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Digitally Competent Youth

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October 2015

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V0 First draft 29/10/2015 TECNALIA V2 Second draft 11/11/2015 TECNALIA V3 Third draft 04/12/2015 TECNALIA V4 Fourth draft 11/12/2015 TECNALIA V5 Reviewed by the consortium 21/12/2015 TECNALIA V6 Learning Analytics

information 22/02/2016 TECNALIA

V7 Final version 04/04/2016 TECNALIA

2 of 246 Digitally Competent Youth, Project Number: 2014-2-DE04-KA205-001363

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TABLE OF CONTENTS

1. INTRODUCTION .............................................................................................. 9 1.1 Main goal ............................................................................................. 9 1.2 Data sources ....................................................................................... 9 1.3 Overview.............................................................................................. 9

2. INFORMATION SOURCES ........................................................................... 10 2.1 Analysis of O1: Overall report ............................................................ 10

2.1.1 Mayor Outcomes ............................................................................. 10 2.1.2 More detailed outcomes .................................................................. 11

2.1.2.1 Problems ........................................................................ 11 2.1.2.2 Skills with ICT tools ........................................................ 12

2.1.2.2.1 Methods and Tools used .......................................... 12 2.1.2.2.2 Topics of Interest ...................................................... 13

2.1.2.3 Equipment ...................................................................... 13 2.1.3 Guidelines for Profile design ............................................................ 14 2.1.4 Guidelines for Assessment design .................................................. 14

2.2 Meeting with Anusca Ferrari, DIGCOMP Framework Author............. 15 3. DIGCOMP FRAMEWORK ADAPTED TO DIGICOM/YOUTH PROJECT (FIRST APPROXIMATION) .............................................................................................. 20

3.1 Table view DIGICOM/YOUTH Framework First Approximation ......... 21 4. DIGCOMP FRAMEWORK ADAPTED TO DIGICOM/YOUTH PROJECT (FINAL APPROXIMATION) .............................................................................................. 24

4.1 DIGICOM/YOUTH Framework .......................................................... 24 4.1.1 Area 1: Information .......................................................................... 24

4.1.1.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information. 25 4.1.1.2 Competence: 1.2. Evaluating Information. ...................... 25 4.1.1.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information. ..... 25

4.1.2 Area 2: Communication ................................................................... 25 4.1.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies. ...... 26 4.1.2.2 Competence: 2.2. Sharing information and content. ....... 26 4.1.2.3 Competence: 2.3. Engaging in online citizenship. .......... 26 4.1.2.4 Competence: 2.4. Collaborating through digital channels.27 4.1.2.5 Competence: 2.5. Netiquette. ......................................... 27 4.1.2.6 Competence: 2.6. Managing digital identity. ................... 27

4.1.3 Area 3: Content creation .................................................................. 27 4.1.3.1 Competence: 3.1. Developing content. ........................... 28 4.1.3.2 Competence: 3.2. Integrating and re-elaborating. .......... 28 4.1.3.3 Competence: 3.3. Copyright and licences. ..................... 28 4.1.3.4 Competence: 3.4. Programming. .................................... 29

4.1.4 Area 4: Safety .................................................................................. 29 4.1.4.1 Competence: 4.1. Protecting services. ........................... 29 4.1.4.2 Competence: 4.2. Protecting data and digital identity. .... 29

Digitally Competent Youth, Project Number: 2014-2-DE04-KA205-001363 3 of 246

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4.1.4.3 Competence: 4.3. Protecting health. .............................. 30 4.1.4.4 Competence: 4.4. Protecting the environment. ............... 30

4.1.5 Area 5: Problem solving .................................................................. 30 4.1.5.1 Competence: 5.1. Solve technical problems. .................. 30 4.1.5.2 Competence: 5.2. Identifying needs and technological responses. 31 4.1.5.3 Competence: 5.3. Innovating and creatively using technology. 31 4.1.5.4 Competence: 5.4. Identifying digital competence gaps. . 31

4.2 Table view DIGICOM/YOUTH Framework Final Approximation ........ 32 5. CHALLENGES DESIGN ................................................................................ 36

5.1 Definition............................................................................................ 36 5.1.1 Schema, timeline ............................................................................. 36 5.1.2 Terminology ..................................................................................... 39 5.1.3 Achievements .................................................................................. 39 5.1.4 Challenges’ structure ....................................................................... 41 5.1.5 Introduction to areas. Storytelling for users ..................................... 41 5.1.6 Area1 Challenges ............................................................................ 42

5.1.6.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information 42 5.1.6.2 Competence: 1.2. Evaluating Information ....................... 44 5.1.6.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information ...... 45

5.1.7 Area2 Challenges ............................................................................ 47 5.1.7.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies ........... 47 5.1.7.2 Competence 2.2. Sharing information and content ......... 48 5.1.7.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship ............ 50 5.1.7.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels 51 5.1.7.5 Competence 2.5. Netiquette ........................................... 53 5.1.7.6 Competence 2.6. Managing digital identity ..................... 54

5.1.8 Area3 Challenges ............................................................................ 57 5.1.8.1 Compentence 3.1. Developing content ........................... 57 5.1.8.2 Compentence 3.2. Integrating and re-elaborating .......... 59 5.1.8.3 Compentence 3.3. Copyright and Licenses .................... 61 5.1.8.4 Compentence 3.4. Programming information ................. 64

5.1.9 Area4 Challenges ............................................................................ 66 5.1.9.1 Competence 4.1. Protecting devices .............................. 66 5.1.9.2 Competence 4.2. Protecting personal data.................... 68 5.1.9.3 Competence 4.3. Protecting health ............................... 70 5.1.9.4 Competence 4.4. Protecting the environment ................. 72

5.1.10 Area5 Challenges ................................................................. 74 5.1.10.1 Competence 5.1. Solving technical problems ................. 74 5.1.10.2 Competence 5.2. Identifying needs and technological responses 76 5.1.10.3 Competence 5.3. Innovating and creatively using technology 78


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5.1.10.4 Competence 5.4. Identifying digital competence gaps ... 80 5.1.11 Learning Analytics ................................................................. 83

5.1.11.1 Collaborative Indicators .................................................. 84 5.1.11.2 Social Network Analysis and Rating ............................... 84 5.1.11.3 Reputation ...................................................................... 84 5.1.11.4 Assessment and four approach cases ............................ 85

6. ANNEX 1. CHALLENGES DESING, OTHER LANGUAJES .......................... 87 6.1 Español (ES) ..................................................................................... 87

6.1.1 Area1 Challenges ............................................................................ 87 6.1.1.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information 87 6.1.1.2 Competence: 1.2. Evaluating Information ....................... 89 6.1.1.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information ...... 91

6.1.2 Area2 Challenges ............................................................................ 93 6.1.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies ........... 93 6.1.2.2 Competence 2.2. Sharing information and content ......... 95 6.1.2.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship ............ 96 6.1.2.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels 98 6.1.2.5 Competence 2.5. Netiquette ........................................... 99 6.1.2.6 Competence 2.6. Managing digital identity ................... 100

6.1.3 Area3 Challenges .......................................................................... 102 6.1.3.1 Compentence 3.1. Developing content ......................... 102 6.1.3.2 Compentence 3.2. Integrating and re-elaborating ........ 104 6.1.3.3 Compentence 3.3. Copyright and Licenses .................. 106 6.1.3.4 Compentence 3.4. Programming information ............... 109

6.1.4 Area4 Challenges .......................................................................... 111 6.1.4.1 Competence 4.1. Protecting devices ............................ 112 6.1.4.2 Competence 4.2. Protecting personal data.................. 114 6.1.4.3 Competence 4.3. Protecting health ............................. 116 6.1.4.4 Competence 4.4. Protecting the environment ............... 118

6.1.5 Area5 Challenges .......................................................................... 120 6.1.5.1 Competence 5.1. Solving technical problems ............... 120 6.1.5.2 Competence 5.2. Identifying needs and technological responses 122 6.1.5.3 Competence 5.3. Innovating and creatively using technology 125 6.1.5.4 Competence 5.4. Identifying digital competence gaps . 126

6.2 Euskera (EU) ................................................................................... 129 6.2.1 Area1 Challenges .......................................................................... 129

6.2.1.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information 129 6.2.1.2 Competence: 1.2. Evaluating Information ..................... 131 6.2.1.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information .... 133

6.2.2 Area2 Challenges .......................................................................... 135 6.2.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies ......... 135


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6.2.2.2 Competence 2.2. Sharing information and content ....... 136 6.2.2.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship .......... 138 6.2.2.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels140 6.2.2.5 Competence 2.5. Netiquette ......................................... 141 6.2.2.6 Competence 2.6. Managing digital identity ................... 142




6.3 Deutsch (DE) ................................................................................... 169 6.3.1 Area1 Challenges .......................................................................... 169


6.3.2 Area2 Challenges .......................................................................... 175 6.3.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies ......... 175 6.3.2.2 Competence 2.2. Sharing information and content ....... 176 6.3.2.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship .......... 178 6.3.2.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels179 6.3.2.5 Competence 2.5. Netiquette ......................................... 181 6.3.2.6 Competence 2.6. Managing digital identity ................... 182



6.3.5 Area5 Challenges .......................................................................... 202


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6.3.5.1 Competence 5.1. Solving technical problems ............... 202 6.3.5.2 Competence 5.2. Identifying needs and technological responses 204 6.3.5.3 Competence 5.3. Innovating and creatively using technology 206 6.3.5.4 Competence 5.4. Identifying digital competence gaps . 208

6.4 Polski (PL) ....................................................................................... 209 6.4.1 Area1 Challenges .......................................................................... 209


6.4.2 Area2 Challenges .......................................................................... 215 6.4.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies ......... 216 6.4.2.2 Competence 2.2. Sharing information and content ....... 217 6.4.2.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship .......... 218 6.4.2.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels220 6.4.2.5 Competence 2.5. Netiquette ......................................... 221 6.4.2.6 Competence 2.6. Managing digital identity ................... 222





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TABLES TABLE 1. COMPETENCES TABLE VIEW, STARTING POINT AND PROFICIENCY LEVEL ASSESSMENT, DIGICOM/YOUTH FIRST APPROXIMATION. ............... 22 TABLE 2. AREA 1 INFORMATION, COMPETENCES TABLE VIEW, DIGICOM/YOUTH FINAL APPROXIMATION. ..................................................... 32 TABLE 3. AREA 2 COMMUNICATION, COMPETENCES TABLE VIEW, DIGICOM/YOUTH FINAL APPROXIMATION. ..................................................... 33 TABLE 4. AREA 3 CONTENT CREATION, COMPETENCES TABLE VIEW, DIGICOM/YOUTH FINAL APPROXIMATION. ..................................................... 33 TABLE 5. AREA 4 SAFETY, COMPETENCES TABLE VIEW, DIGICOM/YOUTH FINAL APPROXIMATION..................................................................................... 34 TABLE 6. AREA 5 PROBLEM SOLVING, COMPETENCES TABLE VIEW, DIGICOM/YOUTH FINAL APPROXIMATION. ..................................................... 35 TABLE 7. ACHIEVEMENTS IN THE STORYTELLING. ....................................... 40 TABLE 6. TYPES OF USER DEPENDING ON THEIR RESULTS ....................... 85


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1. INTRODUCTION

1.1 Main goal Project’s partners have as the main goal of this document the design of a Profile. This profile must represent the prototype of ayoung people at risk of social digital exclusion in non-formal educational institutions.

1.2 Data sources Data sources to define the Profile of DIGICOM/YOUTH are:

• Analysis of the research carried out in O1: OVERALL REPORT developed in DIGICOM/YOUTH Project in order to the background and context of young people in danger of social exclusion.

• Meeting with Anusca Ferrari, DIGCOMP Framework Co-Author.

1.3 Overview This report includes: An introduction which contains: Main goal, data sources and overview of the document content. A second section dedicated to information sources. It explained all the information extracted from these sources with the main results and/or proposal. A third section which provides a first attempt to define the profile of the DIGCOM/YOUTH Project. A fourth section which contains the final profile which was finalized after the meeting with Anusca Ferrari. A fifth section related to the challenges design.


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2. INFORMATION SOURCES

2.1 Analysis of O1: Overall report

2.1.1 Mayor Outcomes

Related to youth workers:

• Gender, age and professional experience of the respondents do not form a common pattern. A part of trainers are not specialized in the area of ICT.

• The majority of the respondents use content creation, information retrieval, organization, identification and data storage as the most frequent ICT methods (apart from a significant part of tutors who teaches only basic programs of MS Office - a current situation characteristic for Poland).

• Respondents use different ICT tools in their work. They see a need for workshops and courses, simplification of content and securing infrastructural background.

• In general, respondents find a whole range of ICT-related topics as useful. The most frequent problems in working with young learners are their lack of skills and lack of equipment or infrastructure.

• Respondents find tools like e-mail; multimedia presentations and e-learning platforms as useful. Least useful are: discussion forums and e-books.

• When it comes to view of coaches about their trainees, they are skilled in using popular devices like Skype or Facebook, but still see a strong need for improvement in other ICT-related fields. In general, they are not older than 25 but the average age of learners was varied. They must cope very often with a range of socio-economic problems.

Related to young learners:

• The respondents are mostly males under 25, most commonly high school or VET graduates with no diploma and currently unemployed. However, they struggle with different life challenges.

• Young learners use computers or other devices mostly at home (excluding Polish respondents who in majority use smart phones and work with computers only during classes, if they are enrolled on any) for entertainment purposes and communication.

• Respondents primarily use text editors and are Internet users at a beginner’s level. The internet is a leisure tool. If we have to find a common ground for all partner countries, only these apply.


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• Respondents (also ICT courses participants) seek support mostly in the field of multimedia presentations, computer applications, e-content creation and problem solving.

2.1.2 More detailed outcomes

2.1.2.1 Problems

Young learners: Most general problems detected in the research process with the learners are:

• Difficulties to fill questionnaires (youngest people) and understanding how things work.

• Not familiar with digital terminology, even words like Email.

• In some cases, interaction problems like how to use a mouse.

• In order to create content, young learners have problems using office software like Microsoft Word or Microsoft Excel.

• Most of users don’t have the basic skills required for accomplish tasks.

• They are not worried about data protection or what concerns to security matters.

Summary: the level of the young learners is lower than expected. It is necessary to adapt some of the basic requirements established on the framework and to keep in mind the language used, avoiding technical terms.

Youth Workers: here, there are listed below the most general problems that trainers find working with our target users:

1. Lack of skills in learners and lack of equipment or infrastructure to carry out training sessions.

2. Content creation in general and in particular to create multimedia presentations.

3. Communicate via internet with other people using ICT tools.

4. Lack of interest in safety and problem solving areas.

Summary: The most frequent problems in working with learners are their lack of skills and lack of equipment or infrastructure.


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2.1.2.2 Skills with ICT tools

2.1.2.2.1 Methods and Tools used

Youth Workers: Here is a list of useful methods adopted by trainers in their daily work and related with the DIGCOMP framework. They are ordered from highest to lowest utility:

1. Information.

2. Content Creation.

3. Communication.

4. Safety.

5. Problem Solving.

Furthermore, they are categorized based on the ICT tools that are more relevant or have the most valuable use in their work for young learners.

• Most (valuable): e-mail, multimedia presentations, educational software and educational portals.

• Less (valuable): Social networks, discussion forums and e-books, entertainment websites.

Summary: The majority of the respondents performed activities related with content creation, information retrieval, organization, identification and data storage as the most frequent ICT methods. They see a need for workshops and courses, simplification of content and securing infrastructural background.

Youth Learners: from the other part, young learners have their own lists concerning their skills and the need to improve them. Respondents would like to improve the entire range of skills mostly in courses and on-line platforms. The majority do not use e-Books for learning. There is a list described below:

1. Emails

2. Educational portals

3. e-learning platforms and educational software

4. Communication tools

5. Browsing, searching and filtering information

6. Multimedia presentations


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Summary: The research shows that the necessity of changes is connected with comfort rate and self-estimation of their skills.

2.1.2.2.2 Topics of Interest

Youth Workers: They described the trainees as:

• Skilled in the use of Skype or Facebook, and instant messaging.

• Their regular tools used mainly on working or learning are educational portals, multimedia presentations and e-mail.

• Limited use of tools due to data protection.

• Very different levels of studies.

Summary: trainees are generally not older than 25. They are skilled in using popular devices like Skype or Facebook, but still see a strong need for improvement in other ICT-related fields.

Young Learners: in the research it was analyzed the subject of ICT in training curricula, taking into account the opinion of learners:

1. Communication, use of computer applications, creating e-content such as documents and searching for information on the internet are the most used and interest areas for them in a training curricula.

2. Problem-solving and safety, two areas that they are not specialized.

Summary: Respondents (also ICT courses participants) seek support mostly in the field of computer applications and e-content creation; most of them are interested in free, certified courses.

2.1.2.3 Equipment

Youth Learners: another relevant point of the research it is the description by learners about their daily use of electronic devices, applications or software and the access to network or the Internet. Most common devices are:

• Computer (at home).

• Mobile device: Laptop / tablet / smartphone (at library / public areas).

And for different types of Software, the most common are:

• Internet browsers

• Office software like text editors (e.g. Microsoft Word), presentation (PowerPoint) and datasheet (Excel)


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• And other less used like Photoshop for Picture Design, or firewall configuration for safety

Type of performance done with devices and software are listed below:

• Mainly, for entertainment and looking for a job (performed in his free time).

• Communication with friends and family (social media).

• Learning and training.

• Working matters, performed by only a few of them.

Summary: Respondents primarily use text editors and are basic Internet users. The internet is a leisure tool for them. Young learners use a computer or other devices – mostly at home for entertainment purposes and communication. The economic situation of learners is one of the most relevant aspects when they want to invest on technologies (more than the exploitation of the devices).

2.1.3 Guidelines for Profile design

Those are the identified guidelines for designing the DIGICOM/YOUTH Profile:

• Create the profile definition as a person currently seeking for a job.

• Use electronic devices, computer and mobile, mainly for communication and entertainment.

• Low level in competence areas: problem solving and safety.

2.1.4 Guidelines for Assessment design

Those are guidelines to establish bases for the designing of the Assessment process:

• Use elements of multimedia and graphic representations of the content to present all instructions needed.

• Avoid only text information. Better and simple explanation.

• Use simple instructions, avoid specialized terminology.

• Simplification of content and securing infrastructural background.

• Deliver the on-line platform and appropriate guidelines for tutors and learners.

• Create relevant and authentic learning tasks which the young persons can relate to and use in their search for employment.


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• Create the themes of challenges around seeking for a job.

• Provide a possibility to contact tutors via Moodle Collaboration Toolduring completing tasks on the platform ( friendlier environment).

2.2 Meeting with Anusca Ferrari, DIGCOMP Framework Author. The DIGICOM/YOUTH Project had the possibility of contact with Anusca Ferrari (DIGCOMP Framework co-author). Tecnalia, as project partner attended a skype meeting with her. The result was very clarifying for the project future steps and development.

Below is a summary of the Skype Meeting DIGI.COM/YOUTH - Anusca Ferrari, 14th of September, 2015

Some issues/questions were spoken:

Query 1: Sometimes the level of the learners is not the same, analysing the results of each partner there are differences between countries. Our doubt is on how to achieve a generic or standardized test for all of them. In some cases, the level result of the starting point related to digital competences is higher than in other ones.

Project’s proposal: We are thinking of targeting the group that wpoudl most benefit: lowest level. It agrees with the target of the project, young people at risk of social exclusion.

Anusca’s proposal: As it is supposed, the budget is limited. So the idea of taking into account two different profiles is not affordable. It is a better option to choose people with the lower level of studies. The reasons are:

1- To avoid risk of social exclusion is one of the main goals of the project.

2- This problem is aligned with European political priorities.

3- Development of a new proficiency level, A- (similar to what happened with CEFR and naturalisation exams). DIGCOMP Framework is built with 21 competences.

But in the case of this project, and due to the low level of some young people, some of these competences are not a priority for young people, either because they are not central to their needs, or because the target group showed no interest in developing them. In these cases, a new low proficiency level could be defined as the objective to achieve for our target group. This low proficiency level will be an entry point for digital competence engagement, a simplified version of level A. Anusca noted that the aim of DIGCOMP is to provide an extensive view of digital competence, without being prescriptive. This implies that any organisation or initiative can adopt DIGCOMP and adapt it to the needs of the target group they work with.


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Query 2: To do assessment of each area or discard the areas that they are not interested in, or less used, such safety and problem solving.

Project’s proposal: Not to discard any area.

Anusca’s proposal: In an ideal world everybody is, at least, in an intermediate level. If we are defining a profile, it is a more detailed action, focused in a specific target, with their demands and priorities. Therefore, two steps could be defined:

1- To identify critical or fundamental competences (core competences, or competences that are unavoidable for the target group).

2- To identify desirable competences.

The project must tailor competence needs of the target group, focusing on the profile design of youth employability. So perhaps, new level descriptors must be defined (A-level). The selection of competences may vary according to the job profiles, however, it is still possible to identify at least some core competences that all young people trying to boost their employability perspectives shall develop.

The process should follow a double procedure: first, to identify core competences for employability which should be selected among the 21 DIGCOMP competences; second, to specify within the selected competences the actual items to be assessed for each competence, as DIGCOMP competences are quite broad and general in scope, thus leaving scope for more granular specification. An example should clarify the procedure: we assume that a core competence for youth is DIGCOMP competence 1.1 (Browsing, searching and filtering information), after selecting this competence, we should specify what we intend to be central for the target group (for instance, being able to search for job offers online).

Other examples include the following:

E.g. “Competence 2.3 Engaging in online citizenship”. For our DIGICOM/YOUTH profile some skills related with online bank are necessary, always thinking in the employability.

E.g. “Competence 2.6 Managing digital identity”. For our DIGICOM/YOUTH profile a high proficiency level is not necessary. To have a suitable Facebook profile, without risky photos shared on it, could be enough.

Anusca’s answer is in line with the idea of the partners about defining scenarios (and new descriptors where necessary) of each competence, as part as the profile design.

Anusca pointed to the fact that the examples of knowledge, skills, and attitudes provided in DIGCOMP are not exhaustive, and can thus be modified and should be extended.


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Query 3: Which features (knowledge, skills and attitudes) must be evaluated? Three features per competence? Or is it recommended to choose the most suitable in each case?

Project’s proposal: To choose the most suitable in each case.

Anusca’s proposal: All of them are completely necessaries. For each competence, knowledge, skills and attitudes must be evaluated because this idea is the base of competence definition. Even other features could be considered as principles / values.

It is very difficult to confirm whether these characteristics can be evaluated as a group. It is worthy try to distinguish knowledge and skills. In training projects is a tendency. But in projects oriented to assessment is unknown.

Using Likert Scale methodology for assess attitudes is not recommended. The answers are subjective. And it is easy to guess the best option. Therefore, the help of a coach is so far the best option to evaluate the attitude in an objective way. In a future, mixing Learning Analytics and Data Mining will help to automatize this kind of tasks.

A suggestion about how assess attitudes: to choose an area of the DIGCOMP framework. Make assessment of knowledge and skills automatic, as much as possible. Admit the limitations and explain in a detailed way that there isn’t enough budget for automation of attitude assessment, but suggesting ideas of how to do it. An elegant way to solve the problem would be to focus on one area or one competence and propose a solution just for that competence, being very clear that it is out of the scope and budget of this specific project to solve the issue of how to assess attitudes in an automated way. There are currently different tests that offer several opportunities to assess competence in a quite wide and homogeneous way, as for instance ICILS for information literacy (see http://www.iea.nl/icils_2013.html)

Query 4: Level of assessment. Use the started point level of each competence to fix the assessment level? Or choose a higher assessment level?

Project’s proposal: To use the started point level of each competence, for fixing the assessment level.

Anusca’s proposal: The project is focused on the assessment, and no focused on learning. So, the level of proficiency assessment must be the same as previously detected in the starting point level of the profile design.

Query 5: How to structure the assessment.

Project’s proposal: One block or challenge per area/island. Each challenge will be built using different quizzes and/or tasks.

Anusca’s proposal: Design challenges per area is ok. In each (selected) competence of each area Knowledge, skills and attitude should be assessed. She doesn’t know if


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this assessment could be done as a group in a one specific task, but perhaps yes. The difficulty in attitude assessment is very high. Project can propose alternatives to do it in a hidden way. Techniques as awareness Raising or Learning Analytics will help. Recognise our limits inside the project, is necessary. The added value of providing an assessment task per area resides as well in the possibility to link the output of the assessment to the Europass self-assessment tool: https://europass.cedefop.europa.eu/en/resources/digital-competences

Query 6: Automation of Quiz/task. Is it suggested trying to do the most automatic assessment as possible? Or is also accepted the help of a trainer, in the assessment process?

Project’s proposal: It is dependent on the quiz or task. Try to use controlled information, or at least information from controlled webs. So the idea is automation as much as possible.

Anusca’s proposal: Assessment (and DIGCOMP framework itself) loses value with the automation process. It is easier thinking and developing quizzes and tasks which answers are yes/no/ a number… but is some cases, for example, assessment of attitude features, is very, very difficult to be automatized.

As the project must be focused on the employability, an idea could be select a group of competences, and study which of them are easier to be automatized.

A positive point of this project is that we are focusing on a very basic and low skilled target group so the automatization of the assessment could be easier.

A proposal: Choose an area, for example “Communication”. Avoid “Problem solving” and “Content creation” because it will be very difficult and big effort and budget will be necessary. Try to know if there are others projects that work or had worked on it. For example, there are some projects that assess “Safety” area. Other example: ICILS 2013 in focused in “Information” area.

The goal is a deeply study of the area’s competences. Identify which competences could be easily automatized. And study and propose new ways of automatize the most difficult ones, although those ones will not be developed.

Query 7: DIGCOMP Framework doesn’t match or advise about any technology, but for the development of the challenges and after that the game instead, it has to choose which technologies will have to appear or measure.

Project’s proposal: To select the most common used technologies for young people.

Anusca’s proposal: To select the most common used technologies for young people but avoiding references to specific brands. The project should be neutral as much as possible.

Query 8: To take into account the problems equipment or infrastructure detected.


Profile Design

Project’s proposal: To fix minimum requirements about that.

(*) Issue not discussed at the meeting. It will be agreed between all partners.

Some general ideas:

• Attitude assessment automation is very difficult and expensive. A deeply study about that and proposal of how to do it could be a good idea.

• The profile design must be focused on the employability, so the story telling of the competences’ explanation needs to be focus on that.

• Related to some competences, is interesting work in a new lowest level, A-. Always thinking in our target group and the defined profile. This is the case of “Problem solving” and “safety” areas. Those are the most transversal ones.

E.g. Competence 5.1 “Solving Technical problems”: New Level A- must be design. Perhaps this is enough: “stop and restart computer”

E.g. Competence 5.2 “Identifying needs and technological responses”: New Level A- must be design. Perhaps this is enough: “to communicate (with voice) skype is used. To send a message, an email platform is used”

• Study projects and examples that are working in assessment. Avoid repeating work done. Some projects examples (eShields, ICILS 2013)

• Check Europass supplement of digital competences.


Profile Design

3. DIGCOMP FRAMEWORK ADAPTED TO DIGICOM/YOUTH PROJECT (FIRST APPROXIMATION)

After analyses of “O1: Overall report” the situation of the theoretical profile was estimated. All the competences representing five areas were studied, classifying the level of proficiency of our “Type Profile=Persona”

In our case every competence has only one level of proficiency (“A: Foundation“, “B: Intermediate“ and “C: Advanced“).These proficiency levels are related to the identified “starting Point” situation, represented with the color of a traffic light which represents all 3 levels, from the starting point (red) to the highest level (green), passing through the middle level (yellow).


Profile Design

3.1 Table view DIGICOM/YOUTH Framework First Approximation Area Competence Starting

Point (*) Proficiency level assessment

Description (*2)

Information Browsing, searching and filtering information

Yellow B-Intermediate I can browse the internet for information and I can search for information online. I can articulate my information needs and I can select the appropriate information I find.

Information Evaluating Information

Yellow B-Intermediate I can compare different information sources.

Information Storing and retrieving information

Yellow B-Intermediate I can save, store or tag files, content and information and I have my own storing strategy. I can retrieve and manage the information and content I have saved or stored.

Communication Interacting through technologies

Red A – Foundation I can interact with others using basic features of communication tools, (e.g. mobile phone, VoIP, chat or email).

Communication Sharing information and content

Yellow B-Intermediate I can participate in social networking sites and online communities, where I pass on or share knowledge, content and information.

Communication Engaging in online citizenship

Red A – Foundation I know that technology can be used to interact with services and I passively use some (e.g.: online communities, government, hospital or medical centres, bank).

Communication Collaborating through digital channels

Yellow B-Intermediate I can create and discuss outputs in collaboration with others using simple digital tools.

Communication Netiquette Red A – Foundation I know basic behaviour norms that apply when communicating with others using digital tools.

Communication Managing digital identity Red A – Foundation I am aware of the benefits and risks related to digital identity.


Profile Design

Content creation

Developing content Yellow A – Foundation I can create simple digital content (e.g. text, or tables, or images, or audio, etc.).

Content creation

Integrating and re-elaborating

Red A – Foundation I can make basic changes to the content that others have produced.

Content creation

Copyright and Licences Red A – Foundation I know that some of the content I use can be covered by copyright.

Content creation

Programming Red A – Foundation I can modify some simple function of software and applications (apply basic settings).

Safety Protecting devices Red A – Foundation I can use basic steps to protect my devices (for instance: using anti-viruses, passwords, etc.).

Safety Protecting personal data Red A – Foundation I know that I can only share certain types of information about myself or others in online environments.

Safety Protecting health Red A – Foundation I know how to avoid cyber bullying. I know that technology can affect my health, if misused.

Safety Protecting the environment Red A – Foundation I take basic measures to save energy.

Problem Solving

Solving technical problems Red A – Foundation I can ask for targeted support and assistance when technologies do not work or when using a new device, programme or application.

Problem Solving

Identifying needs and technological responses

Red A – Foundation I can use some technologies to solve problems, but for limited tasks. I can make decisions when choosing a digital tool for a routine practice.

Problem Solving

Innovating and creatively using technology

Red A – Foundation I know that technologies and digital tools can be used for creative purposes and I can make some creative use of technologies.

Problem Solving

Identifying digital competence gaps

Red A – Foundation I have some basic knowledge, but I am aware of my limits when using technologies.

Table 1. Competences table view, starting point and proficiency level assessment, DIGICOM/YOUTH First Approximation.

(* Traffic light metaphor to designate the level) (*2 DIGCOMP. Report EUR 26035 EN)


Profile Design

This was “a priori” the situation to design DIGICOM/YOUTH Profile. As a consequence of the conversation with the author of the DIGCOMP Framework, some important ideas must be taken into account.

The most important ones are listed below:

Better option to choose people with the lower level of studies.

A new low proficiency level could be defined (A-) as the objective to achieve for our target group. This low proficiency level will be an entry point for digital competence engagement, a simplified version of level A. It is a way to adapt DIGCOMP Framework to the needs of the target group we work with.

Distinguish between critical or fundamental competences (core competences, or competences that are unavoidable for the target group) and desirable competences, always focusing on the profile design of youth employability.

Define scenarios (and new descriptors where necessary) of each competence, as part as the profile design.

Referring to "DIGCOMP Dimension 3", all features (knowledge, skills and attitudes) must be evaluated.

Make assessment of knowledge and skills automatic, as much as possible. Admit the limitations and explain in a detailed way that there isn’t enough budget for automation of attitude assessment, but suggesting ideas of how to do it. Using Likert Scale methodology for assess attitudes is not recommended. The help of a coach is so far the best option to evaluate the attitude in an objective way.

The level of proficiency assessment must be the same as previously detected in the starting point level of the profile design.

Design challenges per area.

Project can propose alternatives to do the assessment of attitude in a hidden way.

Identify which competences could be easily automatized. And study and propose new ways of automatize the most difficult ones, although those ones will not be developed.

Select the most common used technologies for young people but avoiding references to specific brands.

Fix minimum requirements about equipment or infrastructure.


Profile Design

4. DIGCOMP FRAMEWORK ADAPTED TO DIGICOM/YOUTH PROJECT (FINAL APPROXIMATION)

After a thorough analysis a more detailed proposal is presented.

The methodology is as follows:

Five areas of the DIGCOMP Framework are reviewed in order to adapt framework to the Profile defined as type for DIGICOM/YOUTH Project.

In each area, for all the competences, the following information will be exposed:

• DIGCOMP Framework definition.

• Competence Type. Specifying if this competence is fundamental o desirable, focused on the target group project.

• Proficiency Level: Level to rich in the assessment process. The levels established a priori are: A:Foundation /B:Intermediate /C:Advanced. But in some cases, a new level will be defined, called A-. This means that the first proficiency level of DIGICOM Framework (A:Foundation) is high for our project’s target, as it has seen in the previous research. The real necessities of this group, talking about a specific competence, are minimums.

• New description/scenario. Those are new descriptor definitions, always oriented in the employability of our target group.

Related to learning analytics, some of these competences will help DIGICOM/YOUTH project with the assessment about collaborative work between users.

The purpose of this presented strategy, with the detailed profile defined, is to lay the foundations for making decisions for assessment challenges definition and development. Every time DIGICOM/YOUTH makes a decision, it will be built based on this profile.

4.1 DIGICOM/YOUTH Framework

4.1.1 Area 1: Information

Identify, locate, retrieve, store, organize and analyse digital information, judging its relevance and purpose.


Profile Design

4.1.1.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information.

To access and search for online information, to articulate information needs, to find relevant information, to select resources effectively, to navigate between online sources, to create personal information strategies. (DIGCOMP Framework definition)

Competence Type: Fundamental

Proficiency Level: B: Intermediate

New description/scenario: I am able to search for online job offers, I am able to select the appropriate information I find I am able to search interesting information, in order to improve my knowledge. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.1.2 Competence: 1.2. Evaluating Information.

To gather, process, understand and critically evaluate information. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I am able to distinguish between online appropriate offers, analysing them: comparing different offers and their reliability. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.1.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information.

To manipulate and store information and content for easier retrieval, to organise information and data. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I have a strategy for saving information about job offers, suitable companies… and use web browser’s bookmarks, and I am able to set up a folder structure for information, hosted in online services. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.2 Area 2: Communication

Communicate in digital environments, share resources through online tools, link with others and collaborate through digital tools, interact with and participate in communities and networks, cross-cultural awareness.


Profile Design

4.1.2.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies.

To interact through a variety of digital devices and applications, to understand how digital communication is distributed, displayed and managed, to understand appropriate ways of communicating through digital means, to refer to different communication formats, to adapt communication modes and strategies to the specific audience. (DIGCOMP Framework definition)


Proficiency Level: A:Foundation

New description/scenario: I recognise differences between communication technologies and I am able to use them (email, voice call, chat, …) (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.2.2 Competence: 2.2. Sharing information and content.

To share with others the location and content of information found, to be willing and able to share knowledge, content and resources, to act as an intermediary, to be proactive in the spreading of news, content and resources, to know about citation practices and to integrate new information into an existing body of knowledge. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I can annex content (text, pdf, media… files) according to the required action. I am able to share it and to interact people I am related with. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.2.3 Competence: 2.3. Engaging in online citizenship.

To participate in society through online engagement, to seek opportunities for self-development and empowerment in using technologies and digital environments, to be aware of the potential of technologies for citizen participation. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I am able to use online services such as online bank, or online administration (consulting taxes, accesing through tax office website) mainly for searching information. (DIGICOM/YOUTH Project definition)


Profile Design

4.1.2.4 Competence: 2.4. Collaborating through digital channels.

To use technologies and media for team work, collaborative processes and co-construction and co-creation of resources, knowledge and content. (DIGCOMP Framework definition)

Competence Type: Desirable


New description/scenario: I can work with digital content like tickets, invoices… I can create a document for clients or supplier with the required information and send it to them using the most appropriate channel (email for example). I can write comments in social networks, online newspapers… (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.2.5 Competence: 2.5. Netiquette.

To have the knowledge and know-how of behavioural norms in online/virtual interactions, to be aware of cultural diversity aspects, to be able to protect self and others from possible online dangers (e.g. cyber bullying), to develop active strategies to discover inappropriate behaviour. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I have a knowledge about basic communication modes to the specific or different audience. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.2.6 Competence: 2.6. Managing digital identity.

To create, adapt and manage one or multiple digital identities, to be able to protect one's e-reputation, to deal with the data that one produces through several accounts and applications. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I have a suitable social network profile which is respectable and professional avoiding compromising photos, text posts or other . I am conscious of the future risk related with that I am aware of defining profiles suitable for different purposes such as for work related or for personal use (performing actions like deleting content). (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.3 Area 3: Content creation

Create and edit new content (from word processing to images and video); integrate and re-elaborate previous knowledge and content; produce creative expressions,


Profile Design

media outputs and programming; deal with and apply intellectual property rights and licences.

4.1.3.1 Competence: 3.1. Developing content.

To create content in different formats including multimedia, to edit and improve content that s/he has created or that others have created, to express creatively through digital media and technologies. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I know how to work using a variety of digital forms, such as, text documents, presentations, spreadsheet...etc. I am aware that new content should be ethical and socially accepted avoiding exclusion problems. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.3.2 Competence: 3.2. Integrating and re-elaborating.

To modify, refine and mash-up existing resources to create new, original and relevant content and knowledge. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I am able to create new content merging existing one. (e.g. mix information about prices, planned work hours, photos representatives of the task that must be done…in order to create a good work document) (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.3.3 Competence: 3.3. Copyright and licences.

To understand how copyright and licences apply to information and content. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I know that some downloads or accessed information cannot be re-used because of licences agreements (e.g. photos, presentations, documents). (DIGICOM/YOUTH Project definition)


Profile Design

4.1.3.4 Competence: 3.4. Programming.

To apply settings, programme modification, programme applications, software, devices, to understand the principles of programming, to understand what is behind a programme. (DIGCOMP Framework definition)


Proficiency Level: A- (New lowest level)

New description/scenario: I know the possibility of simple modifications in tools/apps settings, such as font, colours, languages. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.4 Area 4: Safety

Personal protection, data protection, digital identity protection, security measures, safe and sustainable use.

4.1.4.1 Competence: 4.1. Protecting services.

To protect own devices and to understand online risks and threats, to know about safety and security measures. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I have basic knowledge about antivirus. I am able to use an appropriate rule for creating/maintaining passwords. I know the use of PIN, unlock mobile patters… (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.4.2 Competence: 4.2. Protecting data and digital identity.

To understand common terms of service, active protection of personal data, understanding other people privacy, to protect self from online fraud and threats and cyber bullying. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I can distinguish secure apps/web/services in order to avoid writing personal information. I understand the future consequences of writing about personal information (e.g. medical issues) or difficult points. I try to avoid sharing irrelevant information for the target audience. Related to work: not disclose customer information and save it in secure hosting. (DIGICOM/YOUTH Project definition)


Profile Design

4.1.4.3 Competence: 4.3. Protecting health.

To avoid health-risks related with the use of technology in terms of threats to physical and psychological well-being. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I am aware of the health risks associated with spending too much time in front of the digital devices. I usually have an appropriate posture while using computer/other devices. I know of the minimum distances to screens, ambient light level… (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.4.4 Competence: 4.4. Protecting the environment.

To be aware of the impact of ICT on the environment. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I usually switch off thecomputer while not using it. I activate energy saving services of the mobile devices. I avoid printing, unless necessary. I am aware of saving energy. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.5 Area 5: Problem solving

Identify digital needs and resources, make informed decisions on most appropriate digital tools according to the purpose or need, solve conceptual problems through digital means, creatively use technologies, solve technical problems, update own and other’s competence.

4.1.5.1 Competence: 5.1. Solve technical problems.

To identify possible problems and solve them (from trouble-shooting to solving more complex problems) with the help of digital means. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I know how to restart the computer or device if something out of control happens. I know how to contact with relevant service provide for a company. if necessary, online, by telephone or using a face-to-face mode (coaches in telecentres, teachers…). I usually read the documentation or use the help of a software, for supporting troubleshooting. (DIGICOM/YOUTH Project definition)


Profile Design

4.1.5.2 Competence: 5.2. Identifying needs and technological responses.

To assess own needs in terms of resources, tools and competence development, to match needs with possible solutions, adapting tools to personal needs, to critically evaluate possible solutions and digital tools. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I can identify services for specific actions: to communicate, with voice, Skype is used; to send a message, an email platform is used; to send instant messages WhatsApp is used; to maintain contact with other people and share information, in a global way, a social network like Facebook is used. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.5.3 Competence: 5.3. Innovating and creatively using technology.

To innovate with technology, to actively participate in collaborative digital and multimedia production, to express oneself creatively through digital media and technologies, to create knowledge and solve conceptual problems with the support of digital tools. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: I try to solve or improve work with technology, be helped by a digital online shared calendar or agenda, to-do list application…etc. I know that these kind of services exists. (DIGICOM/YOUTH Project definition)

4.1.5.4 Competence: 5.4. Identifying digital competence gaps.

To understand where own competence needs to be improved or updated, to support others in the development of their digital competence, to keep up-to-date with new developments. (DIGCOMP Framework definition)



New description/scenario: When facing an assign, I can identify the capability of doing the required tasks or not, being conscious of the own limits. I am conscious that searching information on the internet can be a possibility of finding ways to solve a problem. I know that other people (colleagues, teachers…) have different levels of knowledge/skills/attitudes. (DIGICOM/YOUTH Project definition)


Profile Design

4.2 Table view DIGICOM/YOUTH Framework Final Approximation

Area 1: Information

Competence Type Proficiency Level New description / scenario

C1.1. Browsing, searching and filtering information

Fundamental

B: Intermediate I am able to search for online job offers, I am able to select the appropriate information I find I am able to search interesting information, in order to improve my knowledge.

C1.2. Evaluating Information Fundamental

B: Intermediate I am able to distinguish between online appropriate offers, analysing them: comparing different offers and their reliability.

C1.3. Storing and retrieving information

Fundamental

B: Intermediate I have a strategy for saving information about job offers, suitable companies… and use web browser’s bookmarks, and I am able to set up a folder structure for information, hosted in online services.

Table 2. Area 1 Information, competences table view, DIGICOM/YOUTH Final Approximation.

Area 2: Communication


C2.1 Interacting through technologies

Fundamental

A: Foundation I recognise differences between communication technologies and I am able to use them (email, voice call, chat, …)

C2.2. Sharing information and content

Fundamental

A: Foundation I can annex content (text, pdf, media… files) according to the required action. I am able to share it and to interact people I am related with.

C2.3. Engaging in online citizenship

Fundamental

A: Foundation I am able to use online services such as online bank, or online administration (consulting taxes, accesing through tax office website) mainly for searching information.


Profile Design

C2.4. Collaborating through digital channels

Desirable

A: Foundation I can work with digital content like tickets, invoices… I can create a document for clients or supplier with the required information and send it to them using the most appropriate channel (email for example). I can write comments in social networks, online newspapers…

C2.5. Netiquette Desirable

A: Foundation I have a knowledge about basic communication modes to the specific or different audience.

C2.6. Managing digital identity

Desirable

A: Foundation I have a suitable social network profile which is respectable and professional avoiding compromising photos, text posts or other . I am conscious of the future risk related with that I am aware of defining profiles suitable for different purposes such as for work related or for personal use (performing actions like deleting content).

Table 3. Area 2 Communication, competences table view, DIGICOM/YOUTH Final Approximation.

Area 3: Content creation


C3.1. Developing content Fundamental

A: Foundation I know how to work using a variety of digital forms, such as, text documents, presentations, spreadsheet...etc. I am aware that new content should be ethical and socially accepted avoiding exclusion problems.

C3.2. Integrating and re-elaborating

Desirable

A: Foundation I am able to create new content merging existing one. (e.g. mix information about prices, planned work hours, photos representatives of the task that must be done…in order to create a good work document)

C3.3. Copyright and Licenses Desirable

A: Foundation I know that some downloads or accessed information cannot be re-used because of licences agreements (e.g. photos, presentations, documents).

C3.4. Programming information

Desirable

A- (New lowest level) I know the possibility of simple modifications in tools/apps settings, such as font, colours, languages.

Table 4. Area 3 Content creation, competences table view, DIGICOM/YOUTH Final Approximation.


Profile Design

Area 4: Safety


C4.1. Protecting devices Desirable

A: Foundation I have basic knowledge about antivirus. I am able to use an appropriate rule for creating/maintaining passwords. I know the use of PIN, unlock mobile patters…

C4.2. Protecting personal data

Desirable

A: Foundation I can distinguish secure apps/web/services in order to avoid writing personal information. I understand the future consequences of writing about personal information (e.g. medical issues) or difficult points. I try to avoid sharing irrelevant information for the target audience. Related to work: not disclose customer information and save it in secure hosting.

C4.3. Protecting health Desirable

A: Foundation I am aware of the health risks associated with spending too much time in front of the digital devices. I usually have an appropriate posture while using computer/other devices. I know of the minimum distances to screens, ambient light level…I know the consequences of spending time in front of the digital devices. I usually have an appropriate posture while using computer/other devices. I know minimum distances to screens, ambient light level…

C4.4. Protecting the environment

Desirable

A: Foundation I usually switch off thecomputer while not using it. I activate energy saving services of the mobile devices. I avoid printing, unless necessary. I am aware of saving energy.

Table 5. Area 4 Safety, competences table view, DIGICOM/YOUTH Final Approximation.

Area 5: Problem solving


Profile Design


C5.1. Solving technical problems

Desirable

A- (New lowest level) I know how to restart the computer or device if something out of control happens. I know how to contact with relevant service provide for a company. if necessary, online, by telephone or using a face-to-face mode (coaches in telecentres, teachers…). I usually read the documentation or use the help of a software, for supporting troubleshooting.

C5.2. Identifying needs and technological responses

Desirable

A- (New lowest level) I can identify services for specific actions: to communicate, with voice, Skype is used; to send a message, an email platform is used; to send instant messages WhatsApp is used; to maintain contact with other people and share information, in a global way, a social network like Facebook is used.

C5.3. Innovating and creatively using technology

Desirable

A- (New lowest level) I try to solve or improve work with technology, be helped by a digital online shared calendar or agenda, to-do list application…etc. I know that these kind of services exists.

C5.4. Identifying digital competence gaps

Desirable

A: Foundation When facing an assign, I can identify the capability of doing the required tasks or not, being conscious of the own limits. I am conscious that searching information on the internet can be a possibility of finding ways to solve a problem. I know that other people (colleagues, teachers…) have different levels of knowledge/skills/attitudes.

Table 6. Area 5 Problem solving, competences table view, DIGICOM/YOUTH Final Approximation.


Profile Design

5. CHALLENGES DESIGN Clarification note:

In this chapter, two types of information are shown:

• Information and explanations relating to the design. Oriented to project’s partners.

• Information to be read, storytelling, Challenges’ statement. Oriented to users/players.

In order to avoid confusions, the information related to the direct communications with users/players (2nd option), will be emphasised with blue colour.

5.1 Definition

5.1.1 Schema, timeline

The player/user is participating in the selection to be a member of a car race team. His main goal is to obtain the approval of the team director. The aspirant must confront the Training Session, which has 5 Training Circuits (called circuits in the game) to obtain the main goal.

In these circuits, the user will find questions represented as “training stages”, being questions related to car mechanics and championship history (e.g. look information about the record book of a driver). He will have to answer correctly all questions in order to obtain the prices of each circuit that are pictured as different parts of a car (it is recommended to use icons). The reason to figure parts of a car as an achievement/badge is having an engagement topic for the trainees, making them to pay more attention to the game, and also as a reason to complete the circuit. This challenge can be seen as a secondary goal focusing on the upgrade of the team car to have a better vehicle when the championship would arrive.

If the player has any doubt or question related to training stages, technical questions of the platform, … he can use a communication tool (it can be a discussion forum, a messaging chat, a help part of the platform, …) where the rest of players/users (the introduction will assure that they are aiming for different teams) must collaborate to complete all the stages (each circuit is equivalent to a digital area). There, trainers also must take into account to interact with players providing them some clues or guides. Another task for trainers is try to engage passive users (people who don´t want to participate actively) encouraging them to make comments or try to collaborate with their colleagues.

Once all the circuits are finished, they will obtain a personalized certificate (with his name) assuring their approval as a member of the team.


Profile Design

Illustration 1. Example of map interface in a videogame1

1 http://www.lego.com/en-gb/creator/apps/creatorisland


Profile Design

The general schema of the storytelling is as follows:

Illustration 2. general schema of the storytelling


Profile Design

5.1.2 Terminology

Player: role of the trainee according to the storytelling. It will be necessary to name all users/participants the same way.

Training sessions: it contains all the entire game, divided by 5 areas/circuits, and the main goal for all players is to complete the 5 areas to achieve the certificate and finishing the game.

Circuits: name of every area of the DIGCOMP Framework, next it can be find the specific title chosen by each area:

• Info Raceway (Circuit 1): Information • Communication Speedway (Circuit 2): Communication • Creativity Grand Prix (Circuit 3): Content Creation • Safety Park (Circuit 4): Safety • No Problem International Circuit (Circuit 5): Problem solving

Training stages: available questions that the player has to answer to complete one circuit/digital island. This task will help to do the specific assessment in each area. The different competences that built an area will be transparent for the user, his/her task only consist in try to solve/answer them.

Pit Stop/Garage: some place in the Moodle Platform where drivers can ask for advice or help (discussion forum). The platform has to contain one discussion forum for every circuit of the platform, letting users to create new topics and to interact all of them in order of solving the questions for each competence.

Team chief: role made for young trainers, they have to be in charge of the discussion forum, and the help section where trainees can ask for advice.

5.1.3 Achievements

The 5 Circuits (in reference to the different digital islands/areas) mentioned before will have to get relevant and different parts (motor, suspension, suspension, steering wheel, helmet, …) to build a new/updated car (secondary goal) . Circuits are independent one from each other, so it is not necessary to access in a defined order.


Profile Design

Illustration 3. Example of several car icons. 2

Once the player has finished all circuits obtaining their respective part of the car, automatically he/she will obtain the certificate with his/her name in it, and the confirmation the access to the team and the next Championship season (this section will not be included in the game), completing the entire game.

The selected achievements have importance for the storytelling. They are close related with the competence area to be evaluate. For example:

Area Achievements Issues/topics for the storytelling

Information ENGINE No adequate performance, find possible solution. Study engines, analyse alternatives, changes ...

Communication RADIO

The team has grown and it is necessary to establish / designing new communications policy. New radio...

Content creation CAR ELECTRONICS Development of new parts. Integration. Guides and manuals.

Safety HELMET

Communication environment. Identification of the pilot. Car pollution … Increase driver safety, risk avoidance, possible change of supplier ...

Problem solving STEERING WHEEL Car troubles. Individuals (knowledge). Identify faults, solutions. Innovative forms (evolution of the wheel), seeking improvements ...

Table 7. Achievements in the storytelling.

2 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Car_brake_icon.svg/2000px-Car_brake_icon.svg.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/60/Motorkontrollleuchte.svg/2000px-Motorkontrollleuchte.svg.png

https://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/04/01/21/31/oil-99220_960_720.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Small_Steering_wheel_icon.svg/1024px-Small_Steering_wheel_icon.svg.png


https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Car_brake_icon.svg/2000px-Car_brake_icon.svg.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Car_brake_icon.svg/2000px-Car_brake_icon.svg.png



https://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/04/01/21/31/oil-99220_960_720.png



Profile Design

Although at this point of the project only one area is going to be developed (Information area), it is necessary to think in advance the storytelling for the rest of the areas, because of a common thread being required.

5.1.4 Challenges’ structure

Challenges are designed for the different competences that belong to a specific area. Guide notes will be used to help in the challenges’ definition/storytelling. Answering and achieving the challenges, users’ skills, knowledge and attitude will be assessed.

To define the challenges, different types of questions are involved:

- Simple/Multiple question type: allows one (or several) answers to be chosen by providing radio buttons next to the answers.

- Matching question type: A list of sub-questions is provided, along with a list of answers. The respondent must "match" the correct answers with each question (note: it is possible to assign more than one answer to a question).

- Numerical question type: user types a number in response to a question. The answer must match with the number gave (note: it is allowed to have an accepted error).

- Attitude question type: answers have been weighted with a percentage between 50% and 100%, in order to say that all answers are correct but explaining why a lower percentage answer is not the ideal way to accomplish the task. If the data of one user attitude is needed, it can be known with this account.

All this methodology will be completely transparent for the users. They only will see a story which will engage them.

5.1.5 Introduction to areas. Storytelling for users

One of your dreams is to become a member of a race team, and for that reason you must participate in the selection process scheduled for all trainees. The main goal is to obtain a certificate with the approval of the team director. To do that, you must undergo the Training Session, which has 5 Circuits to obtain the final certificate that you can see on the map image.

In these circuits, you will find questions represented as “training stages”, being questions related to car mechanics and championship history. The team needs to improve the current car, so to help them you will have to answer correctly all questions in order to obtain the prices of each circuit, an achievement, which are different parts of a car.

If you have any doubt or question related to training stages, technical questions of the platform…, you can use a communication tool (called "Paddock"”) where you must collaborate with the rest of players to complete all the stages. [Note: there,


Profile Design

trainers also must take into account to interact with players providing them some clues or guides]

Once all the circuits are finished, and the 5 car parts have been collected, you will automatically obtain the final personalized certificate (with your name) assuring their approval as a member of the team. So now, you can choose your first circuit, go for it!

5.1.6 Area1 Challenges

Now you have chosen the Info Raceway Circuit and you are entering it, you can see a lot of computers running and storing a huge amount of data. You also see a group of engineers that are specialized in data analysis. The team is working on a project, doing changes in the car motor engine in particular, so you decide to get close to them offering your help in order to finish the work and be known in this category.

5.1.6.1 Competence: 1.1. Browsing, searching and filtering information

Introduction

Welcome to the Info Raceway Circuit.

Your task is to help a team of engineers to find specific information using the Internet so that they can write a report for the boss.

This information will help them make improvements to car engines for future races.

Knowledge

- The engineers need information on famous drivers. What can they use to find information on the Internet?

o iTunes Feedback response: You can only search for information about

music using iTunes and not about other subjects, such as famous drivers.

o Microsoft Bing Feedback response: You are right! Bing is a web search engine

that helps you find information. o Google

Feedback response: You are right!, Google is the most-used web search engine and it is used to find information quickly.

o eBay Feedback response: You can search for products on sale using

eBay but not about other subjects, such as famous drivers.


Profile Design

Skills

- The engineers choose Google to search the Internet. However, they forgot to save the information and now ask you to do a search on Google to match each driver with the correct sport. Solution

o Miki Biasion Rally o Niki Lauda Formula One o Wayne Rainey Motorcycle Sport

Feedback Correct response: You are right! If you search Google by typing in a name, you can find a lot of information about that person.

Feedback Wrong response: You need to search Google again by typing in the name of the driver you are looking for. Click on the Wikipedia link to see what you can find out about each driver.

- The engineers like the car engine used by Niki Lauda and ask you to find out how many times he won the Formula One World Driver Championship.

Type the number in the box below:

Solution 3 o Feedback Correct response: You are right! If you search Google for

specific information such as “Niki Lauda championships” you will get the information you need more quickly.

o Feedback Wrong response: You need to search Google again by typing “Niki Lauda championships” to find the answer.

Attitude

- The engineers need information on some new mechanical parts that they have not used before. What would you do to help them find this information?

o (Solution: 75%) I would call a person who knows about motor engines and ask them give me the information and pass it on to the engineers. Feedback response: it is good to ask others for their opinion;

however, the Internet can give you a lot of information from experts which you should consider.

o (Solution: 100%) I would use the internet to find the information needed. I would copy and store the information and pass it on to team. Feedback response: It is good to have a proactive attitude when

finding information on the Internet. o (Solution: 50%) I would let the team have a discussion on this topic.


Profile Design

Feedback response: It is good to let the team have a discussion; however, the Internet can give you a lot of information from experts which you should consider.

5.1.6.2 Competence: 1.2. Evaluating Information

Introduction

The engineers have nearly finished their report but the boss has asked them to check some of the information they have included.

Knowledge

- The boss is not sure that one of the statements in the report is correct. Some of the engineers think it is correct because the information was found on the Internet. What is your opinion on this? Select one:

o (Wrong) Every source on the Internet is reliable, so it must be true. Feedback response: Be careful! don’t think that everything on

the internet is true. You should always check the source (where the information comes from).

o (Solution) It is necessary to look up the source of information in order to know if it is true and make a reference in the report of where the information is taken from. Feedback response: You are right! You should always check

where the information comes from and make a note of the webpage (reference).

o (Wrong) If the information is found using a search engine, it is probably false. Feedback response: Be careful! Remember that on the Internet

you can find useful and reliable information from experts.

Attitude

- In order to check the information that the boss is not happy about, you decide to go on the Internet to see if there are other websites that confirm that the information is correct. However, you cannot find any other website or links confirming the information. Select one:

o (Solution: 100%) I would remove the text from the report, because I cannot confirm it is true. Feedback response: You are right as it is important to only use

information that has been checked and referenced. o (Solution: 50%) If the information is less than 2 years old, I would

include it in the report.


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Feedback response: As some facts can change, it is always important to check that you use the most up to date information.

o (Solution: 75%) The best choice is to contact the owner of the website where the information came from. Feedback response: The owner of a website may not

necessarily be the person who wrote the information.

Skills

- You have also been asked to check if the information below about two women drivers is accurate. Which one is correct? Select one:

o (Solution) Jutta Kleinschmidt: I´m a competitor of off-road automotive racing events. I´ve taken part in numerous showings in the Paris Dakar Rally, winning the event in 2001 making me the only woman to win the race and the only German to win the car category. If you want to look for more information, you can check my webpage: http://www.jutta-kleinschmidt.de/en/ Feedback response: You are right! Finding information using the

link provided will help you check that the information is correct. o (Wrong) Shirly Mudony: I´m a NASCAR driver, experienced in several

events like the Indianapolis 500. I am the first woman winner of the Grand Slam in NASCAR and first also in the actual competition. My webpage is http://www.shirlymudony.com/ Feedback response: If the information cannot be found using the

link provided, then you should use another way ,for example using Google, to check the information.

5.1.6.3 Competence: 1.3. Storing and retrieving information

Introduction

The engineers now need to store all the relevant documents used for their report so that these can be accessed in the future. They meet up to discuss the best way to do this.

Knowledge

- At the meeting, one of the team members mentions that she is worried that she has lost the data because she closed the internet browser too quickly. Hint: Go to the Paddock - Forum and check out what others are saying about storing data online. Select one:

o (Wrong) Unfortunately, she has lost all her data. Feedback response: You should check the Paddock - Forum to

find the answer to this problem.


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o (Wrong) She should write to the help centre to recover her data. Feedback response: It is a good practice to ask for help

(Paddock - Forum) when we need help with a problem. o (Solution) She may be able to recover her data, if she has used a

typical online document editor (such as GoogleDrive or Google Docs). Feedback response: You are right! Most common online

document editors save your work automatically.

Skills

- One of the engineers does not have access to the Internet and he needs to know how many files he has saved in a shared folder. vHe has asked you to check a link to find out how many files he has saved. (click here to access the shared folder: https://drive.google.com/open?id=0B_NFncIBtnuaNlRpLXdkbWFMNlk). Type in the number of files in the box below: Solution 2

o Feedback Correct response: You are right! When files are stored online, for example on Google Drive, we can give other people a link so that they can access and edit them if required.

o Feedback Wrong response: You should have an email account in order to use the cloud platform (Paddock - Forum).

Attitude

- The boss would like to be able to use his smart phone or tablet to access the shared files. The engineers ask you to suggest which is the best way to let him access these file online. Select one:

o (Solution: 75%) The best option would be to write the URLs or web addresses on paper and pass them to the boss. Feedback response: You may make mistakes when writing down

URLs or web addresses as sometimes they can be very long and complicated.

o (Solution: 50%) You can share your personal login details (username and password) with the boss because links have been saved in a web browser. Feedback response: To keep your privacy safe, it is NOT

recommended to share your personal login with other people as they would be able to access all of your personal information.

o (Solution: 100%) Export these links as bookmarks and save them in a document which can then be sent via email to the boss..


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Feedback response: Almost all web browsers let you export your saved bookmarks so that you can send them on in an email.


Welcome to "Communication Speedway (circuit 2)"

This circuit is all about effective communication.

The team has grown and some members are now based in different countries. They now need to have a set of common rules and ways to communicate with each other effectively.

5.1.7.1 Competence: 2.1. Interacting through technologies

Introduction

The team leaders are evaluating possible communication systems that helps the teams based in different countries.

Knowledge

- What would you suggest they use to communicate and share documents in real time? Select one:

o (Wrong) Emails. Emails allow simultaneous communication between two or more. Feedback response: You can send an email to a group of

people at the same time, however, the conversation response may not be immediate.

o (Wrong) A voice call allowing communication between two or more people simultaneously. Feedback response: A voice call allowing communication

between two or more people simultaneously. o (Solution) There tools, such as Skype, Webex, etc. that enable you to

simultaneously talk and share documents.. Feedback response: That’s right!

Attitude

- Each group produces a daily report of their activities which do you think is the best way to communicate this? Select one:

o (Solution: 50%) Use a voice call.


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Feedback response: This is a very immediate way of communicating but there is no written evidence of the call and files cannot be shared.

o (Solution: 100%) It depends on what you want to communicate. Feedback response: Your answer is correct. In some cases, a

spoken report will be enough. However sometime you need to send documents and other types of information.

o (Solution: 75%) Use email. Feedback response: Email is a good option when sending files.

However, it does not always provide an immediate response.

Skills

- In “Paddock” (discussion forum) you can find information about how the team is structured and the exact number of members. You need to find out this information by sending an e-mail to the team coordinator ([email protected]) with the subject "Members?". Please, insert the number of members.

- (NOTE: There must be an automatic programmed email response with the numbers of members (p.e. 23). This means that access to email must be enabled.)

o (Solution) 23. Feedback ok response: You are right! By sending the email you

have obtained the correct answer. Feedback wrong response: You may have not sent the email

correctly. Try again and ask your trainer for help.

5.1.7.2 Competence 2.2. Sharing information and content

Introduction

Because some of your colleagues are in different locations you may need to share to share content online

Knowledge:

- When a team member shares a document with you, you can tell the type of document by looking at the extension at the end of the file name. Look at the file extensions below. Can you identify which statements are correct?

o (True) Extensions “.doc”, “.docx” or “.txt”: refer to text documents. Feedback response: Correct!


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o (True) Extension “.jpg” refers to an image.. Feedback response: Correct!

o (False) Extension “.avi”, refers to an agenda or calendar. Feedback response: Oops! It doesn`t. It refers to a video file.

o (False) Extension “.mp3” refers to photograph album, or set of images. Feedback response: Oops! It refers to an audio file.

Attitude:

As you know, you have free access to the “Paddock (discussion forum)“. Does this mean that you can use it in whatever way you want? Which of the following statements do you think is incorrect (A, B, C or D)?

A.- I will not post mean comments online.

B.- I can make up fake identities, or pretend to be another person online, behind their back. It is a funny thing.

C.- If what I want to post relates to a different topic, I will start a new thread, or new conversation.

D.- Do not cyberbully anybody. It is dangerous and very cruel. Cyberbullying is illegal in some countries

o B Feedback response (Wrong): Perhaps you can read them

again, carefully, and if you have some doubts, you can ask your trainer.

Feedback response (Solution): That’s right. Although it is a possible action, it is not recommended to do that.

Skills:

- To attach a new file in an email, which icon do you need to use?

o (Solution) Feedback response: Correct! The icon associated with the action

of attaching a file is a paper clip.

o (Wrong)


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Feedback response: Sorry. The icon depicted as a pencil, is usually associated with the action to edit or modify. Try again.

o (False) Feedback response: Oops! The icon depicted as an arrow down,

is often used to mean download. Try again.

5.1.7.3 Competence 2.3. Engaging in online citizenship

Introduction

To join the team you are asked not only to know how to drive well, but also to be able to participate in all team activities, both physical and online tasks.

Knowledge

- You have been told that the grant to help the team financially has been deposited into your bank account. You want to check it using online banking. Which of these statements are correct about online banking? Select one or more:

o (True) Information on the status of bank accounts.. Feedback response: Correct!

o (True) Making use of certain banking facilities such as view the balance, view the transactions etc. . Feedback response: Correct!

o (Wrong) You can only access online banking from a computer, but not from a tablet or smartphone. Feedback response: Online banking services can be accessed

from computers, tablets and smartphones. o (True) Transfers between different bank accounts.

Feedback response: Correct!

Attitude

- You must send a prototype for a new part of a radio to some colleagues who work in London. Which is the best way to do it? Select one:

o (Solution: 50%) Private transport because you think is the cheapest way.


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Feedback response: It is a very risky option. You don’t have tracking information or any kind of insurance.

o (Solution: 75%) Wait until someone who works at the circuit has to visit London, and send the product with them. Feedback response: Do you know that person and trust them to

take the part in time and to the correct place? Perhaps it is not the best option. There is another faster and safe option.

o (Solution: 100%) Send the prototype using National Express Company (or transport companies such as DHL, MRW…). They will provide you with a tracking number which you can pass on to the recipients so you and they can track the delivery online . Feedback response: It is the best option, the safest one. It

enables online tracking of the product and tells you exactly where it is. It is a good online service, to be taken into account. It is a mix of a physical and online service.

Skills

The management team have asked for our help to gather the necessary information for changing uniforms. They require us to send our preferences using this form (note: write here the link of the form). Once done, we will receive an “OK” with our reservation code. Please enter the reservation code in this field:

NOTE: To complete this activity a form in “Google Forms” must be programmed, with some question about gender, size, two color options… (Questions about clothes). Fields should have format validation, to check that they are filled properly. Once the form is completed, a validation email with a reservation code must be sent receive an email with a code. This means that access to email must be enabled.

o Reservation4235 (note: to make things easier, the same code is automatically sent to everybody. It is only to check if they sent the form filled correctly) Feedback response (Wrong): Sorry, It seems there is a problem

with the information you have entered. Please, try again or contact the trainer.

Feedback response (Solution): Perfect! As soon as the new uniform is available, you will receive a notification.

5.1.7.4 Competence 2.4. Collaborating through digital channels

Introduction


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It is time to decide how to update the team organization chart. There are many ideas and opinions and we want to suggest the best possible option for the team.

Knowledge

- You are a proactive person, and you’d like to help your teammates to share and discuss their ideas and opinions through collaborative social media. Which of the following is NOT a collaborative social media. Select one:

o (Wrong) Blog. Feedback response: Sorry, it is a collaborative social media.

o (Wrong) Wikipedia. Feedback response: Sorry, it is a collaborative web.

o (Wrong) Forum Feedback response: Sorry, people share opinions on it.

o (Solution) Microsoft Word. Feedback response: That’s it! "Microsoft Word" is a word

processor and not collaborative media on its own.

Attitude

Before creating a collaborative social environment, work was being done on a “.doc” file, with a view to sharing it among all the team members. As a result of this, the team members would then be aware of what was to happen. What is the best way to action this collaboration? Select one:

o (Solution: 100%) Share the document with the rest of the team members, and work collaboratively, respecting everybody’s opinion. Feedback response: That's. It is the most correct way to act

when you are working in collaborative mode. o (Solution: 50%) I disagree with the rest of the comments, I delete them

and only keep my suggestions . Feedback response: That's not the philosophy of collaborative

work. o (Solution: 75%) Edit the document with my opinions and

suggestions ,without reading what other team members have written . Feedback response: It is good to share your thoughts and ideas

but always keep in mind and respect the contributions of others.

Skills

- Working on the communication strategy, we find some information recorded, with a list of suggestions for good practice. This information is available on a Facebook group (Note: Write here the name of the group). Write a message stating that you need this information in order to evaluate and learn and therefore require a password. Please, enter this password here.


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- Note: this question requires a Facebook account (not a personal account) and also an automatic response to it. For that, we advise using the following instructions. The message has to include some descriptive text and finally tell that it´s necessary to access using a password (e.g. Communication-rules).

o Communication-rules Feedback response (Wrong): This task requires you to have a

Facebook account, try to make one and to message them! Feedback response (Solution): Right! Facebook allows you to

communicate and share news with relatives and friends.

5.1.7.5 Competence 2.5. Netiquette

Introduction

We have received a statement from the steering group, in which they ask all to keep the rules of "Netiquette" in all communications.

Knowledge

- What does “Netiquette” mean?

o (Wrong) A set of guidelines or rules to maintain the corporate colours of the company. Feedback response: Sorry, it is not the correct definition.

o (Wrong) Pressing the "like" in Internet publications. Feedback response: Sorry, it is not the correct definition.

o (Solution) A set of guidelines or rules of general behaviour for use of the internet. Feedback response: Correct!.

o (Wrong) Consent allowing you to publish information previously sent to you on the internet . Feedback response: A possible initiative, but it is not the correct

definition .

Attitude

- Consider the following sentences as netiquette rules .How many of them are true?

o Ask permission before labelling or commenting on pictures uploaded by others.


Profile Design

o Do not publish photos or videos, in which others appear, without their permission.

o Write always in capitals o Before publishing information that somebody has sent you privately,

ask if you can.

o (Solution) 3. Feedback ok response: you are right! You control Netiquette

rules! Feedback wrong response: Oops! Sorry Perhaps you can read

something here about netiquette: http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/

Skills

- The team decides to produce a statement to clarify the common view on the rules of communication. To do this, the team is going to use a pre-defined template. In the “Paddock” (discussion forum) you can find three different templates. Choose the one you see fit best (A, B or C)

(Note: in the paddock there will be three different word templates: First one, correct but with some funny personal drawings. The second one, a formal letter template and the correct one. And the third one, which will use “urban street slang”.)

o (Solution) B. Feedback ok response: you are right! It is a suitable tone as it is

a serious , important and formal document . Feedback wrong response: Sorry, That’s not the best option!

5.1.7.6 Competence 2.6. Managing digital identity

Introduction

As you know the management team is evaluating all your information available, and of course, the information published on social networks from the different members.

Knowledge

- In the “Paddock” (discussion forum) there is a discussion about profiles on social networks, with some ideas about their use. Can you tell us which ones of the following ideas you must be careful with?

(Note: in the paddock you will need to have a file with the following ideas about social networks:


http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/


Profile Design

Possibly you have profiles on different social networks (Facebook, Twitter, Instagram ...) but ... You know well the advantages and the problems they bring? Let's check! Here are some general ideas:

Idea A --> They allow the sharing of special moments with close people.

Idea B -->They are dangerous if privacy is not configured correctly, they expose our private lives.

Idea C -->They break down geographical boundaries and allow connection to people regardless of distance.

Idea D -->Cases of impersonation can appear.

Idea E --> They can be addictive and can consume a lot of our time, they are ideal for leisure.

)

(Wrong) Idea A. Feedback response: It is an advantage offered by social

networks. o (True) Idea B.

Feedback response: It would be worthwhile to know the privacy policies on information we publish on networks.

o (Wrong) Idea C. Feedback response: It is an advantage offered by social

networks. o (True) Idea D.

Feedback response: That's it! Good practice is to take special care by using passwords.

o (True) Idea E. Feedback response: The best option is to control the time spent

on them, and not let them interfere with our studies or jobs.

Attitude

- Last weekend, you have been celebrating your test results with yoru friends. Now you have the opportunity to share pictures and comments through your social networking profile. Which do you think would be the best action?

o (Solution: 50%) You can say whatever you want. You have freedom of expression. Feedback response: With freedom of expression ,we must be

aware of the future impact of our words and actions. Being in a


Profile Design

selection process and wanting to create a good impression , perhaps this aspect should be carefully reviewed

o (Solution: 100%) Do not upload content that you think can be compromised, because it will not bring you anything good, and it will not help you with being selected to be on the team Feedback response: It is the right thing. It is a sensible attitude. It

is what the team expects from me. o (Solution: 75%) Upload whatever you want, and then, if it is considered

necessary, you will delete it. Feedback response: It is a valid option, but it doesn’t seem the

most appropriate. There is a possibility that the management team will still see this information which can give the wrong impression.

Skills

- Now we see that you have clear ideas about social networks, the team’s coordinator asks your opinion about other possible applicants for team membership . If you send an email to the team coordinator ([email protected]) with the subject "check profiles", you will obtain the links to evaluate their profiles. Read the information and chose the best one. Select one:

(Note: In the answer of this email are links to three different profiles of Facebook which should be sent . These profiles must have been created previously, controlling its content. The first one, should be a correct profile. The second one, a bad example in general. And the third one, with good photos, but without adequate information on their profile.

The access to email must be enabled).

o (Solution) Profile 1 (specify name). Feedback response: That's it!. This seems to be the right

candidate. It shows the profile content in the most suitable way. o (Wrong) Profile 2 (specify name).

Feedback response: It doesn’t seem a good example in general. The photos do not seem appropriate, Information displayed doesn’t seem professional, and with very personal written comments.

o (Wrong) Profile 3 (specify name). Feedback response: It is not entirely appropriate. It shows good

content, photos, appropriate language ... but there is not interesting or professional information in the profile.


Profile Design


Area 3 Challenges (Texto introductorio del area):

Welcome to “Creativity Grand Prix (Circuit 3)”. All the teams, in a collaborative way, are creating an article entitled “The life of an applicant ".

Potential applicants are required to help with this.

5.1.8.1 Compentence 3.1. Developing content

Introduction

Content for personal and business use is often different. Therefore, it is recommended to create content according to its use.

Knowledge:

- The teams have decided to publicize the report by creating a flyer. What is the best digital format for saving the flyer and for displaying and distribute it? Look at the types of file extensions below and tick the correct one. Select one:

o (Wrong) “.txt” file. Feedback response: Perhaps this type of file is a little limited.

You cannot format it or even use images with it. o (Solution) “.pdf” file.

Feedback response: You are right! A PDF life helps you prevent changes by other people. You can combine text and images, divide the content into pages… It seems a good option.

o (Wrong) “.mp3” file. Feedback response: This type of file is for audio content.

o (Wrong) “.jpg” file. Feedback response: You can save the flyer as an image, but in

this case all the information is shown on the same page. If you want to combine text and images, perhaps this type is not the most appropriate one.

Attitude:

- Nowadays, you can generate digital content easily and simply for both personal and business use. You can use different devices to help you create it. Which of these statements do you think are true and which false?


Profile Design

o (True) You have to be careful when uploading content to social networks. You could expose content that should be treated confidentially (especially if it is related to professional use). Feedback response: You're right. The privacy of information is a

very important issue and must always be considered. o (True) The quality of the content has to be consistent. For example, it

is assumed that for professional use the quality must be greater than for personal use. Feedback response: You're right. For personal use, you decide

the quality level. However, in a professional use, the quality need to be high.

o (True) You have to always look at the context and situation in which the content will be used. Some content can be funny, some other can be formal. The style depends on the context and the audience. Feedback response: You're right. You must always consider the

context and the audience.

Skills:

- The team leader asks you to help with calculating the cost of producing the article. You need to know how much each team member spends, as well as the average cost, etc. Which type of file do you suggest they use? In the Paddock (Discussion forum) you have a file named “Article cost” and two options to choose from. Choose the best option.

(NOTE: In the paddock, there must be a file “Article cost.doc” with this images and explanations:

o Answer: Word file.

o Answer: Excel file.


Profile Design

o Excel File Feedback response (Wrong): Using a table in Word, the

information is well represented, however, the problem is that the calculation is not done automatically. It is necessary to do this whenever there is any change in data or new data to add.

Feedback response (Solution): That’s right. A spreadsheet allows you to calculate data automatically, and it makes things much easier.

5.1.8.2 Compentence 3.2. Integrating and re-elaborating

Introduction

For the production of the article, you have decided to work collaboratively, sharing contributions.

Knowledge

- To share information between all the members of the team, we are using “Google Docs. We are using a shared “Word” document. If this document is shared with all the colleagues, who can see all the contributions that you have made? Select one:

o (Wrong) Nobody. Only people who contributed can see them. Feedback response: This isn’t correct and it would exclude

people who have not made any contributions. o (Wrong) Only people that I have chosen.

Feedback response: If the document is shared with all the members of the team, then all of them should be able to see it.

o (Solution) All the team members.


Profile Design

Feedback response: This is true, because the document is shared with all of them and all members have access to the same file.

Attitude:

- When working in a collaborative mode, which of these sentences are true? Select one or more:

o (False) If a person uploads some content to the internet, it makes it public, therefore, you can already use it. Feedback response: This may not be correct. May be it the

content has some copyright attached to it. o (True) There are tools that let others know what changes and

contributions have been made by you. Feedback response: That's it!. It is a good option when content is

added from several people. o (False) If you do not like the contributions made by someone else, you

can delete them without problems. Feedback response: Never do this. If you think the content is not

appropriate, the best option is to talk to the author. o (True) If you use, or quote some work done by someone else, you must

report it. Never use the work of others stating is your own. Feedback response: That's right. It is the best action to take..

o (False) It's fun to make jokes about the contributions made by someone else, if you think that they are not correct. Feedback response: You should not do that. We must respect

other authors.

Skills:

- A colleague has sent you a Word document and has asked you for feedback and comments. \What is the tool that lets you modify the document, and reflects those changes until they are approved by the other authors?

o Answer: Split.


Profile Design

o Answer: Watermark.

o Answer: Track changes

o Track changes Feedback response (Wrong): Look again at the pictures. This

will help you identify the correct option as they clearly tell you what type of action they represent.

Feedback response (Solution): That’s right. It's a good way to keep track of everybody contributions.

5.1.8.3 Compentence 3.3. Copyright and Licenses

Introduction

You must always remember that not all the content is free. Some content requires special copyright permissions.

Knowledge

- What symbols are used to indicate the type of copyright permissions that the content has?


Profile Design

o (Solution) Feedback response: that´s right! These symbols indicate

copyright and restrictions.

o (Wrong)

Feedback response: Perhaps, you should research about types of permissions and then try again.

o (Wrong) Feedback response: Perhaps, you should research about types

of permissions and then try again


Profile Design

Attitude

You have been asked to produce a brief report about the books that have been published about the circuits involved in a championship.

To do that, you need to look for information on the Internet. How should you do this?

o (Solution: 50%) You search for the information on Internet. You cut and paste it, and that will be what you use. Feedback response: You should not do this. You should find out

about the types of copyright and permissions, and their uses before using any content found on the internet.

o (Solution: 100%) You search for the information on Internet. You check if it has some kind of copyright .Only if everything is ok, you use it. Feedback response: This is the best option. There are copyright

laws that you must respect. o (Solution: 75%) You search for the information on Internet. You check

if it has some kind of copyright. If it has some kind of copyright, its use is forbidden. Feedback response: This is not quite correct. There are some

copyright rules that allow you to use it with certain restrictions or features.

Skills:

- On the following web page http://www.ted.com/, there are many discussions. To familiarise yourself with checking whether you can use the content that appears on the web, try to find within the web page what type of copyright it follows. Hint: at the bottom of the page there is a "TED Talks Usage Policy" section that can help you with this.

o (False)

Feedback response: It's not correct. Follow the hint above. If you do not find the information, then tell your trainer.


http://www.ted.com/

Profile Design

o (Solution)

Feedback response: That's correct. Now you know how to find information and use the content that appears on a website.

o (False)

Feedback response: It's not correct. Follow the hint above. If you do not find the information, then tell your trainer..

5.1.8.4 Compentence 3.4. Programming information

Introduction

As you know, some tools and apps allow us to modify or customise content we create.

Knowledge

- Go to the Paddock (discussion forum), and open the file named “Text size”. Inside you can see different options for modifying content. Choose the icon used to change text size? (A, B or C).

(NOTE: In the paddock, there must be the file “Text size” with these options:

Option A (Wrong)


Profile Design

Option B (Wrong)

Option C (Solution)

o (Solution) C Feedback ok response: That’s right. This is the icon to change

text size. Feedback wrong response: It’s not correct. Look at the icons,

they give you a clue about the type of change they let you make

Attitude

- You are in a very crowded room where they are showing available content for the documentary. You are waiting for a call from the manager. What is the best mode that your phone should be in?

o (Solution: 75%) Feedback response: It is not the best option. If the phone is

muted, you will not be alerted about the call that you are waiting for.

o (Solution: 50%) Feedback response: It is not the best option. The sound of the

phone will disturb the presentation.


Profile Design

o (Solution: 100%) Feedback response: Is the best option. There is no disturbance

during the presentation, but it allows you to know when someone is calling you.

Skills:

You want to view some details of an image that you have received and therefore, need to enlarge it. What do you need to do? Look at the statement below and choose which is “true”

o (True) Use the zoom option. Feedback response: Correct!

o (False) Look on a larger screen. Feedback response: It is not necessary to use larger screen.

There are options to see a photo in more detail. o (False) Retake the picture, but this time with a better resolution.

Feedback response: It is not necessary to retake the photo. There are options to see a photo in more detail.


Welcome to the “Safety Park (Circuit 4)”

Here you will see a team of engineers who are in charge of safety of the pilots and their cars.

They are working on improving some safety issues, such as:

• Software maintenance • Car pollution • Increasing driver safety (seat in particular) • Risk avoidance (software) ( should it be better to say Avoiding ricks?) • …

5.1.9.1 Competence 4.1. Protecting devices

Introduction


Profile Design

The car software has received a number of cyber attacks and is not working correctly.

Your task is to help the team sort out the problems caused by the cyber attacks and prevent future attacks from happening.

Skills

- Before setting up some computer programs and to protect the system, you need to choose a strong password. Which of these password you recommend: Select one:

o (Wrong) password Feedback response: The word ‘password’ is one of the most

popular password used by people, therefore it can be easily hacked and it is not recommended. Try something harder for hackers to guess!

o (Solution) GuUS$#98ffa Feedback response: That´s right, if you combine different type of

letters like lowercase, uppercase, numbers and etc your password will be almost unbreakable.

o (Wrong) 123456 Feedback response: A number sequence can be easily guessed.

Think about a password which is difficult to guess. o (Wrong) Racecar

Feedback response: The word ‘Racecar’ is part of your place of work, therefore can be used by hackers as one of their guesses when they want to break into your computer. Try to think of a password which is harder to guess.

Attitude

- The system is working slowly, and there are some applications appearing which the team had not installed. What would you do in this case? Chose an option from the list below: Select one:

o (Solution: 100%) I would try to delete (erase) these applications and install one antivirus to protect the system from cyber-attacks. Feedback response: yes! If you notice unusual behaviour in your

system, the most probably cause is that it has been infected by a virus.

o (Solution: 75%) I would install as many antiviruses as I can in order to increase the security in the system.


Profile Design

Feedback response: if you are sick, you don´t have to take all different types of medicine, so try to think what would happen to your system.

o (Solution: 50%) I´d click on the applications appeared in order to follow their instructions. Feedback response: try to compare this situation with one on the

real world, would you follow these instructions?

Knowledge

- When reviewing the mobile devices of the team, it seems that they are also infected by viruses. What would you suggest they do? For each of the statement below, click to say if you think that, in terms of security, they are a good or bad choice:

o Setting a PIN Code to lock and unlock a device Good choice o Installing apps from unknown sources Bad choice o Clicking attachments in unsolicited (unknown) emails Bad choice o Turning off Wi-Fi when it is not in use Good choice

Feedback response (Wrong): think may not be a good choice as it can cause damage to the phone.

Feedback response (Solution): correct! Mobile devices have are subject to attacks, therefore we need to be as careful with them as we are with computers.

5.1.9.2 Competence 4.2. Protecting personal data

Introduction

The team has the duty to take care of the pilots too including managing their personal information too.

Skills

- a car pilot has received an email and she is concerned about what to do with it. Below you can see the email received: Note: the spelling errors have been committed on purpose.

Hello!

As p4rt of our security meassures, we regularly screen activity in bank accounts.

Our system detected unusual movements linked to your finnancial account, please folow the link below to fill the informational form with your credentials:


Profile Design

http://bc9.bankofeurope.com

If you don’t fill the application, your bank account will be permanently blocked.

Regards,

Bank of Europe

What should she do to solve this issue? Chose an option from the list below:

o (Wrong) Reply to the email and send in the bank account number. Feedback response: sending your credentials such as your bank

details should only be done when you know who and trust you are sending it to.

o (Wrong) Follow the link provided and fill it the application with all the details required. Feedback response: such as your bank details should only be

done when you know and trust who you are sending it to. o (Wrong) Forward the email to other people who have an account on

that bank. Feedback response: you should only forward the emails to

others when you know and trust where the email has come from. o (Solution) Report this email as spam email and delete it.

Feedback response: yeah! You have to be careful about messages that ask for personal credentials. Remember that an online service will never ask you private data in an email

Attitude

- A pilot would like to use an app to write some notes from the training sessions. The downloaded app is asking for permissions such as access to phone records, the mobile camera and etc. What would you do in this case? Chose an option from the list below:

o (Solution: 100%) I would not install this app until these permissions were justified. Feedback response: correct! The permissions of an app have be

justified and related to the functionality of the app itself. o (Solution: 75%) I would write to the developer of the app to ask them

to confirm that the permissions are requested correctly. Feedback response: if the app is a fake/ dangerous app, it´s

likely that the developer is not trustworthy too. o (Solution: 50%) I would install the app in order to write the notes.


http://bc9.bankofeurope.com/

Profile Design

Feedback response: You should only install apps that you are sure are safe and secure.

Knowledge

- On a social media account, a driver would like to share some personal data such medical status, information about family, phone number, date of birth and etc Is it correct to do that? and if so, why? Chose one or more options from the list below: Select one or more:

o (Wrong) No, it is not correct because the driver could be banned from there. Feedback response: Usually, social media spaces want you to

share information to keep easily your personal details o (Solution) No, if the driver adds all his personal information, it will be

easier to access all the relevant information which can be linked to one password. Feedback response: correct! If we provide a lot of information

about ourselves on social media spaces, we make ourselves vulnerable. Hackers can easily steal information from us if we post a lot of personal data.

o (Solution) No, the pilot should not do it because he/she can suffer an identity theft. Feedback response: yes! With all the personal information given,

someone else can pretend to be you. o (Wrong) Yes, he should share this information, to gain more social

supporters/followers. Feedback response: think about what kind of information is

relevant on the platform the information is being shared.

5.1.9.3 Competence 4.3. Protecting health

Introduction

Recently, a driver has been underperforming during some training. He/she looks more tired than usual. You will need to help the driver find out why and how he/she can improve.

Knowledge

- After asking the driver about it, we found out that he/she spends too many hours in front of the computer, reviewing previous competitions. What is the recommended time to stop? Chose an option from the list below: Note: Visit the Paddock (discussion forum) as there are others talking about this issue (https://en.wikipedia.org/wiki/Pomodoro_Technique)


https://en.wikipedia.org/wiki/Pomodoro_Technique

Profile Design

Select one: o (Wrong) He needs to stop the moment a task is solved.

Feedback response: each task may require a different length of time to complete; therefore, this is not a recommended option.

o (Wrong) He needs to stop every 15 minutes and rest for 15 minutes Feedback response: Look again on the discussion forum and

read carefully about the recommended periods of stops and rests.

o (Wrong) The driver doesn´t need to stop because the time spent in from of the computer is not a problem. Feedback response: A number of problems can be caused by

spending long periods in front of the computer without any rest. o (Solution) The driver needs to stop 5 minutes every 25-30 minutes.

Feedback response: Yeah! Doing short pauses is good for your eyes and brain.

Skills

- The pilot is suffering from back pain after spending some time training using a car simulator. What is the best choice for sitting? Chose an option from the list below:

o (Wrong) Option 1 Feedback response: This example shows a common mistake.

Sitting up in this way puts a tremendous strain on the lower back. o (Wrong) Option 2

Feedback response: The reclining position puts strain on both the neck and lower back.

o (Solution) Option 3 Feedback response: That´s it! The example shows the proper

alignment between the head, back, legs, and arms.

Attitude


Profile Design

- A pilot seems to receive annoying messages from another race team member, through a social network. What should the pilot do? Chose an option from the list below: Select one:

o (Solution: 50%) Replying to him/her in the same way as he/she does. Feedback response: The people usually sending annoying

messages wants you to answer in the same way, so look for other solutions.

o (Solution: 75%) Ignoring all the messages he/she is sending. Feedback response: It is not a bad choice to ignore them, but the

messages will not stop. o (Solution: 100%) Blocking him/her on the platform.

Feedback response: Correct! This option is quite similar to ignore him/her but with the benefit of stopping any new messages from him/her.

5.1.9.4 Competence 4.4. Protecting the environment

Introduction

The system of our race car is consuming a lot of energy and the team needs to reduce the loss of energy. Using the mobile phone call, your task is to tell the pilot what to turn off without cutting off the mobile phone call.

Skills

- One option is to turn off all services that are consuming energy. We need to tell the pilot which of these services should we suggest the pilot turns off? Select one:

o (Solution) Feedback response: this icon belongs to Wi-Fi connection, and it

is not necessary for speaking to our driver.

o (Solution) Feedback response: this icon belongs to a Synchronize service

connection, which allows us to maintain Internet services more updated.


Profile Design

o (Wrong) Feedback response: this icon belongs to airplane mode, in this

case the system will turned off too many services including the mobile phone call.

o (Solution) Feedback response: this icon belongs to GPS connection, or a

location type, it does not interfere with the mobile phone call.

Attitude

- the car screen system is only used when the pilot is racing. What do you suggest he/she should do to save energy? Select one:

o (Solution: 50%) Nothing. If the screen is small enough, it won´t consume any energy. Feedback response: although the screen is small, it will still

consume energy. o (Solution: 75%) We can set up a screensaver.

Feedback response: The screensaver is not used to save energy, in fact the monitor will consume the same amount of power as when running normally.

o (Solution: 100%) Turning off the monitor every time it is not in use. Feedback response: Yes! If we turn off the monitor will not be

using any energy.

Knowledge

- he team leader wants us to save costs and protect the environment. What can we suggest? For each of the statement below, click to say if you think that they are a good or bad choice:

o Print all documents Bad choice

o Print double-sided documents Good Choice


Profile Design

o Configure system settings to automatically shut down Good Choice

o Download software from online shops Good choice

o Use desktop computers instead of laptops Bad choice Feedback response (Wrong): To find some help with this, try to

search the Internet for information on ‘Environment and Computer Saving’.

Feedback response (Solution): correct! These alternatives help us to save costs as well as protect the environment.


Welcome to the “No Problem International Circuit (Circuit 5)”.

In this circuit you will be with a team that works hard to solve any issues that the car could have.

The task of the team is to sort out some serious problems that they have found with the steering wheel.

They have decided to take it away from the car to work on it and correct the problems..

5.1.10.1 Competence 5.1. Solving technical problems

Introduction

The steering wheel uses a software that controls the movement of the wheels and monitors the system data, Suddenly, a lot of error messages appear.

Knowledge


Profile Design

- The team has asked you to tell them how they can contact the software service provider electronically. See the information manual below:

Manual Contact Form:

Phone 855-455-122

Email (Sales) [email protected]

Service Address 701 First Avenue

Email (Help Center) [email protected]

Which one of the options would you suggest they use?

o (Wrong) [email protected] Feedback response: using the email ‘[email protected]’ is an

electronic way to contact the company; however, sales is not the right department to help the team with software problems.

o (Wrong) 701 First Avenue Feedback response: remember that they are asking for an

electronic way to put in contact. o (Wrong) 855-455-122

Feedback response: you need to analyse all the names of the different ways to put in contact with.

o (Solution) [email protected] Feedback response: you are right! ‘[email protected]’ is the

email address to contact the help center.

Attitude

The help service department has asked to reload the operating system. Which of these options would you choose to reload the operating system? Select one: Note: add this article to the forum, http://windows.microsoft.com/en-us/windows/turning-off-computer-properly#1TC=windows-7


mailto:[email protected]

Profile Design

o (Solution: 50%) unplugging the device. Feedback response: unplugging the device without shutting it

down properly can damage it. o (Solution: 100%) rebooting/restarting the operating system of the

device. Feedback response: that´s right! Electronic devices have

functions to restart their systems. o (Solution: 75%) pushing the shutdown button directly from the device.

Feedback response: in this way the computer would close all the applications and the operating system itself. This sometimes can cause problems to the system.

Skills

Note: in this part, it is necessary to add the info provided here in their respective paddock (forum). Text of FAQs with the topics of the question here below:

After having all these problems, to help with preventing future issues, the team leader has asked to produce a list of common problems. You task is to link the problem with the possible cause from the list below:

o The printer does not print any document the computer drivers are not updated

o The computer does not start the cable is not plugged in o The mobile does not load a website the Wi-Fi is not turned on o Any new software cannot be installed the hard drive is full

Feedback response (Wrong): Visit the forum where there are some helpful information to help you work out the cause to each of the problems. You can do it!

Feedback response (Solution): yes! It is a good to have a list of problems and their possible causes..

5.1.10.2 Competence 5.2. Identifying needs and technological responses

Introduction

The software used by the steering wheel has also other applications installed. The team has loaded the interface to configure it.

Your task is to help the team set up the configuration of some of the applications.


Profile Design

Knowledge

- First of all, the team would like to adjust the voice communication app and therefore they need to open it. Which one do you suggest they open?

o (Solution) Feedback response: that´s right! Skype is a free internet

application that provides video chat and voice call services.

o (Wrong) Feedback response: This app is used for emailing. Loot at the

icons on a smartphone or tablet to help you find the correct one.

o (Wrong) Feedback response: this app is used to communicate with

people but in a different way.

o (Wrong) Feedback response: this app is used for searching the internet.

You may use it to help you find the solution to this question.

Skills

Note for trainers: this question requires a Facebook account (not a personal account) and also some news previously shared on the wall (public). For that, we advise to use the following instructions.

The news has to include some describing text about the nationality of the team (e.g. France) and finally tell the name of the team that we need (e.g. Renault).


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- You have been asked to contact some car race groups that have shared information about steering wheels using a Facebook page. Your task is to check out the Facebook page and find out which team is talking about it. Once you have found the information, type in the box below the name of car team talking about steering wheels.

Please put the name on the field:

o Renault Feedback response (Wrong): Check again the Facebook page

to find the correct information. If you do not have a Facebook account, you will need to create one.

Feedback response (Solution): That’s right! Facebook allows you to communicate and share news with others.

Attitude

- A critical error appears after entering a password into the car system. The message asks the driver to: “Urgent! the emergency protocol must be activated. Contact the supervisor immediately”. What would you do to quickly contact the supervisor? Click the option you suggest from the list below: Select one:

o (Solution: 100%) the best way is to write to the supervisor directly using WhatsApp or a similar online messaging app. Feedback response: chat messaging applications are a good

choice to get information to someone very quickly. o (Solution: 75%) it is necessary to write an urgent email to the

supervisor Feedback response: an email is not always the quickest way to

contact someone urgently. o (Solution: 50%) I would personally go to the supervisor’s office to give

him/her the message. Feedback response: speaking in person is a good idea

especially if they are very close to you. However, in this case speed in communication is the priority.

5.1.10.3 Competence 5.3. Innovating and creatively using technology

Introduction


Profile Design

The team leader has asked you to prepare a digital schedule/timetable/calendar showing all the tasks that need completing.

Knowledge

Your task is to suggest some tools that will help the team keep a digital schedule/timetable/calendar. From the list below, suggest which tool you recommend. You can choose more than one.

Select one or more:

o (Solution) Microsoft Outlook Feedback response: that´s right! This is an application that can

help you with mail manager, calendar, task manager, etc. o (Wrong) Google Maps

Feedback response: this tool can manage directions and finding your way round places. It cannot help you with a schedule/timetable/calendar

o (Solution) Google Calendar Feedback response: that´s right! Google Calendar is a free

application and it can help with keeping an up-to-date calendar. o (Wrong) Wikipedia

Feedback response: Wikipedia can help you with searching of information. It cannot help you with a schedule/timetable/calendar

Skills

Note: in this question it is necessary to create a Calendar with a public access (we recommend Google Calendar as a tool but it is not mandatory to use it), and some events including:

1. AAA (Day 01: First Software Test) 2. BBB (Day 14: Software Analysis) 3. CCC (Day 20: Testing car) 4. DDD (Day 27: Implement Improvements)

- After choosing one of the tools you have suggested, the team is now adding events on the calendar. They have also shared the calendar with you so that you can see your tasks. (Click here to access the calendar https://........) . To check that the calendar has all the correct information and that you know how to use it, they have asked you to find on the shared calendar the following:


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On what day is the car going to be tested? o 20

Feedback response (Solution): that´s right! You can use the digital calendar!

Feedback response (Wrong): Check the shared calendar again to find the correct date.

Attitude

- The team would also like to keep all tasks in a list that they can access from anywhere. They would like to do this so that they can see what has been done and what still needs to be done. From the list below, what would you suggest they use? Select one:

o (Solution: 75%) the team should name a member in charge of updating a task list, every time that there is any change Feedback response: this is a centralized solution. However, the

team will always has to rely on the person in charge to update the list.

o (Solution: 50%) every team member should create the same list on their computer and tell each other when they make a change. Feedback response: This is a time consuming way of keeping a

list and it can cause problems such as duplication of information, someone forgetting to tell the team of a change, etc.

o (Solution: 100%) the team should make a shared digital task list that automatically updates it when a team member amends it Feedback response: correct! There are digital task manager

tools that allow you to share lists and files with others and keep it updated.

5.1.10.4 Competence 5.4. Identifying digital competence gaps

Introduction

The team would like to keep in one file the skills, knowledge and competencies each team member has. This will help them identify groups that have similar skills, knowledge and competencies who can then work together in what is called ‘knowledge groups’.

Knowledge

Info paddock:


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If someone is looking for a job, in a European country in particular, I think that it will help to read this information (https://europass.cedefop.europa.eu/en/about) and also it will provide an example of an official template that it is accepted by companies all over the European Community.

Language Passport is also included in the Europass webpage as a self-assessment tool for language skills and qualifications, but I prefer the version mentioned before in order to find a job.

OpenCV is a different project, Computer Vision in this case. It is related to the human and machine interaction, and not made to find a job, at least in a direct way.

- The first assignment is to fill a curriculum vitae (CV), using a European CV template. After reviewing the information on the forum (PADDOCK), chose the correct option from the list below:

o (Wrong) Language Passport Feedback response: the Language Passport is only one section

of a CV. Check the forum again. o (Wrong) EuroOfficialCV

Feedback response: This is not the name of the European CV template. Using Google search the term ‘EuroOfficialCV’

o (Solution) Europass Feedback response: That is correct! The Europass is the

Europpean CV template that many companies recognise. If you are thinking of working in another country, have a go at completing it!

o (Wrong) OpenCV Feedback response: The term ‘OpenCV’ indicates an open

license. It is not what you should use to complete a European CV Template.

Attitude

- Some members did not know how to complete the Europass. Therefore, the team leader has organized an online training session that explains how to complete it. If you did not know how to complete the Europass, what would you do? Chose the option form the list below. Select one:

o (Solution: 50%) It is not necessary to attend a course to fill a

document, so I would not attend the course. Feedback response: Complete a document is not always easy.

Therefore, a training course can be helpful.


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o (Solution: 75%) It´s better not to attend the course and to wait for one of the team members to show me how to do it. Feedback response: It´s ok to ask for help from other team

members, however, a training course is a more accurate and less time consuming way to learn something new.

o (Solution: 100%) I would attend the course even if I already know something about this document. Feedback response: correct! It is good to use any available

resources.

Skills

- You have been asked to attend a course but you have not been told how long (how many hours) it will take. Check the information below:

Note: the information below has to be added in some way to the platform

Driving Competition - Tips & Skills What am I going to learn?

• Tips and information to improve competition driving skills • The course will introduce and demonstrate how to control a race car,

competition rules and hints, and common mistakes and troubleshooting. • The course will excite and inspire participants to improve their driving in an

official circuit of Formula1.

Who is the course for?

• All levels competition driving • International Circuits interest

Commitment 4 weeks, 3 hours/week

Video 2 hours

Knowledge level

Medium level

Languages English, with subtitles

Includes Available on iOS


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and Android

Final Certificate

o 12 Feedback response (Solution): that´s right! you have identified

the correct information Feedback response (Wrong): look at the question again. It asks

you to find the total number of hours for the course.

5.1.11 Learning Analytics

As it has been explained in this document, at “Methods and Tools used” section, youth workers have categorized the ICT tools that are more relevant or have the most valuable use in their work for young learners. And in the case of less (valuable) ones, social networks, discussion forums, e-books and entertainment websites appear.

Moodle platform will be used for the development of the assessment platform. Moodle offers collaboration addons like discussion forums and some plugins that can measure Learning Analytics of the users.

Partners involved in this project are considering to use this collaborative platform as the source of information for the collaborative indicators.

So, for checking the suitability of the idea, some necessary actions will be exposed to the users, offering them the possibility to access to a collaborative environment, informing also about this help tool they can use to complete the challenges. After the piloting process, partners will collect feedback, and take the final decision about how platform they have to use.

The proposed solution bay DIGICOMYOUTH consortium is: According to George Siemens, learning analytics is the use of intelligent data, learner-produced data, and analysis models to discover information and social connections, and to predict and advise on learning. If we consider details appeared on the proposal, the platform should provide trainers with learning analytics (LA) to have more accurate information. With all these different kinds of information (Collaborative Indicators, Social Network Analysis, Rating), and checking the results, trainers will be able to adapt and personalise the challenges and the composition of the groups (mixing collaborative participants with


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non-collaborative participants) to improve the collaboration process and facilitating the acquisition of the digital competences. In order to have these functions running, a research (from a Learning Analytics project performed in Tecnalia) and customization process on the Moodle platform has been accomplished. Next, there are described the different analytic methods used.

5.1.11.1 Collaborative Indicators

For this case, we have followed the approach of using quantitative analysis of participant interactions and automatic methods to assess collaboration (Collazos et al. 2007) and the types suggested by (Romero et al. 2013), indicators commonly used in forums, the one classified as Quantitative type in particular:

• Threads (Posts): number of posts created per user • Messages (Replies): number of messages replied per user

From these indicators, there has obtained a Statistical Collaboration indicator (SC), which is computed as follows:

• SC = (Threads + Messages)/(∑ Threads + Messages)

5.1.11.2 Social Network Analysis and Rating

Social Network Analysis examines the structure and composition of ties in a given network and provides insights into its structural characteristics. For that reason, we have decided to focus on the rating information indicator (RI), which is based on concretely of another indicator (Rating Av) that matches with the average of the rated messages of a user, introduced by other users pointed scales, from 0 to 10, in ascending order of punctuation.

• Rating Av: (∑ rating punctuation per message)/(∑ number of rated messages of user)

Considering this indicator, it is necessary to have in comparison also the messages for each user and giving importance to the rest of participant opinions that are not included.

• RI = Rating Av/(∑ Rating Av)

5.1.11.3 Reputation

Reputation is an important measure of the degree of prominence of a person in a social network (Romero et al. 2013) and is one of the most important attributes to predict the participants’ final performance through the use of interactions in forums (Alfonseca et al. 2006), (Russo & Koesten 2005).


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Finally, as an initial approach to be further investigated we propose a linear combination (a=b=1 when no previous information is available) of the above data sources to compute the reputation (REP) as follows:

• REP = (aSC + bRI)/(a + b)

Variables ‘a’ and ‘b’ are constants for assigning a weigh to Statistical Collaboration and Rating Information indicators. Analyzing the target user of our project, young at risks of social exclusion, we can assume that it has to be more important the collaboration part, for that we have assigned 0.7 to ‘a’ variable and 0.3 for variable ‘b’.

5.1.11.4 Assessment and four approach cases

Apart from Collaboration Indicators, there are other structural elements used in the evaluation for users, and also for the part of the platform which belongs to the assessment. Scale of grades (numeric scale) has taken into account according to the levels of performance: high grades correspond to better performances.

The assessment indicator (ASI) belongs to a measure of the marks or accepted questions and the number of attempts by each question, in order to have an accurate indicator of their performance. These measures are made by each area of the framework, grading the development of every user. The formula proposed is calculated as showed below:

• ASI: 1 point for question/number of attempts (to get the right answer).

Analysing all the data described in the previous sections, we can make different approaches for every user. Trainers must use these results to encourage their trainees and to make them collaborate with each other in order to accomplish their goals. For that reason, we proposed a series of actions depending on the user´s results.

Assessment Reputation User type Actions

Low Low Inactive Encourage them to participate in forums and to pay attention the recommendations of questions

Low High Proactive Follow the most rated comments on the forum and ask other users for advice

High Low Lonely Ask to rate the comments of his/her group mates, and to expose valuable documentation

High High Active Ask to collaborate with users that need help

Table 8. Types of user depending on their results


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6. ANNEX 1. CHALLENGES DESING, OTHER LANGUAJES

6.1 Español (ES)


Ahora que has escogido el circuito Info Raceway, puedes entrar y ver que existe una gran cantidad de ordenadores, que se están ejecutando y almacenando una gran cantidad de datos. También se ve un grupo de ingenieros que están especializados en el análisis de datos, trabajando con ellos. El equipo está inmerso en un proyecto, haciendo cambios en el motor del coche en particular, por lo que decides acercarte a ellos ofreciendo tu ayuda con el fin de completar tanto el motor como el circuito y ser conocido en esta categoría.


Introduction

El equipo está haciendo un estudio acerca de la historia del motor y algunos conductores relacionados con ella, porque el director del equipo les ha pedido que incluyan todos estos datos recogidos en un informe.

Knowledge

- En primer lugar, quieren buscar información sobre pilotos históricos, mediante sus nombres, pero tienen muchas dudas de qué pueden utilizar para buscar esta información. Los ingenieros te piden que les indiques con que herramienta podrían llevarlo a cabo:

o iTunes Feedback response: iTunes es un reproductor multimedia

usado para la reproducción de archivos de música o de vídeo. En la web de iTunes, puedes buscar información sobre algún artista relacionado con el mundo de la música, pero no si se quiere saber algo acerca de un motor, por ejemplo.

o Microsoft Bing Feedback response: Eso es! Bing es otro motor de búsqueda en

la Web creado por Microsoft, lo que nos viene a decir que se debe tener en cuenta que las búsquedas que hagamos pueden ser diferentes a las de otros buscadores.

o Google Feedback response: Correcto! Comúnmente conocido como

Google, es el motor de búsqueda más utilizado en la web y lo usamos principalmente para localizar información en los sitios


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web que contienen los datos que necesitamos. En el mercado, existen más opciones en lo que equivale a motores de búsqueda web.

o eBay Feedback response: eBay es una web de subastas online (en

línea) creada para permitir el comercio en todo el mundo. Podemos buscar productos puestos a la venta por diferentes personas, pero no buscar información específica como la que piden.

Skills

- Después de elegir a Google y Bing como los buscadores que los ingenieros tienen que utilizar, ellos están muy interesados en algunos pilotos famosos y especialmente en los motores que utilizaron en sus carreras. El problema es que han obtenido la información sin tener ningún vínculo entre ellos, por lo que te piden que indiques cuál es la categoría correspondiente del deporte de motor de: Solution

o Miki Biasion Rally o Niki Lauda Formula One o Wayne Rainey Motorcycle Sport

Feedback Correct response: Cierto! Si buscamos por sus nombres es posible encontrar una gran cantidad de información acerca de ellos, por ejemplo, en la página web de Wikipedia.

Feedback Wrong response: Hay un posible error, tal vez deberías usar algunas páginas web como Wikipedia para encontrar los datos que necesita.

- Teniendo en cuenta que el equipo del circuito ha revisado la lista de los motores usados por los pilotos, los ingenieros van a usar una estructura basada en un motor que Niki Lauda condujo previamente. Como justificación de la elección que hicieron, lo que necesitamos saber e incluir en el informe es el número de Campeonatos Mundiales de Fórmula Uno que Niki Lauda ganó. (Debes escribir un carácter numérico): Solution 3

o Feedback Correct response: Fantástico! Si busca mediante términos específicos como campeonatos Niki Lauda por ejemplo, en Google, de forma automática el buscador da la respuesta.

o Feedback Wrong response: No es correcta, recuerda que tienes que poner el número exacto de los campeonatos que Niki logró la primera posición.


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Attitude

- Después de entregar el informe al jefe de equipo, empieza una discusión con él y el equipo de ingenieros sobre algunos cambios que deben realizarse, unas piezas mecánicas nuevas, en particular, que no están incluidas, ¿qué se puede hacer?

o (Solution: 75%) Llamaría a una persona que tenga conocimiento del motor en concreto, diciéndole lo que necesitamos para el coche, y después de eso, yo le daría esta información al resto. Feedback response: La respuesta es parcialmente correcta, es

bueno tener en cuenta otras opiniones, pero se debe recordar que en Internet se pueden encontrar otras opiniones de gente experta también.

o (Solution: 100%) Usaría un buscador, para escribir el nombre de una de estas partes y copiar la descripción para pasársela a ellos. Feedback response: La respuesta es correcta, es bueno tener

una actitud proactiva y evaluar el valor de la información que se encuentra en Internet.

o (Solution: 50%) Dejaría a todo el equipo discutiendo sobre este tema. Feedback response: La respuesta es parcialmente correcta,

aunque no seas un experto en este campo, si usamos en un buscador los términos que encajan con la palabra (o palabra clave), es muy probable que encuentres algo valioso..


Introduction

Una vez terminado el informe pero hay algunas secciones que el jefe de equipo nos pidió modificar, con el fin de tener una versión final del mismo. Él nos entrega el documento con comentarios y marcas para repasar.

Knowledge

- Uno de los comentarios está relacionado con un hecho que uno de los ingenieros recogió desde Internet. Una parte del grupo piensa que la información cuestionada es verdadera y la otra parte piensa que es falsa, ¿cuál es tu opinión acerca de este tema? Seleccione una:

o (Wrong) Todas las fuentes en Internet son fiables, por lo que debe ser cierto.. Feedback response: Si bien es cierto que muchas de las fuentes

que se pueden encontrar en Internet son fiables, existen casos de sitios web dedicados a completamente a lo contrario o


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simplemente sus autores no han comprobado si la fuente original era cierta.

o (Solution) Es necesario revisar la fuente con el fin de saber si es cierto. Feedback response: Tienes razón! Cuando utilizamos una

fuente de información externa, debe estar basada en hechos y las fuentes deben ser fiables.

o (Wrong) I Si la fuente fue recogida a través de un buscador, probablemente es falsa. Feedback response: Si analizáramos correctamente las páginas

web que visitamos a través de un buscador, se puede encontrar la respuesta a si la información era útil y fiable.

Attitude

- Con el fin de comparar la información que hemos hablado antes, se decidió a ir a la fuente de la que se obtuvieron los datos. Resulta que la fuente es una página web en la que se describe este texto, pero no puedes encontrar enlaces a otros sitios web o una referencia a un libro, artículo, noticias, ... ¿Cuál crees que es la mejor opción? Seleccione una:

o (Solution: 100%) En esta situación, quito el texto del informe. Feedback response: Su respuesta es correcta, cuando

buscamos una fuente, tenemos en cuenta algunas reglas como revisar la fuente original, nombre del autor, otras referencias a nuestra información, ...

o (Solution: 50%) Si la fecha del artículo tiene menos de 2 años, incluyo la información. Feedback response: Su respuesta es parcialmente correcta.

Para ciertos temas, la antigüedad de la información puede afectar a la fiabilidad de la fuente, pero con la primera descripción del texto no podemos asegurar que es fiable.

o (Solution: 75%) La mejor opción es ponerse en contacto directamente con el propietario del sitio web. Feedback response: Su respuesta es parcialmente correcta, es

cierto que contactar con el autor original es una buena práctica, pero no puede asegurar que el propietario de la página web y el autor de la obra son la misma persona.

Skills

- El líder del equipo también nos pide revisar algunos perfiles de dos mujeres piloto que han solicitado la entrada al equipo. Quiere comprobar si es correcta


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la información suministrada por ellas. Elegir concretamente entre: Seleccione una:

o (Solution) Jutta Kleinschmidt, compito generalmente en carreras tipo off-road (rally raid). He participado en numerosas exhibiciones en el París Dakar, ganando el evento de 2001, convirtiéndome en la única mujer en ganar la carrera y la única persona de nacionalidad alemana en ganar en la categoría de coches. Si desea buscar más información, puede consultar mi página web http://www.jutta-kleinschmidt.de/en/ Feedback response: Correcto! Un análisis de los enlaces

ofrecidos y comparar la información con otros sitios web nos ayudan a identificar fuentes fiables.

o (Wrong) Shirly Mudony, soy una piloto de NASCAR, con experiencia en varios eventos como la Indianapolis 500, siendo la primera mujer ganadora del Grand Slam en NASCAR y la primera también en la competencia real. Mi página web es http://www.shirlymudony.com/ Feedback response: En este caso, es probable que debas

revisar las páginas web que ofrecen con el fin de comprobar si la información es correcta.


Introduction

Una vez que el informe ha sido revisado y entregado al nuevo jefe de equipo, el equipo de ingeniería decide almacenar toda la información relevante que hemos utilizado para futuras solicitudes y para la que no está prevista una reunión para explicar nuestros métodos, las dudas, los cambios, ...

Knowledge

- Durante la reunión, uno de los componentes del equipo tiene varias dudas sobre un documento que se encuentra compartido online (en línea), trabajando con el mismo para la fase del informe concretamente. La pregunta que hace es porque de repente se le ha cerrado su navegador y quiere saber si todos los datos que escribió se han perdido. Pista: hay un grupo de personas que antes estaban hablando de este tema en el “Paddock”. Seleccione una:

o (Wrong) Por desgracia, ha perdido todos sus datos. Feedback response: Intenta comprobar la información del

“Paddock” con el fin de encontrar una ayuda para esta pregunta. o (Wrong) En ese caso, debe escribir al centro de ayuda del software

para recuperar sus datos.


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Feedback response: Tu respuesta no es correcta, pero es una buena práctica el pedir ayuda cuando tenemos algunos problemas. Debes comprobar el “Paddock” para hallar información valiosa para esta pregunta.

o (Solution) Si ha estado usando un editor de documentos en línea estándar, probablemente podrá recuperar sus datos. Feedback response: Tienes razón! Cualquier software (típico) en

línea de edición de documentos tiene funciones de salvado automático para no perder nuestros datos.

Skills

Uno de sus compañeros de equipo ha estado utilizando una carpeta compartida para almacenar documentos relacionados con el informe. Sólo ha guardado un enlace a la carpeta compartida (clic aquí para acceder https://drive.google.com/open?id=0B_NFncIBtnuaNlRpLXdkbWFMNlk), porque él no podía hacer una copia de seguridad de estos archivos a tiempo. Necesita saber la cantidad de archivos que salvó antes: Solution 2

o Feedback Correct response: Bien! Cuando trabajamos con carpetas y archivos compartidos y sobre todo con una plataforma de almacenamiento en la nube, como Google Drive, podemos permitir que la gente vea y edite este tipo de documentos a través de un enlace.

o Feedback Wrong response: Para poder responder correctamente a esta pregunta, debes tener una cuenta de correo electrónico con el fin de usar la plataforma almacenamiento. Por favor, visita el “Paddock” (foro de discusión) para aprender a usarlo.

Attitude

- Aparte de la ubicación de documentos en línea, tenemos otros problemas relacionados con todos los enlaces encontrados y los que previamente se había guardado en nuestros ordenadores, habiendo accedido con nuestro navegador. El personal de dirección nos pide regularmente el poder verlos (lista de enlaces) usando tabletas o teléfonos inteligentes, pero el equipo no se pone de acuerdo ¿cuál crees que es la mejor opción para hacerlo? Seleccione una:

o (Solution: 75%) La mejor opción sería escribiendo las direcciones URL o direcciones web en un documento de papel y pasarlos al personal de dirección. Feedback response: Su respuesta es parcialmente correcta, el

personal de dirección tendría las direcciones que necesitan,


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pero ya que estamos trabajando con textos muy largos, no sería una manera fácil para acceder a ellos desde un móvil.

o (Solution: 50%) Ya que hemos guardado estos enlaces usando un navegador web, podemos compartir nuestros datos de acceso (usuario y contraseña) y dejar que el personal de dirección revise la información que necesitan. Feedback response: Su respuesta sería correcta, pero no sería

la forma ideal, ya que no es recomendable el compartir la información de su cuenta personal (u otras cuentas) a cualquier persona, con el fin de proteger su privacidad..

o (Solution: 100%) La forma de lograr eso, sería exportar estos enlaces como marcadores con el fin de compartirlos con el personal de dirección por correo electrónico o enviarles un archivo con todos ellos. Feedback response: Esta es una buena opción, casi todos los

navegadores web tienen la posibilidad de exportar nuestros marcadores guardados, en un archivo HTML, con el fin de utilizarlos en otros navegadores web, otros dispositivos, etc.


Bienvenidos al “Communication Speedway (circuito 2)”.

Este circuito estál relacionado con formas de comunicación efectivas.

El equipo ha crecido y algunos de sus miembros están ubicados en países diferentes. Ahora es el momento de fijar una serie de reglas de comunicación entre todos, de manera efectiva.


Introduction

Los líderes del grupo están evaluando posibles sistemas de comunicación que ayuden a los equipos ubicados en diferentes países.

Knowledge

- ¿Qué sugerirías que utilizasen para comunicarse y compartir documentación, en tiempo real? Selecciona una:

o (Wrong) Correos electrónicos. Los correos electrónicos permiten la comunicación simultánea entre dos o más. Feedback response: Puedes enviar un correo electrónico a un

grupo de personas al mismo tiempo, sin embargo, la respuesta de la conversación puede que no sea inmediata.


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o (Wrong) Una llamada de voz que permite la comunicación entre dos o más personas al mismo tiempo. Feedback response: Puedes hacer una llamada de grupo de

forma simultánea. Sin embargo, esto no permitirá compartir documentos.

o (Solution) Existen herramientas, tales como Skype, Webex, etc., que le permiten hablar y compartir documentos de manera simultánea. Feedback response: ¡Correcto!

Attitude

- Cada grupo elabora un informe diario de sus actividades, ¿cuál crees que es la mejor manera de comunicarlo? Selecciona una:

o (Solution: 50%) Utilizando una llamada de voz. Feedback response: Se trata de una forma inmediata de

comunicación, pero no queda evidencia escrita de la llamada y tampoco se pueden compartir archivos.

o (Solution: 100%) Depende lo que se quiera transmitir o comunicar. Feedback response: Tu respuesta es correcta. En algunos

casos, una comunicación oral será suficiente. Sin embargo en algún momento puede que tengas que enviar documentos u otros tipos de información.

o (Solution: 75%) Utilizando correo electrónico. Feedback response: El correo electrónico es una buena opción

para enviar ficheros. Sin embargo, no siempre se obtiene una respuesta inmediata.

Skills

- Numerical type: En el "Paddock" (foro de discusión) se puede encontrar información sobre cómo se estructura el equipo y sobre el número exacto de miembros. Es necesario que averigües esta información enviando de un correo electrónico al coordinador del equipo ([email protected]) con el tema "Miembros". Por favor, introduce el número de miembros..

o (Solution) 23. Feedback ok response: ¡Tienes razón! Con el envío del correo

electrónico has obtenido la respuesta correcta. Feedback wrong response: Puede que no hayas enviado el

correo electrónico de manera correcta. Prueba otra vez y pide ayuda a tu tutor.


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Introduction

Debido a que algunos de tus compañeros se encuentran en diferentes lugares puede ser que tengáis que compartir contenido de manera online.

Knowledge:

- Cuando un miembro del equipo comparte contigo un documento, puedes saber el tipo de documento que es con solo examinar la extensión al final del nombre de archivo. Mira las extensiones de archivo que se muestran a continuación. ¿Puedes identificar cuál de las siguientes frases es correcta? Seleccione una o más de una:?

o (True) Extensiones tipo “.doc”, “.docx” o “.txt”: hacen referencia a documentos de texto. Feedback response: ¡Correcto!

o (True) Extensión tipo “.jpg” hace referencia a una imagen. Feedback response: ¡Correcto!

o (False) Extensión tipo “.avi”, hace referencia a una agenda o calendario. Feedback response: ¡Oops! Hace referencia a un fichero de

audio. o (False) Extensión tipo “.mp3” hace referencia a una álbum de fotos o a

un conjunto de imágenes. Feedback response: ¡Oops! Hace referencia a un fichero de

audio.

Attitude:

Como sabes, dispones de libre acceso al “Paddock (foro de discusión)“ ¿Significa esto que se puede utilizar de la forma que quieras? ¿Cuál de las siguientes afirmaciones crees que es la incorrecta (A, B, C o D)?

A.- No publicaré comentarios ofensivos online.

B.- Puedo utilizar falsas identidades, o pretender ser otra persona, sin que se sepa, online. Es algo divertido

C.- Si lo que quiero publicar se refiere a un tema diferente, empezaré un nuevo hilo, o una nueva conversación.

D.- No realizaré ciberacoso a nadie. Es algo peligroso y cruel. El ciberacoso es ilegal en algunos países.

o B


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Feedback response (Wrong): Quizás puedes leer las opciones de nuevo, y si tienes alguna duda, puedes preguntar a tu tutor.

Feedback response (Solution): ¡Eso es! Aunque se trata de una acción posible, no se recomienda hacerlo.

Skills:

- ¿Qué icono necesitas utilizar pare adjuntar un fichero en un correo electrónico? Seleccione una:

o (Solution) Feedback response: ¡Correcto! El icono clip de papel es el

asociado con la acción de adjuntar un fichero.

o (Wrong) Feedback response: Lo sentimos. El icono representado como

un lápiz, por lo general se asocia con la acción de editar o modificar. Inténtalo de nuevo.

o (False) Feedback response: ¡Oops! El icono representado como una

flecha hacia abajo, se utiliza a menudo con el sentido de descarga. Inténtalo de nuevo.


Introduction

Para formar parte del equipo, se te pedirá no sólo saber conducir bien, sino también poder participar en todas las actividades del equipo, tanto en tareas físicas como online.

Knowledge


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- Te han comunicado que la subvención del equipo para ayudarte financieramente ha sido depositado en tu cuenta bancaria. Quieres comprobarlo utilizando la banca online. ¿Cuál de estas afirmaciones acerca de la banca online es correcta? Seleccione una o más de una:

o (True) Ofrece información sobre el estado de tus cuentas bancarias. Feedback response: ¡Correcto!

o (True) Se puede hacer uso de ciertos servicios bancarios tales como consultar el saldo, ver las transacciones, etc. Feedback response: ¡Correcto!

o (Wrong) Únicamente puedes acceder a la banca online desde un ordenador, pero no desde una tablet o un smartphone. Feedback response: Se puede acceder a los servicios

bancarios online desde ordenadores, tablet y smartphones. o (True) Realizar transferencias entre diferentes cuentas bancarias.

Feedback response: ¡Correcto!

Attitude

- Debes enviar un prototipo de una nueva parte de la radio (una pieza) a unos compañeros que trabajan en Londres. ¿Cuál es la mejor forma de hacerlo? Seleccione una:

o (Solution: 50%) Transporte privado, porque crees que es la opción más barata. Feedback response: Es una opción muy arriesgada. No se

dispone de información de seguimiento ni de cualquier tipo de seguro.

o (Solution: 75%) Esperar hasta que alguien que trabaje en el circuito tenga que visitar Londres, y enviar el producto con él. Feedback response: ¿Conoces a esa persona y confías en que

llegue a tiempo y al lugar correcto? Tal vez no sea la mejor opción. Hay otro más rápido y opción segura.

o (Solution: 100%) Enviar el prototipo utilizando la Compañía Nacional de Correos (o empresas de transporte como DHL, MRW...). Te proporcionarán un número de seguimiento que se puede transmitir a los destinatarios para que tanto tú como ellos podáis hacer seguimiento online de la entrega. Feedback response: Es la mejor opción, la más segura. Permite

seguimiento online del producto y te dice exactamente donde está. Es un buen servicio online que deben tenerse en cuenta. Es una combinación de un servicio físico y online.

Skills


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El equipo de dirección nos ha solicitado ayuda para reunir la información necesaria para el cambio de uniformes. Nos piden enviar nuestras preferencias mediante este formulario (nota: escribir aquí el enlace del formulario). Una vez hecho esto, recibiremos un "OK" con nuestro código de reserva. Por favor, introduzca el código de reserva en este campo:

o Reservation4235 Feedback response (Wrong): ¡Perfecto! Recibirás una

notificación tan pronto como el nuevo uniforme esté disponible. Feedback response (Solution): Lo sentimos, parece que hay

algún problema con la información que ha introducido. Por favor, inténtelo de nuevo o póngase en contacto con el tutor.


Introduction

Es el momento de decidir la forma de actualizar el organigrama del equipo. Hay muchas ideas y opiniones, y queremos sugerir la mejor opción posible para el equipo.

Knowledge

- Eres una persona proactiva, y que te gustaría ayudar a tus compañeros de equipo a compartir y discutir sus ideas y opiniones a través de las redes sociales de colaboración. ¿Cuál de los siguientes NO es un medio de comunicación social colaborativa? Seleccione una:

o (Wrong) Blog. Feedback response: Lo sentimos. Es un medio de comunicación

social colaborativa. o (Wrong) Wikipedia.

Feedback response: Lo sentimos. Es un medio de comunicación social colaborativa.

o (Wrong) Forum Feedback response: Lo sentimos, la gente comparte opiniones

en ellos. o (Solution) Microsoft Word.

Feedback response: Eso es! "Microsoft Word" es un procesador de textos y no un medio colaborativo, por sí solo.

Attitude

Antes de crear un entorno social colaborativos, el trabajo se realizaba en un documento “.doc”, entre todos los miembros del equipo. Como resultado de esto, los miembros del equipo serían conscientes de lo que iba a suceder. ¿Cuál es la mejor forma traccionar esta colaboración?Seleccione una:


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o (Solution: 100%) Compartir el documento con el resto de los miembros del equipo, y trabajar en colaboración, respetando la opinión de todos. Feedback response: Eso es. Es la forma más correcta de actuar

cuando se está trabajando en modo de colaboración. o (Solution: 50%) No estoy de acuerdo con el resto de los comentarios,

así que los borro y sólo guardo mis sugerencias. Feedback response: Esa no es la filosofía del trabajo

colaborativo. o (Solution: 75%) Editar el documento con mis opiniones y sugerencias,

sin necesidad de leer lo que otros miembros del equipo han escrito. Feedback response: Es bueno compartir tus pensamientos e

ideas, pero siempre teniendo en cuenta y respetando las aportaciones de los demás.

Skills

- Trabajando sobre la estrategia de comunicación, nos encontramos con información almacenada, con una lista de sugerencias para una buena práctica. Esta información está disponible en un grupo de Facebook (Note: Escribir aquí el nombre del grupo). Escribe un mensaje indicando que necesitas dicha información con el fin de evaluar y aprender y por lo tanto requieres una contraseña. Por favor, introduzca la contraseña aquí.

o Communication-rules Feedback response (Wrong): Esta tarea requiere que tengas

una cuenta de Facebook, trata de hacer una y mándales un mensaje.

Feedback response (Solution): ¡Eso es! Facebook permite comunicarte y compartir noticias con tus familiares y amigos.


Introduction

Hemos recibido un comunicado del grupo directivo, en el que se nos pide a todos mantener las reglas de "Netiquette" en todas las comunicaciones.

Knowledge

¿Qué significa “Netiquette”? Seleccione una: o (Wrong) Un conjunto de directrices o normas para mantener los

colores corporativos de la compañía. Feedback response: Lo sentimos, no es la definición correcta.

o (Wrong) Pulsar "like" en las publicaciones en Internet.


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Feedback response: Lo sentimos, no es la definición correcta.. o (Solution) Un conjunto de directrices o normas de comportamiento

general para el uso de internet. Feedback response: ¡Correcto!

o (Wrong) Consentir que publiques información en Internet, que previamente te ha sido enviada. Feedback response: Una posible iniciativa, pero no es la

definición correcta.

Attitude

- Considera las siguientes frases como reglas de “netiquette”. ¿Cuántas son correctas?

o Pedir permiso antes de etiquetar o comentar fotos subidas por los demás.

o No publicar fotos o videos, en los que aparecen otros, sin su permiso. o Escribir siempre en mayúsculas. o Pedir permiso antes de la publicación de información que alguien le ha

enviado de forma privada.

o (Solution) 3. Feedback ok response: ¡Tienes razón! Parece que dominas las

reglas de “Netiquette”. Feedback wrong response: ¡Oops! Lo sentimos. Quizás puedes

leer más sobre “netiquette” aquí: http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/Skills

Skills

El equipo decide realizar un comunicado para aclarar la visión común sobre las reglas de comunicación. Para ello, el equipo va a utilizar una plantilla predefinida. En el "Paddock" (foro de discusión) se puede encontrar tres plantillas diferentes. Elige la que mejor le parezca mejor (A, B o C)

o (Solution) B. Feedback ok response ¡Tienes razón! Es un tono adecuado ya

que es un documento serio, importante y formal. Feedback wrong response: Lo sentimos, pero esa no es la mejor

opción.


Introduction


http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/Skills

http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/Skills

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Como sabes, el equipo de dirección está evaluando toda la información disponible, y por supuesto, la información publicada en las redes sociales de los diferentes miembros.

Knowledge

- En el "Paddock" (foro de discusión) hay una discusión acerca de los perfiles en redes sociales, con algunas ideas acerca de su uso. ¿Puede decirnos con cuáles de las siguientes ideas hay que tener cuidado? Seleccione una o más de una: (Wrong) Idea A.

Feedback response: Es una ventaja que ofrecen las redes sociales.

o (True) Idea B. Feedback response: Sería conveniente conocer las políticas de

privacidad sobre la información que publicamos en las redes. o (Wrong) Idea C.

Feedback response: Es una ventaja que ofrecen las redes sociales.

o (True) Idea D. Feedback response: ¡Eso es! Una buena práctica es tener un

cuidado especial mediante el uso de contraseñas. o (True) Idea E.

Feedback response: The best option is to control the time spent on them, and not let them interfere with our studies or jobs. La mejor opción es controlar el tiempo dedicado a ellas, y no dejar que interfieran con nuestros estudios o trabajos.

Attitude

El pasado fin de semana has estado celebrando con tus amigos los resultados de las prueba. Ahora tienes la posibilidad de compartir fotos y comentarios a través de tu perfil de red social. ¿Cuál crees que sería la mejor manera de actuar? Seleccione una:

o (Solution: 50%) Puedes decir lo que quieras. Tienes libertad de expresión. Feedback response: Sobre la libertad de expresión, hay que

tener en cuenta el impacto futuro de nuestras palabras y acciones. Tal vez este aspecto deba ser tenido en cuenta, al estar en un proceso de selección y el deseo de crear una buena impresión.

o (Solution: 100%) No debes subir contenido que pienses que es comprometido, ya que no te traerá nada bueno, y que no te ayudará para ser seleccionado y estar dentro del equipo.


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Feedback response: Es lo correcto. Es una actitud sensata. Es lo que el equipo espera de ti.

o (Solution: 75%) Sube lo que quieras, y luego, si se considerase necesario, se borrará. Feedback response: Es una opción válida, pero no parece la

más adecuada. Hay posibilidad de que el equipo de dirección vea esa información y pueda dar una impresión equivocada.

Skills

- Ahora vemos que tienes las ideas claras acerca de las redes sociales, el coordinador del equipo te pide tu opinión sobre otros posibles candidatos como miembros del equipo. Si envías un correo electrónico al coordinador del equipo ([email protected]) con el tema "verificar perfiles", obtendrás los enlaces para evaluar sus perfiles. Lea la información y elige la mejor. Seleccione una:

o (Solution) Perfil 1. Feedback response: ¡Eso es! Este parece ser el candidato

adecuado. Muestra el contenido del perfil de la forma más adecuada.

o (Wrong) Perfil 2. Feedback response: En general, no parece un buen ejemplo.

Las fotos no parecen apropiadas, la información que se muestra no parece profesional, y con comentarios escritos muy personales.

o (Wrong) Perfil 3. Feedback response: No es del todo apropiado. Muestra un

buen contenido, fotos, lenguaje apropiado... pero no hay información interesante o profesional en el perfil.


Bienvenido al "Creativity Grand Prix (Circuito 3)". Todos los equipos, de manera colaborativa, están creando un artículo titulado "La vida de un aspirante".

Para ello, se ha pedido ayuda a los posibles aspirantes..


Introduction


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Normalmente el contenido para uso personal y de negocios es diferente. Por lo tanto, se recomienda crear contenido acorde con su uso.

Knowledge:

- Los equipos han decidido dar a conocer el informe mediante la creación de un folleto. ¿Cuál es el mejor formato digital para guardarlo, visualizarlo y distribuirlo? Mira los tipos de extensiones para archivos mostrados a continuación y marca los correctos. Seleccione una:

o (Wrong) Fichero “.txt” Feedback response: Tal vez este tipo de archivo es un poco

limitado. No se puede formatear ni utilizar imágenes con él. o (Solution) Fichero “.pdf”

Feedback response: ¡Tienes razón! Un archivo PDF te permite evitar cambios por otras personas. Se puede combinar texto e imágenes, dividir el contenido en páginas... Parece una buena opción.

o (Wrong) Fichero “.mp3” Feedback response: Este tipo de fichero es para contenido de

audio. o (Wrong) Fichero “.jpg”.

Feedback response: Puedes guardar el folleto como una imagen, pero en este caso se muestra toda la información en la misma página. Si quieres combinar texto e imágenes, tal vez este tipo no es el más apropiado.

Attitude:

- Hoy en día, se puede crear contenido digital de una manera fácil y sencilla, tanto para uso personal y como de negocios. Para crear estos contenidos se pueden utilizar diferentes dispositivos. ¿Cuál de estas afirmaciones son verdaderas? Seleccione una o más de una:

o (True) Debes tener cuidado al subir el contenido a las redes sociales. Puedes mostrar contenido que deba ser tratado de forma confidencial (sobre todo si está relacionada con el uso profesional). Feedback response: Tienes razón. La privacidad de la

información es un tema muy importante y algo a tener siempre en cuenta.

o (True) La calidad del contenido tiene que ser coherente. Por ejemplo, se supone que para uso profesional la calidad debe ser más alta que para uso personal. Feedback response: Tienes razón. Para uso personal, tú

decides el nivel de calidad. Sin embargo, en un uso profesional, la calidad tiene que ser alta.


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o (True) Siempre hay que tener en cuenta el contexto y la situación en la que se utilizará el contenido. Puede ser contenido divertido, formal… El estilo depende del contexto y de la audiencia. Feedback response: Tienes razón. Siempre se debe tener en

cuenta el contexto y la audiencia.

Skills:

- El líder del equipo te pide que le ayudes con el cálculo del coste de producción del artículo. Es necesario saber cuánto gasta cada miembro del equipo, así como el coste medio, etc. ¿Qué tipo de archivo recomiendas utilizar? En el "Paddock" (foro de discusión) tienes un archivo llamado "Coste del artículo" y dos opciones para elegir. Elige la mejor opción.

o Excel File Feedback response (Wrong): Utilizando una tabla en Word, la

información está bien representada, sin embargo, el problema es que el cálculo no se realiza automáticamente. Es necesario recalcularlo cuando se produzca algún cambio en los datos o al añadir nuevos.

Feedback response (Solution): Está bien. Una hoja de cálculo te permite calcular datos de forma automática, y facilita mucho las cosas.


Introduction

Para la creación del artículo, has decidido trabajar de manera colaborativa, compartiendo las contribuciones.

Knowledge

- Para compartir información entre todos los miembros del equipo, utilizamos "Google Docs". Disponemos de un fichero “Word” compartido. Si ese documento es compartido con todos los compañeros ¿Quién puede ver todas las contribuciones que hayas hecho? Seleccione una:

o (Wrong) Nadie, solo las personas que han contribuido pueden verlo. Feedback response: No es correcto y excluye a las personas

que no han hecho ninguna contribución. o (Wrong) Solo las personas que yo elija.

Feedback response: Si el documento se comparte con todos los miembros del equipo, todos ellos deben ser capaces de verlo.


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o (Solution) Todos los miembros del equipo. Feedback response: Cierto, porque el documento es compartido

con todos ellos y todos los miembros tienen acceso al mismo archivo.

Attitude:

- Cuando se está trabajando en modo colaborativo, ¿cuál de las siguientes frases son “verdad”? Seleccione una o más de una:

o (False) Si una persona sube algún contenido a Internet, se hace público, por lo tanto, ya puedes utilizarlo. Feedback response: Esto puede no ser correcto. Puede ser que

el contenido tenga algún derecho de autor asociado. o (True) Existen herramientas que permiten que los demás sepan qué

cambios y contribuciones han sido hechas por ti. Feedback response: ¡Eso es! Es una buena opción cuando el

contenido es accedido por varias personas. o (False) Si no te gusta las contribuciones hechas por otra persona,

puedes eliminarlas sin problemas. Feedback response: Nunca hagas esto. Si crees que el

contenido no es apropiado, la mejor opción es hablar con el autor.

o (True) Si utilizas, o citas algún trabajo hecho por otra persona, debes informar de ello. No utilizar nunca el trabajo de otros apropiándote de él. Feedback response: Está bien. Es la major forma de actuar.

o (False) Es divertido hacer chistes sobre contribuciones hechas por otra persona, si piensas que no son correctas. Feedback response: No deberías hacer eso. Hay que respetar a

otros autores.

Skills:

- Un compañero te ha enviado un documento de Word y te solicita comentarios y observaciones. ¿Qué herramienta te permite modificar el documento, y reflejar los cambios hasta que sean aprobados por los otros autores?

o Answer: Dividir.


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o Answer: Marca de agua.

o Answer: Control de cambios

o Control cambios Feedback response (Wrong): Mira de nuevo las imágenes. Esto

te ayudará a identificar la opción correcta, ya que muestran de manera clara tipo de acción que representan.

Feedback response (Solution): Está bien. Es una buena manera de hacer un seguimiento de las contribuciones de los demás..


Introduction


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Siempre hay que recordar que no todo el contenido es gratuito. Algunos de los contenidos requieren permisos especiales relacionados con los derechos de autor.

Knowledge

- ¿Qué símbolos se utilizan para indicar el tipo de permisos de derechos de autor que tiene el contenido? Seleccione una:

o (Solution) Feedback response: ¡Está bien! Estos símbolos indican los

derechos de autor y las restricciones.

o (Wrong)

Feedback response: Tal vez, debes investigar acerca de los tipos de permisos y volver a intentarlo.


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o (Wrong) Feedback response: Tal vez, debes investigar acerca de los

tipos de permisos y volver a intentarlo.

Attitude

Te han pedido realizar un breve informe acerca de los libros que se han publicado sobre los circuitos relacionados con el campeonato. Para hacer eso, necesitas buscar información en Internet. ¿Cómo se debe hacer? Seleccione una:

o (Solution: 50%) Buscas la información en internet. Cortas y pegas, y eso será lo que utilizarás. Feedback response: No deberías hacer esto. Antes de usar

cualquier contenido que se encuentra en Internet debes conocer los tipos de derechos de autor, permisos y sus usos.

o (Solution: 100%) Buscas la información en Internet. Compruebas si existe algún tipo de derecho de autor. Sólo si todo está bien, lo utilizas. Feedback response: Es la mejor opción. Existen leyes sobre los

derechos de autor y debes respetarlas. o (Solution: 75%) Buscas la información en Internet. Compruebas si

existe algún tipo de derecho de autor. Si existe algún tipo de derecho de autor, su uso está prohibido. Feedback response: Esto no es del todo correcto. Hay algunas

normas sobre derechos de autor que te permiten usarlos con ciertas restricciones o características.

Skills:

En la siguiente página web http://www.ted.com/, están disponibles bastantes ponencias. Para familiarizarse con la comprobación de si se puede utilizar el contenido que aparece en la web, trata de encontrar dentro de la página web qué tipo de derecho de autor que sigue. Sugerencia: en la parte inferior de la página hay una sección de "TED Talks política de uso" que le puede ayudar con esto. Seleccione una:

o (False)


Profile Design

Feedback response: No es correcto. Siga la sugerencia anteriormente presentada. Si no encuentras la información, entonces avisa a tu tutor.

o (Solution)

Feedback response: Correcto. Ahora ya sabes cómo encontrar información y utilizar el contenido que aparece en una página web.

o (False)

Feedback response: No es correcto. Siga la sugerencia anteriormente presentada. Si no encuentras la información, entonces avisa a tu tutor.


Introduction

Como sabes, algunas herramientas y aplicaciones nos permiten modificar o personalizar el contenido que creamos.

Knowledge


Profile Design

- Vete al "Paddock" (foro de discusión) y abre el fichero “Tamano texto”. En el puedes ver diferentes opciones para modificar contenido. Elige el icono que se utiliza para cambiar el tamaño del texto (A, B o C).

A (Wrong)

B (Wrong)

C (Solution)

o (Solution) C Feedback ok response: Eso es. Este es el icono para poder

cambiar el tamaño del texto. Feedback wrong response: No es correcto. Mira los iconos, te

dan una pista sobre el tipo de cambio que te permiten realizar.

Attitude

Te encuentras en una sala muy concurrida donde se está enseñando el contenido disponible para el documental. Estás esperando una llamada del director. ¿Cuál es el mejor modo para que esté el teléfono? Seleccione una:

o (Solution: 75%)


Profile Design

Feedback response: No es la mejor opción. Si el teléfono está silenciado no te darás cuenta de la llamada que estás esperando.

o (Solution: 50%) Feedback response: No es la mejor opción. El sonido del

teléfono puede molestar en la presentación.

o (Solution: 100%) Feedback response: Es la mejor opción. No molesta durante la

presentación pero te permite darte cuenta de si alguien te está llamando.

Skills:

Quieres ver algunos detalles de una imagen que has recibido y por lo tanto, necesitas aumentarla. ¿Qué es lo que hay que hacer? Lee las siguientes opciones y elige las que son "verdaderas". Seleccione una o más de una:

o (True) Utilizar la opción de zoom. Feedback response: ¡Correcto!

o (False) Mirarlo en una pantalla más grande. Feedback response: No es necesario utilizar una pantalla más

grande. Hay opciones para poder ver la imagen con más detalle. o (False) Volver a sacar la fotografía, pero esta vez con mejor resolución.

Feedback response: No es necesario volver a tomar la foto. Hay opciones para ver una foto con más detalle.


Bienvenido al “Safety Park (Circuito 4)”


Profile Design

Aquí encontrarás un equipo de ingenieros que se encargan de la seguridad de los pilotos y sus coches.

Están trabajando en la mejora de algunos aspectos de seguridad, tales como:

• Mantenimiento del software • Contaminación producida por el coche • Mejora de la seguridad del conductor (asiento en particular)) • Evitar los riesgos (software) • …


Introduction

El software del coche ha recibido una serie de ciberataques y no está funcionando correctamente.

Tu trabajo consiste en ayudar al equipo a resolver los problemas causados por los ciberataques y prevenir que sucedan en el futuro.

Skills

- Antes de instalar algunos programas y para proteger al sistema, debes elegir una contraseña fuerte. ¿Cuál de estas contraseñas recomiendas?: Seleccione una:

o (Wrong) contraseña Feedback response: La palabra ‘contraseña’ es una de las más

utilizadas por la gente, así que puede ser fácilmente pirateada, por eso no se recomienda su uso. Prueba otra que sea más difícil de averiguar para los hackers.

o (Solution) GuUS$#98ffa Feedback response: Está bien, si combinas diferentes tipos de

letras como mayúsculas, minúsculas, números, etc. tu contraseña será casi irrompible.

o (Wrong) 123456 Feedback response: Es muy fácil adivinar una secuencia de

números. Prueba alguna que sea más difícil de averiguar. o (Wrong) Racecar

Feedback response: La palabra ‘Racecar’ está muy relacionada con tu trabajo, por lo tanto, puede ser utilizado por los hackers


Profile Design

como uno de las contraseñas a probar cuando quieran entrar en tu equipo. Prueba alguna que sea más difícil de averiguar.

Attitude

- El sistema funciona lento, y aparecen aplicaciones que el equipo no ha instalado. ¿Qué harías en este caso? Elige una opción de la siguiente lista: Seleccione una:

o (Solution: 100%) Trataría de eliminar (borrar) estas aplicaciones e instalaría un antivirus para proteger el sistema contra los ciberataques. Feedback response: ¡Eso es! Si observas un comportamiento

inusual o raro en tu sistema, la causa más probable es que haya sido infectado por un virus.

o (Solution: 75%) Instalaría tantos antivirus como pueda, para incrementar la seguridad en el sistema. Feedback response: Si estás enfermo, no tienes que tomar

todos los tipos diferentes de medicamentos que haya, así que trata de trasladar esta idea a tu sistema.

o (Solution: 50%) Haría click (entraría) en las aplicaciones que apareciesen. Feedback response: Trata de comparar esta situación con el

mundo real, ¿seguirías estas instrucciones?

Knowledge

- Al revisar los dispositivos móviles del equipo, parece que también están infectados por virus. ¿Qué sugieres hacer? Para cada una de las frases que aparecen a continuación, selecciónala si piensas que en términos de seguridad es una buena opción:

o Establecer un Código PIN para bloquear y desbloquear el equipo Buena elección

o Instalar aplicaciones de origen desconocido Mala elección o Seleccionar adjuntos en correos electrónicos no solicitados Mala

elección o Apagar Wi-Fi cuando no se esté utilizando Buena elección

Feedback response (Wrong): Parece que no es una buena elección porque podría dañar el teléfono.

Feedback response (Solution): ¡Correcto! Los dispositivos móviles también son atacados, por lo tanto debemos ser tan cautelosos con ellos, tal y como hacemos con los ordenadores.


Profile Design


Introduction

El equipo tiene el deber de cuidar a los pilotos, incluyendo también la gestión de su información personal también.

Skills

- Una piloto de coches ha recibido un correo electrónico y le preocupa qué hacer con él. A continuación se puede ver el correo electrónico recibido: Nota: los errores ortográficos se han cometido a propósito. Hola!

Como parte de nuestras medidas de seguridad, regularmente comprobamos la actividad de las cuentas bancarias. Nuestro sistema ha detectado movimientos inusuales vinculados a su cuenta finnanciera, por favor siga el enlace de abajo para llenar el formulario de información con sus credenciales: http://bc9.bankofeurope.com Si usted no llena la solicitud, su cuenta bancaria será bloqueada de forma permanente. Saludos, Bank of Europe

¿Qué debe hacer ella para resolver este problema? Elige una opción de la siguiente lista: Seleccione una:

o (Wrong) Responder al email y mandar el número de cuenta. Feedback response: El envío de credenciales como tus datos

bancarios sólo debe hacerse cuando se sabe quién se envía, y si se confía en él.

o (Wrong) Seguir el enlace dado y rellenar la aplicación con todos los datos solicitados. Feedback response: Información como tus datos bancarios sólo

se debe enviar cuando se conoce y se tiene confianza sobre a quien se está enviando.


Profile Design

o (Wrong) Reenviar el correo electrónico a otras personas que tengan una cuenta en ese banco. Feedback response: Solo se debe reenviar los mensajes de

correo electrónico a otros cuando conoces y confías en el remitente de dicho email.

o (Solution) Reportar este mensaje como un correo spam y eliminarlo. Feedback response: ¡Eso es! Tienes que tener cuidado con los

mensajes que solicitan datos personales. Recuerda que un servicio online nunca te pedirá tus datos privados a través de un correo electrónico.

Attitude

- A uno de los pilotos le gustaría utilizar una aplicación para escribir algunas notas sobre las sesiones de entrenamiento. La aplicación descargada está pidiendo permisos tales como el acceso a los registros telefónicos, la cámara móvil y etc. ¿Qué harías en este caso? Elige una opción de la siguiente lista:

o (Solution: 100%) No instalaría la aplicación a no ser que los permisos fuesen justificados. Feedback response: ¡Correcto! Los permisos de una app tienen

que ser justificados y relacionados con su funcionalidad. o (Solution: 75%) Escribiría a los desarrolladores de la aplicación para

pedirles que me confirmen que los permisos solicitados son correctos. Feedback response: Si la aplicación es una aplicación

falsa/peligrosa, es probable que el desarrollador tampoco sea de confianza.

o (Solution: 50%) Instalaría la aplicación para escribir las notas. Feedback response: Sólo debes instalar aplicaciones si estás

seguro de que son seguras y protegidas.

Knowledge

- A un piloto le gustaría compartir algunos datos personales como el estado médico, la información acerca de la familia, número de teléfono, fecha de nacimiento, etc. en una cuenta de una red social. ¿Es correcto hacer eso? y si es así, ¿por qué? Elegir una o más opciones en la siguiente lista: Seleccione una o más de una:

o (Wrong) No, no es correcto porque el piloto podría ser expulsado. Feedback response: Por lo general las redes sociales quieren

que compartas información para obtener datos tuyos personales.


Profile Design

o (Solution) No, si el piloto añade toda su información personal, será más fácil acceder a toda la información relevante que puede estar relacionada con una contraseña. Feedback response: ¡Correcto! Si proporcionamos una gran

cantidad de información sobre nosotros mismos en los medios sociales, nos hacemos vulnerables. Los hackers pueden robar fácilmente información de nosotros si publicamos una gran cantidad de datos personales.

o (Solution) No, el piloto no debería hacer eso ya que podría sufrir un robo de identidad. Feedback response: ¡Eso es!! Alguien puede intentar hacerse

pasar por ti, partiendo de toda la información personal tuya dada.

o (Wrong) Si, debería compartir esta información para así ganar más seguidores. Feedback response: Se comparte la información, así que piensa

qué tipo de información es relevante en la plataforma.


Introduction

Recientemente, uno de los pilotos ha estado con un bajo rendimiento durante algunos entrenamientos. Parece más cansado de lo habitual. Debes ayudar al conductor a encontrar por qué y cómo puede mejorar.

Knowledge

Después de preguntar al conductor sobre ello, nos dimos cuenta de que pasaba demasiadas horas frente al ordenador analizando competiciones anteriores. ¿Cuándo es recomendado que pare? Elige una opción de la siguiente lista: Nota: Visita el "Paddock" (foro de discusión), ya que se habla de este tema (https://en.wikipedia.org/wiki/Pomodoro_Technique) Seleccione una:

o (Wrong) Debe parar cuando finalice la tarea. Feedback response: Cada tarea puede requerir una duración

diferente para ser completada, por lo tanto, no es una opción recomendada.

o (Wrong) Tiene que parar cada 15 minutos y descansar durante 15 minutos.


Profile Design

Feedback response: Vuelve al revisar el "Paddock" (foro de discusión) y lee detenidamente a cerca de las recomendaciones de tiempo sobre las paradas y los descansos.

o (Wrong) El piloto no necesita parar, ya que el tiempo que esté frente al ordenador no representa un problema. Feedback response: Muchos problemas pueden ser originados

por estar mucho tiempo delante de un ordenador sin realizar descansos.

o (Solution) El piloto necesita parar durante 5 minutos casa 25-30 minutos. Feedback response: ¡Eso es! Tomar pequeños descansos es

bueno para tus ojos y tu cerebro.

Skills

- El piloto está sufriendo de dolor de espalda después de pasar algún tiempo de entrenamiento utilizando un simulador de coches. ¿Cuál es la mejor opción para sentarse? Elegir una opción de la siguiente lista:

o (Wrong) Opción 1 Feedback response: Este ejemplo muestra un error muy común.

Sentarse de esta manera ejerce una enorme presión sobre la parte baja de la espalda.

o (Wrong) Opción 2 Feedback response: La posición reclinada carga tanto en el

cuello como la parte baja de la espalda. o (Solution) Opción 3

Feedback response: ¡Así es! El ejemplo muestra una alineación apropiada entre la cabeza, espalda, piernas y brazos.

Attitude


Profile Design

- Un piloto parece que está recibiendo mensajes molestos de un miembro de otro equipo, a través de una red social. ¿Qué debe hacer el piloto? Elegir una opción de la siguiente lista: Seleccione una:

o (Solution: 50%) Responderle de la misma forma. Feedback response: La gente que generalmente envía

mensajes molestos quiere que se le responda de la misma manera. Mejor buscar otras soluciones.

o (Solution: 75%) Ignorar todos los mensajes que le está enviando. Feedback response: Ignorarlos no es una mala opción, pero así

no se dejará de recibirlos. o (Solution: 100%) Bloquearle en la plataforma.

Feedback response: !Correcto! Esta opción es parecida a ignorarlos, pero con el beneficio de que ya no llegarán más mensajes del mismo remitente.


Introduction

El sistema de nuestro coche de carreras está consumiendo una gran cantidad de energía y el equipo necesita para reducir la pérdida de energía. Utilizando una llamada de teléfono móvil, tu tarea consiste en decirle al piloto qué podría apagarse sin cortar la llamada de teléfono móvil.

Skills

- Una opción es desactivar todos los servicios que están consumiendo energía. Tenemos que sugerirle al piloto cuáles de estos servicios apagar. Seleccione una o más de una:

o (Solution) Feedback response: Este icono corresponde con la conexión

Wi-Fi, y no es necesaria para hablar con nuestro piloto.

o (Solution) Feedback response: Este icono representa una conexión de

servicio de sincronización, lo que nos permite mantener los servicios de Internet más actualizados.


Profile Design

o (Wrong) Feedback response: Este icono representa el modo avión, en

este caso el sistema desactivado muchos servicios, incluyendo las llamadas.

o (Solution) Feedback response: Este icono pertenece a la conexión con el

GPS, o un tipo de ubicación, que no interfiere con la llamada de teléfono móvil.

Attitude

- La pantalla del coche sólo se utiliza cuando el piloto está corriendo. ¿Qué sugieres que haga para ahorrar energía? Seleccione una:

o (Solution: 50%) Nada. Si la pantalla no es muy grande, no consumirá mucha energía. Feedback response: Aunque la pantalla sea pequeña,

consumirá energía. o (Solution: 75%) Podemos activar un salvapantallas.

Feedback response: El salvapantallas no se utiliza para ahorrar energía, de hecho el monitor consume la misma cantidad de energía que cuando funciona normalmente.

o (Solution: 100%) Apagar el monitor cuando no se utilice. Feedback response: Eso es, si apagamos el monitor no se

consumirá nada de energía.

Knowledge

- El líder del equipo quiere ahorrar costes y proteger el medio ambiente. ¿Qué podemos sugerir? Para cada una de las ideas mostrada a continuación, di si crees que es una buena o mala elección:

o Imprimir todos los documentos Mala elección


Profile Design

o Imprimir los documento a doble cara Buena elección

o Configurar las opciones del sistema para que se apague automáticamente Buena elección

o Bajar software de tiendas online Buena elección

o Utilizar ordenadores de sobremesa en lugar de portátiles Mala elección Feedback response (Wrong): Para encontrar un poco de ayuda

sobre este tema, trata de buscar en Internet información sobre "Medio ambiente y ahorro de PC “.

Feedback response (Solution): !Correcto! Estas alternativas ayudan a ahorrar costes y a proteger el medio ambiente.


Bienvenido al “No Problem International Circuit (Circuito 5)”.

En este circuito estarás con un equipo que trabaja duro para resolver cualquier problema que el coche pueda tener.

La tarea del equipo es de resolver algunos problemas graves que se han detectado con el volante.

Ellos han decidido sacarlo del coche para trabajar en él y corregir los problema.


Introduction


Profile Design

El volante utiliza un software que controla el movimiento de las ruedas y supervisa los datos del sistema. De repente, aparecen una gran cantidad de mensajes de error.

Knowledge

El equipo te pregunta cómo pueden contactar de forma electrónica con el proveedor del software. Mira la siguiente información:

¿Cuál de las siguientes opciones sugieres utilizar? Seleccione una:

o (Wrong) [email protected] Feedback response: Utilizar el correo electrónico

‘[email protected]’ es una forma electrónica de contactar con la empresa; Sin embargo, ‘Ventas’ no es el departamento correcto para ayudar al equipo con problemas de software.

o (Wrong) 701 First Avenue Feedback response: Recuerda que se está pidiendo una forma

electrónica para ponerse en contacto. o (Wrong) 855-455-122

Feedback response: Es necesario analizar los nombres de las diferentes formas contacto.

o (Solution) [email protected] Feedback response: !Tienes razón¡ ‘[email protected]’ es la

dirección de correo electrónico correcta para ponerse en contacto.


Profile Design

Attitude

El departamento de asistencia ha pedido volver a cargar el sistema operativo. ¿Cuál de estas opciones elegirías para volver a cargar el sistema operativo? Seleccione una:

o (Solution: 50%) Desconectar el dispositivo. Feedback response: Desconectar el dispositivo sin apagarlo

correctamente puede dañarlo. o (Solution: 100%) Reiniciar el sistema operativo del dispositivo.

Feedback response: !Eso es! Los dispositivos electrónicos tienen funciones para reiniciar sus sistemas.

o (Solution: 75%) Pulsando el botón de apagado directamente desde el dispositivo. Feedback response: De esta manera el equipo cerraría todas las

aplicaciones y el sistema operativo en sí. Esto a veces puede causar problemas en el sistema.

Skills

Después de tener todos estos problemas, el líder del equipo ha pedido que elabores una lista de problemas comunes, para ayudar en la prevención de problemas futuros. Tu tarea es vincular el problema con la posible causa de la lista siguiente:

o La impresora no imprime ningún documento Los drivers del ordenador no están actualizados

o El ordenador no arranca El cable no está enchufado. o El móvil no carga una página web La red Wi-Fi no está encendida. o Cualquier software nuevo no puede ser instalado El disco duro está

lleno. Feedback response (Wrong): Visita el "Paddock" (foro de

discusión) donde hay información útil que te puede ayudar a resolver la causa de cada uno de los problemas. ¡Puedes hacerlo!

Feedback response (Solution): !Si! Es bueno tener una lista de posibles problemas, con sus soluciones.


Introduction


Profile Design

El software utilizado por el volante tiene también otras aplicaciones instaladas. El equipo ha cargado la interfaz para configurarlo.

Tu tarea es ayudar al equipo a establecer la configuración de las aplicaciones.

Knowledge

- En primer lugar, el equipo desea ajustar la aplicación de comunicación por voz y por lo tanto tienen que abrirla. ¿Cuál crees que abriría? Seleccione una:

o (Solution) Feedback response: ¡Eso es! Skype es una aplicación de

Internet gratuita que proporciona servicios de llamadas de voz y video llamadas.

o (Wrong) Feedback response: Esta app se utiliza para el envío de correos

electrónicos. Fíjate en los iconos en un teléfono inteligente o una tablet para ayudarte a encontrar la correcta.

o (Wrong) Feedback response: Esta app se utiliza para comunicarte con

gente, pero de otra forma.

o (Wrong) Feedback response: Esta aplicación se utiliza para búsquedas

en Internet. Lo puedes utilizar para ayudarte a encontrar la solución a esta pregunta.


Profile Design

Skills

Te han pedido que contactes a través de Facebook con grupos de coches de carreras, para compartir información sobre los volantes. Tu tarea es revisar la página de Facebook y averiguar qué equipo está hablando de ello. Una vez lo hayas encontrado la información, escribe el nombre del equipo que está hablando sobre volantes.

Por favor, escribe el nombre en el campo de texto:

o Renault Feedback response (Wrong): Vuelve a comprobar la página de

Facebook para encontrar la información correcta. Si no tienes cuenta en Facebook, tendrás que crear una.

Feedback response (Solution): ¡Eso es! Facebook te permite comunicarte y compartir información con otros.

Attitude

Después de introducir una contraseña en el sistema del coche, aparece un error grave. El mensaje pide al conductor lo siguiente: "Urgente! el protocolo de emergencia debe estar activado. Póngase en contacto con el supervisor inmediato". ¿Qué harías para comunicarte rápidamente con el supervisor? Haga clic en la opción que crea conveniente de la siguiente lista: Seleccione una:

o (Solution: 100%) La mejor manera es escribir directamente al supervisor utilizando WhatsApp o alguna aplicación de mensajería online similar. Feedback response: Las aplicaciones de mensajería tipo chat

son una buena opción para obtener información de alguien muy rápidamente.

o (Solution: 75%) Es necesario escribir un correo electrónico urgente al supervisor. Feedback response: Un correo electrónico no es siempre la

forma más rápida de ponerse en contacto con alguien de manera urgente.

o (Solution: 50%) Me gustaría ir personalmente a la oficina del supervisor para transmitirle el mensaje. Feedback response: Hablar en persona es una buena idea,

especialmente si están muy cerca de cerca tuyo. Sin embargo, en este caso la velocidad de comunicación es la prioridad.


Profile Design


Introduction

El líder del equipo te ha pedido que prepares una planificación/ horario/ calendario digital que muestre todas las tareas que se deben completar.

Knowledge

Tu tarea es sugerir algunas herramientas que ayudarán al equipo a mantener un horario / calendario digital. De la siguiente lista, sugiere qué herramientas recomiendas. Puedes elegir más de una.

Seleccione una o más de una:

o (Solution) Microsoft Outlook Feedback response ¡Está bien! Esta es una aplicación que te

puede ayudar a gestionar el correo, calendario, administrador de tareas, etc.

o (Wrong) Google Maps Feedback response: Esta herramienta puede gestionar las

direcciones y encontrar el camino de llegada por diferentes sitios. No te puede ayudar con la planificación / horario / calendario.

o (Solution) Google Calendar Feedback response: ¡Eso es! Google Calendar es una

aplicación gratuita y puede ayudarte con el mantenimiento de un calendario actualizado.

o (Wrong) Wikipedia Feedback response: Wikipedia te puede ayudar con la

búsqueda de información. No te puede ayudar con una planificación / horario / calendario

Skills

Después de elegir una de las herramientas que sugeriste, el equipo ahora está . También han compartido el calendario contigo para que puedas ver tus tareas. (Haga clic aquí para acceder a los calendarios https: // ........). Para comprobar que el calendario tiene toda la información correcta y que sabes cómo usarlo, te han pedido encontrar en el calendario compartido lo siguiente:¿En qué día va a ser probado el coche?

o 20


Profile Design

Feedback response (Solution): !Eso es! ¡Puedes utilizar calendario digitales!

Feedback response (Wrong): Comprueba de Nuevo el calendario, para encontrar la fecha correcta.

Attitude

Al equipo también le gustaría mantener una lista con todas las tareas, que pueda ser accedida desde cualquier sitio. Quieren esto para poder ver lo que se ha hecho y lo que aún queda por hacer. De la siguiente lista, ¿qué les sugieres utilizar? Seleccione una:

o (Solution: 75%) El equipo debería nombrar a un responsable de la actualización la lista de tareas cada vez que se produzca algún cambio Feedback response: Esta es una solución centralizada. Sin

embargo, el equipo siempre depende de la persona encargada de actualizar la lista.

o (Solution: 50%) Cada miembro del equipo debería crear la misma lista en su ordenador y decirse unos a otros cuando hacen algún cambio. Feedback response: Es una opción que consume mucho tiempo

para mantener la lista, y pueden surgir problemas tales como la duplicación de información, que alguien olvide informar a su equipo de un cambio, etc.

o (Solution: 100%) El equipo debe hacer una lista digital compartida de tareas, que se actualice automáticamente cuando algún miembro del equipo de la modifique Feedback response: ¡Correcto! Existen herramientas de

administrador de tareas digitales que te permiten compartir listas y archivos con otros y mantenerlo todo actualizado.


Introduction

Al equipo le gustaría tener en un solo archivo las habilidades, los conocimientos y las competencias que tiene cada miembro del equipo. Esto les ayudará a identificar grupos que tienen habilidades similares, conocimientos y competencias, quienes luego pueden trabajar juntos en lo que se llama ''grupos de conocimiento”.

Knowledge


Profile Design

- La primera tarea es rellenar un curriculum vitae (CV), con una plantilla de CV europeo. Después de revisar la información en el "Paddock" (foro de discusión), elige la opción correcta de la lista siguiente::

o (Wrong) Language Passport Feedback response: “Language Passport” es sólo una sección

de un CV. En el documento de nuevo. o (Wrong) EuroOfficialCV

Feedback response: No es el nombre de la plantilla de CV Europeo. Busca el término “EuroOfficialCV’ utilizando Google.

o (Solution) Europass Feedback response: That is correct! !Es es! Europass es la

plantilla para CV Europeo, reconocido por muchas compañías. Si estás pensando en trabajar en otro país tienes que completarlo.

o (Wrong) OpenCV Feedback response: El término ‘OpenCV’ indica una licencia

abierta. No es lo que deberías utilizar para completar la plantilla de CV Europeo.

Attitude

- Algunos miembros no saben cómo completar el Europass. Por lo tanto, el líder del equipo ha organizado una sesión de formación online que explica cómo hacerlo. Si no sabes cómo completar el Europass, ¿qué harías? Elige una opción de la siguiente lista: Seleccione una:

o (Solution: 50%) No es necesario asistir a un curso para rellenar el documento, por lo que no asistiría al curso. Feedback response: No siempre es fácil completar un

documento. Por lo tanto, un curso de formación puede ser útil. o (Solution: 75%) Es mejor no asistir al curso y esperar a que uno de los

miembros del equipo me enseñe cómo hacerlo. Feedback response: Está bien pedir ayuda de otros miembros

del equipo, sin embargo, un curso de formación es más productivo y se consume menos tiempo en aprender algo.

o (Solution: 100%) Asistiría al curso incluso si supiera algo del document. Feedback response: !Correcto! Es bueno utilizar todos los

recursos disponibles.

Skills


Profile Design

- Te han pedido a asistir a un curso, pero no te han dicho cuánto tiempo (número de horas) te llevará. Comprueba la siguiente información:

Coducción competitiva - Consejos y Habilidades ¿Qué voy a aprender?

Consejos e información para mejorar las habilidades de conducción competitiva.

El curso introducirá y demostrará cómo controlar un coche de carreras, reglas y consejos de la competición, errores comunes y solución de problemas.

El curso animará a los participantes a mejorar su forma de conducir en un circuito oficial de la Formula 1.

¿Para quién es este curso?

Todos los niveles de conducción

Interés en circuitos internacionales

o 12 Feedback response (Solution): !Eso es! Has identificado

perfectamente la información. Feedback response (Wrong): Mira la pregunta de Nuevo. T

pregunta sobre el numero total de horas del curso.


Profile Design

6.2 Euskera (EU)


Info Raceway zirkuitua aukeratu duzu. Sar zaitezke, eta lanean ari den ordenagailu kopuru handia dagoela ikus dezakezu; datu ugari ari dira biltegiratzen. Datuekin lan egiten ari den ingeniari-talde bat ere ikus daiteke; datuen analisian espezializatuta daude. Taldea buru-belarri ari da proiektu batean lanean. Zehazki, aldaketak egiten ari dira autoaren motorrean. Hortaz, beraiengana hurbiltzea eta zure laguntza eskaintzea erabaki duzu. Motorra eta zirkuitua osatzen lagundu nahi duzu, eta, bide batez, kategoria horretan ezaguna izan.


Introduction

Motorraren eta motorrarekin lotzen diren zenbait gidariren historiari buruzko azterketa ari da egiten taldea. Izatez, taldeko zuzendariak eskatu die txosten batean jaso ditzatela datu horiek guztiak.

Knowledge

- Lehenik, pilotu historikoei buruzko informazioa bilatu nahi dute, haien izenetatik abiatuta; alabaina, ez daude batere ziur zer tresna erabil dezaketen informazio hori bilatzeko. Ingeniariek eskatzen dizute adieraz diezaiezula zer tresnarekin egin behar duten hori:

o iTunes Feedback response: iTunes multimedia-irakurgailu bat da,

musika- edo bideo-artxiboak irakurtzekoa. iTunes web-gunean musikarekin lotzen den artista bati buruzko informazioa bila dezakezu, baina ez, adibidez, motor bati buruzko zerbait jakin nahi baduzu.

o Microsoft Bing Feedback response: Hori da! Microsoft-ek sortu duen bilaketa-

motorra da Bing. Horrek esanahi du kontuan izan beharko dela egiten ditugun bilaketak beste bilatzaile batzuenaz bestelakoak izan daitezkeela.

o Google Feedback response: Zuzen! Google izenarekin ezagutzen da

web-ean gehien erabiltzen den bilaketa-motorra. Behar ditugun datuak dituzten web-guneetan informazioa aurkitzeko erabiltzen dugu batik bat. Nolanahi ere, merkatuan web-bilaketarako beste motor batzuk ere badaude.

o eBay


Profile Design

Feedback response: eBay enkanteak online egiten dituen web bat da, mundu osoan merkataritza ahalbidetzen duena. Hainbat pertsonak salmentan jarritako produktuak bila ditzakezu, baina ez eskatzen dizutenaren moduko informazioa.

Skills

- Ingeniariek Google eta Bing bilaketa-motorrak erabil ditzaketela hautatu ondoren, ospetsuak diren pilotu batzuen informazioa bilatu nahi dute, eta, bereziki, haien lasterketetan erabili zituzten motorrei buruzko informazioa. Arazoa da loturarik gabeko informazioa lortu dutela. Horrenbestez, ondoren zerrendatzen diren pertsonei motor-kiroletako zer kategoria dagokien adieraztea eskatzen dizute:. Solution

o Miki Biasion Rally o Niki Lauda One Formula o Wayne Rainey Motoziklismoa

Feedback Correct response: Hori da! Pilotuen izena bilatzen badugu, haiei buruzko informazio ugari topa dezakegu, adibidez Wikipedia web-orrian.

Feedback Wrong response: Balizko huts bat dago, agian Wikipedia moduko web-orriak erabil ditzakezu behar dituzun datuak aurkitzeko.

- Pilotuek erabili dituzten motorren zerrenda berraztertu du zirkuituko taldeak, eta ingeniariek Niki Lauda pilotuak aurrez gidatu zuen motor batean oinarritutako egitura erabiltzea erabaki dute. Egindako aukeraketa justifikatzeko, jakin behar dugu Niki Lauda pilotuak 1 Formulako zenbat Munduko Txapelketa irabazi zuen. Datu hori txostenean txertatu beharko dugu. (zenbakizko karaktere bat idatzi beharko duzu)

- Solution 3 o Feedback Correct response: Primeran! “Niki Lauda txapelketak” gisako

berariazko bilaketa egiten baduzu Google-en, bilatzaileak automatikoki emango dizu erantzuna.

o Feedback Wrong response: Ez da zuzena, kontuan izan Niki Laudak zenbat txapelketatan amaitu zuen lehenengo posizioan jarri behar duzula.

Attitude

- Txostena taldeko buruari eman ondoren, harekin eta ingeniari-taldearekin eztabaidatu beharko da zer aldaketa egin behar den eta barnean hartu ez den zer pieza mekaniko beharrezkoa den. Zer egin daiteke?


Profile Design

o (Solution: 75%) Zehazki motorrari buruz dakien norbaiti deituko nioke, eta autorako zer behar dugun galdetuko nioke. Gero, taldearen gainerakoei emango nieke informazioa. Feedback response: Ona da beste iritzi batzuk ere kontuan

hartzea, baina gogora ekarri behar da Interneten adituen beste iritzi batzuk ere aurki daitezkeela.

o (Solution: 100%) Bilatzaile bat erabiliko nuke, eta zati horietako baten izena idatziko nuke. Deskribapena kopiatuko nuke haiei helarazteko. Feedback response: Erantzun zuzena da, ona da jarrera

proaktiboa izatea eta Interneten dagoen informazioaren balioa ebaluatzea.

o (Solution: 50%) Talde osoari gai horren inguruan eztabaidatzen utziko nioke. Feedback response: Nahiz eta alor horretan aditua ez zaren,

bilatzaile batean hitzarekin (edo gako-hitzarekin) lotzen diren terminoak erabiltzen baditugu, baliteke baliozko zerbait aurkitzea.


Introduction

Txostena amaitu dugu, baina taldeko buruak atal batzuk aldatzea eskatu digu, txostenaren azken bertsioa edukitzeko. Berraztertu beharreko markak eta iruzkinak dituen dokumentua eman digu.

Knowledge

- Aztergai izan dugun informazioa alderatzeko asmoz, datuak eskaini zituen iturrira jotzea erabaki da. Web-orri batetik eskuratutako testua da, baina web-orri horrek ez du beste web-gune batzuetarako estekarik edo liburu, artikulu, albiste eta abarren erreferentziarik. Zein da zure ustez aukerarik onena?

o (Wrong) Artikuluak azken 2 urteetako data badu, informazioa txertatuko dut. Feedback response: Zenbait gaitarako, informazioaren

antzinatasunak iturriaren fidagarritasunean eragina izan dezake, baina testuaren lehen deskribapenarekin ezin dugu ziurtatu fidagarria den edo ez.

o (Solution) Hori ikusirik, testua kenduko dut txostenetik.. Feedback response: Zure erantzuna zuzena da, iturri bat

bilatzen dugunean, zenbait arau hartuko dugu kontuan, hala nola jatorrizko iturria eta egilearen izena aztertzea edo gure


Profile Design

informazioarekin lotzen den beste erreferentziarik badagoen egiaztatzea.

o (Wrong) Aukerarik onena web-gunearen jabearekin zuzenean harremanetan jartzea da. Feedback response: Egia da jatorrizko egilearekin harremanetan

jartzea jardunbide ona dela, baina ezin da ziurtatu web-orriaren jabea eta obraren egilea pertsona bera direla.

Attitude

- Iruzkinetako bat ingeniarietako batek Internetetik jasotako datu batekin lotzen da. Taldeko kide batzuek uste dute auzitan jarri den informazioa egiazkoa dela, eta beste batzuek uste dute faltsua dela; zer iritzi duzu gaiaren inguruan?

o (Wrong) Interneteko iturri guztiak fidagarriak direnez gero, egiazkoa izango da. Feedback response: Interneten aurki daitezkeen iturrietako asko

fidagarriak direla egia izanik ere, kasu batzuetan web-gune batzuek guztiz kontrako asmoa dute, edo, besterik gabe, egileek ez dute egiaztatu jatorrizko iturria zuzen zegoen edo oker zegoen.

o (Wrong) Iturria bilatzaile baten bidez aurkitu bada, segur aski faltsua izango da. Feedback response: Bilatzaile baten bidez bisitatzen ditugun

web-orriak zuzen aztertuko bagenitu, informazioa baliagarria eta fidagarria den jakingo genuke.

o (Solution) Iturria berraztertu beharko da egia den edo ez jakiteko. Feedback response: Arrazoi osoa duzu! Kanpoko informazio-

iturri bat erabiltzen dugunean, iturri horrek egintzetan oinarritu beharko du, eta iturriek fidagarriak izan beharko dute.

Skills

- Taldeko buruak, bestalde, taldean sartzea eskatu diguten bi emakumezko piloturen zenbait profil berraztertzea eskatu digu. Emakumezko horiek emandako informazioa zuzena den egiaztatu nahi du. Zehazki, hautatu aukera hauen artean:

o (Solution) Jutta Kleinschmidt, off-road (rally raid) motako lasterketetan lehiatu ohi dut. Paris Dakarreko erakustaldi askotan hartu dut parte, eta 2001eko ekitaldia irabazi nuen. Lasterketa irabazi zuen lehen emakumea izan nintzen, baita autoen kategorian lasterketa irabazi zuen lehen alemaniarra ere. Informazio gehiago bilatu nahi izanez gero, kontsulta ezazu nire web-orria:


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Feedback response: Zuzen! Eskainitako estekak aztertuta eta informazioa beste web-gune batzuetako informazioarekin alderatuta, jakin dezakegu iturriak fidagarriak diren.

o (Wrong) Shirly Mudony, NASCAR pilotu bat naiz, eta hainbat lasterketatan esperientzia dut, hala nola Indianapolis 500 proban. NASCAR modalitateko Grand Slam-a irabazi duen lehen emakumea naiz, eta lehia errealean lehena ere bai. Nire web-orria da: http://www.shirlymudony.com/ Feedback response: Kasu horretan, baliteke eskaintzen dituen

web-orriak berraztertu behar izatea, ematen duten informazioa zuzena den egiaztatzeko.


Introduction

Txostena berraztertu denean eta taldeko buruari berriro eman zaionean, ingeniaritza-taldeak erabaki du erabili dugun garrantzi handiko informazio guztia biltegiratzea, etorkizuneko eskaeretarako eskura izateko; izatez, ez da gure metodoak, zalantzak, aldaketak eta abar azaltzeko bilerarik aurreikusten.

Knowledge

- Bileran, taldeko kideetako batek online partekatuta dagoen dokumentu baten inguruko hainbat zalantza du, eta horrekin lan egiten ari da –txosten faserako hain zuzen ere–. Galdetzen du ea zergatik itxi zaion bat-batean nabigatzailea eta jakin nahi du idatzi zituen datu guztiak galdu diren. Pista: “Paddock” Forumean gai honi buruz hitz egiten ari zen talde bat dago.

o (Wrong) Zoritxarrez, datu guztiak galdu dituzu. Feedback response: Saiatu “Paddock” Forumaren informazioa

egiaztatzen, galdera horretarako laguntza aurkitzeko. o (Wrong) Kasu horretan, softwarearen laguntza-zentrora idatzi beharko

duzu zure datuak berreskuratzeko. Feedback response: Zure erantzuna ez da zuzena, baina

jardunbide ona da laguntza eskatzea arazoak ditugunean. Egiaztatu “Paddock”a, eta aurkitu galdera horrekin lotzen den baliozko informazioa.

o (Solution) Onlineko dokumentu-editore estandar bat erabili baduzu, segur aski zure datuak berreskuratu ahal izango dituzu. Feedback response: Arrazoi osoa duzu! Dokumentuak

editatzeko edozein onlineko softwarek (ohikoa) datuak automatikoki babesteko funtzioak ditu, gure datuak gal ez daitezen.


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Skills

- Onlineko dokumentuen kokalekuaz gain, aurkitu ditugun esteka guztiekin lotzen diren beste arazo batzuk ere baditugu, baita nabigatzailea erabilita gure ordenagailuan aurrez gorde diren beste guztiekin ere. Zuzendaritzako kideek erregulartasunez eskatzen digute esteka-zerrendak ikusi ahal izatea tabletak edo telefono adimendunak erabilita, baina taldea ez da ados jartzen. Zure iritziz zein da hori egiteko aukerarik onena? Solution 2

o Feedback Correct response: Ondo! Karpeta eta fitxategi partekatuekin lan egiten dugunean, eta, batez ere, hodeian biltegiratzeko plataforma batekin lan egiten dugunean (adibidez Google Drive), esteka baten bitartez jendeak dokumentu mota hori ikusteko eta editatzeko aukera ezar dezakegu.

o Feedback Wrong response: Galdera horri behar bezala erantzuteko, posta elektronikoko kontu bat izan beharko duzu, eta, hartara, biltegiratze-plataforma erabili ahal izango duzu. Mesedez, bisitatu “Paddock”a (eztabaida-foroa) erabiltzen ikasteko.

Attitude

- The boss would like to be able to use his smart phone or tablet to access the shared files. The engineers ask you to suggest which is the best way to let him access these file online. Select one:

o (Solution: 75%) Aukerarik onena litzateke URL helbideak edo web-helbideak paperezko dokumentu batean idaztea eta zuzendaritzako kideei ematea. Feedback response: Zuzendaritzako kideek behar dituzten

helbideak izango lituzkete, baina oso testu luzeekin lan egiten ari garenez gero, ez litzateke erraza izango horietara mugikor batekin sartzea.

o (Solution: 50%) Esteka horiek web-nabigatzaile bat erabilita gorde ditugunez gero, gure sarbide datuak parteka ditzakegu (erabiltzailea eta pasahitza), eta zuzendaritzako kideek behar duten informazioa berrazter dezaten utz dezakegu. Feedback response: Ez litzateke modurik egokiena, ez baita

gomendagarria zure kontu pertsonaleko (edo beste kontu batzuetako) informazioa partekatzea. Zure pribatutasuna babestu behar duzu.

o (Solution: 100%) Hori lortzeko modurik egokiena litzateke esteka horiek laster-marka gisa esportatzea eta zuzendaritzako kideei posta


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elektroniko bidez helaraztea edo horiek guztiak bilduko dituen fitxategi bat bidaltzea. Feedback response: Aukera ona da, ia web-nabigatzaile guztiek

dute gorde ditugun laster-markak HTML fitxategi batean esportatzeko aukera, beste web-nabigatzaile batzuetan edo beste gailu batzuetan eta abar erabili ahal izateko.


Ongi etorri “Communication Speedway” zirkuitura QuizNot completed: Ongi etorri “Communication Speedway” zirkuitura

Zirkuitu hau komunikazio modu eraginkorrekin lotuta dago.

Taldea hazi egin da, eta kideetako batzuk beste herrialde batzuetan kokatuta daude. Hauxe da guztien artean komunikazio-arau eraginkorrak finkatzeko unerik egokiena.


Introduction

Hainbat herrialdetan dauden taldeentzat lagungarriak izan daitezkeen komunikazio-sistemak ari dira ebaluatzen taldeko buruak.

Knowledge

- Denbora errealean komunikatzeko eta dokumentazioa partekatzeko zer sistema erabiltzea iradokiko zenuke?

o (Wrong) Posta elektronikoa. Posta elektronikoak biren eta gehiagoren arteko baterako komunikazioa ahalbidetzen du. Feedback response: Pertsona talde bati aldi berean bidal

diezaiokezu mezu elektroniko bat, baina gerta daiteke elkarrizketaren erantzuna berehalakoa ez izatea.

o (Wrong) Aldi berean bi pertsonen edo gehiagoren arteko komunikazioa ahalbidetzen duen ahots-deia. Feedback response: Aldi baterako talde-deia egin dezakezu,

baina horrek ez dizu dokumentuak partekatzeko aukera emango. o (Solution) Skype, Webex, eta antzeko beste tresna batzuek aldi

berean hitz egiteko eta dokumentuak partekatzeko aukera ematen dute. Feedback response: Zuzen!

Attitude


Profile Design

- Talde bakoitzak egunez egun egindako jardueren eguneko txostena egiten du. Zure iritziz zein da txosten hori jakinarazteko modurik onena?

o (Solution: 50%) Ahots-deia erabiltzea. Feedback response: Komunikazio modu zuzena da, baina ez da

deiaren ebidentzia idatzirik geratzen, eta ezin dira fitxategiak partekatu.

o (Solution: 100%) Transmititu edo jakinarazi nahi denaren arabera. Feedback response: Zure erantzuna zuzena da. Kasu

batzuetan, nahikoa izango da ahozko komunikazioa. Hala ere, gerta daiteke une jakin batean dokumentuak edo bestelako informazioa ere bidali behar izatea.

o (Solution: 75%) Posta elektronikoa erabiltzea. Feedback response: Posta elektronikoa fitxategiak bidaltzeko

aukera ona da. Haatik, ez da beti berehalako erantzuna lortzen.

Skills

- Numerical type: Taldeak erabaki du komunikazio-arauei buruzko ikuspegi komuna argitzeko komunikazio bat egitea. Horretarako, aurrez definitutako txantiloi bat erabiliko du taldeak. "Paddock" eztabaida-foroan hiru txantiloi aurki daiteke. Aukeratu egokien iruditzen zaizuna (A, B edo C)

o (Solution) 23. Feedback ok response: You are right! By sending the email you

have obtained the correct answer. Feedback wrong response: You may have not sent the email

correctly. Try again and ask your trainer for help.


Introduction

Hainbat herrialdetan dauden taldeentzat lagungarriak izan daitezkeen komunikazio-sistemak ari dira ebaluatzen taldeko buruak.

Knowledge:

- Taldekideetako batek zurekin dokumentu bat partekatzen duenean, erraz jakin dezakezu zer dokumentu mota den; nahikoa da fitxategiaren izenaren amaierako luzapena aztertzea. Ondoren, ikusi zerrendatzen diren fitxategi-luzapenak. Identifika al dezakezu hurrengo esaldietako zein den zuzena?


Profile Design

o (True) “.doc”, “.docx” edo “.txt” motako luzapenak testu-dokumentuekin lotzen dira. Feedback response: Zuzen!

o (True) “.jpg” moduko luzapenak irudi bati dagozkio. Feedback response: Zuzen!

o (False) “.avi” motako luzapenak agenda edo egutegi bati dagozkio. Feedback response: Oker zaude! Ez da horrela. Bideo-fitxategi

bati dagozkio. o (False) “.mp3” motako luzapenak argazki-album bati edo irudi multzo

bati dagozkio. Feedback response: Oker zaude! Audio-fitxategi bati dagozkio.

Attitude:

Jakin badakizu askatasun osoz sar zaitezkeela “Paddock" Forum eztabaida-forora. Foroa nahi duzun moduan erabil dezakezula esanahi al du horrek? Hurrengo baieztapenetako zein dira okerrak (A, B, C edo D)?

A.- Ez dut adierazpen iraingarririk egingo online.

B.- Identitate faltsuak erabil ditzaket online, edo beste pertsona bat naizen plantak egin ditzaket, inork ezer jakin gabe. Dibertigarria da.

C.- Argitaratu nahi dudana beste gai batekin lotuta badago, beste gai bat edo beste elkarrizketa bat zabalduko dut.

D.- Ez diot inori ziberjazarpenik egingo. Arriskutsua eta krudela da. Ziberjazarpena legez kontrakoa da herrialde batzuetan.

o B Feedback response (Wrong): Agian berriro irakurri nahi dituzu

aukerak, eta zalantzaren bat baduzu, galdetu zure tutoreari. Feedback response (Solution): Hala da! Balizko ekintza bat

bada ere, ez da egitea gomendatzen.

Skills:

- Zer ikono erabili behar duzu mezu elektroniko batean fitxategi bat txertatzeko?

o (Solution) Feedback response: Zuzen! Paper-kliparen ikonoa lotzen da

fitxategi bat eranstearekin.


Profile Design

o (Wrong) Feedback response: Sentitzen dugu. Lapitza irudikatzen duen

ikonoa, oro har, editatzearekin edo aldatzearekin lotzen da. Saia zaitez berriro.

o (False) Feedback response: Oker zaude! Beheranzko gezi bat

irudikatzen duen ikonoa deskarga zentzuarekin erabili ohi da. Saia zaitez berriro.


Introduction

Taldeko kide izateko ondo gidatzen jakiteaz gain, taldearen jarduera guztietan parte hartu ahal izatea ere eskatuko zaizu, zeregin fisikoak izan zein onlineko zereginak izan.

Knowledge

- Jakinarazi dizute taldeak zuri zuzendutako diru-laguntza zure banku-kontuan sartu dutela. Onlineko bankua erabilita egiaztatu nahi duzu diru-laguntza jaso duzula. Onlineko bankuari buruzko adierazpen hauetako zein da zuzena?

o (True) Zure banku-kontuen egoerari buruzko informazioa eskaintzen du. Feedback response: Zuzen!

o (True) Hainbat banku-zerbitzu erabil daiteke, hala nola saldoa kontsultatu, transakzioak ikusi eta abar. Feedback response: Zuzen!

o (Wrong) Ordenagailu batetik soilik sar zaitezke onlineko bankura, eta ez tablet batetik edo smartphone batetik. Feedback response: Onlineko bankuaren zerbitzuetara

ordenagailuetatik, tabletetatik eta smartphoneetatik sar daiteke. o (True) Hainbat banku-konturen arteko transferentziak egin.

Feedback response: Zuzen!


Profile Design

Attitude

- Irratiaren zati berri baten prototipoa (pieza bat) bidali behar diezu Londresen lanean ari diren lankide batzuei. Zein da hori egiteko modurik onena?

o (Solution: 50%) Garraio pribatua, aukerarik merkeena dela uste baituzu. Feedback response: Oso arrisku handiko aukera da. Ez da

jarraipenaren informaziorik izaten, eta ez da inolako segururik izaten.

o (Solution: 75%) Zirkuituan lan egiten duen norbaitek Londres bisitatu behar izan arte itxaron, eta produktua harekin bidali. Feedback response: Pertsona hori ezagutzen al duzu? Leku

zuzenera garaiz iritsiko dela uste al duzu? Agian ez da aukerarik onena. Badago aukera seguru eta azkarrago bat.

o (Solution: 100%) Prototipoa posta-konpainia nazionalaren bidez bidaltzea, edo garraio-enpresa baten bidez bidaltzea (DHL, MRW...). Jarraipena egiteko zenbaki bat emango dizute, eta hartzaileei ere eman ahal izango diezu zenbaki hori, entrega online jarraitu ahal izateko guztiek. Feedback response: Aukerarik onena eta seguruena da.

Produktuaren onlineko jarraipena egiteko aukera ematen du, eta zehazki produktua non dagoen esaten dizu. Kontuan izan behar den onlineko zerbitzu aproposa da. Zerbitzu fisikoa eta onlineko zerbitzua uztartzen ditu.

Skills

The management team have asked for our help to gather the necessary information for changing uniforms. They require us to send our preferences using this form (note: write here the link of the form). Once done, we will receive an “OK” with our reservation code. Please enter the reservation code in this field:

o Reservation4235 (note: to make things easier, the same code is automatically sent to everybody. It is only to check if they sent the form filled correctly) Feedback response (Wrong): Sorry, It seems there is a problem

with the information you have entered. Please, try again or contact the trainer.

Feedback response (Solution): Perfect! As soon as the new uniform is available, you will receive a notification.


Profile Design


Introduction

Taldearen organigrama eguneratzeko modua erabakitzeko unea da. Ideia eta iritzi ugari dago, eta taldearentzat aukerarik onena iradoki nahi dugu.

Knowledge

- Pertsona proaktiboa zara, eta ideiak eta iritziak elkarlaneko sare sozialen bitartez partekatzen eta eztabaidatzen lagundu nahi izango zenieke zure taldekideei. Hauetako zein EZ da elkarlaneko komunikazio-bide sozial bat?

o (Wrong) Bloga. Feedback response: Sentitzen dugu. Elkarlaneko komunikazio-

bide sozial bat da. o (Wrong) Wikipedia.

Feedback response: Sentitzen dugu. Elkarlaneko komunikazio-bide sozial bat da.

o (Wrong) Foroa Feedback response: Sentitzen dugu, jendeak iritziak

partekatzen ditu horietan. o (Solution) Microsoft Word.

Feedback response: Hori da! "Microsoft Word" testu-prozesadore bat da eta ez da, berez, elkarlanerako bitarteko bat.

Attitude

Elkarlaneko ingurune sozialak sortu aurretik, lana “.doc” dokumentu batean egiten zen, taldeko kide guztien artean. Hori dela eta, taldeko kideek bazekiten zer gertatuko zen. Zein da elkarlan hori bideratzeko modurik egokiena?

o (Solution: 100%) Dokumentua taldeko gainerako kideekin partekatzea, eta elkarlanean jardutea, guztion iritziak errespetatuta. Feedback response: Bai horixe! Elkarlanean lan egiten ari

denean jarduteko modurik zuzenena da. o (Solution: 50%) Ez nago ados gainerako iruzkinekin; beraz, ezabatu

egingo ditut, eta nire iradokizunak soilik gordeko ditut. Feedback response: Hori ez da elkarlanaren filosofia.

o (Solution: 75%) Dokumentua nire iritziekin eta iradokizunekin editatzea, taldeko beste kide batzuek idatzi dutena irakurri behar izan gabe. Feedback response: Ona da zure iritziak eta ideiak partekatzea,

baina beti gainerakoen ekarpenak kontuan izanik eta errespetatuta.

Skills


Profile Design

- Komunikazio-estrategiaren inguruan lan egiten ari ginela, informazio biltegiratua aurkitu dugu, jardunbide onerako iradokizun-zerrenda batekin egin dugu topo. Informazio hori Facebookeko talde batean dago eskura, (oharra: idatzi hemen taldearen izena). Mezu bat idatzi beharko duzu jakinarazteko informazio hori behar duzula eta, hartara, pasahitz bat behar duzula. Ohartarazi ebaluatzeko eta ikasteko behar duzula informazioa, Mesedez, sartu pasahitza hemen.

o Komunikazio-arauak Feedback response (Wrong): Zeregin horretarako Facebookeko

kontu bat izan beharko duzu, saiatu bat egiten eta bidali mezua. Feedback response (Solution): Hori da! Facebookek

familiakoekin eta lagunekin komunikatzeko eta albisteak partekatzeko aukera ematen dizu.


Introduction

Zuzendaritza-taldearen komunikazio bat jaso dugu, eta bertan guztioi eskatzen zaigu "Netiquette" arauak mantentzea komunikazio guztietan.

Knowledge

- Zer esanahi du “Netiquette”k?

o (Wrong) Konpainiaren kolore korporatiboei eusteko jarraibideak edo arauak. Feedback response: Sentitzen dugu, ez da definizioa zuzena.

o (Wrong) Sakatu "like" Interneteko argitalpenetan. Feedback response: Sentitzen dugu, ez da definizioa zuzena.

o (Solution) Internet erabiltzeko jokabideari buruzko jarraibide edo arau orokorrak. Feedback response: Zuzen!

o (Wrong) Aurrez helarazi zaizun informazioa Interneten argitara eman dezazun onartzea. Feedback response: Balizko ekimen bat da, baina ez da definizio

zuzena.

Attitude

- Hurrengo esaldiak “netiquette” arautzat jotzen baditugu. Zenbat dira zuzenak?

o Gainerakoek igo dituzten argazkiak etiketatu edo iruzkindu aurretik baimena eskatzea.


Profile Design

o Ez argitaratzea beste batzuk agertzen diren argazkiak edo bideoak haien baimenik ez bada.

o Beti letra larriz idaztea. o Norbaitek aurrez modu pribatuan bidalitako informazioa argitaratu

aurretik beti baimena eskatzea.

o (Solution) 3. Feedback ok response: Arrazoi osoa duzu! “Netiquette” arauak

menderatzen dituzula ematen du. Feedback wrong response: Oker zaude! Sentitzen dugu. Agian

“netiquette” arauei buruz gehiago irakurri beharko zenuke; irakurri hau: http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/

Skills

- Simple question type: The team decides to produce a statement to clarify the common view on the rules of communication. To do this, the team is going to use a pre-defined template. In the “Paddock” (discussion forum) you can find three different templates. Choose the one you see fit best (A, B or C)

o (Solution) B. Feedback ok response: you are right! It is a suitable tone as it is

a serious , important and formal document . Feedback wrong response: Sorry, That’s not the best option!


Introduction

Badakizunez, zuzendaritza-taldea eskura dagoen informazio guztia ari da ebaluatzen, eta, jakina, kideek sare sozialetan argitara emandako informazioa ere bai.

Knowledge

- "Paddock" eztabaida-foroan, sare sozialetako profilei buruzko eztabaida zabalik dago, eta horien erabilerari buruzko zenbait ideia jaso da. Esan al diezagukezu ideia hauetako zeinekin izan behar den kontu handia? (Wrong) Idea A.

Feedback response: Sare sozialek eskaintzen duten onuretako bat da..

o (True) Idea B.


Profile Design

Feedback response: Komenigarria litzateke sareetan argitaratzen dugun informazioari buruzko pribatutasun-politikak ezagutzea.

o (Wrong) Idea C. Feedback response: Sare sozialek eskaintzen duten onuretako

bat da. o (True) Idea D.

Feedback response: Hori da! Jardunbide ona da pasahitzak erabiltzea eta arreta berezia jartzea.

o (True) Idea E. Feedback response: Eskaintzen zaien denbora kontrolatzea eta

gure ikasketak edo lanak eragotz ditzaten saihestea da aukerarik onena.

Attitude

Probetan lortutako emaitzak ospatu dituzu lagunekin asteburuan. Orain, sare sozialetako zure profilaren bitartez argazkiak eta iruzkinak partekatzeko aukera duzu. Zein da zure ustez jarduteko modurik onena?

o (Solution: 50%) Nahi duzuna esan dezakezu. Adierazpen-askatasuna duzu. Feedback response: Adierazpen-askatasunaren inguruan

kontuan izan behar da gure hitzek eta ekintzek etorkizunean izan dezaketen eragina. Agian alderdi hori aintzat hartu behar duzu hautespen-prozesu batean zaudenean eta irudi egokia eman nahi duzunean.

o (Solution: 100%) Ez duzu arriskutsua izan daitekeen edukirik igo behar, ez baitu ezer onik ekarriko eta ez baita batere lagungarria izango zu hautatzeko eta taldean sartzeko. Feedback response: Zuzena da. Zentzuzko jarrera da. Horixe

espero du taldeak zugandik. o (Solution: 75%) Igo nahi duzuna, eta, gero, beharrezkoa bada,

ezabatuko duzu. Feedback response: Baliozko aukera bat da, baina itxuraz ez da

egokiena. Zuzendaritza-taldeak informazio hori ikusteko eta zure irudi okerra sortzeko aukera dago.

Skills

- Ikusten dugu orain sare sozialei buruzko ideiak argi dituzula. Taldeko koordinatzaileak taldeko kide izateko beste hautagai batzuei buruzko iritzia eskatu dizu. Taldeko koordinatzaileari "profilak egiaztatu" gaiaren inguruko mezu elektroniko bat bidaltzen badiozu ([email protected]), hautagai horien profilak ebaluatzeko estekak eskuratuko dituzu. Irakurri informazioa eta hautatu onena.


Profile Design

o (Solution) 1 profila. Feedback response: Hori da! Horrek ematen du hautagai

egokia. Profileko edukia modurik egokienean azaltzen du. o (Wrong) 2 profila.

Feedback response: Oro har, ez dirudi eredu ona. Argazkiak ez dira oso egokiak, agertzen den informazioak ez du profesionala ematen, eta iruzkin idatzi oso pertsonalak ditu.

o (Wrong) 3 profila. Feedback response: Ez da guztiz egokia. Eduki ona aurkezten

du, argazkiak eta hizkuntza egokiak... Alabaina, profilean ez dago informazio interesgarririk edo profesionalik.


Ongi etorri "Creativity Grand Prix" 3. zirkuitura. "Izangai baten bizitza" izena duen artikulua ari dira sortzen talde guztiak, elkarlanean.

Horretarako, laguntza eskatu zaie balizko izangaiei..


Introduction

Normalean, edukia desberdina izan ohi da erabilera pertsonalerako izan edo negozioetarako izan. Horrenbestez, erabilerarekin bat datorren edukia sortzea gomendatzen da.

Knowledge:

- Taldeek erabaki dute liburuxka baten bidez ezagutaraztea txostena. Zein da hori gordetzeko, bistaratzeko eta banatzeko formatu digitalik egokiena? Begiratu fitxategietarako zer luzapen mota erakusten dizugun ondoren, eta markatu zuzenak.

o (Wrong) “.txt” fitxategia. Feedback response: Agian mota horretako fitxategiak

mugatuegiak dira. Ezin dira formateatu, eta horiekin ezin dira irudiak erabili.

o (Solution) “.pdf” fitxategia. Feedback response: Arrazoi osoa duzu! PDF fitxategi batek

beste pertsona batzuk aldaketak sartzea eragozten du. Testua


Profile Design

eta irudiak nahastu daitezke, edukia orrialdeetan bana daiteke... Aukera ona ematen du.

o (Wrong) “.mp3” fitxategia. Feedback response: Fitxategi mota hori audio-edukirako da.

o (Wrong) “.jpg” fitxategia. Feedback response: Liburuxka irudi gisa gorde dezakezu, baina

kasu horretan informazio guztia orrialde berean agertuko da. Testua eta irudiak nahastu nahi badituzu, agian ez da fitxategi motarik egokiena.

Attitude:

- Gaur egun, modu erraz eta sinplean sor daiteke eduki digitala, bai erabilera pertsonalerako, bai negozioetarako. Eduki horiek sortzeko zenbait gailu erabil daiteke. Baieztapen hauetako zein da zuzena?

o (True) Arreta handia izan behar duzu edukia sare sozialetara igotzean. Konfidentzialtasunez tratatu beharreko edukia erakuts dezakezu (batez ere erabilera profesionalarekin lotuta badago). Feedback response: Arrazoi osoa duzu! Informazioaren

pribatutasuna garrantzi handiko gaia da, eta beti izan beharko da kontuan.

o (True) Edukiaren kalitateak koherentea izan beharko du. Adibidez, pentsatzekoa da erabilera profesionalerako kalitatea erabilera pertsonalerako kalitatea baino handiagoa izango dela. Feedback response: Arrazoi osoa duzu! Erabilera

pertsonalerako zuk erabakitzen duzu zer kalitate nahi duzun. Erabilera profesionalerako, ordea, kalitateak oso handia izan beharko du.

o (True) Beti izan behar da aintzat testuingurua eta zer egoeratan erabiliko den edukia. Edukia izan daiteke dibertigarria, formala... Estiloa testuinguruaren eta hartzailearen mende egongo da. Feedback response: Arrazoi osoa duzu! Beti izan beharko dira

kontuan testuingurua eta hartzaileak.

Skills:

- Taldeko buruak salgai baten produkzioaren kostua kalkulatzen lagun diezaiozun eskatu dizu. Taldeko kide bakoitzak zenbat gastatzen duen jakin beharko da, baita batez besteko kostua eta abar ere. Zer motatako fitxategi gomendatzen duzu? "Paddock" eztabaida-foroan "Salgaiaren kostua" deitzen den artxiboa duzu eta bi aukera duzu. Hautatu aukerarik onena.

o Excel File Feedback response (Wrong): Word taula bat erabiliz gero,

informazioa ondo jasota dago, baina arazoa da kalkulua ez dela automatikoki egiten. Beharrezkoa izango da berriro kalkulatzea


Profile Design

datuetan aldaketaren bat egiten denean edo daturen bat gehitzen denean.

Feedback response (Solution): Bai horixe. Kalkulu-orri batek datuak automatikoki kalkulatzeko aukera ematen dizu, eta asko errazten du lana.


Introduction

Artikulua idazteko garaian, elkarlanean jardutea eta ekarpenak partekatzea erabaki duzu.

Knowledge

- Taldeko kide guztien artean informazioa partekatzeko “Google Docs” erabiliko dugu. “Word” fitxategi partekatu bat edukiko dugu. Dokumentu hori taldekide guztiekin partekatzen bada, nork ikus ditzake egin dituzun ekarpenak?

o (Wrong) Inork ez. Ekarpenak egin dituzten pertsonek soilik ikus ditzakete. Feedback response: Ez da zuzena. Ekarpenik egin ez duten

pertsonak baztertzen ditu. o (Wrong) Nik hautatzen ditudan pertsonek soilik.

Feedback response: Dokumentua taldeko kide guztiekin partekatzen bada, guztiek izan beharko dute ikusteko aukera.

o (Solution) Taldeko kide guztiek. Feedback response: Egia da, dokumentua horiekin guztiekin

partekatzen baita eta kide guztiek baitute fitxategi berara sartzeko aukera.

Attitude:

- Elkarlanean ari garenean, esaldi hauetako zein dira “zuzenak”? o (False) Pertsonaren batek Internetera edukiren bat igotzen badu,

edukia publiko egiten da eta, hortaz, erabil dezakezu. Feedback response: Horrek ez du zertan zuzena izan. Baliteke

edukiak egile-eskubideren bat izatea. o (True) Gainerakoek zuk zer aldaketa eta ekarpen egin duzun jakiteko

aukera ematen dute tresna jakin batzuek. Feedback response: Hori da! Aukera ona da edukira hainbat

pertsona sartzen denean.


Profile Design

o (False) Pertsona batek egindako ekarpenak gustatzen ez bazaizkizu, arazorik gabe ezaba ditzakezu. Feedback response: Ez egin hori inoiz. Edukia egokia ez dela

iruditzen bazaizu, egilearekin hitz egitea da aukerarik onena. o (True) Pertsona batek egindako lanen bat erabiltzen edo aipatzen

baduzu, horren berri eman beharko duzu. Ez jabetu inoiz besteen lanez. Feedback response: Bai horixe. Jarduteko modurik onena da.

o (False) Beste pertsona batek egindako ekarpenak zuzenak ez direla uste baduzu, dibertigarria da ekarpen horien gainean txisteak egitea. Feedback response: Ez zenuke hori egin behar. Egile guztiak

errespetatu behar dira.

Skills:

- Taldekide batek Word dokumentu bat bidali dizu, eta iruzkinak eta oharrak egin diezazkiozun eskatu dizu. Zer tresnak ematen dizu dokumentua aldatzeko eta aldaketa horiek islatzeko aukera, betiere beste egileek aldaketa horiek onartu artean?

o Answer: Zatiketak.

o Answer: Ur-markak

o Answer: Aldaketen kontrolak


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o Aldaketen kontrolak Feedback response (Wrong): Begiratu berriro irudiak. Irudiak

lagungarriak izango zaizkizu aukera zuzena identifikatzeko, argi eta garbi islatzen baitute irudikatzen duten ekintza mota.

Feedback response (Solution): Bai horixe. Gainerakoen ekarpenen jarraipena egiteko modu egokia da.


Introduction

Beti izan behar da kontuan eduki oro ez dela doakoa. Edukietako batzuk erabili nahi izanez gero, egile-eskubidearekin lotzen diren baimen bereziak behar dira.

Knowledge

- Zer sinbolo erabiltzen da edukiak dituen egile-eskubideak adierazteko?


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o (Solution) Feedback response: Hori da! Sinbolo horiek egile-eskubideak

eta mugak adierazten dituzte.

o (Wrong)

Feedback response: Agian, baimen motak ikertu beharko dituzu, eta berriro saiatu.

o (Wrong) Feedback response: Agian, baimen motak ikertu beharko dituzu,

eta berriro saiatu.


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Attitude

Txapelketako zirkuituei buruz argitara eman diren liburuen inguruko txosten laburra egitea eskatu dizute. Horretarako, Interneten bilatu behar duzu informazioa. Nola egin behar da?

o (Solution: 50%) Informazioa Interneten bilatuko duzu. Gero, informazioa kopiatu eta erantsiko duzu. Feedback response: Ez zenuke hori egin behar. Interneten

dagoen edozein eduki erabili aurretik, egile-eskubide motak, baimenak eta erabilerak ezagutu beharko dituzu.

o (Solution: 100%) Informazioa Interneten bilatuko duzu. Egile-eskubideren bat duen egiaztatuko duzu. Eta dena ongi badago soilik erabiliko duzu informazio hori. Feedback response: Aukerarik onena da. Egile-eskubideei

buruzko legeak daude, eta errespetatu behar dira. o (Solution: 75%) Informazioa Interneten bilatuko duzu. Egile-

eskubideren bat duen egiaztatuko duzu. Egile-eskubideren bat badu, debekatuta dago eduki hori erabiltzea. Feedback response: Ez da guztiz zuzena. Egile-eskubideei

buruzko arau batzuek informazioa erabiltzeko aukera ematen dizute, baina muga edo ezaugarri jakin batzuk errespetatuta.

Skills:

http://www.ted.com/ web-orrian arlo horretako ponentzia ugari bildu da. Web-orrian agertzen den edukia erabil daitekeen edo erabili ezin den egiaztatzeko jarduerarekin ohitzeko, saiatu web-orriaren barruan zer motatako egile-eskubide dagoen aurkitzen. Iradokizuna: orriaren behealdean TED Talks erabilera-politikari buruzko atala ikus daiteke, eta lagungarria izan dakizuke.

o (False)

Feedback response: Ez da zuzena. Jarraitu egindako iradokizunari. Informazioa aurkitzen ez baduzu, esaiozu zure tutoreari.


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o (Solution)

Feedback response: Zuzena da. Orain badakizu nola aurkitu informazioa eta nola erabili web-orri batean agertzen den edukia.

o (False)

Feedback response: Ez da zuzena. Jarraitu egindako iradokizunari. Informazioa aurkitzen ez baduzu, esaiozu zure tutoreari.


Introduction

Jakin badakizu tresna eta aplikazio batzuek sortzen dugun edukia aldatzeko edo pertsonalizatzeko aukera ematen digutela.

Knowledge

- Joan zaitez "Paddock" eztabaida-forora eta ireki “Testuaren tamaina” fitxategia. Bertan, edukia aldatzeko zenbait aukera ikus dezakezu. Hautatu testuaren tamaina aldatzeko erabiltzen den ikonoa (A, B edo C).

A (Wrong)


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B (Wrong)

C (Solution)

o (Solution) C Feedback ok response: Bai horixe! Hori da testuaren tamaina

aldatzeko ikonoa. Feedback wrong response: Ez da zuzena. Begiratu ikonoei, egin

dezakezun aldaketa motari buruzko pistaren bat ematen dizute.

Attitude

Jende asko dagoen areto batean zaude, dokumentalerako erabilgarri dagoen eduki guztia ari dira erakusten bertan. Zuzendariaren deiaren zain zaude. Telefonoa zer modutan edukitzea komeni da?

o (Solution: 75%) Feedback response: Ez da aukerarik onena. Telefonoa soinurik

gabe badago, ez zara espero duzun deiaz ohartuko.

o (Solution: 50%)


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Feedback response: Ez da aukerarik onena. Telefonoaren soinuak eragozpenak sor ditzake aurkezpenean.

o (Solution: 100%) Feedback response: Aukerarik onena da. Ez du aurkezpenean

eragozpenik sortuko, baina norbait deitzen ari zaizun ohartzeko aukera emango dizu.

Skills:

Jaso duzun irudi bateko xehetasun batzuk ikusi nahi dituzu. Horrenbestez, irudia handitu behar duzu. Zer egin behar da? Irakurri hurrengo aukerak, eta adierazi zeintzu dauden "zuzen".

o (True) Zoom aukera erabili. Feedback response: Zuzen!

o (False) Pantaila handiago batekin begiratu. Feedback response: Ez da beharrezkoa pantaila handiagoa

erabiltzea. Irudiak xehetasun handiagoz ikusteko bestelako aukerak daude.

o (False) Berriro atera argazkia, baina oraingoan bereizmen hobearekin. Feedback response: Ez da zertan argazkia berriro egin. Argazki

bat xehetasun handiagoz ikusteko bestelako aukerak daude.


Ongi etorri “Safety Park” 4. zirkuitura

Hemen pilotuen eta autoen segurtasunaz arduratzen den ingeniari talde bat aurkituko duzu.

Segurtasunaren alderdi batzuk hobetzen ahalegintzen ari dira. Alderdi horien artean daude:

• Softwarea mantentzea • Autoak eragindako kutsadura murriztea


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• Gidariaren segurtasuna hobetzea (eserlekua bereziki) • Arriskuak saihestea (softwarea) • …


Introduction

Autoaren softwareak hainbat zibereraso izan ditu, eta ez da behar bezala funtzionatzen ari.

Zure lana izango da taldeari laguntzea zibererasoek eragindako arazoak ebazten eta etorkizunean horrelako erasoak saihesten.

Skills

- Sistema babesteko programa batzuk instalatu aurretik, pasahitz segurua hautatu beharko duzu. Pasahitz hauetako zein gomendatzen duzu?

o (Wrong) pasahitza Feedback response: ‘pasahitza’ hitza da jendeak gehien

erabiltzen duen pasahitzetako bat; beraz, erraz piratea daiteke, eta ez da komeni hura erabiltzea. Saia zaitez hackerrentzat zailagoa izango den beste pasahitz batekin.

o (Solution) GuUS$#98ffa Feedback response: Pasahitz hori ondo dago; hainbat letra mota

(letra xeheak, letra larriak, zenbakiak, eta abar) nahasten badituzu, zure pasahitza ia hautsezina izango da.

o (Wrong) 123456 Feedback response: Zenbaki sekuentzia bat asmatzea oso

erraza da. Saia zaitez asmatzen zailagoa den beste batekin. o (Wrong) Racecar

Feedback response: ‘Racecar’ hitza oso lotuta dago zure lanarekin; hortaz, hackerrek zure ordenagailura sartu nahi dutenean probatuko duten pasahitzetako bat izan daiteke. Saia zaitez asmatzen zailagoa den beste batekin.

Attitude

- Sistemak makal funtzionatzen du, eta taldeak instalatu ez dituen aplikazioak agertzen hasi dira. Zer egingo zenuke kasu horretan? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:


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o (Solution: 100%) Aplikazio horiek kentzen (ezabatzen) saiatuko nintzateke, eta birus-kontrako bat instalatuko nuke sistema zibererasoen aurka babesteko. Feedback response: Hori da! Zure sisteman ezohiko portaeraren

bat edo gauza arraroren bat sumatzen baduzu, segur aski birus baten eraginpean egongo da sistema.

o (Solution: 75%) Ahal bezain bat birus-kontrako instalatuko nuke, sistemaren segurtasuna areagotzeko. Feedback response: Gaixorik bazaude, ez dituzu dauden

sendagai mota guztiak hartuko; beraz, eraman ezazu ideia hori bera zure sistemara.

o (Solution: 50%) Agertzen diren aplikazioetan klik egin, eta sartuko nintzateke. Feedback response: Saiatu egoera hori mundu errealarekin

alderatzen; horrela jardungo al zenuke?

Knowledge

- Taldearen gailu mugikorrak berraztertzean, ematen du horiek ere birusen eraginpean daudela. Zer iradokitzen duzu? Irakurri ondoren agertzen den esaldietako bakoitza, eta hautatu zure ustez segurtasunaren arloan aukera onak direnak.

o Eskatu ez diren mezu elektronikoetako eranskinak hautatzea Aukera ona

o Wi-Fia itzaltzea erabiltzen ari ez denean Aukera txarra o Jatorri ezezaguneko aplikazioak instalatzea Aukera txarra o PIN kode bat ezartzea tresneria blokeatzeko eta desblokeatzeko

Aukera ona Feedback response (Wrong): Ematen du ez dela aukera ona,

telefonoa kalte dezake eta. Feedback response (Solution): Zuzen! Gailu mugikorrak ere

erasotzen dituzte eta, hartara, arreta handia jarri beharko dugu, ordenagailuekin egiten dugun bezalaxe.


Introduction

Taldeak pilotuak zaindu behar ditu, baita horien informazio pertsonalaren kudeaketa ere.

Skills


Profile Design

- Auto-pilotu batek mezu elektroniko bat jaso du, eta kezkatuta dago; ez daki mezuarekin zer egin. Hau da jaso duen mezu elektronikoa:

Oharra: akats ortografikoak nahita egin dira.

Kaixo!

Gur4 segurtasun-neurrien barruan, erregulartasunez egiaztatzen dugu banku-kontuen jarduera.

Gure sistemak ezohiko mugimenduak hauteman ditu zure finnantza-kontuarekin lotuta. Mesedez jarraitu beheko esteka, eta bete formularioa zure kredentzialetako informazioarekin:


Eskaera betetzen ez baduzu, zure banku-kontua etengabe blokeatuta geratuko da.

Agur t’erdi.

Bank of Europe

Zer egin behar dut arazo hori ebazteko? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:

o (Wrong) Mezu elektronikoari erantzun eta kontu-zenbakia bidali. Feedback response: Bankuko zure datuen moduko kredentzialak

soil-soilik bidali behar dira baldin badakizu nori bidaltzen dizkiozun eta pertsona horretaz fidatzen bazara.

o (Wrong) Jarraitu emandako estekari eta aplikazioan eskatzen diren datu guztiak bete. Feedback response: Bankuko zure datuen moduko informazioa

soil-soilik bidali behar zaio ezagutzen duzun norbaiti, eta jakina hartaz fidatuz gero.

o (Wrong) Banku horretan kontu bat duten beste pertsona batzuei mezu elektronikoa birbidali. Feedback response: Mezu elektronikoa beste batzuei birbidaliko

diezu soil-soilik mezu hori bidali dizuna ezagutzen baduzu eta hartaz fidatzen bazara.

o (Solution) Mezua spam mezu gisa definitu eta ezabatu.. Feedback response: Hori da! Kontu handia izan behar duzu datu

pertsonalak eskatzen dituzten mezuekin. Aintzat hartu onlineko


Profile Design

zerbitzu batek ez dizkizula inoiz zure datu pribatuak mezu elektroniko baten bidez eskatuko.

Attitude

- Pilotuetako batek entrenamendu-saioei buruzko zenbait ohar idazteko aplikazio bat erabili nahi du. Hala ere, deskargatu duen aplikazioak baimenak ari zaizkio eskatzen –telefono-erregistroetarako sarbidea, telefono mugikorrerako sarbidea eta abar–. Zer egingo zenuke kasu horretan? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:

o (Solution: 100%) Ez nuke aplikazioa instalatuko, baimen horiek justifikatuta ez badaude. Feedback response: Zuzen! App baten baimenek justifikatuta

egon beharko dute, eta haren funtzionaltasunarekin lotuta. o (Solution: 75%) Aplikazioa garatu dutenei idatziko nieke baieztatzeko

eskatzen zaizkidan baimenak zuzenak direla. Feedback response: Aplikazioa faltsua/arriskutsua bada,

aplikazioa garatu duena ere segur aski ez da fidatzekoa izango. o (Solution: 50%) Oharrak idazteko aplikazioa instalatuko nuke.

Feedback response: Seguruak direla eta babestuta daudela dakizunean soilik instalatu beharko zenituzke aplikazioak.

Knowledge

- Pilotu bati gustatuko litzaioke sare sozial bateko kontu batean datu pertsonal batzuk partekatzea, hala nola egoera medikoa, familiari buruzko informazioa, telefono-zenbakia edo jaiotze-data. Zuzena al da hori egitea? Zergatik? Zerrenda hauetako aukera bat edo batzuk hautatu:

o (Wrong) Ez, ez da zuzena pilotua bota baitezakete. Feedback response: Oro har, sare sozialek zuk informazioa

partekatzea nahi dute, betiere zure datu pertsonalak lortzearren. o (Solution) Ez, pilotuak bere informazio pertsonal guztia gehitzen badu,

errazago izango da pasahitz batekin lotuta egon daitekeen edonolako garrantzizko informazioa eskuratzea. Feedback response: Zuzen! Sare sozialetan geure buruari

buruzko informazio handia ematen badugu, kaltebera bihurtzen gara. Datu pertsonal ugari argitaratzen badugu, hackerrek erraz lapur dezakete guri buruzko informazioa.

o (Solution) Ez, pilotuak ez du horrelakorik egin behar, identitatea lapur baitiezaiokete. Feedback response: Hori da! Norbaitek bera den plantak egin

ditzake, emandako informazio pertsonal guztian oinarrituta.


Profile Design

o (Wrong) Bai, informazio hori partekatu beharko luke jarraitzaile gehiago izateko. Feedback response: Informazioa partekatuz gero, ondo pentsatu

behar da zer informazio mota den garrantzizkoa plataforman.


Introduction

Azkenaldi honetan, pilotuetako batek ez du errendimendu egokia izan entrenamendu batzuetan. Ohikoa baino nekatuago dagoela ematen du. Horren zergatiak aurkitzen eta hobetzeko modua aurkitzen lagundu beharko diozu gidariari.

Knowledge

Pilotuari arazo horri buruz galdetu ondoren, jakin genuen ordu gehiegi ematen zituela ordenagailuan aurreko lehiaketak aztertzen. Noiz komeni da gelditzea? Hautatu zerrenda honetako aukera bat: Oharra: Bisitatu "Paddock" eztabaida-foroa, gai honi buruz hitz egiten baita (https://en.wikipedia.org/wiki/Pomodoro_Technique)

o (Wrong) Egitekoak amaitzean bukatu behar du. Feedback response: Zeregin bakoitzak denbora-tarte desberdina

eska dezakeenez gero, ez da aukera gomendagarria. o (Wrong) 15 minutuero gelditu behar du, eta 15 minutuko atsedena

hartu. Feedback response: Berraztertu "Paddock" eztabaida-foroa eta

irakurri arreta handiz geldialdietako eta atsedenaldietako denborei buruzko gomendioak.

o (Wrong) Pilotuak ez du zertan gelditu, ordenagailuaren aurrean ematen duen denbora ez baita arazo bat. Feedback response: Ordenagailu baten aurrean atsedenik egin

gabe denbora luze egoteak arazo ugari eragin dezake. o (Solution) Pilotuak 5 minutuko atsedenaldia hartu behar du 25-30

minutuero. Feedback response: Hori da! Atsedenaldi txikiak hartzea ona da

begientzat eta buruarentzat.

Skills

- Pilotuak bizkarreko mina du auto-simulagailu bat erabilita entrenatzen aritu eta gero. Zein da esertzeko modurik onena? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:


Profile Design

o (Wrong) Aukera 1 Feedback response: Adibide honek oso ohikoa den hutsegitea

erakusten du. Horrela esertzeak oso presio handia eragiten du bizkarraren behealdean.

o (Wrong) Aukera 2 Feedback response: Posizio etzanak lepoa zein bizkarraren

behealdea kargatzen du. o (Solution) Aukera 3

Feedback response: Hori da! Adibideak buruaren, bizkarraren, zangoen eta besoen arteko lerrokadura egokia erakusten du.

Attitude

- Pilotu batek, itxuraz, beste talde bateko kide baten mezu desatseginak jasotzen ditu sare sozial baten bitartez. Zer egin behar du pilotuak? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:

o (Solution: 50%) Modu berean erantzun. Feedback response: Mezu desatseginak bidaltzen dituen

jendeak modu berean erantzun dakion nahi izaten du. Hobeto beste irtenbide batzuk bilatzea.

o (Solution: 75%) Bidaltzen ari zaizkion mezu guztiei entzungor egin. Feedback response: Entzungor egitea ez da aukera txarra,

baina horrelako mezuak jasotzen jarraituko du. o (Solution: 100%) Pertsona hori plataforman blokeatu.

Feedback response: Zuzena! Aukera hori entzungor egitearenaren antzekoa da, baina honela eginez gero ez da horrelako mezu gehiago jasoko.


Introduction


Profile Design

Gure lasterketa-autoaren sistemak energia handia kontsumitzen du azkenaldian, eta taldeak energia-galera hori murriztu behar du. Telefono mugikorreko telefono-dei bat eginda, pilotuari esan behar diozu zer itzal dezakeen, betiere telefono mugikorreko deia moztu gabe.

Skills

- Aukera bat da energia kontsumitzen ari diren zerbitzu guztiak desaktibatzea. Pilotuari iradoki behar diogu zerbitzu horietako zein itzali.

o (Solution) Feedback response: Ikono hori Wi-Fi konexioari dagokio, eta ez

da beharrezkoa gure pilotuarekin hitz egiteko.

o (Solution) Feedback response: Ikono horrek sinkronizazio-zerbitzuaren

konexioa irudikatzen du, eta horrek Interneteko zerbitzuak eguneratuta izatea ahalbidetzen digu.

o (Wrong) Feedback response: Ikono horrek hegazkin modua irudikatzen

du. Kasu horretan sistemak zerbitzu asko desaktibatzen du, deiak barne.

o (Solution) Feedback response: Ikono hori GPSarekiko konexioari edo

kokapen mota bati dagokio, eta ez du eragozten telefono mugikorreko deia.

Attitude

- Pilotua lasterka ari denean soilik erabiltzen da autoaren pantaila. Zer iradokitzen duzu energia aurrezteko?

o (Solution: 50%) Ezer ez. Pantaila oso handia ez bada, ez du energia handirik kontsumituko.


Profile Design

Feedback response: Pantaila txikia izanagatik, energia kontsumituko du.

o (Solution: 75%) Pantaila-babeslea aktiba dezakegu. Feedback response: Pantaila-babeslea ez da energia-aurrezteko

erabiltzen; izatez, monitoreak normal funtzionatzen duenean bezain bat energia kontsumitzen du.

o (Solution: 100%) Monitorea itzaltzea erabiltzen ez denean. Feedback response: Hori da, monitorea itzaltzen badugu, ez da

energiarik kontsumituko.

Knowledge

- Taldeko buruak kostuak aurreztu nahi ditu eta . Zer iradoki diezaiokegu? Ondoren adieraziko den ideietako bakoitzerako, adierazi aukera ona edo txarra den:

o Dokumentu guztiak inprimatu Aukera txarra o Dokumentuak orriaren bi aldeetara inprimatu Aukera ona o Sistemaren aukerak konfiguratu automatikoki itzal dadin Aukera ona o Softwarea onlineko dendetatik jaitsi Aukera ona o Mahai gaineko ordenagailuak erabili ordenagailu eramangarrien ordez Aukera txarra Feedback response (Wrong): Gai horri buruzko laguntza pixka

bat izateko, saiatu Interneten "Ingurumena eta PC aurrezpena” gaiari buruzko informazioa bilatzen.

Feedback response (Solution): Zuzen! Aukera horiek lagungarriak dira kostuak aurrezteko eta ingurumena babesteko.


Ongi etorri “No Problem International Circuit” 5. zirkuitura.

Zirkuitu honetan autoak izan dezakeen edozein arazo ebazteko gogor lan egiten duen talde batekin egongo zara.

Bolantean hauteman diren arazo larri batzuk ebazteko ari da lanean taldea.

Bolantea autotik ateratzea eta harekin lan egin eta arazoak zuzentzea erabaki dute.


Profile Design


Introduction

Bolanteak duen softwareak gurpilen mugimendua kontrolatzen du eta sistemaren datuak gainbegiratzen ditu. Bat-batean, errore-mezu mordo bat agertu da..

Knowledge

Taldeak galdetzen dizu nola jar daitezkeen harremanetan modu elektronikoan softwarearen hornitzailearekin. Begiratu informazio honi:

Honako aukera hauetako zein gomendatzen duzu erabiltzea?

o (Wrong) [email protected] Feedback response: ‘[email protected]’ helbidea enpresarekin

harremanetan jartzeko modu elektronikoa da. Nolanahi ere, salmenta-saila ez da softwarearen inguruko arazoak ebazten laguntzeko sail egokia.

o (Wrong) 701 First Avenue Feedback response: Gogoratu harremanetan jartzeko modu

elektroniko bat eskatzen ari dela. o (Wrong) 855-455-122

Feedback response: Harremanetan jartzeko moduen izenak aztertu behar dira..

o (Solution) [email protected] Feedback response: Horixe da! ‘[email protected]’ da

harremanetan jartzeko helbide elektroniko zuzena.


Profile Design

Attitude

Laguntza Sailak sistema eragilea berriro kargatzea eskatu du. Aukera hauetako zein hautatuko zenuke sistema eragilea berriro kargatzeko?

o (Solution: 50%) Deskonektatu gailua.. Feedback response: Behar bezala itzali gabe deskonektatzeak

gailua kalte dezake. o (Solution: 100%) Berrabiarazi gailuaren sistema eragilea.

Feedback response: Hori da! Gailu elektronikoek haien sistemak berrabiarazteko funtzioak izaten dituzte.

o (Solution: 75%) Sakatu itzaltzeko botoia gailutik bertatik.. Feedback response: Horrela eginez gero, tresneriak aplikazio

guztiak eta sistema eragilea bera itxiko ditu. Horrek batzuetan arazoak sor ditzake sisteman.

Skills

Arazo horiek guztiak eduki eta gero, taldeko buruak eskatu dizu ohikoak diren arazoen zerrenda osatzea, etorkizunean arazoak saihesteko lagungarria izango delakoan. Zure lana da arazoa eta hurrengo zerrendako balizko kausa lotzea:

o Inprimagailuak ez du dokumenturik inprimatzen Ordenagailuko driverrak ez daude eguneratuta

o Ordenagailua ez da abiarazten Kablea ez dago entxufatuta o Mugikorrak ez du web-orri bat kargatzen Wi-Fi sarea ez dago piztuta o Ezin da edozein software berri instalatu Disko gogorra beteta dago

Feedback response (Wrong): Bisitatu "Paddock" eztabaida-foroa, eta, bertan, arazoetako bakoitzaren kausa zein izan daitekeen jakiteko lagungarria izango zaizun informazioa aurkituko duzu. Egin dezakezu!

Feedback response (Solution): Bai! Komeni da balizko arazoen zerrenda eta horien balizko konponbideak edukitzea.


Introduction


Profile Design

Bolanteak erabiltzen duen softwareak beste aplikazio batzuk ere instalatuta ditu. Taldeak interfazea kargatu du, eta aplikazioak konfiguratu nahi ditu.

Zure zeregina da taldeari aplikazioen konfigurazioa ezartzen laguntzea.

Knowledge

- Lehenik, taldeak ahots bidezko komunikazioaren aplikazioa zehaztu nahi du. Hortaz, aplikazio hori zabaldu behar dute, baina zein zabalduko dute?

o (Solution) Feedback response: Hori da! Skype Interneteko doako aplikazio

bat da, ahots-deietako eta bideo-deietako zerbitzuak eskaintzen dituena.

o (Wrong) Feedback response: App hori mezu elektronikoak bidaltzeko

erabiltzen da. Begiratu ikonoei telefono adimendun batean edo tablet batean, zuzena zein den aurkitzen lagunduko dizu.

o (Wrong) Feedback response: App hori jendearekin komunikatzeko

erabiltzen da, baina beste modu bateko komunikazioa da.

o (Wrong) Feedback response: Aplikazio hori Interneteko bilaketetarako

erabiltzen da. Galdera honen erantzuna aurkitzen laguntzeko erabil dezakezu.


Profile Design

Skills

Eskatu dizute lasterketa-autoei buruzko multzoekin Facebook bidez harremanetan jartzeko eta bolanteei buruzko informazioa partekatzeko. Zure zeregina da Facebookeko orria jarraitzea eta zer talde ari den horretaz hitz egiten jakitea. Informazioa aurkitu duzunean, idatzi bolanteei buruz hitz egiten ari den taldearen izena.

Mesedez, idatzi izena testu-eremu honetan:

o Renault Feedback response (Wrong): Egiaztatu berriro Facebookeko

orria, eta aurkitu informazio zuzena. Facebooken konturik ez baduzu, kontu bat sortu beharko duzu.

Feedback response (Solution): Hori da! Facebookek beste batzuekin komunikatzeko eta informazioa partekatzeko aukera ematen dizu.

Attitude

Autoaren sisteman pasahitza sartu eta gero, errore larri bat agertzen da. Mezuak honako hau eskatzen dio gidariari: "Premiazkoa! Larrialdi-protokoloak aktibatuta egon beharko du. Jarri segituan harremanetan gainbegiratzailearekin". Zer egingo zenuke gainbegiratzailearekin berehala harremanetan jartzeko? Egin klik hurrengo zerrendan komenigarria iruditzen zaizun aukeran:

o (Solution: 100%) Gainbegiratzaileari zuzenean WhatsApp bidez idaztea edo antzeko onlineko beste mezularitza-aplikazio baten bidez idaztea da modurik onena. Feedback response: Txat motako mezularitza-aplikazioak

aukera ona dira norbaitengandik informazioa berehala lortzeko. o (Solution: 75%) Gainbegiratzaileari premiazko mezu elektroniko bat

bidali beharko zaio. Feedback response: Mezu elektroniko bat ez da beti izaten

norbaitekin premiaz harremanetan jartzeko modurik azkarrena. o (Solution: 50%) Gustatuko litzaidake gainbegiratzailearen bulegora ni

neu joatea mezua helarazteko. Feedback response: Zuzen-zuzenean hitz egitea ideia ona da,

batez ere zu zauden lekutik oso hurbil badago. Dena dela, kasu honetan komunikazioaren azkartasunak du lehentasuna.


Profile Design


Introduction

Taldeko buruak eskatu dizu egin beharreko lan guztiak jasoko dituen plangintza/ordutegia/egutegia prestatzea.

Knowledge

Zure egitekoa da taldeari ordutegi/egutegi digital bat mantentzen lagunduko dion zenbait tresna iradokitzea. Zerrenda honetako zein tresna gomendatuko zenioke taldeari? Bat baino gehiago hauta dezakezu.

o (Solution) Microsoft Outlook Feedback response: Ederki! Posta, egutegia, zereginen

administratzailea eta abar kudeatzen lagun diezazukeen aplikazio bat da.

o (Wrong) Google Maps Feedback response: Tresna horrek helbideak kudea ditzake, eta

hainbat lekutatik bertara iristeko modua kudea dezake. Ezin dizu lagundu plangintzarekin, ordutegiarekin eta egutegiarekin.

o (Solution) Google Calendar Feedback response: Hori da! Google Calendar doako aplikazio

bat da, eta lagungarria izan dakizuke egutegia eguneratuta mantentzeko.

o (Wrong) Wikipedia Feedback response: Wikipediak informazioa aurkitzen lagun

diezazuke. Alabaina, ezin dizu lagundu plangintzarekin, ordutegiarekin eta egutegiarekin.

Skills

Iradoki duzun tresnetako bat hautatu ostean, taldea ekitaldiak ari da txertatzen egutegian. Zurekin ere partekatu dute egutegia, zure zereginak ere ikusi ahal izan ditzazun (Egin klik hemen https: // ........ egutegietara sartzeko). Egutegiak informazio guztia zuzen duela eta erabiltzen dakizula egiaztatzeko, egutegi partekatuan hau aurkitzea eskatu dizute: zer egunetan probatuko da autoa?

o 20 Feedback response (Solution): Hori da! Egutegi digitalak erabil

ditzakezu! Feedback response (Wrong): Egiaztatu berriro egutegia data

zuzena aurkitzeko.

Attitude


Profile Design

Taldeari gustatuko litzaioke zeregin guztien zerrenda mantentzea, baina edonondik sartzeko moduan. Horrela, ikusi nahi dute zer egin den eta zer geratzen den egiteko. Zerrenda honetako zer erabiltzea gomendatzen diezu?

o (Solution: 75%) Taldeak zereginen zerrenda eguneratzeaz arduratuko den pertsona bat izendatu beharko luke, aldaketaren bat sortzen den bakoitzean egutegian sar dezan. Feedback response: Soluzio zentralizatua da hori. Hala ere,

taldea beti dago zerrenda eguneratzeaz arduratuko den pertsonaren mende.

o (Solution: 50%) Taldeko kide bakoitzak bere ordenagailuan zerrenda bera osatu beharko luke, eta elkarri aipatu beharko liokete aldaketaren bat sartzen duten bakoitzean. Feedback response: Aukera horrek zerrenda mantentzeko

denbora handia eskatzen du, eta arazoak sor daitezke, hala nola informazioa bikoiztea edo norbaitek taldeari aldaketaren baten berri eman beharraz ahaztea.

o (Solution: 100%) Taldeak zereginen zerrenda digital partekatu bat egin behar du, automatikoki eguneratuko dena taldeko kideren batek aldaketa bat sartzen duen bakoitzean. Feedback response: Zuzen! Zereginen administraziorako tresna

digitalak daude, zerrendak eta fitxategiak beste batzuekin partekatzeko eta guztia eguneratuta mantentzeko aukera ematen dizutenak.


Introduction

Taldeari gustatuko litzaioke taldeko kide bakoitzak dituen trebetasunak, ezagupenak eta gaitasunak fitxategi bakar batean bilduta izatea. Antzeko trebetasunak, ezagupenak eta gaitasunak dituzten multzoak osatzen lagunduko lieke horrek. Hartara, “ezagupen multzo” deitzen diren multzoetan elkarrekin lan egin dezaketen pertsonak identifikatu ahal izango dituzte.

Knowledge

- Lehenengo zeregina da curriculum vitaea (CV) betetzea, betiere Europako curriculum vitaeko txantiloi bat erabilita. Informazioa "Paddock" eztabaida-foroan berraztertu ostean, hautatu zerrenda honetako aukera zuzena:

o (Wrong) Language Passport


Profile Design

Feedback response: “Language Passport” CVaren atal bat besterik ez da. Dokumentuan berriro.

o (Wrong) EuroOfficialCV Feedback response: Ez da Europako CVaren txantiloiaren izena.

Bilatu “EuroOfficialCV’ terminoa Google erabilita. o (Solution) Europass

Feedback response: That is correct! Horixe da! Europass da konpainia askok onartzen duen Europako curriculum vitaerako txantiloia. Beste herrialde batean lan egiteko asmoa baduzu, curriculum vitae hori bete beharko duzu.

o (Wrong) OpenCV Feedback response: ‘OpenCV’ terminoak adierazten du lizentzia

irekia dela. Ez zenuke hori erabili behar Europako CVaren txantiloia osatzeko.

Attitude

- Taldeko kide batzuek ez dakite nola osatu Europass dokumentua. Horrenbestez, Europass dokumentua nola osatu ikasteko onlineko prestakuntza-saio bat antolatu du taldeko buruak. Europass dokumentua nola osatu ez badakizu, zer egingo zenuke? Hautatu zerrenda honetako aukera bat:

o (Solution: 50%) Dokumentua osatzeko ez da beharrezkoa ikastaro

batera joatea. Hortaz, ez nuke ikastaroan parte hartuko. Feedback response: Ez da beti erraza izaten dokumentu bat

osatzea. Horrenbestez, prestakuntza-ikastaro bat baliagarria izan daiteke.

o (Solution: 75%) Hobe da ikastarora ez joatea eta, gero, taldeko kideetako batek irakastea. Feedback response: Ondo dago taldeko beste kide batzuei

laguntza eskatzea; edonola ere, ikastaro bat emankorragoa da, eta denbora gutxiago behar da zerbait ikasteko.

o (Solution: 100%) Ikastaroan parte hartuko dut, nahiz eta dokumentu horretaz zerbait jakin. Feedback response: Zuzen! Komeni da eskura ditugun baliabide

guztiez baliatzea.

Skills

- Ikastaro batera joan zaitezen eskatu dizute, baina ez dizute esan zenbat denbora hartuko dizun (ordu kopurua). Begiratu informazio honi:


Profile Design

Note: the information below has to be added in some way to the platform

Lehiatzeko gidatzea – Aholkuak eta trebetasunak Zer ikasiko dut?

• Lehiaketarako gidatzearen trebetasunak hobetzeko informazioa eta aholkuak emango dira.

• Ikastaroan, lasterketa-auto bat nola kontrolatu azaldu eta irakatsiko da, lehiaketaren arauak eta lehiaketarako aholkuak emango dira, ohiko hutsegiteak azalduko dira eta arazoak ebazteko modua argituko da.

• Ikastaroak Formula 1eko zirkuitu ofizial batean gidatzeko modua hobetzera animatuko ditu parte hartzaileak.

Nori zuzentzen zaio ikastaroa?

• Gidatze-maila guztietako gidariei. • Nazioarteko zirkuituetan interesa dutenei.

o 12 Feedback response (Solution): Hori da! Behar bezala

identifikatu duzu informazioa. Feedback response (Wrong): Begiratu berriro galderari.

Ikastaroak guztira izango duen ordu kopurua galdetzen dizute.

6.3 Deutsch (DE)


Herzlich willkommen!


Profile Design

Bei deiner ersten Aufgabe sollst du den Konstrukteuren dabei helfen, wichtige Informationen im Internet zu finden. Diese braucht man für einen Bericht an den Teamleiter. Die Rennmotoren sollen dann verbessert werden..


Introduction

Bei deiner ersten Aufgabe sollst du Informationen für einen Bericht im Internet finden.

Knowledge

- Die Konstrukteure brauchen Informationen zu berühmten Rennfahrern. Wie kann man Informationen im Internet suchen? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o iTunes Feedback response: Falsch. Auf iTunes kann man Songs und

Playlists finden, aber keine Informationen zu anderen Themen, wie z.B. Formel 1.

o Microsoft Bing Feedback response: Richtig! Bing ist eine Internet-

Suchmaschine, mit der man Informationen finden kann. o Google

Feedback response: Richtig! Google ist die meistgebrauchte Suchmaschine. Man kann Google nutzen, um schnell Informationen zu finden.

o eBay Feedback response: Falsch. Auf eBay kann man Waren kaufen

oder verkaufen, aber keine Informationen zu anderen Themen finden.

Skills

- Die Konstrukteure haben mithilfe von Google Informationen gesucht. Jedoch haben sie vergessen, diese Informationen zu speichern. Deshalb bitten sie dich, nochmals in Google zu suchen und die Namen der Rennfahrer den einzelnen Sportarten zuzuordnen. Solution

o Miki Biasion Rallye o Niki Lauda Formel 1 o Wayne Rainey Motorradrennsport


Profile Design

Feedback Correct response: Richtig! Wenn du die Namen der Fahrer in Google eingibst, kannst du viele Informationen zu diesen Personen finden.

Feedback Wrong response: Gib die Namen der gesuchten Fahrer einzeln in Google korrekt ein. Klicke jeweils auf den Link Wikipedia. Dort kannst du Informationen zu jedem Fahrer finden.

- Die Konstrukteure interessieren sich für den Motor, mit dem Niki Lauda gefahren ist. Finde heraus, wie viele Formel-1-Meisterschaften Niki Lauda gewonnen hat. Trage hier die Zahl ein: Solution 3

o Feedback Correct response: Richtig! Wenn man in Google bestimmte Begriffe eingibt, wie z.B. Niki Lauda Weltmeisterschaften, findet man die gewünschten Informationen schneller.

o Feedback Wrong response: Gib nochmals “Niki Lauda Weltmeisterschaften” in Google ein, um die Antwort auf die Frage zu finden.

Attitude

- Die Konstrukteure brauchen auch noch Informationen zu neuen mechanischen Teilen. Du sollst ihnen dabei helfen. Was machst du? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 75%) Ich rufe jemanden an, der sich mit Automotoren auskennt und frage ihn. Diese Auskunft melde ich dann an die Konstrukteure weiter. Feedback response: Es ist gut, andere Leute nach ihrer Meinung

zu fragen. Jedoch findet man im Internet immer aktuelle Informationen von Fachleuten und kann dann auch verschiedene Ansichten vergleichen.

o (Solution: 100%) Ich suche im Internet nach den gewünschten Informationen. Dann kopiere und speichere ich sie bevor ich sie an das Team weitergebe.

Feedback response: Es ist gut, die Initiative zu ergreifen und selbst im Internet nach Informationen zu suchen.

o (Solution: 50%) Ich stelle das Thema im Team zur Diskussion. Feedback response: Es ist gut, das Thema im Team zur

Diskussion zu stellen. Jedoch findet man im Internet auch viele immer aktuelle Informationen von Fachleuten und kann dann auch verschiedene Ansichten vergleichen.


Profile Design


Introduction

Die Konstrukteure haben den Bericht abgegeben. Der Teamleiter fordert sie aber auf, die Informationen nochmals zu überprüfen.

Knowledge

- Der Teamleiter zweifelt an einer Aussage im Bericht. Einige Konstrukteure meinen, sie sei richtig, weil die Information aus dem Internet stammt. Was ist deine Meinung dazu? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution) Man muss die Quelle überprüfen, um herauszufinden, ob die Aussage richtig ist. Außerdem muss man im Bericht auf die Webseite hinweisen, von der die Daten stammen. Feedback response: Richtig! Überprüfe immer, woher

Informationen kommen. Gib auch an, von welcher Webseite sie stammen.

o (False)Jede Internetquelle ist glaubwürdig, deswegen muss die Information stimmen. Feedback response: Sei vorsichtig! Denk daran, dass nicht jede

im Internet vorhandene Information stimmt. Überprüfe immer die Internetquelle, aus der die Information stammt.

o (False) Wenn die Information von einer Suchmaschine stammt, ist sie wahrscheinlich falsch. Feedback response: Denk daran, dass man im Internet viele

nützliche und glaubwürdige Informationen von Fachleuten finden kann.

Attitude

- Du willst im Internet schauen, ob es eine zweite Webseite gibt, die die betreffende Aussage bestätigt. Leider findest du aber keine solche Seite. Was machst du nun? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution 50%) Wenn die Information höchstens zwei Jahre alt ist, lasse ich die Aussage im Bericht. Feedback response: Es ist richtig, nach aktuellen Informationen

im Internet zu suchen. Aber auch neue Veröffentlichungen können falsch sein

o (Solution 100%)Ich lösche diesen Textteil aus dem Bericht, weil ich seine Richtigkeit nicht nachweisen kann. Feedback response: Richtig! Man nutzt nur überprüfte Daten und

gibt an, woher sie stammen.


Profile Design

o (Solution 75%)Am besten ist es, den Betreiber der betreffenden Webseite zu kontaktieren. Feedback response: Das ist keine schlechte Idee, denn in den

meisten Fällen möchte der Betreiber korrekte Informationen auf seiner Webseite haben. Denke daran, dass der Betreiber und der Verfasser der Information nicht immer die gleiche Person ist.

Skills

- Du sollst zwei andere Aussagen von Autorennfahrerinnen überprüfen. Welche davon ist richtig? Wähle eine Möglichkeit aus: Wählen Sie eine Antwort:

o Jutta Kleinschmidt: „Ich habe 2001 die Rallye Paris-Dakar gewonnen. Ich habe als erste Frau und als erster Teilnehmer aus Deutschland die Rallye Paris-Dakar gewonnen. Wenn Sie weitere Informationen suchen, können Sie meine Webseite besuchen: http://www.jutta-kleinschmidt.de/“ Feedback response: Korrekt! Über den angegebenen Link kann

man die Richtigkeit leicht überprüfen. o Shirly Mudony:“Ich bin eine NASCAR-Rennfahrerin und habe bei

verschiedenen Veranstaltungen Erfahrungen gesammelt, wie z.B. bei Indianapolis 500, als erste weibliche Gewinnerin des Grand Slams in NASCAR und führe auch im aktuellen Wettbewerb. Meine Webseite ist abrufbar unter http://www.shirlymudony.com/ Feedback response: Wenn die Information über den

angegebenen Link nicht zu finden ist, dann kannst du z.B. Google nutzen und die Richtigkeit überprüfen.


Introduction

Das Team muss alle Dokumente für den Bericht speichern. So kann man auch später auf sie zugreifen.

Knowledge

- Die Konstrukteure überlegen sich, wie man die Dateien am besten speichert. Welche Speichermedien sind dafür geeignet? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o USB – Stick. Feedback response: Richtig. Man kann auf die Dateien zugreifen

und dort weitere Dateien speichern. o DVD oder CD.


Profile Design

Feedback response: Auf die Dateien kann man zugreifen. Jedoch kann man nach dem Brennen der DVD oder CD keine weiteren Dateien hinzufügen.

o Festplatte. Feedback response: Richtig. Man kann auf die Dateien zugreifen

und dort weitere Dateien speichern. o Microsoft Windows.

Feedback response: Falsch. Microsoft Windows ist ein Betriebssystem und kein Speichermedium.

Skills

- Einer deiner Kollegen hat seinen Laptop nicht dabei. Er bittet dich nachzuschauen, wie viele Dateien er in seinem Online-Ordner für den Bericht abgespeichert hat. Klicke hier, um den freigegebenen Ordner zu sehen Solution 2

o Feedback Correct response: Richtig! Es sind zwei Dokumente zu sehen.

o Feedback Wrong response: Klicke nochmals auf den Link und zähle die Dateien oder bitte deinen Trainer um Hilfe.

Attitude

- Der Teamleiter soll den Bericht bei der Unternehmensleitung vorstellen. Du musst sicherstellen, dass er den Bericht bei sich hat und die Daten nicht verloren gehen. Was schlägst du ihm vor? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution 100%)Er soll den Bericht sein Laptop und auf einen USB-Stick speichern. Feedback response: Das ist die beste Idee! Wenn er den USB-

Stick in seinem Geldbeutel aufbewahrt, kann er sicher sein, dass er den Bericht dabei hat, selbst wenn sein Koffer mit dem Laptop verloren geht.

o (Solution 75%)Er soll den Bericht auf sein Laptop speichern. Feedback response: Das ist schon eine gute Idee. Für einen so

wichtigen Termin sollte man die Datei zur Sicherheit auf zwei verschiedenen Geräten abspeichern.

o (Solution 50%)Er soll den Bericht ausdrucken. Feedback response: Das ist nicht die beste Idee. So kann er

keine Präsentation mit Beamer halten. Außerdem sollte man so wenig wie möglich ausdrucken, um die Umwelt zu schonen.


Profile Design


Communication Circuit TestNicht abgeschlossen: Communication Circuit


In dieser Etappe geht es um gute Kommunikation.

Das Team ist größer geworden und einige Mitglieder arbeiten von anderen Ländern aus. Alle brauchen gemeinsame Regeln, um schnell und effektiv miteinander zu kommunizieren.


Introduction

Der Teamleiter sucht nach guten Möglichkeiten, wie sich die Teammitglieder austauschen können.

Knowledge

- Er fragt dich um Rat. Sie wollen miteinander kommunizieren und gleichzeitig Dateien in Echtzeit austauschen. Wie können sie das am besten machen? Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Per E-Mail. E-Mails ermöglichen zeitgleiche Kommunikation zwischen zwei oder mehr Personen. Feedback response: Du kannst eine E-Mail zeitgleich an

verschiedene Personen schicken. Nicht jede Person wird jedoch sofort eine Antwort schicken..

o (Wrong) Per Telefon. In einer Telefonkonferenz kann man mit mehreren Personen gleichzeitig sprechen. Feedback response: So kann man mit allen Mitgliedern einer

Gruppe zeitgleich telefonieren. Jedoch kann man nicht gleichzeitig auch Dateien austauschen.

o (Solution) Per Skype oder WhatsApp. Mit diesen Kommunikations-Tools kann man gleichzeitig telefonieren und Dateien austauschen. Feedback response: Richtig!

Attitude

- Die Teammitglieder aus jedem Land sollen täglich über ihre Aktivitäten berichten. Wie kann man am besten vorgehen? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Einen Telefonanruf machen.


Profile Design

Feedback response: Per Telefon kann man direkt mit anderen sprechen, Allerdings gibt es dann keine schriftlichen Unterlagen und man kann so auch keine Dateien austauschen.

o (Solution: 100%) Es kommt darauf an, welche Informationen man austauschen möchte. Feedback response: Deine Antwort ist richtig. In manchen

Fällen ist eine mündliche Information ausreichend. Allerdings muss man manchmal auch Dateien oder andere Informationen verschicken.

o (Solution: 75%) Eine E-Mail schicken. Feedback response: Per E-Mail kann man gut Dateien

verschicken. Jedoch kann man nicht immer mit einer sofortigen Antwort rechnen.

Skills

- Numerical type: Finde heraus, wie viele Mitglieder im Team sind. Am besten schickst du eine E-Mail mit dem Betreff "Mitglieder?" an den Teamleiter und fragst danach. Die E-Mail-Adresse ist: [email protected]. Trage die Zahl in das Antwortfeld ein:

o (Solution) 23. Feedback ok response: Dobrze! Teraz znasz liczbę członków

zespołu. Feedback wrong response: Nie możesz wysłać e-maila? Poproś

o pomoc trenera.


Introduction

Da einige deiner Kollegen an verschiedenen Standorten sind, müsst ihr euch online austauschen und Dateien per E-Mail zuschicken.

Knowledge:

- Wenn ein Teammitglied dir eine Datei schickt, kannst du den Dateityp anhand der Dateiendung erkennen. Schau dir folgende Dateiendungen an. Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (True) Die Dateiendungen “.doc”, “.docx” oder “.txt” stehen für Textdateien. Feedback response: Richtig!

o (True) Die Dateiendung “.jpg” steht für eine Bild-Datei. Feedback response: Richtig!


mailto:[email protected]

Profile Design

o (False) Die Dateiendung “.avi” steht für Terminkalender oder Kalender. Feedback response: Ups! Nein, diese Endung steht für eine

Video-Datei. o (False) Die Dateiendung “.mp3” steht für Fotobuch oder Satz von

Bildern. Feedback response: Ups! Nein, diese Endung steht für eine

Video-Datei.

Attitude:

Wie du bereits weißt, hast du freien Zugang zum Forum “Paddock”. Wie sollst du dich dort verhalten (A, B, C oder D)?

A.Ich werde unangemessene Kommentare online posten.

B.Ich werde keine falsche Identität vortäuschen oder mich als andere Person ausgeben. Das ist nicht witzig.

C.Ich werde alle Informationen einem einzigen Thema unterordnen.

D. Ich werde andere Menschen mit meinen Beiträgen beleidigen (Cyber-Mobbing).

o B Feedback response (Wrong): Du kannst die Aussagen

nochmals genau lesen. Solltest du Zweifel haben, was richtig ist, dann kannst du den Trainer fragen.

Feedback response (Solution): Richtig! Zwar ist das möglich, man sollte es aber nicht tun.

Skills:

- Du musst eine Datei als Anhang per E-Mail an andere Teammitglieder schicken. Auf welches Symbol klickst du? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution) Feedback response: Richtig! Das “Büroklammer”- Symbol steht

für Dateianhänge.


Profile Design

o (Wrong) Feedback response: Das “Bleistift” – Symbol steht für Bearbeiten

und Ändern. Versuche es noch einmal!

o (False) Feedback response: Ups! Das abgebildete Symbol “Pfeil nach

unten” steht oft fürs Herunterladen. Versuche es noch einmal!


Introduction

Zur Arbeit des Rennteams gehören nicht nur Testfahrten und Rennen. Es gibt auch viele Büroarbeiten, bei denen du das Team unterstützt.

Knowledge

- Dein Team hat die Zusage für einen finanziellen Zuschuss. Dieser wird auf das Bankkonto überwiesen. Da ihr auf Renntour seid, überlegt das Team, welche Bankgeschäfte man mit Online-Banking erledigen kann. Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (True) Allgemeine Informationen zum Konto abrufen. Feedback response: Richtig!

o (True) Verschiedene Bankdienstleistungen nutzen: Kontostand abrufen, Buchungen einsehen. Feedback response: Richtig!

o (Wrong) Online-Banking kann man nur von einem Computer aus machen, vom Tablet oder Smartphone aus kann man nicht zugreifen. Feedback response: Das ist nicht richtig! Dienstleistungen zum

Online-Banking können vom Computer, vom Tablet oder vom Smartphone aus abgerufen werden.

o (True) Überweisungen machen. Feedback response: Richtig!

Attitude


Profile Design

- Deine nächste Aufgabe ist es, einen Prototypen für ein neues Teil des Bordfunks an Kollegen in London schicken. Was ist die beste Lösung? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Du gibst es jemanden mit, der zufällig gerade nach London fährt. Das ist die billigste Transportmöglichkeit. Feedback response: Das ist zu riskant, weil du keine

Sendungsverfolgungsnummer oder irgendeine Versicherung dafür bekommst.

o (Solution: 75%) Du wartest bis jemand aus deinem Team nach London fährt und das Teil mitnimmt. Feedback response: Kannst du dieser Person vertrauen, dass

sie alles rechtzeitig und am richtigen Ort abliefert? Vielleicht ist das nicht die beste Alternative. Es gibt eine bessere und sichere Möglichkeit.

o (Solution: 100%) Du verschickst den Prototypen mit einem Kurierversand, wie z.B. DHL oder Fedex. Du erhältst eine Sendungsverfolgungsnummer, die man auch an den Empfänger weitergeben kann, so dass Absender und der Empfänger die Sendung online verfolgen können. Feedback response: Das ist die beste und die sicherste

Möglichkeit. So kann man die Sendung online verfolgen und den Sendungsstatus jederzeit abrufen. Diese Dienstleistung bietet Kuriertransport und Online-Service.

Skills

Vor der Bestellung neuer Rennanzüge braucht das Team Informationen zu den Kleidergrößen der Teammitglieder. Trage deine Angaben (Größe: L, M, S / Farbe: rot, silber) in dieses Formular ein:

Sobald das ausgefüllte Formular eingegangen ist, erhältst du eine Reservierungsnummer. Gib hier unten in das Feld ein:

o Reservation4235 Feedback response (Wrong): Es gibt ein Problem mit deinen

Daten. Versuche es noch einmal oder kontaktiere den Trainer. Feedback response (Solution): Perfekt! Du hast die die richtige

Nummer eingegeben.


Introduction

Der Trainingsplan soll neu gestaltet werden. Dazu gibt es verschiedene Ideen und Meinungen..


Profile Design

Knowledge

- Die Teamkollegen können ihre Ideen und Meinungen über soziale Netzwerke austauschen. Welche der folgenden Möglichkeiten gehören NICHT zu den sozialen Medien? Wählen Sie eine Antwort::

o (Wrong) Blog. Feedback response: Ein Blog gehört zu den kooperativen

sozialen Medien. o (Wrong) Wikipedia.

Feedback response: Wikipedia ist ein kollektiv erstelltes Online-Lexikon.

o (Wrong) Forum Feedback response: In einem Forum können Menschen ihre

Meinungen austauschen. o (Solution) Microsoft Word.

Feedback response: Richtig! "Microsoft Word" ist ein Textverarbeitungsprogramm und gehört NICHT zu den sozialen Medien.

Attitude

Die Änderungsvorschläge für den Trainingsplan wurden als Word-Datei erstellt, dann über ein soziales Netzwerk mit den anderen Teammitgliedern geteilt. Wie sollte eine gute Zusammenarbeit aussehen?:

o (Solution: 100%) Du teilst die Datei mit den anderen Teammitgliedern, arbeitest mit ihnen zusammen und berücksichtigst dabei die Meinung jedes Einzelnen. Feedback response: Ja, genau so arbeitet man gemeinschaftlich

zusammen!. o (Solution: 50%) Ich bin nicht mit anderen Kommentaren

einverstanden. Daher lösche ich sie und lasse nur meine Vorschläge stehen. Feedback response: Das ist keine partnerschaftliche

Zusammenarbeit! o (Solution: 75%) Ich überarbeite das Dokument mit eigenen

Empfehlungen, ohne zu lesen, was andere Teammitglieder geschrieben haben. Feedback response: Es ist gut, eigene Ideen und Gedanken

auszutauschen. Allerdings solltest du auch die Beiträge anderer Teilnehmer beachten.

Skills

- Die Änderungsvorschläge am Trainingsplan wurden in einer Word-Datei gespeichert. Diese ist mit einem Passwort geschützt. Das Passwort ist auf der


Profile Design

Facebook-Gruppenseite Rennteam Formel 1 zu finden. Finde das Passwort auf der Facebook Seite und trage es in das Antwortfeld ein.

o Kommunikationsregeln! Feedback response (Wrong): Für diese Aufgabe braucht man

einen Facebook-Account. Richte einen für dich ein und schreibe die Nachricht dort. Überprüfe auch, ob du das Passwort richtig eingegeben hast!.

Feedback response (Solution): Richtig! Facebook macht es möglich, sich mit Freunden und Verwandten auszutauschen und Fotos und andere Dateien zu schicken.


Introduction

Das Management verschickt eine Nachricht an alle Teammitglieder, dass die Online-Kommunikationsregeln (Netiquette) unbedingt einzuhalten sind.

Knowledge

- Was bedeutet “Netiquette”? Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Eine Reihe von Regeln zur Einhaltung der richtigen Firmenfarben in Dokumenten.. Feedback response: Das gehört zum Corporate Design, aber

leider nicht zur Netiquette. o (Wrong) Beiträge im Internet mit einem „Like“ beurteilen.

Feedback response: Das ist leider nicht die richtige Erklärung. o (Solution) Eine Reihe von Verhaltensregeln zur Nutzung des Internets.

Feedback response: Richtig! o (Wrong) Die Erlaubnis, Informationen zu veröffentlichen, die dir zuvor

online geschickt wurden. Feedback response: Das kann ein Teil der Netiquette sein. Es ist

jedoch nicht die richtige Erklärung..

Attitude

- Folgende Sätze gelten als Regeln zur Netiquette. Wie viele davon sind richtig?

o Frage immer um Erlaubnis, wenn du ein Foto betiteln oder kommentieren möchtest, das eine andere Person hochgeladen hat.

o Bevor man Fotos oder Videos postet, auf denen andere Personen zu sehen sind, muss man um ihre Erlaubnis bitten.

o Man schreibt immer in Großbuchstaben.


Profile Design

o Vor der Veröffentlichung und Weiterleitung von Informationen, die jemand an dich persönlich geschickt hat, solltest du den Absender um Erlaubnis fragen.

o (Solution) 3. Feedback ok response: Richtig! Du hast die “Netiquette”- Regeln

im Griff! Feedback wrong response: Ups! Du solltest dich hier mehr über

die Netiquette-Regeln informieren. http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Archiv/830359597/netiquette-v6.html

Skills

Das Team will erklären, was genau die Kommunikationsregeln im Internet sind. Dafür soll eine vorgefertigte Vorlage genutzt werden. Schau dir die Diskussionen im Forum “Paddock” an. Dort findest du drei unterschiedliche Vorlagen. Wähle die beste aus: A, B oder C.

o (Solution) B. Feedback ok response: Richtig! Das Dokument hat die passende

Wortwahl, denn es ist ja ein wichtiges und formelles Schreiben. Feedback wrong response: Das ist leider nicht die beste

Möglichkeit.


Introduction

Wie du bereits weißt, wertet das Management-Team alle verfügbaren Informationen aus, darunter auch die, die von dir oder anderen Teammitgliedern über soziale Netzwerke geschickt werden.

Knowledge

- Auf dieser Seite im Forum “Paddock” gibt es einen Beitrag zu Profilen und deren Nutzung in den sozialen Netzwerken. Was sind Nachteile der Profile in sozialen Netzwerken? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (Wrong) A - Die Profile erlauben es, besondere Momente mit engen Freunden und Bekannten zu teilen. Feedback response: Das ist ein Vorteil, den soziale Medien

bieten. o (True) B - Die Profile sind gefährlich, wenn der entsprechende

Datenschutz nicht richtig eingestellt ist. Dann stellt man sein Privatleben öffentlich aus.


Profile Design

Feedback response: Man sollte die Datenschutzbestimmungen kennen, wenn man etwas über soziale Netzwerke veröffentlicht.

o (Wrong) C - Mit den Profilen überwindet man Landesgrenzen und bleibt mit anderen in Kontakt, egal wie weit weg sie sind. Feedback response: Das ist ein Vorteil, den soziale Medien

bieten. o (True) D - Mit den Profilen kann man eine falsche Identität

vortäuschen. Feedback response: Richtig! Deshalb sollte man Passwörter

nutzen und vorsichtig damit umgehen. o (True) E - Die Arbeit an dem Profil in den sozialen Netzwerken kann

süchtig machen und viel Zeit in Anspruch nehmen. Feedback response: Richtig! Man sollte deshalb nicht weniger

Zeit für Schule und Beruf haben..

Attitude

Letztes Wochenende hast du mit deinem Team gefeiert. Jetzt möchtest du davon Fotos und Beiträge über soziale Netzwerke teilen. Was ist am besten? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Es ist egal, was du sagst, denn du kannst deine Meinung frei äußern. Feedback response: Trotz der Meinungsfreiheit als einem der

Grundrechte sollten wir an die Konsequenzen unserer Worte und Taten denken. Besonders wichtig ist das, wenn man in der Bewerbungsphase ist und einen guten Eindruck machen möchte.

o (Solution: 100%) Lade keine Dateien hoch, die deinen Ruf gefährden. Das wird dir in der Bewerbungsphase nur schaden. Feedback response: Richtig! Das ist eine vernünftige

Einstellung. o (Solution: 75%) Lade alle Dateien hoch, die dir gefallen. Es lässt sich

alles später auch wieder löschen. Feedback response: Das ist möglich. Allerdings ist es nicht die

beste Lösung. Denke daran. dass auch das Management diese Informationen schon sehen, bevor sie wieder gelöscht werden. So machst du einen schlechten Eindruck.

Skills

- Es ist gut, dass du klare Vorstellungen zu sozialen Netzwerken hast. - Der Teamleiter fragt nach deiner Meinung zu drei Rennfahrern, die sich dem

Team anschließen möchten. Wenn du eine E-Mail an den Teamleiter


Profile Design

([email protected]) mit dem Betreff “Profile überprüfen” schickst, bekommst du die Links zu den Online-Profilen. Lies diese genau durch und wähle das beste Profil als Empfehlung aus.

o (Solution) Profil 1: Nico Rosberg https://www.facebook.com/nicorosberg/ Feedback response: Das ist der richtige Bewerber! Bei ihm sind

Fotos und Texte professionell. o (Wrong) Profil 2. Max Renner

https://www.facebook.com/profile.php?id=100014474971139. Feedback response: Dies scheint kein gutes Beispiel zu sein.

Die Fotos sind gut, aber die Informationen unangemessen. o (Wrong) Profil 3: Niko Ro.

https://www.facebook.com/profile.php?id=100014441943429 Feedback response: Das Profil ist nicht völlig passend. Es hat

gute Fotos, aber die Informationen sind nicht passend.


Herzlich Willkommen!

Das Team arbeitet an der Erstellung eines Artikels mit dem Titel “Wie man Teammitglied wird”. Dabei sollst auch du helfen, weil du das gerade erlebst.


Introduction

Das Team arbeitet an der Erstellung eines Artikels mit dem Titel “Wie man Teammitglied wird”. Dabei sollst auch du helfen, weil du das gerade erlebst.

Knowledge:

- Das Team möchte den Artikel als Flyer veröffentlichen. Welches Format ist am besten für das Speichern, Drucken und Verbreiten von Flyern geeignet? Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) “.txt” - Datei. Feedback response: Dateien dieses Typs haben nur

eingeschränkte Funktionen. Man kann sie nicht formatieren oder Bilder einfügen.

o (Solution) “.pdf” - Datei. Feedback response: Richtig! Eine PDF-Datei hindert andere

Benutzer daran, Änderungen im Dokument zu machen. Man


Profile Design

kann Texte und Bilder verwenden sowie die Inhalte auf mehrere Seiten aufteilen. Das ist eine gute Wahl!.

o (Wrong) “.mp3” - Datei. Feedback response: Dateien dieses Typs sind für Audio-Inhalte

geeignet. o (Wrong) “.jpg” - Datei.

Feedback response: Man kann den Flyer als Bilddatei speichern. Allerdings werden die Informationen dann auf einer Seite gezeigt.

Attitude:

- Inhalte, die man für private oder berufliche Zwecke erstellt, sind oft unterschiedlich. Überlege bei der Erstellung eines Dokuments deshalb immer, wofür man es verwendet. Welche dieser Aussagen sind richtig? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (True) Bei der Erstellung von Inhalten für soziale Netzwerke sollte man vorsichtig sein. Man darf keine firmeninternen Informationen veröffentlichen. Feedback response: Richtig! Datenschutz ist ein sehr wichtiges

Thema und muss immer beachtet werden. o (True) Inhalte sollten gleichbleibende Qualität haben - für berufliche

Zwecke eher höher als für private Zwecke. Feedback response: Richtig! Bei privaten Beiträgen kann man

Umgangssprache verwenden, für berufliche Inhalte ist das nicht möglich.

o (True) Manche Inhalte können lustig dargestellt werden, bei anderen muss man eine bestimmte Form einhalten. Feedback response: Richtig! Der Stil hängt vom jeweiligen

Zusammenhang und den Empfängern ab.

Skills:

- Der Teamleiter fordert dich auf, bei der Kalkulation der Erstellungskosten für den Flyer zu helfen. Von der Druckerei hast du Preisangebote erhalten. Man kann 100, 500 oder 2.000 Flyer drucken. Dazu muss man immer die Kosten für die Lieferung rechnen. Der Teamleiter will wissen, was jeweils ein Flyer jeweils kostet wird. Im Forum "Paddock" findest du einen Beitrag mit dem Namen "Kosten für den Flyer" mit zwei Dateien in verschiedenen Formaten. Welches Dateiformat hältst du für am besten geeignet? Gib die Dateiendung in das Antwortfeld ein.

o .doc Feedback response: In einer Tabelle in Word werden die

Informationen übersichtlich dargestellt. Jedoch gibt es hier keine


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automatische Berechnungsfunktion. Jedes Mal wenn sich Daten ändern, muss man die Werte selbst neu berechnen.

o .xls Feedback response: Richtig! Mit einer Kalkulationstabelle kann

man Daten automatisch berechnen. Das vereinfacht die Arbeit sehr.


Introduction

Alle Teammitglieder arbeiten gemeinsam an diesem Artikel.

Knowledge

- Sie nutzen dafür eine gemeinsame Word-Datei in “Google Docs“. Wer kann alle von dir erstellten Beiträge in dieser Datei sehen? Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Nur die Person, die Beiträge schreiben, können diese auch sehen. Feedback response: Das ist nicht richtig. So würden alle

Teammitglieder ausgeschlossen, die keine Beiträge geschrieben haben.

o (Wrong) Nur Personen, die ich ausgewählt habe. Feedback response: Das ist nicht richtig. Wenn alle

Teammitglieder das Dokument gemeinsam nutzen, dann sollten es auch alle sehen können.

o (Solution) Alle Teammitglieder. Feedback response: Richtig! Denn mit "Google Docs" haben alle

Teammitglieder Zugang zum Dokument.

Attitude:

- Welche Aussagen über das gemeinsame Bearbeiten von Dokumenten sind richtig? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (False) Ich nehme den ersten Text, den Google mir anzeigt und füge ihn als meinen Beitrag im Dokument ein. Feedback response: Das ist nicht richtig. Sei kritisch in der

Auswahl von Informationen aus dem Internet. o (True) Es gibt Tools, die anderen Nutzern deine Beiträge und deine

Änderungen an ihren Beiträgen zeigen.


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Feedback response: Richtig! Das ist eine gute Möglichkeit, wenn mehrere Personen an einem Dokument arbeiten.

o (False) Wenn dir ein Beitrag von einem anderen Teammitglied nicht gefällt, kannst du diesen problemlos löschen. Feedback response: Mach das niemals! Wenn du der Meinung

bist, dass dieser Beitrag nicht angemessen ist, dann setze dich mit dem Teammitglied in Verbindung.

o (True) Wenn du die Beiträge anderer Teammitglieder nutzt, dann mache das auch kenntlich. Gib niemals die Arbeit anderer als deine eigene aus. Feedback response: Richtig!.

o (False) Über Fehler in Beiträgen von anderen darf man sich lustig machen.. Feedback response: Das sollte man nicht machen. Andere

Teammitglieder sind zu respektieren. Falls ihnen ein Fehler passiert ist, kann man sie direkt ansprechen.

Skills:

- Ein Teammitglied hat seinen Entwurf für den Artikel in einer Word-Datei an dich geschickt und um deine Rückmeldung gebeten. Mit welcher Funktion kannst du Änderungen im Dokument durchführen und kennzeichnen?

o Answer: Teilen

o Answer: Wasserzeichen


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o Answer: Änderungen nachverfolgen

o Änderungen nachverfolgen


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Feedback response (Wrong): Schau dir nochmals die Bilder in den roten Rahmen genau an. Das wird dir helfen, die richtige Antwort zu finden.

Feedback response (Solution): Richtig! So kann man gut die Beiträge anderer nachverfolgen.


Introduction

Es gibt Inhalte, die Copyright-geschützt sind. Das muss auch dein Team vor der Veröffentlichung des Artikels berücksichtigen.

Knowledge

- Welche der folgenden Symbole haben mit Copyright zu tun? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution) Feedback response: Richtig! Diese Symbole weisen auf

Copyright hin. Es ist möglich, dass man nicht alle Inhalte nutzen darf.


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o (Wrong)

Feedback response: Suche im Internet nach den Begriffen „Urheberrecht“, „Nutzungsrechte“ oder „Copyright“. Das hilft dir weiter.

o (Wrong) Feedback response: Suche im Internet nach den Begriffen

„Urheberrecht“, „Nutzungsrechte“ oder „Copyright“. Das hilft dir weiter.

Attitude

Für den Artikel sollst du über Bücher berichten, die die wichtigsten Rennstrecken der Welt beschreiben. Dafür musst du zunächst Informationen im Internet suchen. Wie machst du das? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Du findest fertige Beschreibungen der Bücher. Diese kopierst du und fügst sie ein. Fertig ist dein Text!. Feedback response: So schnell geht es nicht. Bevor man Texte

verwendet, muss man die Regeln zum Urheberrecht (Copyright) überprüfen.

o (Solution: 100%) Du findest Informationen im Internet, und überprüfst, ob es eingeschränkte Nutzungsrechte gibt. Wenn die Nutzung von Informationen erlaubt ist, nutzt du sie. Feedback response: Das ist die beste Möglichkeit. Die

Copyright-Regeln soll man einhalten.


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o (Solution: 75%) Du findest Informationen im Internet, und überprüfst, ob es eingeschränkte Nutzungsrechte gibt. Wenn das so ist, dann ist die Nutzung verboten. Feedback response: Das ist nicht ganz korrekt. Es gibt

Copyright-Regeln, die die Nutzung von Informationen erlauben, aber eben nur eingeschränkt.

Skills:

Zu deinem Text möchtest du auch ein Foto von einer Rennstrecke finden. Du suchst nach einem Foto, das du kostenlos und ohne Beschränkung des Copyright nutzen kannst. Klicke die Links an. Wählen Sie eine Antwort:

o Foto1 (http://www.gettyimages.de/detail/foto/racing-track-lizenzfreies-bild/173645293) Feedback response: Das ist nicht richtig! Lies die Informationen

auf der Webseite genau oder melde dich beim Trainer. o Foto2

(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Monza_aerial_photo.jpg?uselang=de) Feedback response: Richtig! Dieses Foto kann man ohne

Beschränkung nutzen.

o Foto 3 (http://www.istockphoto.com/de/foto/rennstrecke-interlagos-in-sao-paulo-gm157717892-21922778) Feedback response: Das ist nicht richtig! Lies die Informationen

auf der Webseite genau oder melde dich beim Trainer.


Introduction

Dein Beitrag ist fertig, leider ist er aber zu lange für den vorgesehen Platz auf dem Flyer. Du willst deshalb die Schriftgröße ändern.

Knowledge

- Gib das Symbol an, mit dem man die Schriftgröße ändert (A, B oder C).


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Monza_aerial_photo.jpg?uselang=de

http://www.istockphoto.com/de/foto/rennstrecke-interlagos-in-sao-paulo-gm157717892-21922778

Profile Design

A (Wrong)

B (Wrong)

C (Solution)

o (Solution) C Feedback ok response: Richtig! Das ist das Symbol zum Ändern

der Schriftgröße. Feedback wrong response: Schau dir die Symbole und deren

Funktion genau an.

Attitude

Ein neues Buch zur Rennstrecke in Monza ist erschienen. Du nimmst an der Buchvorstellung teil. Gleichzeitig erwartest du einen Anruf des Teamleiters. Wie stellst du dein Smartphone ein? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 75%) Feedback response: Das ist nicht die beste Lösung. Wenn das

Telefon stumm geschaltet ist, wirst du den Anruf nicht hören.


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o (Solution: 50%) Feedback response: Das ist nicht die beste Lösung. Der

Klingelton wird die Veranstaltung stören.

o (Solution: 100%) Feedback response: Das ist die beste Lösung. Der Vortrag wird

nicht gestört und du merkst, wenn dich jemand anruft.

Skills:

Auf dem Foto in deinem Text möchtest du einige Details besser sehen. Deshalb musst du es vergrößern. Wie machst du das? Wählen Sie eine Antwort:

o (True) Zoomfunktion nutzen. Feedback response: Richtig!

o (False) Bild auf einem größeren Bildschirm öffnen. Feedback response: Man braucht keinen größeren Bildschirm.

Es gibt bessere Möglichkeiten, um die Details zu sehen. o (False) Foto nochmals mit besserer Auflösung aufnehmen.

Feedback response: Man muss das Foto nicht neu aufnehmen. Es gibt andere Möglichkeiten, um das Foto genau zu sehen.




Profile Design

In dieser Etappe arbeitet das Team an der Verbesserung der Sicherheit. Dabei geht es um den Schutz von Geräten, digitaler Identität, Gesundheit und Umwelt. Du hilfst, die Sicherheit für die Rennfahrer und das Team zu erhöhen.


Introduction

Es gab einige Cyber-Angriffe auf die Software des Rennwagens. Deshalb funktioniert sie nicht mehr richtig. Unterstütze das Team dabei, diese Probleme zu klären und künftige Cyber-Angriffe zu vermeiden.

Skills

- Es wird ein Sicherheitsprogramm installiert. Dazu braucht man ein neues Passwort. Welche dieser Passwörter würdest du empfehlen? Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Passwort Feedback response: Das Wort ‘Passwort’ ist eines der

beliebtesten Passwörter, die benutzt werden. Allerdings ist es leicht zu knacken. Suche ein Passwort, das von Computerhackern schwerer zu erraten ist.

o (Solution) GuUS$#98ffa Feedback response: Richtig! Wenn man verschiedene Groß-

und Kleinbuchstaben und Zahlen kombiniert, ist das Passwort fast nicht zu knacken.

o (Wrong) 123456 Feedback response: Eine Zahlenreihe ist einfach zu erraten.

Denk dir ein Passwort aus, das schwerer zu erraten ist. o (Wrong) Rennwagen

Feedback response: Das Wort “Rennwagen” ist Teil deiner Arbeit. Daher kann es leicht von Computerhackern erraten werden, wenn sie in deinen Computer eindringen wollen. Überlege dir ein besseres Passwort.

Attitude

- Das Computersystem läuft nur langsam und es erscheinen einige Anwendungen, die das Team nicht installiert hat. Was ist in diesem Fall zu tun? Wählen Sie eine Antwort:


Profile Design

o (Solution: 100%) Ich lösche die Anwendungen und installiere ein Antivirus-Programm, um das System vor Cyber-Angriffen zu schützen. Feedback response: Richtig! Wenn dir auffällt, dass dein

Computersystem sich anders als sonst verhält, ist dein Rechner höchstwahrscheinlich von einem Virus befallen.

o (Solution: 75%) Ich installiere möglichst viele Antivirenprogramme, um die Sicherheit meines Computersystems zu erhöhen. Feedback response: Das ist nicht ganz richtig! Wenn du krank

bist, wirst du auch nicht einfach alle möglichen Medikamente einnehmen. Suche nach einer besseren Lösung.

o (Solution: 50%) Ich klicke die Anwendungen an und befolge ihre Anweisungen. Feedback response: Das ist nicht die beste Idee. Suche nach

einer besseren Lösung.

Knowledge

- Auch bei der Überprüfung der Mobiltelefone im Team, stellt man fest, dass sie von Viren befallen sind. Was empfiehlst du dem Team?

- - Klicke für jede Aussage an, ob sie aus Sicherheitsgründen eine gute oder eine

schlechte Wahl ist.

o PIN-Kode für das Sperren und Entsperren des Gerätes setzen. Gute Wahl

o Apps aus unbekannten Quellen installieren Schlechte Wahl o Anlagen aus E-Mails von unbekannten Absendern öffnen Schlechte

Wahl o W-LAN deaktivieren, wenn man es nicht gerade nutzt. Gute Wahl

Feedback response (Wrong): Denk daran, dass so Viren auf das Handy gelangen können.

Feedback response (Solution): Richtig! Auch auf ein Mobiltelefon kann ein Virus gelangen. Daher muss man genauso vorsichtig mit ihnen umgehen wie mit den Computern.


Introduction

Zur Aufgabe des Teams gehört auch die Verwaltung der persönlichen Daten der Rennfahrer.


Profile Design

Skills

- Ein Rennfahrer hat folgende E-Mail bekommen und fragt dich, was er damit machen soll:.

allo! Im Rahm€n unserer Sicherheitsmasnahmen überprüfen wir regelmäsig Aktivitäten in Bankkonten. Unser Sistem hat ungewönliche Bewegungen in Verbindung mit Ihrem Konto festgestellt. Folgen Sie dem nachstehen Link bitte, um das Formular mit ihren Anmeldedaten auszufüllen: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJsoK_2ETqWAn-c69AKLCbi0EyTjPTDATwVDhXuDDptcWESw/viewform Wenn Sie das Formular nicht ausfüllen, wird Ihr Bankkonto dauerhaft gesperrt. Mit freundlichen Grüsen Bank of Europe

Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Er soll die E-Mail beantworten und die Angaben zu seinem Bankkonto mitschicken. Feedback response: Vertrauliche Daten, wie z.B. die

Kontonummer gibt man nur an Personen weiter, die man kennt und denen man vertraut.

o (Wrong) Er soll dem Link folgen und das Formular mit allen erforderlichen Angaben ausfüllen. Feedback response: Vertrauliche Daten, wie z.B. die

Kontonummer gibt man nur an Personen weiter, die man kennt und denen man vertraut.

o (Wrong) Er soll die E-Mail an seine Bekannten weiterleiten, die auch ein Bankkonto haben. Feedback response: E-Mails leitet man nur dann weiter, wenn

man weiß, woher sie stammen. o (Solution) Er soll den Absender als Spam blockieren und die E-Mail

löschen.


Profile Design

Feedback response: Richtig! Man geht vorsichtig mit E-Mails um, die nach persönlichen Anmeldedaten fragen. Denk daran, dass Online-Anbieter nie per E-Mail private Angaben abfragen.

Attitude

- Ein Rennfahrer möchte eine App nutzen, um sich Notizen zu seinen Trainingsläufen zu machen. Die heruntergeladene App fragt nach dem Zugriff auf das Telefonbuch seines Handys und auf die Handy-Kamera. Was ist dein Rat an ihn? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 100%) Er soll diese App nicht installieren, wenn die Daten von Telefonbuch und Kamera für die Funktion der App nicht nötig sind. Feedback response: Richtig! Die Fragen für ein Zugriffsrecht

müssen in Zusammenhang mit der Funktion der App stehen. o (Solution: 75%) Er soll den App-Entwickler anschreiben und

nachfragen, ob die Fragen zum Zugriffsrecht berechtigt sind. Feedback response: Das ist nicht die beste Lösung. Denke

nochmals darüber nach. o (Solution: 50%) Er soll die App installieren und sich darin Notizen zu

seinen Trainingsläufen machen. Feedback response: Das ist nicht ganz richtig! Man installiert nur

sichere Apps.

Knowledge

- Ein Rennfahrer möchte in seinem Account in den sozialen Medien persönliche Daten, wie z.B. Informationen über seine Familie, seine Telefonnummer, sein Geburtsdatum, seine Gesundheit an Dritte weitergeben. Ist das eine gute Idee? Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (Wrong) Nein. Denn der Fahrer könnte so aus dem sozialen Netzwerk ausgeschlossen werden. Feedback response: Soziale Netzwerke sind an Daten

interessiert. Sie schließen keine Mitglieder aus, die persönliche Daten teilen.

o (Solution) Nein. Wenn der Fahrer alle seine persönlichen Daten teilt, ist eventuell sein Passwort leichter zu hacken. Feedback response: Richtig! Wenn wir viele persönliche Daten

ins Netz stellen, dann können Hacker leicht an unsere persönlichen Daten kommen.

o (Solution) Nein. Der Rennfahrer sollte das nicht tun, denn sonst könnte seine digitale Identität gestohlen werden.


Profile Design

Feedback response: Richtig! Mit all diesen persönlichen Daten, könnte jemand anders behaupten, selbst der Rennfahrer zu sein.

o (Wrong) Ja, er sollte persönliche Daten teilen. So gewinnt er mehr Fans in den sozialen Netzwerken. Feedback response: Überlege genau, was ein Rennfahrer

posten sollte. Mit jeder Information verliert er ein Stück seines Privatlebens.


Introduction

Ein Rennfahrer zeigt schwächere Leistungen bei Trainingsläufen. Er sieht müde aus als sonst. Hilf ihm herauszufinden, warum das so ist und wie er seine Leistungen verbessern kann.

Knowledge

Er erzählt dir, dass er viel Zeit vor dem Computer verbringt, um sich die letzten Rennen anzusehen. Du gibst ihm einen Rat. Schau dir zunächst die Diskussionen im Forum an. Wähle dann eine Antwort aus. Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Er soll immer dann eine Pause machen, wenn er ein komplettes Rennen angeschaut hat. Feedback response: Jedes Rennen und jede Aufgabe vor dem

Computer dauert unterschiedlich lang. Deshalb ist das kein guter Rat.

o (Wrong) Er sollte alle 15 Minuten Pause machen. Feedback response: Lies im Forum nach, welche

Arbeitszeitspannen und Pausenzeiten empfohlen werden. o (Wrong) Der Rennfahrer braucht keine Pause, denn Arbeit vor dem

Computer ist nicht körperlich anstrengend. Feedback response: Computernutzung ohne Pause und über

längere Zeit hinweg führt zu gesundheitlichen Problemen. o (Solution) Der Rennfahrer soll immer nach 50 Minuten am Computer

etwa 5-10 Minuten Pause machen oder etwas anderes arbeiten. Feedback response: Richtig! Computernutzung mit kurzen

Pausen ist gut für Augen und Gehirn. Als Faustregel gilt: Nach etwa 50 Minuten am Bildschirm ist eine Unterbrechung von 5-10 Minuten zu empfehlen.

Skills


Profile Design

- Nachdem er einige Zeit im Fahrsimilator war, hat ein Rennfahrer Rückenschmerzen. Er fragt dich, was die beste Sitzposition ist.

o (Wrong) Option 1 Feedback response: Das ist nicht richtig! Diese Sitzposition

belastet den unteren Rückenbereich sehr stark. o (Wrong) Option 2

Feedback response: Das ist nicht richtig! Die gebeugte Position belastet den Nacken und den unteren Rückenbereich.

o (Solution) Option 3 Feedback response: Das ist die richtige Sitzposition: Kopf,

Rücken, Beine und Arme stehen im rechten Winkel.

Attitude

- Ein anderer Rennfahrer erzählt dir, dass er über ein soziales Netzwerk unangemessene Nachrichten von einem Teammitglied erhält. Was soll er machen? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Auf gleiche Weise antworten. Feedback response: Menschen, die unangemessene

Nachrichten schicken, erwarten genau so eine Antwort. Suche nach einer besseren Lösung.

o (Solution: 75%) Die Nachrichten nicht beachten. Feedback response: Das ist keine schlechte Idee. Jedoch kann

der Rennfahrer so weitere Nachrichten nicht stoppen. o (Solution: 100%) Das Teammitglied auf der Plattform sperren.

Feedback response: Richtig! So erhält der Rennfahrer keine weiteren Nachrichten mehr von diesem Teammitglied.


Introduction


Profile Design

Dein Team ist auch dafür zuständig, Energie zu sparen. Das schont die Umwelt und hilft, Kosten zu vermeiden.

Skills

- Ein Rennfahrer befindet sich auf der Teststrecke. Da der Rennwagen sehr viel Energie verbraucht, soll der Fahrer alle unnötigen Einstellungen abschalten. Du gibst ihm die Anweisung per Handy. Welche Funktionen kann er deaktivieren, ohne dass dabei die Telefonverbindung abbricht. Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (Solution) Feedback response: Dieses Symbol weist auf die WLAN-

Verbindung hin. Diese ist nicht notwendig, um mit dem Fahrer sprechen zu können.

o (Solution) Feedback response Richtig! Dieses Symbol zeigt eine

Verbindung zu einem Synchronisierungsdienst an. So kann man die Apps auf dem aktuellen Stand halten.

o (Wrong) Feedback response: Das ist nicht richtig! Dieses Symbol zeigt

den Flugmodus an. In diesem Fall werden sehr viele Dienste deaktiviert, darunter auch die Telefonfunktion.

o (Solution) Feedback response: Richtig! Dieses Symbol weist auf eine GPS-

Verbindung oder einen bestimmten Standort hin. Das hat keine Auswirkung auf Mobiltelefonanrufe.

Attitude

- Die Bildschirmanzeige im Rennwagen wird vom Fahrer nur während des Rennens genutzt. Welchen Rat gibst du ihm, damit Energie gespart wird?


Profile Design

Wählen Sie eine Antwort: o (Solution: 50%) Keinen. Wenn der Bildschirm klein genug ist,

verbraucht er keine Energie. Feedback response: Obwohl der Bildschirm klein ist, verbraucht

er Energie. o (Solution: 75%) Er soll einen Bildschirmschoner einrichten.

Feedback response: Der Bildschirmschoner wird nicht hauptsächlich zum Energiesparen genutzt, sondern eher zum Datenschutz.

o (Solution: 100%) Er soll den Bildschirm nur zum Rennen einschalten. Feedback response: Richtig! Wenn der Bildschirm aus ist, wird

keine Energie verbraucht.

Knowledge

- Auch bei der Arbeit am Schreibtisch ist das Team umweltbewusst. Bewerte die folgenden Aussagen und klicke jeweils an, ob das eine gute oder eine schlechte Wahl ist.

o Alle Dokumente drucken schlechte Wahl

o Doppelseitig drucken. gute Wahl

o Automatischen Schlafmodus konfigurieren gute Wahl

o Software von Internetanbietern (z.B. Play Store, AppStore) kaufen und herunterladen, anstatt sie im Geschäft zu kaufen. gute Wahl

o Statt Laptop den Computer nutzen schlechte Wahl Feedback response (Wrong): Beim Drucken und Arbeiten am

Computer soll man Papier und Energie sparen. Beim Kauf von


Profile Design

Programmen und Geräten soll möglichst wenig Verpackungsmüll entstehen.

Feedback response (Solution): Richtig! Diese Möglichkeiten helfen dem Team, Kosten und Energie zu sparen sowie die Umwelt zu schützen.



In dieser Etappe arbeitet das Team an der Lösung von Problemen. Dabei geht es darum, technische Probleme zu lösen und passende digitale Anwendungen zu kennen und zu bestimmen.


Introduction

Es gibt technische Probleme mit verschiedenen Geräten. Das Team will die Defekte finden und die Probleme lösen.

Knowledge

Das Lenkrad nutzt eine Software, die die Bewegung der Räder kontrolliert und die Systemdaten überwacht. Plötzlich erscheinen viele Fehlermeldungen. Das Team muss dazu den Systemanbieter kontaktieren. Da er seinen Sitz in den USA hat, möchtest du das online erledigen. Du findest folgende Informationen im Service-Handbuch:


Profile Design


o (Wrong) [email protected] Feedback response: Über die E-Mail ‘[email protected]’ kann

man Kontakt mit der Firma aufnehmen. Die Abteilung Vertrieb ist allerdings für den Verkauf der Systeme zuständig, aber nicht für die Wartung.

o (Wrong) 701 First Avenue Feedback response: Eine Kontaktaufnahme per Brief dauert

lange. Finde den passenden Online-Kontakt. o (Wrong) 855-455-122

Feedback response: Ein Telefonanruf nach Amerika ist teuer. Finde den passenden Online-Kontakt.

o (Solution) [email protected] Feedback response: Richtig! Das ist die E-Mail-Adresse, über

die man das Servicecenter erreicht.

Attitude

In der Antwort des Servicecenters steht, dass man das Betriebssystem neu starten soll. Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 50%) Den Gerätestecker aus der Steckdose ziehen, dann wieder einstecken und den Computer neu starten. Feedback response: Zuerst fährt man das Gerät herunter. Wenn

man einfach den Stecker zieht, kann das Gerät beschädigt werden.


Profile Design

o (Solution: 100%) Reboot/ Neustart des Betriebssystems. Feedback response: Richtig! Wenn man das Gerät

ordnungsgemäß herunterfährt und dann wieder startet, dann ist das Betriebssystem neu geladen. Moderne Geräte haben eine Neustart-Funktion.

o (Solution: 75%) Den Ausschaltknopf drücken. Feedback response: Je nach Gerät kann das den Schlafmodus

aktivieren oder das Gerät neu starten.

Skills

Auch andere Geräte machen Probleme. Du sollst die Ursachen für die Probleme finden. Im Paddock findest du eine Liste von technischen Problemen und deren Ursachen.Ordne den vier Problemen jeweils die richtige Ursache zu.

o Der Drucker druckt keine Dokumente. Die Treiber sind nicht aktualisiert.

o Der Computer startet nicht. Das Anschlusskabel ist nicht eingesteckt. o Das Handy lädt keine Internetseite. WLAN ist nicht eingeschaltet. o Neue Software kann nicht installiert werden. Die Festplatte ist voll.

Feedback response (Wrong): Schau dir die Diskussionen im Forum an. Hier findest du alle Antworten.

Feedback response (Solution): Richtig! Du hast alle Ursachen richtig zugeordnet.


Introduction

Im System sind verschiedene Anwendungen installiert. Das Team will sie neu anpassen.

Sie wollen mit der App zur Sprachkommunikation beginnen. Du willst sie öffnen. Welches Symbol klickst du an?


Knowledge

- First of all, the team would like to adjust the voice communication app and therefore they need to open it. Which one do you suggest they open?


Profile Design

o (Solution) Feedback response: Richtig! Skype ist ein kostenloses Internet-

Programm. Es ermöglicht Gespräche mit Videoübertragung und Telefonanrufe.

o (Wrong) Feedback response: Diese App steht für E-Mail-Versand.

o (Wrong) Feedback response: Facebook nutzt man, um Nachrichten und

Bilder an andere Menschen zu schicken.

o (Wrong) Feedback response: Mit Google sucht man Informationen im

Internet.

Skills

Auch andere Rennteams haben technische Probleme mit dem Lenkrad. Ein Team hat dazu Informationen über Facebook geteilt. Finde heraus, welches Team das ist.

Trage in das Antwortfeld den Namen des Rennteams ein.


Profile Design

o Renault Feedback response (Wrong): Lies die Informationen auf der

Facebook-Seite und überprüfe, ob du den Teamnamen richtig geschrieben hast.

Feedback response (Solution): Richtig! Auch dieses Team hat Probleme mit dem Lenkrad.

Attitude

Es gibt immer noch Probleme mit der Software des Lenkrads. Nach Eingabe des Passworts erscheint folgende Fehlermeldung: „Achtung! Das Notfall-Protokoll muss aktiviert werden. Bitte informieren Sie sofort den Teamleiter.“ Wie kannst du den Teamleiter am schnellsten informieren? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 100%) Ich schicke ihm eine Nachricht über WhatsApp oder eine ähnliche Instant-Messaging-App. Feedback response: Mit Instant-Messaging-Apps kann man

andere Personen schnell informieren. o (Solution: 75%) Ich schreibe ihm eine E-Mail.

Feedback response: Eine E-Mail ist eine gute Idee. Allerdings geht es hier darum, ihn möglichst schnell zu informieren.

o (Solution: 50%) Ich gehe in sein Büro und informiere ihn persönlich. Feedback response: Ein persönliches Gespräch ist eine gute

Idee, vor allem wenn man in der Nähe ist. Allerdings geht es hier darum, ihn möglichst schnell zu informieren.


Introduction

Das Team will die Zusammenarbeit besser organisieren. Deshalb werden alle Aufgaben in einem digitalen Kalender erfasst.

Knowledge

Du siehst dir verschiedene Tools an, mit denen man Aufgaben in einem Kalender verwaltet. Welche der folgenden Anwendungen haben diese Funktion?

Wählen Sie eine oder mehrere Antworten:

o (Solution) Microsoft Outlook


Profile Design

Feedback response: Richtig! Mit Microsoft Outlook kann man E-Mails, Kalender, Kontakte und Aufgaben verwalten.

o (Wrong) Google Maps Feedback response: Das ist nicht richtig! Mit Google Maps kann

man Routen planen und Adressen finden. o (Solution) Google Calendar

Feedback response: Richtig! Google Calendar ist eine kostenfreie Anwendung und man kann Termine im Kalender verwalten.

o (Wrong) Wikipedia Feedback response: Das ist nicht richtig! Wikipedia ist ein

Online-Lexikon, wo man viele Informationen findet.

Skills

Das Team folgt deinem Rat und fügt nun Termine zum Kalender hinzu. Da der Kalender von allen geteilt wird, siehst du nun auch deine Aufgaben. Folge diesem Link zum Kalender. Ein Teammitglied will von dir wissen, an welchem Tag im Monat das Auto getestet wird. Trage die Zahl hier ein (z.B. 16).

o 20 Feedback response (Solution): Richtig! Du kannst mit dem

digitalen Kalender umgehen. Feedback response (Wrong): Überprüfe nochmals den richtigen

Tag und trage die Zahl wie im Beispiel ein.

Attitude

Alle Aufgaben des Teams sollen in einer Liste erfasst sein. Jeder soll sehen, was erledigt und was noch zu tun ist. Was ist die beste Lösung? Wählen Sie eine Antwort:

o (Solution: 75%) Das Team beauftragt ein Mitglied mit der Aktualisierung der Liste. Feedback response: Das ist eine gute Lösung. Allerdings ist das

Team so immer auf diese Person angewiesen. o (Solution: 50%) Jedes Teammitglied erstellt dieselbe Aufgabenliste auf

dem eigenen Rechner und informiert die anderen jedes Mal über Änderungen.


Profile Design

Feedback response: Das ist keine gute Idee, denn es kostet viel Zeit. Es kann auch Probleme geben, wenn z.B. jemand vergisst, über Änderungen zu informieren.

o (Solution: 100%) Das Team gibt die digitale Aufgabenliste für alle Mitglieder frei. Diese Liste wird jedes Mal aktualisiert, wenn jemand etwas ändert. Feedback response: Richtig! Mit manchen digitalen Tools kann

man Aufgaben mit anderen teilen. Jede Änderung ist sofort für alle sichtbar.


Introduction

Wer kann was? Für künftige Aufgaben wird erfasst, welche einzelnen Kompetenzen die Teammitglieder haben.

Knowledge

- Zunächst soll jedes Teammitglied einen Lebenslauf erstellen. Als Vorlage gibt es ein europaweit etabliertes Musterformular. Welches Formular nutzt man dafür? Lies die Informationen zu diesem Thema im Forum (PADDOCK) gut durch. Wählen Sie eine Antwort:

o (Wrong) Sprachenpass Feedback response: Der Sprachenpass ist nur ein Teil des

Lebenslaufs. Lies nochmals im Paddock nach. o (Wrong) EuroOfficialCV

Feedback response: So heißt die Vorlage für den europäischen Lebenslauf nicht. Lies nochmals im Paddock nach.

o (Solution) Europass Lebenslauf Feedback response: Richtig! Der Europass Lebenslauf ist eine

europaweit anerkannte Vorlage. o (Wrong) OpenCV

Feedback response: Der Begriff ‘OpenCV’ steht für eine Lizenz. Lies nochmals im Paddock nach.

Attitude

- Einige Teammitglieder wissen nicht, wie man den Europass- Lebenslauf ausfüllt. Der Teamleiter organisiert deshalb eine Schulung dafür. Du bist dir auch nicht sicher, wie man das macht. Was tust du? Wählen Sie eine Antwort:


Profile Design

o (Solution: 50%) Ich brauche keine Schulung, um zu lernen, wie man

ein Formular ausfüllt. Daher gehe ich nicht hin. Feedback response: Das Ausfüllen eines Dokumentes ist nicht

immer einfach. Deshalb kann eine Schulung hilfreich sein. o (Solution: 75%) Ich gehe nicht zur Schulung. Ein Teammitglied wird

mir sicher zeigen, wie man das macht. Feedback response: Es ist in Ordnung, wenn man andere

Teammitglieder um Hilfe bittet. Allerdings erhält man in einer Schulung viele Informationen von einer kompetenten Lehrkraft.

o (Solution: 100%) Ich gehe zur Schulung, auch wenn ich bereits etwas darüber weiß. Feedback response: Richtig! Es ist immer gut, ein

Schulungsangebot anzunehmen.

Skills

- Du bearbeitest deinen Europass Lebenslauf. Bei der Selbstbeurteilung digitaler Kompetenzen gibt es verschiedene Kompetenzbereiche. Folge dazu dem Link https://europass.cedefop.europa.eu/editors/de/cv/compose Wie viele sind das? Trage die Zahl in das Antwortfeld ein.

o 5 Feedback response (Solution): Richtig! Es gibt fünf

Kompetenzbereiche: Datenverarbeitung, Kommunikation, Erstellung von Inhalten, Sicherheit und Problemlösung.

Feedback response (Wrong): Das ist nicht richtig! Finde über den Link die richtige Lösung oder frage deinen Trainer.

6.4 Polski (PL)


Wybrałeś etap Wyścig Informacyjny. Zespół inżynierów specjalizujących się w analizie danych pracuje nad projektem, przygotowując zmiany w silniku samochodowym. Decydujesz się podejść i zaoferować swoją pomoc. To niezbędne by ukończyć pierwsze zadanie.


Introduction


Profile Design

Zespół prowadzi badania na temat słynnych silników samochodowych i znanych kierowców. Kierownik zespołu poprosił, aby uwzględnić wszystkie zebrane dane w raporcie.

Knowledge

- Interesują Was znani kierowcy. Inżynierowie szukają ich po nazwiskach, ale mają wiele wątpliwości. Co mogą wykorzystać do poszukiwania informacji? Pomóż im dokonać właściwego wyboru z pomiędzy następujących sugestii: Wybierz jedną lub więcej:

o Microsoft Bing Feedback response: To prawda! Bing jest inną wyszukiwarką

internetową stworzoną przez Microsoft. Trzeba brać pod uwagę, że odpowiedzi mogą być różne w zależności od wybranej wyszukiwarki internetowej.

o iTunes Feedback response: iTunes to odtwarzacz multimedialny

używany do odtwarzania plików muzycznych lub cyfrowego wideo. Na stronie iTunes, można wyszukać informacje o muzyce danego artysty, ale nie pomoże, jeśli chcesz wiedzieć więcej o silnikach motorowych.

o eBay Feedback response: eBay jest zbudowany w celu umożliwienia

handlu na całym świecie. Można wyszukiwać tam produkty wystawione na sprzedaż przez różnych ludzi, ale nie znajdzie się konkretnych informacji.

o Google Feedback response: Poprawnie! Powszechnie stosuje się

Google, jest on najczęściej używaną wyszukiwarką internetową i może być stosowany do szybkiego zlokalizowania stron internetowych zawierających dane, których potrzebujemy. Pamiętaj, że na rynku istnieje więcej opcji wyszukiwarek internetowych.

Skills

- Po wybraniu wyszukiwarki, inżynierowie są zainteresowani niektórymi ze znanych kierowców - a szczególnie faktem, jakich silników używali. Problemem jest to, że nikt nie szukał informacji łączących te dwie kategorie. Poprosili Cię więc, by dopasować następujące nazwiska do odpowiadających im kategorii sportów motorowych: Solution

o Miki Biasion Rally


Profile Design

o Niki Lauda Formula One o Wayne Rainey Motorcycle Sport

Feedback Correct response: Zgadza się! Wyszukiwanie według nazwisk pozwala znaleźć wiele informacji o kierowcach, na przykład na stronie Wikipedia.

Feedback Wrong response: Istnieje jakaś pomyłka między wskazanymi połączeniami, może powinieneś skorzystać z niektórych stron internetowych takich jak Wikipedia, aby znaleźć potrzebne dane.

Zespół samochodowy dokonał przeglądu listy silników, a inżynierowie będą wykorzystywać strukturę silnika Nikiego Laudy. Jako uzasadnienie wyboru musimy podać w raporcie, ile serii Formuły 1 Niki Lauda wygrał (znak liczbowy).

Solution 3 o Feedback Correct response: Świetnie! Jeżeli wyszukiwałeś

konkretnych fraz, takich jak "mistrzostwa" "Niki Lauda", na przykład w Google - wyszukiwarka internetowa automatycznie dała odpowiedź.

o Feedback Wrong response: To nie jest prawidłowa odpowiedź, należy pamiętać, że trzeba umieścić dokładną liczbę zwycięskich mistrzostw Nikiego.

Attitude

- Po dostarczeniu raportu szefowi zespołu zaczyna się dyskusja z inżynierami dotycząca pewnych zmian, które należy wprowadzić (chodzi o nowe części mechaniczne silnika). Co robisz? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Pozwoliłbym/-abym zespołowi dyskutować o tym temacie wspólnie. Feedback response: Twoja odpowiedź jest częściowo słuszna.

Może nie jesteś ekspertem w tej dziedzinie, ale jeśli użyjesz wyszukiwarki w kontekście, który pasuje do kluczowego słowa, prawdopodobnie znajdziesz w Sieci coś wartościowego.

o (Solution: 100%) Szukałbym/-abym informacji poprzez wyszukiwarki: wpisywanie nazw tych części i kopiowanie ich wraz z opisem, aby przekazać dane inżynierom. Feedback response: Twoja odpowiedź jest poprawna - aktywna

postawa i docenienie jakość informacji, które można znaleźć w Internecie.

o (Solution: 75%) Dzwoniłbym/-abym do osób, które znają się na silnikach, mówiąc im, czego potrzebujemy do samochodu, a potem wykorzystałbym/-abym otrzymane informacje.


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Feedback response: Twoja odpowiedź jest częściowo słuszna, warto rozważyć inne opinie, ale należy pamiętać, że w Internecie też znajdziesz potrzebne ekspertyzy.


Introduction

Raport został ukończony, ale szef poprosił o zmiany w niektórych sekcjach. Swoje uwagi zamieścił jako komentarze i zaznaczenia w dokumencie.

Knowledge

- Jeden z komentarzy dotyczy stwierdzenia, które jeden z inżynierów zaczerpnął z Internetu. Część zespołu uważa, że skopiowana przez niego informacja jest prawdziwa, inni – że fałszywa. A jaka jest Twoja opinia? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Każde internetowe źródło jest rzetelne, więc skopiowana informacja musi być prawdziwa. Feedback response: Wiele z internetowych źródeł informacji jest

wartymi uwagi, ale czasami na stronach znajdują się fałszywe informacje, a autorzy wpisów nie sprawdzają ich prawdziwości.

o (Solution) Należy sprawdzić źródło skopiowanej informacji, by upewnić się czy jest ona prawdziwa. Feedback response: Masz rację! Korzystając z obcych źródeł

informacji, należy sprawdzić czy są oparte o fakty – źródło musi być wiarygodne.

o (Wrong) Jeśli skopiowana informacja pochodzi z wyszukiwarki, najprawdopodobniej jest fałszywa. Feedback response: Korzystając z wyszukiwarki informacji na

stronach internetowych, znajdziemy wiele użytecznych i wiarygodnych danych.

Attitude

- Aby ocenić wagę skopiowanej informacji, zdecydowałeś się sprawdzić źródło tych danych. Okazuje się, że tym źródłem jest strona internetowa, na której - co prawda - podana jest informacja, ale nie możesz znaleźć żadnych linków do innych stron internetowych poświęconych temu zagadnieniu lub przypisu do książki, artykułu, serwisu informacyjnego. Jakie jest najlepsze rozwiązanie w tej sytuacji? Wybierz jedną odpowiedź:


Profile Design

o (Solution: 100%) Po pierwsze, należy usunąć skopiowaną informację z raportu. Feedback response: To poprawna odpowiedź, poszukiwanie

źródła informacji to ustalanie pierwotnego miejsca jej pochodzenia, nazwiska autora, innych odnośników powiązanych z podaną informacją.

o (Solution: 50%) Jeśli strona, z której skopiowano dane, ma mniej niż dwa lata – załączę informację w raporcie. Feedback response: Ta odpowiedź jest poprawna tylko

częściowo. Niekiedy data zamieszczenia informacji może wskazywać czy jest ona wciąż wiarygodna, ale kierowanie się jedynie datą publikacji nie pomoże nam się upewnić czy sama informacja jest warta uwagi.

o (Solution: 75%) Najlepszym rozwiązaniem jest skontaktowanie się z właścicielem strony, z której skopiowano informację.. Feedback response: Ta odpowiedź jest poprawna tylko

częściowo. Kontakt z właścicielem strony to dobry zwyczaj, ale nie ma pewności, czy właściciel strony i autor zamieszczonej na niej informacji to ta sama osoba.

Skills

- Szef zespołu poprosił także o sprawdzenie życiorysów dwóch kobiet-kierowców. Chce wiedzieć czy podano w nich prawdziwe dane. Wybierz, kto będzie lepszym kandydatem: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution) Jutta Kleinschmidt, startuje w terenowych wyścigach samochodowych. Brała udział w licznych edycjach Rajdu Paryż - Dakar, wygrywając imprezę w 2001 roku i stając się nie tylko jedyną kobietą, która wygrała ten wyścig, ale też jedyną zwycięską kobietą w tej kategorii pojazdów. Więcej informacji na ten temat można znaleźć na stronie internetowej: http://www.jutta-kleinschmidt.de Feedback response: Dobrze! Sprawdzanie załączonych linków i

porównywanie podanych informacji z innymi stronami internetowymi pozwala ustalić wiarygodność źródła danych.

o (Wrong) Shirly Mudony, jestem kierowcą NASCAR, doświadczoną w trakcie kilku imprez, m.in. Indianapolis 500, pierwszą kobietą, która wygrała Grand Slam i nadal utrzymuje ten tytuł. Moja strona internetowa to: http://www.shirlymudony.com/ Feedback response: Należy sprawdzić podane przez kandydatki

strony internetowe, by ustalić czy dane są prawdziwe..


http://www.shirlymudony.com/

Profile Design


Introduction

Dostarczony i ponownie zweryfikowany przez szefa zespołu raport zostanie przekazany zespołowi inżynierów, który zajmie się przechowywaniem wszystkich istotnych informacji, jakie mogą zostać użyte na potrzeby przyszłych wątpliwości. Zaplanowano także spotkanie omawiające zastosowane metody i wprowadzone zmiany.

Knowledge

- W trakcie spotkania członkini zespołu ma liczne wątpliwości co do dokumentu on-line, nad którym pracowała w trakcie sporządzania raportu. Chce wiedzieć czy wszystkie dane, które wprowadziła zostały utracone w momencie przypadkowego zamknięcia przez nią przeglądarki internetowej. Wskazówka: Grupa ludzi rozmawiała wcześniej na ten temat na Paddock (forum). Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Niestety, utraciła wszystkie swoje dane. Feedback response: Istotne informacje, które pomogą

odpowiedzieć na to pytanie znajdziesz na Paddock. o (Wrong) W tym przypadku powinna napisać do centrum pomocy, aby

uzyskać pomoc w odzyskiwaniu danych. Feedback response: To nie jest poprawna odpowiedź, ale warto

prosić o pomoc w razie problemów. Istotne informacje, które pomogą odpowiedzieć na to pytanie, znajdziesz na Paddock.

o (Solution) Jeśli korzystała z typowego edytora dokumentów online, prawdopodobnie będzie w stanie odzyskać swoje dane. Feedback response: Masz rację! Najbardziej rozpowszechnione

oprogramowanie służace do edycji dokumentów poprzez Internet posiada funkcję autozapisywania – zapisuje twoją pracę automatycznie.

Skills

- Jeden z członków zespołu korzystał ze wspólnego folderu, przechowując w nim dokumenty potrzebne do sporządzenia raportu. Zachował sobie tylko link do tego folderu (link tutaj: https://drive.google.com/open?id=0B_NfncIBtnuaNlRpLXdkbWFMNlk), ale nie zrobił kopii zapasowych dokumentów. Pomóż mu ustalić, ile dokumentów udało mu się zapisać. Solution 2

o Feedback Correct response: Nieźle! Kiedy pracujemy na uwspólnionych folderach i plikach, szczególnie korzystając z platform


Profile Design

takich, jak Google Drive, pozwalamy innym użytkownikom oglądać i edytować nasze dokumenty: potrzebny jest do tego jedynie link.

o Feedback Wrong response: Aby poprawnie odpowiedzieć na to pytanie potrzebny jest adres e-mail, który pozwoli skorzystać z wirtualnej platformy. Odwiedź forum dyskusyjne, by dowiedzieć się, jak korzystać z platformy.

Attitude

- Znajdowanie dokumentów online to jedno, ale mamy też inne problemy związane z linkami do stron internetowych, z których korzystaliśmy i jakie zostały zapisane na naszych komputerach poprzez przeglądarki internetowe. Szefostwo chce je regularnie sprawdzać i przeglądać na swoich tabletach i smartfonach, ale zespół ma pewne wątpliwości czy to aby dobry pomysł. A Ty jak sądzisz? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 75%) Najlepszym rozwiązaniem byłoby zapisywanie adresów URL lub lokalizacji w sieci na kartce papieru i przekazywanie jej szefostwu. Feedback response: Ta odpowiedź jest poprawna tylko

częściowo. Szefostwo otrzymałby potrzebne dane adresowe, ale nie jest to najłatwiejszt sposób dostępu.

o (Solution: 50%) Po zapisaniu linków za pomocą przeglądarki internetowej, możemy użyczyć naszych danych logowania (hasła i loginu) szefostwu, aby mogło ono poszukać odpowiednich informacji. Feedback response: Ta opcja wydaje się dobra, ale nie jest

najlepszym rozwiązaniem - nie należy udostępniać danych dotyczących prywatnych kont: chroń swoją prywatność.

o (Solution: 100%) Należy wyeksportować linki jako bookmarki I wysłać je do szefostwa w treści e-maila lub jako plik. Feedback response: To najlepszy wybór, prawie wszystkie

przeglądarki internetowe posiadają opcje eksportowania zapisanych bookmarków w pliku HTML – dzięki temu możemy z nich korzystać na innych przeglądarkach czy urządzeniach.


Witamy na "Komunikacyjnej autostradzie" QuizNie ukończone: Witamy na "Komunikacyjnej autostradzie"

Witamy na "Komunikacyjnej autostradzie (Trasa 2)". Jak wiesz, nasz zespół się powiększył. To problem: poszczególne zespoły pracują przecież w różnych krajach. Dlatego też trzeba ustalić nowe zasady komunikacji, które pozwolą uniknąć nieporozumień w przyszłości.


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Introduction

Zespół testuje różne sposoby komunikacji. Trzeba wziąć pod uwagę, że członkowie zespołu będą gościć w różnych miastach.

Knowledge

- Która opcja wydaje Ci się najlepsza? Celem zespołu jest płynna rozmowa i możliwość udostępniania dokumentów w jej trakcie. Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) E-mail: pozwala na komunikację dwóch osób w tym samym czasie. Feedback response: Możesz wysłąć e-mail do wielu osób w tym

samym czasie, ale komunikacja nie będzie płynna. o (Wrong) Połączenie głosowe, które umożliwia komunikację dwóch

osób w tym samym czasie. Feedback response: Możesz skorzystać z grupowego

połączenia głosowego. Zależy to jednak od sprzętu z jakiego korzystasz. Pozwala to na płynną rozmowę, ale niestety nie umożliwia udostępniania dokumentów.

o (Solution) Istnieją narzędzia, które pozwalają na grupową rozmowę i jednocześnie na udostępnianie dokumentów czy plików video. Feedback response: Tak! Takim narzędziem jest np. Skype.

Attitude

- Członkowie zespołu tworzą codziennie ważne raporty ze swoich aktywności. Jak myślisz, który sposób komunikacji będzie tu najlepszy? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Połączenie głosowe. Feedback response: To sposób na płynna komunikację, ale

niestety nie pozwala załączać dokumentów, w tym notatek. o (Solution: 100%) To zależy – każdy przypadek jest inny.

Feedback response: Tak – w niektórych przypadkach zdanie raportu video będzie lepszym rozwiązaniem, czasem będą potrzebne także dodatkowe dokumenty.

o (Solution: 75%) E-mail Feedback response: Email to dobra opcja, bo pozwala załączać

dokumenty. Jeśli nie musisz sie szybko skomunikować, to może być rozwiązanie. Tu jednak liczy się czas.

Skills


Profile Design

- Numerical type: Potrzebne jest podanie liczby członków zespołu. Aby uzyskać tę liczbę wyślij teraz e-mail do kierownika zespołu (na adres: [email protected]). W tytule e-maila wpisz: Uczestnicy. Tutaj podaj liczbę członków zespołu.

o (Solution) 23. Feedback ok response: Dobrze! Teraz znasz liczbę członków

zespołu. Feedback wrong response: Nie możesz wysłać e-maila? Poproś

o pomoc trenera.


Introduction

Członkowie zespołu mieszkają w różnych miejscach na świecie – musicie udostępniać sobie dokumenty poprzez Internet.

Knowledge:

- Dostajesz plik w załączniku. Czy jesteś w stanie rozpoznać jaki to typ dokumentu tylko po jego nazwie? Zaznacz, które zdania są prawdziwe. Wybierz jedną lub więcej:

o (True) Rozszerzenia “.doc”, “.docx” lub “.txt” oznaczają dokument tekstowy. Feedback response: Dobrze!

o (True) Rozszerzenie “.jpg” to obrazek. Feedback response: Dobrze!

o (False) Rozszerzenie “.avi”to plik kalendarza. Feedback response: Niestety, nie. To plik video.

o (False) Rozszerzenie “.mp3” to fotografia.. Feedback response: Niestety, nie. To plik audio.

Attitude:

Jak wiesz, wszyscy członkowie zespołu mają dostęp do Forum. Czy zamieścisz tam cokolwiek zechcesz? Wpisz literę (A, B, C, D) odpowiadającą zdaniu, które uważasz za błędne.

A - Nie będę zamieszczać złośliwych komentarzy on-line.

B - Mogę wymyślić sobie fałszywą tożsamość lub udawać on-line inną osobę. To dobra zabawa.


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C - Trzymam się tematu. Jeśli to, co chcę zamieścić dotyczy innej sprawy, zakładam na Forum nowy wątek lub szukam tematu, do którego pasuje.

D - Nie obrażam nikogo w sieci. To niebezpieczne i niedojrzałe. To także często wbrew prawu.

o B Feedback response (Wrong): Przeczytaj wszystkie zdania raz

jeszcze. Jeśli wciąż masz wątpliwości – poproś o pomoc trenera. Feedback response (Solution): OK – takie zachowania nie są

rekomendowane.

Skills:

- Aby załączyć plik do e-maila, którą ikonę należy wybrać? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution) Feedback response: Tak jest! Ikona załącznika to spinacz.

o (Wrong) Feedback response: Niestety, ikona z ołówkiem oznacza

najczęściej możliwość edytowania treści. Spróbuj jeszcze raz

o (False) Feedback response: Ups! Ikona ze strzałką oznacza możliwość

ściągnięcia pliku. Spróbuj jeszcze raz.


Introduction

Bycie w zespole oznacza także skuteczną pracę za pośrednictwem Internetu.


Profile Design

Knowledge

- Dostałeś powiadomienie: pieniężne stypendium jest już na Twoim koncie bankowym. Chcesz sprawdzić tę informację. Na co pozwala Ci bankowość on-line? Wybierz jedną lub więcej:

o (True) Mogę sprawdzić wpłaty i wypłaty z mojego konta. Feedback response: Dobrze

o (True) Mogę skorzystać z oferty banku. Feedback response: Dobrze

o (Wrong) Mogę korzystać z takiej bankowości tylko przez komputer stacjonarny, ale już nie przez tablet. Feedback response: Serwisy bankowości on-line są dostępne

na wszystkich urządzeniach: także tabletach i telefonach. o (True) Mogę przelać pieniądze na inne konto.

Feedback response: Dobrze

Attitude

- Musisz wysłać element urządzenia do członka zespołu, który mieszka w Londynie. Jak to zrobić? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Poszukam kogoś z samochodem i poproszę go o przewóz. To najtańsza opcja. Feedback response: To też bardzo ryzykowna opcja. Nie

możesz śledzić trasy przejazdu, nie jesteś tez ubezpieczony. o (Solution: 75%) Poczekam, aż ktoś z zespołu będzie jechał do

Londynu i wyślesz urządzenie z nim. Feedback response: To nie jest najlepsza opcja – są szybsze I

bezpieczniejsze sposoby. o (Solution: 100%) Wyślę przesyłkę kurierem. Będę mieć numer

przesyłki, której podróż będe mógł śledzić w sieci. Feedback response: To najbezpieczniejsza opcja. Śledzenie

przesyłki pozwala stwierdzić, gdzie ona się znajduje. To użyteczny serwis on-line.

Skills

Członkowie zespołu mają za zadanie zamówić nowe kombinezony. Wykorzystaj ten formularz (Link). Jeśli wypełnisz go poprawnie, otrzymasz kod i potwierdzenie zamówienia e-mail. Tutaj wpisz kod:

o Reservation4235 Feedback response (Wrong): Niestety, nie udało Ci się

poprawnie wypełnić formularza. Spróbuj jeszcze raz lub poproś o pomoc trenera.


Profile Design

Feedback response (Solution): Świetnie!.


Introduction

Pracujesz nad strukturą zespołu. Inni członkowie też mają wiele pomysłów i musicie wybrać najlepsze rozwiązanie.

Knowledge

- Chcesz pomóc sobie i kolegom: zaprezentujesz ich pomysły przy użyciu jednego z mediów społecznościowych. Który z poniższych kanałów JEST medium społecznościowym? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Blog. Feedback response: Niestety, to jest kanał społecznościowy

o (Wrong) Wikipedia. Feedback response: Niestety, to jest kanał społecznościowy

o (Wrong) Forum Feedback response: Niestety, to jest kanał społecznościowy

o (Solution) Microsoft Word. Feedback response: Tak! "Microsoft Word" to program

komputerowy.

Attitude

Zamierzacie wybrać kanał społecznościowy, ale najpierw pomysły są spisywane w pliku “.doc”. Każdy może zamieścić swoje uwagi. Jak najefektywniej pracować z takim dokumentem? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 100%) Muszę udostępnić ten dokument pozostałym członkom zespołu i wspólnie pracować, szanując opinie innych i prezentując swoje pomysły. Feedback response: Tak, to najlepszy sposób wspólnej pracy

nad dokumentem. o (Solution: 50%) Kasuję komentarze innych osób i zostawiam tylko

moje sugestie. Feedback response: Niestety, nie tak objawia się duch

współpracy. o (Solution: 75%) Dodaje do dokumentu swoje opinie, ale nie zamierzam

czytać komentarzy innych członków zespołu. Feedback response: Twój wkład w pracę to dobra rzecz, ale

szanuj też wkład innych osób.

Skills


Profile Design

- Pracując nad strategią komunikacji w zespole, znaleźliście zestaw dobrych praktyk. Są one dostępne w zamkniętej grupie na Facebooku (Komunikacyjna autostrada - DIGI.COM/YOUTH). Poproś o przyjęcie do grupy – potrzebujesz informacji na temat komunikacji. Znajdź odpowiedź z hasłem w zamieszczonych tam postach, a następnie wpisz je tutaj:

o Zasady komunikacji Feedback response (Wrong): To zadanie wymaga konta na

Facebooku, stwórz je i wyślij wiadomość! Feedback response (Solution): Dobrze! Facebook pozwala Ci

na komunikację, umożliwia też dzielenie się nowinkami ze znajomymi i bliskimi.


Introduction

Masz stworzyć zasady netykiety dla całego zepsołu.

Knowledge

- Co oznacza termin “netykieta”? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) To zasady stosowania kolorystyki firmy.. Feedback response: Niestety, nie.

o (Wrong) Oznacza: wciśnij przycisk “lubię to”. Feedback response: Niestety, nie.

o (Solution) To zestaw ogólnych zasad odnośnie zachowań w Internecie. Feedback response: Dobrze!.

o (Wrong) Zanim opublikujesz wiadomość, którą otrzymałeś w prywatnej konwersacji, musisz poprosić o zgodę nadawcę tej wiadomości. Feedback response: To jest dobra praktyka w sieci, a le niestety

nie jest to definicja netykiety.

Attitude

- Czy poniższe zdania to zasady netykiety? Wpisz liczbą, ile z nich uważasz za prawdziwe.

o Poproś o zgodę, zanim oznaczysz kogoś na zamieszczonym przez kogoś innego zdjęciu.

o Nie publikuj zdjęć lub filmów z udziałem innych osób bez ich zgody. o PISZ ZAWSZE WIELKIMI LITERAMI.


Profile Design

o Zanim opublikujesz wiadomość, którą otrzymałeś w prywatnej konwersacji, musisz poprosić o zgodę nadawcę tej wiadomości.

o (Solution) 3. Feedback ok response: Tak – znasz zasady netykiety! Feedback wrong response: Ups! Niestety, poczytaj więcej o

netykiecie: http://www.education.com/reference/article/netiquette-rules-behavior-internet/

Skills

- Zespół zamierza ogłosić zasady komunikacji. W tym celu chce użyć gotowego wzoru dokumentu. Na Forum znajdziesz różne wzory dokumentów. Wybierz najbardziej odpowiedni z nich (A, B lub C).

o (Solution) B.

Feedback ok response: Dobrze – to odpowiedni styl i typ dokumentu.

Feedback wrong response: Niestety, to nie jest rozwiązanie.


Introduction

Zarządzający zespołem sprawdzają wszystkie informacje o Tobie i innych członkach zespołu, także w mediach społecznościowych.

Knowledge

- Na Forum znajdziesz wątek na temat profili w mediach społecznościowych i kilka przykładów ich wykorzystania. Które z nich mogą być niebezpieczne? Wybierz jedną lub więcej: (Wrong) A.

Feedback response: To zaleta mediów społecznościowych. o (True) B.

Feedback response: Należy znać zasady prywatności.. o (Wrong) C.

Feedback response: To zaleta mediów społecznościowych. o (True) D.

Feedback response: Tak! Należy szczególnie pilnować haseł dostępu.

o (True) E. Feedback response: Najlepiej kontrolować ilość czasu, jaką

poświęcasz tej aktywności i nie pozwalać by przeszkadzała Ci w nauce lub pracy.




Profile Design

Attitude

Ostatnio razem ze znajomymi świętowaliście Twój awans w zespole. Ktoś chce opublikować prywatne zdjęcia z tej imprezy w sieci. Co jest najlepszym rozwiązaniem?

o (Solution: 50%) Niech robi, co chce – mamy wolność słowa. Feedback response: Tak mamy wolność słowa, ale należy

myśleć o konsekwencjach naszych działań. Pomyśl o tym, że wszystko podlega ocenia, np. w trakcie rekrutacji do pracy.

o (Solution: 100%) Nie pozwalaj na publikację treści, które mogą Cie postawić w złym świetle. Feedback response: To właściwe podejście, którego oczekuje od

Ciebie zespół. o (Solution: 75%) Można publikować, co się chce, zawsze można to

przecież skasować. Feedback response: To nie jest najgorsze rozwiązanie, ale nie

jest to najlepszy pomysł. W międzyczasie ktoś może już zobaczyć te materiały i wyrobić sobie zdanie.

Skills

- Znasz się już na mediach społecznościowych i koordynator zespołu chce, abyś sprawdził innych przyszłych członków ekipy. Wyślij do niego e-mail (adres: [email protected]) o temacie "sprawdzić profile", a otrzymasz linki do kont, które masz sprawdzić. Przeczytaj informacje i wybierz najbardziej odpowiedni profil.

o (Solution) Profil 1 Feedback response: Tak, to chyba właściwy kandydat, które

umie zarządzać swoim profilem. o (Wrong) Profil 2

Feedback response: To nie jest dobry profil. Zdjęcia nie są odpowiednie, informacje profesjonalne, a komentarze są bardzo osobiste.

o (Wrong) Profil 3 Feedback response: Nie jest to do końca dobrze prowadzony

profil. Prezentuje odpowiednie zdjęcia, zawiera ciekawe komentarze, ale brakuje profesjonalnych informacji w opisie profilu.


Profile Design


Witamy na “Grand Prix Kreatywności (Trasa 3)”. Zespół tworzy wspólnie artykuł “Jak wygląda życie początkującego kierowcy". Weźmiesz udział w tym przedsięwzięciu.


Introduction

Treści, które tworzymy na potrzeby pracy i na nasz prywatny użytek różnią się. Inaczej też się z nimi pracuje.

Knowledge:

- Zespół chce rozpowszechnić raport i zamierza stworzyć ulotki. Jaki format będzie najbardziej odpowiedni – sprawdzi się w róznych kanałach komunikacji? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Plik “.txt”. Feedback response: Ten format jest ma nieco ogranoczeń – nei

możesz go edytowa, ani dodawać obrazków. o (Solution) Plik “.pdf”

Feedback response: Tak! Ten plik chroni przed nanoszeniem zmian.Pokazuje treści podzielone na strony oraz pozwala łączyć trekst i obrazy. To dobra opcja.

o (Wrong) Plik “.mp3”. Feedback response: To plik dźwiękowy, nie tekstowy.

o (Wrong) Plik “.jpg” Feedback response: Możesz zapisać tak plik, ale pokaże się

jako jeden obrazek. Jeśli chcesz łączyć treść I obrazy wybierz inny rodzaj pliku.

Attitude:

- Obecnie łatwo tworzyć rozmaite treści – tak do pracy, jak i na prywatny użytek przy użyciu różnych narzędzi. Jak myślisz, które zdanie jest prawdziwe? Wybierz jedną lub więcej:

o (True) Kiedy publikujesz coś w mediach społecznościowych musisz być ostrożny. Musisz chronić poufne treści (szczególnie te związane z pracą zawodową). Feedback response: Masz rację. Prywatność to bardzo ważna

kwestia, którą zawsze trzeba mieć na uwadze. o (True) Jakość publikowanych treści zależy do czego chcemy je

wykorzystać – w pracy materiały muszą być bardziej dopracowane, niż dla naszych prywatnych celów.


Profile Design

Feedback response: Tak – jeśli tworzysz treści dla siebie sam/-a wybierasz, ile włożysz w to wysiłku. Dla celów zawodowych zawsze musisz dać z siebie 100 procent.

o (True) Zwróć uwagę w jakim kontekście publikujesz treści. To, czy będą bardziej zabawne, czy oficjalne zależy m.in. od typu odbiorców. Feedback response: Racja – zawsze bierz pod uwagę kontekst i

odbiorców.

Skills:

- Masz skalkulować koszty opublikowania artykułu prasowego. Będziesz musiał policzyć, ile wyda każdy członek zespołu i jaka będzie średnia wydatków. Jakiego programu użyjesz? Wybierz jedną odpowiedź:

o programu Word Feedback response: Użycie tabelki w Wordzie pozwala

zaprezentować informacje, ale obliczania nie będą się poprawiać automatycznie. Za każdym razem będziesz wprowadzać dane od nowa.

o programu Excel Feedback response: Dobrze. Arkusz Excel pozwala sprawnie

poprawić obliczenia.


Introduction

Aby stworzyć artykuł, musisz wybrać odpowiednich członków zespołu i pracować z nimi wspólnie nad materiałem.

Knowledge

- Aby dzielić się informacjami z zespołem używacie pliku on-line: “Google Docs” i dzielicie się treściami: dokumentem w programie Word. Kto może oglądać postępy Waszej pracy nad materiałem? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Nikt. Tylko ludzie, którzy nanoszą komentarze. Feedback response: Nie na tym polega idea udostępniania.

o (Wrong) Tylko osoby, które wybrałeś/łaś. Feedback response: Jeśli dokument udostępniłeś wszystkim

członkom zespołu, to wszyscy oni mogą go zobaczyć. o (Solution) Wszyscy członkowie zespołu.

Feedback response: To prawda dlatego, że podzieliłeś się plikiem z wszystkimi z nich.


Profile Design

Attitude:

- Jeśli pracujesz wspólnie z innymi nad jakimś plikiem, to które stwierdzenia są prawdziwe? Wybierz jedną lub więcej:

o (False) Jeśli korzystasz z treści, które ktoś wcześniej opublikował w Internecie możesz je wykorzystywać bez oporów, bo to publiczne informacje. Feedback response: Niestety nie – mogą je dotyczyć

ograniczenia licencyjne. o (True) Możesz korzystać z narzędzi, które wskazują, jakie zmiany i

komentarze naniosłeś/-łaś na dokument. Feedback response: Tak, to dobra opcja dla wieloosobowych

zespołów. o (False) Jeśli nie podobają Ci się zmiany, jakie inni członkowie zespołu

nanieśli na tekst – po prostu skasuj je. Feedback response: Nigdy tak nie rób. Jeśli uważasz, że treści

są nieodpowiednie najlepiej porozmawiać z ich autorami. o (True) Gdy cytujesz czyjąś pracę, zawsze podawaj autora.

Feedback response: Dobrze!. o (False) Zawsze można sobie pożartować z nieudanych komentarzy do

artykułu innych członków zespołu. Feedback response: Nie rób tego – szanuj innych członków

zespołu.

Skills:

- Kolega wysłał Ci dokument Word i prosi o naniesienie komentarzy. Jakie narzędzie pozwoli Ci modyfikować dokument i zaznaczyć zmiany, by mogły zostać ocenione przez innych autorów? Wpisz nazwę wybranego polecenia.

o Answer: Podziel widok.

o Answer: Znak wodny.


Profile Design

o Answer: Śledź zmiany

o Śledź zmiany Feedback response (Wrong): Podpowiedzieć Ci może

odpowiednia ikonka. Feedback response (Solution): Tak, to dobre rozwiązanie dla

wspólnej pracy.


Introduction

Pamiętaj, że nie ma nic za darmo – także treści w Internecie podlegają rozmaitym licencjom.

Knowledge

- Pytanie z jedną odpowiedzią: Jakich symboli używa się do określania typu licencji dotyczących treści? Wybierz jedną odpowiedź:


Profile Design

o (Solution) Feedback response: Tak, te oznaczenia oznaczają prawa

wykorzystania i ich ograniczenia.

o (Wrong)

Feedback response: Sprawdź, jakie są typy licencji i spróbuj jeszcze raz.

o (Wrong) Feedback response: Sprawdź, jakie są typy licencji i spróbuj

jeszcze raz.


Profile Design

Attitude

Musisz stworzyć krótki raport na temat publikacji, które dotyczą mistrzostw i wyścigowych tras. Szukasz informacji w Internecie. Jak będziesz pracować? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Szukam informacji, kopiuję je, wklejam do dokumentu i gotowe!. Feedback response: Nie rób tak – sprawdź możliwości

wykorzystania informacji i pamiętaj o prawach autorskich.

o (Solution: 100%) Szukam informacji w sieci, sprawdzam prawa do ich wykorzystania i jeśli wszystko jest ok, wykorzystuje je w pracy. Feedback response: To dobre rozwiązanie - należy przestrzegać

praw autorskich. o (Solution: 75%) Szukam informacji w sieci, sprawdzam prawa do ich

wykorzystania i jeśli są jakieś prawa licencyjne, to nie mogę wcale wykorzystywać tej informacji. Feedback response: To nie jest poprawna odpowiedź. Istnieją

ograniczenia, ale licencje z reguły pozwalają na użycie informacji.

Skills:

Na tej stronie znajdziesz informacje na temat różnych licencji korzystania z treści. https://creativecommons.pl/poznaj-licencje-creative-commons/ Poszukaj odpowiedniego oznaczenia dla takich treści, które mogą być używane w najbardziej ograniczony sposób(najbardziej restrykcyjna licencja) Wybierz jedną odpowiedź:

o (False) Feedback response: Źle. Poszukaj informacji w sieci I przejrzyj

adnotacje na stronie. Jeśli Ci się nie uda – poproś o pomoc trenera..

o (Solution)


Profile Design

Feedback response: OK. Teraz wiesz, gdzie szukać informacji na temat praw własności i używania informacji pojawiających sie na stronie.

o (False) Feedback response: Źle. Poszukaj informacji w sieci I przejrzyj

adnotacje na stronie. Jeśli Ci się nie uda – poproś o pomoc trenera.


Introduction

Istnieją narzędzia, które możesz modyfikować i dostosowywać do własnych potrzeb.

Knowledge

- Wybierz ikonę, która oznacza “zmień wielkość tekstu” (wpisz A, B lub C).

A (Wrong)

B (Wrong)


Profile Design

C (Solution)

o (Solution) C Feedback ok response: Tak to odpowiednia ikona, pozwalająca

pomniejszyć lub powiększyć litery. Feedback wrong response: To nie jest ta ikona. Odnosi

dyskietka oznacza “Zapisz”, a drukarka “Drukuj”.

Attitude

Masz zaprezentować efekty pracy w bardzo zatłoczonej sali. Jednocześnie czekasz na telefon od kierownika. Jak ustawisz głośność swojego telefonu, by wiedzieć, że ktoś dzwoni, ale jednocześnie nikomu nie przeszkadzać? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 75%) Feedback response: To nie jest najlepsze rozwiązanie – dźwięk

jest wyłączony, nie zauważysz telefonu od kierownika.

o (Solution: 50%) Feedback response: To nie jest najlepsze rozwiązanie – dźwięk

jest włączony, telefon zrówi uwagę innych osób.

o (Solution: 100%) Feedback response: Dobrze, telefon ma wyłączony dźwięk, ale

włączone wibracje, więc zauważysz telefon od kierownika.


Profile Design

Skills:

Dostałeś obrazek i chcesz przyjrzeć się szczegółom na tym zdjęciu. Które stwierdzenia są prawdziwe. Wybierz jedną odpowiedź:

o (True) Użyję opcji “Powiększ”. Feedback response: Dobrze!

o (False) Użyję większego ekranu. Feedback response: Nie jest to konieczne – możesz skorzystać

z odpowiedniej funkcji. o (False) Poproszę o zdjęcie w większej rozdzielczości.

Feedback response: Nie jest to konieczne – możesz skorzystać z odpowiedniej funkcji.


Zapraszamy do "Bezpiecznego parkowania”

Poznajesz zespół inżynierów, którzy są odpowiedzialni za bezpieczeństwo kierowców i ich samochodów.

Pracują nad poprawą niektórych kwestii bezpieczeństwa, takich jak:

• zabezpieczenie oprogramowania • redukcja emisji spalin z samochodów • zwiększenie bezpieczeństwa kierowcy (fotel w szczególności) • unikanie ryzyka (oprogramowanie)


Introduction

Samochód stał się celem ataków cybernetycznych i oprogramowanie nie działa prawidłowo.

Twoim zadaniem jest pomóc zespołowi rozwiązać problemy spowodowane przez atak i zapobiec takim zdarzeniom w przyszłości.


Profile Design

Skills

- Przy instalacji niektórych programów komputerowych oraz w celu ochrony systemu należy wybrać silne hasło. Które z nich polecasz: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) hasło Feedback response: Słowo 'Hasło' jest jednym z najbardziej

popularnych, dlatego można je łatwo złamać i nie jest zalecane. Spróbuj czegoś trudniejszego!

o (Solution) GuUS$#98ffa Feedback response: Jeśli połączysz różnego rodzaju znaki, takie

jak małe, duże litery, cyfry, itp. hasło będzie prawie niezniszczalne.

o (Wrong) 123456 Feedback response: Sekwencja cyfr, którą można łatwo

odgadnąć. Pomyśl o haśle, które jest trudne do odgadnięcia. o (Wrong) Wyścigówka

Feedback response: Słowo "Wyścigówka” jest oczywiste dla tej tematyki, dlatego może być wychwycone przez hakerów. Spróbuj wymyślić hasło, które jest trudniejsze do odgadnięcia.

Attitude

- System działa powoli, ale istnieją pewne aplikacje, których nie instalował zespół. Co byś zrobił w tej sytuacji? Wybierz opcję z listy poniżej: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 100%) Chciałbym/-abym spróbować usunąć te aplikacje i zainstalować jeden program antywirusowy, aby chronić system. Feedback response: Tak! Jeśli zauważysz nietypowe

zachowanie w systemie, najbardziej prawdopodobną przyczyną jest to, że został zainfekowany przez wirusa i aplikacje-śmieci.

o (Solution: 75%) Chciałbym/-abym zainstalować kilka programów antywirusowych w celu zwiększenia bezpieczeństwa systemu. Feedback response: Jeśli jesteś chory, to nie łykasz kilku

antybiotyków, więc pomyśl o systemie jak o swoim organizmie. o (Solution: 50%) Otworzyłbym/-abym te aplikacje i wykonał/-a

znajdujące się tam instrukcje. Feedback response: Czy na pewno należy postępować zgodnie

z takimi instrukcjami z nieznanych źródeł?

Knowledge


Profile Design

- Wyraź opinię: Podczas przeglądania urządzeń mobilnych zespołu, wydaje Ci się, że są one również zainfekowane przez wirusy. Co proponujesz? Zdecyduj, czy są to dobre czy złe rozwiązania:

o Ustawianie kodu PIN, aby zablokować i odblokować urządzenie Dobrze

o Instalowanie aplikacji z nieznanych źródeł Źle o Klikanie w załączniki niechcianych e-maili Źle o Wyłączanie Wi-Fi, gdy nie jest w użyciu Dobrze

Feedback response (Wrong): To może spowodować uszkodzenie telefonu.

Feedback response (Solution): Prawidłowo! Urządzenia mobilne są narażone na ataki, więc musimy być ostrożni.


Introduction

Zespół ma obowiązek dbać o kierowców i zarządzać ich danymi osobowymi w odpowiedni sposób.

Skills

- Kierowca otrzymał e-mail i nie wie, co z nim zrobić. Poniżej możesz zobaczyć ten e-mail. Uwaga: błędy ortograficzne zostały popełnione umyślnie.

Witaj!

Jako cze@ć naszych zasat bezpieczeństwa, regularnie sprawdzamy ekran aktywności na rachunkach bankowych.

Nasz system wykrył niecodzienne zachowania połączone z Twojm kontem, Proszę kliknij poniższy link, aby wypełnić formularz informacyjny z zaświadczeniem:


Jeśli nie wypełnić oświadczenia, konto bankowego zostanie trwale zablokowana.

Pozdrowienia,

Bank Europe


Profile Design

Co powinien zrobić kierowca? Wybierz z listy poniżej: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Odpowiedzieć na e-mail. Feedback response: Nie nalezy wymieniać informacji i danych

ze źródłem, do którego nie ma się pełnego zaufania. o (Wrong) Kliknąć w link i podążać za ewentualnymi instrukcjami,

wypełniając formularz. Feedback response: Podawanie swoich danych bankowych w

takiej sytuacji jest bardzo nieebezpieczne. o (Wrong) Przesłać mail do innych osób z rachunkami w tym banku.

Feedback response: Nie powinno się przesyłać informacji pochodzących z niepewnego źródła.

o (Solution) Oznaczyć mail jako spam i wyrzucić do kosza. Feedback response: Dokładnie! Trzeba być bardzo ostrożnym w

przypadku maili z nieznanych źródeł i podejrzanej treści.

Attitude

- Kierowca używa aplikacji, by zapisywać notatki ze szkoleń. Chce pobrać aplikację, która wymaga dostępu do danych telefonu. Co zrobić w tym przypadku? Wybierz opcję z poniższej listy: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 100%) Nie instaluję takiej aplikacji, jeśli prośby te nie są uzasadnione. Feedback response: Poprawnie! Takie żądania powinny

tłumaczyć się zastosowaniem tych danych przez aplikację. o (Solution: 75%) Piszę do dostawcy tej aplikacji z pytaniem o to, do

czego im ta informacja potrzebna. Feedback response: Jeśli taka appka jest spamem/fałszywką –

jej dostawca nie może być godny zaufania. o (Solution: 50%) Instaluję aplikację zgodnie z instrukcjami.

Feedback response: Należy instalować tylko te aplikacje, których jesteśmy pewni.

Knowledge

- Kierowca na swoim koncie w mediach społecznościowych chciałby udostępnić niektóre swoje dane osobowe - informacje o rodzinie, numer telefonu, datę urodzenia. Czy to dobre posunięcie? Jeśli tak, to dlaczego? Wybierz jedną lub więcej opcji z poniższej listy: Wybierz jedną lub więcej:


Profile Design

o (Wrong) Nie. Taki portal społecznościowy może usunąć mu stronę, gdy wprowadzi dane tego typu. Feedback response: Zazwyczaj strony społecznościowe

zachęcają do dzielenia się tego typu danymi. o (Solution) Nie. Jeśli kierowca poda tyle danych osobistych, może np.

ułatwić złamanie swojego hasła. Feedback response: Poprawnie! Jeśli dostarczymy zbyt dużo

informacji o sobie wprzestrzeni mediów społecznościowych, stajemy się łatwiejszym celem dla hakerów.

o (Solution) Nie. To może spowodować tzw. „kradzież tożsamości”. Feedback response: Tak! Z tymi wszystkimi danymi ktoś może

podać się za kierowcą. o (Wrong) Tak. Dzięki temu może mieć więcej znajomych i lajków.

Feedback response: Przemyśl, które informacje są rzeczywiście ważne na tej platformie, by uczestniczyć w interakcji z innymi użytkownikami.


Introduction

Ostatnio, gdy kierowca był niedysponowany w czasie treningu, jego wyniki były gorsze. Wyglądał na bardziej zmęczonego niż zwykle. Trzeba dowiedzieć się, jaki jest tego powód i co należy poprawić.

Knowledge

Pytanie jednokrotnego wyboru. Co jaki czas zaleca się zrobić przerwę? Wybierz opcję z poniższej listy: Informacja: Odwiedź forum dyskusyjne, gdzie również inni wymieniają wiadomości na ten temat -> Technika Pomodoro Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Powinien skończyć, wtedy gdy wszystko jest zrobione. Feedback response: Różne zadania wymagają różnej ilości

czasu, dlatego taka ogólna zasada się nie sprawdza. o (Wrong) Musi robić przerwy co 15 min na 15 min

Feedback response: Wróć do dyskusji na forum i przeczytaj uważnie zalecenia.

o (Wrong) Przerwy nie są potrzebne przy takim zajęciu. Feedback response: Wiele problemów może się pojawić w

wyniku spędzania za długiego czasu przed komputerem bez przerwy.


Profile Design

o (Solution) Kierowca powinien robić przerwy 5-minutowe co 25-30 minut. Feedback response: Robienie krótkich przerw jest korzystne dla

Twoich oczu i mózgu.

Skills

- Kierowca cierpi z powodu bólu pleców po szkoleniu w symulatorze samochodu. Jaki jest najlepszy wybór pozycji, w której powinien siedzieć? Wybierz opcję z listy poniżej:

o (Wrong) Opcja 1 Feedback response: Ta ilustracja pokazuje powszechny błąd,

który prowadzi do bólu dolnego odcinka pleców. o (Wrong) Opcja 2

Feedback response: Odchylona pozycja obciąża zarówno dół pleców, jak i kark.

o (Solution) Opcja 3 Feedback response: Tak jest. Takie ustawienie zapewnia

odpowiednie ułożenie łokci, pleców i głowy względem ekranu.

Attitude

- Kierowca otrzymuje irytujące wiadomości od innego członka zespołu wyścigowego za pośrednictwem sieci społecznościowej. Co powinien zrobić kierowca? Wybierz opcję z poniższej listy: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Odpowiedzieć tej osobie w ten sam sposób. Feedback response: Ludzie, którzy wysyłają takie wiadomości

chcą na ogół zirytować odbiorcę, to tylko zachęci ich do dalszej aktywności.

o (Solution: 75%) Zignorować te wiadomości. Feedback response: To dobre rozwiązanie, ale nie zagwarantuje

spokoju.


Profile Design

o (Solution: 100%) Zablokować tę osobę. Feedback response: Poprawnie! To podobna do zignorowania

postawa, ale gwarantuje brak kolejnych wiadomości.


Introduction

System naszego samochodu wyścigowego zużywa dużo energii, a zespół musi zmniejszyć jej wydatkowanie. Twoim zadaniem jest, by powiedzieć kierowcy przez telefon, co powinien wyłączyć w swoim telefonie, by zmniejszyć pobór energii, ale zapewnić mu dalszą możliwość kontaktu z zespołem.

Skills

- Jedną z opcji jest wyłączenie wszystkich usług, które są energochłonne. Musimy powiedzieć pilotowi, które z tych usług proponujemy wyłączyć. Wybierz jedną lub więcej:

o (Solution) Feedback response: Ikona ta to połączenie WIFI i nie jest

konieczne do rozmowy z naszym kierowcą.

o (Solution) Feedback response: Ta ikona symbolizuje odświeżanie

oprogramowania celem aktualizacji i nie jest niezbędna.

o (Wrong) Feedback response: To ikona trybu samolotowego –

uniemożliwia wykonanie połączenia telefonicznego.

o (Solution) Feedback response: To ikona GPS – lokalizacji i nie jest

potrzebna, by nawiązać połączenie telefoniczne.


Profile Design

Attitude

- System ekranu samochodowego jest używany tylko podczas wyścigu, co powinien zrobić kierowca, by oszczędzić energię? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Nic. Jeśli ekran jest mały, nie pochłania dużo energii. Feedback response: Nawet jeśli ekran jest malutki i tak zużywa

niepotrzebnie energię. o (Solution: 75%) Można ustawić wygaszacz ekranu.

Feedback response: Wygaszacz nie służy oszczędzaniu energii, ekran zużyje jej tyle samo.

o (Solution: 100%) Trzeba wyłączyć monitor za każdym razem, gdy ten nie jest używany. Feedback response: Tak – to pozwoli oszczędzić energię.

Knowledge

- Lider zespołu chce zaoszczędzić koszty i chronić środowisko. Co możesz zaproponować? Dla każdego z poniższych stwierdzeń zdecyduj jeśli są one dobre:

o Wydrukuj wszystkie dokumenty Źle

o Wydrukuj dokumenty po dwa na jednej stronie Dobrze

o Skonfiguruj ustawienia, by automatycznie zamykały nieużywane programy Dobrze

o Ściągnij program ze sklepu online Dobrze

o Używaj komputera stacjonarnego, nie laptopa Źle


Profile Design

Feedback response (Wrong): Poszukaj pomocy i odpowiedzi, szukając w internecie ‘Oszczędzanie energii i środowiska’.

Feedback response (Solution): Dobrze! Te decyzje pozwolą zaoszczędzić energię i ochronić środowisko.


Witamy w etapie "Nie ma problemu” (Etap 5).

Pomagasz zespołowi, który ciężko pracuje, aby rozwiązać problemy z działaniem samochodu. Głównym zadaniem jest uporządkowanie kilku poważnych problemów z kierownicą samochodu.

Zespół chce rozwiązać tę sprawę raz na zawsze.


Introduction

Kierownica używa oprogramowania kontrolującego ruch kół i monitoruje dane systemowe, ale pojawia się wiele komunikatów o błędach.

Knowledge

Zespół poprosił Cię, abyś dowiedział się, jak można skontaktować się z dostawcą usług oprogramowania w formie elektronicznej. Zapoznaj się z instrukcją poniżej:


Profile Design

Którą z opcji kontaktu byś zaproponował?

o (Wrong) [email protected] Feedback response: Za pomocą e-maila [email protected] co

prawda skontaktujesz się z firmą; Jednak sprzedaż nie jest odpowiednim działem, aby pomóc zespołowi z problemami oprogramowania.

o (Wrong) 701 First Avenue Feedback response: Należy pamiętać, że chodzi o elektroniczny

sposób kontaktu z firmą. o (Wrong) 855-455-122

Feedback response: Należy pamiętać, że chodzi o elektroniczny sposób kontaktu z firmą.

o (Solution) [email protected] Feedback response: Masz rację! "[email protected]” to adres e-

mail odpowiedni, by skontaktować się z centrum pomocy.

Attitude

Dział obsługi poprosił o pomoc z przeładowanym systemem operacyjnym. Którą z tych opcji należy wybrać? Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Odłączenie urządzenia od zasilania. Feedback response: Odłączenie urządzenia bez wcześniejszego

właściwego wyłączania może je uszkodzić.


Profile Design

o (Solution: 100%) Restart/ponowne uruchomienie systemu operacyjnego urządzenia. Feedback response: To prawda! Urządzenia elektroniczne

posiadają taką funkcję, by ponownie uruchomić swoje systemy. o (Solution: 75%) Naciśnięcie przycisku wyłączenia bezpośrednio

urządzenia. Feedback response: W ten sposób komputer zamknie wszystkie

aplikacje i sam system – może to spowodować problemy przy restarcie lub utratę danych.

Skills

Aby zapobiec przyszłym kłopotom, lider zespołu został poproszony o sporządzenie listy wspólnych problemów. Twoim zadaniem jest powiązanie problemu z możliwą przyczyną z poniższej listy:

o Drukarka nie drukuje żadnych dokumentów Sterowniki komputerowe nie są aktualizowane

o Komputer nie odpala Kabel nie jest podłączony o Komórka nie ładuje strony internetowej Wi-Fi nie jest włączone o Nowe oprogramowania nie chcą się instalować Dysk jest pełny

Feedback response (Wrong): Wejdź na forum, na którym

podanych jest kilka przydatnych informacji, które pomogą Ci wypracować rozwiązania Dasz radę!

Feedback response (Solution): Tak! To jest poprawna lista problemów i możliwości ich przyczyn.


Introduction

Oprogramowanie wykorzystywane przez kierownicę wykorzystuje także inne aplikacje. Zespół ma je skonfigorować.

Twoim zadaniem jest pomóc zespołowi ustawić konfigurację niektórych z tych aplikacji.

Knowledge

Należy dostosować aplikację komunikacji głosowej. Który program z poniższych otworzysz? Wybierz jedną odpowiedź:


Profile Design

o (Solution) Feedback response: Zgadza się. Skype to darmowa aplikacja

służąca komunikacji głosowej online.

o (Wrong) Feedback response: Ta aplikacja to Gmail – służy wysyłaniu i

odbieraniu poczty elektronicznej.

o (Wrong) Feedback response: Ta aplikacja to Facebook – portal

społecznościowy.

o (Wrong) Feedback response: Ta aplikacja służy przeglądaniu stron

internetowych.

Skills

Inne zespoły dzieliły się już informacjami o kierownicach, korzystając ze strony na Facebooku.

Twoje zadanie polega na sprawdzeniu strony na Facebooku i dowiedzeniu się, który zespół podzielił się potrzebną Ci informacją. Po znalezieniu


Profile Design

odpowiedniego postu, wpisz w polu poniżej nazwę zespołu samochodowego, który napisał o kierownicy.

Proszę podać nazwę w polu:

o Renault Feedback response (Wrong): Sprawdź ponownie stronę na

Facebooku, aby znaleźć odpowiednie informacje. Jeżeli nie masz jeszcze konta w serwisie Facebook należy je utworzyć.

Feedback response (Solution): To prawda! Facebook pozwala komunikować się i dzielić wiadomościami.

Attitude

Po wprowadzeniu hasła do systemu samochodowego Pojawia się błąd krytyczny. Komunikat dla kierowcy: "Pilne! Protokół awaryjny musi być aktywowany. Należy natychmiast skontaktować się z szefem". Co trzeba zrobić, aby szybko skontaktować się z przełożonym? Kliknij wybraną z poniższej listy: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 100%) Najlepiej napisać do szefa bezpośrednio za pomocą WhatsApp lub podobnego komunikatora internetowrgo. Feedback response: Czaty do obsługi wiadomości są dobrym

wyborem – możesz bardzo szybko uzyskać informacje zwrotne. o (Solution: 75%) Konieczne jest napisanie maila.

Feedback response: E-mail nie zawsze jest najszybszym sposobem, aby skontaktować się z kimś w trybie pilnym.

o (Solution: 50%) Należy udać się osobiście do gabinetu przełożonego, aby poinformować go o sprawie. Feedback response: Kontakt osobisty to dobry pomysł,

zwłaszcza jeśli osoba jest blisko Ciebie. Jednak w tym przypadku natychmiastowość w komunikacji jest priorytetem.


Introduction

Lider zespołu poprosił Cię o przygotowanie harmonogramu wszystkich zadań.

Knowledge


Profile Design

Twoim zadaniem jest zaproponowanie narzędzi, które pomogą pracować zespołowi nad cyfrowym kalendarzem. Które z poniższych narzędzi internetowych polecisz? Możesz wybrać więcej niż jedną opcję.

Wybierz jedną lub więcej:

o (Solution) Microsoft Outlook Feedback response: To prawda! Jest to aplikacja, która może

pomóc - menedżer poczty elektronicznej, kalendarza, menedżera zadań, itp.

o (Wrong) Google Maps Feedback response: To narzędzie może pomóc w odnalezieniu

miejsca lub w wytyczeniu trasy. Nie jest jednak terminarzem. o (Solution) Kalendarz Google

Feedback response: To prawda! Kalendarz Google to bezpłatna aplikacja, która łatwo pomoże w utrzymaniu bieżących spraw w kalendarzu.

o (Wrong) Wikipedia Feedback response: Wikipedia może pomóc w przeszukiwaniu

informacji, nie posiada jednak funkcji kalendarza.

Skills

Po wybraniu jednego z narzędzi, zespół dodaje wydarzenia w kalendarzu. Wszyscy mają wspólny internetowy kalendarz, dzięki czemu mogą zobaczyć swoje zadania (kliknij tutaj, aby uzyskać dostęp do kalendarza). Aby sprawdzić, czy kalendarz ma wszystkie informacje i czy wiesz, jak go używać, znajdź w nim dzień w którym pojazd będzie przechodził testy: Na który dzień projektu przewidziane jest testowanie samochodu?

o 20 Feedback response (Solution): To prawda! Poprawnie

korzystasz z kalendarza cyfrowego! Feedback response (Wrong): Sprawdź ponownie wspólny

kalendarz, aby znaleźć właściwą datę.

Attitude

Zespół chciałby również mieć dostęp do wszystkich zadań z dowolnego miejsca. Chce też móc sprawdzić, co zostało zrobione, a co jeszcze należy zrobić. Jakie rozwiązanie proponujesz? Wybierz jedną odpowiedź:


Profile Design

o (Solution: 75%) Zespół powinien wyznaczyć osobę odpowiedzialną za aktualizację listy zadań i wprowadzanie zmian za każdym razem. Feedback response: Jest to rozwiązanie. Jednak zespół będzie

zawsze musiał polegać na osobie odpowiedzialnej, aby zaktualizować listę.

o (Solution: 50%) Każdy członek zespołu powinien stworzyć taką samą listę na swoim komputerze i informować siebie nawzajem, kiedy dokonuje zmiany. Feedback response: Jest to czasochłonny sposób prowadzenia

listy i może powodować problemy, takie jak powielanie informacji lub ich brak, ponieważ ktoś zapomniał powiedzieć zespołowi o zmianie itp.

o (Solution: 100%) Zespół powinien dysponować wspólną listą zadań online, które automatycznie aktualizuje każdy członek zespołu. Feedback response: Tak! Istnieją cyfrowe narzędzia typu

menedżer zadań, które pozwalają dzielić się listami i plikami z innymi i pilnować uaktualnień.


Introduction

Zespół chciałby przechowywać w jednym pliku informacje o umiejętnościach, wiedzy i kompetencjach każdego z członków zespołu. To pomoże w identyfikacji osób, które mają podobne umiejętności, wiedzę i kompetencje.

Knowledge

- Pierwszym zadaniem jest wypełnienie curriculum vitae (CV) z wykorzystaniem europejskiego szablon CV. Po zapoznaniu się z informacjami na Forum wybierz odpowiednią opcję formularza z listy poniżej: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Wrong) Paszport Językowy Feedback response: Paszport językowy to tylko jeden fragment

CV. Sprawdź ponownie forum. o (Wrong) EuroOfficialCV

Feedback response: To nie jest nazwa szablonu europejskiego CV. Wykorzystaj Google, by wyszukać termin "EuroOfficialCV”

o (Solution) Europass Feedback response: To prawda! Europass jest szablonem

europejskiego CV, uznawanego przez większość firm. Jeśli myślisz o pracy w innym kraju, koniecznie go uzupełnij!


Profile Design

o (Wrong) OpenCV Feedback response: Termin "OpenCV: dotyczy otwartej licencji.

To nie jest ten format, którego należy użyć do wykonania europejskiego szablonu CV.

Attitude

- Niektórzy członkowie nie wiedzą, jak wypełnić Europass. Dlatego lider zespołu zorganizował szkolenie on-line, które wyjaśnia, jak je uzupełnić. Skorzystasz? Wybierz opcję z listy poniżej: Wybierz jedną odpowiedź:

o (Solution: 50%) Udział w kursie nie jest konieczny, aby wypełnić

dokument, więc nie trzeba w nim uczestniczyć. Feedback response: Wypełnianie dokumentu nie zawsze jest

łatwe. Dlatego szkolenie może być pomocne. o (Solution: 75%) Lepiej nie uczestniczyć w kursie i poczekać na

jednego z członków zespołu, który pokaże mi, jak to zrobić. Feedback response: Ok, można poprosić o pomoc członków

zespołu, jednak szkolenie jest bardziej dokładnym i mniej czasochłonnym sposobem, aby nauczyć się czegoś nowego.

o (Solution: 100%) Chcę uczestniczyć w kursie, nawet jeśli już wiem coś o tym dokumencie i jego wypełnianiu. Feedback response: Tak! Dobrze jest wykorzystywać darmowe

szkolenia.

Skills

- Zostaliście poproszeni o udział w kursie, który pomoże Wam wypełnić informacje o Waszych kompetencjach cyfrowych w szablonie Europass, ale nie powiedziano Wam, jak długo (ile godzin) będzie trwał kurs. Wiecie tylko, że w jego ramach są 2h materiałów video. Sprawdź poniższą tabelę, po czym policz godziny trwania szkolenia. Ich liczbę dodaj do ilości kompetencji cyfrowych, które wyróżnia CV Europass -> tę informację znajdziesz tutaj: http://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/europass_cv_instructions_pl.pdf

Wpisz sumę w okienko odpowiedzi! Kierowca wyścigowy - Wskazówki i Umiejętności. Do kogo skierowany jest ten kurs?


http://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/europass_cv_instructions_pl.pdf

http://europass.cedefop.europa.eu/sites/default/files/europass_cv_instructions_pl.pdf

Profile Design

Wszystkich kierowców wyścigowych Międzynarodowych zespołów samochodowych

o 12 Feedback response (Solution): To prawda! Odszukałeś

prawidłową informację. Feedback response (Wrong): Spójrz na pytanie ponownie.

Podaj całkowitą liczbę godzin kursu.


digitally competent youth · 2 of 246 digitally competent youth, project number:...

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