digitalizacija u sre d njoškolskoj nastavi

IX KONFERENCIJA 16-17.JUN 2010 BEOGRAD

Digitalizacija u srednjoškolskoj nastavi

Rajić Sanja


Digitalizacija u obrazovanju

Problem nastave u srednjim školama je:

•Neaktivnost učenika u nastavnom procesu, kao i nesamostalnost u radu, pasivnost učenika

•U radu sa učenicima ne postoje povratne informacija(jedino kroz ocene)

•Učenje naučnih činjenica ostaje u učionici i kasnije nema uticaja na razmišljanje učenika

Jedan od načina rešavanja ovih problema je i primena digitalizacije u nastavi

Na časovima informatike učenicima su predstavljeni radovi NCD-a.


Elektronski katalog nepokretnih spomenika kulture u Srbiji

Krenuli smo od teritorijalnog pristupa:


Učenike su najpre intresovali spomenici kulture iz okoline:

Radovanjski lug


Manastir Pokajnica:


Virtuelna prezentacija manastira Kalenić


Koristeći ovakav način prikazivanja podataka, dolazi do interdisciplinarnosti:

• Učenike je najviše zanimalo kako su predstavljeni podaci- to je dalo odgovor iz predmeta informatike

• Istorijske činjenice-istorija

• Grafički prikaz mape-geografija

Učenici su dali i neke predloge:

Što više spomenika kulture predstaviti kao manastir Kalenić, ako je moguće ubaciti i glasovnu podršku.

Ovakve sajtove treba uvrstiti u obavezna nastavna sredstva.

Ovakvim načinom prikazivanja podataka učenici su:

•Na jednom mestu došli do potrebnih istorijskih podataka o spomenicima kulture


Učenicima je prestavljena virtuelna biblioteka


Na jednom mestu predstavljena su dela naših matematičara,

Učenici su se upoznali sa načinom pretraživanja baze podataka:


Učenici su korišćenjem pretraživača pronašli zanimljive knjige i samostalno rešavali određene zadatke, takođe su pronašli stare knjige, gde je nastava matematke drugačije prikazana


Pored ove virtuelne biblioteke, učenicima su predstavljene i virtuelne biblioteke:

Narodne biblioteke Srbije

Digitalna Antologija srpske književnosti

Digitalna biblioteka Čačka

Učenici su na ovim mestima pronašli zanimljive knjige , dostupne i kod kuće.

Prednosti virtuelnih biblioteka:

•Učenici na jednom mestu mogu brzo da dođu do potrebne literature

•Knjige u elektronskom formatu su stalno dostupne učenicima

•Mogućnost preuzimanja knjiga

•Laka pretraga


Učenicima je predstavljen i sajt muzeja Nikole Tesle, gde su videli digitalizovanu arhivu, gde su mogli klikom miša da se upoznaju sa životom našeg velikog naučnika:


Učenike je veoma zanimalo i 3D modeli, gde su videli simulacije radova Nikole Tesle:


Na ovaj način učenici su se zainteresovali za fiziku, tako da su samostalno kod kuće proučavali projekte Nikole Tesle

Takođe, određeni broj učenika je pokušao da modele predstavi i u drugim programima koje rade u školi SolidWorks.

Što je dovelo do većeg učešća učenika na časovima: fizike, informatike, modeliranja, kompjuterske grafike


Nakon ovih sajtova, učenicima su ponuđeni evaluacioni upitnici:

Kako im se svidela primena digitalizacije u nastavi, kao nastavno sredstvo:

0

10

20

30

40

50

60

70

Uopšte mi senije svideo

Svideo mi se Izuzetno mi sesvideo


Na pitanje da li su časovi zanimljiviji:

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

Nije zanimljivije Isto je Zanimljivije je Mnogo jezanimljivije


Koršćenjem digitalizacije u nastavi postiže se:

•Veće učešće učenika u nastavi, učenici koji pokazuju manje interesovanja u toku klasične nastave, na ovaj način postižu bolje rezultate

•Veće sticanje neophodnih znanja, jer učenici nisu samo pasivni posmatrači , već aktivno učestvuju u procesu učenja

•Postiže se veća zainteresovanost učenika, misaona aktivnost , vrši se brži i lakši prenos informacija

•Intreaktivnost

•Individualnost učenika


U proces digitalizacije u nastavi potrebno je uključiti Ministarstvo Prosvete.

Uključiti što je veći broj nastavnika iz osnovnih i srednjih škola, kroz različite seminare i edukativne kurseve.

Naravno, potrebno je i opremiti škole za proces digitalizacije u obrazovanju.

Moram napomenuti da digitalizacija nije čarobni štapić u nastavi, ona je veoma korisno nastavno sredstvo, kojim se povećava motivacija učenika za nastavu raznovršnošću metodologija i tipa časa.

digitalizacija u sre d njoškolskoj nastavi

Documents