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Univ.-Prof. Dr.-Ing. Heribert Nacken
RWTH Aachen
Rektoratsbeauftragter Blended Learning
und Exploratory Teaching Space
Digitale Medien im Lehralltag
Digitale Lehre, 4. Juni 2019
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… Einstieg
„Wir unterliegen der Illusion,
dass der bloße Inhalt von Lernmaterialien
- ob live oder digital zugänglich gemacht -
auf geheimnisvolle Weise
eine bildende Wirkung zu entfalten vermag“
Zitat: Prof. Rolf Arnold,
Wissenschaftlicher Direktor des
Distance and Independent Studies Center (DISC)
der TU Kaiserslautern
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Bildzitat:
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… Eigenschaften der Netzgeneration !?!?
… eher bildorientiert
… vernetzt
… gemeinschaftlich handelnd
… multi-tasking-fähig
… reaktionsschnell
… nicht linear vorgehend
… durch spielen lernend
… sofortiges Feedback gewöhnt
… fantasiebetont
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… ist das die Schlussfolgerung ?
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Klassisches Lernen
Virtuelles Lernen
statische
Inhalte
dynamische
Inhalte
individuelles
Lernen
kooperatives
Lernen
mobiles
Lernen
stationäres
Lernen
verteiltes
Wissensmanagement
lokales
Wissensmanagement
synchrone
Kommunikation
asynchrone
Kommunikation
Blended Learning
= Klassisches Lernen + Medien gestütztes Lernen
Blended Learning
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Old school: one size fits all
… Medien im Lehralltag: da ändert sich was!
Heute: Jeder bekommt das Wissensnugget, das zu ihm/ihr passt !!!
Bildzitate: Pixaby
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Lernen durch
Information
Lernen durch
Rückmeldung
Lernen durch multiple
Sichtweisen & Ansätze
Kollaboration
Interaktion
Distribution
… wie sollten wir lehren und lernen !?
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… das Exploratory Teaching Space
Link: ETS Steckbriefe
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Direktfeedback /
mobile AppsFlipped Classroom
Serious Games eTests / eKlausuren
… implementierte Digitalisierungsformate
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Szenario: Direktfeedback
… von WhatsApp … zur mobilen App
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Szenario: Direktfeedback
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Szenario: Vorlesungsvideos
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… videobasierte Lehre mit MOOC´s
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offered by
… Angebot von OER Videos
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Szenario: Serious Games
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Szenario: phyphox app
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Szenario: Flipped ClassroomBildquelle:
e-teaching.org
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… das HFDcert
Bildzitat: HFDcert
Niederschwellige Anerkennung von
Weiterbildungen zur digitalen Lehre
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Befragung der Studierenden und Dozierenden: Outcome-Driven Innovation
Wichtigkeit
Zu
frie
denheit
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Learning Analytics Tool als Hilfestellung für Dozierende
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Fazit:
Zitat: Schirrmacher aus Payback, 2009
„Die Bildung der Zukunft lehrt
Computer nutzen,
um durch den Kontakt mit ihnen
das zu lehren,
was nur Menschen können“
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Creative Commons Lizenz 4.0
Dieses Material steht unter der Creative Commons-Lizenz
“Namensnennung 4.0 international”
Erlaubt sind somit:
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Zitierhinweis: Univ.-Prof. Dr.-Ing. Heribert Nacken
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