didaktik statt technik - web 2.0 und social media im unterricht
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Teil 1: Theoretischer Input/Überblick zum Status Quo Social Media/Web 2.0 im Bildungswesen/Unterricht (vereinfacht). Teil 2: praktische Web 2.0 Apps für den Unterricht (Educational Apps). Workshop Gauting 2012, Goethe Institut.TRANSCRIPT
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt
Technik
Dr Thomas Strasser | Paumldagogische Hochschule Wien
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DaFDaZ-Tagung Gauting bei Muumlnchen August 2012
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
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850 MillionenFacebook-User
Source httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012
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465 Millionen
Twitter AccountsSource httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012
httpwwwflowtowncomblogthe-2010-social-networking-map
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2 Web 20 ist
Selbst-darstellung
Lifestream
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SsV2O4fCgjk
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1 Web 20 ist
mikrig
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y
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2 Web 20 ist
paumldagogisch
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2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
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3 Web 20 ist
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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5 Web 20 ist
noch immer monodirektional
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6 Web 20 ist
schnell
6 Web 20 ist
schnell aber nicht immer verlaumlsslich
7 Web 20 ist
Follower Power
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
8 Web 20 ist
kreativ
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Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=vzoFXZ5pT1wampfeature=fvst
8 Web 20 ist
unkreativ
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
Credits courosa
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Profilsicherheit
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=n1TroNdzbWg
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Cyberbullying
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=hYrDbGzZVUQ
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
httpwwwflickrcomphotosrosauraochoa3256859352sizeszinphotostream
HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
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Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
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850 MillionenFacebook-User
Source httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012
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Selbst-darstellung
Lifestream
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mikrig
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2 Web 20 ist
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Umdenken
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
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schnell
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schnell aber nicht immer verlaumlsslich
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7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
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kreativ
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8 Web 20 ist
unkreativ
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ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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TipplsquoBe careful what you
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Profilsicherheit
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Oumlkonomische Relevanz
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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Selbst-darstellung
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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konstruktivistisch
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schnell
6 Web 20 ist
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manipulativerMassenfake
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kreativ
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ein Hype
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
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Profilsicherheit
Video
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Cyberbullying
Video
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Warum Web 20
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1 Web 20 ist
riesig
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
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noch immer monodirektional
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schnell
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schnell aber nicht immer verlaumlsslich
7 Web 20 ist
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
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manipulativerMassenfake
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kreativ
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8 Web 20 ist
unkreativ
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ein Hype
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
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(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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ersetzender Feind)
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
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Oumlkonomische Relevanz
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
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Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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riesig
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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Selbst-darstellung
Lifestream
Video
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1 Web 20 ist
mikrig
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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konstruktivistisch
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noch immer monodirektional
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6 Web 20 ist
schnell
6 Web 20 ist
schnell aber nicht immer verlaumlsslich
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Follower Power
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
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kreativ
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
![Page 6: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/6.jpg)
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
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850 MillionenFacebook-User
Source httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012
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Heckmann V amp Strasser T (2012)
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1 Web 20 ist
riesig
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
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850 MillionenFacebook-User
Source httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012
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465 Millionen
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Selbst-darstellung
Lifestream
Video
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mikrig
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2 Web 20 ist
paumldagogisch
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Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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konstruktivistisch
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noch immer monodirektional
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6 Web 20 ist
schnell
6 Web 20 ist
schnell aber nicht immer verlaumlsslich
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Follower Power
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
8 Web 20 ist
kreativ
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Video
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unkreativ
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ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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manipulativerMassenfake
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ein Hype
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
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im 21 Jahrhundert
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zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
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Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
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Umdenken
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manipulativerMassenfake
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(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
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im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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RollenshiftCommunicative
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(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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ersetzender Feind)
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
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Lifestream
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im 21 Jahrhundert
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RollenshiftCommunicative
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(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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mikrig
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konstruktivistisch
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noch immer monodirektional
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Arabischer Fruumlhling
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
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im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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ersetzender Feind)
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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schnell
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schnell aber nicht immer verlaumlsslich
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
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kreativ
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ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
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Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
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(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
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Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
![Page 16: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/16.jpg)
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2 Web 20 ist
Selbst-darstellung
Lifestream
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mikrig
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6 Web 20 ist
schnell
6 Web 20 ist
schnell aber nicht immer verlaumlsslich
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Follower Power
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Arabischer Fruumlhling
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
8 Web 20 ist
kreativ
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Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=vzoFXZ5pT1wampfeature=fvst
8 Web 20 ist
unkreativ
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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2 Web 20 ist
paumldagogisch
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
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im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
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Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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schnell
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unkreativ
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(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Occupy Wall Street
7 Web 20 ist
manipulativerMassenfake
8 Web 20 ist
kreativ
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Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=vzoFXZ5pT1wampfeature=fvst
8 Web 20 ist
unkreativ
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
![Page 29: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/29.jpg)
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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5 Web 20 ist
noch immer monodirektional
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6 Web 20 ist
schnell
6 Web 20 ist
schnell aber nicht immer verlaumlsslich
7 Web 20 ist
Follower Power
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kreativ
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ein Hype
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Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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4 Web 20 ist
Umdenken
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
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lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
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im 21 Jahrhundert
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Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
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Demokratisierung der Tools
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Paradigmenwechsel
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schnell
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Arabischer Fruumlhling
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kreativ
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(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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8 Web 20 ist
unkreativ
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=n1TroNdzbWg
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Cyberbullying
Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=hYrDbGzZVUQ
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
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Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
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im 21 Jahrhundert
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Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Video
bull httpwwwyoutubecomwatchv=hYrDbGzZVUQ
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
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Demokratisierung des Wissens
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Paradigmenwechsel
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Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Komponenten von Edu-Apps
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
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- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
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- Slide 26
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
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- Slide 42
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- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Slide 50
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- Slide 53
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
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bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
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bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull Handouts gestalten
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
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Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
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- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
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- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
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- Slide 159
- Slide 160
- Slide 161
- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 78: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/78.jpg)
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 50
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- Slide 54
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
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- Slide 156
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- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 79: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/79.jpg)
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
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- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
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- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 80: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/80.jpg)
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
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- Slide 42
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- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Slide 160
- Slide 161
- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 81: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/81.jpg)
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
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bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Slide 152
- Slide 153
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- Slide 159
- Slide 160
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- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 82: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/82.jpg)
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
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- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
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- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
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- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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- wwwqrcodekaywacom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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- wwwslidesharenet
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- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
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- Slide 156
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- Slide 158
- Slide 159
- Slide 160
- Slide 161
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- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 83: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/83.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
- Slide 156
- Slide 157
- Slide 158
- Slide 159
- Slide 160
- Slide 161
- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 84: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/84.jpg)
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
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- Slide 155
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- Slide 160
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- Slide 162
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 85: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/85.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Slide 152
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 86: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/86.jpg)
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
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- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK
etc)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
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bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
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- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
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- Slide 160
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- Slide 162
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 88: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/88.jpg)
Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
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- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Slide 152
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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![Page 89: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/89.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche Textsorten)
bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
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- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
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bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
- Slide 156
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- Slide 158
- Slide 159
- Slide 160
- Slide 161
- Slide 162
- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 91: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/91.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
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- Slide 37
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- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 92: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/92.jpg)
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 42
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
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- Crocodoccom
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
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- References (2)
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bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
geeignet
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bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
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bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
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Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
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bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
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bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 26
- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
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- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
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- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
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- Slide 161
- Slide 162
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 94: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/94.jpg)
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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![Page 95: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/95.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
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- Vokicom
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- Edupadch
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- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
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- wwwslidesharenet
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- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
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bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
- Slide 25
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
- Slide 55
- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
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- Slide 154
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- Slide 161
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- Slide 163
- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 97: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/97.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch
wwwlearningappsorg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
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- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Special credits
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- References (2)
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bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Kommunikation
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Kollaboration
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und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Slide 37
- Slide 38
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- Slide 40
- Slide 41
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 100: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/100.jpg)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Unterschiedlichste Uumlbungsformate erstellen (online einbetten)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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- wwwlearningappsorg
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 101: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/101.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
- Slide 38
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- Slide 40
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- Slide 42
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Slide 50
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- Slide 53
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 69
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 102: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/102.jpg)
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bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 69
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 103: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/103.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 51
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- Slide 53
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- Slide 56
- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- Edupadch
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- Markupio
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- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
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- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
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bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Cartoons erstellen
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 105: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/105.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
- Slide 35
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- Slide 37
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- Slide 40
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- Slide 42
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- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
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- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
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einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 108: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/108.jpg)
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
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Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
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- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 110: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/110.jpg)
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
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- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
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- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
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- References (2)
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![Page 111: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/111.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
- Slide 17
- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
- Slide 24
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
- Slide 52
- Slide 53
- Slide 54
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
- Slide 155
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 112: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/112.jpg)
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
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- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
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- Penzucom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 113: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/113.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
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- Slide 40
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- Slide 42
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- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Slide 49
- Slide 50
- Slide 51
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 88
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 114: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/114.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
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- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
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- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
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- wwwflipsnackcom
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
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- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
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- Modifikation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 117: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/117.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc
(produktive Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu
einem bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
Image by 48715586N02 via Flickr
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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- Edupadch
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- Markupio
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- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
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Kreation
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Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- Slide 27
- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
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- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
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- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Slide 50
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 119: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/119.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
Image by 46956797N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
Image by 48715586N02 via Flickr
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
- Slide 23
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
- Slide 58
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
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- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- wwwclasstoolsnet
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- Penzucom
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- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
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- wwwtriplinenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 120: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/120.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 121: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/121.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
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- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- References (2)
- References (3)
-
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
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- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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![Page 123: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/123.jpg)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
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- References (2)
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![Page 124: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/124.jpg)
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
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- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
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- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
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- Markupio
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt
vorstellen
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
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- Lifestream
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- 3 Web 20 ist
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- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
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- Modifikation
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- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- Storybirdcom
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- Markupio
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 128: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/128.jpg)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
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- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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Apps
bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
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- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 37
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- Slide 40
- Slide 41
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Slide 50
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- Video (4)
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- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
- Slide 67
- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 131: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/131.jpg)
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
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- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
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- Storybirdcom
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- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
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- wwwsigngeneratororg
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- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- References
- References (2)
- References (3)
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
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bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 133: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/133.jpg)
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
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- Audioboofm
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- Mailvucom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- References (2)
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Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
- Slide 58
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
- Slide 69
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
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- Edupadch
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- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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- Wallwishercom
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- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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![Page 135: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/135.jpg)
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
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Modifikation
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Kreation
- Kollaboration
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- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Edupadch
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- Penzucom
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- Todaysmeetcom
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- wwwpoppletcom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Special credits
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- References (2)
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![Page 136: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/136.jpg)
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
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- Lifestream
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Markupio
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- deshalbhellip
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
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- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
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-
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
- Slide 21
- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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- Penzucom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Special credits
- References
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und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- 700 Milliarden
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Multiplikation
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
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- wwwtriplinenet
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
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- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Mailvucom
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- Wallwishercom
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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- 700 Milliarden
- 60 Stunden
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- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
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- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
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- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 40
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Video (4)
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
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- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
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- Wallwishercom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 144: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/144.jpg)
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Veraumlnderung
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
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- Internet Safety fuumlr deinen Job
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- Profilsicherheit
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- Cyberbullying
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
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- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
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- Vokicom
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- Markupio
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- wwwpoppletcom
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- wwwquietubecom
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- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
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- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 145: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/145.jpg)
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References
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
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- 465 Millionen
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- 3 Web 20 ist
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
- Slide 146
- deshalbhellip
- Slide 148
- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
- Slide 152
- Slide 153
- Slide 154
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- Slide 160
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
-
![Page 146: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/146.jpg)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
- Slide 4
- Oumlkonomische Relevanz
- Slide 6
- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
- Slide 10
- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
- Slide 16
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- Lifestream
- Slide 19
- Video
- Slide 21
- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
- Slide 31
- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
- Slide 34
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- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Slide 41
- Slide 42
- Slide 43
- Slide 44
- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- Slide 50
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- Video (4)
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Die Zukunft
- Slide 62
- Slide 63
- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
- Slide 66
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- Slide 68
- Slide 69
- Slide 70
- Slide 71
- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
- Tipp
- Slide 75
- Internet Safety fuumlr deinen Job
- Slide 77
- Profilsicherheit
- Video (5)
- Cyberbullying
- Video (6)
- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
- Slide 84
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- Slide 89
- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
- Reflektion
- Modifikation
- Kommunikation
- Multiplikation
- Kreation
- Kollaboration
- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
- Einsatzmoumlglichkeiten (5)
- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
- Einsatzmoumlglichkeiten (8)
- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
- Einsatzmoumlglichkeiten (10)
- Penzucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (11)
- wwwqrcodekaywacom
- Einsatzmoumlglichkeiten (12)
- Todaysmeetcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (13)
- wwwcuepromptercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (14)
- wwwpoppletcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (15)
- wwwquietubecom
- Einsatzmoumlglichkeiten (16)
- wwwtoondoocom
- Einsatzmoumlglichkeiten (17)
- Mailvucom
- Einsatzmoumlglichkeiten (18)
- Wallwishercom
- Einsatzmoumlglichkeiten (19)
- wwwflipsnackcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (20)
- wwwslidesharenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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- deshalbhellip
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- Web 20 is mainstream
- Slide 150
- Slide 151
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- Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
- Special credits
- References
- References (2)
- References (3)
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![Page 147: Didaktik statt Technik - Web 2.0 und Social Media im Unterricht](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103014/547cf558b4af9f6b508b45da/html5/thumbnails/147.jpg)
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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- Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
- wwwlearning-reloadedcom
- Slide 3
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- Oumlkonomische Relevanz
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- Kapital vs Bildung
- Warum Web 20
- Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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- Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
- 700 Milliarden
- 60 Stunden
- 850 Millionen
- 465 Millionen
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- Lifestream
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- Video
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- Video (2)
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- 3 Web 20 ist
- Video (3)
- 3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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- Veraumlnderung
- 4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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- Arabischer Fruumlhling
- Occupy Wall Street
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- Die Zukunft
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- Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
- Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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- Veraumlnderung birgt auch Gefahren
- Internetsicherheit
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- aber hellip
- Vernetzt um zu lernenhellip
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- Du bist das Internet
- Komponenten von Edu-Apps
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- Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
- wwwwordlenet
- Einsatzmoumlglichkeiten
- Audioboofm
- Einsatzmoumlglichkeiten (2)
- Vokicom
- Einsatzmoumlglichkeiten (3)
- Edupadch
- Einsatzmoumlglichkeiten (4)
- wwwlittlebirdtalescom
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- Storybirdcom
- Einsatzmoumlglichkeiten (6)
- Markupio
- Einsatzmoumlglichkeiten (7)
- Crocodoccom
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- wwwlearningappsorg
- Einsatzmoumlglichkeiten (9)
- wwwclasstoolsnet
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- Einsatzmoumlglichkeiten (21)
- wwwsigngeneratororg
- Einsatzmoumlglichkeiten (22)
- wwwtriplinenet
- Einsatzmoumlglichkeiten (23)
- Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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