didactisation des tice ????

Didactisation des Didactisation des TICE ????TICE ????

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALEMINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

Séminaire organisé par l’Inspection Séminaire organisé par l’Inspection générale de la pédagogie au lycée générale de la pédagogie au lycée Hassiba Ben Bouali les 5/ 6et 7 mars Hassiba Ben Bouali les 5/ 6et 7 mars 2012 et encadré par : MM.2012 et encadré par : MM.

- FERRAH Nacer, MOUHEB Mohd - FERRAH Nacer, MOUHEB Mohd Amokrane et AZERRADJ Lahlou (IEN de Amokrane et AZERRADJ Lahlou (IEN de français) sous la direction de Mme français) sous la direction de Mme BENARBIA Zhor,Inspectrice centrale BENARBIA Zhor,Inspectrice centrale chargée de l’encadrement des langues chargée de l’encadrement des langues étrangèresétrangères

Didactisation des Didactisation des TICE ????TICE ????

1-définition1-définition

2-Rappel utile2-Rappel utile

3- ***Que faire avec les TICE ?3- ***Que faire avec les TICE ?

***exemples d’activités***exemples d’activités

4-***contraintes dans l’utilisation 4-***contraintes dans l’utilisation d’Internetd’Internet

5-conclusion: remarques et propositions 5-conclusion: remarques et propositions des professeurs de français de Bordj des professeurs de français de Bordj Bou ArreridjBou Arreridj

5,6 et 7 mars 2012 au lycée Hassiba à Alger

FERRAH Nacer,IEN de français à BBArreridj

Définition:didactisation Définition:didactisation

• Étymologie :de Étymologie :de didactiquedidactique, avec le , avec le suffixe suffixe -iser-iser. Verbe . Verbe didactiser /di.dak.ti.ze/ didactiser /di.dak.ti.ze/ transitiftransitif 11erer groupgroupee ( (conjugaisonconjugaison) rendre ) rendre didactiquedidactique..

Didactisation: nom féminin singulier fait Didactisation: nom féminin singulier fait de rendre didactique, approprié à de rendre didactique, approprié à l'enseignement, à la pédagogie l'enseignement, à la pédagogie

• didactisé : adjectif masculin didactisé : adjectif masculin singulier rendu approprié à singulier rendu approprié à l'enseignement, rendu l'enseignement, rendu pédagogique (source : wikipédia) pédagogique (source : wikipédia)



Rappel sur l’outil à didactiser:Rappel sur l’outil à didactiser:• *Les TICE(NTIC ,TIC)intègrent en général tous les outils

électroniques de communication (consultation et création de sites, création de présentation pour et par la classe, courrier électronique, consultation de logiciels et cédéroms).

• *Elles recouvrent les outils et produits numériques pouvant être utilisés dans le cadre de l’éducation et de l’enseignement (TICE=TIC+Education).

• *Elles englobent un ensemble d’outils conçus et utilisés pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins d’enseignement et d’apprentissage (source Wikipédia)

5,6 et 7 mars 2012 au lycée Hassiba à Alger FERRAH Nacer,IEN de français à BBArreridj

5 familles d’outils:5 familles d’outils:

• *des banques de données et d’information (Google Earth par ex)

• *des manuels numériques• *des dispositifs de travail collectif (Tableau Blanc

interactif, Espace numérique de travail)• *des outils de travail personnel comme les

didacticiels: Logiciels destinés à l'enseignement assisté par ordinateur.

• *des simulateurs qui permettent de varier des paramètres surtout pour l’histoire-géographie


Pourquoi utiliser les TICE Pourquoi utiliser les TICE ??

• C’est une activité très motivante pour les élèves• C’est un support attractif pour les travaux des

adolescents(audience authentique)• Les TICE donnent la possibilité de faire un travail

interactif avec d’autres classes• Elles favorisent l’interactivité et l’échange en

classe• C’est une ouverture sur le monde et sur d’autres

cultures5,6 et 7 mars 2012 au lycée Hassiba à Alger



• mieux toucher une idée ex quand on projette un débat entre deux personnalités sur un thème donné

• être plus proche des besoins des élèves• augmenter l’échange entre l’enseignant et les

élèves• pour créer les interactions entre les élèves (salle

informatique ou tableau blanc interactif)




• pour récupérer un temps de classe (avec les QCM) par exemple

• Pour obtenir une meilleure qualité d’image à traiter, à interpréter ou à décrire

• pour faciliter la réussite de l’élève• pour faciliter la présentation de notions abstraites• Favoriser le travail en binômes • Pour utiliser des documents authentiques• c’est aussi un outil pour travailler avec d’autres collègues• ***Mais aussi,cela exige un temps de préparation

plus long avec les TICE et en même temps une nécessité du 21 ème siècle



Le TBI ou le TNILe TBI ou le TNItableau blanc interactif ou tableau numérique tableau blanc interactif ou tableau numérique

interactifinteractif• Le TNI permet avant tout une souplesse dans

la présentation des éléments présentés aux élèves pendant le cours. Il s'agit en effet d'un support pour le multimédia (texte, image, son) permettant l'affichage de documents numériques, la modification de ces documents ou, par exemple, l'enregistrement d'une séance de cours.



Le TBI ou le TNILe TBI ou le TNItableau blanc interactif ou tableau numérique tableau blanc interactif ou tableau numérique

interactifinteractif• Il facilite également l'activité des élèves au tableau

grâce à la manipulation simple de fonctionnalités intégrées jusqu'alors externes au tableau classique : feutres multicolores, déplacement d'objets, instruments géométriques...

• Le TNI est toujours associé à un logiciel qui offre la possibilité de création, de personnalisation et de modification de documents multimédia grâce aux différentes fonctionnalités proposées.



L’ENT ou espace numérique L’ENT ou espace numérique de travailde travail

• Un espace numérique de travail est un ensemble intégré des services numériques choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative par l’établissement scolaire

• Pourquoi utiliser un ENT ?• *simplifier l’utilisation et le contrôle d’internet • *faciliter l’aide personnalisée, l’accompagnement

éducatif et l’accès aux ressources d’apprentissage



Les services proposés par Les services proposés par l’ENTl’ENT

• 1-des services de gestion1-des services de gestion: • cahier de texte en ligne• Consultation et gestion des notes• Vie scolaire• Gestion des ressources• 2-des services de communication et de 2-des services de communication et de

collaboration:collaboration:• Message électronique, forum de discussion, blogs,

messagerie instantanée, affichage d’information, visioconférence, audioconférence



Les services proposés Les services proposés par l’ENTpar l’ENT

• 3-des services de mise à disposition de 3-des services de mise à disposition de ressources numériques:ressources numériques:

• accès à des ressources numériques• Des outils de partage: • Google earth, acrobat.com,des outils de

capture ex fastone capture, mozilla firefox,téléchargement vidéo,chrome traduction,etc…



Que faire avec Internet dans une Que faire avec Internet dans une classe ?classe ?

• 1-POUR L’ ACCES A L'INFORMATION• Internet peut faire partie des sources

d’information lors d’une recherche• Le Web offre aux enseignants et aux élèves

des ressources illimitées sur les sujets les plus variés.

•



Que faire avec Internet dans une classe ?

• Internet peut-être utilisé en tant que source d’informations multimédia, pour faire de la recherche documentaire sur un film ou un documentaire télévisé ou encore l’historique d’une bataille ,la biographie d’une célébrité. On peut préparer un questionnaire en papier et permettre aux élèves de faire leurs recherches et d’y répondre




• POUR LA COMMUNICATION:il existe deux types de communication:

• La communication synchrone:• Les deux personnes communiquent au même

moment ex chat et NetMeeting• La communication asynchrone:La communication asynchrone:• Les deux personnes ne communiquent pas

simultanément ex: courrier électronique, forum



• A)La communication synchrone:• *le chat:• -avantages: La pratique du chat permet surtout

une pratique de la langue courante, le développement de la capacité de réagir ou d’interagir simultanément mais aussi une ouverture vers d’autres civilisations ex: quand on discute avec un étranger maitrisant la langue française




• B)deux types de chat sont possibles• Chat qui a lieu avec une autre classe au

même créneau horaire, entre des élèves de la même tranche d’âge. Pour cela, Il est nécessaire de prévoir un thème de discussion

• Un chat avec des interlocuteurs variés que l’on pourrait découvrir sur le net




• 2-le NetMeeting: • *2 caméscopes et 2 téléviseurs sont nécessaires.

On utilise deux salles de classe et on place dans chacune d’elles un caméscope et un téléviseur et là ,on peut proposer différents thèmes de discussion comme on peut poser des questions ou proposer des images à commenter, des dates à faire réfléchir pour inciter les élèves à communiquer




• Le web peut-être l’outil de publication et communication d’un projet mené avec les élèves

• Le net et le micro ordinateur pourront être le support à l’avenir, d’ exercices interactifs , multimédias, progressifs adaptés au programme

• C'est un outil idéal pour la correspondance scolaire• Il permet à la fois un échange spontané, direct et un

travail ambitieux sur un thème choisi, incluant texte, image, diaporamas ou vidéos. La messagerie électronique permet de participer à des projets interactifs.




• POUR LA PUBLICATION• La création d'un site pour l’établissement est une

nécessité et une étape essentielle dans la maîtrise de l'outil Internet. A défaut d’un site ,on peut créer un blog pour les différentes publications des projets de classe



Exemples d’activités à mettre Exemples d’activités à mettre en place dans une classe :en place dans une classe :

• A-Collecte d'informations ex : un dossier documentaire sur un événement historique, sur une maladie comme le choléra ou la typhoïde maladies à transmission hydrique dues en grande partie au manque d’hygiène, un phénomène sociologique, un fléau social comme la toxicomanie ,etc..

• B-Recherche d'informations en fonction d'un sujet choisi ex: sur un thème précis, sur une personnalité historique, sur un artiste, etc…



Exemples d’activités à Exemples d’activités à mettre en place dans une mettre en place dans une

classe :classe :• C-Présentation de travaux avec pps• D-Exposé, enquête, poésies, chansons

Ce type de projet est sans doute le plus facile à réaliser pour les enseignants



Exemples d’activités à mettre en Exemples d’activités à mettre en place dans une classe :place dans une classe :

•

• Exemple d'utilisation : photos et vocabulaire dans un projet de description

• Jeux Exemple : Jeu du portrait : Qui suis-je ?Le professeur-animateur choisit toutes les semaines un personnage et donne des indices (textes ou photos), les élèves donnent leur réponse par E-mail.

• Ensuite, ce sont les élèves qui choisissent le personnage et qui répondent à leurs correspondants.




• De nombreux jeux, suivant cet exemple, peuvent être adaptés et donner lieu à un échange entre un enseignant et des classes puis entre une classe et d'autres classes.

• Projet interactif entre plusieurs classes :Participer à un projet déjà existant comme la commémoration d’un événement national ou la création du journal du lycée




• Exploitation possibles :• En production écrite ,on peut projeter le

texte avec ses erreurs ,amener les élèves à souligner les fautes en déplaçant le curseur et en utilisant une couleur différente, puis les corriger ,

• faire des exercices de remédiation en utilisant toujours la projection des énoncés au tableau




• enfin entamer collectivement une amélioration du texte (c’est une activité qui a tendance à se généraliser chez les enseignants lors du compte rendu de l’expression écrite)

• Ecrire un texte en binômes tout en étant suivi par le professeur qui peut intervenir à partir d’un serveur de classe pour réorienter ou corriger




• A partir d’internet, apprendre aux élèves à télécharger des documents textes par thème pour ensuite lire, sélectionner l’information sur écran puis en groupe aller vers une synthèse de documents

• On peut commencer par sélectionner trois documents par classe et les élèves en trois grands groupes répartis eux-mêmes en trois autres petits groupes, où chaque petit groupe traite un texte, puis on rédige la synthèse et à la fin chaque grand groupe lira son produit,




• Idem pour le travail en projet pour sélectionner des photos qui servent à illustrer, des schémas ou des témoignages écrits ou audio

• Dans une salle informatique, sur ordinateur, les élèves en binômes peuvent entamer le travail d’écriture d’un fait divers, d’un texte narratif, d’un résumé suivi en cela par leur professeur ( en interaction directe avec leur professeur)

• Proposer un texte en ligne avec un questionnaire et demander aux élèves de lire et de répondre aux questions, le professeur suivra les élèves faibles, les bons élèves pourront l’aider en intervenant auprès de leurs camarades




classe :classe :• Projeter une vidéo préalablement sélectionnée par

rapport à un thème donné et entamer la compréhension orale,

• Aller sur un blog préalablement sélectionné ,lire les écrits des internautes , puis sélectionner un contenu en fonction d’une consigne

• Intégrer un forum de discussion et interagir avec les internautes




classe :classe :• Ou bien sélectionner les réactions en fonction de

son point de vue et écrire un texte, ou réagir oralement ou par écrit du genre: « aller sur tel ou tel forum(forum préalablement vu et sélectionné par le professeur),lire les répliques des internautes, sélectionner les arguments qui vont avec telle ou telle thèse et rédigez un texte qui défend un point de vue donné. »



Ecrire un texte à partir d’un plan Ecrire un texte à partir d’un plan projeté au tableauprojeté au tableauPour ou contre le nucléaire

Le nucléaire est très économique

Le nucléaire présente des dangers

Le nucléaire est moins cher que le charbonLe nucléaire favorise le développement ex dans la médecineLe nucléaire est une arme de dissuasion qui peut nous éviter une 3ème guerre mondiale

Cette énergie présente des risques de radioactivitéLes déchets nucléaires sont un danger pour l’homme, la faune et la floreLes installations nucléaires sont très coûteuses

Mais il y a des contraintesMais il y a des contraintes

• Contraintes matérielles: Contraintes matérielles: débit internet réduit si les apprenants travaillent à domicile dans le cas où ils disposent d’une connexion internet

• Des ordinateurs avec des performances modestes




• Accès au matériel du lycée uniquement durant les séances de charité informatique que l’établissement daigne autoriser

• Nécessité de se connecter pour certains à partir d’un espace public numérique (une heure coûte 60 dinars

• Caractère novice de l’usage des TICE chez la majorité des apprenants ( à l’exception des familles aisées)



• Insuffisance des budgets pour les équipements informatiques et en matière de TICE

• Contraintes spatiales: Contraintes spatiales: la réalisation des activités se fera notamment au lycée ou dans des cybercafés (la majorité des apprenants ne disposent pas de connexion internet à domicile)



Mais il y a des contraintesMais il y a des contraintes• Contraintes temporelles:Contraintes temporelles:• Les apprenants n’ont pas tous les mêmes

disponibilités• Contraintes personnelles: Contraintes personnelles: • *la motivation vis-à-vis des TICE n’est pas la

même chez tous les apprenants.• *Engagement et implication des différentes

parties



Remarques faites par les Remarques faites par les enseignants De Bordj Bou Arreridjenseignants De Bordj Bou Arreridj

• 60% des élèves algériens affirment posséder chez eux un ordinateur

• 18% affirment avoir une connexion internet• Il paraît qu’en Tunisie et au Maroc, chaque

établissement possède son site et par voie de conséquence, il dispose d’un environnement numérique de travail

• L’élève marocain ou tunisien pourrait entrer en contact direct avec son professeur




• En Algérie, les professeurs constatent: En Algérie, les professeurs constatent: -L’absence des salles équipées de projection

destinées aux professeurs de langues-Le monopole quasi absolu du matériel

informatique de la part des professeurs de physique et de sciences

-L’absence de sites réservés à l’éducation




-L’absence de connexion internet sécurisée dans les lycées et quand elle existe le débit ne permet pas de faire des travaux

**C’est pour cela qu’il est temps d’adapter ses moyens aux objectifs que l’on compte atteindre par les équipements adéquats, la connexion à haut débit, la création de centres de documentation et d’information au niveau des établissements scolaires



•Merci !



didactisation des tice ????

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