dibujo tecnico feb-jul 2013-1(1)

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Dibujo Técnico

Elabora:

Profesor: Valentín Barbosa RendónDocente que imparte la asignatura

Recibe:

LIC. FRANCISCA REYES SALAZARJefa del departamento de servicios docentes

Avala:

Ing, Alfredo Solís OleaPresidente de la academia Físico-Matemático

Avala:

Ing, Cesar García HernándezDirector del C.B.T.i.s. No. 14

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

SUBDIRECCION Y/O ASISTENCIA DE ENLACE OPERATIVO EN GUERREROCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 14

Amelia Robles Ávila

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓNInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica IndustrialPlantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón

Disciplina/Módulo/Submódulo:

Dibujo TécnicoRepresentación graficaMétodos de trazado Semestre: 6° Carrera:

AdministraciónInformática,contabilidad yElectrónica

Periodo deaplicación:

Del 04 al 28de febrero Fecha: 01/02/2013Duración en

horas: 20

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sean competentes para realizar croquis, diagramas y esquemas usando ls diferentes instrumentosde dibujo técnico, para dibujar a manos alzada croquis de localización, de proyecciones, de ubicación en tiempo y espacio; para dibujar a mano alzadadiferentes diagramas de ciencias, tecnologías y temáticas sociales para dibujar a mano alzada esquemas de diferentes asignaturas.

Tema integrador: Dibujo geométrico

Otras asignaturas, módulos o submódulosque trabajan el tema integrador:

Geometría y Trigonometría, Electricidad,Electrónica, redes de computadoras

Asignaturas, módulos y/o submódulos conlos que se relaciona:

Matemáticas, Inglés, Quimica, Tecnologías de laInformación y la comunicación

Categorías:Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( X ).

Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales:Dibujo a mano alzadaDibujo con instrumentos

Conceptos Subsidiarios: Métodos de trazado:A mano alzada, croquis, diagramas, esquemasCon instrumentos; Identificación de equipo, su uso y manejo

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Contenidos procedimentales:

Desarrollar las capacidades que le permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas.Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura y la interpretación de los diseños, planos yproductos artísticos y a la representación de las formas ateniéndose a las diversas normas y para la elaborar soluciones razonadasante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano como en el espacio.Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acabado del dibujo, asi como las mejorasque pueden introducir las diversas técnicas gráficas en la representación

Contenidos actitudinales:

Que permita apreciar su propio desempeño y estimular su confianza y seguridad, asi como desarrollar el sentido de compromiso,puntualidad, libertad, organización trabajo en equipo y una conciencia ecológica que favorezca el entorno social y natural.Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que la falta de que este hecho no implica el actual con libertad.Mostar solidaridad en el trabajo colectivo, aportando experiencias para fortalecer lso aprendizajes de los compañeros.Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina y lealtad.

Competencias genéricas y atributos:

Categorias: Se autodetermina y cuida de si.Competencia: Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Atributos: Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoso contribuye al alcance de un objetivo.Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Competencias disciplinares:

Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques.Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico.Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea.Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo.

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) deAprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

1.- Presentación electrónica dediferentes aplicaciones del dibujotécnico como son los esquemas,diagramas, croquis, diseños, planos,productos artísticos, etc. Y diversasaplicaciones del mundo del arte y dela ciencia y la tecnología.

2.- Se pide a los estudiantes formarequipo de cinco integrantes.

- Por equipo analizar una lista de losmateriales e instrumentos a utilizar yconstrucciones civiles que se puedenrepresentar por medio de dibujos oesquemas y enumerar las característicasde dichas representaciones.

- Cada equipo expone la lista demateriales e instrumentos a utilizar yconstrucciones civiles que se puedenrepresentar por medio de dibujos oesquemas, al grupo (hojas de rotafolios,medios electrónicos, acetatos, recortes,fotografías, etc.)

Se determina y cuida de si

1.- Se conoce y valora a simismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta losobjetivos que persigue

2.- Es sensible al arte yparticipa en la apreciación einterpretación de susexpresiones en distintosgéneros.

Enfrenta las dificultades quese le presentan y esconsciente de sus valores,fortalezas y debilidades.

Participa en prácticasrelacionadas con el arte.

- Propone, define y resulevediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.

-Argumenta la soluciónobtenida de un problema, conmétodos gráficos y analíticos,mediante el lenguaje verbal ytécnico.

-Cuantifica, representa ycontrasta experimentalmenteobjetos del espacio que lorodea.

-Interpreta dibujos, tablas,gráficas, mapas, planos,diagramas y esquemas consímbolos técnicos ynormalizados de dibujo técnico

Cuestionariodiagnostico

Resumen condibujos y esquemas

Reporte deinvestigación

Croquis, gráficas,diagramas yesquemas a manoalzada.

Dibujo coninstrumentos.

Cuestionarioresuelto

Exposición

Portafolios deevidencia.

Verificar evidencias

Laminas firmadas.

…

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Desarrollo


3.- De manera individual, realizar lasfiguras y/o formas geométricas que lesproporcione el facilitador:- Fijar la hoja en el restirador- Hacer marco y cuadro de referencia.- .A mano alzada realizar la figuraindicada .- Con instrumentos realizar las formasgeométricas.

4.- De forma individual a mano alzada ycon instrumentos, dibujar figuras,diagramas, croquis, esquemas, piezas,herramientas, formas geométricas ydiseños facilitados por el profesor,expondrá al grupo en plenaria losresultados.

5.- De manera individual y coninstrumentos realizara ejerciciospropuestos por el profesor y guiados enel pizarrón o pintarrón.






. - Propone, define y resulevediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.




Exposición

Reporte de investigación

Croquis, gráficas,diagramas y esquemas amano alzada.

Dibujo con instrumentos.

Exposición


Verificarevidencias

Laminas firmadas

…

5


6.- Presentación de los trabajosrealizados al facilitador y al grupo.

7.- Retroalimentación por elfacilitador,

8.- De manera individual y coninstrumentos realizar los ejerciciospropuestos por el profesor.

9.- Resolución de un cuestionariosobre conceptos de dibujo técnicovistos e investigados antes.

Piensa crítica yreflexivamente


5.- Desarrolla innovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Sigue instrucciones yprocedimientos de manerareflexiva, comprendiendocomo cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de unobjetivo.






Cuestionario resuelto

Exposición



Exposición


Verificarevidencias

Laminas firmadas

Colaboración

Completar

¿ Que sabía ?

¿Qué aprendí ?

¿ Que no aprendí?

¿ Por qué ?

Cierre

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D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

. Taller de Dibujo técnico.

. Proyector de acetatos.

. Computadoras con software (Autocad)

. Impresora de inyección de tinta

. Video proyector .

. Reproductor de DVD`s

. Conexión a internet.

. Papel bond blanco y normalizado.

. Papel albanene.

. Marcadores y masking tape.

. Pizarrón, y gises de colores.

. Pintarrón y plumones fugaces.

. Borrador y franelas.

. Restiradores y bancos.

. Plastilina, cartulina y cartoncillo.

. Lápices de dibujo y plumillas de tinta permanente.

. Hojas de rotafolio blancas y cuadriculadas

.Material de apoyo impreso

. Revistas, tijeras, resistol

. Luna de la Rosa J.L. México 2003. Curso integralde Dibujo Técnico. Editorial Trillas.. J.V. Lombardo, Et. México 1982. Dibujo Ténico yde Ingeniería. Editorial C.E.C.S.A.. Calderón Barquín Fco. Javier. Dibujo TécnicoIndustrial. Editorial Porrúa Hnos.. Camberos López. Dibujo de ingeniería. EditorialPorrúa Hnos.. Jensen, Mason. México 2002. Fundamentos deDibujo Mecánico. Editorial Trillas.. Bretón Arredondo José Luis. México 2002, DibujoS.E.P.. Dirección General de Normas. Secretaría deIndustria y Comercio. México. Normas Oficiales deDibujo Técnico.. Viadas, Pablo. México AutoCAD 2004 para diseño.Editorial Viadas (edición electrónica). Cogollor, José Luis. México 2002. DomineAutoCAD 2002 Editorial AlfaOmega. AutoCAD Express Tools, USA 2005.. AutoCAD 2005 Manual del usuario. Autodesk. Inc.

E) VALIDACIÓNElabora:


Recibe:

LIC. FRANCISCA REYES SALAZARJefa del departamento de servicios docentes

Avala:


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B) IDENTIFICACIÓNInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica IndustrialPlantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón





Del 01 al 22de Marzo Fecha: 01/02/2013Duración en

horas: 15

C) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:Con el desarrollo de las actividades descritas en esta secuencia se pretende que los estudiantes sean competentes para identificar el área de dibujo delsoftware AutoCAD, su menú principal, la barra de herramientas y los cuadros de dialogo resultantes .Tambien que sean competentes para identificar las diferentes barras de menús existentes en AutoCAD y utilizar los íconos de las barras de herramientasen el área de dibujo del programa. Y que puedan realizar dibujos sencillos utilizando el software AutoCAD.







Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales:Dibujo Asistido por computadora.

Conceptos Subsidiarios:Metodo de trazado, Dibujo asistido por computadora, Requerimientos dehardware y software, Aplicación de comandos básicos. Dibujos conAutoCAD.


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Conocer y utilizar los iconos de las herramientas de trabajo y del menú principal del programa AutoCAD, comparando formas yfiguras geométricas relacionadas con el dibujo técnico. Seleccionar adecuadamente formatos de trabajo para dibujar, acorde consu entorno social y de trabajo en la industria local..Utilizar el software AutoCAD para la realización de dibujos, asi como su aplicación a la sociedad mediante el desarrollo de susconocimientos. Utilizar todas las áreas, menús e iconos de trabajo del programa, usando formas y figuras geométricas utilizadasen dibujo técnico. Aplicar adecuadamente los comandos para la realización de dibujos en dos dimensiones, usandoconvenientemente sistemas de coordenadas rectangulares. Aplicar adecuadamente los comandos del programa para acotar yroular los dibujos.Precticar en tiempo real.







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F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura


1.- Presentación electrónica dediferentes aplicaciones del dibujotécnico realizadas con AutoCADcomo: Esquemas, diagramas,croquis, diseños, planos productosartísticos, etc. y diversas aplicacionesdel mundo del arte y del aciencia y latecnología.

Loa alumnos individualmenteresumirán y comentarán por medio deuna lluvia de ideas lo relevante delcaso y sus implicaciones con latecnología actual y futura.

2.- los alumnos investigarán que es eldibujo o diseño asistido porcomputadora (CAD) y que softwarees o son los más utilizaos para ello.

Expondrá en plenaria al grupo porequipos.






- Propone, define y resulevediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.




Cuestionariodiagnostico




Dibujo coninstrumentos.


Exposición


Verificar evidencias

Dibujos impresos

…

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Desarrollo


3.- De manera individual, utilizarán elAutoCADd en la PC, con el objetivo deconocer las el entorno de dibujo demanera electrónica

4.- Los alumnos investigarán loscomandos básicos de AutoCADexplorando la ventana principal delsoftware.

5.- Los alumnos aplicarán lo comandosbásicos de AutoCAD en el diseño de undibujo

6.- Los alumnos realizarán diseñossencillos facilitados por el profesorusando el programa AutoCAD










Exposición




Exposición yprácticas


Verificarevidencias

Dibujos impresos

…

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7.- Dibujar una cancha de futbol consus áreas correspondientes y susacotaciones.

8.-Diseñar un cubo en 2D con susrespectivas vistas,9.- Dibujar una pieza mecánica dada.

10.- Representación de los trabajosimpresos al profesor- facilitador yresumen para retro alimentación


1.- Se conoce y valora a símismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta losobjetivos que persigue




. - Propone, define y resuelvediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.




Exposición



Dibujo realizados conAutoCAD

Exposición


Dibujos impresos

Supervisión,trabajo en equipo yVerificarprocedimientos asicomo tambiéndarle solución aproblemas que sepresenten en suentorno social.

Completar

¿ Que sabía ?

¿Qué aprendí ?

¿ Que no aprendí?

¿ Por qué ?

Cierre

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G) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información





. Video proyector .




. Papel albanene.











. Luna de la Rosa J.L. México 2003. Curso integralde Dibujo Técnico. Editorial Trillas.. J.V. Lombardo, Et. México 1982. Dibujo Ténico yde Ingeniería. Editorial C.E.C.S.A.. Calderón Barquín Fco. Javier. Dibujo TécnicoIndustrial. Editorial Porrúa Hnos.. Camberos López. Dibujo de ingeniería. EditorialPorrúa Hnos.. Jensen, Mason. México 2002. Fundamentos deDibujo Mecánico. Editorial Trillas.. Bretón Arredondo José Luis. México 2002, DibujoS.E.P.. Dirección General de Normas. Secretaría deIndustria y Comercio. México. Normas Oficiales deDibujo Técnico.. Viadas, Pablo. México AutoCAD 2004 para diseño.Editorial Viadas (edición electrónica).

H) VALIDACIÓNElabora:


Recibe:

Lic. Francisca Reyes SalazarJefa del departamento de servicios docentes

Avala:


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C) IDENTIFICACIÓNInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica IndustrialPlantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón





Del 08 Abril al03 de Mayo Fecha: 01/02/2013Duración

en horas: 20

D) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica: Que los estudiantes sean competentes para dibujar con rapidez y facilidad cualquier objeto haciendo uso devistas y proyecciones. Asi como también puedan realizar dibujos en dos y tres dimensiones usando sistemas de coordenadas utilizando modelos que sepresentan en el contexto de la industria nacional realizando las vistas necesarias de una pieza mecánica, incluyendo la rotulación y acotadocorrespondiente.







Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales:Dibujo ortogonal, proyecciones oblicua y axonometricas, perspectivas yrotulación

Conceptos Subsidiarios: Técnicas de proyección; dibujo con sistemaortogonal, proyección oblicua, axonométrica perspectivas y rotulación,calidad de línea, tipos, uso y aplicación; alfabeto: fuentes, tamaños yestilos

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Dibujar un objeto (volumen) desde diferentes puntos de observación (vistas).Utilizar ocn destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acotado del dibujo, asi como las mejorasque pueden introducir las diversas técnicas graficas en la representación.Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas derepresentación y proyecciones. Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo como medio de trasnmision y comprensión delas ideas Científico-Técnicas por su universidad.







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I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura


Dinámica: Realizar un cubo

1.- Mediante una “lluvia de ideas”explorar la ide que los alumnos tienensobre un cubo

2.- Trazar ne cartulina un cubo consus proyecciones ortogonales.

3.- Los alumnos investigarán que esel dibujo ortogonal: Que son lasproyecciones? Y que son lasperspectivas?

Expondrá en equipo susconclusiones.






- Propone, define y resuelvediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.







Dibujo coninstrumentos y/ocomputadora.

Exposición


Verificarprocedimientos

Laminas firmadas.

…

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Desarrollo


4.- Los alumnos realizarán lasproyecciones ortogonales de cada unode los objetos que el facilitador leindique.

5.- Exposición de los trabajosindividuales para que el alumno puedaidentificar las formas volumétricasbásicas a las que llegaron.

6.- El profesor hará una nueva propuestapara que los alumnos modelen conplastilina un objeto que pueda serutilizado para poder realizar su dibujocon vistas completo.

7.- Solicitar a los alumnos que apartir delobjeto antes mencionado le haganmodificaciones con los siguientescriterios: Forma, estructura, ergonomía,material de fabricación, y dibuje cadauno de los objetos producidos, indicandopor escrito el o los criterios empleados

8.- Solicitar a los alumnos que haganotra modificación al objeto en función delos criterios de tiempo, realizando losdibujos correspondientes.

9.- Los alumnos expondrán el grupo enplenaria todos los resultados obtenidos.










Producto realizado


Exposición y prácticas

Dibujos conproyecciones

Reporte escrito condibujos y esquemas.Modelos y dibujosrealizados.

Exposición yprácticas


Verificarevidencias

Laminas firmadas

Dibujos impresos

…

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10.- Recuperar después de laexposición el trabajo individual paraque los jóvenes elijan el objeto queconsideren mejor diseñado y loscriterios porque lo eligieron pararepresentarlo como proyectoinnovador.

11.- Dibujar un objeto elegido por elequipo usando AutoCAD,dimensionándolo y detallando todossus aspectos

12.-Exposición de los trabajosconcluidos mediante una plenaria.

13.- Retroalimentación por parte delfacilitador.

14.- Los alumnos contestarán uncuestionario gráfico.










Dibujos de objetos conlas vistas principaleshechos con AutoCAD

Exposición y prácticas.

Cuestionario

Láminas y plano


Cuestionariorealizado

Exposición

Dibujos impresos


Completar

¿ Que sabía ?

¿Qué aprendí ?

¿ Que no aprendí?

¿ Por que ?

Cierre

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J) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información





. Video proyector .




. Papel albanene.












K) VALIDACIÓNElabora:


Recibe:


Avala:


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D) IDENTIFICACIÓNInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica IndustrialPlantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón





Del 07 Mayol al04 de Junio Fecha: 01/02/2013Duración

en horas: 20

E) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica: Que los estudiantes sean competentes para valorar la normalización como el convencionalismo idóneo parasimplificar no solo la producción, si no también la comunicación, dándole a ésta un carácter universal. Así como también serán competentes pararepresentar formas, figuras y objetos geométricos ateniéndose a las normas NOM, ISO, y ANSI.Serán competentes para realizar dibujos en dos y tres dimensiones usando la simbología, dimensiones y proyecciones normalizadas, utilizando losmodelos que representan el contexto de la industria mecánica nacional, aplicando las nuevas tecnologías en la elaboración de planos especializados y elre- diseño de objetos.







Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales:Simbología, Dimensiones y ProyeccionesNuevas tecnologías en dibujo

Conceptos Subsidiarios: NormatividadSimbología, materiales, señalización, instalaciones, mobiliarioDimensiones: Formatos, acotaciones, escalas

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Tecnología actual y tecnología de punta.Contenidos procedimentales:

Desarrollar capacidades que le permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas.Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de los diseños y planos,productos artísticos y a la representación de formas atendiéndose a las diversas normas para la elaboración de solucionesrazonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte tanto en el plano, como en espacio.Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acabado del dibujo asi como las mejorasque pueden introducir laws diversas técnicas gráficas en la representación







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L) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura


1.- El facilitador hará una representaciónde una imagen digitalizada paraejemplificar el uso de nuevas tecnologíasen el dibujo técnico.

2.- El facilitador aplicara un cuestionariodiagnóstico sobre el software AutoCAD.

3.- El alumno realizará el dibujo que leindique el facilitador utilizando AutoCAD

4.- Los alumnos investigaránconsultando al profesor, las normas(NOM, ISO, ANSI) que son aplicables aldibujo técnico.






- Propone, define y resuelvediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.




Cuestionariodiagnóstico




Dibujo coninstrumentos y/ocomputadora.


Exposición



Laminas firmadas.

Dibujos y/o planosimpresos.

…

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Desarrollo


5.- Investigar los tipos de softwarerealcionados con las nuevas tecnologíaspara la elaboración de planos.

6.- Integrados en equipos los alumnosanalizarán las nuevas tecnologíasaplicadas al diseño contestando losiguiente:

¿Qué se entiende por diseño?

¿Qué se entiende por rediseño?

7.- Con base en el ejercicio realizado, losalumnos harán comentarios,conclusiones y realizarán diseñosdibujándolos en computadora, utilizandonormas (NOM, ISO, ANSI)

8.- Los alumnos realizarán los dibujos enuna y dos dimensiones usandosimbología, dimensiones y proyeccionesnormalizadas utilizando modelosfacilitados por el profesor.






. - Propone, define y resuelvediferentes tipos de problemasgráficos buscando diferentesenfoques.




Exposición

Modelos desarrollados



Dibujo con instrumentos.y/o por computadora

Dibujo con proyecciones

Exposición ymodelaje



Laminas firmadas

Dibujos impresos

…

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9.- Apoyar a los alumnos para queorganicen y presenten unaexposición para todos los gruposmostrando los objetos realizados.

10.- Recuperar después de laexposición el trabajo individual paraque los jóvenes elijan el objeto queconsideren mejor diseñado y loscriterios porque lo eligieron pararepresentarlo como proyectoinnovador.

11.-Los alumnos del grupo osganicenuna exposición abierta al público porequipo para presentar el diseñoganador dibujado en computadora(trabajo final).

12.- Proporcionar comentarios finalesrecuperando el valor de solidaridaden el contenido de colaboración, susvivencias como individuo y comoparte de un equipo de trabajo..










Exposición

Modelos desarrollados



Dibujo con instrumentos.y/o por computadora

Láminas y plano

Exposición ymodelaje



Completar

¿ Que sabía ?

¿Qué aprendí ?

¿ Que no aprendí?

¿ Por que ?

Cierre

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M) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información





. Video proyector .




. Papel albanene.












N) VALIDACIÓNElabora:


Recibe:


Avala:


dibujo tecnico feb-jul 2013-1(1)

Documents

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