diapositivas tesis 2016
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOCOORDINACION LOCAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
EXTENSION BRUZUAL-APURE
BRUZUAL, MARZO 2016
AUTORA: YANETH FIGUEREDO
TUTORA: MARIA FAMA
EL LIDERAZGO DIRECTIVO PARA UN EFECTIVO DESEMPEÑO LABORAL
(Caso de Estudio Docentes del Liceo Nacional Rincón del Tigre de la Parroquia Ciudad de Nutrias, Municipio Pedro Felipe Sosa, Estado
Barinas)
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CAPITULO I
CAPITULO II
CAPITULO III
CAPITULO IV
CAPITULO V
ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACION
EL PROBLEMA
MARCO TEÓRICO
MARCO METODOLÓGICO
ANALISIS E INTERPRETACIÓN
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
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AMAYA (2008)
Globalización creciente en el
mundo
En Venezuela ausencia de conocimiento en la conducción institucional
• MARQUEZ (2007)
En Barinas el desconocimiento gerencial genera desmotivación para el desempeño laboral
• ORTEGA (2012)
Deficiencia direccional de la gerencia educativa de acuerdo a la exigencia de los tiempos modernos
Falta de conocimiento gerencial por quienes dirigen el proceso educativo
El docente directivo desconoce el proceso gerencial
AMAYA (2008)
ORTEGA (2012)
MARQUEZ (2007)
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Liceo Nacional
¨Rincón del Tigre¨
adscrito al NER 591
Carencia de Liderazgo
Bajo Rendimiento
en el Desempeño
Laboral
Fomenta una Comunicació
n Afectiva
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¿Que tipo de liderazgo implementa el personal
directivo en los docentes que laboran en el
Liceo Nacional Rincón del Tigre?
¿Cuáles son las funciones y roles que cumple el
personal docente del Liceo Nacional Rincón del
Tigre para mejorar su desempeño laboral?
¿Cuál es la relación en cuanto a la aplicación del liderazgo directivo que promueva un efectivo desempeño laboral en los docentes del Liceo Nacional Rincón del Tigre?
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Describir el liderazgo
directivo para un efectivo
desempeño laboral dirigido al
personal docente del “Liceo
Nacional Rincón del Tigre”
Sector Rincón del Tigre,
Parroquia Ciudad de Nutrias,
Municipio Sosa, Estado
Barinas.
GENERAL
Diagnosticar el tipo de liderazgo implementado por el personal directivo en los docentes que laboran en el “Liceo Nacional Rincón del Tigre”.
Determinar las funciones y roles que cumple el personal docentes del “Liceo Nacional Rincón del Tigre”, para mejorar su desempeño laboral.
Establecer la relación de la aplicación del liderazgo directivo que promueva un efectivo desempeño laboral en los docentes del “Liceo Nacional Rincón del Tigre”.
ESPECIFICOS
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
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INSTITUCIONAL
CIENTIFICO
SOCIAL
JUSTIFICACION
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CAPITULO II
MARCO TEORICO
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Identifica el estilo gerencial predominante en los directores de nivel medio y su incidencia en el comportamiento del personal docente de los Institutos Públicos de Educación Media de Mazatenango.
Propone un modelo de liderazgo y gerencia para formular estrategias que optimicen la labor de los directores de las escuelas básicas del Municipio Campo Elías, Estado Mérida.
Analiza el liderazgo directivo como factor clave en el desempeño laboral de los docentes del Liceo Bolivariano Caimital III, Municipio Obispo, Estado Barinas.
GAMBOA (2010) MÉNDEZ (2011)
COLINA (2013)
ANTECEDENTES
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BASES TEORICAS
Liderazgo Directivo
BOLÍVAR (2010)
Estilos Gerenciales- Autocrático- Burocrático- Desidioso- Estratégico
GONZALES (2013)- Cualidad- Capacidad- Acción- Evalúa- Líder
El Gerente como Líder
Características del Gerente Educativo
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DESEMPEÑO LABORAL GARCIA (2011)
ROLES
- Facilitador- Planificador- Investigador- Orientador
FUNCIONES
- Organización- Dirección- Ejecución - Control- Evaluación
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L.O.E ART. 04,139
C.R.B.VART. 102-110, 104
BASES LEGALES
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CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
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Naturaleza de la Investigación PALELLA y MARTINS (2010)Método Cuantitativo
Tipo de la investigaciónPALELLA y MARTINS (2010)Descriptiva
Diseño de la InvestigaciónPALELLA y MARTINS (2010)Campo
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Técnicas de Recolección de Datos
Instrumento de Recolección de Datos
18 ÍtemsSiempre, Algunas Veces, NuncaCuestionario
Población
26 Docentes
Muestra
26 Docentes
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• Juicio de Expertos
VALIDEZ
• Alfa de CronBach 0,82
CONFIABILIDAD
• Manual• Cuadro de Gráficos• Análisis Porcentual
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE
DATOS
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CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE
LOS RESULTADOS
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Cuadro 2.Distribución de la Frecuencia de la Variable Liderazgo Directivo, en su Dimensión Características, para los Indicadores Cualidad, Capacidad, Acción, Evalúa, Líder.
Nº PreguntaSiempre Algunas Veces Nunca
f % f % f %
1 Cree usted que el director ejerce sus cualidades profesionales para desarrollar un liderazgo directivo eficaz.
0 0 15 58 11 42
2El director de la institución ejercer su cargo con capacidad de darles respuestas de solución a las necesidades que allí se encuentran. 0 0 18 69 8 31
3
El director en su acción gerencial, efectúa cambios conjuntamente con los docentes para ser adaptados a nuevos propósitos que ayuden al mejoramiento del liderazgo directivo.
0 0 9 35 17 65
4El director de la institución evalúa las acciones pasadas, presentes y futuras tomando en consideración las opiniones de los docentes. 0 0 7 27 19 73
5
El director como líder de la institución crea espacios de encuentros que brinden una comunicación abierta para escuchar las críticas y reflexiones, por parte de los docentes.
0 0 8 31 18 69
Fuente: Figueredo (2015).
Ítem 1 Ítem 2 Ítem 3 Ítem 4 Ítem 50%
20%
40%
60%
80%
100%
0% 0% 0% 0% 0%
58%69%
35%27% 31%
42%31%
65%73%
0%
SiempreAlgunas VecesNunca
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Cuadro 4.Distribución de la Frecuencia de la Variable Desempeño Laboral, en su Dimensión Funciones, para los Indicadores Organizador, Dirección, Ejecución, Control, Evaluación.
Nº PreguntaSiempre
Algunas
VecesNunca
f % f % f %
10Los docentes de la institución organizan, preparan y manejan información que contribuya al alcance
de sus objetivos, favoreciendo el buen desempeño laboral.0 0 11 42 15 58
11Los docentes consiguen apoyo de la dirección del plantel para unificar esfuerzo en la consecución de
los objetivos planteados, ayudando a que exista buen desempeño laboral.0 0 12 46 14 54
12Los docentes ejecutan acciones que permiten poner en evidencia los resultados obtenidos de su trabajo
realzando su desempeño laboral.9 35 17 65 0 0
13Existe control de parte del director del plantel para que se cumplan la planificación de los docentes,
garantizando así un buen desempeño laboral. 5 19 15 58 6 23
14
La institución pone en marcha mecanismo de evaluación, que ayuden a los docentes a determinar si se
cumplió con los objetivos planteados en la planificación y en la autoevaluación de su desempeño
laboral. 0 0 11 42 15 58
Fuente: Figueredo (2015).
Ítem 10 Ítem 11 Ítem 12 Ítem 13 Ítem 140%
20%
40%
60%
80%
100%
0% 0%
35%
19%
0%
42%46%
65%58%
43%
58% 54%
0%
23%
58%
Siempre Algunas Veces
Nunca
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CAPITULO V
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
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En concordancia y con base a los objetivos de la investigación de resultados obtenidos, se presenta las siguientes conclusiones del estudio:
Se determinó que el director dentro de sus cualidades no asume en totalidad algunas de las conclusiones básicas de la acción general, ni capacidad de desarrollo de un liderazgo eficaz .
Se constató que los decentes no organizan ni preparan información que ayuden a mejorar el alcance de los objetivos planteado, por otra parte la dirección del plantel en pocas ocasiones establece mecanismos de evaluación y autoevaluación que ayuden a determinar si los objetivos planteados se están cumpliendo, permitiendo esto medir el desempeño laboral de los docentes.
CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES
Se exhorta que todo el personal directivo y docente a realizar cursos, talleres, círculos de estudios, desarrollo de proyectos de investigación, que ayuden a mejorar las conductas gerenciales del liderazgo.
Abrir espacios de encuentros donde se pongan en manifiesto los malestares existentes y así poder resolverlos a tiempo.
Redefinir la estructura organizativa y los procedimientos administrativos y sociales que modernicen el plantel como núcleo del sistema educativo y gestor del liderazgo directivo y el desempeño laboral.
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Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los demás. Juan C. Abella