AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

Prof. Milagros Salas Fràquita

Expresión y comprensión oralComprensión lectoraProducción de textos

Expresión y apreciación artística

ISCHI NASUMO HIUCE

DAINE

LEER NO ES DESCIFRARY PRONUNCIAR SONIDODE CADA LETRA: LEER

ES COMPRENDER.

ENTONCES ESCRIBIRNO ES COPIAR:

ESCRIBIR ES EXPRESAR

EL NIÑ@ QUE QUEREMOS

EXPLORE

ACTUE

PREGUNTE

QUE DESCUBRA

EL LENGUAJE

ESCRITO

QUE

PRODUZCA

TEXTOS

QUE SE EXPRESE

ORALMENTE

QUE ENCUENTRE

PLACER EN LEER

Y ESCRIBIR

QUE SE

CONSIDERE

VALIOSO

¿ QUÉ DEBEMOS HACER ?

APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.

ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURAESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS

DESARROLLANDO LA FUNCIÓN SIMBÓLICA

1.- APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Dejar que se exprese y haga preguntas.

Dejar que libremente entre en contacto con los libros.

Leerles o contarles cuentos.

Leer los afiches, carteles, los nombres de calles, propagandas.

Crear códigos para identificarse.

“Escribir” cartas a otros niños.

Escribir recetas.

Jugar a la tiendita y “Leer” las etiquetas.

Escuchar a los niños ---- confianza.

El aprender debe ser placentero.

Crear un ambiente positivo.

2.- ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURA

Biblioteca: - Mobiliario. - Diferentes textos. - Codificación. - Carnet. - Reglamento/Normas - Material de apoyo.Canciones, rimas, recetas, palabras significativas, pictogramas.

3.- ESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS.

Describir e interpretar oralmente sus propios dibujos.Interpretar dibujos de otros niños.Leer láminas.Escuchar un cuento narrado o leído por el adulto.Crear un cuento y representarlo gráficamente.Leer sus propias creaciones.

4.- DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA

· Nivel Objeto.

· Nivel Indicio.

· Nivel Simbólico.

· Nivel Signo.

¿QUÉ ES LA FUNCION SIMBOLICA

Capacidad de representar mentalmente un objeto o acontecimiento no presente (significado) y expresarlo por medio de la imitación, el juego simbólico, la construcción, el modelado, el juego y el lenguaje (significantes)

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL NIVEL DE SIMBOLO

Imitación y mímicaJuego simbólicoDramatización planificadaActividades de construcciónModeladoDibujo

4.- EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA:Los niños deben percibir que Escribir es comunicarRealizar actividades que les permita “escribir” mensajes son las más indicadas para que ellos comprendan que se escribe para comunicar algo.Escritura de su propio nombre en tiras de papelReconocer nombres de otros niños

NIVELES DE ESCRITURA

Nivel Pre-silábico.

Nivel Silábico.

Nivel Silábico alfabético.

Nivel Alfabético.

Nivel Ortográfico