Norlly Jerley Mazo Guevara

Edwin Fernando Hernández Escobar

Adriana Cristina Julio Pretelt

Nombre de la I.E: Presbítero Ricardo Luis Tobón.

Municipio: Belmira - Antioquia

: I Communicate

in English

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

I COMMUNICATE IN ENGLISH

ción o ampliación del contenido.lsción o ampliación del contenido.ls

ProblematizaciónLos estudiantes de la institución

presbítero Ricardo Luis Tobón del grado 6ºA han evidenciado apatía por el aprendizaje sobre el idioma ingles manifestando sentirse con timidez al momento de interactuar con el idioma.

La implementación de las TIC en relación con el uso del idioma ingles y el pensamiento matemático es una propuesta motivadora para que los estudiantes interactúen de forma más activa.

Podríamos decir entonces que la no interacción de las áreas del conocimiento con las TIC nos llevan a no tener avances significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes.

Por ende es indispensable que los estudiantes hagan uso de las TIC con otras áreas del conocimiento motivándolos ya que nos encontramos en una época virtual y la educación no se puede quedar atrás.

Objetivo general

Implementar mediante la comprensión de las habilidades comunicativas basada en la enseñanza de una segunda lengua “inglés” y tranversalizar a otras áreas del saber por medio del uso de las TIC en los estudiantes de grado 6° de la institución Educativa presbítero Ricardo Luis Gutiérrez Tobón.

Objetivos especificos.

Determinar como el uso de las tic incentivan en el estudiante el aprendizaje interactivo.

Proponer nuevas alternativas de estudio permitiendo que el estudiante interactúe con las nuevas tecnologías.

Indagación Con la enseñanza del idioma ingles

y uso de las TICS se pretende desarrollar las habilidades comunicativas y el pensamiento matemático con otras áreas del conocimiento.

Por medio de un diagnóstico inicial podemos evidenciar que los estudiantes son tímidos al momento de comunicarse haciendo uso de una segunda lengua ya que temen ser burlado por sus compañeros de clase. Entonces podríamos plantearnos algunas preguntas:

¿El uso de las TICS frente a otras áreas del conocimiento son ayudas interesantes para los estudiantes?

¿La interacción de las TICS es apropiado como herramienta para avanzar en el conocimiento de los estudiantes?

¿Será que los estudiantes se motivan para mejorar su aprendizaje con el uso de las TICS?

Referente Conceptual

Tematización

La aplicación de este proyecto implementando el uso de las TIC nos da a

conocer lo siguiente.Después de conocer la falencia que se

observó en los estudiantes del grado 6º para el aprendizaje de una segunda lengua (ingles) e interactuándolo con matemáticas se hizo necesario buscar herramientas de

trabajo atractivas que sirvieran como apoyo para mejorar su capacidad intelectual.

La interacción de las actividades propuestas por los docentes con las TICS hace que los

estudiantes participen activamente poniendo en función sus conocimientos

previos y los nuevos. Por ello los estudiantes deben cada uno participar en las

actividades de habla y escucha con el fin de recoger resultados significativos y motivadores para su conocimiento.

Metodología

Es necesario que cada estudiante aprenda a escuchar las indicaciones que los docentes les proporcionan en el momento de ponerse en función con cada actividad. El

acompañamiento permanente, la aclaración de dudas ayudan a los estudiantes a tener mejores resultados frente a su saber.

Se contó con algunas técnicas para el aprendizaje del estudiante como la escucha y reproducción de vos en ingles siguiendo el dialogo entre dos personas mediante un

video, poner en función la repetición de cortas oraciones a su vez las indicaciones para el trabajo con los ejercicios de matemáticas.

Articulación TIC y participación del estudianteLa interacción con las TICS llama la atención del estudiante ya que es algo motivador,

novedoso, atractivo donde pone todo su interés y lo evidencia con prácticas en su quehacer como participe responsable evidenciándolo frente a resultados esperados

por el docente.

Metodología

Aplicación• La implementación del uso de las TICS

como herramienta de enseñanza nos proporciona a nosotros como docentes una forma de avanzar con el aprendizaje ya que se evidencia que el trabajo con los estudiantes sin esta herramienta no arroja los resultados esperados y el interés del estudiante no es el mismo.

Articulación TIC y participación de estudiantes

• La interacción con las TICS llama la atención del estudiante ya que es algo motivador, novedoso, atractivo donde pone todo su interés y lo evidencia con prácticas en su quehacer como participe responsable evidenciándolo frente a resultados esperados por el docente.

AplicaciónTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:

El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.

Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0

Desarrollo de competencias en las áreas básicas.

Valoración

Portafolio Digital

En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.

Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

Incorporando las TIC en la educació

n

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