DR. VÍCTOR R. MARTIN-FIORINODR. VÍCTOR R. MARTIN-FIORINOConsultor ORSALC-UNESCOConsultor ORSALC-UNESCO

LA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE LA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLERESPONSABLE

ENFOQUES RSU Y TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIAENFOQUES RSU Y TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

CRITERIOS ORSALC-UNESCO CRITERIOS ORSALC-UNESCO

CONSTRUCCIÓN RSU

• UNESCO: Asesoría, acompañamiento, apoyo• Desde: situación real de las Universidades en

ámbitos global, nacional, regional, local• Realidad: actualización (energía) de

potencialidad (dinamismo)• RSU: energización social de la Universidad• El Proyecto de cada Universidad (revisarlo

deliberativamente con la comunidad)

ACTIVACIÓN DEL POTENCIAL SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD (PSU)

• Programa: Activación del PSU • Metodología: Articulación CSU-Gestión Ética- RSU• PSU: fuerza de actuación social responsable en contextos

específicos y con fines compartidos. • Proceso: Desarrollo de posibilidades, capacidades y

liderazgo para impulsar: a)transformaciones socioculturales; b) curriculares; c) en la gestión universitaria

• Supervivencia, Vida y Vitalidad de la Universidad

EJES REFLEXIVOS Y PRACTICOSEJES REFLEXIVOS Y PRACTICOS

1) RECONCEPTUALIZACIÓN RSU: Perspectiva Bioética (Responsabilidad) Perspectiva Intercultural (Diversidad) Perspectiva Prudencial (Proceso, Armonía)2) TENDENCIAS UNESCO: Educación: derecho, no mercancía ni servicio3) PROGRAMAS RSU: Crecimiento Organizacional Responsable (COR)- Gestión Ética-Cultura Ética (cambio de conductas)

CRECIMIENTO RESPONSABLE

ACTUAR DESDE: IMAGINACIÓN (Ética)- PASIÓN (Sensibilidad)RAZÓN (Lógica: Planificación; Prudencial: Gestión)Rehumanización a partir de las prácticas: Aprender a aprender, a ser, a hacer, a convivir (UNESCO) LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE VIDA SALUDABLE a) implantación física de la vida (cuerpo, intercambios) b) espacio comunicativo (compartir significados) c) lugar de sentido (valor-proyección de futuro)

RSU: MARCOS LÓGICO, METODOLÓGICO, VALORATIVO

RSU: cambio de nombre o nombre del cambioDecidir: a) cambiar: b) por qué; y c)cómo 1.MARCO LÓGICO: a. pensar-actuar (evitar teoricismo y activismo) b. conceptualización-lenguaje común-motivación c. redefinición relacional: funciones (operatividad) impulso de agentes (responsabilidad)

RSU: MARCO METODOLÓGICOA. Distinguir/articular contextos: interno, externo, de intermediación.B. Diagnosis-prognosis-activación de c/contexto: qué se hace (posibilidades), qué se puede hacer potencialidades), qué se debe hacer (compromiso)C.Actividades: para c/contexto-transversales Ejercicio de anticipación.Persona-equipo-universidad-sociedad-ambiente

MARCO VALORATIVO

• Aprender a: Valorar-valorarse-ser valorado• 1. Autoconocimiento realista (desde el otro)• 2. Autovaloración (propuesta-expectativa)• 3. Autoafirmación (ser valorado socialmente)Mapa de iniciativas valiosas: experienciasa)Transformar resultados en logrosb)Transferir logros a cambio (interno-externo)

RSU: CRECIMIENTO EN ESPIRAL

Proceso de Inclusión de Capacidades y Responsabilidades: Proceso RSU (de menor a mayor calidad)1)Extensión (transferencia)2)Vinculación (articulación, compatibilidad)3)Pertinencia (respuesta a demandas)4)Gestión de Impactos (hacerse cargo-presente)5)Efecto Sistémico: transformación-aprendizaje-creci- miento en: actuación propia (GE) - vida en común (RSU)

CAMBIO: 1. HACIA ADENTRO

a) Plataforma Ética-Cómo se está en el nivel de cumplimiento de la Misión -Se mantiene o enriquece la Visión.-Los valores son los mismos, se agregan, prioridades.b) Infraestructura Ética: -cómo estamos comunicando nuestros valores -mecanismos de escucha de demandas sociales-que otros mecanismos podemos aprender

2. HACIA AFUERA

• Activar la relación sociedad-universidad: tipo de vínculo, permanencia, continuidad, aprendizaje y transformaciones que genera.

• Mapa de experiencia pasadas (valorativo)• Diseño de un Plan de Avance (con los otros)• Cuadro de Efectos deseados socialmente.• Cómo somos: desde cómo nos perciben y

deseamos ser

NIVEL DE INTERMEDIACIÓN

Directivos (decisores-gestores-impulsores): 1. Liderazgo universitario-2. Liderazgo social a. agregación de interesas-valores-actuaciones b. promoción de cambios curriculares Diseño de políticas, estrategias y planes La política: continuación de la ética. La ética: acuerdos sociales de convivencia

POR DÓNDE EMPEZAR 1. Diseño de un Eje Atractor: actividad de convergencia: a. participan todos los actores. b. ejercicio de construcción de espacios: afectivo-teórico-comunicativo-práctico- propositivo comunes c. para actualizar fines, metas, objetivos y acciones

CÓMO CAMBIAR

1. Inicio: complementación metodológica2. Fortalezas (FODA) – Armonización (APA) Decisiones políticas: cómo usar las fortalezas(Alianzas duraderas, significativas, equitativas) Decisiones éticas: cómo compartir capacidades(Empoderamiento de actores, desarrollo de la crítica, implementación de cambios)Fortalezas: resultado pasado/presente (responsabilidad débil)Capacidad de Armonización: futuro (responsabilidad fuerte) Cómo se determinan fortalezas: poder, impacto Cómo se construye capacidad compartida: efecto sistémico

ENFOQUE DE ARMONIZACIÓN

• Efecto analógico (lógico-dialógico)• Origen: arte, capacidad comunicativa que funda la racionalidad (Método BACH)Universidad como Orquesta: equipo, comunidadDesarrollo de una visión integradora: Sensibilidad, corporalidad, afectividad, racionalidad, espiritualidad.

PREGUNTAS PARA CAMBIAR

• Para qué somos buenos ejecutantes?• Cómo nos ensamblamos hoy y cómo podemos

ensamblarnos para mejorar? (equipo)• Qué tipo de música podemos/queremos/

debemos ejecutar?• Cómo nos coordinamos-motivamos-

integramos (Directivo)• Cómo manejamos el “tempo”? (oportunidad)

PREGUNTAS

• Cuál es nuestro ritmo (avance, respuesta, adaptación, innovación)

• Qué melodía ofrecemos (aporte real, hoy)• Quién nos escucha? (nuestros públicos:

principalmente sectores vulnerables)• Cómo está la logística? (actualización técnica)• Cómo aprecian nuestra música? (aplauso,

rechifla: valoración, crítica, mejoramiento)

INICIATIVAS UNESCO

Aprendizaje-alianzas-actores clave-evaluación de logros-activación de derechos•Red de Observatorios•Seminarios RSU (virtuales-presenciales)•Estudios Referenciales Comparados•Sistema de variables, indicadores, tendencias•Impulso a redes y Convenios

TENDENCIAS EN RSU• Tendencias en curso, en universidades en transición (energeia-dyamis) 1) DE LA SUPERVIVENCIA A LA VITALIDAD Supervivencia (aislamiento defensivo)-vida universitaria (comunicación integradora)- vitalidad social (irradiación de vida a la sociedad) Convergencia de verdades, fuerza transformadora mejoramiento de la vida

TENDENCIAS• 2) DEL PODER DEL CONOCIMIENTO A LA RESPONSABILIDAD DEL SABER

a) Transición: Universidades de herederas del siglo del conocimiento (poder de explicación-intervención) a constructoras de saber (capacidad de armonización de poder-problemas-valores) post-ciencia? Otra ciencia b) Reorientación: de la supervivencia del más apto a la vida de los más sabios (asociados) «Multi-versidad»? Mejor: Otra universidad, renovada De Sociedad del Conocimiento a Sociedad del Saber

TENDENCIAS

3. DE EXCELENCIA PROPIA A INVOLUCRAMIENTO SOCIAL (CRECIMIENTO COMPARTIDO) a) La Universidad no es refugio de «excelencia» ni territorio a defender (supervivencia): como fragmento, no alcanza alta calidad, la no-armonización social es debilidad b) El involucramiento social crea vasos que alimentan el saber y la excelencia como crecimiento compartido. Gerencia RSU - Gestión RST - Proyección en Redes

TENDENCIAS 4. DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA A LA GESTIÓN ÉTICA RESPONSABLE DESARROLLO DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN ÉTICA (SIGE) 1) Construcción Indicadores de Gestión Ética Responsable 2) Crecimiento de la RSU y avance en RST y Redes 3) Revisión de Plataforma Ética de la Universidad (Misión, Visión, Valores, Código de Ética, Políticas) 4) Revisión de la Infraestructura Ética (Sistema de comunicación y aprendizaje de Valores a otros actores sociales)

TENDENCIAS

5. DE RESPONSABILIDADES SECTORIALES (RSU) A GESTIÓN TERRITORIAL INTEGRADA (GTI) Énfasis: Lógica de Cooperación RST: COMUNICATIVA (Valor-Valores Compartidos) a) Comunica a todos los Actores entre sí (diálogo) b) Genera Creación de Valor Compartido c) con Indicadores de crecimiento y evaluación Visión de Sistema: integra perspectivas para un Valor Común de Futuro

DESARROLLO DEL POTENCIAL RSTDE LA UNIVERSIDAD

6. DE LA GERENCIA TRADICIONAL AL INTERIOR DE LA ORGANIZACIÓNA LA GESTIÓN PÚBLICA CON ORIENTACIÓN ÉTICA Y SOCIAL AL

INTERIOR DEL TERRITORIO

Mediante 1) Búsqueda para fortalecer sistemas de servicio bajo criterios de mérito y flexibilidad 2) Desarrollo de competencias para mejorar la eficiencia y transparencia de la gestión social 3) Coordinación efectiva de estrategias y políticas para modernizar la gestión de servicios comunitarios 4) Mejoramiento de las prácticas profesionales y stages 5) Creación de alternativas contra desigualdades

TENDENCIAS7. DE LA EFICACIA AL SENTIDO a) La Universidad en busca de sentido EXCELENCIA PROPIA-CAMPUS VERDE-TERRITORIO RESPONSABLE * desde la mirada propia: criticidad/creatividad (cómo es-como puede ser-como debe ser) * desde cómo es percibida socialmente en el territorio del que es co-responsable) Paradigma Relacional de Sentido

TENDENCIAS

RSU-RST: EXPRESIÓN DE UNA ÉTICA DEL CUIDADO DE LA VIDA

LA RSU HACIA LA RST: CONVERGENCIA Y ENRIQUECIMIENTO MUTUO,DESDE LO COMÚN Y LAS RESPONSABILIDADES SECTORIALES:

1)Cambia el nivel de Responsabilidad (Profundidad-Efectividad)2)Cambia el nivel de toma de decisiones: impone nueva Coordinación3)Cambia los Criterios de Priorización de las Políticas y Estrategias

**CAMBIAR LA NOCIÓN DE «IMPACTO» POR LA DE EFECTO SISTÉMICO TRANSFORMADOR (EST)

PERSPECTIVAS 1. RSU-RST :CONSTRUCCIÓN DE TERRITORIOS DE VIDA Y SALUD (personal-organizacional-social-ecológica) Avances en salud física (corporalidad), salud emocional- (afectividad positiva), salud estética (apreciación de armo- nía), salud racional (argumentación), salud espiritual (sen- tido, largo plazo)

2. AVANCE: DEL ENTORNO (DATOS) AL TERRITORIO (DISEÑO-CONSTRUCCIÓN DE VIDA COMPARTIDA) Entorno: externalidad/Territorio: irradiación de vida

ETAPAS DE TRABAJO: 1. Formación (Directivos, personal, stakeholders) 2. Capacitación: Formulación de proyectos, de la Universidad y compartidos-Plan Territorial- Valorización Territorial) 3. Ejecución de Iniciativas de Corresponsabilidad. 4. Seguimiento, monitoreo, evaluación. 5. Trabajo en Red DR. VÍCTOR MARTIN-FIORINO martinfiorino@yahoo.com