diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16
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Comment analyser la structure sociale ?
Chapitre 4 - TES 3 - 2015/2016 - PhW
Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatierpages 184 à 207 et pages 282 à 303
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Science Science ÉconomiqueÉconomique(80 heures)(80 heures)
SociologieSociologie(50 heures)(50 heures)
Regards croisésRegards croisés(40 heures)(40 heures)
1. Croissance, fluctuations et crises
2. Mondialisation finance internationale et intégration européenne
3. Économie du développement durable
1. Classe, stratification et mobilité sociales
2. Intégration, conflit, changement social
2. Travail, emploi et chômage
1. Justice sociale et inégalités
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SociologieSociologie(50 heures)(50 heures)
1. Classe, stratification et mobilité sociales
2. Intégration, conflit, changement social
1.1 Comment analyser la structure sociale ?
1.2 Comment rendre compte de la mobilitésociale ?
2.1 Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ?
2.2 La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ?
(+ comment analyser et expliquer les inégalités ? )
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Thèmes et questionnements Notions Indications complémentaires
1.1 Comment analyser la structure sociale ?
Inégalités économiques. inégalités sociales, Classes sociales, groupes de statut, catégories socio-professionnelles
------------Acquis de première : groupe social
On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera a des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropriés.
On présentera les théories des classes
et de la stratification sociale
dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que
leurs prolongements
contemporains et on s"interrogera
sur leur pertinence pour rendre compte de la
dynamique de la structuration
sociale. On mettra en évidence la multiplicité des
critères de différenciation sociale dans les sociétés post-
industrielles (statut professionnel, age, sexe, style de vie).
1. Classes, stratification et mobilité sociales
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En préambule...
“Nés sous la même étoile” IAM (EP, 1997)
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Une BDde Toby Morris
(2015)
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•La France réalise-t-elle l'idéal d'égalité des chances
•Assiste t-on à une réduction ou une augmentation des
inégalités ?
•Pourquoi nos sociétés restent-elles inégales ?
•Comment les inégalités peuvent-elles se cumuler ?
•Comment classer les individus ?
•Les PCS sont-elles homogènes d’un point de vue social ?
•Moyennisation ou polarisation ?
•Les classes sociales sont-elles toujours pertinentes ?
•Est-ce la fin de la classe ouvrière ?
Problématiques
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Introduction
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Petit détour pour réfléchir sur les différences, l'égalité et l'équité...l'égalité et l'équité...
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Texte de Ph. Frémeaux “la parité dans les toilettes"
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Égalité ?
Équité ?
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En traitant tout le monde de manière égale, amène t-on tout le monde à la même position ?
Égalité / Équité
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Page 308
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Lexique page 454
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Doc n°3 page 284
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Toute différence devient inégalité à partir du moment où elle
est traduite en termes d'avantages par rapport à une échelle
d'appréciations.
Or, bien que ces différences soient le plus souvent anodines, sans conséquences, elles ne le sont pas toujours : les différences se transforment parfois en inégalités.
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Certaines différences deviennent alors des inégalités, c'est-à-
dire des différences qui se traduisent en termes d'avantage et
de désavantage et qui fondent donc une hiérarchie.
Une différence se transforme en inégalité dès lors qu'elle est
ressentie comme tel par des individus – c'est une notion
subjective – et qu'elle engendre un avantage ou un désavantage.
Les inégalités traduisent des différences d'accès aux
ressources rares et socialement prisées.
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Égalité ? Égalité ? ÉgalitéS !ÉgalitéS !
Égalité des droitsÉgalité des droits
Égalité des chancesÉgalité des chances
Égalité des positionsÉgalité des positions
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Article 1« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits »
Abolition de la société d'ordresPrincipe d'égalité
des chances
Idéal méritocratique
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La révolution industrielle
Modification des rapports
sociaux
Maintien de la stratification sociale malgré l'égalité en droit
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Les classes sociales
Aujourd'hui les différences juridiques n'existent plus : les hommes sont libres et égaux en droit. La stratification sociale, qui décrit la manière dont la société différencie et hiérarchise les fonctions des différents groupes sociaux, existe pourtant toujours : il existe des rapports inégaux entre les individus et les groupes qui se maintiennent dans le temps. La difficulté est alors de la justifier, de la rendre légitime aux yeux des individus, surtout dans une société ouverte caractérisée par une égalité des individus en droit.
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1° Comment mesurer les inégalités ?
I- Décrire et expliquer les inégalités A- Identifier et mesurer les inégalités
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Rapp
el
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Séance de travaux dirigés
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Plusieurs outils pour mesurer les inégalités économiques
Lorsque l’on cherche à étudier l’importance des inégalités (de salaires, de revenus, de patrimoine…) dans une société, on peut recourir à plusieurs instruments permettant de mesurer la disparité (écart entre des moyennes), la dispersion ou la concentration. On utilise souvent la moyenne. Seulement, le calcul de la moyenne ne renseigne pas sur les écarts, c’est-à-dire sur la manière dont se répartissent les variables. Une même moyenne peut en effet cacher des situations très diverses quant à la répartition de la grandeur étudiée autour de la moyenne.
C’est pourquoi on est amené à se servir d’autres indicateurs : quantiles, représentation graphique par la courbe de Lorenz et l’indice de Gini.
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Les quantiles sont un outil permettant de partager une population en parties égales. Il existe différentes sortes de quantiles :
- les quartiles partagent les effectifs en 4 parties égales (même effectif représentant 25% du total)
- les quintiles partagent les effectifs en 5 parties égales (20% de l’effectif total)
- les déciles partagent les effectifs en 10 parties égales. Il s’agit de prendre une population et de la « découper » en tranches de 10%
- les centiles partagent les effectifs en 100 parties égales de 1%- les millimes partagent les effectifs en 1000 partie égales
Dans cette liste, Il manque un quantile bien connu, lequel ? Dans cette liste, Il manque un quantile bien connu, lequel ?
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La médiane !1 458 euros, c'est, selon l'Insee, le revenu salarial mensuel médian des Français en 2010 : la moitié des salariés ont gagné moins, l'autre plus. Il s'agit d'une rémunération nette qui tient compte du temps effectivement travaillé par les salariés. C'est pourquoi il est inférieur au salaire en équivalent temps plein médian qui se situe lui à 1 726 euros mensuel.
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Faites une phrase....
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Un exemple de quartile...
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On distingue deux types de décile (prenons le cas où on s’intéresse au niveau de vie d’une population) :
Le décile pointé correspond au niveau de vie qui délimite les tranches il y en a 9→
Le décile moyen correspond au niveau de vie moyen de chaque tranche de 10% de la population il y en a 10→
seuil ≠ catégorie !
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Les déciles d'une distribution permettent de calculer des rapports interdéciles :- le rapport D9/D1 met en évidence l'écart entre le haut et le bas de la distribution ; c'est une des mesures de l'inégalité de cette distribution ;
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Le coefficient de Gini compare l’état de la répartition des revenus et une situation théorique d’égalité parfaite.
Plus il est proche de zéro, plus on s’approche de l’égalité (tous les individus ont le même revenu).
Plus il est proche de un, plus on est proche de l’inégalité totale (un seul individu reçoit tous les revenus).
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Situez les valeurs suivantes sur les courbes de Lorenz :W : En 2002, les 20% les moins riches représentaient 10% de l’ensemble des revenus (exprimés en niveau de vie)X : En 2008, les 30% les plus riches représentaient 50% de l’ensemble des revenus (exprimés en niveau de vie)Y : En 2003, les 50% les moins dotés en patrimoine, détenaient environ 7% du patrimoine total.Z : En 2003, les 50% les mieux dotés en patrimoine, détenaient environ 93% du patrimoine total.
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Séance de travaux dirigés
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2° Une diversité d’inégalités dans la société française
I- Décrire et expliquer les inégalités A- Identifier et mesurer les inégalités
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Polycopiés
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Les inégalités de salaires sont relativement faibles mais les inégalités de revenus sont plus élevées car les revenus du capital aggravent les disparités
Les inégalités de patrimoine (ce qui est accumulé par l’épargne et/ou transmis par l’héritage) sont encore plus élevées
Les inégalités économiquesinégalités de salaires
inégalités de revenus
inégalités de patrimoine
inégalitéséconomiques
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Doc n°1 page 288
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Doc n°4 page 289
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Inégalités économiques Inégalités dans le monde du travail
Inégalités dans la société en général
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Lexique page 456
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1° Des Causes multiples
I- Décrire et expliquer les inégalités B- Des inégalités diverses qui évoluent et se cumulent
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Doc n°1 page 292
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2° Comment les inégalités peuvent se cumuler ?
I- Décrire et expliquer les inégalités B- Des inégalités diverses qui évoluent et se cumulent
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SocialisationSocialisation
Normes
Statuts
Rôles
Langage
Valeurs
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NormesNormes
Normes sociales
Normes juridiques (délinquance)
(déviance)
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Socialisation différentielle
Les normes et les valeurs évoluent à travers le temps et la socialisation est donc variable selon les époques. Mais cela varie aussi en fonction des groupes sociaux, on parle alors de socialisation différentielle. Au sein d’une même société, il y a en effet des sous-cultures qui varient plus ou moins par rapport à la culture dominante.
ne pas confondre sous-culture et insolence.
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II- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
1° Castes, ordres et classes
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Castes Ordres Classes
Principe de classement Pureté Prestige Economique
Fermeture & institutionnalisation
Héréditéendogamieinégalité de
droit
Héréditéendogamieinégalité de
droit
égalité de droit mais
inégalités de fait
Relations ? HiérarchiqueComplé-
mentaires antagonistes
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La société traditionnelle indienne est organisée selon un système de castes. Selon l’un des grands textes de l’hindouisme, les quatre castes traditionnelles seraient issues du corps de Brahma, le dieu créateur :
•Les brahmanes (prêtres, enseignants) sortiraient de sa bouche.
•Les kshatriya (guerriers, administrateurs, princes, rois) de ses bras.
•Les vaishya (agriculteurs, commerçants, hommes d'affaires) de ses cuisses.
•Les sudra (artisans, serviteurs, ouvriers) de ses pieds.
Les castes
Les parias étaient considérés “hors caste"
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Les castesA la base de la hiérarchie des castes il y a l'idée magique et religieuse de pureté et d'impureté, idée qui est à la base de la séparation des castes entre elles.
Ce système trouve sa justification morale dans deux principes philosophiques et religieux de karma et de dharma.
Ce seraient en effet les actions (karma) accomplies dans des vies antérieures qui conditionneraient la naissance dans une caste donnée et c'est grâce à l'accomplissement correct de ses devoirs (dharma) que |'on peut espérer renaître dans une caste plus noble.
![Page 88: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/88.jpg)
Les ordresLes trois ordres, ou états selon la formule médiévale (clergé, noblesse, tiers état), abolis par la Révolution dès 1789, représentaient une classification idéale des rapports socio-politiques, traditionnelle en Europe depuis la stabilisation du régime féodal (XIIe-XIIIe s.).
![Page 89: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/89.jpg)
Les ordres
![Page 90: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/90.jpg)
Un peu d'histoire...
- 4 aout 1789 : abolition des privilèges
- 3 novembre 1789 : promulgation des 17 articles de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen
![Page 91: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/91.jpg)
Article 1« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits »
Abolition de la société d'ordres
Principe d'égalité des chances
Rappel
![Page 92: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/92.jpg)
Les classes sociales
Aujourd'hui les différences juridiques n'existent plus : les hommes sont libres et égaux en droit. La stratification sociale, qui décrit la manière dont la société différencie et hiérarchise les fonctions des différents groupes sociaux, existe pourtant toujours : il existe des rapports inégaux entre les individus et les groupes qui se maintiennent dans le temps. La difficulté est alors de la justifier, de la rendre légitime aux yeux des individus, surtout dans une société ouverte caractérisée par une égalité des individus en droit.
Rappel
![Page 93: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/93.jpg)
I- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
2° Les théories des classes sociales
a) l'analyse marxiste
![Page 94: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/94.jpg)
La révolution industrielle
Modification des rapports
sociaux
Maintien de la stratification sociale malgré l'égalité en droit
Rappel
![Page 95: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/95.jpg)
Karl MarxNé le 5 mai 1818 à Trèves en Rhénanie et mort le 14 mars 1883 à Londres
Philosophe de formation, historien, économiste, sociologue, journaliste, révolutionnaire,...
![Page 96: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/96.jpg)
1848 Manifeste du Parti Communiste1850 Les luttes de classes en France1852 Le 18 Brumaire de Louis Napoléon Bonaparte1867 Le Capital
et beaucoup d'autres livres...!
Karl Marx
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![Page 98: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/98.jpg)
Karl Marx est initialement un philosophe qui s’intéresse à l’histoire. Il développe une théorie du matérialisme historique. Pour lui les conditions matérielles de production déterminent les rapports sociaux.
![Page 99: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/99.jpg)
Selon Marx, les rapports de production répartissent les agents économiques en deux classes qui diffèrent par leur relation spécifique aux moyens de production et au capital. L’une a la propriété des moyens de production, l’autre les met en œuvre.
Avec la révolution industrielle, le progrès technique et le passage d’une économie rurale à une économie industrielle, les moyens techniques de production (machines,…) sont devenues plus complexes et plus coûteuses par rapport à la période précédente où ces moyens de production étaient limités, reposant sur la force humaine ou animale et donc accessibles à tous.
Cela aboutit à une séparation entre ceux qui ont les capitaux pour accéder à ces nouveaux moyens de production et ceux qui n’ont d’autre possibilité que de louer leur force de travail.
![Page 100: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/100.jpg)
Les capitalistes sont donc ceux qui possèdent les moyens de production (machines, bâtiments, terrains), tandis que les salariés, que Marx appelle les “ prolétaires ”, ne disposent que de leur force de travail.
Pour Marx, les rapports sociaux sont des rapports d’exploitation
“Lutte des classes”
![Page 101: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/101.jpg)
Le conflit est donc au cœur de la problématique marxiste puisque c’est la prise de conscience de cette exploitation qui est à la base de la lutte des classes. Les conflits du travail structurent donc la société en groupes adverses.
Il ne suffit pas d'un conflit d'intérêt pour que l'on puisse parler de conflit social, il faut encore que les individus partageant une même situation dans les rapports de production, ici les salariés, aient conscience de leur similitude et s'unissent pour revendiquer contre un ennemi commun. Ils constituent alors ce que Marx appelle une “ classe sociale ”.
Classe "en soi" Classe "pour soi"
![Page 102: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/102.jpg)
Classes sociales(définition minimum)(définition minimum)
• Caractéristiques communes/ Homogénéité sociale
• Hérédité sociale
• Conscience de classe
![Page 103: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/103.jpg)
II- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
2° Les théories des classes sociales
b) Les classes sociales chez Max Weber
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Max Weber(21 avril 1864-14 juin 1920)
Ce penseur allemand est considéré comme un des fondateurs de la sociologie.
1904-1905 L'éthique protestante et l'esprit du capitalisme.1919 Le savant et le politique1921 Économie et société
![Page 105: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/105.jpg)
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3 3 échelles échelles hiérarchihiérarchi
ques ques distinctesdistinctes
Ordre économique // classesOrdre économique // classes
Ordre social : groupes de statut Ordre social : groupes de statut
Ordre Politique // partisOrdre Politique // partis
![Page 107: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/107.jpg)
Un groupe de statut est un groupe social dont les membres disposent d’un même degré de prestige social associé à leur statut social (condition statutaire) qui dépend lui-même de plusieurs facteurs.
Weber en identifie quatre : la naissance, la profession, l’instruction et le style de vie.
Parmi ces quatre facteurs, le style de vie est l’élément le plus déterminant
Groupe de statut
L’échelle de prestige dans une société est variable et elle évolue. Le prestige peut être en rapport avec le diplôme, les capacités physiques, la profession, ... Il dépend des valeurs que reconnaît la société.
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L’échelle de prestige dans une société est variable et elle évolue. Le prestige peut être en rapport avec le diplôme, les capacités physiques, la profession, ... Il dépend des valeurs que reconnaît la société.
![Page 109: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/109.jpg)
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Marx Weber
HolismeLes structures sociales déterminent les comportements individuels
Individualisme méthodologique Approche qui consiste à étudier les fonctionnements de la société en analysant les actes et les motivations des individus ainsi que leurs relations
Réaliste
Nominaliste (Explication : les classes ne sont qu’une construction de l’observateur et non une représentation de la réalité => elles sont le produit de ce que le sociologue nomme (nominaliste) et n’ont pas nécessairement une existence « réelle ») dans la société.
Unidimensionnelle Pluridimensionnelle
Individu soumis au poids des déterminismes
Individu acteur qui se construit une identité
Conscience de classe pas de conscience collective
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Marx Weber
Analyse conflictuelle Analyse consensuelle
Définition de la classe socialeUne classe sociale se définit par trois critères :* place dans le rapport de production*conscience de classe* conflictualité par rapport aux autres classes (lutte des classes) *Il distingue principalement 2 classes sociales (prolétariat et bourgeoisie).
Classe ≠ Groupe de statut ≠ Partis
La classe se définit selon un critère économique Les individus qui partagent une situation de classe, cad qui se trouvent dans une situation économique semblable ou proche : -n’entretiennent pas nécessairement des liens entre eux,-- n’ont pas nécessairement conscience de classe,-- ne sont pas nécessairement susceptibles de s’organiser collectivement dans le cadre d’une lutte des classes. « Les classes ne sont pas des communautés »
![Page 112: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/112.jpg)
I- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
2° Les théories des classes sociales
c) la synthèse de Pierre Bourdieu
![Page 113: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/113.jpg)
Pierre Bourdieu (1930-2002)
1965 Les héritiers (avec JC Passeron)1970 La reproduction, éléments d'une théorie du système d'enseignement1979 La distinction, critique sociale du jugement2007 La misère du monde
![Page 114: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/114.jpg)
+ Polycopié
(Doc 3 p.193)
![Page 115: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/115.jpg)
Polycopié
![Page 116: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/116.jpg)
Pierre Bourdieu distingue trois types de capitaux fondamentaux :
Le capital économique mesure l'ensemble des ressources économiques d'un individu, à la fois ses revenus et son patrimoine.
Le capital culturel mesure l'ensemble des ressources culturelles dont dispose un individu. Elles peuvent être de trois formes : incorporées (savoir et savoir-faire, compétences, forme d'élocution, etc.), objectivées (possession d'objets culturels) et institutionnalisée (titres et diplômes scolaires).
Le capital social mesure l'ensemble des ressources qui sont liées à la « possession d'un réseau durable de relations d'interconnaissance et d'inter-reconnaissance ».
![Page 117: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/117.jpg)
En quoi mon En quoi mon approche des classes approche des classes est-elle une tentative est-elle une tentative
de synthèse entre de synthèse entre Marx et Weber ?Marx et Weber ?
Pierre Bourdieu souligne la permanence des rapports de domination entre classes. (Marx)Il reprend la notion de "capital” mais en lui donnant une approche multidimensionnelle (Weber) et en accordant une importance centrale aux inégalités culturelles.
![Page 118: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/118.jpg)
I- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
3° La stratification sociale
a)Strates et classes : deux approches distinctes
![Page 119: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/119.jpg)
Strates et classes ?
Est-ce la même chose ?
L'humanité du 8 janvier 2013
![Page 120: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/120.jpg)
Classe Strate
« Groupe fondamentaux opposés et irréductibles les uns aux autres »
« Groupes hiérarchisés sur une échelle selon le revenu, profession, rapport au pouvoir et le prestige »
On ne peut pas appartenir d’abord à une classe puis à l’autre. On appartient à l’une ou à l’autre.
Inégalités
Absence de mobilité sociale. Mobilité sociale
Tension entre les groupes qui entraînent des conflits sociaux. De manière générale pas de conflits.
Importance des conflits pour comprendre le changement social
Absence de conflits majeurs, on peut passer d’une position à une autre.
![Page 121: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/121.jpg)
I- Stratification et classes socialesA- Les théories des classes sociales et de la stratification
3° La stratification sociale
b) La stratification sociale dans la sociologie américaine
![Page 122: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/122.jpg)
Page 189
![Page 123: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/123.jpg)
Polycopié
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Structure en "diamant"ou en "toupie"...Upper class
middle class
Lower class
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Warner aboutit à une stratification reposant sur une succession de strates (lower-lower class/upper-lower class … upper-upper class) comme des barreaux d’une échelle qu’il serait possible de gravir : si on est dans l’upper-lower class, on pourrait à force de persévérance atteindre la lower-middle class, puis la upper-middle class et ainsi de suite. Cette vision rejoint la vision individualiste de la société américaine où le statut de chacun dépend de nos efforts (vision idéaliste de la méritocratie) : c’est l’idéal du self-made man.
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II- Stratification et classes socialesB- Comment la société française est-elle stratifiée ?
1° La nomenclature des PCS : intérêts et limites
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Le classement se fait donc sur la base de plusieurs critères :• le métier on distingue l’horloger et le cordonnier• la position hiérarchique au sein de la profession exercée (ou de l’ancienne
profession en cas de retraite) on distingue cadre, intermédiaire, exécution (employé et ouvrier)
• le niveau de diplôme requis pour exercer cette profession, cad la qualification• le statut on distingue salarié ou indépendant ou employeur• la nature de l’activité on distingue l’ouvrier agricole, artisanal, industriel• la taille de l’entreprise on distingue le salarié de la grande, moyenne, petite entreprise• le statut public ou privé de l’employeur (administration ou entreprise) on
distingue le cadre technique du public ou du privé
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La nomenclature se compose de 8 groupes socioprofessionnels eux-mêmes subdivisés en 42 PCS qui regroupent 489 professions.
•1. agriculteurs exploitants ;•2. artisans, commerçants et chefs d’entreprises de plus de 10 salariés ;
•3. cadres et professions intellectuelles supérieures ;•4. professions intermédiaires ;•5. employés ;•6. ouvriers ;•7. retraités ;•8. autres personnes sans activité professionnelle.
![Page 132: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/132.jpg)
GSP8 groupes
PCS24 PCS
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Catégories socio-professionnelles
• Une hypothèse : l’homogénéité sociale
• Des caractéristiques socio-économiques communes
• des relations communes
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Polycopié
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- Le classement a une part d’arbitraire
- Une homogénéité sociale contestable :Identifier des individus par leur situation professionnelle tend à regrouper des personnes différentes à bien des égards (modes de vie, croyances, origines).
- Des critères de classement oubliés : chômage et précarité de l’emploi :
- On ne peut pas les assimiler à des classes sociales
Les limites de la nomenclature des PCS
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CSP ClassesMode de
constructi
on
Définition
absolue
Définition
relationnelle
Objectifs
Classer les
personnes
pour que
toutes soient classée
s
Saisir les
évolutions de
la société et les
relations au
sein de celle ci
Usages
Statistique
Outil
Théorique
Concept
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CSP ≠ classes...
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II- Stratification et classes socialesB- Comment la société française est-elle stratifiée ?
2° La multiplicité des critères de différenciation
a) effet d’âge et de génération
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Les effets de l’âge sur la différenciation
• Revenu
• consommation
• Loisirs/pratiques culturelles
• Patrimoine (cycle de vie de l’épargne)
• Accès à l’emploi
![Page 142: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/142.jpg)
I- Stratification et classes socialesB- Comment la société française est-elle stratifiée ?
2° La multiplicité des critères de différenciation
b) inégalités selon le sexe
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Les effets du sexe sur la différenciation
• Accès à l’emploi / Chômage
• Revenu
• consommation
• Loisirs/pratiques culturelles
![Page 145: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/145.jpg)
L'âge et le sexe sont deux critères majeurs de différenciation sociale. Les pratiques culturelles varient fortement selon ces deux variables.Du point de vue de l'âge, il existe des effets d'âge et des effets de génération.Du point de vue du sexe, on constate qu'il y a des pratiques plutôt féminines et d'autres plutôt masculines. C'est le résultat de la socialisation.
![Page 146: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/146.jpg)
1° Des individus “pluriels” ?
III- L’évolution des structures socialesA- Des frontières de classes moins nettes…?
![Page 147: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/147.jpg)
né en 1963
Bernard Lahire
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![Page 149: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/149.jpg)
B. Lahire nuance fortement l’analyse de Bourdieu
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L’analyse des statistiques produites par l'INSEE dans son Enquête sur les pratiques culturelles peut conduire à associer à certains groupes certaines pratiques culturelles (l’opéra pour les cadres, le bal pour les ouvriers, etc.). Cependant, une lecture minutieuse de ces données montre que les
individus ne sont pas uniformément façonnés par leur milieu social d’origine: un cadre peut, par exemple, écouter du rap et lire de la philosophie. Il existe ainsi une multitude d'« individus pluriels» dont les pratiques
culturelles sont « empruntées» à des milieux sociaux très différents.
![Page 152: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/152.jpg)
Comment expliquer l’émergence de ces « hommes pluriels », (comme les appelle Bernard Lahire)?
Leur émergence peut tout d'abord être le résultat d’ “un effet de théorie” on repère de tels individus car on se donne la peine de les chercher.
![Page 153: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/153.jpg)
Mais on peut également mettre en évidence des explications historiques. ou structurelles.En effet, la massification scolaire et la diffusion d'une culture de masse (grâce aux médias) à partir des années 1950 ont permis aux différents milieux sociaux d'entrer en contact, ce qui a favorisé le partage de pratiques culturelles.
Enfin, la pluralité des instances de socialisation (familles, amis, collègues, etc.) met l'individu en contact avec différentes cultures, ce qui favorise chez lui l’apparition de dispositions culturelles très variées.
![Page 154: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/154.jpg)
III- L’évolution des structures sociales
2° Y a t-il une moyennisation de la société ?
A- Des frontières de classes moins nettes…?
![Page 155: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/155.jpg)
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Structure en "diamant"ou en "toupie"...Classes sup
Classes moyennes
Classes populaires
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![Page 162: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/162.jpg)
PCS en hausse PCS en baisse
![Page 163: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/163.jpg)
La moyennisation : processus de constitution d'une vaste classe moyenne, réduisant les positions extrêmes dans la stratification sociale et rapprochant ainsi les niveaux de vie et les modes de vie.
![Page 164: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/164.jpg)
La thèse de la « moyennisation » de la société française est avancée par des auteurs qui soulignent la perte d’emprise des milieux sociaux traditionnels, dotés d’une forte identification, comme la paysannerie ou la bourgeoisie au profit d’une classe moyenne de plus en plus étendue. Ce phénomène, généralement daté à partir de 1945, aurait pour cause principale la progression du pouvoir d’achat enregistré au cours des « Trente glorieuses », l’essor considérable des emplois de service qui conduirait à l’avènement d’une société postindustrielle, ainsi que l’homogénéisation progressive des modes de vie et des pratiques sociales. Henri Mendras, principal défenseur de cette thèse, met en lumière dans La seconde Révolution française (1988) l’apparition d’une constellation centrale, dont le groupe des cadres constituerait le symbole : l’une des nouveautés réside dans le fait que les normes sociales seraient désormais véhiculées par ce groupe majoritaire et non plus, comme traditionnellement, par les classes dirigeantes.
Moyennisation
![Page 165: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/165.jpg)
1° Y a t-il une polarisation de la société ?
III- L’évolution des structures socialesB-…ou une recomposition des classes ?
![Page 166: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/166.jpg)
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![Page 170: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/170.jpg)
• Depuis la fin du XXe siècle, les inégalités de patrimoine sont en hausse. Cela s’explique notamment par une baisse de la fiscalité sur le patrimoine : comme le patrimoine est principalement concentré dans les mains des individus les plus fortunés, toute baisse de la fiscalité facilite sa transmission.• Par ailleurs, certains économistes comme Camille Landais ont mis en évidence que le salaire moyen mensuel des 0,01 % les mieux payés a augmenté de 69 % en France entre 1998 et 2006 alors que, dans le même temps, les 90 % les moins bien payés ne voyaient leur salaire moyen mensuel augmenter que de 0,9 %. Ces évolutions s’expliquent par une compression des bas salaires liée à la mondialisation. qui pousse les entreprises à comprimer leurs coûts de production afin de pouvoir faire face à la concurrence internationale. Ce sont les travailleurs peu qualifiés des pays occidentaux qui voient leurs rémunérations stagner, car ils sont directement en concurrence avec les travailleurs peu qualifiés des pays en développement.
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Depuis une vingtaine d'années environ, il est de plus en plus difficile de parler de moyennisation de la société. D'abord parce que les inégalités traditionnelles ne se réduisent plus, ensuite parce que se développent de nouvelles inégalités. Beaucoup de sociologues parlent aujourd'hui plutôt d'une "polarisation" de la société, c'est-à -dire d'une fragmentation de la population en deux groupes distincts, très éloignés, chacun à une extrémité de l'échelle sociale.
Cependant, les classes sociales ne sont plus vraiment des classes pour soi (au sens marxiste): les individus n'ont plus vraiment conscience d’appartenir à un collectif structuré, homogène et cohérent.
![Page 172: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/172.jpg)
Société en sablier
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La polarisation : processus de constitution de pôles principaux dans la stratification sociale, reflets d'inégalités qui creusent des écarts entre ces positions sociales, l'accent étant souvent mis sur l'existence de deux pôles d'où une approche bipolaire de la société.
![Page 174: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/174.jpg)
Polycopié
![Page 175: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/175.jpg)
Arguments pour la moyennisation
Arguments pour la polarisation
• diminution de la classe ouvrière et hausse des catégories intermédiaires
•des consommations semblables
•massification de l’école et hausse du niveau général d’instruction
•perte de la conscience de classe
• développement de la précarité et du chômage
• creusement des inégalités
• les inégalités se transforment
• l’accès aux diplômes reste inégal
• l’hérédité sociale demeure forte
![Page 176: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/176.jpg)
III- L’évolution des structures sociales
2°- La classe ouvrière a t-elle disparu ?
B-…ou une recomposition des classes ?
![Page 177: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/177.jpg)
Les 30 ans de la cause ouvrièreDocumentaire de la série Galilée du CNDP
![Page 178: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/178.jpg)
Les 30 ans de la cause ouvrièreDocumentaire de la série Galilée du CNDP
http://www.dailymotion.com/video/xcyjcq_les-30-dernieres-annees-de-la-cause_school
![Page 179: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/179.jpg)
Résumez l’ensemble des transformations qu’a subie la classe ouvrière et le mouvement ouvrier (à partir de l’ensemble de la vidéo et de l’intervention finale du sociologue)
Synthèse de la vidéo
![Page 180: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/180.jpg)
Classe ouvrière
• automatisation/robotisation
• Réduction des effectifs
• chômage
• désindustrialisation/tertiarisation
• recul de la culture ouvrière
• perte de la conscience de classe
![Page 181: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/181.jpg)
![Page 182: Diapo chap 4 structure sociale tes3_15-16](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050614/58efb3051a28ab95068b4621/html5/thumbnails/182.jpg)
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La vie est belle le destin s´en écarte...
Personne ne joue avec les mêmes cartes
Le berceau lève le voile, maudites sont les routes qu´il dévoile...
Tant pis, on n´est pas nés sous la même étoile...
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