Atentia

Desenul 4. O plansa cu cifre de la 1-9.

Scopul: dezvoltatea stabilitatii si comutarii atentiei. Copilului i se propune:

1.sa priveasca rindul de sus al formularului (desenul 4 a)

2.sa arate cifrele in ascendenta(de la 0) (desenul 4a rindul de sus)

3.sa taie cu o linie toate cifrele 8 (dessenul 4 a rindul 2)

4.sa taie cifrele 5 si sa sublinieze cifrele 1(desenul 4 b)

5.sa sublinieze toate cifrele 5 si sa taie cu o linie toate cifrele 1(desenul 4 c)

6.sa taie cu o linie timp de 1 minut cifra 7(desenul 4 d)

7. sa sublinieze timp de 1 minut cifra 4(desenul 4 e)

8.sa taie cu o linie timp de 2 minute toate cifrele 2 si sa sublinieze cu o linie cifrele 6(desenul 4 f)

9.sa taie cu o linie toate cifrele de 3 si 9 si sa sublinieze cifrele de 0 (desenul 4 g)

Remarca:

1. copilului i se permite sa fixeze pe partea dreapta a plansei cifrele, conditiile conform

instructiunii insarcinarii

2.copilului i se propune sa fixeze dupa fiecare insarcinare rezultatul in partea dreapta a plansei.

Adultul anunta rezultatul posibil; copii la care rezultatul a coincis ridica minile sus si bat din

palme. Copiilor care nu lea reusit lucreaza individual.

Desenul 7-9. O plansa cuu cifre de culoare alba si neagra

Scopul: dezvoltarea comutarii atentiei

Copilului i se propune:

1. sa numere in gind sis a demonstreze cu creionul cifrele de culoare neagra (0-5)

2. sa numere in gind sis a arate cifrele de culoare alba (5-0)

3. sa numere in gind sis a demonstreze concomitant cu creionul cifra 1 de culoare neagra apoi

cifra 5 de culoare alba (concomitent cifrele de culoare neagra in ascendenta iar albe in

descendenta).

Remarca :

1. acest principiu se respenta la antrenamentele cu desenele 8 si 9

2. acest antrenament e mai efficient sa se promoveze individual.

Atentia

Desenul 10 cine si ce maninca

Desenul consa din 2 parti in partea stinga sunt desenate 4 animale (ciine, vaca, arici, iepure).

De la fiecare din aceste animale sunt duse linii incrucisate spre ferestrele libere de sus. In partea

dreapta e desenata hrana fiecarui animal, aceste desene sunt decupate din timp.

Scopul: dezvoltarea stabilitatii atentiei

Copilului i se propune:

1.sa priveasca desenele sis a numeasca animalele

2.sa piveasca fisele decupate sis a raspunda la intrebarea Ce maninca fiecare animal?

3.sa urmareasca linia ce porneste de la ciine cu ajutorul creionului

4.sa urmareasca aceeasi linie fara ajutorul creionului

5.sa suprapuna fisa cu hrana ciinelui pe ferestruica libera

6.sa urmareasca linia ce porneste de la vaca cu ajutorul creionului

7. sa urmareasca aceeasi linie fara ajutorul creionului

8. sa suprapuna fisa cu hrana vacii pe ferestruica libera

9.sa urmareasca cu ochii drumul ce duce la arici

10. sa suprapuna fisa cu hrana ariciului pe ferestruica libera

11. sa urmareasca cu ochii drumul ce duce la iepuras

12. sa suprapuna fisa cu hrana iepurasului pe ferestruica libera

13.sa compare consecutivitatea desenelor-hrana de pe fisa fiecarui elev cu modelul aranjat la

tabla

Remarca:

1. cu copii ce au comis greseli se lucreaza individual

Desenul 6 o plansa cu figure(patrat, triunghi, romb, cerc, cruce) – 5 rinduri a cite 10

figuri in fiecare desenate in mod spontan

Scopul: formarea distribuitatii, stabilitatii comutarii atentiei

Copilului i se propune:

1.sa priveasca modelul, sa numeasca figurile si semnele conventionale din fiecare figura

2.sa I se demonstreze copilului cum se scriu semnele

3.sa se observe ca in figurile din rindurile desenului 6 (a,b,c,d,e) lipsesc semnele conventionale

4.sa desene in interiorul