dfr básica primaria

01 F CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMB.FORTALEZAS

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CODIGO DESCRIPCION

01-001

01-002 Valora y respeta los seres vivos que están en su entorno

01-003 Identifica la importancia que tiene la alimentación y la respiración en los seres vivos.

01-004 Explica y reconoce las diferentes adaptaciones morfológicas y fisiológicas de los seres vivos.

01-005 Identifica los seres vivos por sus características.

01-006 Identifica los diferentes objetos del entorno inmediato en términos de dureza, olor y sabor.

01-007 Reconoce los diferentes estados de los cuerpos y sus propiedades físicas

01-008 Describe los diferentes movimientos que adoptan los cuerpos.

01-009 Explica la relación y la importancia de la luz y la sombra

01-010 Investiga las diferentes fuentes de energía cinética, lumínica y sonora.

01-011 Compara las diferentes partes externas de los seres vivos

01-012 Reconoce y valora las características externas de plantas y animales Teniendo en cuenta su reproducción.

01-013 Dibuja las diferentes agrupaciones de los seres vivos de la naturaleza.

01-014 Identifica la importancia de las comidas balanceadas y agradece a Dios por los alimentos recibidos.

01-015 Reconoce los actores de la cadena alimenticia e Interpreta una cadena alimenticia

01-016 Compara las funciones y características de los ciclos de la vida.

01-017 Dibuja las diferentes etapas de la vida y expone

01-018 Respeta y cuida su cuerpo

01-019 Realiza descripción de los movimientos de los seres vivos.

01-020 Reconoce los elementos que interaccionan con los seres vivos y los clasifica en abióticos y bióticos.

01-021 Diagrama los principales elementos del medio ambiente

01-022 Crea cuentos con los elementos del medio ambiente

01-023 Diferencia las propiedades físicas y quimicas de la materia relacionadas con su entorno

01-024 Realiza experimentos sencillos donde demuestra las propiedades de la materia

01-025 Describe el comportamiento de los imanes cuando se atraen y repelen de acuerdo a su electronegatividad

01-026 Reconoce la diferencia entre rayo, trueno y sus características físicas.

01-027 Elabora una cartelera con elementos del medio teniendo en cuenta el electromagnetismo

01-028 Admira y respeta los diferentes fenómenos de la naturaleza.

01-029 Identifica y reconoce masa y volumen de los diferentes cuerpos

01-030

01-031 Reconoce que los seres vivos son parte integral de la naturaleza

01-032 Clasifica los seres vivos de su entorno.

01-033 identifican las características de las plantas y los amimales (reproducción)

01-034 Identifica y valora la importancia del suelo como sustento nutricional de las plantas.

01-035 Reconoce los actores de la cadena alimenticia

01-036 Clasifica la alimentación de los seres vivos

01-037 Narra las características físicas de su familia y las relaciona con la herencia genética

01-038 Reconoce que su cuerpo requiere de cuidados y respeto

01-039 Identifica y explica la diferencia entre procesos físicos y químicos.

01-040 Relaciona la temperatura con el movimiento de las partículas.

01-041 Analiza los estados de la materia.

01-042 diferencia los procesos físicos y los procesos químicos

01-043 identifica las escalas de temperatura

01-044 Explica los conceptos de solubilidad e insolubilidad de acuerdo a las características de las sustancias

01-045 Combina las diferentes sustancia

Compara las partes de los seres vivos, de acuerdo a sus funciones específicas reconociéndolo en su entorno.

Reconoce situaciones en las cuales dos objetos se atraen o se repelen por efecto de una carga eléctrica.

01-046 relaciona los diferentes cambios de la materia con eventos de la vida cotidiana

01-047 reconoce los diferentes ecosistemas que hay en la región y el cuidado con el medio ambiente

01-048 Explica el ciclo del agua y la formación del suelo

01-049 reconoce la importancia que tiene el agua para nuestras vidas

01-050 describe la formación del suelo y sus características

01-051 identifica algunos minerales presentes en el suelo

01-052 Describe las características del sistema solar, la luna, la tierra, los eclipses.

01-053 Analiza los diferentes eclipses que suceden

01-054 Reconoce e identifica El calendario.

01-055 identifica en el cielo en qué fase se encuentra la luna

01-056 identifica los procesos que se llevan a cabo en la nutrición

01-057 identifica el sistema digestivo como parte fundamental de la nutrición

01-058 reconoce la respiración como fuente principal de obtener energía

01-059 identifica la respiración como proceso que relaciona las plantas con los animales

01-060

01-061 Establece diferencias entre reproducción sexual y asexual.

01-062 Explica la forma y las características de como se reproducen los vegetales y animales.

01-063

01-064

01-065 Relaciona la organización de los seres vivos dentro de un ecosistema.

01-066 Analiza y explica el ecosistema que la rodea.

01-067 Reconoce las diferentes adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema.

01-068 Comprende la importancia de la conservación de los recursos naturales.

01-069

01-070 Reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos y la relación con la inercia

01-071 Reconoce las maquinas y su forma de clasificación.

01-072 Explica el cuidado que se debe tener con las maquinas.

01-073 Clasifica y agrupa elementos, compuestos y mezclas.

01-074 diferencia las mezclas homogéneas y heterogenias

01-075 Identifica y explica la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico.

01-076

01-077

01-078 Explica las características del sistema solar y universo.

01-079 Establece la relación de los organismos con su entorno.

01-080 Establece diferencia entre la célula animal y vegetal.

01-081 Explica la constitución de los seres vivos en términos de unicelulares y pluricelulares,

01-082

01-083

01-084 Identifica las diferentes estructuras y funciones de los sistemas vitales

01-085 Identifica parques naturales y reservas del Huila y Colombia

01-086 Identifica los elementos que constituyen la conservación de los recursos naturales.

01-087

01-088 Relaciona las diferentes cadenas alimenticias que se pueden generar en un ecosistema.

01-089 Describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía

01-090 Diferencia las formas de energía e identifica las características de la energía lumínica y sonora

01-091 Analiza y explica las formas de contaminación de los ecosistemas.

01-092 Describe y analiza las causales de contaminación en los ecosistemas.

Reconoce los seres vivos y los clasifica en plantas, animales y el ser humano teniendo en cuenta los criterios de nutrición y reproducción.

Describe la especie como organismos capaces de entrecruzar y de producir descendencia fértil

Identifica que las adaptaciones son transmitidas por la herencia al igual que son adquiridas del medio

Reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos relacionándolos con el tiempo y sus fenómenos naturales.

Describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía, la necesidad de su conservación y el peligro que causa al no utilizarla.

Grafica, conceptúa en forma correcta el origen y conformación del sistema solar y los planetas, la lucha, creatividad, esfuerzo y logros del hombre por conocer el espacio exterior.

Identifica las partes de la célula, su organización y función en los organismos unicelulares y pluricelulares.

Identifica como se nutren, circulan, respiran, se reproducen, excrementan y se relacionan los animales y las plantas.

Reconoce y valora las adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema para la supervivencia.

01-093 Explica las características del sistema solar y universo.

01-094 Identifica las principales características del universo.

01-095 Identifica la diferencia entre estrella constelación y galaxia

01-096 Reconoce la importancia de la ciencia y utiliza el método científico como parte de ella.

01-097 Reconoce la importancia de la ciencia en la vida diaria.

01-098 Reconoce la importancia de la ciencia y practica el método científico.

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01 D CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMB.DEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

01-301

01-302 Presenta dificultad en valorar y respetar los seres vivos que están en su entorno

01-303 No Identifica la importancia de los seres vivos en la alimentación y respiración.

01-304

01-305 Se le dificulta Identificar los seres vivos por sus características.

01-306 No Identifica los diferentes objetos del entorno inmediato en términos de dureza, olor y sabor.

01-307 Se le dificulta reconocer los diferentes estados de los cuerpos y sus propiedades físicas

01-308 Presenta dificultad en describir los diferentes movimientos que adoptan los cuerpos.

01-309 No Explica la relación y la importancia de la luz y la sombra

01-310 No Investiga las diferentes fuentes de energía cinética, lumínica y sonora.

01-311 de le dificulta comparar las diferentes partes externas de los seres vivos

01-312

01-313 Presenta dificultad para dibujar las diferentes agrupaciones de los seres vivos de la naturaleza.

01-314 No Identifica la importancia de las comidas balanceadas y agradece a Dios por los alimentos recibidos.

01-315 Posee dificultad en reconocer los actores de la cadena alimenticia e Interpreta una cadena alimenticia

01-316 No Compara las funciones y características de los ciclos de la vida.

01-317 Se le dificulta Dibujar las diferentes etapas de la vida y exponerlas

01-318 Se le dificulta tener respeto y cuidado con su cuerpo

01-319 No realiza descripción de los movimientos de los seres vivos.

01-320

01-321 se le dificulta diagramar los principales elementos del medio ambiente

01-322 posee dificultad en crea cuentos con los elementos del medio ambiente

01-323 No diferencia las propiedades generales y especificas de la materia

01-324 No realiza experimentos sencillos donde demuestra las propiedades de la materia

01-325 No describe el comportamiento de los imanes cuando se atraen y repelen de acuerdo a su electronegatividad

01-326 Se le dificulta reconocer la diferencia entre rayo, trueno y sus características físicas.

01-327 No elabora una cartelera con elementos del medio teniendo en cuenta el electromagnetismo

01-328 No presenta admiración y respeto a los diferentes fenómenos de la naturaleza.

01-329 No identifica y reconoce masa y volumen de los diferentes cuerpos

01-330

01-331 se le dificulta reconocer que los seres vivos son parte integral de la naturaleza

01-332 No realiza la Clasificación los seres vivos de su entorno.

01-333 No identifican las características de las plantas y los amimales

01-334 Se le dificulta Identificar y valorar la importancia del suelo como sustento nutricional de las plantas.

01-335 presenta dificultad para reconocer los actores de la cadena alimenticia

01-336 No clasifica la alimentación de los seres vivos

01-337 No identifica las características físicas de su familia y las relaciona con la herencia genética

01-338 Posee dificultad para identificar las principales características hereditaria

01-339 No es consciente que su cuerpo requiere de cuidados y respeto

01-340 No identifica y explica la diferencia entre procesos físicos y químicos.

01-341 Presenta dificultad para relacionar la temperatura y el movimiento de las partículas.

01-342 No analiza los estados de la materia.

01-343 No identifica las escalas de temperatura

01-344 No explica los conceptos de solubilidad e insolubilidad de acuerdo a las características de las sustancias

Se le dificulta comparar las partes de los seres vivos, de acuerdo a sus funciones específicas reconociéndolo en su entorno.

No explica y reconoce las diferentes adaptaciones morfológicas y fisiológicas de los seres vivos.

No reconoce y valora las características externas de plantas y animales Teniendo en cuenta su reproducción.

Presenta dificultad reconocer los elementos que interaccionan con los seres vivos y los clasifica en abióticos y bióticos.

Posee dificultad en reconoce situaciones en las cuales dos objetos se atraen o se repelen por efecto de una carga eléctrica.

01-345 posee dificultad para combinar las diferentes sustancia

01-346 No relaciona los diferentes cambios de la materia con eventos de la vida cotidiana

01-347 se le dificulta reconocer los diferentes ecosistemas que hay en la región

01-348 No explica el ciclo del agua y la formación del suelo

01-349 presenta dificultad en reconocer la importancia que tiene el agua para nuestras vidas

01-350 No describe la formación del suelo y sus características

01-351 No identifica algunos minerales presentes en el suelo

01-352 Se le dificulta describir las características del sistema solar, la luna, la tierra, los eclipses.

01-353 No analiza los diferentes eclipses que suceden

01-354 Difícilmente reconoce e identifica El calendario.

01-355 No identifica en el cielo en qué fase se encuentra la luna

01-356 Se le dificulta identifica los procesos que se llevan a cabo en la nutrición

01-357 No identifica el sistema digestivo como parte fundamental de la nutrición

01-358 Se le dificulta reconocer la respiración como fuente principal de obtener energía

01-359 presenta dificultad en identificar la respiración como proceso que relaciona las plantas con los animales

01-360

01-361 No establece diferencias entre reproducción sexual y asexual.

01-362

01-363

01-364

01-365 Posee dificultad para relacionar la organización de los seres vivos dentro de un ecosistema.

01-366 No analiza y explica el ecosistema que la rodea.

01-367 Se le dificulta reconocer las diferentes adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema.

01-368 No comprende la importancia de la conservación de los recursos naturales.

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01-371 Presenta dificulta en reconocer las maquinas y su forma de clasificación.

01-372 No explica el cuidado que se debe tener con las maquinas.

01-373 Presenta confusión en clasificar y agrupar elementos, compuestos y mezclas.

01-374 No diferencia las mezclas homogéneas y heterogenias

01-375 Se le dificulta identificar y explicar la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico.

01-376

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01-378 No explica las características del sistema solar y universo.

01-379 Presenta dificulta para establecer la relación de los organismos con su entorno.

01-380 No establece diferencia entre la célula animal y vegetal.

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01-384 No identifica las diferentes estructuras y funciones de los sistemas vitales

01-385 No identifica parques naturales y reservas del Huila y Colombia

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01-387

No reconoce los seres vivos y los clasifica en plantas, animales y el ser humano teniendo en cuenta los criterios de nutrición y reproducción.

Posee dificulta en explicar la forma y las características de como se reproducen los vegetales y animales.

No Describe la especie como organismos capaces de entrecruzar y de producir descendencia fértil

No identifica que las adaptaciones son transmitidas por la herencia al igual que son adquiridas del medio

No reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos relacionándolos con el tiempo y sus fenómenos naturales.

se le dificulta reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos y la relación con la inercia

No describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía, la necesidad de su conservación y el peligro que causa al no utilizarla.

Se le dificulta graficar, conceptuar en forma correcta el origen y conformación del sistema solar y los planetas, la lucha, creatividad, esfuerzo y logros del hombre por conocer el espacio exterior.

se le dificulta explicar la constitución de los seres vivos en términos de unicelulares y pluricelulares,

No identifica las partes de la célula, su organización y función en los organismos unicelulares y pluricelulares.

Posee dificulta para identifica como se nutren, circulan, respiran, se reproducen, excrementan y se relacionan los animales y las plantas.

Se le dificulta identificar los elementos que constituyen la conservación de los recursos naturales.

No reconoce y valora las adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema para la supervivencia.

01-388

01-389 No describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía

01-390

01-391 Presenta dificulta de analizar y explicar las formas de contaminación de los ecosistemas.

01-392 No describe y analiza las causales de contaminación en los ecosistemas.


01-394 Posee dificultad para Identificar las principales características del universo.

01-395 No Identifica la diferencia entre estrella constelación y galaxia

01-396 No reconoce la importancia de la ciencia y utiliza el método científico como parte de ella.

01-397 Se le dificulta reconocer la importancia de la ciencia en la vida diaria.

01-398 No reconoce la importancia de la ciencia y práctica el método científico.

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01-400 Le cuesta trabajo mantener la buena presentación de sus trabajos escritos y exposiciones

01-401 El (la) estudiante llama a sus compañeros con apodos o expresiones ofensivas

01-402 El (la) estudiante presenta faltas de asistencia justificadas o injustificadas.

01-403 El (la) estudiante reincide sin justificación en la llegada tarde al colegio (3 o más retardos).

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01-406 Le cuesta trabajo demostrar modales apropiados en sus relaciones interpersonales.

01-407 Le cuesta trabajo demostrar interés en las exigencias propuestas por los docentes.

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Se le dificulta relacionar las diferentes cadenas alimenticias que se pueden generar en un ecosistema.

se le dificulta diferenciar las formas de energía e identifica las características de la energía lumínica y sonora

El (la) estudiante genera actitudes distractoras que no permiten el normal desarrollo de la clase

El (la) estudiante reincide en el mal porte del uniforme o deficiente presentación personal, a pesar del seguimiento realizado.

A pesar del diálogo sostenido el estudiante continúa presentando dificultades de comportamiento al fomentar el desorden en clase y actividades culturales.

Le cuesta trabajo reconocer el manual de convivencia como parte integral de las normas de la comunidad educativa.

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01 R CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMB.RECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

01-601

01-602 Presenta dificultad en valorar y respetar los seres vivos que están en su entorno

01-603 No Identifica la importancia de los seres vivos en la alimentación y respiración.

01-604

01-605 Se le dificulta Identificar los seres vivos por sus características.

01-606 No Identifica los diferentes objetos del entorno inmediato en términos de dureza, olor y sabor.

01-607 Se le dificulta reconocer los diferentes estados de los cuerpos y sus propiedades físicas

01-608 Presenta dificultad en describir los diferentes movimientos que adoptan los cuerpos.

01-609 No Explica la relación y la importancia de la luz y la sombra

01-610 No Investiga las diferentes fuentes de energía cinética, lumínica y sonora.

01-611 De le dificulta comparar las diferentes partes externas de los seres vivos

01-612

01-613 Presenta dificultad para dibujar las diferentes agrupaciones de los seres vivos de la naturaleza.

01-614 No Identifica la importancia de las comidas balanceadas y agradece a Dios por los alimentos recibidos.

01-615 Posee dificultad en reconocer los actores de la cadena alimenticia e Interpreta una cadena alimenticia

01-616 No Compara las funciones y características de los ciclos de la vida.

01-617 Se le dificulta Dibujar las diferentes etapas de la vida y exponerlas

01-618 Se le dificulta tener respeto y cuidado con su cuerpo

01-619 No realiza descripción de los movimientos de los seres vivos.

01-620

01-621 Se le dificulta diagramar los principales elementos del medio ambiente

01-622 Posee dificultad en crea cuentos con los elementos del medio ambiente

01-623 No diferencia las propiedades generales y especificas de la materia

01-624 No realiza experimentos sencillos donde demuestra las propiedades de la materia

01-625 No describe el comportamiento de los imanes cuando se atraen y repelen de acuerdo a su electronegatividad

01-626 Se le dificulta reconocer la diferencia entre rayo, trueno y sus características físicas.

01-627 No elabora una cartelera con elementos del medio teniendo en cuenta el electromagnetismo

01-628 No presenta admiración y respeto a los diferentes fenómenos de la naturaleza.

01-629 No identifica y reconoce masa y volumen de los diferentes cuerpos

01-630

01-631 Se le dificulta reconocer que los seres vivos son parte integral de la naturaleza

01-632 No realiza la Clasificación los seres vivos de su entorno.

01-633 No identifican las características de las plantas y los animales

01-634 Se le dificulta Identificar y valorar la importancia del suelo como sustento nutricional de las plantas.

01-635 Presenta dificultad para reconocer los actores de la cadena alimenticia

01-636 No clasifica la alimentación de los seres vivos

01-637 No identifica las características físicas de su familia y las relaciona con la herencia genética

01-638 Posee dificultad para identificar las principales características hereditaria

01-639 No es consciente que su cuerpo requiere de cuidados y respeto

01-640 No identifica y explica la diferencia entre procesos físicos y químicos.

01-641 Presenta dificultad para relacionar la temperatura y el movimiento de las partículas.

01-642 No analiza los estados de la materia.

01-643 No identifica las escalas de temperatura

01-644 No explica los conceptos de solubilidad e insolubilidad de acuerdo a las características de las sustancias

Se le dificulta comparar las partes de los seres vivos, de acuerdo a sus funciones específicas reconociéndolo en su entorno.

No explica y reconoce las diferentes adaptaciones morfológicas y fisiológicas de los seres vivos.

No reconoce y valora las características externas de plantas y animales Teniendo en cuenta su reproducción.

Presenta dificultad reconocer los elementos que interaccionan con los seres vivos y los clasifica en abióticos y bióticos.

Posee dificultad en reconoce situaciones en las cuales dos objetos se atraen o se repelen por efecto de una carga eléctrica.

01-645 Posee dificultad para combinar las diferentes sustancia

01-646 No relaciona los diferentes cambios de la materia con eventos de la vida cotidiana

01-647 Se le dificulta reconocer los diferentes ecosistemas que hay en la región

01-648 No explica el ciclo del agua y la formación del suelo

01-649 Presenta dificultad en reconocer la importancia que tiene el agua para nuestras vidas

01-650 No describe la formación del suelo y sus características

01-651 No identifica algunos minerales presentes en el suelo

01-652 Se le dificulta describir las características del sistema solar, la luna, la tierra, los eclipses.

01-653 No analiza los diferentes eclipses que suceden

01-654 Difícilmente reconoce e identifica El calendario.

01-655 No identifica en el cielo en qué fase se encuentra la luna

01-656 Se le dificulta identifica los procesos que se llevan a cabo en la nutrición

01-657 No identifica el sistema digestivo como parte fundamental de la nutrición

01-658 Se le dificulta reconocer la respiración como fuente principal de obtener energía

01-659 Presenta dificultad en identificar la respiración como proceso que relaciona las plantas con los animales

01-660

01-661 No establece diferencias entre reproducción sexual y asexual.

01-662

01-663

01-664

01-665 Posee dificultad para relacionar la organización de los seres vivos dentro de un ecosistema.

01-666 No analiza y explica el ecosistema que la rodea.

01-667 Se le dificulta reconocer las diferentes adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema.

01-668 No comprende la importancia de la conservación de los recursos naturales.

01-669

01-670

01-671 Presenta dificulta en reconocer las maquinas y su forma de clasificación.

01-672 No explica el cuidado que se debe tener con las maquinas.

01-673 Presenta confusión en clasificar y agrupar elementos, compuestos y mezclas.

01-674 No diferencia las mezclas homogéneas y heterogenias

01-675 Se le dificulta identificar y explicar la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico.

01-676

01-677


01-679 Presenta dificulta para establecer la relación de los organismos con su entorno.

01-680 No establece diferencia entre la célula animal y vegetal.

01-681

01-682

01-683

01-684 No identifica las diferentes estructuras y funciones de los sistemas vitales

01-685 No identifica parques naturales y reservas del Huila y Colombia

01-686

01-687

No reconoce los seres vivos y los clasifica en plantas, animales y el ser humano teniendo en cuenta los criterios de nutrición y reproducción.

Posee dificulta en explicar la forma y las características de como se reproducen los vegetales y animales.

No Describe la especie como organismos capaces de entrecruzar y de producir descendencia fértil

No identifica que las adaptaciones son transmitidas por la herencia al igual que son adquiridas del medio

No reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos relacionándolos con el tiempo y sus fenómenos naturales.

Se le dificulta reconoce y explica los diferentes movimientos de los cuerpos y la relación con la inercia

No describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía, la necesidad de su conservación y el peligro que causa al no utilizarla.

Se le dificulta graficar, conceptuar en forma correcta el origen y conformación del sistema solar y los planetas, la lucha, creatividad, esfuerzo y logros del hombre por conocer el espacio exterior.

Se le dificulta explicar la constitución de los seres vivos en términos de unicelulares y pluricelulares,

No identifica las partes de la célula, su organización y función en los organismos unicelulares y pluricelulares.

Posee dificulta para identifica como se nutren, circulan, respiran, se reproducen, excrementan y se relacionan los animales y las plantas.

Se le dificulta identificar los elementos que constituyen la conservación de los recursos naturales.

No reconoce y valora las adaptaciones de los seres vivos en un ecosistema para la supervivencia.

01-688

01-689 No describe detalladamente las manifestaciones y transformaciones de la energía

01-690

01-691 Presenta dificulta de analizar y explicar las formas de contaminación de los ecosistemas.

01-692 No describe y analiza las causales de contaminación en los ecosistemas.


01-694 Posee dificultad para Identificar las principales características del universo.

01-695 No Identifica la diferencia entre estrella constelación y galaxia

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Se le dificulta relacionar las diferentes cadenas alimenticias que se pueden generar en un ecosistema.

Se le dificulta diferenciar las formas de energía e identifica las características de la energía lumínica y sonora

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02 F MATEMATICASFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

02-001

02-002 Compara y ordena números hasta 9

02-003 Realiza adiciones y sustracciones con números naturales hasta el 9.

02-004 Suma correctamente dos o tres números dados.

02-005 Reconoce el valor de posición de un numero de dos cifras.

02-006 Compara y ordena números de dos cifras.

02-007 Identifica los términos de la suma y la resta.


02-009 Resta correctamente dos números dados.

02-010 Resuelve problemas con situaciones aditivas (+ - )

02-011 Reconoce números pares e impares.

02-012

02-013 Reconoce los sólidos geométricos.

02-014 Compara y ordena números de dos cifras.

02-015 Realiza adiciones y sustracciones con números de dos cifras.

02-016 Resuelve problemas de situaciones de adición y sustracción con números de dos cifras.

02-017 Define y aplica correctamente el concepto de simetría.

02-018 Reconoce y utiliza patrones de medida arbitrarios de longitud.

02-019 Lee las horas, las medias horas, los cuartos de hora y los 5 minutos en un reloj.

02-020 Identifica un ángulo y sus elementos.

02-021 Comprende y utiliza unidades de medición en las diferentes actividades cotidianas.

02-022 Realiza giros en diferentes sentidos.


02-024 Determina el perímetro y el área de algunos polígonos.

02-025 Identifica triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, circunferencias y sus elementos.


02-027

02-028 Organiza información en una tabla.

02-029 Reconoce la multiplicación como la adición de sumandos iguales.

02-030 Resta correctamente dos números dados.

02-031


02-033 Diferencia y relaciona cuerpos y figuras geométricas.



02-036 Reconoce triángulos, cuadrados y rectángulos.

02-037

02-038 Interpreta el concepto básico de área y perímetro.

02-039

02-040 Aplica las reglas del sistema de numeración romana

02-041 Aplica los algoritmos de la adición y sustracción de fraccionarios.

02-042 Diferencia fracciones homogéneas de las fracciones heterogéneas.

02-043 Escribir números arábigos y representarlos con el sistema de numeración romana.

Reconoce el concepto de conjunto identificando y aplicando las relaciones de pertenencia y contenencia, con sus respectivas operaciones: unión, intersección y diferencia

Reconoce el concepto de conjunto identificando y aplicando las relaciones de pertenencia y contenencia, con sus respectivas operaciones: unión, intersección y diferencia, además compara y ordena números hasta 100

Identifica, lee, escribe y opera los elementos del conjunto de los números naturales y también suma y resta correctamente dos o más números dados.

Saca conclusiones y hace conjeturas para solucionar situaciones problemáticas usando la multiplicación.

Formula, analiza y resuelve problemas a partir de situaciones que requieren del uso de las operaciones con números naturales.

Reconoce el metro, decímetro y centímetro como sistemas para identificar longitudes de objetos.

02-044 Escribir números y luego asignarles el valor que tiene cada cifra que lo compone.

02-045

02-046 Pasar al sistema romano diferentes números arábigos.

02-047 Reconoce el valor de posición de una cifra determinada en un número.

02-048 Resuelve situaciones problemáticas aplicando la división.

02-049 Diferencia fracciones homogéneas de las fracciones heterogéneas.

02-050 Identifica las propiedades de la multiplicación.

02-051 Ordena conjuntos pequeños de números fraccionarios.

02-052 Reconoce la división como la operación inversa de la multiplicación.

02-053 Resuelve situaciones problemáticas aplicando la división.

02-054 Aplica los algoritmos de la multiplicación y división de fraccionarios.

02-055

02-056 Soluciona adiciones y sustracciones con decimales.

02-057 Soluciona multiplicaciones y divisiones entre decimales.

02-058 Transforma una fracción en número mixto y viceversa.

02-059 Aplica los algoritmos de la adición y sustracción de fraccionarios.

02-060 Aplica los algoritmos de la multiplicación y división de fraccionarios.

02-061

02-062


02-064

02-065

02-066 Transforma una fracción en número mixto y viceversa.

02-067 Diferencia y relaciona cuerpos y figuras geométricas.



02-070 Reconoce triángulos, cuadrados y rectángulos.

02-071

02-072 Identifica situaciones de la vida real donde se aplica la utilización de números enteros.

02-073

02-074

02-075

02-076

02-077 Clasifica correctamente los triángulos según sus lados y ángulos.

02-078

02-079

02-080

02-081 Reconoce las principales transformaciones geométricas en el plano.


Identifica los elementos y características de los diferentes sistemas de numeración, efectuando conversión de números de un sistema a otro y reconoce el valor de posición de una cifra determinada en un número

Identifica el conjunto de los números fraccionarios en sus diversas representaciones y aplica correctamente los algoritmos de las operaciones básicas para solucionar problemas del entorno.

Aplica los conceptos básicos de la estadística para recolectar datos, tabularlos y representarlos mediante un diagrama adecuado.


Plantea elementos de situaciones problemáticas y determina las operaciones que se aplican en su solución.

Reconoce el conjunto de los números naturales y aplica tanto las propiedades como los algoritmos de las operaciones básicas de este conjunto en la solución de problemas del entorno.

Formula, analiza y resuelve problemas a partir de situaciones que requieren del uso de las operaciones con números enteros.

Realiza las operaciones con números enteros aplicando sus respectivos algoritmos y propiedades en el planteamiento y solución de ecuaciones que permitan la solución de problemas.

Reconoce el conjunto de los números enteros, los localiza en la recta numérica, formula y resuelve problemas a partir de situaciones que requieren de su uso.

Ubica correctamente los números enteros en la recta numérica y establece relaciones de orden entre ellos.

Aplica las propiedades y algoritmos de la multiplicación y división en el conjunto de los números naturales


Identifica los racionales positivos en su expresión decimal, los utiliza en diferentes contextos, los representa en forma distinta y establece operaciones entre ellos aplicándolo a la situación de problemas.

Identifica y utiliza en una amplia variedad de situaciones las operaciones básicas con números naturales, establece relaciones entre estas operaciones y utiliza sus propiedades para la elaboración de cálculo mental y escritos.

02-083

02-084 Tiene claro los conceptos básicos de la geometría plana: punto, recta, espacio, plano

02-085 Tiene destreza en la construcción de rectas paralelas y perpendiculares.

02-086 Establece la relación de orden correctamente con números racionales.

02-087 Identifica el conjunto de los números racionales y los representa en la recta numérica.

02-088

02-089

02-090 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes

02-091 Asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la institución

02-092 Se presenta puntalmente a los horarios de clase en la jornada escolar.

02-093

02-094

02-095 Demuestra modales apropiados en sus relaciones interpersonales.

02-096 Manifiesta buenas relaciones con sus compañeros y maestros.

02-097 Reconoce y manifiesta receptividad hacia el manual de convivencia

02-098 Permanece con entusiasmo durante todas las actividades propuestas en clase

02-099 Felicitaciones por la buena presentación de sus trabajos escritos y exposiciones

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Reconoce, clasifica y construye los elementos básicos de la geometría de acuerdo a sus características, junto con los polígonos; y reconoce la medida como proceso comparativo, utilizando el sistema métrico decimal.

Realiza correctamente las operaciones de la potenciación y la radicación con números racionales aplicando sus respectivas propiedades.

Resuelve y aplica correctamente ecuaciones con números racionales en situaciones de la realidad.

Felicitaciones por su buena presentación personal y porte del uniforme; con esto demuestra su sentido de pertenencia a la institución

Felicitaciones por su entusiasmo y participación en las diferentes actividades culturales y deportivas realizadas por la institución.

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02-300


GRADO

1

1111111111

1

11111112222222

2

222

2

22222

3

3

3

3333

3

3

333333334

4

44444

4

4

4

4

4

44444

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

55

5

5555

5

5

02 D MATEMATICASDEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

02-301

02-302 Se le dificulta comparar y ordenar números hasta 9

02-303 Se le dificulta realizar adiciones y sustracciones con números naturales hasta el 9.

02-304 Se le dificulta reconocer el valor de posición de un numero de dos cifras.

02-305 Se le dificulta comparar y ordenar números de dos cifras.

02-306 Se le dificulta identificar los términos de la suma y la resta.

02-307 Se le dificulta sumar correctamente dos o tres números dados.

02-308 Se le dificulta restar correctamente dos números dados.

02-309 Se le dificulta resolver problemas con situaciones aditivas (+ - )

02-310 Se le dificulta reconocer números pares e impares.

02-311

02-312 Se le dificulta reconocer los sólidos geométricos.

02-313 Se le dificulta comparar y ordenar números de dos cifras.

02-314 Se le dificulta realizar adiciones y sustracciones con números de dos cifras.

02-315 Se le dificulta identificar el eje de simetría en figuras simétricas.

02-316 Se le dificulta definir y aplicar correctamente el concepto de simetría.

02-317 Se le dificulta reconocer y utilizar patrones de medida arbitrarios de longitud.

02-318 Se le dificulta leer las horas, las medias horas, los cuartos de hora y los 5 minutos en un reloj.

02-319

02-320 Se le dificulta identificar un ángulo y sus elementos.

02-321 Se le dificulta realizar giros en diferentes sentidos.


02-323 Se le dificulta determinar el perímetro y el área de algunos polígonos.

02-324

02-325

02-326 Se le dificulta organizar información en una tabla.

02-327 Se le dificulta reconocer la multiplicación como la adición de sumandos iguales.

02-328

02-329 Se le dificulta diferenciar y relacionar cuerpos y figuras geométricas.

02-330

02-331 Se le dificulta realizar giros en diferentes sentidos.

02-332 Se le dificulta reconocer triángulos, cuadrados y rectángulos.

02-333 Se le dificulta identificar los términos de la suma y la resta.

02-334 Se le dificulta restar correctamente dos números dados.

02-335 Se le dificulta sumar correctamente dos o tres números dados.

02-336 Se le dificulta utilizar adecuadamente los símbolos <, > o = entre dos números.

02-337

02-338

02-339 Se le dificulta reconocer y aplicar las condiciones de semejanza de polígonos.


02-341 Se le dificulta aplicar los algoritmos de la adición y sustracción de fraccionarios.

Se le dificulta reconocer las características de un conjunto, representándolos gráficamente y comparando los elementos del conjunto.

Se le dificulta resolver problemas de situaciones de adición y sustracción con números de dos cifras.

Se le dificulta comprender y utilizar unidades de medición en las diferentes actividades cotidianas.

Se le dificulta identificar triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, circunferencias y sus elementos.

Se le dificulta identificar, leer, escribir y operar los elementos del conjunto de los números naturales y también sumar y restar correctamente dos o tres números dados.

Se le dificulta sacar conclusiones y hacer conjeturas para solucionar situaciones problemáticas usando la multiplicación.


Se le dificulta formular, analizar y resolver problemas a partir de situaciones que requieren del uso de las operaciones con números naturales.

Se le dificulta reconocer el metro, decímetro y centímetro como sistemas para identificar longitudes de objetos.

02-342 Se le dificulta aplicar los algoritmos de la multiplicación y división de fraccionarios.

02-343 Se le dificulta diferenciar fracciones homogéneas de las fracciones heterogéneas.

02-344 Se le dificulta identificar las propiedades de la multiplicación.

02-345

02-346

02-347 Se le dificulta resolver situaciones problemáticas aplicando la división.

02-348 Presenta dificultad al reconocer la división como la operación inversa de la multiplicación.

02-349 Se le dificulta ordenar conjuntos pequeños de números fraccionarios.

02-350 Se le dificulta reconocer la multiplicación como la adición de sumandos iguales.


02-352

02-353

02-354 Se le dificulta aplicar las reglas del sistema de numeración romana

02-355 Se le dificulta identificar los diferentes sistemas de numeración

02-356 Se le dificulta reconocer el valor de posición de una cifra determinada en un número.


02-358

02-359 Se le dificulta identificar fracciones propias de fracciones impropias.

02-360 Se le dificulta solucionar adiciones y sustracciones con decimales.

02-361 Se le dificulta solucionar multiplicaciones y divisiones entre decimales.

02-362 Se le dificulta transformar una fracción en número mixto y viceversa.

02-363

02-364 Se le dificulta aplicar los algoritmos de la adición y sustracción de fraccionarios.


02-366

02-367

02-368

02-369 Se le dificulta identificar un ángulo y sus elementos.

02-370 Se le dificulta transformar una fracción en número mixto y viceversa.

02-371

02-372

02-373 Se le dificulta reconocer las diferentes figuras geométricas y relacionarlas con el medio.

02-374 Se le dificulta reconocer triángulos, cuadrados y rectángulos.

02-375 Se le dificulta reconocer y aplicar los conceptos de punto, recta, espacio o plano.

02-376

02-377 Presenta dificultad al reconocer la división como la operación inversa de la multiplicación.

02-378


02-380

02-381

02-382 Se le dificulta adicionar correctamente números enteros aplicando sus propiedades.

Se le dificulta identificar los elementos y características de los diferentes sistemas de numeración, efectuando conversión de números de un sistema a otro y reconocer el valor de posición de una cifra determinada en un número

Se le dificulta reconocer el metro, decímetro y centímetro como sistemas para identificar longitudes de objetos.


Presenta dificultad al escribir y leer cualquier cantidad numérica comprendida entre 1 y 10,000

Se le dificulta identificar el conjunto de los números fraccionarios en sus diversas representaciones y aplicar correctamente los algoritmos de las operaciones básicas para solucionar problemas del entorno.

Se le dificulta aplicar los conceptos básicos de la estadística para recolectar datos, tabularlos y representarlos mediante un diagrama adecuado.

Se le dificulta aplicar los conceptos básicos de la estadística para recolectar datos, tabularlos y representarlos mediante un diagrama adecuado.


Se le dificulta identificar el conjunto de los números fraccionarios en sus diversas representaciones y aplicar correctamente los algoritmos de las operaciones básicas para solucionar problemas del entorno.

Se le dificulta comprender y utilizar unidades de medición en las diferentes actividades cotidianas.


Se le dificulta resolver correctamente problemas sobre área y volumen de sólidos geométricos.

Se le dificulta plantear elementos de situaciones problemáticas y determinar las operaciones que se aplican en su solución.


Presenta dificultad al ubicar correctamente los números enteros en la recta numérica y establece relaciones de orden entre ellos.

02-383

02-384

02-385 Se le dificulta sustraer correctamente números enteros aplicando su respectivo algoritmo.

02-386 Se le dificulta clasificar correctamente los triángulos según sus lados y ángulos.

02-387

02-388 Se le dificulta la construcción de rectas paralelas y perpendiculares.

02-389

02-390 Se le dificulta reconocer las principales transformaciones geométricas en el plano.

02-391 Se le dificulta reconocer y aplicar los conceptos de punto, recta, espacio o plano.


02-393

02-394

02-395 Se le dificulta establecer la relación de orden correctamente con números racionales.

02-396

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Se le dificulta realizar las operaciones con números enteros aplicando sus respectivos algoritmos y propiedades en el planteamiento y solución de ecuaciones que permitan la solución de problemas.

Se le dificulta reconocer el conjunto de los números enteros, los localiza en la recta numérica, formula y resuelve problemas a partir de situaciones que requieren de su uso.

Se le dificulta formular, analizar y resolver ejercicios y problemas a partir de situaciones que requieran el uso de operaciones con números naturales.

Se le dificulta reconocer el conjunto de los números decimales y aplicar tanto las propiedades como las operaciones básicas de este conjunto en la solución de problemas.

Se le dificulta reconocer, clasificar y construir los elementos básicos de la geometría de acuerdo con sus características, junto con los polígonos, y de reconocer la medida como proceso comparativo, utilizando el sistema métrico decimal.

Se el dificulta identificar el conjunto de los números racionales, efectuar correctamente todas las operaciones y aplicarlas para solucionar problemas del entorno.

Se le dificulta identificar el conjunto de los números racionales y representarlos en la recta numérica.

Se le dificulta realizar correctamente las operaciones de la potenciación y la radicación con números racionales aplicando sus respectivas propiedades.

Se le dificulta resolver y aplicar correctamente ecuaciones con números racionales en situaciones de la realidad.

Se le dificulta aplicar las propiedades y algoritmos de la multiplicación y división en el conjunto de los números naturales


02-427

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02-590 g02-591

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GRADO

1

111111111

1

111111

1

2

2222

2

2

22

2

2

2

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3

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333

3

3

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3

3

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4

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4

4

4

44

4

4

444

4

4

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4

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5

5

5

55

5

5

5

555

5

5

5

5

5

5

5

5

02 R MATEMATICASRECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

02-601 Dibujar conjuntos atendiendo a las características dadas.

02-602

02-603

02-604 Desarrollar guía entregada por el profesor.

02-605 Practicar el conteo de objetos oralmente.

02-606 Identificar el numero mayor

02-607

02-608 Contar y escribir el numero correspondiente.

02-609 Completar los elementos que faltan de acuerdo con el numero dado.

02-610 Representar números en el ábaco

02-611 Identificar el numero mayor

02-612 Dibujar un elemento mas en cada conjunto y escribir el numero que se forma.

02-613 Completar series ascendentes y descendentes.


02-615 Practicar el conteo de objetos oralmente.

02-616 Escribe números que faltan.

02-617 Escribe el numero siguiente.

02-618 Escribe el numero anterior.

02-619 Realizar mediciones de objetos usando el metro, decímetro y centímetro.

02-620 Realizar un reloj y practicar las diferentes horas.

02-621 Dibujar diferentes ángulos e indicar sus elementos.


02-623 Comparar números usando los símbolos <, > o = según correspondan.


02-625 Plantear variadas situaciones matemáticas aplicando la operación necesaria para su solución.

02-626 Practicar la resta a través de variados ejercicios.

02-627 Realizar dibujos que le permitan observar claramente el concepto de área y perímetro.

02-628 Realizar ejercicios donde compruebe que la multiplicación es la adición de sumandos iguales.

02-629

02-630 Identificar las figuras geométricas en objetos de su cotidianidad.



02-633 Resolver situaciones problemáticas identificando la operación que debe aplicar en su solución.

02-634 Desarrollar guía 1 entregada por el profesor.

02-635

02-636 Realizar ejercicios donde compruebe que la multiplicación es la adición de sumandos iguales.

02-637

02-638 Representar con dibujos la división y la multiplicación para que observe que son inversas.

02-639 Representar con dibujos la forma como se reparte en la realización de una división.


02-641

Pedir que los niños se ordenen de 1 a 9 utilizando las expresiones primero, segundo, tercero, etc.

Pedir a los niños que formen conjuntos con material concreto y que luego los reúnan por parejas. Oralmente deben expresar dicha reunión.

Pedir que los niños se ordenen de 1 a 9 utilizando las expresiones primero, segundo, tercero, etc.

Realizar el proceso de recolección de una información y luego organizarla en una tabla con dibujos y luego con números.

Representar con un conjunto de objetos el significado de mitad y tercera parte, luego representarlo con dibujos y por último con números.

Realizar variadas situaciones donde aplique la multiplicación para hallar la solución al problema.

Representar con un conjunto de objetos el significado de mitad y tercera parte, luego representarlo con dibujos y por último con números.

02-642


02-644

02-645

02-646 Plantear variadas situaciones matemáticas aplicando la operación necesaria para su solución.

02-647

02-648 Resolver situaciones problemáticas identificando la operación que debe aplicar en su solución.

02-649 Identificar las figuras geométricas en objetos de su cotidianidad.


02-651 Presentar una sustentación por escrito sobre los talleres trabajados en clase.

02-652

02-653

02-654

02-655 Presentar una sustentación por escrito sobre los talleres trabajados en clase.

02-656 Participar activamente en las orientaciones propuestas por el docente del área.

02-657 Valorar la importancia de la presentación de trabajos escritos y exposiciones.

02-658 Realizar una exposición sobre el respeto y la tolerancia ante sus compañeros.

02-659 Realizar una exposición sobre la responsabilidad.

02-660

02-661 Realizar una exposición sobre el porte del uniforme masculino y femenino.

02-662

02-663 Practicar y realizar una exposición acerca de las normas de urbanidad.

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Aplica los conceptos básicos de la estadística para recolectar datos, tabularlos y representarlos mediante un diagrama adecuado.


Identifica el conjunto de los números fraccionarios en sus diversas representaciones y aplica correctamente los algoritmos de las operaciones básicas para solucionar problemas del entorno.

Realizar el proceso de recolección de una información y luego organizarla en una tabla con dibujos y luego con números.

Identificar los elementos básicos de la geometría (punto-recta-semirrecta-segmento-plano) y los polígonos.

Presentar por escrito los ejercicios desarrollados en clase sobre el sistema métrico decimal, para sustentación escrita.

Presentar una sustentación por escrito sobre las actividades y talleres trabajados en clase. Resolver situaciones problemáticas identificando la operación que debe aplicar a su situación.

Realizar una exposición acerca de la responsabilidad y los deberes de los niños y el estudiante.

Realizar una exposición sobre la importancia del estudio y las distracciones mas frecuentes en el aula de clase.

Realizar un trabajo escrito y sustentar acerca de la importancia de acatar las exigencias de los docentes.

Realizar un cuadro comparativo acerca de los derechos y deberes de los diferentes integrantes de la comunidad educativa.

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03 F EDUCACION RELIGIOSA Y MORALFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

03-001 Valora y distingue las distintas manifestaciones de vida.03-002 Valora la importancia del bautismo en las personas.03-003 Valora y respeta su vida y la de sus semejantes.

03-004

03-005 Reconoce la importancia de la vida como regalo de Dios.

03-006

03-007 Respeta la vida suya y la de sus compañeros demostrando amor por ellos.03-008 Descubre el valor de la amistad en las relaciones con los demás.03-009 Reconoce las diferentes maneras como Dios ama a las personas. .03-010 Desarrolla la capacidad de admiración ante la amistad gratuita de Jesús

03-011

03-012 Identifica la amistad como un valor indispensable para vivir con otras personas.

03-013 Practica el valor de la amistad con sus compañeros y personas que lo rodean.

03-014 Trata de manera adecuada a la personas que lo rodean.03-015

03-016 Participa activamente en los eventos de su colegio y comunidad.

03-017

03-018 Comprende que la eucaristía es el signo de la vida eterna.

03-019

03-020 Participa en las diferentes celebraciones que son de su interés03-021 Demuestra modales apropiados en el trato con sus compañeros.03-022 Expresa agradecimiento por la ayuda de los demás.03-023 Entiende que Dios inspiro a los escritores de la Biblia.

03-024

03-025 Descubre en la iglesia su vocación de servicio.

03-026

03-027 Alcanzó todas las metas propuestas durante el año escolar.03-028 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes.03-029 Actúa con responsabilidad en los trabajos que se le asignan .03-030 Expresa una posición ante el estudio de los textos Bíblicos

03-031 Desarrolla los sentimientos de amor que deben caracterizar a los cristianos.

03-032 Fomenta la alegría, la amistad y colaboración entre sus compañeros.03-033 Felicitaciones por su responsabilidad en las actividades programadas.03-034 Descubre en hechos concretos la fe unida a la vida.03-035 Reconoce y manifiesta receptividad hacia el manual de convivencia.03-036

03-037

03-038

Conoce que por el bautismo, empieza a pertenecer a la familia de Dios y recibe su vida.

Descubre que la vida tiene múltiples manifestaciones, que exige de todos actitudes de amor, cuidado y respeto.

Desarrolla la capacidad de reconciliación con Dios y con las personas a quien se ha ofendido.

Comprende que la celebración es expresión de los sentimientos mas profundos del hombre.

Desarrolla la capacidad de dar y recibir con alegría como expresión del seguimiento de Jesús.

Conoce los signos y símbolos de las fiestas familiares y escolares con su significado.

Descubre que para alcanzar algunas metas se necesita constancia, esfuerzo y la ayuda de Dios.

Descubre la vocación cristiana en sus diferentes expresiones, como camino de realización personal .

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03 D EDUCACION RELIGIOSA Y MORALDEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

03-301 Se le dificulta valorar y distinguir las distintas manifestaciones de vida.03-302 Se le dificulta valorar la importancia del bautismo en las personas.03-303 Presenta dificultad para valorar y respetar su vida y la de sus semejantes.

03-304

03-305 Se le dificulta reconocer la importancia de la vida como regalo de Dios.

03-306

03-307 Presenta dificultad para respetar a los demás.

03-308 Pocas veces descubre el valor de la amistad en las relaciones con los demás.

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03-314 Se le dificulta tratar de manera adecuada a la personas que lo rodean.

03-315

03-316 Poco participa en los eventos de su colegio y comunidad.

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03-318 Falta interés por comprender que la eucaristía es signo de la vida eterna.

03-319

03-320 Poco le gusta participar de las celebraciones que se realizan.

03-321 Se le dificulta demostrar modales apropiados en el trato con sus compañeros.

03-322 Pocas veces agradece la ayuda de los demás.

03-323 Presenta dificultad en entender que Dios inspiro a los escritores de la Biblia.

03-324

03-325 Algunas veces descubre en la iglesia su vocación de servicio.

03-326

03-327

03-328 Pocas veces manifiesta respeto por sus compañeros y docentes.

03-329 Algunas veces actúa con responsabilidad en los trabajos que se le asignan .

03-330 Algunas veces expresa una posición ante el estudio de los textos Bíblicos.

Presenta dificultad para conocer que por el bautismo, empieza a pertenecer a la familia de Dios y recibe su vida.

Presenta dificultad para descubrir que la vida tiene múltiples manifestaciones, que exige de toda persona amor, cuidado y respeto.

Presenta dificultad para reconocer las diferentes maneras como Dios ama a las personas. .Pocas veces desarrolla la capacidad de admiración ante la amistad gratuita de Jesús.Presenta dificultad para desarrollar la capacidad de reconciliación con Dios y con las personas a quien se ha ofendido.Presenta dificultad para identificar la amistad como un valor indispensable para vivir con otras personas.Pocas veces practica el valor de la amistad con sus compañeros y personas que lo rodean.

Muestra poco interés en comprender que la celebración es expresión de los sentimientos mas profundos del hombre.

Se le dificulta la capacidad de dar y recibir con alegría como expresión del seguimiento de Jesús.

Muestra poco interés en conocer los signos y símbolos de las fiestas familiares y escolares con su significado.

Pocas veces descubre que para alcanzar algunas metas se necesita constancia, esfuerzo y la ayuda de Dios.

Presenta dificultad para descubrir la vocación cristiana en sus diferentes expresiones, como camino de realización personal .Presenta dificultad en alcanzar todas las metas propuestas para el año escolar.

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03-333 Pocas veces presenta responsabilidad en las actividades programadas03-334 Muestra desinterés en descubrir en hechos concretos la fe unida a la vida.

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Algunas veces desarrolla los sentimientos de amor que deben caracterizar a los cristianos.Se le dificulta fomentar la alegría, la amistad y colaboración entre sus compañeros.

Se le dificulta reconocer y manifiesta receptividad hacia el manual de convivencia

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5

03 R EDUCACION RELIGIOSA Y MORALRECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

03-601

03-602 Se recomienda cuidar una planta o un animal en signo de vida. 03-603 Mediante un dibujo expresa el valor de la vida03-604 Realiza una pequeña dramatización sobre el bautismo03-605 Observar todo lo que Dios creo y hacer un pequeño cartel.03-606 Siembro una planta en señal de vida y respeto hacia ella.03-607 Realizar una pequeña dramatización sobre la importancia del respeto.03-608

03-609 Representa por medio de un dibujo las diferentes en que Dios nos ama. 03-610 Por medio de juegos y cantos expresar la amistad.03-611 Practicar la penitencia del perdón con sus compañeros.03-612 Por medio de rondas y juegos practicar el valor de la amistad03-613 Integrarse en todas las actividades realizadas en la sede03-614 Tratar de manera adecuada y respetuosa a las personas que lo rodean.

03-615

03-616

03-617

03-618 Escucha la eucaristía y realiza un comentario escrito sobre el mismo.

03-619

03-620 Integrarse en todas las actividades realizadas en la sede

03-621

03-622

03-623 Leer un capitulo de la Biblia y llevarlo a la practica con los que lo rodean.03-624 Identificar la meta a la cual quiere llegar y luchar por alcanzarla .03-625 Servir con interés sin esperar nada a cambio.03-626 Escribir un texto donde narre lo que quiere ser en un futuro.03-627 Realizar en vacaciones los refuerzos asignados.

03-628 Demostrar en la clase y descansos respeto por sus compañeros y docentes.

03-629

03-630 Investiga sobre algunos textos Bíblicos.

03-631

03-632 Realiza carteleras donde exprese alegrías, amistad y colaboración.03-633 Mostrarse dispuesto y atento en todas las actividades programadas.03-634 Mediante una cartelera explica hechos concretos de fe .

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03-640

Mediante diferentes actividades (recortado, modelado) reconoce y valora las manifestaciones de vida.

Mediante juegos y dinámicas estrechar lazos de amistad

Mediante dibujos expresa las diferentes celebraciones que hay en su familia. Integrarse en todas las actividades de la escuela . Mediante una dramatización expresa el significado de dar y recibir . .

Realizar pequeños carteles alusivos a las fiestas familiares y explicar su significado

Realizar una cartelera mencionando algunos modales que debe tener con sus compañeros.Mostrar agradecimiento por todos los favores recibidos.

Por medio de un cartel explicar la importancia de la responsabilidad de los trabajos asignados .

Mediante dramatizados expresa sentimientos de amor que caracteriza a los cristianos.

Leer y exponer los capítulos del manual de convivencia donde presente poca receptividad.

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04 F FILOSOFIAFORTALEZAS


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05-009 Describe los diferentes tipos de viviendas antiguas y actuales.05-010 Diferencia los días de la semana y los meses del año.

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05-013 Maneja los puntos cardinales y desarrolla el sentido de ubicación.05-014 Identifica las señales de tránsito y entiende su representación y significado.05-015

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05-019 Conoce la diferencia entre lo que significa ser nómada y sedentario.

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05-022

05-023 Conoce y diferencia un mapa de un plano.05-024 Conoce las diferentes formas gráficas de representar la tierra.

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05-026 Conoce el origen de su Vereda y la ubicación geográfica de la misma.

05-027 Conoce y entiende las diferentes organizaciones que existen en su comunidad.

Se reconoce como persona única con características particulares que lo hacen diferente y valora las diferencias.

Comprende que hace parte de una familia entendiendo lo que significa para él dentro de su desarrollo como persona y la importancia de pertenecer a ella.

Entiende el concepto de comunidad e identifica las diferentes comunidades a las que pertenece y otras diferentes a las suyas.Entiende qué es un grupo social e identifica los grupos que existen en su comunidad.Menciona y practica algunas de las normas básicas para hacer más agradable la convivencia dentro de sus diferentes entornos.Expresa actitudes que muestran sentido de pertenencia frente a la Institución y cumplimiento del Manual de Convivencia.

Reconoce que las personas son seres sociales que están sujetos a normas que le permiten interactuar sanamente con los demás y que hace parte de una comunidad.

Identifica y describe las características físicas de un entorno urbano y rural, así como las diferentes actividades y trabajos que realizan las personas que viven en ellos.

Reconoce los diversos elementos que hacen parte de su Vereda, las actividades, oficios y organizaciones que se dan dentro de ella.Identifica y valora los símbolos y fiestas patrios, mostrando respeto frente a ellos.

Conoce y diferencia los medios de transporte y su utilidad en el desarrollo del hombre. Comprende la importancia de la comunicación y el uso de los diferente medios que la facilitan.Entiende el significado de la democracia y sus diferentes prácticas y manifestaciones. Se reconoce como una persona con derechos y deberes dentro de una sociedad democrática.

Reconoce y describe algunas características socioculturales de comunidades urbanas y rurales, reconociendo a cuál de ellas pertenece.Realiza descripciones gráficas y escritas sobre los diferentes oficios del campo y la ciudad.Se ubica en el entorno físico identificando los puntos cardinales, para indicar la ubicación de algunos lugares.

Identifica las diferentes características físicas, sociales y culturales de la Vereda.

05-028

05-029 Entiende lo que significa un lugar público y la importancia de su cuidado.

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05-034 Comprende la importancia de los recursos naturales y su cuidado para la vida.

05-035 Entiende qué es un recurso natural renovable y no renovable.

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05-039 Entiende qué es un municipio y su organización política y administrativa.

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05-044 Conoce algunos antecedentes históricos del municipio de Garzón.

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05-047 Entiende en qué consisten sus derechos y deberes y los de otras personas.

05-048

05-049 Relaciona hechos históricos con la celebración de las fiestas patrias.

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Conoce los servicios públicos de su comunidad, así como la importancia que tienen en el desarrollo de la misma.

Reconoce la importancia de los servicios públicos y asume una actitud de compromiso acerca del uso adecuado de los bienes y servicios públicos.Conoce y diferencia los medios de transporte terrestres, marítimos y fluviales que exsisten y su utilidad.Describe y compara los diferentes medios de comunicación, su manejo y utilidad.Reconoce las características físicas de las principales formas del paisaje (relieve).

Reconoce algunos elementos del paisaje y la importancia e influencia del relieve y la hidrografía de un territorio en la vida diaria de sus habitantes.Identifica el paisaje geográfico y las características físicas de la Vereda y el Municipio.Comprende que Colombia es un país organizado en departamentos y municipios.

Entiende qué es un departamento y las diferentes autoridades administrativas del mismo.Reconoce que hace parte de un territorio, un departamento, un municipio los cuales influyen en sus características socio-culturales.Conoce y representa la característica geográficas, políticas y administrativas de Garzón.Representa los símbolos y emblemas del municipio de Garzón y muestra respeto por ellos.

Conoce el significado y las características de los procesos de inmigración y emigración que se dan dentro de algunos territorios y cómo se dieron en el pasado.

Entiende en qué consiste la democracia participativa, cómo y cuándo puede hacer uso de ella.

Reconoce el voto como una forma de participar y utilizar uno de los derechos de las personas.

Reconoce y representa gráficamente la geografía de Colombia y sus diferentes características.Conoce las diferentes clases de mapas en los cuales puede representar las características particulares de un territorio.Reconoce que el agua es un recurso natural no renovable, su ciclo y su importancia para la existencia humana.Identifica los diferentes orígenes de los desastres naturales y sus posibles consecuencias.Conoce las características físicas, sociales y culturales del departamento del Huila.Conoce algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de un grupo regional (costumbres, símbolos...).Comprende el significado de huilensidad y lo que significa identidad cultural y regional.

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05-058 Entiende el proceso de crecimiento de la población en cualquier territorio.05-059 Identifica los diferentes sectores de la producción en una sociedad.

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05-067 Identifica los diferentes movimientos y elementos del planeta.

05-068 Ubica gráfica y conceptualmente a Colombia dentro del continente Americano.

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05-070 Identifica y entiende los diferentes fenómenos naturales.

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05-076 Conoce las características de España antes de la colonización de América.

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05-078 Identifica y caracteriza las culturas indígenas Mayas, Incas y Aztecas.

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05-084 Identifica los productos básicos de la economía Colombiana.05-085 Clasifica los diferentes climas y pisos térmicos según el relieve.05-086 Reconoce y caracteriza los continentes que forman el planeta tierra.

Conoce y compara las actividades económicas que se desarrollan en los diferentes entornos y dentro de la población.

Comprende los conceptos básicos de la historia, primeras comunidades, familias lingüísticas y consecuencias de llegada de los españoles a América.

Identifica aspectos geográficos, administrativos y socioculturales de las diferentes regiones de Colombia.Conoce las características y particularidades del sistema político administrativo de Colombia - Ramas del Poder Público.Identifica y valora la herencia cultural dejada por las diferentes familias lingüísticas en cada región.

Comprende los conceptos básicos de la historia, primeras comunidades, familias lingüísticas y consecuencias de llegada de los españoles a América.

Comprende que el planeta tierra hace parte del universo e identifica las formas de representación de la tierra.Conoce y utiliza escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos.

Comprende lo que significa ser un país tropical en un contexto geográfico y cultural.

Identifica fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadanismo al sedentarismo.Identifica las diferentes actividades económicas desarrolladas por la población actual y de la antigüedad.Explica la manera como nuestros antepasados descubrieron la agricultura, domesticaron plantas y animales.Narra los acontecimientos más importantes sobre nuestros primeros habitantes.Comprende que la llegada de los españoles cambió la vida de los primeros pobladores de América.

Conoce las causas y consecuencias de la conquista de América y las personas que participaron en ella.

Conoce y analiza las formas de explotación española y el sometimiento a nuestros indígenas.Comenta la resistencia indígena al dominio español y el enfrentamiento por el monopolio comercial.Identifica y comprende la organización política y socio-cultural de la época de la colonia.

Reconoce las características de las culturas africana y afrodescendientes, así como su influencia y aportes en el proceso histórico americano y colombiano.

Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación o injusticia y conoce las entidades que puedan ayudar.

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Identifica los conceptos generales de participación y la Constitución Política de Colombia, poniendo en práctica algunos de sus mecanismos.Reconoce la necesidad que tenemos los ciudadanos en participar de las decisiones que se tomen en nuestro entorno.

Reconoce que los derechos y garantías humanas se han convertido en una lucha permanente a lo largo de la historia y defender sus garantías como ser humano.

Conoce y describe el sistema normativo de Colombia mostrando un conocimiento de la Constitución y sus principales contenidos.Conoce algunos hechos históricos en la formación del Estado Colombiano (Nueva Granada, Gran Colombia).Identifica las diferentes formas de mestizaje que se dieron en la Nueva Granada.Comprende y explica la importancia del intercambio para suplir algunas necesidades de los pueblos.Analiza y compara los principales momentos históricos de Colombia en su formación como República Independiente.

Caracteriza las diferentes clases sociales (campesinos, artesanos, obreros indígenas y afrocolombianos) y su importancia en la cultura de Colombia.

Identifica y entiende la situación de desigualdad de algunos pueblos y regiones de Colombia.Conoce los derechos humanos y su implicación para la dignidad de las personas y los pueblos.Conoce los diferentes mecanismos constitucionales y legales para la protección de los derechos humanos.Permanece con entusiasmo durante las diferentes actividades propuestas en clase.Asiste responsablemente a clases y presenta de manera excelente sus trabajos y tareas.

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05-312 Suele confundir y no valorar la simbología y fiestas patrias.

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05-314 Confunde la simbología y significado de las señales de transito.

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05-317 Se le dificulta entender el significado de democracia y sus implicaciones.

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05-323 Le cuesta diferenciar un mapa de un plano.05-324 Confunde las diferentes formas de representar la tierra.

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05-326 Suele confundir el proceso histórico-cultural de su Vereda.

Se le dificulta reconocerse como persona con cualidades que lo hacen único dentro de un grupo, mostrando actitudes negativas en su interacción con los otros.

Presenta dificultad para identificar el entorno familiar y la importancia de pertenecer a ella.Suele confundir el concepto de comunidad, lo que no le permite identificar las diferentes comunidades a las que pertenece.Confunde el concepto de grupo social, lo que le dificulta identificar los que existen en su comunidad.Su comportamiento va en contra de las normas básicas para una sana convivencia en sus diferentes entornos.Incumple con el Manual de Convivencia y muestra desinterés en las actividades de la Institución y el cuidado de la misma.

Se le dificulta entender que existen normas que debe cumplir para mantener una sana convivencia en su relación con las demás personas que lo rodean.

Olvida y confunde frecuentemente las características particulares del campo y la ciudad.Presenta dificultad para caracterizar los tipos de vivienda de acuerdo al contexto cultural en el cual se vive.Confunde los días de la semana, los meses del año, sin comprender el orden establecido para el tiempo.Olvida fácilmente las características y diversos elementos que hacen parte de su Vereda.

Confunde los puntos cardinales, dificultándosele la ubicación desde un punto de partida específico.

Olvida con facilidad los diferentes medios de transporte y su importancia para el desarrollo de la sociedad.Suele confundir los diferentes medios de comunicación utilizados por el hombre.

Presenta dificultad para entender qué es una persona con derechos y deberes establecidos en una sociedad democrática.Confunde con regularidad el concepto de lo que significa ser nómada y sedentario.Se le dificulta describir de manera grafica y escrita las diferentes características de lugares urbanos y rurales.Suele confundir los diferentes trabajos y oficios realizados en el campo y la ciudad.Le cuesta utilizar los puntos cardinales como referencia para ubicar algunos lugares.

Presenta dificultad para identificar las características físicas, sociales y culturales de su Vereda.

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05-329 Olvida el significado de lugar público y manifiesta poco interés en su cuidado.

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05-331 Confunde los medios de transporte marítimos, fluviales y acuáticos existentes.

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05-333 Presenta dificultad para reconocer las diferentes formas del paisaje.

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05-343 En oportunidades confunde los símbolos y emblemas del municipio de Garzón.

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Desconoce los diferentes grupos sociales y comunitarios con que cuenta su Vereda.Presenta dificultad para entender el significado de servicios públicos y su importancia en la comunidad.

Muestra poco respeto y valoración hacia los servicios y bienes públicos de su entorno.

Se le dificulta diferenciar los diferentes medios de comunicación, entender su utilidad en la cotidianidad.

Con su actitud, muestra que no entiende la importancia de los recursos naturales.Olvida el significado y diferencia existente entre los recursos naturales renovables y no renovables.

Se le dificulta entender la relación que existe entre algunos elementos del paisaje, la influencia del relieve y la hidrografía de un territorio en la vida sus habitantes.

Presenta dificultad para reconocer el paisaje geográfico y las características físicas de la Vereda y el Municipio.Olvida con frecuencia que Colombia es un país organizado en departamentos y municipios denominados entes territoriales.Olvida con frecuencia lo que significa municipio y la organización político-administrativa con que cuenta.

Olvida con frecuencia el concepto de departamento y presenta dificultad para reconocer y caracterizar nuestro Departamento en cada uno de sus aspectos.

Presenta dificultad para entender que hace parte de un territorio, un departamento, un municipio que influyen en sus características y algunos de sus comportamientos.

Se le dificulta aprender las diferentes características geográficas, políticas y administrativas de Garzón.

Con alguna dificultad aprende algunos antecedentes históricos del municipio de Garzón enseñados en clase.Con regularidad confunde los términos de migrar, inmigrar y emigrar. Se le dificulta entender el significado de la democracia y su forma de participar.Se le dificulta entender y reconocer en qué consisten sus derechos y deberes y los de otras personas.Olvida con frecuencia el significado del voto y como éste es una forma de participar dentro de un estado democrático.Muestra poco interés en las celebraciones de las fiestas patrias y no logra relacionarlos con algunos hechos de la historia.Le cuesta realizar trabajos donde deba representar gráficamente la geografía de Colombia y sus diferentes características.Confunde las diferentes clases de mapas en los que se puede representar un territorio y sus principales características.Le cuesta aprender y entender que el agua es un recurso natural no renovable, su ciclo y su importancia para la existencia humana.Se le dificulta identificar los diferentes orígenes de los desastres naturales y sus posibles consecuencias.

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05-362 Se le dificulta entender el sistema político y administrativo de Colombia.

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05-370 Le cuesta un poco entender los diferentes fenómenos naturales.

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Se le dificulta reconocer y aprender las características físicas, sociales y culturales del departamento del Huila.

Le cuesta un poco entender algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de un grupo regional (Costumbres, símbolos...).

Olvida el significado de huilensidad y lo que significa identidad cultural y regional.Confunde con frecuencia las diferentes actividades económicas que se desarrollan en los diferentes entornos y dentro de la población.Se le dificulta aprender y entender el proceso de crecimiento de la población en cualquier territorio.Muestra dificultad para identificar los diferentes sectores de la producción en una sociedad.

Presenta dificultad para comprender los conceptos básicos de la historia, primeras comunidades, familias lingüísticas y consecuencias de llegada de los españoles a América.

Muestra poco interés por aprender los diferentes aspectos geográficos, administrativos y socio-culturales de las diferentes regiones de Colombia.

Se le dificulta entender y valorar la riqueza cultural de las familias lingüísticas de nuestro País.

Muestra poco interés por comprender los conceptos básicos de la historia, primeras comunidades, familias lingüísticas y consecuencias de llegada de los españoles a América.

Se le dificulta comprender que la tierra hace parte del universo y utilizar las diferentes representaciones de la tierra.Olvida utilizar escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos.Confunde con frecuencia identificar correctamente los movimientos y elementos del planeta.Se le dificulta identificar las generalidades de la geografía Colombiana y su ubicación dentro del continente Americano.Le cuesta un poco entender las características que hacen de Colombia un país tropical en un contexto geográfico y cultural.

Con frecuencia confunde el proceso evolutivo de la humanidad, paso del nomadanismo al sedentarismo.Presenta dificultad para identificar las diferentes actividades económicas desarrolladas por la población actual y de la antigüedad.

Se le dificulta un poco hacer una explicación acerca de la manera como nuestros antepasados descubrieron la agricultura, domesticaron plantas y animales.

Muestra dificultad para aprender y narrar algunos acontecimientos importantes sobre nuestros primeros habitantes.Muestra poco interés por entender y comprender el proceso de conquista y colonización que se vivió en América.Con alguna dificultad aprende elementos de la historia de España antes de la conquista de América.

Se le dificulta entender las causas y consecuencias de la conquista de nuestro territorio Americano e identificar algunos de los personajes importantes que participaron en ella.

Presenta dificultad al identificar y caracterizar las culturas indígenas Mayas, Incas y Aztecas.Se le dificulta entender el sometimiento y explotación que vivieron nuestros indígenas por los conquistadores españoles.

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05-386 Con frecuencia confunde los continentes y algunas de sus características.

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05-392 Muestra dificultad para entender el proceso de mestizaje.

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05-400 Le cuesta trabajo mantener la buena presentación de sus trabajos y tareas.

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Muestra dificultad para exponer algunos acontecimientos aprendidos en clase acerca de la resistencia indígena al dominio español y el enfrentamiento por el monopolio comercial.

Le cuesta aprender y entender los aspectos políticos, sociales y culturales de la época de la colonia.Muestra poco interés por conocer y entender acerca de la cultura africana y su aporte a la cultura afrocolombiana.

Se le dificulta comprender y entender las diferentes situaciones de injusticia y discriminación que afectan en algún momento a los ciudadanos, así como reconocer las entidades que pueden llegar a defender a los mismos.

Muestra poco interés por conocer los diferentes recursos y riquezas naturales de la economía Colombiana.Le cuesta un poco aprender y clasificar los diferentes climas y pisos térmicos según el relieve.

Olvida con facilidad algunos contenidos aprendidos en clase sobre la Constitución Política de Colombia.

Muestra poco interés por aprender acerca de la necesidad que tenemos los ciudadanos en participar de las decisiones que se tomen en nuestro entorno.

Se le dificulta entender que los derechos y garantías con los que contamos hoy en día han sido el resultado de una lucha permanente a lo largo de la historia.

Se le dificulta entender el sistema político, administrativo y normativo de Colombia.Confunde el proceso histórico de la gran Colombia, su proceso de liberación y la conformación del Estado Colombiano.

Olvida la importancia que fue para los pueblos el intercambio para suplir algunas de sus necesidades.Muestra poco interés por aprender los principales momentos históricos de Colombia en su formación como republica independiente.

Le cuesta un poco hacer la caracterización de las diferentes clases sociales (campesinos, artesanos, obreros indígenas y afrocolombianos) y su importancia en la cultura de Colombia.

Muestra poco interés por la situación de desigualdad de algunos pueblos y regiones de Colombia.Olvida que existen los derechos humanos establecidos para garantizar una vida en condiciones dignas de las personas y los pueblos.Muestra dificultad por aprender los diferentes mecanismos existentes para la protección y defensa de los derechos humanos.Muestra poco interés durante el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en clase.

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05-609 Diseñar con material del medio los diferentes tipos de viviendas que conoce.

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05-621 Retomar el tema visto y realizar una exposición en clase sobre el tema.

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Realizar por escrito y exponer una descripción de sí mismo, expresando el por qué él es una persona única e importante.Realizar un trabajo escrito donde dibuje y cuente como es su familia y lo que le ha brindado cada uno de los miembros de la misma.Repasar la actividad donde se ha tratado el concepto de comunidad y contar lo aprendido al profesor y sus compañeros sobre el tema.

Realizar un trabajo donde muestre el concepto de comunidad y de grupo y describa cuáles son las diferencias que ve en cada uno, así como escribir cuales existen en su Vereda.

Con ayuda del profesor, recordar algunas de las normas básicas de comportamiento que se deben tener en los diferentes juegos, en la escuela, en casa y en cualquier situación.

Realizar una exposición sobre los derechos y deberes de los estudiantes descritos en el Manual de Convivencia y coordinar alguna de las actividades que se realicen en la Institución.

Desarrollar un trabajo escrito y exponerlo sobre las normas básicas de comportamiento.Realizar un dibujo del campo y la ciudad y escribir la diferencias que encuentra en ellos.

Hacer un calendario en cartulina, mostrando los días de la semana, los meses del año y compartirlo en clase.Realizar un trabajo donde dibuje las características físicas de su Vereda y escribir sobre la misma.Dibujar los símbolos patrios y escribir el Himno Nacional y entonar las primeras estrofas.Realizar un dibujo de una casa y ubicar la salida del sol y colocar los puntos cardinales, teniendo como referencia el frente.Realizar en una cartelera las señales de tránsito y contar a sus compañeros para que sirven cada una.Realizar un trabajo donde dibuje los diferentes medios de transporte y escribir de que tipo son, si terrestre, marítimo y fluvial.Realizar un trabajo donde deba recortar y pegar los diferentes medios de comunicación. Debe retomar el tema y prepararse para una sustentación escrita sobre el tema.Se le recomienda presentar un taller con 10 preguntas con su respectiva respuesta sobre el tema.En un trabajo escrito contar las características de los pueblos nómadas y los sedentarios.Realizar dos carteleras donde muestre gráficamente los lugares urbanos y rurales.

Utilizando un dibujo ubicar objetos de referencia señalados por el maestro teniendo en cuenta los puntos cardinales.

Realizar el plano de la escuela y de su casa, así como el mapa del municipio y del departamento y luego escribir las diferencias que encuentra en cada uno.

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05-626 Retomar el tema y presentar una prueba escrita.

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05-636 Retomar el tema y prepararse para una prueba escrita.

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05-639 Retomar el tema y realizar un trabajo sobre el mismo.

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05-641 Realizar un trabajo con las disposiciones sugeridas por el maestro.

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05-643 Dibujar los diferentes símbolos del municipio y escribir y aprender el himno.

05-644 Retomar el tema y prepararse para una prueba escrita.

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05-647 Realizar un trabajo escrito sobre el tema y comentarlo en clase.

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05-649 Realizar un trabajo escrito donde hable sobre las fiestas patrias y exponerlo.

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05-651 Realizar los diferentes mapas vistos en clase.

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05-653 Realizar un trabajo escrito sobre el tema y exponerlo en clase.

Retomar el tema y realizar una exposición del mismo, utilizando gráficas de las maneras de representar la tierra.Desarrollar un trabajo escrito donde hable de las diferentes características de su Vereda y exponerlo.

Realizar un trabajo escrito para el periódico mural donde cuente los diferentes grupos sociales y comunitarios con que cuenta su Vereda.Retomar el tema visto en clase y realizar un trabajo escrito sobre los servicios públicos y su importancia para la comunidad.Escribir para la cartelera un trabajo sobre los diferentes lugares públicos y su importancia y el cuidado que se debe tener con ellos.

Realizar una cartelera donde dibuje los servicios y bienes públicos de su Vereda y exponer en clase sobre su utilidad y la importancia y el cuidado que debemos tener con ellos.

Realizar un trabajo donde dibuje los diferentes medios de transporte y escribir de que tipo son, si terrestre, marítimo y fluvial.Realizar con material del medio algunos de los medios de comunicación vistos y exponer en clase su función y utilidad.

Realizar un trabajo utilizando diferente material para mostrar las diferentes formas del paisaje, accidentes geográficos, accidentes marítimos entre otros.

Realizar un trabajo para el periódico mural donde escriba sobre la importancia de los recursos naturales.En una cartelera dibujar los diferentes recursos naturales y exponer por qué se habla de recursos renovables y no renovable.

Elaborar un dibujo de la Vereda mostrando su paisaje, y realizar un mapa del Municipio.Retomar el tema y realizar el mapa político de Colombia y prepararse para una prueba escrita.

Realizar un trabajo escrito donde hable del Departamento y dibujar el mapa del mismo mostrando su división política.

Realizar un trabajo escrito sobre el municipio de Garzón hablando de sus principales características.

Realizar un mapa conceptual sobre el concepto y las características de los términos de migrar, inmigrar y emigrar. Retomar el tema realizar una exposición en clase sobre las características de la democracia y algunos de sus mecanismos de participación.

Realizar una exposición sobre el tema del voto dentro de la democracia participativa.

Realizar mapas de Colombia mostrando su geografía y algunas de sus características.

Retomar el tema y realizar la grafica del ciclo del agua. y exponer su importancia para la vida.

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05-655 Retomar el tema visto en clase y prepararse para una prueba escrita.05-656 Realizar un trabajo sobre huilensidad.

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05-658 Retomar el tema y realizar un trabajo escrito y exponerlo.

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05-662 Retomar el tema y preparar una exposición.

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05-665 Realizar un dibujo sobre el universo y uno de la tierra específicamente. 05-666 Realizar un trabajo con mapas utilizando escalas y convenciones.05-667 Identificar correctamente los movimientos y elementos del planeta.

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05-670 Retomar el tema visto y preparar una exposición del mismo.

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05-678 Realizar un trabajo libre sobre las culturas indígenas Mayas, Incas y Aztecas.

05-679 Retomar el tema y realizar una exposición del mismo.

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05-681 Retomar el tema y realizar un trabajo escrito sobre el mismo.

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Realizar un trabajo escrito donde hable del departamento y sus principales características.

Debe retomar nuevamente el tema y preparar un trabajo escrito que contengan conceptos claros.

Retomar el tema y preparar un trabajo sobre el tema visto en clase y exponerlo.Retomar el tema y prepararse para una prueba escrita u oral de acuerdo a la disposición del maestro.Realizar un trabajo escrito caracterizando cada una de las regiones naturales de Colombia.

Realizar una exposición del tema donde hable de las familias lingüísticas de nuestro país.Realizar una exposición del tema donde hable de las familias lingüísticas de nuestro país.

Realizar una exposición sobre los continentes enfocándose en el contienen Americano y la ubicación de Colombia en el mismo.Le cuesta un poco entender las características que hacen de Colombia un país tropical en un contexto geográfico y cultural.

Retomar el tema, realizar un mapa conceptual donde muestre las características del nomadanismo y el sedentarismo.

Por medio de dibujos hacer una caracterización de los antepasados y su forma de vida. Retomar el tema visto y realizar una exposición tomando los puntos indicados por el maestro.Realizar un trabajo escrito donde hable sobre algunas particularidades del proceso de conquista y colonización que se vivió en América.Presentar un taller con 10 preguntas y sus respectivas respuestas sobre el tema

Retomar el tema y realizar un cuadro sinóptico donde muestre las causas y consecuencias de la conquista de nuestro territorio Americano y algunos de los personajes importantes que participaron en ella.

Retomar el tema y prepararse para una exposición y realizar una cartelera del mismo.

Con ayuda de su maestro realizar un mapa conceptual sobre la cultura africana y su aporte a la cultura afrocolombiana.

Realizar una cartelera y exponerla comentando su contenido sobre las diferentes situaciones de injusticia y discriminación vistas en clase y las que el crea que se dan.

Desarrollar un taller acerca de los diferentes recursos y riquezas naturales de la economía Colombiana y exponerlo en clase.. Retomar el tema y realizar un trabajo mostrando en graficas los diferentes climas y pisos térmicos según el relieve y exponerlo a su maestro.

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05-689 Realizar una exposición sobre los derechos humanos.

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05-691 Retomar el tema y prepararse para una prueba escrita.05-692 Realizar un cuento donde narre como fue el proceso de mestizaje.

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05-694 Desarrollar un taller dejado por el maestro.

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Estudiar los continentes y realizar una exposición sobre algunas de las características de cada uno de ellos.Realizar un taller de preguntas y respuestas acerca de algunos de los artículos de la constitución política vistos en clase.Realizar un trabajo escrito y sustentarlo donde comente como podemos participar los ciudadanos según lo visto en clase.

Realizar un mapa conceptual sobre el sistema político, administrativo y normativo de Colombia.

Realizar una exposición sobre como era el intercambio que vivieron los pueblos en la antigüedad y de el porqué lo hacían.

Realizar un cuadro donde muestre de manera comparativa algunas caracterización de campesinos, artesanos, obreros, indígenas y afrocolombianos.

Realizar un trabajo para el periódico mural donde muestre algunas situaciones que el considere que son de desigualdad.Realizar una cartelera donde hable de los derechos humanos y el porqué es importante que se garanticen.Realizar un trabajo y exponerlo sobre los mecanismos de protección de los derechos humanos.Coordinar y dinamizar algunas de las actividades propuestas por el maestro y realizar un trabajo sobre sus deberes como estudiante.

Desarrollar un trabajo donde hable de la importancia de mantener una buena presentación en los trabajos y el ser responsable con sus compromisos escolares.

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GRADO

06 F LENGUA CASTELLANAFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

06-001 Realiza trazos de preescritura para desarrollar su motricidad fina.06-002 Identifica y emplea los colores.06-003 Realiza secuencias lógicas.06-004 Escribe e identifica las vocales.06-005 Escucha cuentos y los representa gráficamente.06-006 Identifica y emplea los fonemas en la formación de palabras.06-007 Lee y escribe correctamente las palabras vistas.

06-008

06-009 Emplea las mayúsculas y algunos signos de puntuación en sus escritos.

06-010

06-011 Ha mejorado su escritura.06-012 Identifica y vocaliza las sílabas que se forman con las combinaciones.06-013 Escribe y lee textos sencillos empleando las combinaciones.06-014 Transcribe textos con letra legible.06-015 En un grupo de palabras identifica su género y su número.06-016 Cumple con trabajos asignados y es muy ordenado (a).06-017 Identifica en un texto objetos, cualidades y eventos.06-018 Lee y comprende correctamente pequeños textos.06-019 Desarrolla la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.

06-020

06-021

06-022 Ordena palabras alfabéticamente.

06-023

06-024 Describe objetos, personas y animales.06-025 Lee y comprende fábulas.06-026 Identifica oraciones en un párrafo.06-027 Reconoce y aplica los signos de puntuación en la lectura y escritura.06-028 Se expresa en forma oral de manera adecuada.06-029 Utiliza sinónimos y antónimos en forma adecuada.

06-030 Comparte con sus compañeros en la ejecución de rondas y juegos dirigidos.

06-031 Redacta con facilidad cartas sencillas.

06-032

06-033 Emplea la biblioteca para realizar diferentes consultas.06-034 Realiza lecturas y escribe cuentos infantiles.06-035 Relata experiencias de su vida cotidiana. 06-036 Utiliza signos de comunicación para transmitir un mensaje.

06-037

06-038 Lee, escribe y analiza diferentes textos, cuentos y fábulas.06-039 Narra anécdotas, cuentos, fábulas y hace descripciones.06-040 Demuestra interés para recitar poemas.

Manifiesta gusto por la lectura de cuentos, fábulas, narraciones y realiza pequeñas descripciones.

Lee, escribe y comprende textos sencillos empleando mayúsculas y minúsculas.

Escribe con destreza pequeños textos empleando las letras del abecedario y las combinaciones.Elabora resúmenes de textos leídos teniendo en cuenta el género, el número y las cualidades de los objetos.

Utiliza el diccionario como apoyo en el desarrollo de las actividades académicas.

Utiliza los libros de la biblioteca para leer fábulas, cuentos y narraciones y hace pequeñas interpretaciones ante sus compañeros.

Clasifica las palabras según designen sustantivos, adjetivos o acciones y utiliza sinónimos y antónimos de manera adecuada.

06-041 Identifica y analiza las partes de un cuento.06-042 Reconoce palabras sinónimas, antónimas y homónimas en un texto.06-043 Emplea elementos de relación al construir oraciones.06-044 Reconoce las partes principales de la oración.

06-045

06-046

06-047

06-048

06-049 Identifica y diferencia fábulas, mitos y leyendas.06-050 Señala las partes de un libro, explicando su función.06-051 Participa en el desarrollo de obras de teatro.

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06-055

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06-057

06-058

06-059

06-060

06-061 Emplea los prefijos en sus escritos.

06-062

06-063

06-064

06-065 Descubre la intención comunicativa que hay detrás de cada texto.06-066 Lee textos: descriptivos, informativos, narrativos y explicativos.

06-067

06-068

06-069 Describe objetiva y subjetivamente objetos, animales, personas y eventos.06-070 Expone y argumenta en forma oral sus ideas.

06-071

06-072 Expresa oralmente sus ideas acerca de textos leídos y escuchados.

06-073

06-074 Redacta cartas y correos electrónicos.06-075 Realiza y escucha lecturas e interpreta y argumenta la intención del texto.

Desarrolla la correcta expresión oral mediante continuos ejercicios de pronunciación, entonación y enriquecimiento del vocabulario.Expresa ideas sencillas por escrito, con claridad y ortografía, en la redacción de cartas, e invención de sus creaciones literarias.Se expresa en forma oral de manera adecuada mediante anécdotas, cuentos, poemas, descripciones.Emplea la entrevista y la mesa redonda como medios de recolección de información.

Identifica palabras que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y las utiliza en la creación de cuentos y fábulas de su autoría.Enriquece su vocabulario a través del uso apropiado de sinónimos, antónimos y homónimos, al expresarse en forma oral y escrita.Antes de hablar planea lo que va a decir según la situación, la realidad y su experiencia.Construye párrafos utilizando vocabulario adecuado y empleando signos de puntuación.Elabora resúmenes, cuadros sinópticos, fichas y mapas conceptuales según lo que necesite entender en cada texto.Comprende y disfruta de cuentos, mitos, leyendas, retahílas como producciones de la cultura.Desarrolla su creatividad literaria a través de diversas composiciones como cuentos, fábulas, poesías, entre otras.Emplea comparaciones, metáforas, analogías para expresarse en forma oral y escrita.Identifica y clasifica las palabras según designen eventos, objetos, cualidades y elementos de relación.

Participa en el desarrollo de técnicas grupales (mesa redonda, debates y entrevistas) respetando y valorando la opinión de los demás.Identifica palabras que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y las emplea en sus diferentes creaciones literarias.Aplica en sus escritos y expresión oral, un buen vocabulario de sinónimos y antónimos.

Selecciona el vocabulario adecuado para cada situación teniendo en cuenta su estilo personal.Aplica en sus escritos figuras literarias, sinónimos, antónimos, elementos de relación, teniendo en cuenta las clases de lenguaje.

Expresa ideas por escrito y crea resúmenes utilizando adecuadamente los signos de puntuación.

Participa activamente en la elaboración y presentación de pantomimas y obras de teatro.

06-076

06-077 Realiza sus propias creaciones literarias aplicando la temática impartida.06-078 Realiza sus escritos de forma legible y en orden.

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06-082 Permanece con entusiasmo durante todas las actividades propuestas en clase.

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Reconoce en un texto las palabras que denominan sustantivos, verbos, adjetivos y preposiciones.

Posee una buena presentación de sus cuadernos, trabajos escritos y exposiciones.Asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la Institución.

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06 D LENGUA CASTELLANADEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

06-301

06-302 Se le dificulta identificar claramente los colores.06-303 Presenta dificultad al realizar secuencias lógicas.06-304 Con dificultad escribe e identifica las vocales.06-305 Escucha cuentos y se le dificulta representarlos gráficamente.

06-306

06-307 Tiene dificultad para leer y escribir correctamente las palabras vistas.

06-308

06-309

06-310 Tiene dificultad para reconocer las letras mayúsculas y minúsculas.06-311 Su escritura es poco legible.

06-312

06-313

06-314 Se le dificulta transcribir de manera ordenada y con letra legible.06-315 Se le dificulta identificar en un grupo de palabras su género y su número.

06-316

06-317 Presenta dificultad para identificar en un texto objetos, cualidades y eventos.

06-318 Tiene dificultad para leer y comprender correctamente pequeños textos.

06-319

06-320

06-321

06-322 Presenta dificultad al ordenar un grupo de palabras alfabéticamente.06-323 Se le dificulta utilizar el diccionario.06-324 Presenta dificultad al describir objetos , personas y animales.06-325 Tiene dificultad para leer y comprender fábulas.06-326 Tiene dificultad para identificar oraciones en un párrafo.

06-327

06-328 Se le dificulta expresarse en forma oral de manera adecuada.06-329 Tiene dificultad para utilizar sinónimos y antónimos en forma adecuada.

06-330

06-331 Tiene dificultad al redactar cartas sencillas.

06-332

Se le dificulta realizar trazos de preescritura para desarrollar su motricidad fina.

Tiene dificultad al emplear correctamente los fonemas en la formación de palabras.

Presenta apatía por la lectura de cuentos, fábulas, narraciones y se le dificulta realizar pequeñas descripciones.Se le dificulta emplear las mayúsculas y algunos signos de puntuación en sus escritos.

Se le dificulta identificar y vocalizar las sílabas que se forman con las combinaciones.Tiene dificultad para escribir y leer textos sencillos empleando las combinaciones.

Tiene poca disponibilidad para cumplir con trabajos asignados y es poco ordenado(a).

Se le dificulta desarrollar la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.Presenta dificultad al escribir con destreza pequeños textos empleando las letras del abecedario y las combinaciones.Se le dificulta elaborar resúmenes de textos leídos teniendo en cuenta el género, el número y las cualidades de los objetos.

Se le dificulta reconocer y aplicar los signos de puntuación en la lectura y escritura.

Presenta poca disponibilidad para compartir con sus compañeros en la ejecución de rondas y juegos dirigidos.

Presenta poco interés al utilizar los libros de la biblioteca para leer fábulas, cuentos y narraciones y hacer pequeñas interpretaciones ante sus compañeros.

06-333

06-334 Tiene dificultad para realizar lecturas y escribir cuentos infantiles.06-335 Se le dificulta relatar experiencias de su vida cotidiana.

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06-339 Se le dificulta narrar anécdotas, cuentos, fábulas y hacer descripciones.06-340 Se le dificulta recitar poemas.06-341 Tiene dificultad para identificar y analizar las partes de un cuento.

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06-344 Tiene dificultad para reconocer las partes principales de la oración.06-345 Con dificultad desarrolla la expresión oral.

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06-349 Se le dificulta identificar y diferenciar fábulas, mitos y leyendas.06-350 Con dificultad señala las partes de un libro, explicando su función.

06-351 Tiene poca disponibilidad para participar en el desarrollo de obras de teatro.

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06-357 Tiene dificultad para comprender cuentos, mitos, leyendas, retahílas.

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06-361 Se le dificulta emplear los prefijos en sus escritos.

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Presenta poco interés para emplear la biblioteca al realizar diferentes consultas.

Presenta dificultad al utilizar signos de comunicación para transmitir un mensaje.

Presenta dificultad al clasificar palabras según designen sustantivos, adjetivos o acciones y utilizar sinónimos y antónimos de manera adecuada.

Presenta dificultad al leer, escribir y analizar diferentes textos, cuentos y fábulas.

Se le dificulta reconocer palabras sinónimas, antónimas y homónimas en un texto.Se les dificulta emplear palabras que indican relación entre un objeto y un evento.

Se le dificulta expresar ideas sencillas por escrito, en cartas e invenciones literarias.Se le dificulta expresar en forma oral anécdotas, cuentos, poemas y, descripciones.Tiene dificultad al emplear la entrevista y la mesa redonda como medios de recolección de información.

Con dificultad identifica palabras que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y las utiliza en la creación de cuentos y fábulas de su autoría.

Tiene dificultad para hacer uso apropiado de sinónimos, antónimos y homónimos, al expresarse en forma oral y escrita.Presenta dificultad para planear lo que va a decir según la situación, la realidad y su experiencia.Tiene dificultad para construir párrafos, utilizando el vocabulario adecuado y los signos de puntuación.Se le dificulta elaborar resúmenes, cuadros sinópticos, fichas y mapas conceptuales según lo que necesite entender en cada texto.

Tiene dificultad para desarrollar su creatividad literaria, a través de cuentos, fábulas y poesías.Presenta dificultad al emplear comparaciones, metáforas, analogías para expresarse en forma oral y escrita.Se le dificulta identificar y clasificar las palabras según designen eventos, objetos, cualidades y elementos de relación.

Presenta poca disponibilidad para participar en el desarrollo de técnicas grupales (mesa redonda, debates y entrevistas).

Tiene dificultad al identificar palabras que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y al emplearlas en sus diferentes creaciones literarias.

B67

f530:

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06-367 Se le dificulta seleccionar el vocabulario adecuado para cada situación.

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06-370 Se le dificulta exponer y argumentar en forma oral sus ideas.

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06-374 Se le dificulta redactar cartas y correos electrónicos.

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06-378 Su escritura es ilegible y desordenada.

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06-380 Genera actitudes distractoras que no permiten el normal desarrollo de la clase.

06-381 Llama a sus compañeros con apodos o expresiones ofensivas.06-382 Le cuesta trabajo demostrar interés en las clases.06-383

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Presenta dificultad al aplicar en sus escritos y expresión oral, un buen vocabulario de sinónimos y antónimos.Tiene dificultad para descubrir la intención comunicativa que hay detrás de cada texto.Demuestra poco interés al leer textos: descriptivos, informativos, narrativos y explicativos.

Tiene dificultad para aplicar en sus escritos figuras literarias, sinónimos, antónimos, elementos de relación, teniendo en cuenta las clases de lenguaje.

Tiene dificultad para describir objetiva y subjetivamente objetos, animales, personas y eventos.

Se le dificulta expresar sus ideas por escrito y crear resúmenes utilizando adecuadamente los signos de puntuación.Se le dificulta expresar oralmente sus ideas acerca de textos leídos y escuchados.Presenta poca disponibilidad para participar en la elaboración y presentación de pantomimas y obras de teatro.

Presenta dificultad para la interpretación y argumentación en las lecturas que realiza y las que escucha.Tiene dificultad para reconocer en un texto las palabras que denominan sustantivos, verbos, adjetivos y preposiciones.Le cuesta trabajo realizar sus propias creaciones literarias aplicando la temática impartida.

Le cuesta trabajo mantener la buena presentación de sus cuadernos, trabajos escritos y exposiciones.

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06 R LENGUA CASTELLANARECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

06-601

06-602 Clasificar una serie de objetos teniendo en cuenta su color.06-603 Practicar el desarrollo de secuencias lógicas.

06-604

06-605 Debe practicar la interpretación y representación de cuentos.

06-606

06-607 Estudiar las letras vistas, haciendo dictados y ejercicios de escritura.

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06-613

06-614 Practicar la escritura y transcripción de textos con letra legible.06-615 Señalar el género y el número de algunas palabras dadas.06-616 Debe presentar los trabajos oportunamente y en el orden adecuado.

06-617 En un texto clasificar las palabras que designen objetos, eventos y cualidades.

06-618 Debe hacer ejercicios de lectura comprensiva.06-619 Realizar pequeñas composiciones tomando como referencia su entorno.

06-620

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06-622 Ordenar grupos de palabras alfabéticamente.

06-623

06-624 Observar detenidamente objetos, personas, animales y describirlos.06-625 Practicar la lectura y comprensión de fábulas.

06-626

06-627

06-628 Realizar ejercicios de expresión oral.

06-629 Del periódico recortar palabras y jugar a encontrar su sinónimo y antónimo.

06-630 Participar con mayor actividad en rondas y juegos dirigidos.06-631 Redactar cartas a sus familiares y compañeros.

06-632

Debe practicar diariamente trazos de preescritura para mejorar su motricidad fina.

Realizar diferentes ejercicios para lograr el reconocimiento de las vocales (recortar, subrayar, resaltar).

Debe realizar ejercicios de lectura y escritura con los fonemas vistos diariamente.

Se le recomienda realizar con frecuencia ejercicios de lectura y hacer pequeñas descripciones.Debe practicar diariamente dictados sencillos aplicando el uso de los signos de puntuación y mostrarlos al maestro.Recortar de un periódico o revista el abecedario y clasificar las letras en mayúsculas y en minúsculas.Evidenciar ante el maestro el trabajo que ha desarrollado para mejorar su letra.Debe practicar diariamente ejercicios de lectura y escritura de palabras que contengan combinaciones.Repasar lectura y escritura de las sílabas formadas a partir de las combinaciones vistas y construir textos sencillos.

Practicar diariamente la lectura y escritura de pequeños textos empleando las letras del abecedario y las combinaciones.Practicar la elaboración de resúmenes de textos leídos teniendo en cuenta el género, el número y las cualidades de los objetos.

Ejercitarse en el uso del diccionario buscando el significado de palabras de un texto.

Tomar varios textos e identificar cada una de sus oraciones con sentido completo.Ejercitarse en la utilización de los signos de puntuación al escribir y tenerlos en cuenta al realizar la lectura.

Realizar lecturas de fábulas, cuentos y narraciones haciendo su correspondiente interpretación.

06-633 Utilizar constantemente los libros de la biblioteca para realizar consultas.06-634 Realizar ejercicios de lectura comprensiva y crear cuentos infantiles.06-635 Practicar la expresión oral mediante relatos de su cotidianidad.06-636 Practicar el uso de gestos y signos del lenguaje al expresarse.

06-637

06-638 Leer, escribir y analizar diferentes textos, cuentos y fábulas.

06-639

06-640 Recitar poemas ante sus compañeros.06-641 Leer cuentos, señalar y analizar sus partes.06-642 En un texto identificar palabras sinónimas, antónimas y homónimas.

06-643

06-644 Construir oraciones y señalar sus partes.

06-645

06-646 Realizar ejercicios de redacción de cartas e invenciones literarias.

06-647 Expresar ante sus compañeros, anécdotas, cuentos, poemas y descripciones.

06-648

06-649 Realizar lecturas de mitos, fábulas y leyendas y diferenciarlas.06-650 En un libro identificar y señalar sus partes, dándoles su respectiva función.06-651 Preparar y presentar una obra de teatro.

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06-657 Leer y analizar mitos, leyendas y retahílas de nuestra región.06-658 Inventar y escribir cuentos, fábulas y poesías de manera organizada.

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06-660

06-661 Del periódico seleccionar palabras y aplicarles el prefijo correspondiente.

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06-666 Realizar lecturas de textos descriptivos, informativos, narrativos y explicativos.

06-667 Utilizar vocabulario acorde, en la redacción de diversos textos.

Clasificar un grupo de palabras según designen sustantivos, adjetivos o acciones y utilizar sinónimos y antónimos de manera adecuada.

Realizar ejercicios de expresión oral (narrar anécdotas, cuentos, fábulas, hacer descripciones).

Debe practicar con mayor frecuencia la escritura empleando palabras de relación.

Hacer ejercicios de expresión oral teniendo en cuenta una buena pronunciación, entonación y uso de vocabulario variado.

Preparar y participar activamente: Una mesa redonda, debates y entrevistas respetando y valorando la opinión de sus compañeros.

Identificar palabras que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y utilizarlas en la creación de cuentos y fábulas de su autoría.

Hacer uso apropiado de sinónimos, antónimos y homónimos, al expresarse en forma oral y escrita.Observar, analizar y expresar hechos y situaciones llevando una secuencia lógica.Ver noticias y escribir párrafos de los hechos utilizando el correspondiente vocabulario y usando signos de puntuación.Realizar lectura de un tema que le interese y hacerle un resumen, un mapa conceptual, fichas para exposición y un cuadro sinóptico.

Realizar ejercicios donde se utilicen las comparaciones, metáforas y analogías.En un texto identificar palabras que designen objetos, eventos, cualidades y elementos de relación.

Escoger un tema de su interés, aplicarle una o varias entrevistas y luego debatir este tema en una mesa redonda.

En un grupo de palabras identificar las que significan sustantivos, verbos, adjetivos y elementos de relación y emplearlas en sus diferentes creaciones literarias.

Aplicar en sus escritos y expresión oral, un buen vocabulario de sinónimos y antónimos.Hacer lecturas varias, expresando ante sus compañeros la intención o interpretación del texto.

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06-672 Leer textos, escuchar noticias y argumentarlos ante sus compañeros de clase.

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06-677 Realizar sus propias creaciones literarias aplicando la temática impartida.

06-678 Debe realizar variados escritos y transcripciones para mejorar su escritura.

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06-680 Participar activamente en las orientaciones propuestas por el Docente.06-681 Practicar valores de respeto y tolerancia.06-682 Valorar la importancia del estudio para su superación personal.06-683

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Escribir textos aplicando las figuras literarias, sinónimos, antónimos, elementos de relación, teniendo en cuenta las clases de lenguaje.Realizar descripciones objetivas y subjetivas de animales, objetos, personas y eventos.Participar con mayor frecuencia en actividades que requieran de la expresión oral, argumentando sus ideas.Practicar diariamente la lectura comprensiva y composición de textos aplicando los signos de puntuación.

Preparar y presentar con algunos compañeros una obra de teatro y una pantomima.Redactar cartas y correos electrónicos teniendo en cuenta diferentes propósitos.Practicar y escuchar lecturas diariamente para mejorar su producción oral, a partir de su interpretación y argumentación.Reconocer en un texto las palabras que denominan sustantivos, verbos, adjetivos y preposiciones.

Debe esmerarse por mantener una buena presentación de sus cuadernos y al presentar trabajos escritos y exposiciones.

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GRADO

07 F IDIOMA EXTRANJEROFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

07-001 Pronuncia y escribe el vocabulario sobre saludos y despedidas.07-002 Pronuncia y escribe correctamente los números hasta diez.07-003 Identifica y pronuncia correctamente las vocales.07-004 Pronuncia y representa los colores a través de los objetos de su entorno.07-005 Pronuncia y relaciona los objetos del salón de clase.07-006 Identifica y pronuncia correctamente los miembros de su familia.07-007 Pronuncia y caracteriza los juguetes de su entorno.07-008 Con facilidad escribe y pronuncia correctamente los números del 1 al 29.07-009 Identifica, pronuncia y practica la escritura de los colores.07-010 Identifica y relaciona las frutas con los colores.07-011 Pronuncia y clasifica los animales domésticos.07-012 Ubica y pronuncia las partes de la casa.07-013 Pronuncia y describe las diferentes partes del cuerpo.07-014 Con propiedad pronuncia los números del 30 al 50.07-015 Pronuncia y relaciona las prendas de vestir con el clima.07-016 Pronuncia y describe lo relacionado al clima.07-017 Pronuncia en forma oral y escrita el abecedario.07-018 Pronuncia y deletrea correctamente su nombre y apellido.07-019 Identifica y relaciona las figuras geométricas.07-020 Pronuncia y clasifica los animales salvajes.07-021 Maneja información acerca de los útiles escolares.

07-022 Escribe y practica correctamente la pronunciación de los números del 51 al 99.

07-023 Relaciona correctamente los números con precios y números telefónicos.

07-024

07-025 En forma oral y escrita utiliza los números del 100 al 200.07-026 Maneja y ejecuta órdenes como: may i go, sit down, stand up, entre otros.

07-027

07-028 Pronuncia y escribe las diferentes profesiones que realizan las personas.07-029 En forma oral y escrita utiliza los números del 200 al 250.07-030 Reconoce y pronuncia las comidas y bebidas preferidas.07-031 Expresa gustos y disgustos.07-032 Formula preguntas y responde acerca de su información personal.07-033 Identifica y expresa los diferentes estados de ánimo.07-034 Identifica, pronuncia y escribe los números ordinales y cardinales.07-035 Identifica en forma oral y escrita diferentes deportes.07-036 Formula y responde preguntas relacionadas con su deporte favorito.07-037 Pronuncia y representa a través de gráficos los medios de transporte.07-038 Identifica y ubica los principales lugares de la ciudad.07-039 Ubica lugares utilizando preposiciones.07-040 Pregunta y responde correctamente la hora.07-041 Utiliza adecuadamente adjetivos para describir personas.07-042 Relaciona países con sus respectivas nacionalidades.07-043 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes.07-044 Con interés presenta sus trabajos a tiempo en forma individual o grupal.07-045 Sigue instrucciones para hacer más efectivo el trabajo en clase.

Diferencia y usa correctamente los saludos y despedidas formales e informales.

Describe adecuadamente las diferentes dependencias de la casa y los principales objetos.

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07-048 Participa activamente durante todas las actividades propuestas en clase.07-049 Practica el vocabulario aprendido en clase.07-050 Interpreta diferentes actividades de juegos, rondas y canciones.07-051

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Incorpora vocabulario en inglés relacionado con los diferentes conocimientos adquiridos.Utiliza el idioma extranjero para comunicarse en forma adecuada con sus compañeros y docentes.

Utiliza el idioma extranjero para comunicarse sobre saludos, números, colores, vocales, objetos del salón de clases, miembros de la familia y juguetes.

Identifica, pronuncia y relaciona colores, números, frutas, animales domésticos, partes del cuerpo, el clima, prendas de vestir, días de la semana, meses del año y partes de la casa.

Pronuncia y escribe las partes de la cara, el alfabeto, números, figuras geométricas, órdenes y precios.

Utiliza el idioma extranjero para comunicarse sobre saludos formales e informales, números, la casa, órdenes, profesiones, comidas y gustos y disgustos.

Pronuncia, relaciona, describe y escribe correctamente los medios de transporte, lugares, países, nacionalidades, información personal, estados de ánimo, deportes, números ordinales y adjetivos.

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GRADO

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07 D IDIOMA EXTRANJERODEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

07-301 Con esfuerzo saluda y se despide en inglés.07-302 Se le dificulta la pronunciación y escritura de los números hasta diez07-303 Presenta dificultad para pronunciar correctamente las vocales.

07-304 No reconoce ni representa los colores a través de los objetos de su entorno.

07-305 Se le dificulta pronunciar los diversos objetos del salón de clases.07-306 Se le dificulta reconocer y pronunciar los diferentes miembros de la familia07-307 Se le dificulta nombrar los juguetes de su entorno07-308 Con dificultad escribe y lee correctamente los números del 1 al 29.

07-309

07-310 Se le dificulta pronunciar y relacionar las frutas con los colores07-311 Presenta dificultad para pronunciar e identificar los animales domésticos07-312 Se le dificulta la pronunciación y ubicación de las partes de la casa 07-313 Se le dificulta explicar y describir las diferentes partes del cuerpo.07-314 Se le dificulta la pronunciación de los números del 30 al 5007-315 Se le dificulta pronunciar y relacionar las prendas de vestir

07-316

07-317 Se le dificulta pronunciar en forma oral y escrita el abecedario.07-318 Con esfuerzo deletrea su nombre y apellido en inglés.

07-319 Presenta dificultad en la identificación y relación de las figuras geométricas.

07-320 Se le dificulta pronunciar y clasificar los animales salvajes.07-321 Se le dificulta manejar información sobre útiles escolares.

07-322

07-323

07-324

07-325 Se le dificulta utilizar en forma oral y escrita los números del 100 al 200.07-326 Se le dificulta reconocer el manejo de comandos de órdenes.07-327 Se le dificulta describir las dependencias de la casa y principales objetos.07-328 Presenta dificultad en la pronunciación y escritura de las profesiones.07-329 Se le dificulta utilizar en forma oral y escrita los números del 200 al 250.07-330 Se le dificulta reconocer y pronunciar las bebidas y comidas.07-331 Con esfuerzo expresa lo que le gusta y le disgusta

07-332

07-333 Con esfuerzo identifica y expresa los diferentes estados de ánimo.07-334 No identifica, pronuncia y escribe los números ordinales y cardinales.07-335 Presenta dificultad en la escritura y pronunciación de diferentes deportes.

07-336

07-337 Se le dificulta la identificación y pronunciación de los medios de transporte.

07-338 Se le dificulta identificar y ubicar los principales lugares de la ciudad.

Tiene dificultad para identificar, pronunciar y practicar la escritura de los colores vistos en clase.

Se le dificulta pronunciar y describir diferentes tipos de clima: sunny, windy, cloudy, snowy, rainy…

Se le dificulta escribir y practicar correctamente la pronunciación de los números del 51 al 99.Presenta dificultad en relacionar correctamente los números con precios y números telefónicos.Se le dificulta diferenciar y usar correctamente los saludos y despedidas formales e informales.

Se le dificulta formular preguntas y responder acerca de su información personal.

Se le dificulta formular y responder preguntas relacionadas con su deporte favorito.

07-339 Se le dificulta ubicar lugares utilizando preposiciones.07-340 Presenta dificultad en preguntar y responder correctamente la hora.07-341 No utiliza adecuadamente adjetivos para describir personas.07-342 Se le dificulta relacionar países con sus respectivas nacionalidades.07-343 Demuestra actitudes negativas frente a sus compañeros y docente.

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07-349 Es desinteresado por practicar el vocabulario aprendido.07-350 Tiene dificultad para realizar actividades de juegos, rondas y canciones.

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Demuestra desinterés en la presentación se sus trabajos a tiempo ya sea en forma individual o grupal.Se le dificulta seguir instrucciones para el desarrollo de las actividades en clase.Presenta dificultad en ampliar su vocabulario con los nuevos conocimientos adquiridos.Se le dificulta utilizar el idioma inglés para comunicarse con sus compañeros y docente.Se le dificulta participar activamente durante todas las actividades propuestas en clase.

Se le dificulta utilizar el idioma extranjero para comunicarse sobre saludos, números, colores, vocales, objetos del salón de clases, miembros de la familia y juguetes.

Se le dificulta identificar, pronunciar y relacionar colores, números, frutas, animales domésticos, partes del cuerpo, el clima, prendas de vestir, días de la semana, meses del año y partes de la casa.

No pronuncia y escribe las partes de la cara, el alfabeto, números, figuras geométricas, órdenes y precios.

No utiliza el idioma extranjero para comunicarse sobre saludos formales e informales, números, la casa, órdenes, profesiones, comidas y gustos y disgustos.

Se le dificulta pronunciar, relacionar, describir y escribir correctamente los medios de transporte, lugares, países, nacionalidades, información personal, estados de ánimo, deportes, números ordinales y adjetivos.

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GRADO

07 R IDIOMA EXTRANJERORECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

07-601 Practicar a diario los saludos y las despedidas en inglés.07-602 Elaborar fichas con los números hasta diez y practicar la pronunciación.

07-603

07-604

07-605

07-606 Realizar una cartelera con los diferentes miembros de la familia y sustentarla.

07-607 Realizar dinámicas que relacionen los juguetes de su entorno.

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07-612

07-613 Elaborar y armar un rompecabezas con las diferentes partes del cuerpo.

07-614

07-615 Elaborar láminas que representen y relacionen las prendas de vestir.

07-616

07-617 Cantar y dramatizar la canción del abecedario.07-618 Practicar pronunciación y deletreo correcto de su nombre y apellido.07-619 Recortar y pegar figuras de diferentes formas geométricas y socializarlas.

07-620

07-621 Elaborar un minidiccionario sobre los útiles escolares y sustentarlo.

07-622

07-623

07-624 Dramatizar y escribir los saludos y despedidas formales e informales.

07-625

07-626 Realiza un dictado del juego simón says utilizando los comandos de órdenes.

07-627

07-628

07-629 Escribe y pronuncia correctamente los números del 200 al 250.

07-630

Se le recomienda pronunciar correctamente las vocales a través de la práctica individual.Realizar una cartelera y sustentarla representando objetos y colores que existen en su entorno escolar.Representar mediante dibujos objetos del salón de clases y pronunciarlos en inglés.

Se recomienda realizar conteo progresivo de objetos con los números del 1 al 20 en inglés .Por medio de gráficos y canciones practicar la escritura y pronunciación de los colores.Elaborar una cartelera donde represente las frutas, sus colores y sustentar pronunciando el vocabulario correctamente.Debe elaborar una cartelera donde represente y clasifique los animales domésticos de los animales salvajes vistos en la clase.Elaborar en material la representación de las partes de su casa y sustentarlos mediante pronunciación.

Practicar la pronunciación de los números del 30 al 50 en inglés para contar objetos.

Elaborar un friso que describa los diferentes tipos de clima: sunny, windy, cloudy, snowy, rainy…

Representar una ronda y pronunciar el vocabulario visto sobre los animales salvajes.

Elaborar en fichas con colores los números del 51 al 99 y pronunciarlos correctamente.Representar un diálogo utilizando el vocabulario de los números: precios y números telefónicos.

Presentar un dictado de los números del 100 al 200 y pronunciarlos correctamente.

Presenta una evaluación del vocabulario de las partes de la casa y principales objetos.Realiza una minilotería en el cuaderno de inglés utilizando el vocabulario de las profesiones.

Realiza un menú de un restaurante sencillo utilizando el vocabulario de las bebidas y comidas.

07-631

07-632 Se le dificulta utilizar expresiones correspondientes a su información personal.

07-633

07-634 Presenta un examen escrito de los números ordinales y cardinales.

07-635

07-636

07-637

07-638 Representa en un mapa y sustenta los principales lugares de la ciudad.

07-639

07-640

07-641 Describir oralmente personas utilizando los adjetivos vistos.

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07-644

07-645

07-646 Realiza un minidiccionario utilizando el vocabulario adquirido en clase.

07-647

07-648 Elaborar una historieta que represente las formas de participar en clase.07-649 Presenta un trabajo escrito y sustentado sobre el vocabulario aprendido.07-650 Canta con buena pronunciación rondas y canciones aprendidas en clase.07-651

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Dramatiza un diálogo con correcta pronunciación en el que expresa lo que le gusta y le disgusta.

Realiza un flyer (volante) y sustenta, utilizando el vocabulario de los diferentes estados de ánimo.

Elabora un minidiccionario sustenta y pronuncia correctamente los diferentes deportes.Representa un diálogo formulando y respondiendo preguntas relacionadas con su deporte favorito.Realiza una minilotería en su cuaderno y sustenta con pronunciación correcta utilizando el vocabulario de los medios de transporte.

Presenta un examen escrito acerca del vocabulario de lugares y preposiciones.Realiza un reloj casero y sustenta preguntando y respondiendo correctamente la hora.

Representar mediante gráficos personas, países y sus respectivas nacionalidades.Realiza una exposición con cartelera referente al tema actitudes frente a sus compañeros y docentes.Presenta un trabajo escrito acerca de la importancia de realizar sus trabajos a tiempo ya sea en forma individual o grupal.Realiza una historieta ilustrada sobre cómo seguir instrucciones para el desarrollo de las actividades en clase.

Representar un diálogo en inglés en el que se comunique con sus compañeros y docente.

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GRADO

08 F EDUCACION ARTISTICAFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

08-001 Identifica las diferentes formas de los objetos.

08-002

08-003 Ejercita algunas técnicas empleando la plastilina.08-004 Construye figuras sencillas utilizando la técnica del plegado.

08-005

08-006

08-007 Crea figuras y paisajes utilizando colores primarios y secundarios.08-008 Crea con facilidad figuras empleando la plastilina.

08-009 Aplica la técnica del plegado en la elaboración de figuras hasta tres pliegues.

08-010

08-011 Interpreta rondas y los himnos de Garzón y Escuela Nueva.

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08-017 Aplica la técnica del puntillismo en figuras humanas, animales y vegetales.

08-018 Crea figuras humanas, de animales y utensilios de cocina en arcilla o caolín.

08-019 Elabora objetos y figuras siguiendo el método de la placa en arcilla.

08-020 Construye figuras empleando la técnica del plegado hasta con cinco pliegues.

08-021

08-022

08-023 Conoce la coreografía del sanjuanero huilense y se interesa por ejecutarlo.08-024 Investiga la biografía de compositores e intérpretes de sanjuaneros.

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08-029 Diseña objetos y figuras alusivas a la Navidad.08-030 Interpreta bambucos, coplas y rajaleñas.08-031 Construye instrumentos propios del bambuco y los rajaleñas.

Aplica correctamente con la ayuda de diferentes recursos, colores primarios y algunos secundarios.

Elabora objetos como porta lapiceros, abanicos, joyeros y otros propuestos por el maestro.Memoriza e interpreta con destreza el himno de la Institución y rondas infantiles.

Construye elementos utilizando papel seda tapas de gaseosa y otros elementos del medio

Maneja con claridad en sus trabajos artísticos la mezcla de colores cálidos y fríos.Construye diferentes figuras empleando el sistema de rollitos en arcilla o caolín.Desarrolla habilidades mediante la técnica del plegado elaborando figura hasta cuatro pliegues.Construye objetos utilizando cáscara de huevo, lana y otros elementos del medio.Interpreta los himnos del Huila y Colombia, además, entona algunos bambucos tradicionales.

Elabora figuras humanas, paisajes, flores y otros utilizando recursos de su entorno.Reconoce y elabora con material del medio instrumentos propios para la interpretación de sanjuaneros.

Maneja diferentes técnicas para contrastar el color teniendo en cuenta el circulo cromático.Despierta su creatividad al elaborar manchas mágicas y obtener colores con materiales del medio.Mediante la técnica del plegado utiliza el círculo para elaborar figuras con más de cinco pliegues.Aplica los conocimientos adquiridos para crear accesorios personales y diferentes adornos en arcilla o caolín.

08-032 Compone e interpreta coplas y rajaleñas.08-033 Entrega puntualmente los trabajos requeridos.08-034 Demuestra interés por la clase.08-035 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes.

08-036


08-038 Felicitaciones por la buena presentación de trabajos escritos y exposiciones.

08-039

08-040 Construye figuras sencillas utilizando la técnica del plegado.08-041 Crea figuras y paisajes utilizando colores primarios y secundarios.

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08-045 Construye figuras empleando la técnica del plegado hasta con cinco pliegues.

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08-049 Interpreta bambucos, coplas y rajaleñas.08-050 Demuestra interés por la clase.08-051 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes.

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08-054 Felicitaciones por la buena presentación de trabajos escritos y exposiciones.

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Asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la Institución.

Aplica correctamente con la ayuda de diferentes recursos, colores primarios y algunos secundarios.

Construye elementos utilizando papel seda, tapas de gaseosa y otros elementos.Maneja con claridad en sus trabajos artísticos la mezcla de colores cálidos y fríos.Desarrolla habilidades mediante la técnica del plegado elaborando figura hasta cuatro pliegues.

Reconoce y elabora con material del medio instrumentos propios para la interpretación de sanjuaneros.Maneja diferentes técnicas para contrastar el color teniendo en cuenta el circulo cromático.Aplica los conocimientos adquiridos para crear accesorios personales y diferentes adornos en arcilla o caolín.

Asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la Institución.

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08 D EDUCACION ARTISTICADEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

08-301 Presenta dificultad para reconocer las formas de los objetos.08-302 Se le dificulta aplicar colores primarios y algunos secundarios.08-303 Se le dificulta ejercitar técnicas de modelado en plastilina.08-304 Se le dificulta construir figuras sencillas utilizando la técnica del plegado.

08-305

08-306

08-307

08-308 Crear figuras mediante la técnica de la plastilina.

08-309

08-310

08-311 Se le dificulta entonar rondas y los himnos de Garzón y Escuela Nueva.08-312 Se le dificulta manejar con destreza la mezcla de colores cálidos y fríos.

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08-327 Muestra desinterés para diseñar y crear figuras con más de cinco pliegues.

Tiene dificultad para elaborar objetos como portalapiceros, abanicos y otros propuestos por el maestro.Se le dificulta memorizar e interpretar el himno de la Institución y rondas infantiles.Se le dificulta crear figuras y paisajes aplicando colores primarios y secundarios.

Se le dificulta construir figuras empleando la técnica del plegado hasta tres pliegues.Se le dificulta construir elementos utilizando papel seda, tapas de gaseosa u otros elementos del medio.

Presenta dificultad para construir figuras mediante el sistema de rollitos en plastilina y arcilla.Se le dificulta construir figuras empleando la técnica de plegado hasta con cuatro pliegues.Presenta dificultad en la elaboración de objetos utilizando cáscara de huevo, lana y otros materiales del medio.Tiene dificultad para interpretar los himnos del Huila y Colombia junto con algunos bambucos tradicionales.Se le dificulta aplicar la técnica del puntillismo en el diseño de figuras humanas, animales y vegetales.Se le dificulta crear figuras de personas, animales y utensilios, en arcilla y caolín.Se le dificulta elaborar objetos y figuras siguiendo el método de la placa y la arcilla.Se le dificulta diseñar figuras aplicando la técnica de plegado hasta con cinco pliegues.Tiene dificultad para elaborar figuras humanas, paisajes, flores y otras con material del medio.Se le dificulta entonar sanjuanero y construir instrumentos propios de este ritmo.No muestra interés por conocer la coreografía del Sanjuanero huilense y tampoco por ejecutarlo.No se interesa por investigar biografías de compositores e intérpretes de sanjuaneros huilenses.Se le dificulta aplicar contraste de colores mediante la identificacion y elaboración del circulo cromático.Se le dificulta elaborar manchas mágicas y extraer colores con materiales del medio.

08-328

08-329 Tiene dificultad para diseñar objetos y figuras alusivas a la Navidad.08-330 Se le dificulta interpretar bambucos, coplas y rajaleñas.

08-331

08-332 No compone con facilidad coplas y rajaleñas.08-333 Es impuntual en la entrega de trabajo.08-334 Demuestra poco interés por la clase.08-335 Muestra dificultad para respetar compañeros y docentes.

08-336

08-337 Se le dificulta mantener el entusiasmo durante el desarrollo de las clases.08-338 Sus trabajos y exposiciones no cuentan con buena presentación.08-339 Se le dificulta aplicar colores primarios y algunos secundarios.08-340 Se le dificulta construir figuras sencillas utilizando la técnica del plegado.

08-341

08-342

08-343 Se le dificulta manejar con destreza la mezcla de colores cálidos y fríos

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08-349 Se le dificulta interpretar bambucos coplas y rajaleñas08-350 Es impuntual en la entrega de trabajo08-351 Demuestra poco interés por la clase08-352 Muestra dificultad para respetar compañeros y docentes

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Se le dificulta elaborar objetos personales y diferentes accesorios mediante la técnica de modelado en arcilla o caolín.

Tiene dificultad para construir con material del medio instrumentos propios de bambucos y rajaleñas.

No asiste puntualmente a clase y no participa en eventos programados por la Institución.

Se le dificulta crear figuras y paisajes aplicando colores primarios y secundariosSe le dificulta construir elementos utilizando papel seda , tapas de gaseosa u otros elementos del medio

Se le dificulta construir figuras empleando la técnica de plegado hasta con cuatro plieguesSe le dificulta diseñar figuras aplicando la técnica de plegado hasta con cinco plieguesSe le dificulta entonar sanjuanero y construir instrumentos propios de este ritmoSe le dificulta aplicar contraste de colores mediante la identificacion y elaboración del circulo cromáticoSe le dificulta elaborar objetos personales y diferentes accesorios mediante la técnica de modelado en arcilla o caolín

No asiste puntualmente a clase y no participa en eventos programados por la institución

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08 R EDUCACION ARTISTICARECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

08-601 Diseñar, colorear y decorar con diferentes materiales figuras geométricas

08-602

08-603 Elaborar diferentes figuras utilizando algunas técnicas de la plastilina08-604 Construir figuras sencillas utilizando la técnica del plegado08-605 Repetir los trabajos realizados con deficiencia.08-606 Interpretar rondas y el himno de la institución.08-607 Elaborar figuras y paisajes aplicando colores primarios y secundarios08-608 Elaborar figuras empleando la técnica de la plastilina08-609 Elaborar figuras hasta tres pliegues utilizando la técnica del plegado08-610 Construir figuras utilizando el papel seda y tapas de gaseosa08-611 Ejercitar rondas y los himnos de Garzón y escuela nueva08-612 Realizar trabajos donde aplique la técnica de colores fríos y cálidos

08-613 Debe ejercitar la técnica del modelado haciendo diferentes figuras y objetos.

08-614 Diseñar figuras utilizando la técnica de plegado hasta de cuatro pliegues

08-615

08-616

08-617 Diseñar figuras y objetos utilizando la técnica de puntillismo08-618 Diseñar figuras humanas y objetos mediante la técnica del caolín o arcilla08-619 Diseñar figuras y objetos utilizando el método de la placa en arcilla

08-620

08-621 Elaborar objetos y figuras empleando recursos del medio

08-622

08-623

08-624 Diseñar una cartelera donde muestre compositores de sanjuaneros08-625 Crear figuras y paisajes donde se observe colores claros y oscuros

08-626

08-627

08-628 Crear figuras y paisajes donde se observe colores claros y oscuros08-629 Proponer , diseñar y elaborar objetos de navidad08-630 Practicar y entonar bambucos ,coplas y rajaleñas

08-631

08-632 Componer e interpretar coplas y rajaleñas08-633 Cumplir con los trabajos asignados la fecha indicada08-634 Participar activamente en la clase08-635 Realizar una cartelera donde muestre normas de comportamiento08-636 Cumplir puntualmente a clases y todas las actividades de la institución08-637 Mostrar entusiasmo y animo en las clases08-638 Debe esforzarse por la buena presentación de los trabajos

Repetir el trabajo ejercitando la aplicación de colores primarios y algunos secundarios.

Diseñar objetos y figuras utilizando casca de huevo. Lana y materiales del medioDebe interpretar himnos de Huila y Colombia, a demás canciones en ritmo de bambuco

Se le recomienda realizar figuras empleando la técnica. De plegado hasta con cinco pliegues

Utilizando recursos del medio elaborar instrumentos propios para entonar el sanjuaneros Representar mediante dibujos la coreografía del sanjuanero utilizando recursos del medio

Ejercitar la técnica de manchas mágicas y la obtención de colores con materiales del medioDiseñar figuras y objetos utilizando el circulo y la técnica de plegado hasta de cinco pliegues

Crear instrumentos propios para interpretar bambucos y rajaleñas utilizando recursos del medio

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08-640 Construir figuras sencillas utilizando la técnica del plegado08-641 Elaborar figuras y paisajes aplicando colores primarios y secundarios08-642 Construir figuras utilizando el papel seda y tapas de gaseosa08-643 Realizar trabajos donde aplique la técnica de colores fríos y cálidos08-644 Diseñar figuras utilizando la técnica de plegado hasta de cuatro pliegues

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08-647 Crear figuras y paisajes donde se observe colores claros y oscuros08-648 Crear figuras y paisajes donde se observe colores claros y oscuros08-649 Practicar y entonar bambucos ,coplas y rajaleñas08-650 Cumplir con los trabajos asignados la fecha indicada08-651 Cumplir con los trabajos asignados la fecha indicada08-652 Participar activamente en la clase08-653 Realizar una cartelera donde muestre normas de comportamiento08-654 Cumplir puntualmente a clases y todas las actividades de la institución08-655 Mostrar entusiasmo y animo en las clases08-656

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Repetir el trabajo ejercitando la aplicación de colores primarios y algunos secundarios.

Se le recomienda realizar figuras empleando la técnica de plegado hasta cinco plieguesUtilizando recursos del medio elaborar instrumentos propios para entonar el sanjuaneros

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09 F EDUCACION FISICA REC. Y DPTES.FORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

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09-003 Controla los elementos de juego con destreza y precisión dando un buen uso de ellos.

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09-014 Ejecuta juegos de correr y pasar elementos al compañero en trabajo en equipo. 09-015 Ejecuta esquemas de movimientos orientados a la organización de figuras corporales.

09-016 Identifica los cambios de dirección espacial al desplazarse dentro del campo de juego.

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09-020 Identifica las direcciones en el espacio de acuerdo a su ubicación corporal izquierda y derecha.

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09-023 Controla y maneja el balón direccionándolo de un lugar a otro evadiendo obstáculos.

09-024

Realiza juegos de ubicación corporal en un campo de juego recurriendo a secuencias de translación.

Identifica y utiliza su lateralidad manipulando elementos ubicándolos en un espacio determinado derecho o izquierdo según la conveniencia a explorar.

Mejora su coordinación viso pedía al desplazar elementos con los pies, conduciéndolos y proyectándolos hacia una dirección determinada.

Controla el cuerpo al realizar actividades de movimiento y equilibrio en diferentes superficies y posiciones corporales.

Respeta a sus compañeros y a las personas mayores que interactúan con su formación personal al compartir actividades de convivencia escolar y familiar.

Mejora el equilibrio, la coordinación y tonicidad muscular al ejecutar juegos de diferente exigencia física

Ejecuta movimientos de independencia segmentaria como: caminar y rebotar un balón con mano derecha e izquierda sin perder el control de los elementos.

Dramatiza las actividades cotidianas de convivencia en el hogar y en el colegio haciendo imitaciones de gestos.

Conduce, lanza y resecciona elementos con las extremidades superiores e inferiores con seguridad y confianza.

Proyecta sus elementos a diferentes alturas realizando un ajuste en el impulso que proporciona al objeto según el objetivo.

Realiza una danza folklórica manteniendo el ritmo y la fluidez en sus movimientos corporales para expresar su interpretación de ella.

Realiza ejercicios gimnásticos de flexibilidad, realizando figuras corporales de ampliación de pliegues musculares.

Conoce los conceptos de formación de fila e hilera en la organización de grupos y realiza tareas que conlleven un estricto cumplimiento de esta actividad.

Demuestra organización dentro del desarrollo de la clase para cumplir con una convivencia sana demostrando actitudes de confianza, valoración y aptitud.

Realiza movimientos de relación de tiempo y espacio lento, normal y rápido sorteando obstáculos de diferente tamaños y ha distancias diferentes.

Manipula objetos con las extremidades superiores tomando posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

Manipula objetos con las extremidades inferiores tomando posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

Desarrolla actividades de mini juego por medio de rondas, canciones, estribillos y juegos de conjunto.

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09-035 Realiza desplazamientos controlando balones con los pies y las manos individualmente.

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09-037 Demuestra equilibrio estático al mantener una postura por medio de ejercicios gimnásticos.

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09-042 Realiza parada de manos manteniéndola durante tres segundos resistiendo el peso corporal.

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09-048 Realiza controles del balón con empeine, muslo y cabeza sin que el balón caiga al piso.

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Desarrolla flexibilidad al ejercitar la amplitud de las articulaciones corporales por medio de ejercicios de gimnasia de base.

Realiza el equilibrio corporal de forma estática y dinámica manteniendo un control muscular en las diferentes posiciones.

Practica la independencia de segmentos corporales con movimientos asimétricos de brazos y piernas.

Tiene en cuenta las dimensiones del espacio de juego para adaptar sus movimientos corporales y cumplir con los objetivos de juego de forma individual y en grupo.

Ejecuta lanzamiento y recepción de elementos de diferente forma, tamaño y peso manteniendo el dominio del cuerpo y del elemento en ejercicios específicos.

Desarrolla destrezas audio-motrices por medio de la ejecución de un baile folklórico percibiendo el ritmo musical y siguiendo con movimientos corporales.

Ejecuta rutinas coreográficas de bailes autóctonos del Huila y ritmos musicales modernos de Colombia.

Participa de actividades de convivencia social por medio de actividades de juegos de integración: mímica, imitación y actuación.

Realiza juegos de colaboración e integración de esfuerzo en equipo para el cumplimiento de tareas de apoyo mutuo.

Desarrolla destrezas de elasticidad y flexibilidad al realizar figuras corporales sencillas que implican mantener el equilibrio.

Ejecuta juegos de alcanzar elementos expuestos a diferentes alturas y amplitudes en un espacio de juego limitado (cuadro, círculos y rectángulos

Mantiene posturas adecuadas de tención y relajación ajustando su cuerpo para realizar ejercicios gimnásticos

Integra movimientos corporales de carrera, salto, rueda y rollo coordinando los segmentos corporales para tal fin.

Realiza movimientos de translación en equilibrio pasando por elementos de poca superficie de apoyo, guadua, polin de madera y cuerda.

Realiza el arco hacia atrás de espalda desde posición de pies con apoyo en las manos y sin él, hasta tocar el piso.

Participa en convivencias de grupo presentando actividades de juegos, baile, mímica y realiza actividades recreativas fortaleciendo el respeto, la solidaridad y la cooperación.

Conoce los fundamentos básicos del fútbol de salón, superficies de contactos, dominios, recepción y amortiguación del balón.

Realiza conducción, finta y pateo con cada uno de sus pies mejorando su literalidad, independencia segmentaría y ritmo.

Mejora la coordinación viso pedía al direccionar los movimientos del balón con precisión hacia un objetivo definido.

Controla el balón con el empeine al golpear el balón con repeticiones de diez en diez con el pie derecho e izquierdo.

Realiza control del balón con las manos, antebrazo, brazo y puños al desarrollar tareas de aplicación del juego de baloncesto y de voleibol.

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09-053 Maneja un balón realizando control con antebrazo y dedos trasladándose por un espacio de diez metros.

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09-061 Respeta a sus compañeros, docentes, directivos y comunidad de la institución educativa.

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09-063 Colabora con entusiasmo en las actividades de clase y del colegio con gran disciplina.

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09-067 Cumplió con los requisitos requerido para la aprobación del área de educación física.

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Conoce y aplica las posiciones básicas corporales para el juego del baloncesto y de voleibol ajustando su cuerpo para un adecuado movimiento al desplazarse.

Aplica posturas adecuadas para la realización de lanzamiento de pases para el compañero manteniendo control y dirección del balón.

Maneja un balón realizando conducción, carrera y lanzamiento en el juego de baloncesto rebotando el balón con las manos.

Ajusta su cuerpo de forma sistemática adaptándolo a la ubicación de la pelota en el deporte de baloncesto y de voleibol.

Conoce las reglas básicas para jugar fútbol de salón, baloncesto y voleibol junto con su objetivo básico.

Maneja la dirección de los movimientos corporales hacia la proyección del elemento hacia un objetivo propuesto impulsado con los pies o con las manos.

Dimensiona las diferentes distancias de los arcos y aros aplicando la fuerza necesaria para su alcance efectivo.

Realiza carreras sorteando diferentes obstáculos con movimientos corporales apropiados para pasar esta dificultad lo más rápido posible.

Establece una relación entre la actividad física y la necesidad de un ambiente sin contaminación ayudando a preservar la naturaleza.

Participa con cuidado y responsabilidad en un ambiente acuático, conociendo todos los riegos que se corren al momento de estar en una piscina, charco o río.

Asiste con responsabilidad, puntualidad, orden y atención a todas las actividades académicas culturales y deportivas programadas por la institución.

Cumple con las normas sociales y de convivencia interpersonal respetando el Manual de Convivencia

Responde con sus labores académicas de: talleres, evaluaciones, trabajos escritos, exposiciones para el área de educación física.

Es prudente, sensato, juicioso y atiende todas las recomendaciones hechas por el profesor, evitando peligros, abusos y accidentes dentro y fuera de la institución.

Realizo todo lo estipulado por el plan de estudio interiorizando el conocimiento del área para la vida.

Felicitaciones fue excelente su participación en las clases del área durante el año escolar que ha culminado.

Es un gran placer haber contado con sus aportes y colaboración durante el desarrollo de las clases en el año de estudio.

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09-314 Realiza pocas veces juegos de correr y pasar elementos al compañero trabajando en equipo.

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Desarrolla insuficientemente juegos de ubicación corporal en un campo de juego no recurriendo a secuencias de translación.

Poco Identifica su lateralidad y no manipula elementos, no los ubica en un espacio determinado.

Controla difícilmente los elementos de juego con destreza y precisión dando un mal uso de ellos.

Tiene limitantes en su coordinación viso pedía al desplazar elementos con los pies, conduciéndolos y proyectándolos hacia una dirección determinada.

Algunas veces controla el cuerpo al realizar actividades de movimiento y equilibrio en diferentes superficies y posiciones corporales.

Irrespeta a sus compañeros y a las personas mayores que interactúan con su formación personal al compartir actividades de convivencia escolar y familiar.

Pierde el equilibrio, la coordinación y tonicidad muscular al ejecutar juegos de diferente exigencia física

Ejecuta con deficiencia movimientos de independencia segmentaria como: caminar y rebotar un balón con mano derecha e izquierda sin perder el control de los elementos.

Se le dificulta dramatizar las actividades cotidianas de convivencia en el hogar y en el colegio con gestos de imitación.

Con dificultad conduce, lanza y resecciona elementos con las extremidades superiores e inferiores demostrando inseguridad y desconfianza.

Difícilmente proyecta los elementos a diferentes alturas, no proporciona al objeto el suficiente impulso según el objetivo al que va a alcanzar con su fuerza.

Realiza con deficiencia una danza folklórica manteniendo poco el ritmo y la fluidez en sus movimientos corporales y no expresa su interpretación de ella.

Realiza con dificultad ejercicios gimnásticos de flexibilidad presentando obstáculos en las figuras corporales de ampliación de pliegues musculares.

Tiene dificultad para realizar esquemas de movimientos orientados a la organización de figuras corporales.

Identifica pocas veces los cambios de dirección espacial al desplazarse dentro del campo de juego.

Identifica con dificultad los conceptos de formación: fila e hilera en la organización de grupos y realiza tareas que conlleven un estricto cumplimiento de esta actividad.

Demuestra poca organización dentro del desarrollo de la clase para cumplir con una convivencia sana demostrando actitudes de confianza, valoración y aptitud.

Realiza algunas veces movimientos de relación de tiempo y espacio lento, normal y rápido, no sorteando obstáculos de diferente tamaños y distancias de diferente.

Identifica con dificultad las direcciones en el espacio de acuerdo a su ubicación corporal izquierda y derecha.

Manipula deficientemente objetos con las extremidades superiores, dificultándosele posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

Manipula deficientemente objetos con las extremidades inferiores, dificultándosele posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

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09-337 Tiene poco equilibrio estático, no mantiene la postura aplicando ejercicios gimnásticos.

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Realiza con dificultad destrezas de control y manejo de balón direccionándolo ha un lugar a otro evadiendo obstáculos.

Participa muy poco en actividades de mini juego: rondas, canciones, estribillos y juegos de conjunto.

Se preocupa poco por desarrollar flexibilidad ejercitando la amplitud de las articulaciones corporales por medio de ejercicios de gimnasia de base.

Realiza poco equilibrio corporal de forma estática y dinámica sin mantener un control muscular en las diferentes posiciones.

Practica algunas veces la independencia de segmentos corporales con movimientos asimétricos de brezos y piernas.

Tiene poco aprecio de las dimensiones del espacio de juego para adaptar sus movimientos corporales y cumplir con los objetivos de juego de forma individual y en grupo.

Se le dificulta hacer lanzamiento y recepción de elementos de diferente forma, tamaño y peso manteniendo el dominio del cuerpo y del elemento en ejercicios específicos.

Deficientemente demuestra destrezas audio-motrices en la ejecución de un baile folklórico no percibiendo el ritmo musical ni siguiéndolo con el movimiento corporal.

Demuestra poco interés por las rutinas coreográficas de bailes autóctonos del Huila y ritmos musicales modernos de Colombia.

Poco participa de actividades de convivencia social por medio de actividades de juegos de integración: mímica, imitación y actuación.

Su participación es nula en juegos de colaboración e integración de esfuerzo en equipo para el cumplimiento de tareas de apoyo mutuo.

Su destreza es deficiente en la ejecución de la elasticidad y flexibilidad corporal, al realizar figuras sencillas que implican mantener el equilibrio.

Tiene poco manejo en desplazamientos y control de balones con los pies y las manos individualmente.

Se le dificulta la ejecución de juegos al saltar y coger elementos expuestos a diferentes alturas y amplitudes en un espacio de juego limitado (cuadro, círculos y rectángulos.

Mantiene dificultades al realizar posturas adecuadas de tención y relajación, no ajustando su cuerpo para realizar ejercicios gimnásticos

Poco Integra movimientos corporales de carrera, salto, rueda y rollo no coordinando los segmentos corporales para tal fin.

Tiene dificultades al realizar movimientos de translación en equilibrio pasando por elementos de poca superficie de apoyo, guadua, polín de madera y cuerda.

Difícilmente realiza el arco hacia atrás de espalda desde posición de pies con apoyo en las manos y sin él hasta tocar el piso.

Tiene problemas al realizar parada de manos manteniendo el apoyo y equilibrio invertido durante tres segundos resistiendo el peso corporal.

Difícilmente participa en convivencias de grupo presentando actividades de juegos, baile, mímica y actividades recreativas desfavoreciendo la solidaridad, cooperación y la integración.

Difícilmente identifica los fundamentos básicos y técnicos del fútbol de salón superficies de contactos dominios, recepción y amortiguación del balón.

Se le dificulta realiza conducción, finta y pateo del balón con cada uno de sus pies no mejorando su literalidad, independencia segmentaría ni ritmo de movimiento.

Es deficiente la coordinación viso pedía al direccionar los movimientos del balón con precisión hacia un objetivo definido.

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09-361 Poco respeta a sus compañeros, docentes, directivos y comunidad de la institución educativa.

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09-367 Es insuficiente los requisitos que aportó para la aprobación del área de educación física.

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Poco realiza repeticiones con el balón, no utiliza el empeine de pie derecho e izquierdo para controlar y dominar el elemento.

Se le dificulta realizar controles del balón con empeine, muslo y cabeza sin que el balón caiga al piso.

Difícilmente realiza control del balón con las manos, antebrazo, brazo y puños al desarrollar tares de aplicación del juego de baloncesto y de voleibol.

Poco conoce y no aplica las posiciones básicas corporales para el juego del baloncesto y de voleibol no ajustando su cuerpo para un adecuado movimiento al desplazarse.

Se le dificulta aplicar posturas adecuadas para la realización de lanzamiento de pases para el compañero manteniendo poco control y dirección del balón.

Maneja deficiente mente el balón, realizando con poca coordinación la conducción, carrera y lanzamiento en el juego de baloncesto rebotando el balón con las manos.

Es deficiente el manejo del balón al controlarlo con el antebrazo, dedos al trasladarse por una distancia de diez metros.

Se le dificulta ajustar su cuerpo de forma sistemática adaptándolo a la ubicación de la pelota en el deporte de baloncesto y de voleibol.

Difícilmente conoce algunas reglas básicas para jugar fútbol de salón, baloncesto y voleibol junto con su objetivo básico.

Maneja muy poco la dirección de los movimientos corporales hacia la proyección del balón hacia una dirección (objetivo) impulsándolo con los pies o con las manos.

Tiene dificultad al dimensionar las diferentes distancias de los arcos y aros aplicando la fuerza necesaria para su alcance efectivo.

Es deficiente la realización de carreras sorteando diferentes obstáculos con movimientos corporales poco apropiados al transitar por esta prueba.

No establece una relación entre la actividad física y la necesidad de un ambiente sin contaminación desinteresándose por preservar la naturaleza.

Poco participa con delicadeza, cuidado y responsabilidad en un ambiente acuático, desconociendo todos los riegos que se corren al momento de estar en una piscina, charco o río.

Falta continuamente a la mayoría de las actividades académicas culturales y deportivas programadas por la institución haciendo desorden e indisciplina.

Colabora con poco entusiasmo, en las actividades de clase y del colegio dificultando la disciplina

Incumple con las normas sociales y de convivencia interpersonal irrespetando el Manual de Convivencia

Incumple con sus labores académicas de: talleres, evaluaciones, trabajos escritos, exposiciones para el área de educación física.

Es imprudente, insensato, desjuiciado y poco atiende las recomendaciones hechas por el profesor, propiciando peligros, abusos y accidentes dentro y fuera de la institución.

Cumplió insuficientemente lo estipulado por el plan de estudio para el aprendizaje del conocimiento del área para este grado.

Su participación en las clases del área fue insuficiente, durante el año escolar que ha culminado.

Sus aportes y colaboración fueron muy pocos durante el desarrollo de las clases en el año de estudio.

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09 R EDUCACION FISICA REC. Y DPTES.RECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

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09-603 Controlar los elementos de juego con destreza y precisión dando un buen uso de ellos.

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09-612 Realizar danzas folklóricas manteniendo el ritmo y la fluidez en sus movimientos.

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09-614 Ejecutar juegos de correr y pasar elementos al compañero en trabajo en equipo.

09-615 Ejecutar esquemas de movimientos orientados a la organización de figuras corporales.

09-616 Identificar los cambios de dirección espacial al desplazarse dentro del campo de juego.

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Practicar juegos de ubicación corporal en un campo de juego recurriendo a secuencias de translación.

Practicar ejercicios que conlleven al mejoramiento de su lateralidad manipulando elementos ubicándolos en un espacio determinado derecho o izquierdo según la conveniencia a explorar.

Practicar movimientos de coordinación viso pedía al desplazar elementos con los pies, conduciéndolos y proyectándolos hacia una dirección determinada.

Controlar el cuerpo al realizar actividades de movimiento y equilibrio en diferentes superficies y posiciones corporales.

Respetar a sus compañeros y a las personas mayores que interactúan con su formación personal al compartir actividades de convivencia escolar y familiar.

Mejorar el equilibrio, la coordinación y tonicidad muscular al ejecutar juegos de diferente exigencia física

Ejecutar ejercicios de movimientos de independencia segmentaria como de caminar y rebotar un balón con mano derecha e izquierda sin perder el control del elementos.

Dramatizar las actividades cotidianas de convivencia en el hogar y en el colegio haciendo imitaciones de gestos.

Conducir, lanzar y recepcionar elementos con las extremidades superiores e inferiores con seguridad y confianza.

Realizar ejercicios donde proyecte sus elementos a diferentes alturas realizando un ajuste en el impulso que proporciona al objeto según el objetivo.

Realizar ejercicios gimnásticos de flexibilidad logrando figuras corporales de ampliación de pliegues musculares.

Realizar ejercicios de formación de fila e hilera en la organización de grupos y ejecutar tareas que conlleven un estricto cumplimiento de esta actividad.

Demostrar organización dentro del desarrollo de la clase para cumplir con una convivencia sana demostrando actitudes de confianza, valoración y aptitud.

Realizar movimientos de relación de tiempo y espacio lento, normal y rápido sorteando obstáculos de diferente tamaños y ha distintas distancias de separación.

Identificar las direcciones en el espacio de acuerdo a su ubicación corporal izquierda y derecha.

Manipular objetos con las extremidades superiores tomando posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

Manipular objetos con las extremidades inferiores tomando posturas que ayudan al control de elementos pequeños y grandes.

Desarrollar destrezas de control y manejo de balón direccionándolo de un lugar a otro evadiendo obstáculos.

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09-635 Realizar desplazamientos controlando balones con los pies y las manos individualmente.

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09-648 Realizar controles del balón con empeine, muslo y cabeza sin que el balón caiga al piso.

Desarrollar actividades de mini juego por medio de rondas, canciones, estribillos y juegos de conjunto.

Desarrollar flexibilidad al ejercitar la amplitud de las articulaciones corporales por medio de ejercicios de gimnasia de base.

Practicar el equilibrio corporal de forma estática y dinámica manteniendo un control muscular manteniendo diferentes posiciones.

Practicar la independencia de segmentos corporales con movimientos asimétricos de brazos y piernas.

Ejecutar ejercicios donde tenga en cuenta las dimensiones del espacio de juego para adaptar sus movimientos corporales y cumplir con los objetivos de juego de forma individual y en grupo.

Ejecutar ejercicios de lanzamiento y recepción de elementos de diferente forma, tamaño y peso poco manteniendo el dominio del cuerpo y del elemento en ejercicios específicos.

Desarrollar destrezas audio-motrices mediante la ejecución de bailes folklóricos donde perciba el ritmo musical y siga los movimientos con el cuerpo.

Realizar rutinas coreográficas de bailes autóctonos del Huila y ritmos musicales modernos de Colombia.

Participar de actividades de convivencia social por medo de actividades de juegos de integración: mímica, imitación y actuación.

Realizar juegos de colaboración e integración de esfuerzo en equipo para el cumplimiento de tareas de apoyo mutuo.

Desarrollar destrezas de elasticidad y flexibilidad al realizar figuras corporales sencillas que implican mantener el equilibrio.

Ejecutar juegos de alcanzar elementos expuestos a diferentes alturas y amplitudes en un espacio de juego limitado (cuadro, círculos y rectángulos

Practicar equilibrio estático al mantener una postura corporal por medio de ejercicios gimnásticos.

Practicar posturas adecuadas de tención y relajación ajustando su cuerpo para realizar ejercicios gimnásticos

Realizar movimientos corporales de carrera, salto, rueda y rollo coordinando los segmentos corporales para tal fin.

Practicar movimientos de translación en equilibrio pasando por elementos de poca superficie de apoyo, guadua, polín de madera y cuerda.

Realizar el arco hacia atrás de espalda desde posición de pies con apoyo en las manos y sin él hasta tocar el piso.

Realizar parada de manos manteniendo el apoyo invertido durante tres segundos resistiendo el peso corporal.

Participar en convivencias de grupo presentando actividades de juegos, baile, mímica y actividades recreativas fortaleciendo el respeto, la solidaridad y la cooperación.

Practicar los fundamentos básicos del fútbol de salón, superficies de contactos, dominios, recepción y amortiguación del balón.

Realizar conducción, finta y pateo con cada uno de sus pies mejorando su literalidad, independencia segmentaría y ritmo.

Mejorar la coordinación viso pedía al direccionar los movimientos del balón con precisión hacia un objetivo definido mediante juegos predeportivos

Controlar el balón con el empeine con repeticiones de diez en diez con el pie derecho e izquierdo.

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09-661 Respetar a sus compañeros, docentes, directivos y comunidad de la Institución Educativa.

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09-663 Colaborar con entusiasmo en las actividades de clase y del colegio con gran disciplina

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09-669 Participar más de las actividades en las clases del área durante el año escolar que continúa.

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09-671 Respetar a sus compañeros, docentes, directivos y comunidad de la institución educativa.

09-672

09-673 Colaborar con entusiasmo en las actividades de clase y del colegio con gran disciplina

Realizar control del balón con las manos, antebrazo, brazo y puños el desarrollar tares de aplicación del juego de baloncesto y de voleibol.

Conocer y aplicar las posiciones básicas corporales para el juego del baloncesto y de voleibol ajustando su cuerpo para un adecuado movimiento al desplazarse.

Practicar posturas adecuadas para la realización de lanzamiento de pases para el compañero manteniendo control y dirección del balón.

Practicar el manejo de un balón realizando conducción, carrera y lanzamiento en el juego de baloncesto rebotando el balón con las manos.

Practicar el manejo de un balón realizando control con antebrazo, dedos al trasladarse por un espacio determinado recorriendo una distancia de 10 metros.

Ajustar su cuerpo de forma sistemática adaptándolo a la ubicación de la pelota en el deporte de baloncesto y de voleibol.

Conocer y apropiarse de las reglas básicas para jugar fútbol de salón, baloncesto y voleibol junto con su objetivo básico.

Ejercitar la dirección de los movimientos corporales hacia la proyección del elemento hacia un objetivo propuesto impulsado con los pies o con las manos.

Dimensionar las diferentes distancias de los objetivos y aplicar la fuerza necesaria para su alcance efectivo.

Realizar carreras sorteando diferentes obstáculos con movimientos corporales apropiados, para pasar las dificultades lo más rápido posible.

Establecer una relación entre la actividad física y la necesidad de un ambiente sin contaminación ayudando a preservar la naturaleza.

Participar con cuidado y responsabilidad en un ambiente acuático, conociendo y concientizándose de todos los riegos que se corren al momento de estar en una piscina, charco o río.

Asistir con responsabilidad, puntualidad, orden y atención a todas las actividades académicas culturales y deportivas programadas por la Institución.

Cumplir con las normas sociales y de convivencia interpersonal respetando el Manual de Convivencia

Responder con sus labores académicas de: talleres, evaluaciones, trabajos escritos, exposiciones para el área de educación física.

Ser prudente, sensato, juicioso, y atender todas las recomendaciones hechas por el profesor, evitando peligros, abusos y accidentes dentro y fuera de la Institución.

Cumplir con todos los requisitos requeridos para la aprobación del área de educación física en el próximo año.

Desarrollar lo estipulado por el plan de estudio, para el aprendizaje y conocimiento del área, para su beneficio personal.

Trabajar en el aporte y colaboración en las clases del área de educación física, en el desarrollo de los temas expuestos para su aprendizaje integral.

Asistir con responsabilidad, puntualidad, orden y atención a todas las actividades académicas culturales y deportivas programadas por la institución.

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09-679 Participar más de las actividades en las clases del área durante el año escolar que continúa.

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Cumplir con las normas sociales y de convivencia interpersonal respetando el Manual de Convivencia

Responder con sus labores académicas de: talleres, evaluaciones, trabajos escritos, exposiciones para el área de educación física.

Ser prudente, sensato, juicioso y atento a todas las recomendaciones hechas por el profesor evitando peligros, abusos y accidentes dentro y fuera de la Institución.

Cumplir con todos los requisitos requeridos para la aprobación del área de educación física en el próximo año.

Desarrollar lo estipulado por el plan de estudio, para el aprendizaje y conocimiento de esta área, para su beneficio personal.

Trabajar en el aporte y colaboración en las clases del área de educación física, en el desarrollo de los temas expuestos, para su aprendizaje integral.

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10 F EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUM.FORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

10-001 Me preocupo por conservar mi belleza física cultivando los valores que poseo como persona.(1ro)

10-002

10-003

10-004 Agradece el aporte de su familia en su formación.

10-005 Brinda buen trato a todos los miembros de la institución

10-006 Vive con alegría algunas exigencias del manual de convivencia.

10-007 Cuida la naturaleza como regalo de Dios al hombre.

10-008 Comparte lo que es y lo que tiene.

10-009 Identifica lo que implica amar de verdad. (2do)

10-010 Valora la necesidad de amar y ser amado.

10-011 Conoce y aplica algunos hábitos de higiene.

10-012 Explica el concepto de ternura y sus implicaciones.

10-013 Identifica las actitudes negativas contra la ternura.

10-014 Manifiesta actitudes de tolerancia y solidaridad en familia.

10-015 Descubre actitudes de ternura en sus compañeros

10-016 Explica las actitudes contrarias a la ternura en su institución.

10-017 Descubre el valor de la ternura como factor de interacción con las personas

10-018 Aporta consejos prácticos en la construcción de la ternura en comunidad.

10-019 Identifica algunos valores que posee. (3ro)

10-020

10-021 Realiza actividades que le ayudan a elevar su autoestima.

10-022 Valora la grandeza de sus cualidades y la de los demás.

10-023 Identifica algunos materiales que son contaminantes.

10-024 Cultiva el aprecio a las otras personas a través de gestos de cariño.

10-025 Identifica la necesidad de la gratitud como valor en la persona.

10-026 Expresa su amor a la familia con actitudes de aceptación y respeto

10-027

10-028

10-029 Coopera activa y creativamente en todos los proyectos.

10-030 Respeta la opinión de los otros, en los trabajos de grupo.

10-031

10-032 Fortalece el respeto y la comprensión entre los miembros de la comunidad.

10-033 Práctica hábitos de higiene dentro y fuera de la institución.

10-034 Investiga sobre la experiencia de servicio desarrollada por personajes de la localidad. (4to)

10-035 Establece la diferencia entre libertad y libertinaje.

10-036 Representa hechos de responsabilidad creativamente

10-037

10-038 Recurre al diálogo como medio para superar el conflicto en familia.

10-039 Adquiere elementos básicos necesarios para formar una familia responsable.

10-040

10-041

10-042 Elige responsablemente a sus amigos.

10-043 Es solidario con la comunidad, a través de hechos concretos.

10-044 Describe hechos de irresponsabilidad en su comunidad.

10-045 Practica el valor de la justicia en el actuar diario.

10-046 Analiza que es la solidaridad y algunos valores inherentes a ella. (5to)

10-047 Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los demás.

10-048 Identifica el sentido del sufrimiento humano como medio de realización personal.

Descubre que en las personas hay cualidades que las hacen bellas.

Identifica el diálogo como lo más bello que hay en su familia.

Trabaja por elevar su autoestima.

Acepta con agrado las diferencias de los demás.

Valora lo bueno que le ofrece la institución para ser mejor.

Expresa sentimientos de aprecio y aceptación hacia los otros.

Identifica la misión fundamental de la familia.

Se esfuerza por practicar las normas del manual de convivencia.

Identifica el valor de la corresponsabilidad en personas de su institución educativa.

10-049 Es disponible para compartir sus valores y su tiempo cuando se le pide un servicio

10-050

10-051

10-052

10-053 Reconoce los deberes y derechos que le ofrece la institución.

10-054 Vivencia la solidaridad con sus amigos a través de gestos de respeto y delicadeza.

10-055 Tiene gestos sinceros en su relación con compañeros y amigos.

10-056

10-057

10-058

10-059 Se sensibiliza ante el dolor y sufrimiento ajeno

10-060 Asiste responsablemente a clase y eventos culturales programados por la institución.

10-061 Demuestras modales apropiados en sus relaciones interpersonales.


10-063 Reconoce y manifiesta receptividad hacia el Manual de Convivencia.


10-065

10-066

10-067 Muestra sentido de pertenencia con la institución admirando su belleza plasmada en el manual de convivencia.

10-068 Admira la belleza de la solidaridad en todo lo que hace por los demás.

10-069 Es conciente de que si ama de verdad a sus semejantes, también recibirá amor .

10-070 Vivencia la ternura en familia y descubre las actitudes negativas que impiden vivenciarla.

10-071 Descubro a Dios en mis semejantes a pesar de que las personas tienen actitudes positivas y negativas.

10-072 Vivencio la ternura en mi comunidad y procuro evitar las actitudes negativas que van en contra de ella.

10-073 Aprendo a reconocerme y valorarme como persona queriendo lo que soy y lo que tengo.

10-074 Expresa sentimientos de gratitud hacia las personas que le ayudan al crecimiento de su autoestima.

10-075

10-076 Reconoce que todos somos diferentes y que debemos aceptarnos tal y como somos.

10-077 Reconoce la importancia que tiene el vivir verdaderamente la libertad y no caer en el libertinaje.

10-078 Aplica el diálogo como elemento fundamental en la vida familiar.

10-079 Aprendo que la responsabilidad es importante tanto en los demás como en mi mismo para realizarme como persona.

10-080 Reconoce los efectos negativos que tiene la irresponsabilidad en la vida humana.

10-081 Expresa felicidad cuando ayuda al más necesitado.

10-082 Practica la solidaridad con ayuda de mi familia en la comunidad.

10-083 La institución me enseña a ser solidario con la práctica de del manual de convivencia.

10-084 Contribuyo en mi comunidad siendo solidario con mis semejantes.

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Valora el esfuerzo que hacen sus padres en su formación integral.

Acata con plenitud y respeto las órdenes que recibe de sus padres.

Demuestra la capacidad que tiene de convivir con personas de características diferentes.

Reconoce acciones de solidaridad en el entorno social.

Conoce las cualidades que posee un verdadero líder.

Investiga sobre la realidad social de la región realizando el servicio social.

Es conciente de la importancia que tiene la belleza interiro y el cultivo de la belleza física con el aseo permanente, para un crecimiento integro de cada persona. (finales)

Muestra agradecimiento a su familia por el aporte que a diario le brinda para su formación personal practicando el diálogo frecuentemente.

Practico adecuadamente las normas que el manual de convivencia me enseña para la realización de mi proyecto de vida.

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10 DDEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION GRADO10-301 Poco se preocupa por conservar su belleza física. (1ro)10-302 muestra desinterés por cultivar sus cualidades.10-303 Muestra apatía en la construcción de su familia a través del diálogo.

10-304

10-305 Se le dificulta manifestar amor y sentido de pertenencia por la institución educativa.10-306 Muestra desagrado en algunas exigencias del manual de convivencia.10-307 Es desinteresado al valorar la naturaleza y el entorno.10-308 Le da poca importancia al valor del amor en su formación como persona.10-309

10-310 Se le dificulta manifestar la necesidad de amar y ser amado.10-311

10-312 Se le dificulta expresar el concepto de ternura y sus implicaciones

10-313 Se le dificulta identificar las actitudes negativas que van en contra de la ternura

10-314 Manifiesto algunas actitudes de intolerancia y de insolaridad en familia10-315 Se le dificulta descubrir actitudes de ternura en sus compañeros10-316 Se le dificulta explicar las actitudes contrarias a la ternura en su institución.10-317

10-318 Es apático en la construcción de consejos prácticos sobre la ternura en comunidad.10-319 Se le dificulta identificar algunos valores que posee. (3ro)10-320

10-321 Es apático en la realización de actividades que le ayudan a elevar su autoestima.

10-322 Poco interés por valorar la grandeza de sus cualidades y la de los demás.10-323 Identifica algunos materiales que son contaminantes.

10-324

10-325 Se le dificulta identificar la necesidad de la gratitud como valor en la persona.

10-326 Se le dificulta expresar su amor a la familia con actitudes de aceptación y respeto

10-327 Pocas veces acepta con agrado las diferencias de los demás.10-328 Demuestra desinterés por valorar lo bueno que le ofrece la institución para ser mejor.10-329 Pocas veces coopera activa y creativamente en todos los proyectos.10-330 En ocasiones respeta la opinión de los otros, en los trabajos de grupo.10-331 Eventualmente expresa sentimientos de aprecio y aceptación hacia los otros.

10-332

10-333 Ocasionalmente práctica hábitos de higiene dentro y fuera de la institución.10-334

10-335 Demuestra dificultad al establecer la diferencia entre libertad y libertinaje.10-336 Ocasionalmente representa hechos de responsabilidad creativamente10-337

10-338 Pocas veces recurre al diálogo como medio para superar el conflicto en familia.

10-339

10-340 Se le dificulta esforzarse en la practica de las normas del manual de convivencia.

EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUM.

Le da poca importancia a la formación integral que su familia puede brindar para el desarrollo de la personalidad.

Manifiesta desinterés en lo que implica amar de verdad.(2do)

Conoce, más no, aplica algunos hábitos de higiene.

Muestra desinterés por descubrir el valor de la ternura como factor de interacción con las personas

Muestra desinterés por elevar su autoestima.

Demuestra desinterés por cultivar el aprecio a otras personas a través de gestos de cariño.

Ocasionalmente demuestra respeto y comprensión entre los miembros de la comunidad.

Ocasionalmente investiga sobre la experiencia de servicio desarrollada por personajes de la localidad. (4to)

Se le dificulta identificar la misión fundamental de la familia.

Le resta poca importancia para adquirir elementos básicos necesarios para formar una familia responsable.

10-341

10-342 Pocas veces elige responsablemente a sus amigos.10-343 Ocasionalmente es solidario con la comunidad, a través de hechos concretos.10-344 Se le dificulta describir algunos hechos de irresponsabilidad en su comunidad.10-345 Ocasionalmente practica el valor de la justicia en el actuar diario.

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10-347 Le resta poca importancia a la necesidad de poner sus valores al servicio de los demás.

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10-349 Es apático al compartir sus valores y su tiempo cuando se le pide un servicio

10-350 Le da poca importancia al esfuerzo que hacen sus padres en su formación integral.

10-351 Pocas veces acata con plenitud y respeto las órdenes que recibe de sus padres.10-352

10-353 Da poca importancia a los deberes y derechos que le ofrece la institución.

10-354

10-355 Se le dificulta ser sincero en su relación con compañeros y amigos.10-356 Presta poca importancia al reconocer acciones de solidaridad en el entorno social.10-357

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10-359 Poco interés ante el dolor y el sufrimiento ajeno10-360

10-361 Demuestra algunos modales apropiados en sus relaciones interpersonales.10-362 Ocasionalmente manifiesta buenas relaciones con sus compañeros y maestros.10-363 En ocasiones manifiesta receptividad hacia el Manual de Convivencia.

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10-367 Falta sentido de pertenencia con la institución plasmada en el manual de convivencia.

10-368 Poco interés por admira la belleza de la solidaridad en todo lo que hace por los demás.

10-369 Le da poca importancia al amar de verdad a sus semejantes10-370 Demuestra actitudes que van en contra de la ternura en familia 10-371

10-372 Desinterés por descubrir la ternura en mi comunidad 10-373 Demuestra un bajo nivel de autoestima

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10-376 Poco interés por reconocer la belleza de la solidaridad

10-377 Da poca importancia el vivir verdaderamente la libertad cayendo en el libertinaje.

10-378 Pocas veces aplica el diálogo como elemento fundamental en la vida familiar.

Presenta dificultad al identificar el valor de la corresponsabilidad en personas de su institución educativa.

Muestra desinterés por conocer que es la solidaridad y algunos valores inherentes a ella. (5to)

Se le dificulta identificar el sentido del sufrimiento humano como medio de realización personal.

Se le dificulta convivir con personas de características diferentes.

En algunas ocasiones vivencia la solidaridad con sus amigos a través de gestos de respeto y delicadeza.

Se le dificulta reconocer algunas cualidades que posee un verdadero líder.

Es apático al investigar sobre la realidad social de la región y algunos servicios sociales.

Ocasionalmente asiste con responsabilidad a clase y eventos culturales programados por la institución.

Pocas veces permanece con entusiasmo durante todas las actividades propuestas en clase.

Desonce la importancia que tiene la belleza interior y el cultivo de la belleza física con el aseo permanente, para un crecimiento integro de cada persona. (finales)

Pocas veces agradece a su familia por el aporte que a diario le brinda para su formación personal practicando el diálogo frecuentemente.

Da poca importancia a las actitudes que muestran las personas con actitudes positivas y negativas.

Pocas veces expresa sentimientos de gratitud hacia las personas que le ayudan al crecimiento de su autoestima.

Poco se interesa por practicar adecuadamente las normas que el manual de convivencia le enseña para la realización de su proyecto de vida.

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10-381 Demuestra apatía cuando debe ayudar al más necesitado.10-382 Poco interés por practicar la solidaridad en su comunidad.

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Le da poca importancia a la responsabilidad tanto en los demás como en si mismo para poder realizarse como persona.

No se interesa por reconocer los efectos negativos que tiene la irresponsabilidad en la vida humana.

Demuestra poco interés en la enseña de ser solidario con la práctica de del manual de convivencia.

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10 R EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUM.RECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

10-601 Se sugiere ser más cuidadoso con su belleza física. (1ro)10-602 Esforzarse más por cultivar sus cualidades .10-603 Crear un ambiente de diálogo en la construcción de su familia.10-604 Ser más agradecido con los aportes que le brinda su familia para su formación integral.10-605 Vincularse más con la institución en todas las actividades propuestas. 10-606 Junto a tu familia leer y analizar las exigencias del manual de convivencia.10-607 Es necesario que el alumno aprenda a cuidar la naturaleza y su entorno.10-608 Hacer una cartelera sobre la importancia de cultivar la solidaridad.10-609

10-610 Tratar de cambiar su actitud hacia la necesidad de amar y ser amado.10-611 Traer una cartelera con la ayuda de sus padres sobre la importancia de los hábitos de higiene.10-612

10-613 A través de un escrito representar las actitudes negativas que van en contra de la ternura10-614 Manifestar en su diario vivir actitudes de tolerancia y solidaridad en familia10-615 Esforzarse por descubrir y demostrar actitudes de ternura en sus compañeros10-616 Realizar una exposición sobre las actitudes contrarias a la ternura en su institución.10-617

10-618 Comprometerse en la construcción de consejos prácticos sobre la ternura.10-619 Se le dificulta identificar algunos valores que posee. (3ro)10-620

10-621 Es apático en la realización de actividades que le ayudan a elevar su autoestima.10-622 Poco interés por valorar la grandeza de sus cualidades y la de los demás.10-623 Identifica algunos materiales que son contaminantes.10-624 Demuestra desinterés por cultivar el aprecio a otras personas a través de gestos de cariño.10-625 Se le dificulta identificar la necesidad de la gratitud como valor en la persona.10-626 Se le dificulta expresar su amor a la familia con actitudes de aceptación y respeto10-627 Pocas veces acepta con agrado las diferencias de los demás.10-628 Demuestra desinterés por valorar lo bueno que le ofrece la institución para ser mejor.10-629 Pocas veces coopera activa y creativamente en todos los proyectos.10-630 En ocasiones respeta la opinión de los otros, en los trabajos de grupo.10-631 Eventualmente expresa sentimientos de aprecio y aceptación hacia los otros.10-632 Ocasionalmente demuestra respeto y comprensión entre los miembros de la comunidad.10-633 Ocasionalmente práctica hábitos de higiene dentro y fuera de la institución.10-634

10-635 Demuestra dificultad al establecer la diferencia entre libertad y libertinaje.10-636 Ocasionalmente representa hechos de responsabilidad creativamente10-637

10-638 Pocas veces recurre al diálogo como medio para superar el conflicto en familia.10-639

10-640 Se le dificulta esforzarse en la practica de las normas del manual de convivencia.10-641

10-642 Pocas veces elige responsablemente a sus amigos.10-643 Ocasionalmente es solidario con la comunidad, a través de hechos concretos.10-644 Se le dificulta describir algunos hechos de irresponsabilidad en su comunidad.10-645 Ocasionalmente practica el valor de la justicia en el actuar diario.10-646 Hacer una cartelera relacionada con la solidaridad y algunos valores inherentes a ella. (5to)

Hacer un cuento con la ayuda de sus padres relacionados con el verdadero amor.(2do)

Practicar la ternura en su diario vivir dentro y fuera de la institución a través de hechos concretos

Mostrar mayor interés por descubrir el valor de la ternura como factor de interacción con las personas

Muestra desinterés por elevar su autoestima.

Ocasionalmente investiga sobre la experiencia de servicio desarrollada por personajes de la localidad. (4to)

Se le dificulta identificar la misión fundamental de la familia.

Le resta poca importancia para adquirir elementos básicos necesarios para formar una familia responsable.

Presenta dificultad al identificar el valor de la corresponsabilidad en personas de su institución educativa.

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10-650 Demostrar actitudes de agradecimiento hacia sus padres a través de diferentes actividades.10-651 Ser constante en el acatamiento y respeto de las órdenes que recibe de sus padres.10-652

10-653 Exponer los deberes y derechos que le ofrece la institución.10-654 Mostrar actitudes de solidaridad con sus amigos a través de gestos de respeto y delicadeza.10-655 Hacer un acróstico con la palabra sinceridad.10-656 Investigar sobre las diferentes acciones de solidaridad que se dan en su entorno social.10-657 Investigar y exponer que debe tener un verdadero líder.10-658 A través de actividades representarla realidad social de la región y algunos servicios sociales.10-659 Hacer una dramatización sobre el dolor y el sufrimiento ajeno10-660 Ser puntual a clase ya eventos culturales programados por la institución.10-661 Practicar modales apropiados en sus relaciones interpersonales.10-662 Mejorar su relaciones con sus compañeros y maestros.10-663 Comprometerse en el conocimiento y práctica del Manual de Convivencia.10-664 Ser más participativo en todas las actividades propuestas en clase.10-665

10-666 Ser más agradecido con los aportes que le brinda su familia en su formación personal.10-667

10-668 Practicar la solidaridad compartiendo algo con el más necesitado.10-669 Valorarse como persona que es y amar a sus semejantes.10-670 Vivenciar la ternura con sus semejantes en su diario vivir.10-671 Buscar a Dios en la relación con sus semejantes.10-672 Reconocerse y valorarse como persona 10-673 Expresar sentimientos de gratitud hacia las personas que le ayudan a valorar su autoestima.10-674 Buscar orientaciones necesarias para ir formando su proyecto de vida.10-675 Reconocer que cada persona es diferente tanto física como interiormente.10-676

10-677 Disculparse con su familia y comprometerse a cambiar su modo de tratar a las personas.10-678 Ser más responsable en el cumplimiento de sus deberes.10-679 Reconocer que la irresponsabilidad no lo lleva a ser una persona íntegra en la sociedad.10-680 Contribuir con las personas que pasan necesidades.10-681 Compartir con una familia un mercado10-682 Poner en práctica las enseñanzas que le brinda el manual de convivencia para su formación.10-683 Compartir con el más necesitado de la comunidad.10-684 Contribuyo en mi comunidad siendo solidario con mis semejantes.10-685

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Hacer un escrito en el cual demuestre la necesidad de poner sus valores al servicio de los demás.A través de un trabajo escrito identificar el sentido del sufrimiento humano como medio de realización personal.Realizar una cartelera resaltando la importancia de compartir sus valores y su tiempo cuando se le pide un servicio

Hacer una exposición sobre la importancia de convivir con personas de diferentes características.

Esmerarse por cultivar su belleza interior y física, reflejándose en su presentación personal. (finales)

Mostrar sentido de pertenencia con la institución admirando lo que le enseña el manual de convivencia

Hacer un paralelo entre libertad y libertinaje, poniendo en práctica la mejor decisión para su vida.

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GRADO

11 F TECNOLOGIA E INFORMATICAFORTALEZAS


CODIGO DESCRIPCION

11-001 Identifica el concepto de Informática11-002 Define y reconoce el concepto de Computador y sus diferentes utilidades11-003 Identifica las partes principales del Computador11-004 Realiza correctamente el proceso de encendido y apagado del PC11-005 Reconoce el proceso de evolución de la tecnología a través del tiempo

11-006 Identifica los electrodomésticos, implementos de aseo y objetos presentes en el hogar

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11-009 Identifica el concepto de Informática y la diferencia que existe con la tecnología11-010 Maneja las herramientas de escritura y dibujo en el computador11-011 Identifica los diferentes tipos de vivienda y su evolución a través de la historia11-012 Conoce el proceso de evolución de la agricultura y las herramientas utilizadas11-013 Conoce el proceso de evolución y cambios ocurridos en el vestido del hombre

11-014

11-015 Conoce el manejo y aplicaciones del teclado y el Mouse en el computador

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11-017 Conoce el origen y proceso de evolución del transporte y su relación con el entorno

11-018 Identifica el proceso de evolución e importancia del transporte terrestre11-019 Identifica el proceso de evolución e importancia del transporte maritimo11-020 Identifica el proceso de evolución e importancia del transporte aéreo

11-021

11-022 Conoce el manejo del teclado y el Mouse y sus diferentes acciones11-023 Conoce la evolución e importancia de las primeras formas de comunicación11-024 Identifica y reconoce la importancia de los medios de comunicación masiva

11-025

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11-027 Define e identifica las partes, utilidades e importancia del computador

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11-029 Conoce los diferentes dispositivos de entrada y de salida utilizados en el computador

11-030 Conoce el concepto, clasificación y aplicaciones de las máquinas simples11-031 Conoce el concepto, clasificación y aplicaciones de las herramientas sencillas

11-032

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11-034 Manifiesta respeto por sus compañeros y docentes

11-035 Asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la institucion

Conoce la importancia de los diferentes elementos tecnológicos presentes en la escuela

Identifica el concepto de tecnologia e informatica y la utilizacion de cada uno de sus elementos en la vida diaria

Identifica el concepto de Informática y tecnologia y la evolucion del proceso de agricultura, vivienda y vestido del hombre

Identifica las ventajas y desventajas del uso y aplicación de la tecnología en los procesos de desarrollo humano

Conoce el manejo de los perifericos de entrada y la importancia de los diferentes tipos de transporte

Identifica y reconoce la importancia de los medios de comunicación presentes en la actualidad

Conoce el manejo de los perifericos de entrada e identifica el proceso y la evolucion de los medios de comunicación utilizados por el hombre

Conoce los diferentes dispositivos y unidades de almacenamiento utilizados en el computador

Conoce los diferentes dispositivos de entrada y salida asi como las unidades de almacenamiento utilizados en el computador

Conoce el concepto, clasificacion y aplicaciones de las herramientas simples y sencillas

11-036 Se presenta puntalmente a los horarios de clase en la jornada escolar

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11-039 Demuestra modales apropiados en sus relaciones interpersonales11-040 Manifiesta buenas relaciones con sus compañeros y maestros11-041 Reconoce y manifiesta receptividad hacia el manual de convivencia11-042 Permanece con entusiasmo durante todas las actividades propuestas en clase11-043 Felicitaciones por la buena presentación de sus trabajos escritos y exposiciones11-044 Hace buen uso de la sala de informatica y de los equipos.11-045 Demuestra creatividad en la presentacion de sus trabajos.11-046 Da cumplimiento al reglamento interno de la sala de informática.11-047 Felicitaciones por su disciplina en clase y en la sala de informática.11-048 Felicitaciones por el uso moderado del volumen en los equipos.11-049 Se preocupa por mantener limpios los equipos de la sala de informática.

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11-051 Felicitaciones por respetar el software instalado en los equipos.

11-052 Felicitaciones por no realizar cambios al software ni realizar instalaciones adicionales.

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Felicitaciones por su buena presentación personal y porte del uniforme; con esto demuestra su sentido de pertenencia a la institución

felicitaciones por su entusiasmo y participación en las diferentes actividades culturales y deportivas realizadas por la Institución.

Felicitaciones por su sentido de pertenencia con la Institucion al respetar la confidencialidad de los archivos que encuentra en los equipos de cómputo.

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11 D TECNOLOGIA E INFORMATICADEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

11-301 Se Ie dificulta identificar el concepto de Informática

11-302 No define ni reconoce el concepto de Computador y sus diferentes utilidades

11-303 Presenta dificultad para Identificar las partes principales del Computador11-304 No realiza correctamente el proceso de encendido y apagado del PC11-305 No reconoce el proceso de evolución de la tecnología a través del tiempo

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11-310 No maneja las herramientas de escritura y dibujo en el computador

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11-318 No identifica el proceso de evolución e importancia del transporte terrestre

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11-320 No identifica el proceso de evolución e importancia del transporte aéreo

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Se le dificulta identificar los electrodomésticos, implementos de aseo y objetos presentes en el hogarNo reconoce la importancia de los diferentes elementos tecnológicos presentes en la escuelaNo identifica el concepto de tecnologia e informatica y la utilizacion de cada uno de sus elementos en la vida diariaDescoconoce el concepto de Informática y la diferencia que existe con la tecnología

No identifica los diferentes tipos de vivienda y su evolución a través de la historiadesconoce el proceso de evolución de la agricultura y las herramientas utilizadasDesconoce el proceso de evolución y cambios ocurridos en el vestido del hombrePresenta dificultad al identificar el concepto de informática y tecnologia y la evolucion del proceso de agricultura, vivienda y vestido del hombreNo reconoce el manejo y aplicaciones del teclado y el Mouse en el computadorDesconoce las ventajas y desventajas del uso y aplicación de la tecnología en los procesos de desarrollo humanoDesconoce el origen y proceso de evolución del transporte y su relación con el entorno

Presenta dificultad en el reconocimiento del proceso de evolución e importancia del transporte maritimo

Desconoce el manejo de los perifericos de entrada y la importancia de los diferentes tipos de transporte Presenta dificultad en el manejo del teclado y el Mouse y sus diferentes accionesNo identifica la evolución e importancia de las primeras formas de comunicaciónNo identifica ni reconoce la importancia de los medios de comunicación masivaNo identifica la importancia de los medios de comunicación presentes en la actualidadDesconoce el manejo de los perifericos de entrada e identifica el proceso y la evolucion de los medios de comunicación utilizados por el hombrePresenta dificultad al identificar las partes, utilidades e importancia del computador

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11-330 Desconoce el concepto, clasificación y aplicaciones de las máquinas simples

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11-333

11-334 no manifiesta respeto por sus compañeros y docentes

11-335

11-336 No se presenta puntalmente a los horarios de clase en la jornada escolar11-337 Su presentación personal y porte del uniforme no son adecuados

11-338

11-339 No demuestra modales apropiados en sus relaciones interpersonales11-340 No manifiesta buenas relaciones con sus compañeros y maestros11-341 No reconoce ni manifiesta receptividad hacia el manual de convivencia

11-342 No permanece con entusiasmo durante las actividades propuestas en clase

11-343 La presentación de sus trabajos escritos y exposiciones no son las adecuadas

11-344 No hace buen uso de la sala de informatica y de los equipos11-345 No demuestra creatividad en la presentacion de sus trabajos 11-346 No da cumplimiento al reglamento interno de la sala de informatica11-347 Manifiesta indisciplina en clase y en la sala de informatica11-348 No hace uso moderado del volumen en los equipos

11-349 No se preocupa por mantener limpios los equipos de la sala de informatica

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11-351 No manifiesta respeto por el software instalado en los equipos

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Desconoce los diferentes dispositivos y unidades de almacenamiento utilizados en el computadorDesconoce los diferentes dispositivos de entrada y de salida utilizados en el computador

Desconoce el concepto, clasificación y aplicaciones de las herramientas sencillasDesconoce los diferentes dispositivos de entrada y salida asi como las unidades de almacenamiento utilizados en el computadorDesconoce el concepto, clasificacion y aplicaciones de las herramientas simples y sencillas

No asiste responsablemente a clases y eventos culturales programados por la institucion

No participa con entusiasmo en las diferentes actividades culturales y deportivas realizadas por la institución.

No demuestra sentido de pertenencia con la institucion al no respetar la confidencialidad de los archivos que encuentra en los equipos de computo

Manifiesta poco sentido de pertenencia por la institucion al realizar cambios al software y realizar instalaciones adicionales

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11 R TECNOLOGIA E INFORMATICARECOMENDACIONES


CODIGO DESCRIPCION

11-601 Retomar el concepto de informática.

11-602

11-603 Realizar una exposicion sobre las principales partes del computador

11-604 Realizar correctamente el pproceso de encendido y apagado del computador

11-605 Realizar una cartelera donde demuestre el avance de la tecnologia

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11-610

11-611 Dibujar o realizar en recursos del medio los diferentes tipos de vivienda

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11-613 Dibujar o elaborar los cambios ocurridos en el vestido del hombre

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11-617

11-618 Describir el proceso de evolucion del transporte terrestre11-619 Describir el proceso de evolucion del transporte maritimo11-620 Describir el proceso de evolucion del transporte aereo

11-621

11-622 Practicar el manejo y funcionamiento del mouse y del teclado en elcomputador

11-623 Describir la importancia de las primeras formas de comunicación

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Realizar una cartelera donde describa el concepto de computador y las diferentes utilidades

Dibujar o elaborar electrodomesticos utilizados por las personas en la casa, la escuela y la comunidadDescribir la importancia de la tecnologia en la vida cotidiana, por medio de una cartelera Describir la diferencia existente entre tecnologia e informatica a partir de sus diferentes usos en la vida diariaDescribir las ventajas y desventajas del uso y aplicación de la tecnología en nuestro entorno.Realizar practicas de escritura y dibujo en el computador, haciendo uso adecuado del mouse correctamente el ma

Realizar una cartelera sobre las diferentes herramientas utilizadas en la agricultura y su proceso de evolucion

Realizar una cartelera sobre la importancia de la tecnologia y la informatica, la vivienda y el vestido del hombreRealizar practicas sobre el manejo del teclado y el mouse aplicando el posicionamiento de las manos y los dedos.Describir las ventajas y desventajas del uso y aplicación de la tecnología en nuestro entorno.Describir la importancia del proceso de evolucion del transporte, por medio de una cartelera

Realizar una cartelera sobre los perifericos de entrada y la importancia de los diferentes tipos de transporte

Describir la importancia de la prensa, la radio y la televisión como medios de comunicación masiva.Describir la importancia de los medios de comunicación en el proceso de desarrollo humano.Descrbir la importancia de los perifericos de entrada y el proceso y evolucion de los medios de comunicación actuales En una cartelera describir las partes, las utilidades y la importancia del computador.Con un ejemplo descriptivo o grafico identifique cada uno de los dispositivos de almacenamiento y su diferenciaDibujar o elaborar los diferentes dispositivos de entrada y salida de informacion del computador.

11-630 Describir con un ejemplo la clasificación de las máquinas simples11-631 Describir la clasificación de las herramientas sencillas

11-632

11-633 Realizar una exposicion de las diferentes herramientas simples y sencillas11-634 Manifestar respeto por sus compañeros y docentes

11-635

11-636 Presentarse puntualmente a los horarios de clase en la jornada escolar11-637 Mejorar su presentacion personal y el porte del uniforme11-638 Participar en las diferentes actividades culturales y deportivas realizadas por la institucion11-639 Demostrar modales apropiados en sus relaciones interpersonales11-640 Manifestar buenas relaciones con sus compañeros y maestros11-641 Reconocer y manifestar receptividad por el manual de convivencia+B21

11-642

11-643 Mejorar la presentacion de sus trabajos escritos y exposiciones11-644 Hacer buen uso de la sala de informatica y de los equipos11-645 Demostrar creatividad en la presentacion de sus trabajos 11-646 Cumplir el reglamento interno de la sala de informatica11-647 Mejorar la disciplina en clase y en la sala de informatica11-648 Hacer uso moderado del volumen en los equipos11-649 Mantener limpios los equipos de la sala de informatica

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11-651 Manifestar respeto por el software instalado en los equipos 11-652 No realizar cambios al software ni realizar instalaciones adicionales11-653

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Describir los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de informacion del computador

Asistir responsablemente a clases y eventos culturales programados por la institucion

Permanecer con interes y entusiasmo durante las actividades propuestas en clase

Manifestar sentido de pertenencia con la institucion al respetar la confidencialidad de los archivos que encuentra en los equipos de cómputo.

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12 F CIVICA Y URBANIDADFORTALEZAS


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Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos...). Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica.. Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución.Comprendo que nada justifica el maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar. Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que pueden maltratarme.Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.

Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida

Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?) Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución.Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, Sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la persona.

Respeto las normas de convivencia, conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?)

Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.

Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir. Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.

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12-034 Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela

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Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente.

Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución.Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos. Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos. Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar profundo, alejarme de la situación contar hasta diez o...) Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.

Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrato repetidamente a algún compañero indefenso.)

Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar. Conozco las funciones del gobierno escolar y aplico las normas del manual de convivencia. Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.

Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas secretas para tranquilizarme).

Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución.Reconozco cómo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar.

Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (A tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión.)

Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.

Debe repasar las normas y acuerdos que existen en los distintos grupos a los que pertenece y ponerlos en práctica.. Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad; exijo el respeto a ello. ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones. Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar. Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.

Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas secretas para tranquilizarme).

Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras.)

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12-048 Permanece con entusiasmo en las diferentes actividades escolares.12-049 Respeta a sus compañeros y profesor.12-050 Cumple con los trabajos asignados.

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Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución.

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e InstituciónComprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar. Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad.Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y otras situaciones.Conozco los símbolos patrios de mi país, los himnos de mi departamento, municipio e Institución

Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabra

Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar

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12 D CIVICA Y URBANIDADDEBILIDADES


CODIGO DESCRIPCION

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12-304 Con dificultad reflexiono las acciones en donde he ofendido a alguna persona.

12-305

12-306 Desconozco la existencia de otros grupos étnicos y culturales que existan.

12-307

12-308

12-309 Me nuestro confundido y permisivo ante situaciones de maltrato personal.12-310 Manifiesto poca solidaridad con mis compañeros de la escuela.

12-311

12-312

12-313 con frecuencia le pongo sobrenombres a mis compañeros de clase.

12-314

12-315 Manifiesto poca solidaridad con mis compañeros de la escuela.

12-316

12-317

12-318 Desconozco las normas y señales de tránsito elementales para mi seguridad.

12-319

12-320 Con dificultad me disculpo ante una falla cometida, sin enmendar mi error.

12-321

12-322

12-323 Actúo de manera agresiva cuando veo vulnerados mis propios derechos.

12-324

12-325 Suelo participar de situaciones de conflicto entre compañeros.12-326 Con dificultad me disculpo ante una falla cometida, sin enmendar mi error.

12-327

12-328

12-329 Manifiesto agresividad e irrespeto cuando se vulneran mis derechos.

Manifiesto poco respeto y aprecio por mis compañeros al agredirlos física y verbalmente.Suelo mostrarme retraído y poco expresivo con mis compañeros y profesores. Suelo guardarme mis dificultades.Suelo perder el control de mis emociones y sentimientos ante una situación de dificultad.

Suelo confundirme al establecer las diferencias de sexo, físicas y culturales entre mis compañeros y personas de mi entorno.

No me gusta entonar los himnos de mi Institución, municipio, departamento y país.Me muestro indiferente ante momentos tristes y problemas de mis compañeritos.

Desconozco la existencia de las normas básicas del juego y el trabajo en grupo.Suelo mostrar comportamientos agresivos y desobligantes con mis compañeros y profesores.

No me gusta entonar los himnos de mi Institución, municipio, departamento y país.

con dificultad respeto la palabra y comportamientos de mis compañeros de escuelaParticipo con frecuencia en actos de irrespeto hacia los acuerdos y normas de la escuela.

Muestro indiferencia ante comportamientos antiecológicos, participando algunas veces de ellos.

Demuestro indiferencia ante el proceso de conformación y funcionamiento del gobierno estudiantil en mi escuela.Actúo de manera irrespetuosa y desobligante con mis compañeros sin reconocerlo.

No me gusta entonar los himnos de mi Institución, municipio, departamento y país.

Suelo perder el control de mis emociones y sentimientos ante una situación de dificultad.Suelo ser muy orgulloso y soberbio ante un error cometido o cuando hacen algo que me ofende.

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12-337 Desconozco la mayoría de los derechos de los niños y los adolescentes.

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12-340 Soy permisivo frente a la defensa de mis derechos a la intimidad y privacidad.

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12-342 Demuestro poco respeto y cuidado hacia las plantas y animales.

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12-348 Con frecuencia se distrae promoviendo desorden en las actividades escolares

12-349 Demuestra indiferencia a las normas del manual de convivencia12-350 No cumple con los trabajos asignados

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12-354

12-355 Desconozco las normas y señales de tránsito elementales para mi seguridad

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12-358 Soy permisivo frente a la defensa de mis derechos a la intimidad y privacidad

Desconozco mis derechos y formas de participación como estudiante de esta Institución.Se me dificulta entender la forma como está organizada mi Institución y los preceptos del manual de convivencia.Muestro desinterés en lasa discusiones que se dan en mi salón de clase sin ejercer mi derecho a participar.Cuando me encuentro nervioso o alterado, se me dificulta manejar esta situación y me dejo llevar por mis emociones.Con frecuencia las situaciones de rechazo o discriminación hacia mi u otras personas pasan desapercibidas.No me gusta entonar los himnos de mi Institución, municipio, departamento y país.Demuestro cierto grado de indiferencia e inconsciencia frente a la vulneración de los derechos de mis compañeros.

Desconozco las instituciones y personas a las que puedo que puedo acudir cuando se vulneran mis derechos.Olvido y quebranto las normas y acuerdos que se han establecido en mi casa, salón de clases y escuela.

Demuestro pocos hábitos de vida saludable (aseo personal, buena alimentación, ...)

Manifiesto desinterés y poca participación en las decisiones de mi grupo y escuela.Suelo ser solidario y poco compañerista cuando algunos compañeros presentan dificultades.Suelo perder el control de mis emociones y sentimientos de angustia, nerviosismo, dejándome llevar por ellas.Desconozco la diversidad cultural de mi país y entorno, sin respetar los derechos de las personas cercanas diferentes a mi.No le gusta entonar los himnos de su Institución, municipio, departamento y país.

Suelo confundirme al establecer las diferencias de sexo, físicas y culturales entre mis compañeros y personas de mi entornoNo me gusta entonar los himnos de mi Institución, municipio, departamento y paísDesconozco la existencia de las normas básicas del juego y el trabajo en grupoSuelo perder el control de mis emociones y sentimientos ante una situación de dificultad.

Muestro indiferencia ante comportamientos antiecológicos, participando algunas veces de ellosOlvido y quebranto las normas y acuerdos que se han establecido en mi casa, salón de clases y escuela.

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Desconozco la diversidad cultural de mi país y entorno, sin respetar los derechos de las personas cercanas diferentes a mí.Manifiesto desinterés y poca participación en las decisiones de mi grupo y escuela.

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12 R CIVICA Y URBANIDADRECOMENDACIONES


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12-605

12-606 Mirar libros y textos que hablen de la cultura colombiana realizar dibujos sobre ellos

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12-618 Debe repasar las normas de tránsito vistas.

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Debe realizar un compromiso con padres, docentes y compañeros del salón de no agredir ni física ni verbalmente.

Se le recomienda realizar un ejercicio diario de registro de las situaciones que le ocurren. Mostrar al docente y a sus compañeros de clase aquellos aspectos que desee.

Debe realizar, con la asesoría del docente un registro diario de los momentos en que pierde el control, estableciendo un compromiso de controlar dicha situación.

Durante quince días debe asumir un apadrinamiento con el compañero que requiera ayuda en la escuela.

Presentar un cuadernillo de dibujos que contengan las principales diferencias vistas en el entorno.

Debe ensayar los himnos hasta aprenderlos y entonarlos en cada uno de los actos solemnes de la institución.

Se le recomienda colaborarle al maestro en las distintas actividades que éste realice con los compañeros de clase.

Se le recomienda manifestar a su maestro, padres de familia todos aquellos momentos en que se vulneren sus derechos.


Debe repasar nuevamente las distintas normas y reglas que se han establecido en el juego y ponerlas en práctica.

Debe comprometerse ante padres de familia, compañeros de clase y docente corregir las conductas agresivas y desobligantes que presente.

Debe comprometerse ante padres de familia, compañeros de clase y docente a no volver a decir apodos a sus compañeros, registrar las infracciones.



Se le recomienda esperar su turno para hablar, levantar la mano cuando quiera ser escuchado y permitir que los otros niños se expresen completamente sus ideas


Se le recomienda cuidar los jardines de la escuela, velar porque se conserven y sembrar una planta..

Debe realizar durante disculpas públicas a todos los que haya agredido y no volver a cometer los mismos errores

Se le recomienda repasar la estructura del gobierno escolar y el manual de convivencia realizar un mapa conceptual de este tema.


Se le recomienda charlar con la maestra y realizar un compromiso personal de autocontrol de las emociones.


Debe conformar el comité de convivencia de la clase y contribuir al desarrollo sano de las relaciones con los compañeros.


Con ayuda del maestro debe registrar las situaciones que le hacen perder el control y cuáles son las emociones que afloran, reflexionar sobre ellas.

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12-632 Debe participar más en clase e involucrarse más en las decisiones del salón.

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12-634 Debe ingresar al comité de bienestar social del salón y participar de las funciones de éste.

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12-641 Debe mejorar su presentación personal y hábitos alimenticios.

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12-643 Se le recomienda participar más en las decisiones del grupo y ejercer su derecho a la palabra.


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12-648 Realizar una cartelera sobre las normas de comportamiento12-649 Practicar las normas que habla el manual de convivencia

12-650 Se le recomienda ser mas responsable con las actividades asignadas

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12-655 Debe repasar las normas de tránsito vistas

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Debe cultivar los valores de nobleza y humildad hacia sus compañeros y profesores, tomando la iniciativa hacia la reconciliación.

Con ayuda del maestro aprenderá a defender sus derechos y hacerlos respetar sin necesidad de gritar, ofender o agredir.

Se le recomienda repasar las formas de participación a las que tiene derecho e involucrarse en alguna de ellas si lo desea.

Debe repasar la forma de organización de la institución, realizar un mapa conceptual de ésta y del manual de convivencia.

Debe aprender con ayuda del maestro las emociones y sentimientos que despiertan las diferentes situaciones.


Debe leer con la asesoría del profesor el código de la infancia y la adolescencia, hacer un dibujo para publicar sobre el contenido de éste.

Debe recordar en compañía del docente las instancias y personas a las que puede acudir en caso de que se vulneren mis derechos.

Debe repasar las normas y acuerdos que existen en los distintos grupos a los que pertenece y ponerlos en práctica.

Se le recomienda pedir asesoría al profesor sobre su derecho a la intimidad y la manera de hacerlo valer.

Se le recomienda cuidar los jardines de la escuela, velar porque se conserven y sembrar una planta.

Debe aprender con ayuda del maestro las emociones y sentimientos que despiertan las diferentes situaciones.

Se le recomienda leer con la asesoría del profesor información sobre la diversidad cultural del país y hacer una cartelera sobre ello para publicar.


Presentar un cuadernillo de dibujos que contengan las principales diferencias vistas en el entorno.



Debe realizar, con la asesoría del docente un registro diario de los momentos en que pierde el control, estableciendo un compromiso de controlar dicha situación.



Debe repasar las normas y acuerdos que existen en los distintos grupos a los que pertenece y ponerlos en práctica

Debe repasar las normas y acuerdos que existen en los distintos grupos a los que pertenece y ponerlos en práctica.

Debe repasar las normas y acuerdos que existen en los distintos grupos a los que pertenece y ponerlos en práctica

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