développer la compétence à utiliser le dictionnaire...
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Développer la compétence à utiliser le dictionnaire électronique au service de l’écriture
DOMINIC ANCTIL OPHÉLIE TREMBLAY UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL UQAM
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Congrès de l’AQPF - 16 octobre 2014
POURQUOI S’INTÉRESSER AU DICTIONNAIRE?
joue un rôle dans le développement du vocabulaire (Giasson, 2011; Scott, Nagy et Flinspach, 2008), qui constitue lui-même un important indicateur de la réussite scolaire (Biemiller, 2011; Pagani, Fitzpatrick, Belleau et Janosz, 2011; Desrosiers et Ducharme, 2006)
permet d’améliorer les compétences en lecture et écriture (Beech, 2004 ; Bishop, 2000; Hartmann, 1999 ; Carstens, 1995)
savoir se servir d’un dictionnaire est une des habiletés à développer durant la scolarité du primaire et du secondaire (MELS, 2001, 2006)
Le dictionnaire électronique… … un outil de plus en plus présent
… une ressource pleine de potentiel
QU’EST-CE QU’UN DICTIONNAIRE ÉLECTRONIQUE?
dictionnaire papier en version électronique : s’achète et s’installe sur un ordinateur, une tablette ou un téléphone intelligent. Présente certaines fonctionnalités, mais propose une structure de présentation classique.
ex. Le Petit Robert électronique, Le Multidictionnaire mobile
dictionnaire qui n’existe qu’en format électronique: s’achète et s’installe sur un appareil. Présentation des informations pensée pour ce type de support.
ex. Antidote 8
dictionnaire en ligne : demande une connexion Internet
ex. USITO (payant), Trésor de la langue française informatisé (gratuit), portail du Centre national de ressources textuelles et lexicales www.cnrtl.fr
CARACTÉRISTIQUES DES DICTIONNAIRES ÉLECTRONIQUES
Accès à l’information facilité (Lew, 2013) :
Pas besoin de maitriser l’ordre alphabétique
Rétablit une orthographe fautive (dans une certaine mesure)
Pas besoin de trouver la forme de base (la forme dérivée donne accès au bon mot)
Rubriques ou onglets permettant un accès direct à différentes informations : conjugaison, synonymes, exemples, étymologie…
Un meilleur traitement des items lexicaux composés de plusieurs mots (locutions, collocations, proverbes)
Navigation plus conviviale : Accessibilité et mobilité Renvois par hyperliens Choix des modes d’affichage et des informations présentées Possibilité d’ajuster la taille des caractères Possibilité d’intégration à des logiciels et des fureteurs Possibilité de sauvegarder des recherches, historique Ajouts possibles au dictionnaire
Qualité et richesse de l’information :
• Pas de contraintes d’espace : même information à plusieurs endroits, plus d’exemples, de synonymes, etc.
• Informations variées : images, prononciation, liens externes • Possibilité de mises à jours • Dans le cas de dictionnaires en ligne gratuits, qualité de l’information
variable
CONNAISSANCES PRÉALABLES À L’UTILISATION D’UN DICTIONNAIRE
Les différents types de dictionnaires existants Dictionnaires monolingues Dictionnaires bilingues Dictionnaires spécialisés Dictionnaires en ligne
Les abréviations et symboles utilisés Les différents modes de recherche
approximative : des choix sont proposés booléenne : à l’aide d’opérateurs (ET, OU, SAUF…) partielle (métacaractères : %, $, *)
CONNAISSANCES LEXICALES PRÉALABLES À L’UTILISATION D’UN DICTIONNAIRE
• Notions lexicales ✓ Vocable ✓ Sens ✓ Polysémie ✓ Cooccurrences ✓ Liens lexicaux
(synonymie, antonymie, terme générique, etc.)
✓ Locution ✓ …
• Structure et contenu d’un article ✓ Entrée ✓ Division des sens ✓ Abréviations ✓ ...
Le sens dans le programme de formation
LE DICTIONNAIREUn allié au fil du processus d’écriture
La planification d’un texte narratif
Identifier les mots-clés relatifs au thème abordé dans le texte à produire Créer une banque de mots autour des termes retenus
d’abord simplement à partir de votre propre vocabulaire
ensuite en utilisant le dictionnaire pour alimenter la liste (ex. champ lexical, synonymes, famille)
Le travail sur les banques de mots gagne en pertinence s’il est fait de façon structurée
permet d’aborder le lexique sous forme de réseaux et de travailler les concepts lexicaux
procure aux élèves certains réflexes quant à la façon de chercher différentes informations lexicales
PEUR
PEUREUX
APEURÉ
ÉPEURANT
FAIRE ~
CRAINTE
EFFROI
PANIQUE
BRAVE
ÉMOTION
COURAGE
ARAIGNÉE
NOIRCEUR
Une corole lexicale autour de PEUR
PEUREUXNCRAINDRE
PEUREUSEMENT
BRAVOURE
PEURX qui a facilement P. Correspondant verbal de P.
APEURÉX qui a P.
Avec P.
X qui n’a pas P.
IMPAVIDE
ÉPEURANT
Y qui suscite la P.
APEURER
Y cause la P. de X CRAINTE
EFFROI
TERREUR
Syn.Syn.Syn.
Ant.SENTIMENTHyper.
La corole lexicale : une excellente activité de préparation à une rédaction
COURAGE
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La planification d’une recherche documentaire
Lors de la rédaction d’un texte, le dictionnaire peut aussi aider à la génération d’idées Une recherche documentaire peut bénéficier…
d’une exploration du champ lexical du thème abordé d’un survol des principaux cooccurrents du mot vedette (mots qui apparaissent souvent avec lui)
Un exemple de recherche pour un travail sur la baleine
La mise en texte
Si l’élève rédige au traitement de texte, il peut utiliser le dictionnaire en écrivant
plus efficace par contre de se mettre une note et de laisser la recherche dans le dictionnaire pour l’étape de révision
on peut aussi donner accès à d’autres ressources aux élèves
Si l’élève rédige à la main, on peut tout de même laisser un poste de consultation dans la classe
La révision
Un premier rappel : réviser n’est pas corriger! L’étape de révision vise l’amélioration du texte Le correcteur d’Antidote possède des outils d’aide à la révision
un modelage sur la façon d’utiliser ces outils peut s’avérer intéressant avec les élèves mettre l’accent sur la recherche de synonymes, les procédés de reprise et la paraphrase
Un exemple de texte d’élève
DES RESSOURCES EN LIGNE
Pour explorer le dictionnaire : Le site Ouvrir le dictionnaire du CCDMD
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/modules/dictionnaire/
Pour vérifier les usages (Google comme point de départ)
http://retour.iro.umontreal.ca/cgi-bin/lexiqum Pour trouver des exemples tirés de textes écrits
Centre national de Ressources Textuelles et Lexicales : http://www.cnrtl.fr/portail/
Dico des synonymes : CRISCO ; TLFI (+couleurs); Concordances; Étymologie ; Lexicographie (dico Academie)
USITO (usito.com)
MERCI DE VOTRE ATTENTION!
Pour télécharger la présentation, rendez-vous sur le site du Centre de diffusion et de formation en didactique du français de l’Université de Montréal :
http://diffusion-didactique.scedu.umontreal.ca/documents/