development of learning activity package for dancing arts...

การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน

ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน

Development of Learning Activity Package for

Dancing Arts on Ramwong Mattrathan based on

Simpson’s Psychomotor Skill Development Approach

วไลวรรณ ไชยลงการ / Wilaiwan Chailangkan1

ศรวฒน ข�าเกด / Siriwat Khamkoet2

บทคดยอ

การวจยครงนมจดมงหมายเพอ1)พฒนาชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรอง

ร�าวงมาตรฐานส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของ

ซมพซนใหมประสทธภาพตามเกณฑ80/802)ศกษาดชนประสทธผลของการพฒนากจกรรม

การเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานของนกเรยนชนประถมศกษาปท5ตามแนวคด

การพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน3)ประเมนทกษะการปฏบตของนกเรยนทเรยนโดยใชชด

กจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของ

ซมพซน4)ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวง

มาตรฐานตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนประชากรทใชในการวจย ไดแก

นกเรยนชนประถมศกษาปท5โรงเรยนพฒนาวทยาจ�านวน32คนทเรยนในภาคเรยนท1

ปการศกษา2561เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย1)ชดการสอนวชานาฏศลปเรอง

ร�าวงมาตรฐาน2)แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน3)แบบประเมนทกษะการปฏบต

ทางนาฏศลป4)แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอชดการสอนสถตทใชในการ

วเคราะหขอมลไดแกคาความถ(Frequency)คารอยละ(percentage)คาเฉลย(Mean)

และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(Standarddeviation)

1อาจารยสาขาวชานาฏดรยางคศาสตรคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพชรบร2อาจารยสาขาวชานาฏดรยางคศาสตรคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

75Journal of Humanities and Social Sciences Review (JHSSR)

Vol. 20 No.2 July - December 2018

ผลการวจยพบวา

1. ชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลป เรองร�าวงมาตรฐาน ส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมประสทธภาพเทากบ

84.68/85.75สงกวาเกณฑมาตรฐาน80/80ทตงไว

2. ดชนประสทธผลของการพฒนากจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลป เรองร�าวง

มาตรฐานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของ

ซมพซนมคาเทากบ0.6401แสดงวาหลงจากการใชชดการสอนนกศกษามคะแนนเพมขน

คดเปนรอยละ64.01

3. นกเรยนทเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลป เรองร�าวงมาตรฐาน

ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมทกษะในการปฏบตโดยรวมและรายเพลง

5เพลงสงกวาเกณฑมาตรฐานรอยละ80อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ0.05

4. นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 มความพงพอใจตอชดกจกรรมการเรยนรสาระ

นาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนโดยรวมอยใน

ระดบมาก

ค�าส�าคญ: ชดกจกรรมการเรยนรแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน

Abstract

Thisresearchaimedto:1)developelearningactivitypackagefordancing

artsonRamwongMattrathanforPrathomsueksa5StudentsbasedonSimpson’s

psychomotorskilldevelopmentapproachonthe80/80efficiencycriterion,

2) study theeffectiveness indexof thedevelopmentof learning activities,

3)evaluatepsychomotorskillofstudentsafterusinglearningactivitypackage

fordancingartsonRamwongMattrathan,4)studythestudents’satisfaction

towards learning activity package. The population in this researchwas 32

Prathomsueksa5studentsinthefirstsemesterofacademicyear2018.The

research instrumentswere: 1) learning activitypackage fordancing arts on

76 วารสารมนษยสงคมปรทศนปท 20 ฉบบท 2 กรกฎาคม - ธนวาคม 2561

RamwongMattrathanbasedonSimpson’spsychomotor skill development

approach,2)alearningachievementtest,3)practiceskill’sassessmenttest

ondancingarts,and4) satisfactionquestionnaires towards learningactivity

package.Thestatisticsusedtoanalyzethedatawerefrequency,percentage,

mean,standard.

Theresearchresultswereasfollows:

1.TheefficiencyoflearningactivitypackagefordancingartsonRamwong

MattrathanbasedonSimpson’spsychomotorskilldevelopmentapproachwas

at84.68/85.75,whichmetthecriteriasetat80/80.

2.Theeffectivenessindexoflearningwithlearningactivitypackagefor

dancingartsonRamwongMattrathanbasedonSimpson’spsychomotorskill

development approachwas 0.6401, which showed that the students’

knowledgeincreased64.01percents.

3.Studentsstudiedwithlearningactivitypackagefordancingartson

RamwongMattrathanbasedonSimpson’spsychomotor skill development

approachhadtheskillsofperformingdance,inoverallandeachsong,higher

thanthe80percentstandard.

4. The students’ satisfaction towards learningwith learning activity

package for dancing arts on RamwongMattrathan based on Simpson’s

psychomotorskilldevelopmentapproachwasatthehighlevel.

Keywords: Learningactivitypackage,Simpson’spsychomotorskilldevelopment

approach

บทน�า

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช2542และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)

พทธศกราชศกราช2545ไดก�าหนดแนวทางการจดการศกษาไวในหมวด4ซงเปนหวใจของ

การปฏรปการเรยนรทมงประโยชนสงสดแกผเรยนซงมาตรา22ใหหลกการจดการศกษาวา



“การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความรความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได

และถอวาผเรยนมความส�าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถ

พฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ”และในมาตราท24ยงไดก�าหนดการจดกระบวนการ

เรยนรโดยเนนทการจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความถนด และความ

แตกตางของผเรยนฝกทกษะกระบวนการคดการจดการการเผชญสถานการณและประยกต

ใชเพอปองกนและแกปญหา ใหผเรยนเรยนรจากประสบการณจรงฝกการปฏบตใหท�าได

คดเปนรกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนองผสมผสานสาระความรดานตางๆ อยางสมดล

รวมทงปลกฝงคณธรรมคานยมและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา ผสอนสามารถ

จดบรรยากาศสภาพแวดลอม สอการเรยนอ�านวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนร

และใชวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงนผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมๆ

กนจากสอและแหลงเรยนรทหลากหลายและใหพอแมผปกครองชมชนมสวนรวมในการ

จดการเรยนการสอนใหเกดทกเวลาทกสถานทและในมาตรา 26 การประเมนผลการเรยนร

ใหพจารณาจากพฒนาการของผเรยนความประพฤตสงเกตพฤตกรรมการเรยนการรวมกจกรรม

และการทดสอบควบคกนไปตามความเหมาะสมของแตละระดบและรปแบบการศกษา

(กระทรวงศกษาธการ,2551)

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551ทไดมการพฒนามา

จากหลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2544 โดยมวสยทศนทมงเนนในการพฒนา

ผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ

ดงนนการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานการเรยนร

ตวชวดสมรรถนะส�าคญและคณลกษณะอนพงประสงคโดยยดหลกวาผเรยนมความส�าคญทสด

โดยเชอวาทกคนมความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองได จงจะยดประโยชนทเกดกบ

ผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและ

เตมตามศกยภาพโดยค�านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมองเนนให

ความส�าคญทงความรควบคไปกบคณธรรมผสอนตองคดสรรกระบวนการเรยนรการออกแบบ

การเรยนรทสอดคลองกบศกยภาพ และบรบทของผเรยน เพอพฒนาผเรยนใหมมาตรฐาน

การเรยนร(กระทรวงศกษาธการ,2551:3)

การพฒนาความสามารถในการคดใหแกนกเรยนนนเปนเรองส�าคญและจ�าเปนอยางยง

กลมสาระการเรยนรศลปะเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค


มจนตนาการทางศลปะชนชมความงามมสนทรยภาพซงมผลตอคณภาพชวตมนษยกจกรรม

ทางศลปะชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม ตลอดจน

การน�าไปสการพฒนาสงแวดลอมสงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเองอนเปนพนฐานใน

การศกษาตอหรอประกอบอาชพได(กระทรวงศกษาธการ,2551:194)นาฏศลปเปนสาระหนง

ของกลมสาระการเรยนรศลปะซงไดจดไวใหเดกทกคนไดเรยนเนองจากนาฏศลปเปนสวนหนง

ของชวตมนษย ไมวาจะเปนการเคลอนไหวอรยาบถตาง ๆ การแสดงอารมณตาง ๆ

ลวนเปนทาทางทเลยนแบบธรรมชาตของมนษย การเรยนนาฏศลป โดยมจดประสงค

เพอใหเดกกลาแสดงออก มทกษะในการเคลอนไหวรางกายและสนกสนาน (กระทรวง

ศกษาธการ,2539:4,อางถงในจารณลมปนานนท,2539:3)

นาฏศลปไทยเปนเอกลกษณประจ�าชาตทแสดงถงศลปวฒนธรรมไทยในรปแบบ

ของศลปะการแสดงประเภทตาง ๆ ไดแก การแสดงโขน ละคร ร�า และระบ�าตาง ๆ ทม

ประวตความเปนมาววฒนาการ รปแบบและลกษณะการแสดงทมความหลากหลาย เปน

ศลปะทสรางสรรคความสขความบนเทงใหแกผชมมงเนนใหผชมเกดสนทรยภาพจากการ

ชมการแสดงซงสนทรยภาพนมสวนชวยพฒนาคณภาพชวตและสงคมเนอหาสาระของวชานาฏศลป

ในดานทฤษฎทมสาระการเรยนรเกยวกบประวตความเปนมาของนาฏศลปทยาวนานววฒนาการ

ของนาฏศลปในยคสมยตาง ๆ รวมถงการแสดงนาฏศลปไทยประเภทตาง ๆ ซงเปนสงท

พบไดไมบอยในชวตประจ�าวนตองมการวางรากฐานของการสอนซงเปนสงทส�าคญครผสอน

ตองรจกเลอกวธทเหมาะสมในการถายทอดความร เพอใหเกดประโยชนดานสนทรยภาพ

และบรรลถงจดมงหมายกบผเรยนดวย และในการจดการเรยนการสอนนาฏศลปไทยนน

จะเนนการฝกทกษะใหเกดความช�านาญดวยบทเรยนทซ�าๆย�าเนอหาการฝกเปนระยะเวลา

นานพอสมควรจนกระทงผรบการฝกสามารถจดจ�าทาทางซงเปนหลกใหญๆไดจากนนครผสอน

จะถายทอดกลวธทจะปรงแตงลลาทาทางใหงดงามยงขนเปนการเฉพาะตวส�าหรบศษยบางคน

(เรณโกศนานนท,2556:30)

การจดการเรยนรในรายวชานาฏศลป พบวา มปญหาในการจดกจกรรมการเรยน

การสอนดานตาง ๆ ซงสามารถสรปไดคอ ครยงเนนทผสอนเปนศนยกลางเปนผถายทอด

ใหกบนกเรยนเพยงฝายเดยวไมมกจกรรมทหลากหลายทจะเออตอความแตกตางระหวางบคคล

ดงนนในการจดการเรยนการสอนครผสอนจงควรมวธการจดกจกรรมการจดเนอหาทเหมาะสม

กบผเรยนใหผเรยนคดเปนท�าเปนแกปญหาเปน รวมทงใหผเรยนไดมสวนในการลงมอ



ศกษาคนควาดวยตนเองดานเวลาในการเรยน ครผสอนมเวลาจ�ากดในการสอนนกเรยน

แตมเนอหาในการเรยนมากและยงเปนเรองทนกเรยนไมไดพบในชวตประจ�าวนครจงควร

จดกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนไดมประสบการณตรงในสงทเรยนรสงเสรมใหผเรยนคนควา

หาความรจากแหลงการเรยนรตางๆรจกการจดระบบความคดการล�าดบความส�าคญและ

หาความสมพนธของเนอหาเพองายตอการเขาใจและการจดจ�า

รปแบบการเรยนการสอนทเนนการพฒนาทกษะพสยจงมความส�าคญอยางมาก

ตอการจดการเรยนการสอนนาฏศลป ซงรปแบบการเรยนการสอนตามแนวคดการพฒนา

ทกษะปฏบตของซมพซน(InstructionalmodelbasedonSimpson’sprocessesfor

psychomotorskilldevelopment)เปนการสอนทกษะปฏบตทเปนไปตามล�าดบขนตอน

ทมงชวยพฒนาความสามารถของผเรยนในดานการปฏบตการกระท�าหรอการแสดงออกตางๆ

ซงการสอนตองใชหลกการวธการทแตกตางไปจากการพฒนาทางดานจตพสยหรอพทธพสย

(ทศนาแขมมณ,2550:243)จงนบวาเหมาะสมอยางยงกบการเรยนการสอนนาฏศลป

จากความส�าคญและปญหาของการเรยนการสอนนาฏศลปดงทกลาวมาผวจยจงสนใจ

พฒนาผเรยน โดยสรางชดกจกรรมการเรยนการสอนวชานาฏศลปเรอง ร�าวงมาตรฐานขน

โดยใชวธสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนเพอใหผเรยน

เกดทกษะการปฏบตนาฏศลปและผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอกทงชวยลดปญหาส�าหรบ

นกเรยนหรอผสนใจทจะปฏบตนาฏศลปแตขาดทกษะและมใจรกในนาฏศลปไทยใหประสบ

ความส�าเรจในการปฏบตนาฏศลปไทยไดถกตองตามมาตรฐานและมความมนใจในการแสดง

วตถประสงคของการวจย

1. พฒนาชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลป เรองร�าวงมาตรฐานส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 5 ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนใหมประสทธภาพ

ตามเกณฑ80/80

2. หาดชนประสทธผลของการพฒนากจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลป เรองร�าวง

มาตรฐานของนกเรยนชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน

3. ประเมนทกษะการปฏบตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทเรยนโดยวธ

การสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน

4.ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวง

มาตรฐานตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน


วธด�าเนนการวจย

ประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงนไดแกนกเรยนทก�าลงศกษาอยชนประถมศกษาป

ท5โรงเรยนพฒนาวทยาอ�าเภอล�าลกกาจงหวดปทมธานภาคเรยนท1ปการศกษา2561

จ�านวน32คน

เครองมอทในการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงนไดแก

1.ชดการสอนวชานาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน

2.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

3.แบบประเมนทกษะการปฏบตทางนาฏศลป

4.แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน

การสรางและหาคณภาพของเครองมอ

ในการสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในการวจย ผวจยด�าเนนการตามล�าดบ

ขนตอนดงตอไปน

1.ชดการสอนวชานาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน

1.1 ศกษาเอกสารงานวจยทเกยวของกบการสรางชดการสอนและรปแบบ

การสอน เลอกเนอหาทจะสอนซงก�าหนดไวในหลกสตร ออกแบบและก�าหนดกจกรรม

การร�าวงมาตรฐาน

1.2 สรางชดการสอนเรองร�าวงมาตรฐานตามขนตอนดงน

1.2.1 รวบรวมเนอหาในสวนของเนอเพลงร�าวงมาตรฐาน จดกจกรรม

การเรยนรหนวยการเรยนรเรองร�าวงมาตรฐาน โดยแบงออกเปน 2 ชด ไดแก ชดการสอน

เนอเพลงร�าวงมาตรฐาน และชดการสอนทาร�าประกอบเพลงร�าวง 5 เพลง ไดแก เพลง

งามแสงเดอนเพลงชาวไทยเพลงร�าซมาร�าเพลงคนเดอนหงายและเพลงดวงจนทรวนเพญ

1.2.2 น�าเนอเพลงร�าวงมาตรฐานแตละเพลงมาฝกรองและฝกปฏบต

ทาร�าท�าซ�าๆ ย�าท�าบอยๆ อนสอดคลองกบลกษณะของรายวชานาฏศลปซงเปนวชาทกษะ

ทตองอาศยการฝกปฏบตซ�า ๆ จนเกดความช�านาญ ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบต

ของซมพซนดงภาพท1,2,3,4,5และ6



เพลงงามแสงเดอน

ค�ารอง:จมนมานตยนเรศ (นายเฉลม เศวตนนท) หวหนากองการสงคต กรมศลปากร

(ประพนธในนามกรมศลปากร)

ท�านอง:อาจารยมนตรตราโมท

ความหมายเพลง:ยามทแสงจนทรสองมายงโลกท�าใหโลกน ดสวยงาม ผคนทมาเลนร�าวง

ยามทแสงจนทรสองกมความงดงามดวยการร�าวงนเพอใหมความสนกสนานมความสามคค

กนและละทงความทกขใหหมดสนไป

ทาร�า:สอดสรอยมาลา

เนอเพลงงามแสงเดอน

งามแสงเดอนมาเยอนสองหลา งามใบหนาเมออยวงร�า(ซ�า)

เราเลนกนเพอสนก เปลองทกขวายระก�า

ขอใหเลนฟอนร�า เพอสามคคเอย

ภาพท1ทาร�าสอดสรอยมาลา


เพลงชาวไทย

ค�ารอง:จมนมานตยนเรศ (นายเฉลม เศวตนนท) หวหนากองการสงคต กรมศลปากร



ความหมายเพลง:หนาททชาวไทยพงมตอประเทศชาตนน เปนสงททกคนควรกระท�าอยา

ไดละเลยไปเสยในการทเราไดมาเลนร�าวงกนอยางสนกสนานปราศจากทกขโศกทงปวงนก

เพราะวาประเทศไทยเรามเอกราช ประชาชนมเสรในการคดจะท�าสงใด ๆ ดงนนเราจงควร

ชวยกนเชดชชาตไทยใหเจรญรงเรองตอไปเพอความสขยงๆขนของไทยเราตลอดไป

ทาร�า: ชกแปงผดหนา

เนอเพลงชาวไทย

ชาวไทยเจาเอย ขออยาละเลยในการท�าหนาท

การทเราไดเลนสนก เปลองทกขสบายอยางน

เพราะชาตเราไดเสร มเอกราชสมบรณ

เราจงควรชวยชชาต ใหเกงกาจเจดจ�ารญ

เพอความสขเพมพน ของชาวไทยเราเอย

ภาพท2ทาชกแปงผดหนา



เพลงร�าซมาร�า

ค�ารอง: จมนมานตยนเรศ (นายเฉลม เศวตนนท) หวหนากองการสงคต กรมศลปากร



ความหมายเพลง: ขอพวกเรามาเลนร�าวงกนใหสนกสนานเถดในยามวางเชนนจะไดคลายทกข

ถงเวลางานเรากจะท�างานกนจรง ๆ เพอจะไดไมล�าบาก และการร�ากจะร�าอยางมระเบยบ

แบบแผนตามวฒนธรรมไทยของเราแลวจะดงดงามยง

ทาร�า:ร�าสาย

เนอเพลงร�าซมาร�า

ร�ามาซมาร�า เรงระบ�ากนใหสนก

ยามงานเราท�างานกนจรงๆ ไมละไมทงจะเกดเขญขก

ถงยามวางเราจงร�าเลน ตามเชงเชนเพอใหสรางทกข

ตามเยยงอยางตามยค เลนสนกอยางวฒนธรรม

เลนอะไรใหมระเบยบ ใหงามใหเรยบจงจะคมข�า

มาซมาเจาเอยมาฟอนร�า มาเลนระบ�าของไทยเราเอย

ภาพท3ทาร�าสาย


เพลงคนเดอนหงาย

ค�ารอง: จมนมานตยนเรศ (นายเฉลม เศวตนนท) หวหนากองการสงคต กรมศลปากร


ท�านอง: อาจารยมนตรตราโมท

ความหมายเพลง:เวลากลางคนเปนคนเดอนหงายมลมพดมาเยนสบายใจแตกยงไมสบายใจ

เทากบการทไดผกมตรกบผอนเปรยบเสมอนน�าฝนทประพรหมลงมาใหชาตไทยรมเยน

ทาร�า:สอดสรอยมาลาแปลง

เนอเพลงคนเดอนหงาย

ยามกลางคนเดอนหงาย เยนพระพายโบกพรวปลวมา

เยนอะไรกไมเยนจต เทาเยนผกมตรไมเบอระอา

เยนรมธงไทยปกไปทวหลา เยนยงน�าฟามาประพรมเอย

ภาพท4ทาสอดสรอยมาลาแปลง



เพลงดวงจนทรวนเพญ

ค�ารอง: ทานผหญงละเอยดพบลสงคราม

ท�านอง: อาจารยมนตรตราโมท

ความหมายเพลง:พระจนทรเตมดวงทลอยอยบนทองฟานนชางดสวยงามเพราะเปนพระจนทร

ทรงกลด คอมแสงเลอมกระจายออกรอบดวงจนทรทงดวง แตถงจะงามอยางไรกยงไมเทา

ความงามของดวงหนาหญงสาว ทดผดผองมน�ามนวล อกทงรปรางกดสมสวน กรยาวาจาก

ออนหวานไพเราะสมแลวกบทเปรยบวาหญงไทยนคอดอกไม

ทาร�า: แขกเตาเขารงและผาลาเพยงไหล

เนอเพลงดวงจนทรวนเพญ

ดวงจนทรวนเพญ ลอยเดนอยในนภา

ทรงกลดสดส รศมทอแสงงามตา

แสงจนทรอราม ฉายงามสองฟา

ไมงามเทาหนา นวลนองยองใย

งามเอยแสงงาม งามจรงยอดหญงชาตไทย

งามวงพกตรยงดวงจนทรา จรตกรยานมนวลละไม

วาจากงวาน ออนหวานจบใจ

รปทรงสมสวน ยวยวนหทย

สมเปนดอกไม ขวญใจชาตเอย

ภาพท5ทาร�าแขกเตาเขารงภาพท6ทาร�าผาลาเพยงไหล


1.2.3พฒนาเปนชดการสอนร�าวงมาตรฐานอนประกอบดวยแผนบนทกเสยงวดทศนเอกสารอธบายทาร�าวงมาตรฐานและเอกสารเนอเพลงร�าวงมาตรฐาน 1.2.4 น�าชดการสอนร�าวงมาตรฐาน เสนอตอผเชยวชาญทางดานนาฏศลปไทยจ�านวน3ทานเพอตรวจพจารณาความถกตองเหมาะสมทางดานรปแบบเนอหาและภาพประกอบ 1.2.5 น�าชดการสอนร�าวงมาตรฐานทปรบแกไขขอบกพรองตามค�าแนะน�าของ ผเชยวชาญไปทดลองใช(Tryout)กบนกเรยนชนประถมศกษาปท5โรงเรยนพฒนาวทยาซงศกษาในภาคเรยนท2ปการศกษา2560โดยไมใชกลมประชากรจ�านวน30คน 1.2.6ปรบแกชดการสอนร�าวงมาตรฐานแลวไปทดลองใชจรงกบประชากร 2.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผวจยไดสรางแบบทดสอบ เพอใชเปนเครองมอในการตรวจสอบประสทธภาพของชดกจกรรมการสอนวชานาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานทสอนโดยวธสอนปฏบตนาฏศลป ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนโดยการทดสอบกอนและหลงเรยนดงน 2.1ศกษาแนวคดและวธการสรางแบบทดสอบวดผลการเรยน 2.2 ศกษาการวดและประเมนผลตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551 2.3 วเคราะหเนอหาและจดประสงคการเรยนร และสรางแบบทดสอบวดผล การเรยนร เปนขอสอบแบบปรนยแบบเลอกตอบ4ตวเลอกจ�านวน30ขอใหครอบคลม ทงเนอหาและสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 2.4น�าแบบทดสอบทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญเพอประเมนหาคาความเทยงตรง เชงเนอหา และความเหมาะสมของทาร�า โดยพจารณาความสอดคลองของขอสอบกบ จดประสงคการเรยนรจากนนน�าผลการพจารณาในแตละขอไปหาดชนความสอดคลองIOC(Indexofcongruency)คดเลอกขอสอบทมคาดชนความสอดคลองตงแต0.5ขนไปไปใชเปนแบบทดสอบและน�าแบบทดสอบไปทดลองใช(Tryout)กบนกเรยนชนประถมศกษาปท5โรงเรยนพฒนาวทยาซงศกษาในภาคเรยนท2ปการศกษา2560โดยไมใชกลมประชากรจ�านวน 30 คน แลวน�าผลคะแนนทไดมาวเคราะหคาอ�านาจจ�าแนก แลวคดเลอกขอสอบ ทมคาความยากงายระหวาง 0.25-0.75 และคาอ�านาจจ�าแนกทมคาตงแต 0.25-1.00 จากนนน�าแบบทดสอบทวเคราะหแลวมาปรบปรงแกไขและคดเลอกขอสอบทมความยากงาย และคาอ�านาจจ�าแนกตามเกณฑ จ�านวน 30 ขอ ไปหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ โดยใชสตรKR20ของKuderRichardsonจากนนน�าแบบทดสอบไปใชจรงกบประชากร



3.แบบประเมนทกษะการปฏบตทางนาฏศลป 3.1สรางแบบประเมนทกษะการปฏบตทางดานนาฏศลปและเกณฑการประเมนโดยอาศยแนวทางการสรางและการวเคราะหทไดศกษามาจากเอกสารงานวจยทเกยวของ 3.2 พฒนาคณภาพของแบบประเมนทกษะการปฏบตทางนาฏศลป เรอง ร�าวงมาตรฐาน โดยเสนอตอผเชยวชาญ จ�านวน 3 ทาน เพอพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงและก�าหนดคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญเปนรายขอทกขอมคาดชนความสอดคลองตงแต0.50ขนไป 4.แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการสอนวชานาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานทสอนโดยวธสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมขนตอนการสรางดงน 4.1ศกษาแนวคดเกยวกบความพงพอใจจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ 4.2 สรางแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการสอนวชานาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานทสอนโดยวธสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน จ�านวน 10 ขอ มลกษณะเปนแบบมาตราสวน ประมาณคา 5 ระดบ (5RatingScale)ตามวธการของลเคอรท(Likert) 4.3 น�าแบบสอบถามทสรางขนใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา(ContentValidity)โดยใชวธหาคาIOC 4.4ปรบปรงแกไขแบบสอบถามตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ 4.5 น�าแบบสอบถามความพงพอใจทปรบแกไขขอบกพรองแลวไปทดลองใช (Tryout)กบนกเรยนชนประถมศกษาปท5โรงเรยนพฒนาวทยาซงศกษาในภาคเรยนท2ปการศกษา2560โดยไมใชกลมประชากรจ�านวน30คน 4.6 ปรบแกไขแบบสอบถามความพงพอใจแลวน�าแบบสอบถามไปด�าเนนการเกบขอมลจรงจากกลมประชากร การเกบรวบรวมขอมล 1. เตรยมตวผเรยนและผสอน ชแจงผเรยนใหรบทราบเกยวกบวตถประสงคใน การจดกจกรรมการเรยนรตลอดจนการวดและการประเมนผล 2.ด�าเนนการสอนตามโดยใชชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของ ซมพซน โดยเกบขอมลเปนระยะเวลา6สปดาหสปดาหละ1วนวนละ50นาทรวมทงสน6ครง


3. การทดสอบผลสมฤทธแบงออกเปน 2 ชวง ตามกจกรรมการเรยนร เรองร�าวงมาตรฐานโดยแบงออกเปน2ชวงชวงท1ทดสอบความรดานเนอเพลงร�าวงมาตรฐานและชวงท2ทดสอบดานทกษะปฏบตทาร�าประกอบเพลงร�าวง5เพลงไดแกเพลงงามแสงเดอนเพลงชาวไทยเพลงร�าซมาร�าเพลงคนเดอนหงายและเพลงดวงจนทรวนเพญ 4. รวบรวมขอมลทไดมาจากการวเคราะหขอมลโดยใชคาความถ (Frequency) คารอยละ(percentage)คาเฉลย(Mean)และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(Standarddeviation)

สรปผลการวจย

จากการวเคราะหขอมลการใชกจกรรมการสอนวชานาฏศลป เรองร�าวงมาตรฐาน

โดยใชวธสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท5โรงเรยนพฒนาวทยาสรปผลไดดงน

1. ชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน ส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมประสทธภาพเทากบ

84.68/85.75

2. ดชนประสทธผลของกจกรรมการเรยนรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 มคา

เทากบ0.6401แสดงวาหลงจากการจดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน

ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนนกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนรอยละ

64.01

3.นกเรยนทเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานตาม

แนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมทกษะการปฏบตโดยรวมและรายเพลงทกเพลง

สงกวาเกณฑมาตรฐานรอยละ80

4.นกเรยนมความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน

ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนโดยรวมอยในระดบมาก( µ=4.30,S.D.=0.77)

เมอพจารณาวธการสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน

นกเรยนมความพงพอใจในขนตอนการสอนเรยงล�าดบจากมากไปหานอย ดงน นกเรยนม

ความพงพอใจมากทสดในขนการคดเรมรองลงมาคอขนการปรบปรงและประยกตใชขนการ

รบรขนการสนองตอบภายใตการควบคมขนการกระท�าอยางช�านาญขนเตรยมความพรอม

ทและขนการใหลงมอกระท�าจนกลายเปนกลไกทสามารถกระท�าไดเองตามล�าดบ



การอภปรายผล ผลการพฒนากจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนพบวามประเดนส�าคญทควรอภปรายดงน 1. ชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐาน ส�าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท5ตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนมประสทธภาพเทากบ84.68/85.75 สงกวาเกณฑทตงไว 80/80 ทงนเนองจาก ผวจยไดศกษาบรบท วเคราะหสงเคราะหขอมลพนฐานและเอกสารทเกยวของ โดยศกษาแนวคดทฤษฎจากเอกสารและงานวจยทเกยวของศกษาเอกสารการพฒนารปแบบการจดการเรยนร วเคราะหหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐานพ.ศ. 2551 และสรางกรอบแนวคดของรปแบบการเรยนร เพอเปนแนวทางในการพฒนารปแบบการเรยนทสอดคลองกบความตองการของครและนกเรยนซงสอดคลองกบแนวคดของกระทรวงศกษาธการ(กระทรวงศกษาธการ,2551:3)ทมงเนนในการพฒนาผเรยนใหเปนคนดมปญญามความสขมศกยภาพในการศกษาตอและประกอบอาชพ ดงนนการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดสมรรถนะส�าคญและคณลกษณะอนพงประสงคโดยยดหลกวาผเรยนมความส�าคญทสดโดยเชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดจงจะยดประโยชนทเกดกบผเรยนกระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพโดยค�านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมองเนนใหความส�าคญทงความรควบคไปกบคณธรรมผสอนตองคดสรรกระบวนการเรยนรการออกแบบการเรยนรทสอดคลองกบศกยภาพและบรบทของผเรยนเพอพฒนาผเรยนใหมมาตรฐานการเรยนร 2. ดชนประสทธผลของกจกรรมการเรยนร มคาเทากบ 0.6401 แสดงวาหลงจาก การจดชดกจกรรมการเรยนรสาระนาฏศลปเรองร�าวงมาตรฐานนกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนรอยละ64.01ทงนเปนเพราะผเรยนไดปฏบตตามขนตอนตามรปแบบการเรยนนาฏศลปทงดานทกษะการปฏบตท�าใหผเรยนมความเขาใจบทเรยนปฏบตตามกระบวนการเรยนรใชกระบวนการเรยนรในการฝกทกษะไดอยางถกตองอกทงมครผสอนเปนผคอยชแนะชวยเหลอในขอบกพรองทเกดขน นกเรยนสามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาไดอยางมเหตผล จงสงผลใหนกเรยนมคะแนนเพมขนซงจะสอดคลองกบแนวคดของจารณลมปนานนท(จารณ ลมปนานนท,2539:3)ทกลาววาหากผเรยนไดปฏบตตามขนตอนรปแบบการเรยนนาฏศลปดานทกษะปฏบต จะท�าใหผเรยนมความเขาใจบทเรยน ปฏบตตามกระบวนการเรยนร ใชกระบวนการเรยนรในการฝกทกษะไดอยางถกตองเนองจากร�านาฏศลปเปนการเคลอนไหว


อรยาบถตาง ๆ การแสดงอารมณตาง ๆ ลวนเปนทาทางทเลยนแบบธรรมชาตของมนษย การเรยนนาฏศลปมจดประสงคเพอใหเดกกลาแสดงออกมทกษะในการเคลอนไหวรางกายและสนกสนานและมความคดสรางสรรคผสานกบจนตนาการ 3.นกเรยนทเรยนโดยใชชดการสอนวธการสอนปฏบตนาฏศลปตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน มทกษะการปฏบตโดยรวมและรายเพลงทกเพลงสงกวาเกณฑมาตรฐานรอยละ80ทงนเนองจากนกเรยนมความเขาใจถงจงหวะในการร�าการเปลยนทาร�า และการใชล�าตวอยางถกตองเมอร�าเขาคกบเพอนอกคน และกลาแสดงออกดวยความมนใจจนเกดความพรอมเพรยงท�าใหการร�าชดนเปนไปไดอยางถกตองและสวยงามซงสอดคลองกบแนวคดของเรณโกศนานนท(เรณโกศนานนท,2556:30)ทพบวาการท�างานดงกลาว เกดขนไดจากการสงงานของสมองซงตองมความสมพนธกบความรสกทเกดขนทกษะปฏบตน สามารถพฒนาไดดวยการฝกฝนหากไดรบการฝกฝนทดจะเกดความถกตองคลองแคลวเกดความเชยวชาญช�านาญการและความคงทนผลของพฤตกรรมหรอการกระท�าสามารถสงเกตไดจากความรวดเรวความแมนย�าความเรวและความราบรนในการจดการซงสอดคลองกบแนวคดทฤษฎการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซนรวมถงการจดการเรยนการสอนนาฏศลปไทยนนจะเนนการฝกทกษะใหเกดความช�านาญ ดวยบทเรยนทซ�า ๆ ย�าเนอหาการฝกเปนระยะเวลานานพอสมควร จนกระทงผรบการฝกสามารถจดจ�าทาทางซงเปนหลกใหญ ๆ ไดจากนนครผสอน จะถายทอดกลวธทจะปรงแตงลลาทาทางใหงดงามยงขนเปนการ เฉพาะตวส�าหรบศษยบางคน 4. นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 มความพงพอใจตอชดกจกรรมการเรยนร สาระนาฏศลป เรองร�าวงมาตรฐานทผวจยสรางขนโดยรวมอยในระดบมากทงนเนองจากผวจยไดสรางชดการสอนใหสอดคลองกบเนอหาท�าใหผเรยนสนใจในการเรยน ฝกปฏบต ดวยความสนกสนานมความรความเขาใจเกยวกบประวตความเปนมาของร�าวงมาตรฐานมากขน ชนชมในความงามของการรายร�า เลงเหนถงประโยชนของการเรยนนาฏศลป รวมถงเหน ความส�าคญของวชานาฏศลปมความคดสรางสรรคในการท�ากจกรรมหรองานทไดรบมอบหมายไดเปนอยางดซงสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ(กระทรวงศกษาธการ,2551: 194) ทกลาววา วชานาฏศลปเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรคมจนตนาการทางศลปะชนชมความงามมสนทรยภาพซงมผลตอคณภาพชวตมนษยชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกายจตใจสตปญญาอารมณสงคมตลอดจนการน�าไปสการพฒนาสงแวดลอมสงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเองอนเปนพนฐานในการศกษาตอ หรอประกอบอาชพได



ขอเสนอแนะ 1. กจกรรมการเรยนรทผวจยพฒนาขนน เปนการเสรมสรางความสามารถทางดานทกษะปฏบตของนกเรยน โดยการสรางองคความรใหม และการฝกทกษะปฏบต จงควรศกษาแตละองคประกอบของรปแบบการเรยนรทผวจยพฒนาขนอยางลกซงเพอใหสามารถน�า รปแบบการเรยนไปใชประโยชนไดอยางเตมประสทธภาพ 2. ควรท�าวจยเรองการพฒนาวธการสอนตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของ ซมพซนในการเรยนวชานาฏศลปเรองอนๆ 3. ควรท�าวจยการพฒนากจกรรมการเรยนการสอนวชานาฏศลปดานอนใหม ความหลากหลายมากยงขนเชนเทคนคการสอนอปกรณในการชวยสอนสอตางๆ

เอกสารอางอง

กรรณกาศรประยร.(2543).การสรางหนงสอเลมเลกเชงวรรณกรรม ชดเพลงพนเมอง

เพอเปนสอการเรยนการสอนวชาดนตร-นาฏศลปชนประถมศกษาปท 4. การศกษา

มหาบณฑตสาขาวชาการประถมศกษาบณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

กระทรวงศกษาธการ.(2551).หลกสตรแกนกลางขนพนฐาน พทธศกราช 2551.กรงเทพฯ:

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทยจ�ากด.

กลยาตะมะครธ. (2542). การพฒนาชดการสอนนาฏศลปเบองตนส�าหรบครผสอนใน

โรงเรยนประถมศกษาเชยงใหม. ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร

และการสอนมหาวทยาลยเชยงใหม.

จารณ ลมปนานนท. (2539). การใชชดกจกรรมนาฏศลปดวยตวเอง ส�าหรบครชน

ประถมศกษาปท 4. ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอน บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยเชยงใหม.

ทศนาแขมมณ.(2556).รปแบบการจดการสอน: ทางเลอกทหลากหลาย. กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ธรารตนงามปลง.(2551).การสรางแบบวดภาคปฏบตส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6.

การศกษามหาบณฑตสาขาวชาการวดผลการศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เรณโกศนานนท.(2556).ร�าไทย.กรงเทพฯ:โรงพมพครสภาลาดพราว.


development of learning activity package for dancing arts...

Documents