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Desenvolvimento Pessoal e Social em Desporto
O Domínio Sócio-Afectivo
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QuestõesÉ possível sistematizar a nossa intervenção nesta área?Que objectivos são concretizáveis?
Que conteúdos seleccionar? Que estratégias utilizar?Que procedimentos de avaliação?
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Educação DesportivaPsicomotorCognitivo
Sócio-afectivoInteracção Social, Interajuda, Sentido de
responsabilidade, Cooperação, etc.
Desenvolvimento Pessoal e Social
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Objectivos Educativos Gerais perseguidos pelo Desporto.Desenvolvimento de atitudes
e valoresDesenvolvimento de bens da
personalidadeO desenvolvimento da capacidade de interagir
com os outrosO desenvolvimento de
sentimentos de cooperação e autonomia
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Objectivos Educativos do Desporto
Valores e atitudes referenciados ao mundo do desporto.Ética DesportivaEspírito DesportivoSocialização EspecíficaAuto-estima e Auto-Imagem EspecíficaGosto pelas Actividades Físicas e pela Modalidade
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Referências culturaisCordialidade, Entre-ajudaIniciativa e Responsabilidade PessoalCooperação e Solidariedade, Segurança Colectiva.Satisfação de si próprio, Segurança PessoalÉtica Desportiva.Etc.
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Estratégias/Conteúdos de Formação
Como é que se desenvolvem valores?Como se desenvolvem atitudes?Como desenvolver o espírito desportivo?A capacidade de cooperação?O gosto pela prática da modalidade?
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Auto-Estima
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Estratégias de Promoção da Auto-estima
Experiências positivas na participação no treino: resultar alegria, satisfação, auto-realização.Optimizar a relação interpessoal com o treinador (clima no treino/afectividade)Evitar a participação em situações de insucesso.
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Estratégias de Promoção da Auto-estima
Tornar o insucesso o mais privado possível.Escolher actividades e modificá-las judiciosamente.Planear variantes de facilidade e de dificuldade.Planear actividades alternativasValorizar os progressos pessoais mais do que a comparação com os outros.
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Estratégias de Promoção da Auto-estima
Estimular a superação pessoal, a competição consigo próprio, as motivações intrínsecas.Evitar situações de medo, ansiedade.Feed-backs positivos.
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Estratégias de Promoção da Auto-estima
Não desvalorizar os mais fracos ou menos hábeis.Não acentuar a “ideologia do ganhar”.Conversar com os jovens sobre estes temas.
Planificar o treino nesta dimensão ?
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Desenvolvimento de relações interpessoais
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O desenvolvimento das relações interpessoais envolve:
O desenvolvimento da capacidade de
interagir com os outros
O desenvolvimento de sentimentos de cooperação e
autonomia
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Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais (Hellison, 1985)Nível 1-
Irresponsabilidade
Praticantes desmotivados e indisciplinados, disruptivos, chegam tarde, interrompem frequentemente a prática e os outros.
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Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais
Nível 2 - Autocontrolo
Praticantes pouco participativos ou mesmo não participativos mas que não interferem com o direito dos outros a treinar e do treinador a conduzir o treino.
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Níveis de desenvolvimento das relações interpessoaisNível 3 -
Empenhamento
Mostram atenção, interesse, autocontrolo, estando envolvidos, participando, jogando, sem problemas de disciplina.
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Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais
Nível 4- Responsabilidade Pessoal
Capazes de trabalhar sem supervisão, responsabilizando-se pelas suas acções e intenções.
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Níveis de desenvolvimento das relações interpessoaisNível 5 - Cuidado com os
Outros
Expressam preocupação pessoal com os outros, cooperam, ajudam, colocam as necessidades dos outros acima das suas.
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Desenvolver o autocontroloExplicar a sua importância, o que é e como funciona. “Não interferir com o direito dos outros”.Rever e prioritizar as regras/ sublinhar utilidade e importância.Explicar as consequências negativas da falta de autocontrolo.
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Desenvolver o autocontroloNegociar transições para os comportamentos desejados.Transferir para a vida esta necessidade e as suas consequências.Reforçar positivamente os ganhos de autocontrolo.
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Desenvolver o autocontrolo
Promover a reflexão pessoal sobre o seu próprio comportamento
Garantir o próprio autocontrolo do treinador.
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Desenvolver o empenhamentoFornecer opções de actividade.Permitir escolher o ritmo e participação, intensidade, nº de tentativas.Utilizar desafios individuais e colectivos.Individualizar o treino.
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Desenvolver a responsabilidade pessoal
Participação sem necessidade de supervisãoEstimular objectivos intrínsecos.Encorajar a assumir a responsabilidade pelo que pensam, dizem e fazem, a comprometer-se com os problemas.Encorajar a definição de objectivos pessoais.
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Desenvolver a responsabilidade pessoal
Organizar momentos de reflexão sobre este assunto.Organizar actividades que coloquem os jovens em:– Situação de escolha– Partilha de poder– Situações de responsabilidade
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Desenvolver a preocupação com os outros
Responsabilidade pessoal pelos outros e cooperação e solidariedade humanaOportunidades de reflexão sobre estes valores.Oportunidades de prática.Transferir esta preocupação para a vida.
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Desenvolver a preocupação com os outros
Utilizar jogos cooperativos.Utilizar actividades em grupo.Alterar regras dos jogos, tornando-os inclusivos.Estimular a interajuda.Estimular o cuidado com a segurança dos outros.
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Estratégias GeraisConversas, diálogos, tempos de reflexãocom os praticantes (prelecções sobre os níveis de participação e responsabilidade, o empenhamento, os comportamentos morais).Modelação (exemplo e exemplos positivos).Reforços.