desarrollo neuropsicológico en el adolescente (14-18 años)

8/17/2019 Desarrollo Neuropsicológico en El Adolescente (14-18 Años)

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Desarrollo neuropsicológen el adolescente (14-18

años de edad)Psic. Juan Carlos Aparicio Sánce!


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Desarrollo del adolescente“La edad no es un buen marcador para la maduraningún adolescente particular”.


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"l desarrollo neuropsicológico

#as regiones encargadas de losaspectos sensoriales $ %otrices sonco%pleta%ente operati&as al 'nal

del pri%er año de &ida.

#as áreas secundarias ue integranla inor%ación la inor%ación de una

%odalidad espec*'ca sonco%pleta%ente operati&as a los +

años de edad.

#as áreas tercsupra%odaleslóulos parietaoccipitales $ ason uncionale

años .•#a %aduración daprendi!ae de lanu%/rico, etc.

0atute, "., osselli, 0., Ardila, A., 2 3stros$, 5. (671). "&aluac

9europsicológica :nantil. 0anual 0oderno.


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"l cerero del adolescente

"n esta etapa de la &ida, las estructuras cererales se encuentraor%adas.

#os ca%ios principal%ente se dan a partir del proceso de %ielinconecti&idad de di&ersas regiones del cerero con la corte!a precorrelaciona con el desarrollo de unciones cognosciti&as cada &eco%pleas.

"n la adolescencia, la plasticidad cereral dis%inu$e, %odi'candca%io ue puede tener la e;periencia a ni&el cereral $ la intennecesaria para producir el ca%io.

0atute, "., osselli, 0., Ardila, A., 2 3stros$, 5. (671). "&aluac

9europsicológica :nantil. 0anual 0oderno.


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"l pensa%iento i%plica unaacti&idad gloal en la ueinter&ienen los %ecanis%os de%e%oria $ aprendi!ae, atención$ co%prensión.

?na caracter*stica principal delpensa%iento es ue no necesita

de la presencia de las cosaspara ue estas e;istan.

Su principal unción es resol&erprole%as $ ra!onar.

Castañeda, J. et al. (677@). Aprendi!ae $ desarrollo. "ditori


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Separar por %edio de unaoperación intelectual lascualidades de un oeto paraconsiderarlas aislada%ente opara considerar el %is%o oetoen su pura esencia o noción.

"s indispensale para aprender

a aprender.

Castañeda, J. et al. (677@). Aprendi!ae $ desarrollo. "ditori


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Pensa%iento astracto

"n la adolescencia lacaracter*stica principal es laconstrucción del pensa%ientoastracto.

A los 1+ años, el adolescenteentiende $ relaciona dos o %asconceptos astractos $ percie

a%igedades $ contradicciones. A los 67 años, el cerero puede

coordinar dierentesastracciones $ e%pie!a aresol&er contradicciones.

?9:C"5. (6776).AdolescenciaB una etapa unda%ental.


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Procesos de pensa%iento en eladolescente

"ntre los 14 $ los 18 años losadolescentes se &uel&en %enosegoc/ntricos.

“Desarrollan el pensamientoen forma lógica”

"l pensa%iento lógico se aecta

porB "str/s,

Drogas,

Pri&ación de sueño,

Pasión se;ual.

erger, . (677E). Psicolog*a del desarrolloB inancia $ adolescencia. "ditorial %


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"l adolescente es capa! de %ala irrealidad

#a etapa de las operacionesor%ales le per%ite aladolescente lle&ar a caoprocesos %entales co%pleo,co%o %anipular nF%erosirreales (-+;$)(!$).

Alrededor de los 14 años, un

adolescente puede acersuposiciones ipot/ticas lógicaspara resol&er un prole%a.Antes de esa edad, un niñoresuel&e un prole%a a partir deensa$o $ error $ no de lógica.



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Pensa%iento ipot/tico-deduct

"l adolescente puede pensar ent/r%inos de posiilidad astallegar a lo real.

Su pensa%iento es capa! dera!onar proposiciones de uepasar*a siG aunue dicasproposiciones no reHeen la

realidad.

"l adolescente puede i%aginarco%o podr*an ser las cosas,co%o ser*an $ co%o deer*anserG



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Capacidad de deducción

A los 14 años eladolescenteaduiere lacapacidad dera!ona%ientodeducti&o (ir de logeneral a loespec*'co).



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a!ona%iento deducti&o &s ind

Deductivo

a!ona%iento ue parte de una a'r%ación o un principiogenerali!ado $ sigue pasos lógicos con el 'n de llegar a los

detalles.

Inductivo

a!ona%iento o %as e;periencespec*'cos a un

general. Pudiera un ra!ona%

a&an!ado ue



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"cono%*a cogniti&a

Se re'ere al uso e'ca! $e'ciente de los recursos%entales.

"l pensa%iento siste%ático $anal*tico propio del adolescentepuede ser lento $ costoso.

"l esuer!o %ental reduceriesgos, pero esto a losadolescentes no les i%porta, porlo ue en %ucas decisiones desu &ida usan el pensa%ientointuiti&o (econó%ico).

erger, . (677E). Psicolog*a del desarrolloB inancia $ adolescencia. "dpana%ericana


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"l pensa%iento posor%al

I*pico de los adolescentes%a$ores $ adultos. Se re'ere ala capacidad de co%inar lase%ociones con la lógica de%anera co%plea $ a la &e! de%anera práctica.

0ucos ra!ona%ientos $

decisiones se to%anconsiderando e%ociones $senti%ientos sueti&os. Por ellola utilidad del desarrollo delpensa%iento posor%al.

Stuart-a%ilton, :. (6776). Psicolog*a del en&eeci%iento. "dicio


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Pensa%iento posor%al

?n pensa%iento %aduro t*picode los adolescentes %a$ores $adultos ó&enes i%plica lainteracción entre lo oeti&o $astracto, con las or%assueti&as.

“la lógica postformal integra la

subjetividad y la objetividad para que sea práctica y personal”.

erger, . (677K). Psicolog*a del desarrolloB adulte! $ &ee!. "ditorial %


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0e%oriaPsic. Juan Carlos Aparicio Sánce!


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Leneralidades de la %e%oria

Codi'caciónB inicia con la llegada de un esti%ulo ue a sido preseleccionado de acuerdocon el oco de atención en el %o%ento del registro.

Al%acena%ientoB Co%ien!a con la acti&ación de una %e%oria a corto pla!o. #a %e%corto pla!o representa un al%acena%iento transitorio, rágil $ sensile a intererenci

ConsolidaciónB Se re'ere a un al%acena%iento %as per%anente $ deter%inaa largo pla!o.

"&ocaciónB se re'ere a la Fsueda de una uella de %e%oria en el %"sta ase puede ser controlada por el indi&iduo, o puede aparecer deest*%ulo del %edio a%iente (re%iniscencia).

(osselli, 0., 0atute, ". Ardila, A. (6717). 9europsicolog*a del inantil. 0anual 0oderno


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0e%oria $ corte!a prerontal



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0e%oria $ %aduración cerera



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"l papel de la sustancia lanca%e%oria



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5unciones eecuti&as en la adolescenciade creci%iento rápido de los lóulos ron

+ añosB control atencional.

"ntre los @ $ K años se desarrolla el procesa%iento de iHe;iilidad $ estaleci%iento de %etas

11-1 añosB #as 5" se apro;i%an a la %adure!

#a %ielini!ación de las cone;iones prerontales ocurregradual%ente a partir de la inancia $ principal%ente dadolescencia.

Anderson, P. (6776). Assess%ent and de&elop%ent o e;ecuti&e

During cildood. Child Neuropsychology.


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#ogros oser&ales enadolescentes


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Atención

Apro;i%ada%ente a los 14 años un adolescente es capa! dsu atención por periodos de 47 %inutos

Adolescentes %a$ores pueden %antener su atención asta%inutos, el %is%o tie%po de atención sostenida de un adu


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0e%oria de traao

?n adolescente a partir de los 14 años con un desarrollo n


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0e%oria

Neral

14 $ 1+ años de edadB puede recordar un pro%edio de 8 palade 16. Ade%ás es capa! de recordar K ele%entos de un total d

1E $ 1@ años de edadB recordar K palaras de una lista de 16. recordar K.+ ele%entos de un total de 1+.

Nisual

14 $ 1+ años de edadB puede recordar entre 8 $ 8.+ ele%entos16 'guras.

1E $ 1@ años de edadB K ele%entos de una lista de 16 'guras.

0atute, "., osselli, 0., Ardila, A., 2 3stros$, 5. (671). "&aluac9europsicológica :nantil. 0anual 0oderno.


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ailidades lectoras

14 $ 1+ años de edadB es capa! de co%prender el E7M de ue co%ponen una lectura.

1E $ 1@ años de edadB es capa! de co%prender el @+M de de una lectura.



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Arit%/tica

14 $ 1+ añosB logra resol&er correcta%ente 17 operacionesun total de 16.

A los 14 años logran resol&er entre 8 $ K operaciones escritas 14.

A los 1+ años logran resol&er K operaciones escritas de un tota

1E $ 1@ añosB logra resol&er 11 operaciones %entales de ulogra resol&er K operaciones escritas de un total de 14.



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Conoci%iento social en eladolescente

Sel%an (1K87) %enciona ue elconoci%iento social se ocupa de losprocesos por los cuales los niños $

ó&enes conceptuali!an a los de%ás$ aprenden a co%prenderlos.

A la edad de 1+ años, el adolescentees capa! de entender las dierentesperspecti&as sociales no solo de otra

persona, sino a ni&el grupal. A partir de los 1+ años, el

adolescente aduiere un ni&el %asastracto $ es capa! de coordinar lasperspecti&as de la sociedad, con lasindi&iduales o grupales.

Cloe%an, J. 2 endr$ #. (677). Psicologa en la adolescencia. 0orata e

desarrollo neuropsicológico en el adolescente (14-18 años)

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