Desarrollo Motor Grueso:Etapas del desarrollo típico del preescolar,

Desarrollo en los niños con necesidades especiales, Avalúo, Estrategias e Intervenciones

Grecel Pacheco MuñozSonia I. González Villegas

Motor grueso

• Capacidades motrices gruesas: movimientos corporales voluntarios que implican los músculos largos del cuerpo.

Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años

• Los músculos se fortalecen• Su equilibrio mejora• Su centro de gravedad se mueve hacia abajo:

puede correr, saltar, brincar y escalar.• La mayor parte de estos movimientos se

desarrollan en una forma natural si el niño tiene aptitudes físicas normales y la oportunidad de jugar.

Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años

• Para los niños es divertido mejorar sus patrones de movimiento para realizar distintas actividades al jugar.

• Diferentes patrones de movimiento son combinados para dominar el galopar y luego saltar.

• Se requiere de praxis para ejecutar movimientos adecuados de acuerdo a la complejidad de la tarea.

• La destreza de lograr mantener balance mientras se sostiene en un solo pie es necesaria para subir y bajar escaleras sin agarrarse, brincar, patear una bola, escalar algún equipo de juegos , pasar por encima de obstáculos y correr un triciclo.

• La habilidad de controlar la extensión y flexión total del cuerpo es necesaria para adquirir destrezas apropiadas de la edad en las distintas actividades.

Capacidades motoras gruesas y edad de adquisición en un niño típico

Edad Destreza motriz gruesa

3 – 3 ½ años Baja escaleras alternando los pies

3 – 5 años Da saltos en un sólo pie

4 – 5 años galopa

5 – 6 años Salta alternando los pies

Nivel de desarrollo Postura/Balance Locomoción Motor Activo

36 a 48 meses Se para en un pie por 5/6 segundos.Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 2 segundos sin mover los pies.

Se detiene apropiadamente luego de correr.Camina en puntillas por 9 pies.Camina hacia atrás por una línea trazada.

Tira la bola contra la pared.Atrapa un abola con los codos doblados frente a su cuerpo.Salta sobre una soga colocada en el piso.Saltar dos veces en un pie.Pedalear un triciclo (10 pies)

Nivel de desarrollo

Postura/Balance Locomoción Motor Activo

48 a 60 meses

Se para en un pie por 10 segundos.Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 8 segundos sin mover los pies.

Camina 4 pasos por un balancín sin apoyo.Correr: mueve los brazos de forma recíproca con las piernas alternando el peso de un pie al otro.Camina hacia atrás por un balancín 5 pasos,

Tira la bola hasta a 10 pies de distanciaBrinca en un solo pie hasta 16 pulgadas.Ejecuta 3-4 abdominales en 30 segundos.Lanza la bola con una mano hasta 12 pies de distancia Dar volteretas ( 3)Atrapar una bola con los codos a los lados

Patrones de movimiento que podrían mostrar Patrones de movimiento que podrían mostrar retraso en el desarrollo motor grueso:retraso en el desarrollo motor grueso:

El caminar es inestable, rígido, o se cae con frecuencia.

Presenta dificultad con actividades que requieran estabilidad de una solo miembro del cuerpo, como bajar y subir escaleras, pararse en un solo pie y saltar.

Domina las destrezas básicas, pero presenta dificultad para aprender tareas motoras nuevas.

Se presenta un poco torpe comparado con niños típicos de su edad.

Variaciones en el tono y posturaVariaciones en el tono y postura

• Tono muscular: grado de tensión que existe en un músculo cuando éste está en descanso.

• Tono de la postura: el tono muscular responde a las demandas de gravedad y movimiento.

• Las variaciones en el tono muscular son observadas con frecuencia en niños con retraso en el desarrollo motor grueso.

• Hipertonia: Hipertonia: Músculos espásticos. Distribución de hipertonia en el cuerpo puede variar de niño a niño:– Monoplejia si afecta a una sola extremidad. – Diaplejía cuando afecta a dos extremidades. – Paraplejia, afecta a las extremidades inferiores. – Triparejia, afecta a las extremidades inferiores y de

una superior. – Tetraparejia es cuando afecta a todos los miembros,

tanto inferiores como superiores. – Y la Hemiplejia es la afectación de la pierna y del

brazo del mismo lado.• Reduce la movilidad ,postura y variedad de

movimientos.

• HipotoniaHipotonia• Tono muscular bajo que ocurre de forma

simétrica a travez del cuerpo.• Los niños con hipotonia tienen dificultad para

moverse en contra de la gravedad. “Clonus”“Clonus”

• aparición involuntaria de contracciones musculares repetitivas y rítmicas al estirarse ciertos grupos musculares. (rótula y pie)

Factores que afectan Factores que afectan el desarrollo motor gruesoel desarrollo motor grueso

• Cultura : crianza de los niños• Influencias ambientales : condiciones del

ambiente que rodean el lugar donde vive el niño.

• Diferencias genéticas: desarrollo músculo-esqueletal

• Privación sensorial: interacciones con el ambiente severamente restringidos

Desarrollo motor grueso en niños con necesidades especiales

Perlesía Cerebral Lesión cerebral por trauma

Espina bífida

Niños con perlesía cerebral

• Perlesía cerebral: grupo de desordenes no progresivos de movimiento y postura causado por daños en el cerebro.

• Pobre balance, movimientos difíciles o inadecuados y un decreciente repertorio de movimientos.

• De acuerdo al lugar de la lesión, el niño puede mostrar hipertonía, hipotonía, disquinesia, atetosis, ataxia o una combinación de estos tipos.

• Debido al tono atípico de la postura, no experimentan movimientos normales y desarrollan patrones de movimiento y postura compensatorios que probablemente más adelante impidan el progreso.

Niños con Lesión Cerebral por traumaNiños con Lesión Cerebral por trauma

• Una de las mayores causas de muerte y discapacidad en niños en los Estados Unidos.

• Las causas más comunes de los traumas son por accidentes de carro, caídas y abuso físico. Más de 1 millón al año reciben lesiones cerebrales y más de 30,000 resultan con discapacidades significativas. (Centro de información nacional de rehabilitación (1994)

• Presentan problemas en tres áreas: cognitiva, física y emocional.

• Daños físicos: problemas en el tono muscular (espasticidad o parálisis) , pobre balance, flacidez y las partes del cuerpo afectadas dependerán del lugar de la lesión en el cerebro.

Niños con espina bífidaNiños con espina bífida

• Es una malformación congénita (defecto de nacimiento) en el que la columna vertebral y el canal medular no se cierran antes del nacimiento.– Espina bífida oculta: la cual afecta la estructura ósea

del arco anterior y posterior vertebral. – Espina bífida con meningocele: en el cual en la

protuberancia hay meninges y líquidos cefalorraquideos.

– Espina bífida con mielomeningocele: en la protuberancia hay médula, líquido cefalorraquídeo y meninges.

Meningocele

Mielomeningocele

Espina bífida oculta

• De acuerdo a la severidad del caso, el niño podría presentar parálisis parcial o total de las extremidades bajas.

• Pobre desarrollo y crecimiento de los músculos y huesos.

• Bajo tono muscular y retrasos en el desarrollo de las destrezas motoras gruesas.

• Problemas de coordinación, movimiento, estiramiento y posicionamiento.

• Poca actividad física por lo que muchos desarrollan obesidad, osteoporosis y otras condiciones.