Clay Formacin Internacional:

Desarrollo e implantacin de ACEM y la extraccin de datos

estadsticos de Moodle para el Centro Internacional de Tecnologas

Avanzadas (Fundacin Germn Snchez Ruiprez)

Francisco Lamami de Clairac Palarea

Director de Operaciones

(francisco@clayformacion.com)

Jorge Carabias Gonzlez

Responsable del Departamento de I+D+i

(jorge@clayformacion.com)

ndice

Quines somos?

ACEM y el Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas (CITA)

I+D+i en Clay

Conclusiones

1. Quines somos? (i)

1. Quines somos? (ii)PROGRESIVA E IMPORTANTE APLICACIN DE LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIN AL CAMPO EDUCATIVO

CONOCIMIENTOS AL SERVICIO DE UN NUEVO Y CRECIENTE MERCADO

POSIBILIDAD DE EXPLOTAR UNA NUEVA TECNOLOGA

RESPONDER AL VACO ENTRE EL MUNDO ACADMICO Y EL MUNDO PROFESIONAL OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR DESDE

UN MISMO ENTORNO CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA CONVIRTIENDO EL CONOCIMIENTO EN INDUSTRIA

1. Quines somos? (iii)

1. Quines somos? (y iv) Qu hacemos?

Msters y cursos a distancia y online

Ttulos propios y Cursos extraordinarios de la Universidad de

Salamanca

Consultora de Formacin

Soluciones elearning

Digitalizacin de contenidos

Personalizacin de LMS

Creacin de diseos instruccionales

I+D+i en elearning

1.2. Colaboraciones (i)

BENEFICIARIA DE LOS SERVICIOS REQUERIDOS PARA EL APOYO

Y SEGUIMIENTO DE SUS LNEAS DE INVESTIGACIN

DIFUSIN DE LA CULTURA Y LA INNOVACIN DESDE SU MBITO INSTITUCIONAL

APLICACIN DE LOS ESTUDIOS A UN ENTORNO REAL

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

SINERGIAS COMPARTIDASSINERGIAS COMPARTIDAS

CONOCIMIENTO DE LOS PERFILES IDNEOS DE POSIBLES

COLABORADORES EN LA EMPRESA

CALIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS APORTADOS AL

PRODUCTO/SERVICIO

RECEPTOR DIRECTO DE LOS AVANCES EN EL DESARROLLO DE

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN

CLAY FORMACIN

INTERNACIONAL

1.2. Colaboraciones (y ii) DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Y AUTOMTICA

GRUPO DE INVESTIGACIN GRIAL (GRupo de investigacin en InterAccin y eLearning)

Consultora Transferencia de tecnologa y conocimiento Recursos humanos

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN- LABORATORIO MULTIMEDIA

- Cobertura pedaggica- Creacin de contenidos-

OTROS ESTAMENTOS Y GRUPOS DE INVESTIGACIN- Liderazgo de propuestas docentes- Creacin de contenidos-

Colaboraciones

2. ACEM y el Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas

2.1. CITA (i)

Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas Ubicado en Pearanda de Bracamonte

(Salamanca) Fundacin Germn Snchez Ruiprez http://www.fundaciongsr.es/cita

El CITA es una innovadora apuesta por la implantacin de la Sociedad de la Informacin y el Conocimiento en el medio rural a travs de la cualificacin de recursos humanos, el acceso a los flujos de informacin y la generacin de servicios tecnolgicos aplicados a la educacin, la formacin continua, la administracin local, la cultura, la igualdad y la democracia.

2.1. CITA (ii)

Objetivos Adaptar la sociedad tradicional a la Sociedad de la Informacin

para luego pasar a la Sociedad del Conocimiento. Ser un centro de referencia clave para toda Espaa en el mbito

de la aplicacin de las Tecnologas Avanzadas en el medio rural.

Ejercer como nexo de unin y catalizador entre los avances tecnolgicos de la sociedad y el ciudadano y su devenir en el da a da.

Ejercer como motor universal de mejora en los mbitos econmico, formativo, social y cultural de nuestra comarca.

Garantizar el acceso libre e igualitario de todos los sectores sociales a las Tecnologas Avanzadas.

2.2. Problemtica (i)

Gran oferta formativa en modalidad online Apuesta por soluciones de cdigo abierto Uso de Moodle

Problemtica encontrada Gran nmero de alumnos Dificultad en la gestin de calificaciones Dificultad en la obtencin de resultados Gran trabajo de creacin de diplomas y certificado Imposibilidad de saber el rendimiento de los alumnos Imposibilidad de evaluar el rendimiento de sus cursos

2.2. Problemtica (y ii) Clculo errneo de calificaciones

1er caso:

10/10 = 10

0/100 = 0

(10+0)/2 = 5

2 caso:

0/10 = 0

100/100 = 10 -> Normalizado a escala 10: 10

(10 + 0)/2 = 5

2.3. Necesidad

Necesidad de: Aplicacin para gestin autmtica de las

calificaciones del gran nmero de alumnos

Estadsticas que permitan evaluar el estado de los cursos

Participacin, resultados, etc.

Estadsticas que ayuden a tomar decisiones de negocio sobre la oferta formativa

Automatizacin de la creacin de informes de resultados

Estadsticos, diplomas, certificados, etc.

2.4. ACEM (i)

ACEM (Aplicacin para el Control Estadstico en Moodle) Generacin de informes estadsticos a nivel de toda

la plataforma Generacin de informes estadsticos por curso Generacin automtica de todos los diplomas y

certificados de los alumnos de un curso una vez que ste finalice. Los diplomas son altamente configurables.

Aplicacin independiente de Moodle, solamente necesita los datos de acceso a la base de datos del CMS para poder trabajar.

2.4. ACEM (ii) Tres grandes reas funcionales

Informe de plataforma: generacin de informe estadstico de los datos relativos a la plataforma.

Informe de curso: generacin de informe relativo al curso.

Certificados: herramienta para generar certificados y diplomas para un determinado curso.

Permite la obtencin de datos en vivo

2.4. ACEM (iii) Informe de Plataforma

Esta opcin permite obtener datos estadsticos relativos a toda la plataforma.

Permite diferenciar entre incluir cursos calificables y cursos no calificables

Posibilidad de incluir cualquier texto en el informe final

Permite exportar a html, pdf y doc

2.4. ACEM (iv)

Contenido Alumnos

Nmero de usuarios totales en el campus Nmero de alumnos matriculados

Cursos y categoras Porcentaje y nmero de cursos por categoras definidas

(tabla y grfico)

Recursos Nmero de recursos Nmero total de accesos a recursos Media de recursos por curso Media de accesos a recurso por curso

2.4. ACEM (v)

Actividades Nmero total de actividades

Por cada tipo de actividad Nmero de ocurrencias

Nmero de accesos (intervenciones en foros, tareas enviadas, intentos de resolucin en cuestionarios, etc.)

Nmero de ocurrencias por curso

Nmero de accesos por curso

Calificaciones Grfico con porcentajes de aptos, no aptos y

abandonos

2.4. ACEM (vi) Informe de curso

Permite obtener datos estadsticos relativos a un curso en concreto.

Posibilidad de introducir como cabecera del documento y como conclusiones

Posibilidad de introducir anotaciones para cada alumno del curso

Permite exportar a html, pdf y doc

2.4. ACEM (vii)

Contenido Total de alumnos matriculados en el curso Grfico con el nmero de aptos, no aptos y

abandonos Recursos

Nmero total de recursos Nmero total de accesos a recursos Media de accesos por recurso

Actividades Nmero total de ocurrencias Nmero de accesos Media de accesos por actividad

2.4. ACEM (viii) Tabla con las calificaciones

Desglosada por alumnos Nombre Apto/No Apto Calificacin numrica

Calificacin con letra

Informes individuales por alumno Permite inclusin de comentarios a cada alumno Calificacin final Tabla de calificaciones del alumno

Nombre actividad tipo calificacin Diferenciacin entre si la ha realizado o est pendiente de

evaluar

Grfico de ocurrencias de cada calificacin del alumno Tabla de accesos a recursos y actividades

2.4. ACEM (y ix)

Generacin automtica de certificados y diplomas para los alumnos Posibilidad de inclusin y seleccin de logotipos

Generacin automtica del layout

Permite la personalizacin de diversos aspectos de los certificados

Nombre de la entidad Nombre del coordinador Cargo Horas del curso Fechas

Posibilidad de generacin de la documentacin de manera individual o conjunta

2.5. Algunos nmeros

132 consultas diferentes

Probado con ~40 cursos ~50 alumnos por curso

3. I+D+i en Clay

Plataforma LMS Propia - ClayNet Lneas de investigacin:

Movilidad

Usabilidad

Nuevas formas de acceso a contenidos

4. Conclusiones

Apuesta de las instituciones por software de cdigo abierto

Necesidad de cubrir las debilidades de este tipo de software Creacin de mdulos y aplicaciones externas Obtencin de una plataforma al gusto de muy bajo coste

ACEM Obtencin de datos relevantes para:

Seguir el progreso de los alumnos Seguir el progreso de la plataforma Tomar decisiones sobre la oferta formativa, tipo de alumnos, etc.

Automatizacin de tareas como la creacin de certificados y diplomas

Gracias