desarrollo cognitivo del adolescente
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Aguilar Cruz Carlos Bolaños Villegas Mariana Juárez Cabrera Carina
Pantaleón García María Eugenia Reyes Reyes Maricarmen
Conjunto de transformaciones
Producido en las características y capacidades del
pensamiento.
En el transcurso de la vida.
Especialmente
*Periodo de desarrollo.
Aumenta.
*conocimientos y habilidades para:
*Percibir.
*Pensar.
*Manejar.
*Comprender.
La realidad
SEGÚN VARELA
Operaciones lógicas.
La historia de la
ciencia cognitiva.
Las neuronas son
dispositivos que pueden:
activarse y desactivarse.
Conexiones a realizar.
ESTADIOS DE JEAN PIAGET
ESTADIO SENSO-MOTOR (0-2 AÑOS)
CONOCE ATRAVES DE SUS ACCIONES
MOTRICES.
EXPERIMENTACION POR ENSAYO-
ERROR.
PERMANENCIA DE OBJETO
UTILIZA SIMBOLOS.
SE GUIA POR INTUICION.
DESARROLLA HABILIDAD DEL
LENGUAJE.
AGURPA Y CATEGORIZA DE
ACUERDO A FUNCIONES Y EXPERIENCIA.
IMITACION.
ESTADIO PREOPERATORIO (2-7 AÑOS.)
ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS)
ACTIVIDADES MENTALES
UTILIZANDO LOGICA.
CLASIFICACION DE OBJETOS DE
MANERA JERARQUICA.
COMUNICACIÓN NO
EGOCENTRICA.
ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES (12- VIDA ADULTA)
ACTIVIDADES MENTALES
ABSTRACTAS.
USA LOGICA COMBINATORIA.
UTILIZA SUPUESTOS EN LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS.
DISTINGUE ACONTECIMIENTOS
PROBABLES E IMPROBABLES.
Durante la
adolescencia se
ponen en marcha un
conjunto de cambios
que afectan
decisivamente a la
capacidad de
pensamiento y de
razonamiento de los
individuos.
En esta etapa comienza a demostrar la habilidad para aplicar operaciones formales.
o Sus pensamientos se dirigen hacia la toma de decisiones personales.
o Comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad.
ADOLESCENCIA PRECOZ
Formas de
Pensar
Abstracto
Complejo
Lógico
Sistémico
Cada adolescente elabora su propio punto de vista acerca del mundo.
ADOLESCENCIA MEDIA
ANALIZA A MAYOR
PROFUNDIDAD.
PIENSA ACERCA DE SU PROPIO CODIGO ETICO.
DESARROLLA SU PROPIA
IDENTIDAD.
PIENSA EN POSIBLES METAS PARA EL FUTURO.
PIENSA ACERCA DE SUS PROPIOS
PLANES.
ADOLESCENCIA TARDIA
PIENSA EN CONCEPTOS MAS
GLOBALES.
DESARROLLA PUNTOS DE VISTA.
SE INVOLUCRA EN DEBATES Y NO TOLERA OTROS
PUNTOS DE VISTA.
DECISION POR UNA CARRERA.
PIENSA EN EL ROL QUE
DESAMPEÑARA DE ADULTO.
ESTIMULANDO UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO DURANTE LA ADOLESCENCIA
INCLUIR AL ADOLESCENTE EN
TEMAS DE INTERES.
ESTIMULARLOS PARA COMPARTIR SUS
IDEAS.
AYUDARLOS A ESTABLECER METAS.
FELICITARLOS CUANDO TOMEN
BUENAS DECISIONES.
AYUDARLOS A EVALUAR POR SI
MISMOS LAS MALAS DECISIONES.
BIBLIOGRAFIA
Fierro Marco, “El desarrollo conceptual de la ciencia
cognitiva Parte 1”, Colombia, 2011.
Serrano Adrián, “Aprendizaje y Desarrollo de la
personalidad” SAP001.