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Informationen zur Eignungsuntersuchung
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Datum:
Jetzt informieren:deutschebahn.com/eignungsuntersuchung
DBKarriere
Herzlichen Glückwunsch,
Sie sind Ihrem Wunschberuf bei der Deutschen Bahn einen großen Schritt näher gekommen. Im persönlichen Vorstellungsgespräch haben Sie uns von sich überzeugt. Damit wir Sie schon bald in unserem Team begrüßen können, haben wir Ihnen einen Termin zur Eignungsuntersuchung reserviert. Diesen letzten Schritt möchten wir gemeinsam mit Ihnen bewältigen und Sie bestmöglich darauf vorbereiten.
Mit dem Ergebnis der Eignungsuntersuchung weisen wir dem Gesetzgeber gemeinsam nach, dass Ihrem erfolgreichen Start in die Tätigkeit bei der Deutschen Bahn nichts im Wege steht. Sie haben uns bereits von sich überzeugt, zögern Sie bitte nicht, auch mit allen Fragen zur Eignungsuntersuchung auf uns zuzukommen.
Damit Sie in den anstehenden Tests Ihre Leistung bestmöglich zeigen können, nehmen Sie sich bitte ausreichend Zeit für die nachfolgenden Informationen und Übungsaufgaben.
6 Schritte zur perfekten Vorbereitung
In den nächsten Tagen erhalten Sie eine E-Mail mit der Einladung und weiterführenden Details. Wenn Sie Fragen haben, melden Sie sich jederzeit gerne bei Ihrem persönlichen Ansprechpartner.
Sind Sie Brillenträger? Achten Sie bitte darauf, dass Ihre Brille nicht älter als 1,5 bis 2 Jahre ist und bringen Sie Ihren Brillenpass (erhältlich bei Ihrem Optiker) zur Eignungsuntersuchung mit. Wenn Ihre Brille älter sein sollte, besuchen Sie bitte rechtzeitig vor der Eignungsuntersuchung einen Optiker bzw. Augenarzt.
Müssen Sie aktuell oder längerfristig Medikamente einnehmen? Bitte bringen Sie den Beipackzettel zu Eignungsuntersuchung mit. Achten Sie zudem darauf, dass Sie am Tag der Untersuchung ausgeruht sind und sich körperlich und geistig fit fühlen.
Haben Sie die Seiten „Hinweise zur ärztlichen Untersuchung“ und „Hinweise zum psychologischen Test“ unterschrieben? Minderjährige müssen die Anlage von einem Erziehungsberechtigten unterschreiben lassen. Die Dokumente finden Sie in dieser Anlage.
Besuchen Sie unsere Website deutschebahn.com/eignungsuntersuchung und informieren Sie sich z. B. anhand unseres Videos über den Ablauf der Eignungsuntersuchung.
Nutzen Sie die nachfolgenden Übungsaufgaben und deren Lösungen, um sich umfangreich auf die Eignungsuntersuchung vorzubereiten. Bitte investieren Sie diese Zeit, da Sie damit Ihre Chancen für ein erfolgreiches Ergebnis deutlich steigern werden. Bitte planen Sie weitere Zeit für zusätzliche Übungen ein, wenn Ihnen bestimmte Aufgaben schwerfallen.
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Ihre Eignungsuntersuchung – Bitte bringen Sie Folgendes mit: Lichtbildausweis | Hinweise zur ärztlichen Untersuchung und zum psychologischem Test, unterschrieben (Seiten 3- 5) | für Brillenträger: Aktueller Brillenpass | Getränke und Snacks
Wenn sich Ihre Anreise verzögert oder Sie am Tag der Eignungsuntersuchung feststellen, dass es aus gesundheitlichen Gründen sinnvoll ist, den Termin zu verschieben, melden Sie sich bitte dem für Sie zuständigen Institut (siehe Wegbeschreibung)
Ablauf Ihrer Eignungsuntersuchung Je nach Tätigkeit, die Sie bei der Deutschen Bahn ausführen werden, durchlaufen Sie eine oder beide der folgenden Eignungsuntersuchungen:
Medizinische Eignungsuntersuchung
• Test des Hör- und Sehvermögens• Untersuchung der wichtigsten Körpermesswerte (z. B. Größe, Gewicht, Blutdruck)• Drogentest, inkl. Urin- und Blutprobe
Dauer: ca. 45 Minuten
Psychologischer Test
• Computerbasiertes Testverfahren mit Übungen, z. B. zu• Konzentrations- und Reaktionsvermögen• Mathematik (z. B. Dreisatz)• Räumliches Vorstellungsvermögen• Logisches Denken und Merkfähigkeit
• Gespräch mit einem Psychologen zur Feststellung der persönlichen Eignung(wird je nach Beruf durchgeführt)
Dauer: ca. 4-5 Stunden
Tipps für den psychologischen Eignungstest • Bei den Computertests werden mehr Aufgaben gestellt, als in der vorgegebenen Zeit
absolviert werden können, lassen Sie sich davon nicht aus der Ruhe bringen• In jeder Übung können Fehler gemacht werden, die eine bestimmte Anzahl je Übung
allerdings nicht überschreiten dürfen. Bewahren Sie Ruhe und lassen Sie sich von Fehlernnicht verunsichern
• Beißen Sie sich nicht an einzelnen Aufgaben fest, sondern behalten Sie alle Aufgaben imBlick
• Vor jeder Übung haben Sie Gelegenheit, Verständnisfragen zu stellen. Nutzen Sie dieseMöglichkeit so oft wie nötig!
Hinweise zur medizinischen Eignungsuntersuchung
Sehr geehrte Bewerberin, sehr geehrter Bewerber,
Sie sollen im Rahmen einer Erstuntersuchung durch einen von der Deutschen Bahn AG beauftragten Arzt untersucht und beurteilt werden.
Da Sie zukünftig in einer untersuchungsrelevanten Tätigkeit im DB Konzern eingesetzt werden, muss Ihre gesundheitliche Tauglichkeit bzw. Eignung gemäß der Richtlinie 107.0000 „Grundlagen: Tauglichkeit und Eignung“ der Deutschen Bahn beurteilt werden.
Es ist eine ausführliche Befragung zu Ihrer Krankheitsvorgeschichte und eine gründliche körperliche Untersuchung erforderlich. In der Regel gehören zum Untersuchungsumfang ein Hör- und Sehtest, ein Urin-Streifentest und eine venöse Blutentnahme, um die Funktionstätigkeit wichtiger Organsysteme (Leber, Niere, Stoffwechselsysteme, Diabetes) zu überprüfen.
Bei speziellen Fragestellungen im Hinblick auf den Arbeitsplatz und bei während der Untersuchung auftretenden Auffälligkeiten kann von den Ärzten zusätzliche apparative Diagnostik für erforderlich gehalten werden: EKG, Lungenfunktion, u. a. m. Der Arzt wird Sie über Zweck, Grund, Umfang und Ziel informieren.
Bei Erstuntersuchungen für Mitarbeiter im Bahnbetrieb wird im Interesse der Sicherheit auch ein Urintest auf Drogenkonsum durchgeführt. Ziel unseres Unternehmens ist es, die Beförderung von Personen und den Transport von Gütern sicher zu gewährleisten und die Beschäftigten vor Gefahren aus der Arbeit zu schützen. Bitte beachten Sie, dass bereits der einmalige Genuss einer Droge über Wochen nachweisbar ist und Ihre Einstellung verhindern könnte.
Falls Sie diesen Untersuchungen nicht zustimmen, ist den Ärzten keine Stellungnahme über Ihre gesundheitliche Tauglichkeit bzw. Eignung sowie über eventuelle Gefährdungen möglich. Einer Einstellung, dem Einsatz ohne ärztliche Beurteilung wird der Arbeitgeber daher nicht zustimmen.
Alle Ihre Gesundheitsdaten werden bei der Bahn nach den Vorgaben des Bundesdatenschutzgesetzes behandelt und unterliegen der ärztlichen Schweigepflicht. Sie werden vor unbefugtem Zugriff sicher geschützt.
Mit der vorgesehenen Untersuchung und der Durchführung einer Blut- und Urintestung bin ich einverstanden.
Datum Name, Vorname in Druckbuchstaben Unterschrift
(bei Minderjährigen Unterschrift des Erziehungsberechtigten)
Bitte unterschreibenund mitbringen
· Aufmerksamkeit und Konzentration· Genauigkeit und Schnelligkeit des Handelns unter Zeitdruck· räumliches Vorstellungsvermögen· rechnerisches, logisches und praktisches Denken· Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
Welche Fähigkeiten bei Ihnen im Einzelnen untersucht werden, hängt davon ab, für welche Tätigkeit die Eignung festgestellt werden soll. Spezielle Fachkenntnisse sind nicht erforderlich. Unser Ziel ist es nicht, den Menschen in all seinen Eigenschaften zu erfassen, sondern nur die Merkmale zu überprüfen, die für die konkrete Tätigkeit eine besondere Bedeutung haben. In bestimmten Tätigkeitsfeldern z.B. bei Triebfahrzeugführern werden auch tätigkeitsrelevante Persönlichkeitsmerkmale untersucht. Dazu wird ein Psychologe mit Ihnen ein Gespräch führen, in dem Sie auf Fragen zu verschieden Situationen aus Ihren bisherigen Erfahrungen Stellung beziehen werden.
Der psychologische Test findet zu großen Teilen am Computer statt - Computerkenntnisse sind dabei nicht erforderlich - es werden aber auch schriftliche Aufgaben durchgeführt.
Die psychologische Eignungsuntersuchung dauert einschließlich kleiner Pausen durchschnittlich drei bis vier Stunden. Sollte für Ihre Eignungsuntersuchung ein psychologisches Gespräch notwendig sein, ist dafür ca. eine Stunde zusätzlich einzuplanen. Solange müssen Sie konzentriert arbeiten. Dafür ist es wichtig, dass Sie ausgeruht und körperlich fit zu uns kommen. Von der Einnahme von beruhigenden oder aufputschenden Medikamenten raten wir ausdrücklich ab, da diese in solchen Fällen möglicherweise mehr schaden als nutzen.
Wir empfehlen Ihnen:
· Planen Sie genügend Anfahrtszeit ein für den Tag der Untersuchung (z.B. für die Parkplatzsuche), umnicht abgehetzt und gestresst in die Untersuchung zu gehen.
· Sind Sie ausgeruht und fühlen Sie sich körperlich und geistig fit für die Untersuchung? Wenn Nein, sagenSie rechtzeitig, spätestens vor Untersuchungsbeginn Bescheid und bitten um einen neuen Termin.
· Sollten Sie aktuell oder längerfristig Medikamente einnehmen, bringen Sie die Beipackzettel bitte mit.Ebenso denken Sie bitte an etwaige Seh- oder Hörhilfen.
· Bringen Sie Ihren Personalausweis bzw. Pass zur Untersuchung mit.· Für die Eignungsuntersuchung werden keine Hilfsmittel benötigt wie z.B. Taschenrechner.· Bringen Sie sich ausreichend Verpflegung und ein Getränk für die Pausen mit, da Sie lange und
ausdauernd arbeiten müssen.· Hören Sie bei der Einführung in die medizinische und psychologische Eignungsuntersuchung aufmerksam
zu und lesen Sie sich schriftliche Unterlagen gründlich durch.· Fragen Sie nach, wenn Ihnen die Aufgabenstellung nicht vollkommen klar ist.
Hinweise zur psychologischen Eignungsuntersuchung
Die psychologischen Tests werden durch die Bereiche der Psychologie der zuständigen Institute durchgeführt.
Sowohl körperliche als auch geistige Aspekte haben einen maßgeblichen Einfluss auf Ihre Leistungsfähigkeit. Eignungstests sollen sicherstellen, dass die Leistungsfähigkeit eines Bewerbers den Anforderungen der (zukünftigen) Arbeit entspricht. Dadurch sollen Überforderungen vermieden und Risiken verringert werden: Risiken für die Unversehrtheit für Kollegen, für die Reisenden, die mit der Deutschen Bahn unterwegs sind, für die transportierten Güter, für Fahrzeuge und andere Sachwerte.
Um zu prüfen, ob Sie diesen Anforderungen gewachsen sind, werden in den psychologischen Tests spezielle Untersuchungsverfahren genutzt. Durch diese soll festgestellt werden, wie z.B. nachfolgende, berufsrelevante Fähigkeiten ausgeprägt sind:
Bitte nächste Seite unterschreibenund beide Seiten mitbringen
Nachfolgend noch einige Tipps zur Bearbeitung der Aufgaben:
· Bei unseren psychologischen Eignungsuntersuchungen wird kein besonderes Wissen vorausgesetzt.· Auch für die computergestützten Testverfahren sind keine Computerkenntnisse nötig.· Sie werden durch ausführliche Testanweisungen über die einzelnen Verfahren informiert und bearbeiten im
Vorfeld immer Übungsaufgaben.· Der Testleiter hilft Ihnen bei Fragen gerne weiter.· Zur Vorbereitung ist es hilfreich, sich noch einmal an Prozentrechnung oder Dreisatzaufgaben zu erinnern.· Beißen Sie sich in der Untersuchung nicht an einer Einzelaufgabe fest. Gehen Sie dann lieber zur
nächsten Aufgabe weiter.· Arbeiten Sie möglichst ruhig und konzentriert � keinesfalls hastig. Es gibt aber auch Testverfahren, bei
denen es auf eine schnelle Reaktion und Belastbarkeit ankommt.· Lassen Sie sich nicht aus der Ruhe bringen, wenn Sie feststellen, dass Ihr Nachbar schon deutlich weiter
gekommen ist. Vielleicht arbeitet er �auf gut Glück� oder er bekommt andere Testaufgaben als Sie, weil er
sich für eine andere Tätigkeit beworben hat.· Bei der Beantwortung von Fragen (z.B. im Gespräch) kommt es auf den Inhalt Ihrer Antworten an und wie
Sie Ihr Verhalten und Ihre Einschätzung begründen und reflektieren. Somit gibt es keine prinzipiell richtigenoder falschen Antworten. Beantworten Sie Fragen über Situationen und/ oder Fragen zur Persönlichkeitmöglichst nah am tatsächlichen Zustand.
Wie lange muss ich auf mein Ergebnis warten?
Die endgültige Entscheidung über die Einstellung bei der Deutschen Bahn AG hängt von verschiedenen Bedingungen ab: Eine positive medizinische und psychologische Eignungsuntersuchung stellt eine wichtige Voraussetzung dar. Die Deutsche Bahn AG erhält das Gesamtergebnis von uns zugeschickt und wird sich bei Ihnen melden.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- Bringen Sie diese Hinweise� bei Minderjährigen unterzeichnet vom Erziehungsberechtigten � bitte zum Termin im Gesundheitszentrum mit. Ich bin mit der Durchführung des psychologischen Tests einverstanden.
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Bitte unterschreibenund mitbringen
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Inhaltsverzeichnis
1 Was Sie vor und während dem Test zur Steigerung der Konzentration machen können
2 Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
3 Aufmerksamkeit und Konzentration
3.1 Zahlenblöcke zählen
3.2 Buchstabenkombinationen finden und zählen
3.3 Buchstaben zählen
3.4 Abschreibfehler finden
3.5 Buchstabenkombinationen finden
3.6 Weg verfolgen
3.7 Ziel finden
3.8 Ausgang finden
3.9 Falsche Zeichen finden und zählen
4 Sprachverständnis
4.1 Bedeutungen herausfinden I
4.2 Bedeutungen herausfinden II
4.3 Wort Zusammenhänge
4.4 Rechtschreibung
4.5 Wortsuche
5 Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
5.1 Frage zur ersten Aufgabe
6 Rechnerisches und logisches Denken
6.1 Zahlenreihen – eine Zahl
6.2 Zahlenreihe – zwei Zahlen
6.3 Zahlenmatrizen ergänzen
6.4 Textaufgaben
7 Räumliches Vorstellungsvermögen
7.1 Flächen zählen
7.2 Flächen zusammensetzen
8 Folgerichtiges Denken – Muster vervollständigen
8.1 Symbolreihen fortführen
8.3 Figurreihen fortführen
9 Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
9.1 Frage zur ersten Aufgabe
9.2 Frage zur Aufgabe Weg verfolgen 35
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1 Was Sie vor und während dem Test zur Steigerung der Kon-zentration machen können
Diese Übungen bilden einen Durchschnitt an Aufgaben zu den Themen „Merkfä-higkeit und Gedächtnisleistung“, „Aufmerksamkeit und Konzentration“, „Sprach-verständnis“, „Rechnerisches und logisches Denken“, „Räumliches Vorstellungs-vermögen“ und „Folgerichtiges Denken“, ab.
Sie dienen einer allgemeinen Vorbereitung auf einen Eignungstest jeglicher Her-kunft. In einem konkreten Test, können die Aufgaben abweichen, da es viele un-terschiedliche Aufgabenstellungen zu den einzelnen Themen gibt.
Damit Sie die besten Voraussetzungen für die Übungen haben:
� Versuchen Sie Ablenkungen auszuschalten (z.B. Handy komplett aus…)� Wenn eine Aufgabe nicht gut läuft, nicht durch Frustration ablenken las-
sen, weitermachen und Haken dran� Trinken Sie während der Übungen regelmäßig
Wenn Sie in einer Situation sind, in der die Konzentration nachlässt können Sie nachfolgende körperliche Übungen machen, um die Konzentration zu steigern.
� Über Kreuz Übung (zur Anregung der linken und rechten Gehirnhälfte)
o Die linke Hand fasst an das rechte Knie, die rechte Hand an daslinke Knie. Erst nach einander dann gleichzeitig. Dabei können Sieimmer schneller werden.
Das können Sie mit allen Körperteilen machen.o Reiben Sie ihr rechtes Ohr mit der linken Hand, anschließend das
linke Ohr mit der rechten Hand. Ziehen Sie am Ohrläppchen. Mas-sieren Sie das Ohr mit Daumen und Zeigefinger ganz. Im Ohrläpp-chen sind 200 Akkupunkturpunkte, die Massage stimuliert ihre ge-samte Körperenergie.
o Folgen Sie mit den Augen einer liegenden Acht
∞o Waden dehnen, dadurch wird die Durchblutung angeregt.
o Schulter kreisen, dadurch wird die Durchblutung angeregt.
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2 Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
Prägen Sie sich die nachfolgenden Begriffe und Symbole gut ein. Zu einem späteren Zeitpunkt werden Sie Fragen zu den Begriffen und Symbolen erhalten. Es geht darum, welche Begriffe Sie sich gemerkt haben. ����������������� ����������������������������
Ball Tor Trainer Spieler Feld
Grün Braun Rot Schwarz Weiß
ICE Waggon Schiene Lok S-Bahn
Β € £ Ω ×
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3 Aufmerksamkeit und Konzentration
3.1 Zahlenblöcke zählen Das folgende Feld ist aus den Bausteinen „3388“ „8833“ und „3838“ aufgebaut. Welcher Baustein taucht am seltensten auf?
3388 8833 3838 8833 3388 3388 8833 3838 3388 88333838 3388 8833 3388 3388 3838 8833 3388 3388 88338833 3388 3388 8833 3838 3838 8833 3838
□ 3388
□ 8833
□ 3838
3.2 Buchstabenkombinationen finden und zählen Im folgenden Buchstabenfeld finden sich Buchstabenpaare, die nicht nur in diesem Feld, sondern auch im Alphabet direkt nebeneinander stehen. Wie viele Paare sind es?
ac ie lo ab cf de gh pi vb mn ug as rz rs qx xy yz km ke kl dt uv rt gj ln hc fl pu ia bc tu cd hs vx pa op no la gi uc be wo kv ya
□ 3 □ 15
□ 6 □ 17
□ 7 □ 18
□ 14
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3.3 Buchstaben zählen Zählen Sie, wie viele „F“ in dem folgenden Text vorkommen:
FINISHED FILES ARE THE RE SULT OF YEARS OF SCIENTIF
IC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS
□ 3 □ 6
□ 4 □ 7
□ 5 □ 8
3.4 Abschreibfehler finden Links in der Spalte stehen die Straßennamen, so wie sie geschrieben werden, rechts in der Tabelle haben sich beim Abschreiben Fehler eingeschlichen. Finden Sie die Stra-ßennamen, bei denen mindestens ein Fehler enthalten ist. Sie können als Hilfestellung die Fehler einkreisen.
Straßenname im Original Straßenname als Abschrift Am Reinhardsberg Am Reinhardtsberg Bezirksamtstraße Bezierksamtsstraße Finkensteig Finkenstieg Kapellenbergstraße Kappelenbergstraße Langenwaldstraße Langewaldstraße Merkurstraße Mierkurstraße Speyrerstraße Speyerstraße Wesbacherstraße Wesbecherstraße
□ 2 falsche Straßennamen □ 7 falsche Straßennamen
□ 4 falsche Straßennamen □ Alle sind falsch
□ 5 falsche Straßennamen
□ 6 falsche Straßennamen
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3.5 Buchstabenkombinationen finden Im folgenden Feld sind „c“ „d“ „cd“ „dc“ „cc“ und „dd“ aufgelistet. Markieren Sie alle „cd“ und zählen Sie, wie häufig „cd“ vorkommt.
c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d dd dd cd cc dc cd dc cd dc d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc c c d cd cd dc d d cd dd c d dd c
Lösung: „cd“ kommt vor
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3.6 Weg verfolgen Die folgende Abbildung zeigt drei Wege. Jeder der Wege (A bis C) führt zu einem Aus-gang (1 bis 3). Doch welcher Weg führt wohin?
Bitte tragen Sie ein:
Weg A führt zu Ausgang Nummer _______
Weg B führt zu Ausgang Nummer _______
Weg C führt zu Ausgang Nummer _______
Merken Sie sich die gerade durchgeführte Aufgabe. Zu einem späteren Zeitpunkt wer-den Sie Fragen hierzu erhalten.
Dieses Blatt wird Ihnen nach der Bearbeitung abgenommen.
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Allgemeine Übungen Vorbereitung Eignungstest � DB Fernverkehr AG � V.FH-F Gesundheitsbeauftragte � Mechtild Kaspari �Stand: 07.02.2017
3.7 Ziel finden Finden Sie den Weg vom Eingangpunkt zum Mittelpunkt
3.8 Ausgang finden Finden Sie den Weg von dem Einlass oben links zum Auslass unten rechts.
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3.9 Falsche Zeichen finden und zählen Streichen Sie jedes Zeichen durch, das nicht in die jeweilige Reihe passt. Kreisen Sie in der rechten Spalte an, wie häufig das falsche Zeichen in der Reihe vorkommt.
Antwort:
pppppppppppqpppppppqpppppppqpppppppppppqpqpppppqp 123456789
pppqpqpppppqpppppppppppqppppppppqpppqpppppqpppppp 123456789
qqqqqqqqpqqqqqpqqqqqqqpqqqqqqpqqqqqqqpqqqqqqqqqqp 123456789
mmmmnmrrrmmnmmmnmmmmmmmmmmmmmnnmnm 123456789
nnmnnnnnmnnnnnnmnnnnnnmnnnnnnnnnmnnnnnmnmnnnn 123456789
üüüüüöüüöüüüüöüüüüöüöüüüüüüöüüüüüüüüüüüüöüüüüöüüö 123456789
ööööööööööüööööööööüööööööööüöööööööööööööööööüöö 123456789
khkkkkhkkkkkkhkkkkkkkkhkkkkkkkkkkkhkhkkkkkkkhkkkk 123456789
ddddbdddbddddbddddddbdddddbdddddddbdddddddbddddbd 123456789
bbbbdbbbbbbbbbbbdbbbbbbbbdbbbbdbbbbbbbbbbbbdbdbbb 123456789
wwwvwwwvwwwwwwwvwwwvwwwwwwvwwwwwvww 123456789
tttdttttttttttdttttttttttdtttttttttttdttttttttttdttttttttttttttdtdttttttttttdttttt 123456789
abc2abc2abc2abc2abc2abc3abc2abc2abc2abc3abc2abc2abc 123456789
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4 Sprachverständnis
4.1 Bedeutungen herausfinden I Welches Wort (jeweils nur 1 Wort) bedeutet ungefähr genauso viel wie das Wort, das oben drüber steht?
a) beleidigt: b) geflissentlich: c) Naturwissenschaft:
□ traurig □ sorgsam □ ausprobieren
□ genervt □ unbeabsichtigt □ spekulieren
□ eingeschnappt □ absichtlich □ erforschen
□ wütend □ unbeholfen □ behaupten
□ keine Antwort □ keine Antwort □ keine Antwortist richtig ist richtig ist richtig
4.2 Bedeutungen herausfinden II Welches der vorgegebenen Wörter passt nicht zu den anderen?
a) b) c)
□ Tisch □ Ente □ Dame
□ Sofa □ Maus □ Ass
□ Schrank □ Krähe □ König
□ Sessel □ Meise □ Herz
□ Stuhl □ Huhn □ Bube
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4.3 Wort Zusammenhänge Welches der Worte steht in einem logischen Zusammenhang zu dem jeweiligen oberen Wort? (Ähnlich wie das jeweilige Beispiel)
a) Beispiel: Apfel: ObstWeizen: ?
□ backen
□ Mehl
□ Brot
□ Getreide
b) Beispiel: lachen: lustigweinen: ?
□ müde
□ hungrig
□ traurig
□ durstig
c) Beispiel: Fisch: schwimmenVogel: ?
□ Federn
□ fliegen
□ pfeifen
□ laufen
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d) Beispiel: blau: FarbeRund: ?
□ viereckig
□ Kopf
□ Kreis
□ Form
e) Beispiel: Schule: Lehrer
Universität: ?
□ Professor
□ Hausmeister
□ Vorlesung
□ Semesterferien
f) Beispiel: betrunken: nüchtern
berühmt: ?
□ reich
□ unbekannt
□ uninteressiert
□ angesehen
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g) Beispiel: Schreien: Flüstern
Ruhe: ?
□ Stillstand
□ Versenkung
□ Bewegung
□ Beständigkeit
h) Beispiel: Wind: Windmühle
Benzin: ?
□ Treibstoff
□ brennen
□ Auto
□ Gas
i) Beispiel: Licht: Schatten
hell: ?
□ dunkel
□ grell
□ schwarz
□ Lampe
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j) Beispiel: Sand: körnig
Wasser: ?
□ Meer
□ waschen
□ trinken
□ flüssig
k) Beispiel: verhandeln: Vertrag
lernen: ?
□ Fleiß
□ Lehrer
□ Wissen
□ Schüler
l) Beispiel: neun: Zahl
Hass: ?
□ Liebe
□ Gefühl
□ Ärger
□ Begeisterung
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m) Beispiel: Vogel: Gesang
Musikinstrument: ?
□ Orchester
□ Chor
□ Melodie
□ Geige
n) Beispiel: alles: wenig
immer: ?
□ nie
□ selten
□ oft
□ nichts
o) Beispiel: Jahr: Tag
Kilometer: ?
□ Monat
□ Meter
□ Millimeter
□ Längeneinheit
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4.4 Rechtschreibung Bitte markieren Sie die richtige Schreibweise mit einem Kreuz!
a) b) c)
□Massregelung □Gelärsamkeit □Papirverarbeitung
□Massregelunk □Geleersamkeit □Pappierverarbeitung
□Massregellunk □Gelehrsarmkeit □Pappierferarbeitunk
□Mazrelung □Gelehrsamkeit □Papierferarbeitung
□Maßregellung □Gelehrsamheit □Papierverarbeitung
□Maßregelung □Gelehrsammkeit □Pappirverarbaitung
□Masregelung □Geleersammheit □Papierverarbeidung
d) e) f)
□schlieslich □Enthaltestelle □Karusell
□schlislich □Endhaldestelle □Karussell
□schlißlich □Endhaltestelle □Karrussel
□schließlich □Enthaldestelle □Karrussell
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g) h) i)
□komissionieren □Vernverkehr □Logistikmitarbeiter
□kommissionieren □Vehrnferkehr □Logistikmittarbeiter
□kommisioniren □Fernferkehr □Logiestigmitarbeiter
□komissieonieren □Fernverkehr □Logiestikmietarbeiter
□kommissieoniren □Fehrnverkehr □Logistigmittarbeiter
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4.5 Wortsuche Ordnen Sie die Buchstaben so an, dass jeweils ein sinnvolles Wort gebildet wird.
SUAH
AMUB
ORTB
SETT
UTRSW
TABLT
EGIGE
ATASL
UMTDA
IRLLBE
KUZREC
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5 Merkfähigkeit und Gedächtnisleistung
5.1 Frage zur ersten Aufgabe Zu Beginn des Testes haben Sie sich mehrere Worte eingeprägt. Lesen Sie sich die hier aufgeführten Worte durch und kreuzen an, ob das jeweilige Wort zu Beginn in der Liste dabei war. Welche Worte erkennen Sie aus der Liste zu Beginn wieder.
Ja nein Tor Schiedsrichter Trainer Stadion Spieler
Ja nein Weiß Gelb Blau Schwarz Grün
Ja nein Lok Schiene IC S-BahnReisezug
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6 Rechnerisches und logisches Denken
6.1 Zahlenreihen – eine Zahl Nachfolgend sehen Sie Zahlenreihen, die nach bestimmten mathematischen Regel-mäßigkeiten aufgebaut sind. Einige Zahlen sind gegeben. Finden Sie die jeweils fol-gende Zahl heraus:
a) 1 3 5 7 9 ? ___
b) 11 15 19 23 27 ? ___
c) 1 2 4 8 16 ? ___
d) 13 11 9 7 5 ? ___
e) 2 3 2 3 2 ? ___
f) 140 70 72 36 38 ? ___
g) 55 57 60 20 10 12 15 ? ___
h) 7 5 10 7 21 17 68 ? ___
6.2 Zahlenreihe – zwei Zahlen Finden Sie die zwei nachfolgenden Zahlen heraus:
i) 4 10 16 22 28 34 40 ?___ ?___
j) 99 92 85 78 71 64 57 ?___ ?___
k) 0 1 1 3 6 9 27 ?___ ?___
l) 18 6 36 27 9 54 45 ?___ ?___
m) 9 27 8 24 8 24 11 ?___ ?___
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6.3 Zahlenmatrizen ergänzen Die Zahlenmatrizen sind nach einem bestimmten Prinzip aufgebaut. Erkennen Sie das Prinzip und ergänzen Sie die folgerichtige Zahl.
a) ergänzen Sie1 3 5
7 9 ?
13 15 17
Lösung:
b) ergänzen Sie12 ? 8
14 12 10
16 14 12
Lösung:
c) ergänzen Sie2 4 8 16
3 ? 27 81
4 16 64 ?
5 25 125 625
Lösung 1:
Lösung 2:
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d) ergänzen Sie14 18 9 3
20 24 12 4
32 ? 18 6
44 48 ? 8
Lösung 1:
Lösung 2:
6.4 Textaufgaben Bitte beantworten Sie die Frage aus dem Text.
a.� TextaufgabeEin Kind hat eine bestimmte Anzahl an Bonbons und teilt sie so ein: Am ersten Tag isst es die Hälfte der Bonbons, am zweiten Tag die Hälfte des Restes, und am dritten Tag die letzten drei Bonbons. Wie viele Bonbons hatte das Kind am Anfang?
Antwort:
b.� TextaufgabeNach einer Stunde und 46 Minuten Fahrt kommt ein Zug pünktlich um 19.17Uhr an. Zu welcher Uhrzeit ist er losgefahren?
Antwort:
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c.� TextaufgabeTobias ist reicher als Hanno. Hanno ist ärmer als Sarah. Tobias ist ärmer als Sa-rah. Wer ist am reichsten?
Antwort:
d.� TextaufgabeSabine kennt mehr Filme als Julian. Oliver kennt mehr Filme als Georg. Oliver kennt weniger Filme als Julian. Georg kennt weniger Filme als Julian. Wer kennt die meisten Filme?
Antwort:
e.� Textaufgabe12 kg Apfelsinen kosten 24 €. Wie viel € kosten dann 3 kg?
Antwort:
f.� TextaufgabeWenn Richard und Jens ihre Einnahmen zusammenlegen, haben sie 80 €. Wie viele € hat Richard beigesteuert, wenn er 16 € mehr gespart hat als Jens?
Antwort:
g.� TextaufgabeWie viele Gramm sind 10 Kilogramm?
Antwort:
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25
h.� TextaufgabeEin Wanderer legt 300 m in 6 Minuten zurück. Wie viel Kilometer schafft er in 2 Stunden?
Antwort:
i.� TextaufgabeDie Fahrzeit beträgt 5 Stunden bei einer Geschwindigkeit von 80 km/h. Wie groß muss die Geschwindigkeit sein, wenn die gleiche Strecke in 8 Stunden zurückge-legt werden soll?
Antwort:
j.� TextaufgabeFür ein Mixgetränk benötigt man 500 Milliliter (ml) Fruchtkonzentrat. Wie viele Erfrischungsgetränke kann man aus einer Flasche Fruchtkonzentrat mit 0,7 Liter (l)�gewinnen?
Antwort:
Enfocus Software - Customer Support
26
7 Räumliches Vorstellungsvermögen
7.1 Flächen zählen Aus wie vielen Flächen setzt sich dieser Körper zusammen?
a) Körper 1
□ 1
□ 2
□ 3
□ 4
□ Keine Antwort ist richtig
Enfocus Software - Customer Support
27
b) Körper 2
□ 6
□ 7
□ 8
□ 9
□ Keine Antwort ist richtig.
c) Körper 3
□ 9
□ 10
□ 12
□ 13
□ Keine Antwort ist richtig.
Enfocus Software - Customer Support
28
d) Körper 4
□ 8
□ 10
□ 12
□ 14
□ Keine Antwort ist richtig.
e) Körper 5
Antwort:
Enfocus Software - Customer Support
29
f) Körper 6
Antwort:
g) Körper 7
Antwort:
Enfocus Software - Customer Support
30
h) Körper 8
Antwort:
7.2 Flächen zusammensetzen Welcher Körper lässt sich aus der dargestellten Vorlage falten
□ a □ b □ c □ d
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31
8 Folgerichtiges Denken – Muster vervollständigen
8.1 Symbolreihen fortführen Sie sehen drei Symbole in einer Reihe. Wählen Sie aus den Symbolen a, b, c und d dasjenige aus, das die Reihe folgerichtig fortführt.
a. Welches Symbol muss folgen?
I II III ? a) _ b) IIIII c) I - d) IIII
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
b. Welches Symbol muss folgen?
�� �� �� ? a) �� b) � c) � d)��
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
c. Welches Symbol muss folgen?
� �� ��� ? a) �� b) ���� c) ���� d) ��
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
d. Welches Symbol muss folgen?
I�I� I� �I�I ? a) �I� b) I�I c) I� d) �I
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
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32
e. Welches Symbol muss folgen?
��� ��� ��� ��� ? b) ��� b)��� c)��� d) ���
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
f. Welches Symbol muss folgen?
��� ��� ������ ��� ?
a) ��� b)��� c) ��� d) ���
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
g. Welches Symbol muss folgen?
���� �� ���� ������ �� ���� ?
a) �� b) �� c) ���� d)����
Kreuzen Sie die richtige Antwort an:
□ a □ b □ c □ d
Enfocus Software - Customer Support
33
8.3 Figurenreihen fortführen Die Figuren in dem Feld sind nach einem bestimmten Schema angeordnet. Welche Fi-gur aus den Antwortmöglichkeiten gehört in das leere Feld?
a) Figurenreihe 1
□ a □ b □ c □ d □ e
b) Figurenreihe 2
□ a □ b □ c □ d □ e
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34
c) Figurenreihe 3
□ a □ b □ c □ d
d) Figurenreihe 4
□ a □ b □ c □ d □ e
Enfocus Software - Customer Support
�����������������
Enfocus Software - Customer Support
Eignungsuntersuchung�
2
2
3 4 5 5 5 6 6 7 8 9 9
10
11
11
12
17
18
19
19
20
20
21
22
23
26
26
30
31
31
34
36
36
Inh
altsverzeichn
is
1 Was S
ie vor d
em T
est un
d w
ähren
d d
er Testu
ng
zur S
teigeru
ng
der
Ko
nzen
tration
mach
en kö
nn
en.
2 Merkfäh
igkeit u
nd
Ged
ächtn
isleistun
g
3 Au
fmerksam
keit un
d K
on
zentratio
n
3.1 Zahlenblöcke zählen
3.2 Buchstabenkom
binationen finden und zählen
3.3 Buchstaben zählen
3.4 Abschreibfehler finden
3.5 Buchstabenkom
binationen finden
3.6 Weg verfolgen
3.7 Folgen S
ie den Eingangspfeilen und finden den W
eg zum U
fo.
3.8 Folgen S
ie den Eingangspfeilen und finden den W
eg zum A
usgang.
3.9 Falsche Z
eichen finden und zählen
4 Sp
rachverstän
dn
is:
4.1 Bedeutung herausfinden
4.3 Wort Z
usamm
enhänge
4.4 Rechtschreibung
4.5 Wortsuche
5 Merkfäh
igkeit u
nd
Ged
ächtn
isleistun
g
5.1 Frage zur ersten A
ufgabe
6 Rech
nerisch
es un
d lo
gisch
es Den
ken
6.1 Zahlenreihen – eine Z
ahl
6.2 Zahlenreihe – zw
ei Zahlen
6.3 Zahlenm
atrizen ergänzen
6.4 Textaufgaben
7 Räu
mlich
es Vo
rstellun
gsverm
ög
en
7.1 Flächen zählen
7.2 Flächen zusam
mensetzen
8 Fo
lgerich
tiges D
enken
– Mu
ster vervollstän
dig
en
8.1 Sym
bolreihen ergänzen
8.3 Figurreihen fortführen
9 Merkfäh
igkeit u
nd
Ged
ächtn
isleistun
g
9.1 Frage zur ersten A
ufgabe
9.2 Frage zur A
ufgabe Weg verfolgen
36
3
3
1W
as Sie vo
r dem
Test un
d w
ähren
d d
er Testun
g zu
r Steig
erun
g
der K
on
zentratio
n m
achen
kön
nen
.
Diese Ü
bungen bilden einen Durchschnitt an A
ufgaben zu den Themen „M
erkfä-higkeit und G
edächtnisleistung“, „Aufm
erksamkeit und K
onzentration“, „Sprach-
verständnis“, „Rechnerisches und logisches D
enken“, „Räum
liches Vorstellungs-
vermögen“ und „F
olgerichtiges Denken“, ab.
Sie dienen einer allgem
einen Vorbereitung auf einen E
ignungstest jeglicher Her-
kunft. In einem konkreten Test, können die A
ufgaben abweichen, da es viele un-
terschiedliche Aufgabenstellungen zu den einzelnen Them
en gibt.
Dam
it Sie die besten V
oraussetzungen für die Übungen haben:
Versuchen S
ie Ablenkungen auszuschalten (z.B
. Handy kom
plett aus…)
Wenn eine A
ufgabe nicht gut läuft, nicht durch Frustration ablenken las-
sen, weiterm
achen und Haken dran
Trinken S
ie während der Ü
bungen regelmäß
ig
Wenn S
ie in einer Situation sind, in der die K
onzentration nachlässt können Sie
nachfolgende körperliche Übungen m
achen, um die K
onzentration zu steigern.
Über K
reuz Übung (zur A
nregung der linken und rechten Gehirnhälfte)
oD
ie linke Hand fasst an das rechte K
nie, die rechte Hand an das
linke Knie. E
rst nach einander dann gleichzeitig. Dabei können S
ieim
mer schneller w
erden.
Das können S
ie mit allen K
örperteilen machen.
oR
eiben Sie ihr rechtes O
hr mit der linken H
and, anschließend das
linke Ohr m
it der rechten Hand. Z
iehen Sie am
Ohrläppchen. M
as-sieren S
ie das Ohr m
it Daum
en und Zeigefinger ganz. Im
Ohrläpp-
chen sind 200 Akkupunkturpunkte, die M
assage stimuliert ihre ge-
samte K
örperenergie.
oF
olgen Sie m
it den Augen einer liegenden A
cht
∞o
Waden dehnen, dadurch w
ird die Durchblutung angeregt.
oS
chulter kreisen, dadurch wird die D
urchblutung angeregt.
4
4
2M
erkfähig
keit und
Ged
ächtn
isleistung
Prägen S
ie sich die nachfolgenden Begriffe und S
ymbole gut ein. Z
u einem späteren
Zeitpunkt w
erden Sie F
ragen zu den Begriffen und S
ymbolen erhalten. E
s geht darum,
welche B
egriffe Sie sich gem
erkt haben.
Ball
Tor T
rainer S
pieler F
eld
Grün
Braun
Rot
Schw
arz W
eiß
ICE
W
aggon S
chiene Lok S
-Bahn
Β
€ £ Ω
×
18 9 7 34 36
5
5
3A
ufm
erksamkeit u
nd
Ko
nzen
tration
3.1Z
ahlenb
löcke zäh
len D
as folgende Feld ist aus den B
austeinen „3388“ „8833“ und „3838“ aufgebaut. Welcher
Baustein taucht am
seltensten auf?
3388 8833
3838 8833
3388 3388
8833 3838
3388 8833
3838 3388
8833 3388
3388 3838
8833 3388
3388 8833
8838 3388
3388 8833
3838 3838
8833 3838
□3388
□8833
X
3838
3.2B
uch
staben
kom
bin
ationen
finden
und
zählen
Im folgenden B
uchstabenfeld finden sich Buchstabenpaare, die nicht nur in diesem
F
eld, sondern auch im A
lphabet direkt nebeneinander stehen. Wie viele P
aare sind es?
ac ie lo
ab cf de gh pi
vb mn ug as rz
rs qx xy
yz km
ke kl
dt uv rt
gj ln
hc fl pu ia
bc tu cd hs vx
pa op no la
gi uc be w
o kv ya
□3
□15
□6
□17
□7
□18
X 14
6
6
3.3B
uch
staben zählen
Zählen S
ie, wie viele „F
“ in dem folgenden Text vorkom
men:
FIN
ISH
ED
FILE
S A
RE
THE
RE
SU
LT OF
YE
AR
S O
F S
CIE
NTIF
IC S
TUD
Y C
OM
BIN
ED
WITH
TH
E E
XP
ER
IEN
CE
OF
YE
AR
S
□3
X 6
□4
□7
□5
□8
3.4A
bsch
reibfehler find
en Links in der S
palte stehen die Straß
ennamen, so w
ie sie geschrieben werden, rechts in
der Tabelle haben sich beim
Abschreiben F
ehler eingeschlichen. Finden Sie die S
tra-ß
ennamen, bei denen m
indestens ein Fehler enthalten ist. S
ie können als Hilfestellung
die Fehler einkreisen.
Straß
enn
ame im
Orig
inal
Straß
enn
ame als A
bsch
rift A
m R
einhardsberg A
m R
einhardtsberg B
ezirksamtstraß
e B
ezierksamtsstraß
e F
inkensteig F
inkenstieg K
apellenbergstraße
Kappel_enbergstraß
e Langenw
aldstraße
Lange_waldstraß
e M
erkurstraße
Mierkurstraß
e S
peyrerstraße
Spey_erstraß
e W
esbacherstraße
Wesbecherstraß
e
□2 falsche S
traßennam
en□
7 falsche Straß
ennamen
□4 falsche S
traßennam
enX
A
lle sind falsch
□5 falsche S
traßennam
en
□6 falsche S
traßennam
en
7
7
3.5B
uch
staben
kom
bin
ation
en find
en
Im folgenden F
eld sind „c“ „d“ „cd“ „dc“ „cc“ und „dd“ aufgelistet. Markieren S
ie alle „cd“ und zählen S
ie, wie häufig „cd“ vorkom
mt.
c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d dd dd cd cc dc cd dc cd dc d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd c d c d d d dc cd d c cc dd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc dc c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d d c dc cc cc dc cd cd dd c c d d cd dd cd d c d dc cd dc cc dd d d d cd dc dc cd cd c d cd dc d c d c c d d cd dc cd d c d cd cd dc cd d cd cd dc dd cc c c d cd cd dc d d cd dd cc c c d cd cd dc d d cd dd c d dd c
Lö
sun
g:
„cd“ ko
mm
t 114 vor
8
8
3.6W
eg verfo
lgen
Die folgende A
bbildung zeigt drei Wege. Jeder der W
ege (A bis C
) führt zu einem A
us-gang (1 bis 3). D
och welcher W
eg führt wohin?
Bitte tragen S
ie ein:
Weg A
führt zu Ausgang N
umm
er ___1____
Weg B
führt zu Ausgang N
umm
er ___3____
Weg C
führt zu Ausgang N
umm
er ___2____
9
9
3.7F
olg
en S
ie den E
ingang
spfeilen
und
finden
den
Weg
zum
Ufo
. F
inden Sie den W
eg vom E
ingangspunkt zum M
ittelpunkt.
3.8F
olg
en S
ie den E
ingang
spfeilen
und
finden
den
Weg
zum
Au
sgang
. F
inden Sie den W
eg von dem E
inlass oben links zum A
uslass unten rechts.
10
10
3.9F
alsche Z
eichen
finden u
nd zählen
Streichen S
ie jedes Zeichen durch, das nicht in die jew
eilige Reihe passt. K
reisen Sie in
der rechten Spalte an, w
ie häufig das falsche Zeichen in der R
eihe vorkomm
t.
An
twort:
pppppppppppqpppppppqpppppppqpppppppppppqpqpppppqp 123456789
pppqpqpppppqpppppppppppqppppppppqpppqpppppqpppppp 123456789
qqqqqqqqpqqqqqpqqqqqqqpqqqqqqpqqqqqqqpqqqqqqqqqqp 123456789
mm
mm
nmrrrm
mnm
mm
nmm
mm
mm
mm
mm
mm
mnnm
nm
123456789
nnmnnnnnm
nnnnnnmnnnnnnm
nnnnnnnnnmnnnnnm
nmnnnn
123456789
üüüüüöüüöüüüüöüüüüöüöüüüüüüöüüüüüüüüüüüüöüüüüöüüö 123456789
ööööööööööüööööööööüööööööööüöööööööööööööööööüöö 123456789
khkkkkhkkkkkkhkkkkkkkkhkkkkkkkkkkkhkhkkkkkkkhkkkk 123456789
ddddbdddbddddbddddddbdddddbdddddddbdddddddbddddbd 123456789
bbbbdbbbbbbbbbbbdbbbbbbbbdbbbbdbbbbbbbbbbbbdbdbbb 123456789
ww
wvw
ww
vww
ww
ww
wvw
ww
vww
ww
ww
vww
ww
wvw
w
123456789
tttdttttttttttdttttttttttdtttttttttttdttttttttttdttttttttttttttdtdttttttttttdttttt
123456789
abc2abc2abc2abc2abc2abc3abc2abc2abc2abc3abc2abc2abc 123456789
5656565656567565656565656565675656565656565675656 123456789
11
11
4S
prach
verständn
is:
4.1B
edeu
tung
herau
sfinden
W
elches Wort (jew
eils nur 1 Wort) bedeutet ungefähr genauso viel w
ie das Wort, das
oben drüber steht?
a)b
eleidig
t:b
)g
eflissentlich
:c)
Natu
rwissen
schaft:
□traurig
□sorgsam
□ausprobieren
□genervt
□unbeabsichtigt
□spekulieren
X eingeschnappt
X absichtlich
X erforschen
□w
ütend□
unbeholfen□
behaupten
□keine A
ntwort
□keine A
ntwort
□keine A
ntwort
ist richtig ist richtig
ist richtig
4.2B
edeu
tung
en herau
sfind
en II W
elches der vorgegebenen Wörter passt nicht zu den anderen?
a) b
) c)
X Tisch
□E
nte□
Dam
e
□S
ofaX
Maus
□A
ss
□S
chrank□
Krähe
□K
önig
□S
essel□
Meise
X H
erz
□S
tuhl□
Huhn
□B
ube
12
12
4.3W
ort Z
usam
men
häng
e W
elches der Worte steht in einem
logischen Zusam
menhang zu dem
jeweiligen oberen
Wort? (Ä
hnlich wie das jew
eilige Beispiel)
a)B
eispiel: A
pfel: Obst
Weizen
: ?
□backen
□M
ehl
□B
rot
X G
etreide
b)
Beisp
iel: lachen: lustigw
einen
: ?
□m
üde
□hungrig
X traurig
□durstig
c)B
eispiel: F
isch: schwim
men
Vo
gel: ?
□F
edern
X fliegen
□pfeifen
□laufen
13
13
d)
Beisp
iel: blau: Farbe
Ru
nd
: ?
□viereckig
□K
opf
□K
reis
X F
orm
e)B
eispiel: S
chule: LehrerU
niversität: ?
X P
rofessor
□H
ausmeister
□V
orlesung
□S
emesterferien
f)B
eispiel: betrunken: nüchtern
berü
hm
t: ?
□reich
X unbekannt
□uninteressiert
□angesehen
14
14
g)
Beisp
iel: Schreien: F
lüsternR
uh
e: ?
□S
tillstand
□V
ersenkung
X B
ewegung
□B
eständigkeit
h)
Beisp
iel: Wind: W
indmühle
Ben
zin: ?
□T
reibstoff
□brennen
X A
uto
□G
as
i)B
eispiel: Licht: S
chattenh
ell: ?
X dunkel
□grell
□schw
arz
□Lam
pe
15
15
j)B
eispiel: S
and: körnigW
asser: ?
□M
eer
□w
aschen
□trinken
X flüssig
k)B
eispiel: verhandeln: V
ertraglern
en: ?
□F
leiß
□Lehrer
X W
issen
□S
chüler
l)B
eispiel: neun: Z
ahlH
ass: ?
□Liebe
X G
efühl
□Ä
rger
□B
egeisterung
16
16
m)B
eispiel: V
ogel: Gesang
Mu
sikinstru
men
t: ?
□O
rchester
□C
hor
X M
elodie
□G
eige
n)
Beisp
iel: alles: wenig
imm
er: ?
□nie
X selten
□oft
□nichts
o)B
eispiel: Jahr: Tag
Kilo
meter: ?
□M
onat
□M
eter
X M
illimeter
□Längeneinheit
17
17
4.4R
echtschreib
ung
B
itte markieren S
ie die richtige Schreibw
eise mit einem
Kreuz!
a) b
) c)
□M
assregelung□
Gelärsam
keit□
Papirverarbeitung
□M
assregelunk□
Geleersam
keit□
Pappierverarbeitung
□M
assregellunk□
Gelehrsarm
keit□
Pappierferarbeitunk
□M
azrelungX
Gelehrsam
keit□
Papierferarbeitung
□M
aßregellung
□G
elehrsamheit
XP
apierverarbeitung
XM
aßregelung
□G
elehrsamm
keit□
Pappirverarbaitung
□M
asregelung□
Geleersam
mheit
□P
apierverarbeidung
d)
e) f)
□schlieslich
□E
nthaltestelle□
Karusell
□schlislich
□E
ndhaldestelleX
Karussell
□schliß
lichX
Endhaltestelle
□K
arrussel
Xschließ
lich□
Enthaldestelle
□K
arrussell
g)h)
i)
□kom
issionieren□
Vernverkehr
XLogistikm
itarbeiter
Xkom
missionieren
□V
ehrnferkehr□
Logistikmittarbeiter
□kom
misioniren
□F
ernferkehr□
Logiestigmitarbeiter
□kom
issieonierenX
Fernverkehr
□Logiestikm
ietarbeiter
□kom
missieoniren
□F
ehrnverkehr□
Logistigmittarbeiter
18
18
4.5W
ortsu
che
Ordnen S
ie die Buchstaben
so an, dass jeweils ein sinnvolles W
ort gebildet wird.
SU
AH
H
aus
AM
UB
B
aum
OR
TB
B
rot
SE
TT
Test
UT
RS
W
Wurst
TAB
LT
Blatt
EG
IGE
G
eige
AT
AS
L A
tlas oder Salat
UM
TDA
D
atum
IRLLB
E
Brille
KU
ZR
EC
Z
ucker
19
19
5M
erkfähig
keit und
Ged
ächtn
isleistung
5.1F
rage zu
r ersten A
ufgab
e Z
u Beginn des T
estes haben Sie sich m
ehrere Worte eingeprägt. Lesen S
ie sich die hier aufgeführten W
orte durch und kreuzen an, ob das jeweilige W
ort zu Beginn in der
Liste dabei war. W
elche Worte erkennen S
ie aus der Liste zu Beginn w
ieder.
Ja n
ein
Tor x
Schiedsrichter
x T
rainer x
Stadion
x S
pieler x
Ja n
ein
Weiß
x
Gelb
x B
lau x
Schw
arz x
Grün
x
Ja n
ein
Lok x
Schiene
x IC
x
S-B
ahnx
Reisezug
x
20
20
6R
echn
erisches u
nd
log
isches D
enken
6.1Z
ahlen
reihen
– eine Z
ahl
Nachfolgend sehen S
ie Zahlenreihen, die nach bestim
mten m
athematischen
Regelm
äßigkeiten aufgebaut sind. E
inige Zahlen sind gegeben. F
inden Sie die jew
eils folgende Z
ahl heraus:
a)1
3 5
7 9
? 11
Einfache Z
ahlenreihe. Jede Folgezahl ist um
der Wert 2 größ
er als die vorige Z
ahl. b
)11 15 19 23 27 ?
31
Einfache Z
ahlenreihe. Jede Folgezahl ist um
der Wert 4 größ
er als die vorige Z
ahl.
c)1
2 4
8 16 ?
32
Zahlenreihe m
it Multiplikation m
it dem gleichen F
aktor "2".
d)
13 11 9 7
5 ?
3
Einfache Z
ahlenreihe. Jede Folgezahl ist um
der Wert 2 kleiner als die vorige
Zahl.
e)2
3 2
3 2
? 3
Alternierende Z
ahlenreihe. Die Z
ahlen "2" und "3" wechseln sich ständig ab.
f) 140
70 72 36 38 ? 19
Vorzahl abw
echselnd durch 2 teilen und mit 2 addieren.
21
21
g)
55 57 60 20 10 12 15 5
zur Vorzahl abw
echselnd 2 und 3 addieren, dann durch 3 teilen, dann durch 2 teilen, dann w
ieder abwechselnd 2 und 3 addieren, dann durch 3 teilen
h)
7 5
10 7 21 17 68 63
von der Vorzahl 2 subtrahieren m
it 2 multiplizieren, 3 subtrahieren m
it 3 multipli-
zieren, 4 subtrahieren mit 4 m
ultiplizieren, 5 subtrahieren usw.
6.2Z
ahlen
reihe – zw
ei Zah
len
Finden S
ie die zwei nachfolgenden Z
ahlen heraus:
i)4
10 16 22 28 34 40 46 52
zur Vorzahl im
mer 6 addieren
j)99 92 85 78 71 64 57 50 43
von der Vorzahl im
mer 7 subtrahieren
k)0
1 1
3 6
9 27 31 124
zur Vorzahl 1 addieren m
it 1 multiplizieren, 2 addieren m
it 2 multiplizieren, 3 ad-
dieren mit 3 m
ultiplizieren, 4 addieren mit 4 m
ultiplizieren
l)18 6
36 27 9 54 45 15 90
Vorzahl durch 3 teilen m
it 6 multiplizieren 9 subtrahieren, durch 3 teilen m
it 6 m
ultiplizieren 9 subtrahieren, durch 3 teilen mit 6 m
ultiplizieren 9 subtrahieren usw
.
m)
9 27 8
24 8 24 11 33 23
Vorzahl m
it 3 multiplizieren 19 subtrahieren, m
it 3 multiplizieren 16 subtrahieren,
mit 3 m
ultiplizieren 13 subtrahieren, mit 3 m
ultiplizieren 10 subtrahieren
22
22
6.3Z
ahlen
matrizen
ergänzen
Die Z
ahlenmatrizen sind nach einem
bestimm
ten Prinzip aufgebaut. E
rkennen Sie das
Prinzip und ergänzen S
ie die folgerichtige Zahl.
a)erg
änzen
Sie
1 3
5
7 9
11
13 15
17
Lö
sun
g: w
aagerech
t jeweils 2 zu
r Vorzah
l oder sen
krecht zu
r Vorzah
l je-w
eils 6 add
ieren
b)
ergän
zen S
ie12
10 8
14 12
10
16 14
12
Lö
sun
g: w
aagerech
t von d
er Vorzah
l jeweils 2 su
btrah
ieren o
der sen
krecht
zur V
orzahl jew
eils 2 add
ieren
c)erg
änzen
Sie
2 4
8 16
3 9
27 81
4 16
64 256
5 25
125 625
Lö
sun
g: w
aagerech
t jeweils d
ie Vorzah
l in d
er ersten Z
eile mit 2, in
der
zweiten
Zeile m
it 2, in d
er dritten
Zeile m
it 4 un
d in
der vierten
Zeile m
it 5 m
ultip
lizieren.
d)
ergän
zen S
ie14
18 9
3
20 24
12 4
23
23
32 36
18 6
44 48
24 8
Lö
sun
g: w
aagerech
t +4 : 2 :3
6.4T
extaufg
aben
Bitte beantw
orten Sie die F
rage aus dem T
ext.
a.T
extaufg
abe
Ein K
ind hat eine bestimm
te Anzahl an B
onbons und teilt sie so ein: Am
ersten Tag isst es die H
älfte der Bonbons, am
zweiten Tag die H
älfte des Restes, und
am dritten Tag die letzten drei B
onbons. Wie viele B
onbons hatte das Kind am
A
nfang?
An
twort: 12
3 x 2 = 6; 6 x 2 = 12
24
24
b.
Textau
fgab
eN
ach einer Stunde und 46 M
inuten Fahrt kom
mt ein Z
ug pünktlich um 19.17U
hr an. Z
u welcher U
hrzeit ist er losgefahren?
An
two
rt: 17:31Uh
r
Textau
fgab
e
Tobias ist reicher als H
anno. Hanno ist ärm
er als Sarah. T
obias ist ärmer als S
a-rah. W
er ist am reichsten?
An
two
rt: Sarah
c.T
extaufg
abe
Sabine kennt m
ehr Film
e als Julian. Oliver kennt m
ehr Film
e als Georg. O
liver kennt w
eniger Film
e als Julian. Georg kennt w
eniger Film
e als Julian. Wer kennt
die meisten F
ilme?
An
two
rt: Sab
ine
d.
Textau
fgab
e12 kg A
pfelsinen kosten 24 €. Wie viel € kosten dann 3 kg?
An
two
rt: 6 €
e.T
extaufg
abe
Wenn R
ichard und Jens ihre Einnahm
en zusamm
enlegen, haben sie 80 €. Wie
viele € hat Richard beigesteuert, w
enn er 16 € mehr gespart hat als Jens?
An
two
rt: 48€ 80 - 16 = 64; 64 : 2 = 32; 32 + 16 = 48
f.T
extaufg
abe
Wie viele G
ramm
sind 10 Kilogram
m?
An
two
rt: 10.000gr 1000 x 10 = 10.000
25
25
g.
Textau
fgab
e
Ein W
anderer legt 300 m in 6 M
inuten zurück. Wie viel K
ilometer schafft er in 2
Stunden?
An
two
rt: 6 300 x 10 = 3.000; 3.000 x 2 = 6.000; 6.000 : 1000 = 6
h.
Textau
fgab
eD
ie Fahrzeit beträgt 5 S
tunden bei einer Geschw
indigkeit von 80 km/h. W
ie groß
muss die G
eschwindigkeit sein, w
enn die gleiche Strecke in 8 S
tunden zurückge-legt w
erden soll?
An
two
rt: 50 km/h
5 x 80 = 400; 400 : 8 = 50
i.T
extaufg
abe
Für ein M
ixgetränk benötigt man 500 M
illiliter (ml)F
ruchtkonzentrat. Wie viele E
r-frischungsgetränke kann m
an aus einer Flasche F
ruchtkonzentrat mit 0,7 Liter (l)
gewinnen?
An
twort: 1,4 0,7 (l) Liter = 700 (m
l) Milliliter; 700 : 500 = 1,4
26
26
7R
äum
liches Vo
rstellung
svermö
gen
7.1F
lächen
zählen A
us wie vielen Flächen setzt sich dieser K
örper zusamm
en?
a)K
örper 1
□1
□2
X 3
□4
□K
eine Antw
ort ist richtig
27
27
b)Körper 2
□6
□7
X 8
□9
□K
eine Antw
ort ist richtig.
c)Körper 3
□9
X 10
□12
□13
□K
eine Antw
ort ist richtig.
28
28
d)K
örper 4
□8
□10
□12
X 14
□K
eine Antw
ort ist richtig.
e)Körper 5
An
twort:
5
29
29
f)Körper 6
An
twort:
7
g)K
örper 7
An
twort:
12
30
30
h)Körper 8
An
twort:
8
7.2F
lächen
zusam
men
setzen
Welcher K
örper lässt sich aus der dargestellten Vorlage falten
□a
□b
X c
□d
31
31
8F
olg
erichtig
es Den
ken – M
uster vervo
llständ
igen
8.1S
ymb
olreih
en erg
änzen
S
ie sehen drei Sym
bole in einer Reihe. W
ählen Sie aus den S
ymbolen a, b, c und d
dasjenige aus, das die Reihe folgerichtig fortführt.
a.W
elches S
ymb
ol mu
ss folgen
?
I II
III ?
a)_ b) IIIII
c) I -d)IIII
Kreu
zen S
ie die rich
tige A
ntw
ort an:
□ a □ b
□ c
X
d
b.
Welch
es Sym
bol m
uss folg
en?
?
a) b)
c) d)
Kreu
zen S
ie die rich
tige A
ntw
ort an:
X a
□ b
□ c
□ d
32
32
c.W
elches S
ymb
ol mu
ss folgen
?
? a)
b)
c)
d)
Kreu
zen S
ie die rich
tige A
ntw
ort an:
□a
X b
□c
□d
d.
Welch
es Sym
bol m
uss folg
en?
II
I
I
I ?
a)I
b) II
c)Id)
IK
reuzen
Sie d
ie richtig
e An
twort an
:
□a
□b
□c
X d
33
33
e.W
elches S
ymb
ol mu
ss folgen
?
?
a) b)
c)
d)
Kreu
zen S
ie die rich
tige A
ntw
ort an:
□a
X b
□c
□d
f.W
elches S
ymb
ol mu
ss folgen
?
? a)
b) c)
d) K
reuzen
Sie d
ie richtig
e An
twort an
:
□a
X b
□c
□d
g.
Welch
es Sym
bol m
uss folg
en?
?
a)
b)
c)
d)
Kreu
zen S
ie die rich
tige A
ntw
ort an:
X a
□b
□c
□d
34
34
8.3F
igu
renreih
en fo
rtführen
D
ie Figuren in dem Feld sind nach einem
bestimm
ten Schem
a angeordnet. Welche F
i-gur aus den A
ntwortm
öglichkeiten gehört in das leere Feld?
Figurenreihe 1
□a
□b
□c
X d
□e
Figurenreihe 2
□a
□b
X c
□d
□e
35
35
Figurenreihe 3
X a
□b
□c
□d
Figurenreihe 4
□a
□b
X c
□d
□e
36
36
9M
erkfähig
keit und
Ged
ächtn
isleistung
9.1F
rage zu
r ersten A
ufgab
e Z
u Beginn des T
estes haben Sie sich m
ehrere Sym
bole eingeprägt. Betrachten S
ie die hier aufgeführten S
ymbole und kreuzen an, ob das jew
eilige Sym
bol zu Beginn in der
Liste dabei war. W
elche Sym
bole erkennen Sie aus der Liste zu B
eginn wieder.
Ja n
ein
x
€ x
Ω
x ‰
x x
Ja n
ein
6 x
28 x
2 X
43
X
34 x
9.2F
rage zu
r Au
fgab
e Weg
verfolg
en
Zu w
elchem A
usgang führte Weg B
?
Num
mer 3
Welcher W
eg führte zu Ausgang 2?
Buchstabe C