ANEXO 1 PLANTILLA MICROCURRÍCULO

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOFACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

MICROCURRÍCULO

1. IDENTIFICACIÓNACTIVIDAD ACADÉMICA: Obligatoria de LeyCLASE DE ACTIVIDAD ACADÉMICA DEPORTE FORMATIVOCODIGO 160060002PRERREQUISITOSEMESTRE I SEMESTRETIPO DE ORIENTACIÓN TEORICO PARCTICON° CRÉDITOS No DE CRÉDITOS 2 T.P. Horas __2__ T.I. 32 HorasDURACIÓN EN SEMANAS 16INTENSIDAD HORARIA TUTORIAL 4HORARIO DE ASESORIAS 2HORARIO DIURNOLUGAR CREAD VILLA MARIA, BUGA y ARMENIAPROFESOR Nombre: Juan Carlos Díaz jcarlosdiaz8@yahoo.com

2. MISION DEL PROGRAMA:

Educar seres humanos con formación pedagógica, didáctica, metodológica, e investigativa, para fortalecer y potenciar los procesos educacionales, sociales y culturales de nuestra comunidad, especialmente los encargados de mejorar los procesos deportivos, de cultura física y de desarrollo motor que garantice la formación integral y el mejoramiento de la calidad de vida, mediante los principios de: Responsabilidad, competitividad, autodeterminación, ética, calidad, respeto por los demás, sentido de pertenencia, tolerancia y compromiso con el avance cultural, científico y tecnológico a nivel local, regional, nacional e internacional.

3. VISIÓN DEL PROGRAMA

El programa será el primer centro de formación de profesionales en educación física y deportes, con criterio pedagógico investigativo, para responder al desarrollo continuo, en los procesos investigativos, educativos y de proyección social, en coherencia con las políticas curriculares del área de la educación física a través del dialogo permanente comprometidos con el desarrollo y procesamiento del área a nivel local, regional, nacional e internacional, en el fortalecimiento de los ámbitos axiológicos y dimensiónales.

4. EL PROPÓSITO GENERAL DEL PROGRAMA El programa de educación física, en concordancia con la Misión Institucional contenida en el PDI, educa seres humanos con formación pedagógica, didáctica, metodológica, e investigativa, para fortalecer y potenciar los procesos educacionales, sociales y culturales de nuestra comunidad, especialmente los encargados de mejorar los procesos deportivos, de cultura física y de desarrollo motor que garantice la formación integral y el mejoramiento de la calidad de vida, mediante los principios de: Responsabilidad, competitividad, autodeterminación, ética, calidad, respeto por los demás, sentido de pertenencia, tolerancia y compromiso con el avance cultural, científico y tecnológico a nivel local, regional, nacional e internacional.

1. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

5.1 Objetivo GeneralFormar un profesional Licenciado de la más alta calidad académica, científica, pedagógica y tecnológica, en Educación física y deportes, con condiciones de proponer, administrar y operacionalizar este aspecto de la educación integral de niños, jóvenes, adultos y adultos mayores, que garantice el mejoramiento de la calidad de vida y salud de los mismos.

5.2 Objetivos Específicos del Programa1. Proporcionar al licenciado en Educación física y deporte los conocimientos científicos necesarios y suficientes sobre el cuerpo humano y su funcionamiento, sobre la salud y las relaciones con el entorno, con el fin de programar actividades específicas de formación en tal área, así como establecer los controles requeridos por las mismas y la prevención de factores que puedan generar deterioro de la salud. 2. Formar un licenciado con conocimientos educacionales y tendencias sociopedagógicas modernas, para que interprete y valore los comportamientos expresados en las relaciones con los demás, acorde con los procesos formativos en esta área.3. Otorgar al licenciado la formación específica, profesional y docente, a través de los conocimientos pedagógicos y didácticos aplicados en el área.4. Potenciar la tendencia investigativa del licenciado, desarrollando un proceso investigativo formativo en el medio educativo, de modo que lo oriente a realizar un trabajo final desde cualquiera de los campos de formación del programa.5. Permitir en el licenciado una prospección hacia el humanismo y la cultura física deportiva, necesarios para interpretar y desarrollar su actividad profesional.2. Posibilitarle al licenciado una prospectiva administrativa suficiente para su práctica

personal y profesional.

6. OBJETIVOS DEL ESPACIO ACADÉMICOPromover medio de la cultura física y en base a sus contextos teórico _ practico la ejecución regular y sistemática de la actividad física el ejercicio y el deporte, asociándolos al sin fin de beneficios para la salud orgánica, emocional y psíquica de los alumnos, ofreciendo herramientas que permiten afrontar la vida con una aptitud diferente, fortaleciendo la diligencia y la perseverancia con sentido de honradez, responsabilidad y del cumplimiento de las normas. Formando a los educandos de la Universidad del Quindío, como entes individuales, con vigor, fuerza y energía. Fundamentos necesarios para cumplir con su deber en

6.1 Objetivo general: Fomentar la construcción de una cultura física que reconozca el cuerpo como fuente de vida, de pensamiento y de movimiento que requiere de cuidados de un ambiente adecuado para su realización de forma intrínseca o extrínseca

6.2 Objetivos específicos

Otorgar conocimiento teórico frente a los términos deporte, ejercicio y actividad física.

Enriquecer el significado CULTURA FISICA como aporte al mejoramiento en la calidad de vida.

Otorgar bases de conocimiento fisiológico para la toma y control de la frecuen-cia cardiaca.

7. RELACIÓN DEL PROPÓSITO DEL PROGRAMA Y LOS OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.

8. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICOEl desarrollo integral del estudiante universitario moderno, esta relacionado directamente con la formación desde el movimiento humano y de todas sus capacidades para optimizar el rendimiento en su vida profesional. El deporte Formativo esta dirigido a modificar la conducta de los estudiantes a través de cambios de estilos de vida personal que contribuya al mejoramiento de su calidad de vida.Así mismo el educando adquiere conocimientos bases acerca de cómo la cultura física puede proporcionar cambios positivos a su salud, en función de esto debe trabajar e investigar para poder conocer como es su organismo cual es el grado de desarrollo físico y psicológico en el que se encuentra, de que manera puede intervenir en su cuerpo para fortalecerlo a través de la actividad física, el ejercicio y el deporte.

9. COMPETENCIAS FORMATIVAS.

91 Competencias Cognitivas (Científico-tecnológicas, comunicativas)_Conocer y aplicar los contextos teórico prácticos que aporta la cultura física como medio para mejorar la calidad de vida

9.2 Competencias Socio – Afectivas (Social, argumentativa y ética):_Reflexionara y aceptara que su actitud y dispocision psicológica son importantes a la momento de enriquecer su vida.

9.3 Competencias Comunicativas (Social, ética)_Mejorar la calidad de vida, reflejándose en el rol social al que pertenece, por medio de juegos teniendo en cuenta la normas y reglas que rigen estos.

10. CONTENIDOS

Unidad 1: Conceptualización Teórica del Deporte Formativo.Propósitos y objetivos del tema Tema: Glosario Cultura Fisica.

sub.-Temas:Propósito: Otorgar conocimientos teóricos que componen la cultura física.

Objetivo: Fortalecer los significados teóricos de actividad física, ejercicio y deporte.

1.Estiramiento2.Calentamiento3. Higiene y seguridad en el ejercicio.4. Deporte.5.Ejercicio5.Actividad física

Unidad 2: Fundamentos Teóricos Prácticos de las capacidades físicasPropósitos y objetivos del tema Tema: Capacidades

coordinativas y condicionales.sub.-Temas:

Propósito: Desarrollar habilidades físicas para mejorar los gestos motrices inherentes al ser humano.

1.Capacidades coordinativas .Equilibrio .flexibilidad

Objetivo: Estimular por me dio de repeticiones motrices sus capacidades motrices básicas.

.Postura .Relajación.

2 .Capacidades Condicionales. .Fuerza .velocidad .Resistencia .Flexibilidad

Unidad 3: Pruebas de Resistencia físicaPropósitos y objetivos del tema Tema: test Aplicativos

sub.-Temas:Propósito: Medir por medio de las baterías de test el estado físico de cada uno de los educandos

Conocer su organismo y su desarrollo físico y psicológico

1.Test de fuerza2.Test de velocidad 3.Test de resistencia4. Test de flexibilidad.5.Test de coordinación

Unidad 4: Juegos Pre deportivos.Propósitos y objetivos del tema Tema: Recreación y Juegos

sub.-Temas:Propósito: Otorgar medios lúdicos para la iniciación deportiva.

Objetivo: Reconoce el juego como un medio ideal para el desarrollo de las habilidades motoras.

Conocer y Utilizar los juegos como medio recreo deportivo

1.Juegos pre deportivos al atletismo2. Juegos pre deportivos a los deportes de conjunto.3. Juegos pre deportivos ala natación.

Unidad 5: Juegos AutóctonosPropósitos y objetivos del tema Tema: Juegos Tradicionales y

rondas.Sub-Temas:

_Propósito: Proporcionar actividades de alternativa para la recreación popular de la expresión cultural y lúdica del pueblo local y nacional.

_Objetivo: Reconoce el significado cultural de los juegos tradicionales y las rondas populares.

1. Gincana de juegos tradicionales.

2. Rondas Tradicionales.

11. DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente será el facilitador del proceso de aprendizaje, el orientador del desarrollo de actividades que le permitirá al estudiante asumir los retos y requerimientos en cada uno de los talleres, para que el estudiante descubra por si mismo el objetivo trazado en cada una de las clases.

Se explicara la parte teórica del tema atrabajar, donde se le brinda al estudiante los conocimientos básicos para que el luego pueda aplicar y conocer por si mismo el objetivo trazado en el tema, trabajando en forma practica con los demás compañeros de grupo al igual que de forma individual.

Se le brindaran recursos bibliográficos donde encontraran herramientas para profundizar en los temas vistos en clase, entregando como producto textos escrito donde plasmaran sus pensamientos en confrontación con lo estudiado.

Se deben indicar las metodologías de enseñanza aprendizaje, recursos infor-máticos, criterios y estrategias de seguimiento sobre actividades, métodos para acceder críticamente al estado del arte, métodos para potenciar el pensamiento autónomo y los métodos para incentivar el uso de material bibliográfico tanto para las actividades de trabajo presencial como independiente.

11.1 Descripción De Actividades de Trabajo Presencial.

11.2 Descripción De Actividades de Trabajo Independiente

12. EVALUACIONPrincipales actividades Evaluativas

ACTIVIDADESPORCENTAJE EN EL PONDERADO FINAL

FECHA DE APLICACIÓN

ACTIVIDAD 1 Trabajo lúdico grupal 40 A CONCERTAR

ACTIVIDAD 2 Resultados test aplicativos 25 A CONCERTAR

ACTIVIDAD 3 Investigación y exposiciones 15 A CONCERTAR

ACTIVIDAD 4 Documento Escrito 20 A CONCERTAR

E13. BIBLIOGRAFÍA

CAMACHO DE MARTINEZ, Lilia; ORTIZ, José Antonio; COLDEPORTES.Deporte para todo.Bogotà: Ministerio de educación Nacional, 1987. 24 p.Educación Física y Deportes s.n., (199_).(330)p.

FOX,Edward L..Fisiología del deporte. Bogota: Panamericana, c1984. 351 p.

BOHUMIL, Kos. Gimnasia 1200 ejercicios .Ed.Stadium.

RAUDSEPP.Eugene.Juegos Creativos.Compañia general de ediciones. México.

KANT, Enmanuel. Teoría y práctica (ESPAÑA): Tecnos, 1986.

13.1 Libros.OLIVEROS WILCHES, Daniel, En busca de los contenidos de la educación física En: Lúdica Pedagógica. VOL. 1NO. 7.

CORREA.Iva Dario.Fundamentos Técnicos y juegos predeportivos. Medellín: Industrias Gráficas Munor, 1992.218 p.

ARENAS ACEVEDO, Jairo; castañeda Molina, Alfredo; RESTREPO VELEZ, Mariano Alonso. Diccionario de educación física, deporte y recreación.Medelllin: Jabalina, 1987. 216 p.

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GOMEZ, Humberto.Juegos recreativos de la calle una herramienta pedagogica.Bogota: Ministerio de Educación Nacional, 1990.144p.

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