departamento de medicina familiar y comunitaria marzo, 2010
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PLANIFICACION Y PROGRAMACION Curso para tutores del ciclo introductorio (CI) y Ciclo Basico Clinico Comunitario (BCC1). Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria Marzo, 2010. Dras. Cristina Lindner Raquel Rosa. TRABAJO DE CAMPO EN EL CI y BCC 1. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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PLANIFICACION Y PROGRAMACIONCurso para tutores del ciclo introductorio (CI) y Ciclo Basico Clinico Comunitario (BCC1)
Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria
Marzo, 2010
Dras. Cristina Lindner Raquel Rosa
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TRABAJO DE CAMPO EN EL CI y BCC 1
Acercar al estudiante al ejercicio del
Método Científico en el estudio de problemas sencillos de una comunidad, definidos a partir de las realidades de una zona seleccionada.
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Algunos conceptos a recordar…
COMUNIDAD:
Conjunto de personas que comparten un lugar físico, un pasado, un presente con determinada organización social y esfuerzo por lograr distintos fines.
Conciencia de pertenencia
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SALUD PUBLICA
Esfuerzo organizado de la comunidad dirigido a: proteger, fomentar y promocionar el bienestar
de la población cuando esta sana, restaurar y reestablecer su salud cuando esta
se pierde rehabilitar y reinsertar al enfermo,
integrándolo de nuevo a su medio social, laboral y cultural
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SALUD PUBLICA & SALUD COMUNITARIA
La salud comunitaria introduce la responsabilidad y participación de la comunidad en la planificación, la administración, la gestión y el control de las acciones que conducen al óptimo estado de salud de sus integrantes
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SALUD COLECTIVA Cuando hablamos de salud colectiva de una población debemos ver a ese grupo como un todo y no como una mera agrupación de individuos
SALUD INDIVIDUAL Diagnostico clínico
Síntomas Signos Síndromes
Paraclínica Tratamiento
Medico Quirúrgico Sintomático
SALUD COLECTIVA
Diagnostico Situación de Salud Identificación de
problemas Priorización Tratamiento
Programa
Intervención
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PLANIFICACION
La planificación constituye un instrumento que permite la utilización racional de los recursos para alcanzar en la forma más efectiva y rápida los objetivos que se fijen.
La planificación es una disciplina intelectual de alto nivel y requiere conocimientos que dan racionalidad a
sus formulaciones.
Instituto Nacional de epidemiología Juan H. Jara
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Tipos de planificación
PLAN - NIVEL MACRO
PROGRAMA - NIVEL OPERATIVO
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Relación entre el PLAN y los PROGRAMAS
El plan se concreta a través de uno o
varios programas.
Por lo tanto los elementos del plan son
los mismos que los de los programas.
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PROGRAMA
Conjunto de actividades realizadas mediante técnicas y procedimientos bien definidos, cumplidos en ciertos plazos y áreas, con recursos calificados y valorizados para alcanzar propósitos y objetivos previamente indicados.
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PLANIFICACION : es la acción de
elaborar un plan o programa
PROGRAMACION : es la coordinación
en tiempo y espacio de las distintas
partes intervinientes, fijando la
interdependencia y secuencia entre ellas
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PROCESO DE PROGRAMACION
Es un proceso circular, dinámico que se desarrolla en tres etapas correlacionadas:
Etapa Determinativa Etapa Ejecutiva Etapa Evaluativa
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ETAPA DETERMINATIVARecolectar y analizar la informaciónDeterminar las necesidadesIdentificar y seleccionar prioridadesFijar objetivosDeterminar los recursos necesarios
ETAPA EVALUATIVA
Controla el cumplimiento de objetivosDebe ser permanente y final
ETAPA EJECUTIVAComo?Cuando?Con que?Con quienes?
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ETAPA
DETERMINATIVA
Planificación - programación
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PASOS EN LA ELABORACION DEL PROGRAMA
1. Introducción 1. Identificación de problemas y necesidades 2. Fijación de Prioridades3. Justificación
2. Marco Conceptual 3. Población Objetivo 4. Propósito 5. Objetivo General 6. Objetivos específicos 7. Metas 8. Estrategia y/Metodología9. Actividades 10. Cronograma 11. Recursos 12. Factibilidad 13. Evaluación 14. Bibliografía
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1. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION
Señalar elementos del diagnostico de situación relevantes para el tema seleccionado
Detección del problema o necesidad
Justificación del desarrollo del tema
Factibilidad
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2. MARCO CONCEPTUAL
Es una definición de términos básicos Consiste en una serie de definiciones que el
equipo de trabajo adopta en conjunto Es una especie de glosario o mapa de viaje Es parte del marco teórico
BIBLIOGRAFIA
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PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
Ej: El equipo de trabajo del centro de salud YYY identifico que la sífilis y en particular la forma congenita, es un problema para la salud de su población.
Identifica como población objetivo a los adolescentes de un centro de estudio
El equipo del centro tiene acuerdo de trabajo con un liceo de la zona
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3. POBLACION OBJETIVO
Se refiere a la población objetivo del programa quienes, donde y cuando:
Ej . Estudiantes de cuarto año del liceo XXX, en el periodo de mayo a octubre de 2010.
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4.- PROPOSITO
Es el objetivo más amplio y general que se desea alcanzar,
Es “muy teórico”
Ej : Contribuir a disminuir la sífilis congénita en la población
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OBJETIVOS
Claramente definidos Verbo en infinitivo Comprensibles para todos Definidos en tiempo y espacio Realistas Factibles Viables Coherentes Complementarios Precisos
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5. OBJETIVO GENERAL
Es el enunciado general de lo que se pretende lograr en forma concreta y determinada en un espacio y en un tiempo dado.
Ej: Promover el conocimiento sobre salud sexual y reproductiva en los estudiantes del liceo XXXX en el período mayo-octubre 2010.
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6- OBJETIVOS ESPECIFICOS Son los objetivos particulares que deben implementarse para el logro del
objetivo general.
Ej : Describir las características socio demográficas y culturales de la PO
Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema, previo a la intervención.
Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita.
Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.
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7- METAS
Es la cuantificación esperada para el cumplimiento del objetivo especifico
Ej: OE2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,
previo a la intervención. Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
OE 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita. Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
OE 4- Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención. Meta: Alcanzar el 80% en la mejora de la respuesta de la población objetivo
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8- ESTRATEGIAS/METODOLOGIA Identificación de método/s, herramientas y/o
cursos de acción que se seleccionaran para cumplir los objetivos específicos.
Ej: Implementación de talleres
informativos Herramientas de evaluación
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9- ACTIVIDADES
Conjunto de tareas, combinadas, con criterio de eficiencia, secuencia lógica, cronológica y funcional con el fin de cumplir con el objetivo fijado.
Ej :
Objetivo especifico: Describir las características socio demográficas y culturales de la PO
Actividades:
1. Se tomara contacto con las autoridades del centro educativo
2. Se investigara en distintas fuentes disponibles la información existente sobre la PO
3. Establecer una primer reunión explicativa con los estudiantes del centro,
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Actividades
Ej:
Objetivo especifico2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema, previo a la intervención. Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
Actividades: Elaborar un instrumento de evaluación (cuestionario) con las preguntas
que describan los principales conceptos que nos interesa transmitir Imprimir la cantidad necesaria para cubrir la población estimada,
teniendo en cuenta el pre y el post test. Corregir el pretest.
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Actividades
Ej:
Objetivo especifico 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita. Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
Actividades: Preparar el contenido y metodología de los talleres. Distribuir
responsabilidades entre los integrantes del equipo Establecer las fechas tentativas en coordinación con las
autoridades del centro educativo Redactar una invitación para los alumnos que capte su interés
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10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIAGRAMA DE GANTT
Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
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11.- RECURSOS
Son todos los “insumos” que se necesitan para la operativización
de lo programado :
recursos humanos
materiales / planta física / tecnológicos /
recurso tiempo
recursos económico financieros
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13. EVALUACION
Es la valoración / medición del desarrollo y del resultado de lo programado. Mide los logros
Tipos de evaluación: De estructura Proceso Resultado Impacto
Se elaboraran indicadores sencillos Ej :
nº talleres realizados/nº de talleres planificados nº de respuestas correctas en el pretest/nº de
respuestas correctas en el postest
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EJECUCION
Operativizacion: Llevar a la practica el cronograma previsto
Identificación de dificultades
Solución de problemas
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Durante la ejecución se obtienen :
ANALISIS
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INFORMES
A PRESENTAR DURANTE
EL TRABAJO DE CAMPO
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INFORMES DEL TRABAJO
Se presentaran 3 informes escritos durante la realización del trabajo de campo. (introductorio y BCC1)
Primer informe: fecha a definir, probable mayo - junio
Segundo informe: corresponderá al borrador del informe final
Tercer informe: Informe final.
![Page 36: Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria Marzo, 2010](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081722/56814e8a550346895dbc27ea/html5/thumbnails/36.jpg)
PRESENTACION DEL PRIMER INFORME
Es el informe de la planificación del trabajo de campo
Es el protocolo de la investigación o intervención
Es un informe que comienza y concluye
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PRIMER INFORME
DEBERA INCLUIR: Introducción y justificación Marco conceptual Población objetivo Objetivos general y específicos Metas Estrategia Actividades Cronograma Evaluacion (indicadores seleccionados)
![Page 38: Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria Marzo, 2010](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081722/56814e8a550346895dbc27ea/html5/thumbnails/38.jpg)
INFORME FINAL
Es el último informe, al final del Trabajo de Campo
Consta de: Introducción (incluye el propósito y el objetivo general) Marco Teórico (Exhaustiva revisión bibliográfica del tema e incluye el marco
conceptual) Material y método (incluye población objetivo y metodología y estrategia
utilizada) Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones Bibliografía
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SEGUNDO INFORME
Es un borrador del Informe Final. Constituye un informe intermedio Debe contener el esqueleto del Informe Final Debe estar desarrollado completamente:
* Introducción
* Marco teórico
* Material y método
* Bibliografía Resultados y Discusión, así como Conclusiones y
Recomendaciones deben estar presentes, aunque se
admitirá que consten como “En elaboración”
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14.- BIBLIOGRAFIA
Obtenida mediante una búsqueda bibliográfica
Actualizada
Referenciada en el texto
Debe cumplir con las normas de Vancouver
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Intervención 1
El equipo de trabajo de una policlínica comunitaria identifico frecuentes cuadros de diarreas en niños asistentes a un CAIF
El CS del que depende la policlínica tiene convenio de trabajo con e CAIF
Programe la intervención a realizar y elabore el primer informe
![Page 42: Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria Marzo, 2010](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081722/56814e8a550346895dbc27ea/html5/thumbnails/42.jpg)
Intervención 2
El equipo docente de una facultad ha identificado que hay dificultades en las intervenciones comunitarias que los alumnos deben realizar curricularmente
No se dispone de información sobre cuales son esas dificultades
Esboce un programa que permita conocer esas dificultades e intervenir sobre las mismas