Departamento deLínguas

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE DARQUE – 150010

ESCOLA SEDE – EB 2/3 CARTEADO MENA

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Inclui os Jardins-de-Infância e escolas do 1º ciclo das Freguesias de

Darque, Subportela e Vila Franca

Somos 18 operárias…

4 operários

Coordenados pela…

Insucesso?

Depende:

-do contexto?

- do professor?

- do aluno?

- da turma?

- da escola?

- da origem?

- da situação familiar?

Lidamos com o insucesso, trabalhamos para o sucesso…

Resultados por ano de escolaridade: 5º ano

Resultados por ano de escolaridade: 6º ano

Resultados por ano de escolaridade:7º ano

Resultados por ano de escolaridade:7º ano

O que fizemos para combater o insucesso:

-Uniformização de procedimentos didáctico-pedagógicos (Actividades de planificação, monitorização e avaliação de

aprendizagens e de reforço das técnicas compositivas; critérios/ instrumentos

de avaliação; Partilha de experiências e de estratégias; Trabalho colaborativo;

Supervisão pedagógica interpares.);

- Articulação (inter-turmas e inter-ciclos/ curso EFA / bibblioteca/

Ensino Especial / Projectos)

- Partilha de espaços e actividades no Agrupamento;

- Participação (em concursos; visitas de estudo / actividades / projectospromovidas por outros.)

- Divulgação (dos trabalhos / actividades dos alunos no Jornal da Escola e

meios de comunicação social.)

DESDOBRAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA(reforço do acompanhamento no processo da escrita)

Cada uma das abelhas-operárias produziu um relatório aluno a aluno, turma a turma, sobre as razões possíveis do insucesso dos seus alunos…

Disciplina: Língua Inglesa - 2ºCicloReflexão sobre as Causas de Insucesso – 5ºA

Nº - G. P.

Causas/Razões

Aluno com dificuldades na memorização e aplicação de conhecimentos. O seu ritmo de execução é muito lento. A sua expressão escrita, competência de leitura e compreensão apresentam lacunas. Revela falta de atenção e empenho. Apresenta grande desmotivação e desinteresse pela disciplina, pois sente as mesmas dificuldades na língua materna. Apresenta um baixo nível de expectativas académicas, pessoais e profissionais. É notória a falta de acompanhamento familiar. Pertence a uma família beneficiária do RSI, acompanhada por técnicos de ação social, por apresentar grande desestruturação familiar. Teve PR

7 - Bruno Meira

6ºA Aluno com dificuldades na aplicação e memorização de conhecimentos. O seu ritmo de execução é muito lento. A sua expressão escrita, competência de leitura e compreensão apresentam imensas lacunas. Revela falta de atenção e empenho. Ao longo do ano raramente cumpriu com as tarefas na sala de aula nem complementares. Exige muita atenção por parte do professor, pois desiste facilmente. Apresenta grande desmotivação e desinteresse pela disciplina, pois sente as mesmas dificuldades na língua materna. Apresenta um baixo nível de expetativas académicas, pessoais e profissionais. Tem PR, mas não é assíduo ao APA de Inglês.

E poderíamos continuar…

E não é verdade que…em desespero de causa…

pensamos que os nossos alunos com insucesso…???

O que fazer no próximo ano lectivo?

Plano Estratégico Diferenciado para:- alunos da comunidade cigana;- alunos de PLNM;- alunos repetentes;- alunos do Ensino Especial;- Não esquecendo todos os outros!!!

TEIPDesdobramento

Por isso, e depois de um ano lectivo…

Agora queremos…

and…

Para em Setembro estarmos…