Departamento de Lengua

Asun Cuesta

DEPARTAMENTO DE LENGUA 3º ESO 1- Competencias Básicas

La asignatura colabora en el desarrollo de las 8 competencias.

2- Programa del curso 1º TRIMESTRE 0.-Establecemos contacto (Lengua) (4 sesiones) 0.-Formas de la lengua literaria (Lit.) (5 sesiones) Manual de ortografía y léxico (11 sesiones) 1.-Quiero hablaros de alguien (lengua) (11 sesiones) 1.-Tradición oral y narrativa culta (Lit.) (11 sesiones) “El conde Lucanor” de Don Juan Manuel. (2 sesiones) *Pruebas escritas: 1ª Examen: unidades 0 (leng.), 0 (lit.) y El manual. Fecha aproximada 23 de octubre. 2ª Examen. Unidades 1 (leng.) y 1 (lit.). Fecha aproximada 29 de noviembre. 2º TRIMESTRE 2.-De tú a tú (Lengua) (11 sesiones) 2.-Nacimiento de los géneros literarios (Lit.) (11 sesiones) 3.-De película (Lengua) (11 sesiones) 3.-Idealismo y realismo literarios (Lit.) (11 sesiones) Cervantes y El Quijote. (Representación) (2 sesiones) *Pruebas escritas: 1 ª Examen: unidades 2 (leng.) y 2 (lit.). Fecha aproximada 30 de enero. 2 ª Examen: unidades 3 (leng.) y 3 (lit.). Fecha aproximada 14 de marzo. 3er TRIMESTRE 4.-Edición especial (Lengua) (11 sesiones) 4.-La novela moderna y la evolución del héroe (Lit.) (11 sesiones) 5.-En el punto de mira (Lengua) (11 sesiones) 5.- Madurez de los géneros literarios (Lit.) (11 sesiones) “Mi vida en el paraíso” de Mª Carmen de la Bandera. (2 sesiones) *Pruebas escritas: 1 ª Examen: unidades 4 (leng.) y 4 (lit.). Fecha aproximada 8 de mayo. 2 ª Examen: unidades 5 (leng.) y 5 (lit.). Fecha aproximada 6 de junio. 3- Materiales didácticos

LIBRO DE TEXTO: 3º ESO Lengua castellana y Literatura. Ed. Casals •Libros de lectura (1ª eval.: “El conde Lucanor”; 3ª eval.: “Mi vida en el paraíso”) •Aula planeta. http://www.aulaplaneta.com/ •El Blog de Lengua y Literatura: http://cmplenguayliteratura.wordpress.com •El WIX de Lengua y literatura:  http://acuest9.wix.com/lenguayliteraturaesocmp     Bambú lector http://www.bambulector.es/; Blog de aula.

4- LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Criterios de calificación:

Al inicio del curso, y para comprobar el punto de partida del alumno, se realizará una evaluación previa (no calificable), de la misma forma que habrá una final que permita valorar integradamente la consecución de los objetivos generales de curso.

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Igualmente, habrá una evaluación formativa en otros momentos del curso Instrumentos de evaluación: Exámenes: Se realizarán dos pruebas escritas por trimestre sobre los contenidos de dos o tres unidades didácticas. Las preguntas de dichas pruebas se corresponderán con los bloques de contenidos: Leer y escribir/ Educación literaria/ Conocimiento de la lengua y conciencia metalingüística. Estas pruebas escritas suponen un 65 % de la nota global. Trabajos y producciones: A lo largo del trimestre se realizarán trabajos sobre lecturas, Comentarios, esquemas, una prueba tipo test sobre los contenidos de cada unidad didáctica... Esta parte se calificará sobre un 25%. Tanto en los exámenes como en los trabajos se valorará la corrección ortográfica penalizando con un máximo de un punto el resultado final del examen o trabajo. (Se descontará 0,15 por falta de ortografía) Observación directa: A través de la observación directa se evaluarán una serie de items que corresponden al bloque de contenidos Escuchar, hablar y conversar así como las actitudes dentro y fuera del aula (respeto al profesor y compañeros, escucha activa, material, deberes…). Este apartado supondrá un 10% de la nota global. La actitud fuera del aula supondrá un 2,5 del apartado anterior y los items para evaluarla son comunes en toda la ESO, se han establecido por Jefatura de Estudios y están recogidos y publicados en la Página Web del Centro así como en los tablones de anuncios de las aulas. También se establecen una serie de ítems comunes para evaluar la actitud dentro del aula además de los establecidos por los departamentos.

El "redondeo" se realizará a partir de 0,7 pero sólo a partir de 5, es decir 5,7 será un 6 pero 4,7 será un 4.

Instrumentos de evaluación % Examen 65 % Observación directa 10 % Trabajos y producciones 25 % Evaluación final ordinaria y extraordinaria: Aquellos alumnos que hayan alcanzado los objetivos a lo largo del curso no tendrán que realizar ninguna prueba global y la nota final será la media de las notas trimestrales. Los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos en alguna evaluación deberán realizar actividades de refuerzo y realizarán un examen sobre los contenidos no superados en cada trimestre, si no se superaran los contenidos en la recuperación trimestral se acudirá a la evaluación final ordinaria y en su caso a la extraordinaria. La calificación en estos casos será Insuficiente/Suficiente. * Sistema de recuperación de evaluaciones y/o materia no superadas: •Ejercicios de refuerzo de contenidos no superados • Examen de recuperación de conceptos no adquiridos. •El cuaderno a partir de la evaluación suspendida. •Reelaboración del trabajo suspendido .•Modificar la conducta y actitud. •La calificación de los resultados en la recuperación será de aprobado (suficiente) o suspenso (insuficiente), al igual que en los exámenes extraordinarios de septiembre donde se evaluará sobre los objetivos mínimos.

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Calendario de Recuperaciones 1ª Evaluación Jueves 16 de Enero 2ª Evaluación Jueves 3 de abril Para recuperar las evaluaciones y materias pendientes de cursos anteriores será necesario realizar las actividades de refuerzo que se indiquen y realizar una prueba escrita sobre los contenidos no superados. la calificación en estos casos será de IN/SU.

METODOLOGÍA DE TRABAJO • Lectura y explicación de conceptos teóricos con apoyo de material audiovisual.

Realización de tareas en la plataforma educativa planeta, bambú lector y libro digital

• Completar un cuaderno con actividades de clase. • Desarrollo de diferentes proyectos y trabajos • Para todo ello se dispondrá de los materiales del aula, y los recursos TIC.

•

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas ordinarias: Generales:

• Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar contenidos flexibilidad en la temporalización según el ritmo de aprendizaje.

• Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias. • Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo. • Equilibrio en los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y

actitudinales. (Se establecen criterios de calificación para cada uno de ellos). • Combinación de distintas actividades: trabajo individual, búsqueda de información,

trabajo en grupo heterogéneos en los que los alumnos/as con menos dificultades tutoricen a aquellos/as que presenten NEE.

• Actividades TIC que favorecen la autonomía del aprendizaje. • La tutoría se entiende también como medida ordinaria. • Reuniones periódicas del equipo docente y seguimiento junto con la orientadora y

el profesor de apoyo de aquellos alumnos/as que lo requieran. • Colaboración y reuniones periódicas con la familia.

Singulares: Medidas de ampliación y profundización.- Atención fuera del aula, con profesor de apoyo para aquellos alumnos/as determinados por la orientadora a propuesta del tutor.