DENISE CRISTINA DOS SANTOS MENTA

MATERIAL DIDÁTICO PARA PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DA EJA

PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná)

CORNÉLIO PROCÓPIO, PARANÁ2008

Governo do Estado do Paraná - Secretaria do Estado da Educação

Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE

Professora PDE – Denise Cristina dos Santos Menta

Orientadora – Professora Doutora Audrei Gesser

MATERIAL DIDÁTICO PARA USO DOS PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

MODERNA – INGLÊS DA EJA

Este material é destinado aos professores de EJA, com o objetivo de compor subsídios para

uso em seu cotidiano escolar, procurando organizar conteúdos relacionados ao dia-a-dia do aluno de

EJA (de 14 anos até uma idade ilimitada).

A interdisciplinaridade está presente neste material, pois é muito importante que os alunos

conheçam pontos de cada disciplina, associados ao uso da língua inglesa.

O professor utilizará este material não como um processo concluído, poderá fazer

adaptações que julgar necessárias ao longo de seu trabalho em sala de aula.

O inglês para ser ensinado com motivação para os alunos, não deve adotar uma única

metodologia, pois há diferentes formas de aprendizado. Os alunos são indivíduos diferentes, com

necessidades também diferentes, então o aprendizado não é igual para todos. Compete ao professor

adaptar o material à realidade do aluno, através de uma avaliação diagnóstica do cotidiano do

mesmo em sala de aula.

O material consta de textos relacionados com o emprego (tema de extrema importância para

nosso alunado), que podem ser trabalhados de formas diversas, de acordo com a criatividade do

professor. O mesmo tem autonomia para usar seu material didático.

Há exemplos de exercícios que poderão ser trabalhados com os alunos em momentos

coletivos ou individuais.

Os exercícios de motivação poderão ser trabalhados como um momento de relaxamento e

descontração. Procure ser amigo de seus alunos, dentro do limite da respeitabilidade.

As aulas de inglês devem ser trabalhadas da maneira mais prazerosa possível, tornando a

disciplina agradável e instigante, pois mesmo que o aluno não aprenda inglês de uma forma fluente,

que ele possa seguir para um curso de inglês e pesquisas próprias para o conhecimento do idioma.

Denise Cristina

Colegas professores, apresento-lhes algumas leituras importantes para os alunos de EJA, pois tratam de um assunto muito coerente com as perspectivas de nossos alunos, que são a de conseguirem um bom emprego na engenhoca chamada “sobrevivência”. Verifiquem, portanto alguns exemplos de entrevista de emprego.

a) ENTREVISTA DE EMPREGO

Hoje vamos tratar da parte inicial da entrevista, quando o entrevistador (interviewer) faz

perguntas sobre a vida do candidato (applicant) ao cargo. Os dados são fictícios. Confira:

Hi, how are you? Ready for the interview?

Tell me about you. How old are you?- I’m forty-one years old.

Where do you live?

- I live in Brazil.

When were you born?- I was born on The United States. How many children do you have?

- I have one son.

How old is he?- He is twenty years old.

Are you married?

- Yes, I am.

How long have you been married?- I’ve been married for twenty-two years.

What’s your wife’s name?

- My wife’s name is Lorraine.

How old is she?- She is thirty-eight years old.

What’s her job?- She is a teacher.

Professor, veja os classificados que se seguem e estabeleça atividades com seus alunos. Segue sugestão.

- Sugestão de exercícios com os classificados:- Perguntas:

Em qual dos classificados:

1. Uma pessoa quer voltar no tempo?

2. Vende-se um colchão com cheiro de urina?

3. Vende-se um par de dentaduras usadas?

4. Vende-se um peru parcialmente comido?

5. Vendem-se papéis higiênicos usados?

6. Vende-se dedal usado?

(www.englishexperts.com.br.)

B) ENTREVISTA DE EMPREGO Hoje as perguntas estão relacionadas à formação acadêmica do entrevistado, confira abaixo:

What did you major in?- I graduated in Engineering.

Which college did you graduate from?- I studied at the Menegel’s University.

What year did you graduate in?

- I graduated in 1988.

What courses did you take in your graduation’s area?- I took classes in Menegel’s University.

Did you take any language courses? Tell me about them…

- I took classes in English.

Where do you learn languages?- I am taking English classes in a English school called Minsky.

(www.englishexperts.com.br)

C) ENTREVISTA DE EMPREGO

How come you work in security?

My father was an officer in the Portuguese army so I followed him.Tell me about your professional experience … where you worked, what was your experience

in this area…1. I got my first job when I was 18 years old as an Air Force soldier. I stayed there for one year.

2. Then I worked for an Accounting office for two years as an Assistant.3. After that I worked for the Military Police as a Second Sergeant. I decided to leave there because

the salary was too low.4. For 3 years I worked as a pet shop owner. I had financial difficulties and I decided to sell it and to

work in a bank.5. After that I worked for a bank as Security Inspector. I stayed there for 6 months. I decided to

leave there because the salary was too low.6. Then I worked for a shopping mall as a Security Supervisor. I stayed there for three years. I was

fired without just cause.7. After that I worked for a hospital as a Security Supervisor. I stayed there for 8 months. I was laid

off because the management changed.8. Then I worked in auto sales. I stayed there for 3 years. I was laid off. I think that company had

financial difficulties9. After that I worked in the Cumbica International Airport as a Security Coordinator. I stayed there

for 2 years. I was laid off because management changed.10. Then I worked for a auto parts manufacturer. They make auto parts, I worked as a Security

Coordinator. I decided to quit because it wasn’t possible to advance my career there.11. After that, I worked in my last company, Saint Gobain as a Security Coordinator. They make dishes, glasses, and cups. I was laid off because I think the company had financial difficulties.

(www.englishexperts.com.br.)

D) ENTREVISTA DE EMPREGO

Hoje vamos conhecer algumas perguntas e respostas utilizadas na conclusão das entrevistas,

confira abaixo:

Is there anything that you want to add?- What should I add?

You should add something when you want to add something about for you.

For example, if the person who is interviewing you didn’t question you about your personality, you can say:

“So, I want to add that I am a intelligent and a friend person.”

Ok then, thanks for your interview. We will decide and then we will contact you.- Ok! Thank you.

(www.englishexperts.com.br.)

Este site mostra o que fazer e não fazer em uma entrevista de emprego. É interessante. Ouça o professor canadense Steve Ford no Utube.

Área: Inglês

1 - ATIVIDADE > Entrevista de Emprego – Profissões – Verbos Regulares

Objetivos:

- Explicar o uso do -ed nos verbos no passado e mostrar com o texto, como o trabalhador

deve apresentar seus trabalhos anteriores ao entrevistador.

Introdução:

- O texto mostra como um trabalhador responde ao entrevistador para um emprego, sobre

seus trabalhos anteriores, formação acadêmica, personalidade, vida pessoal do candidato.

Contexto no mundo do trabalho: discussões com os colegas sobre a geração de empregos.

Descrição da atividade:

1. Após a leitura do texto, dividir os alunos em dois grupos, que relacionem seus empregos

anteriores e os apresentem a seus colegas, através de uma encenação: entrevistador e

entrevistado.

2. Explicar aos alunos que usamos -ed nos verbos regulares para formar o passado simples,

desenvolvendo alguns exercícios para fixação.

Sugestão de Exercícios:

Supply the Simple Past of the verbs of the verbs in parentheses.

1. Glenda _____________(talk) to me an hour ago.

2. We ____________(walk) to school yesterday.

3. I ______________(enter) this group in January.

4. Those students ______________(work) hard last year.

5. He _____________(wait) a long time to see you.

Supply the following verb forms.

wanted – passed – cooked – cleaned – helped – offered - discovered

1. He always ____________his examinations when he was young.

2. I ___________my room before going to school.

3. Columbus _______________America in 1492.

4. Tom __________to go to the movies alone.

5. Susan _______________me a piece of chocolate cake.

6. Mother ___________black beans yesterday.

7. We ____________him with his exercises.

2 - PROFESSIONS

Sugestão de atividade:

Peça a seus alunos que vejam as figuras das profissões a seguir e que, através delas,

verifiquem o vocabulário em inglês.

Ela é uma _________________

Ele é um _________________

Ela é uma _________________

Elas são ________________

Ele é um _______________

Eles são ___________

Ele é um _______________

Ele é um ______________

Ela é uma _____________

Este homem é um ___________

Peça aos seus alunos que visualizem a figura acima e faça as seguintes perguntas:

a) A pessoa que responde à pergunta gosta de trabalhar?

( ) yes. ( ) no.

b) Why? (answer in English).

______________________________________________

3- APRENDER O VOCABULÁRIO DAS PROFISSÕES.

ENGLISH PORTUGUESE

1. ACTRESS

2. ATHLETE

1. ATRIZ

2. ATLETA

3. SOLDIER

4. MASON, BRICKLAYER

5. COOK

6. GREENGROCER

7. HAIRDRESSER

8. JANITOR

9. JOURNALIST

10. MAID

11. PAINTER

12. POLITICAN

13. POLICEMAN

14. PROFESSOR

15. STUDENT

16. SURGEON

17. DOCTOR

18. NURSE

19. CARPENTER

20. DENTIST

3. SOLDADO

4. PEDREIRO

5. COZINHEIRO

6. VERDUREIRO

7. CABELEIREIRO

8. FAXINEIRO

9. JORNALISTA

10. EMPREGADA, CAMAREIRA

11. PINTOR

12. POLÍTICO

13. POLICIAL

14. PROFESSOR

15. STUDANTE

16. CIRURGIÃO

17. MÉDICO

18. ENFERMEIRA

19. CARPINTEIRO

20. DENTISTA

4 - SUGESTÃO DE COMO TRABALHAR O QUADRO DAS PROFISSÕES

BRINCADEIRA – FORCA.

Ordene as letras para encontrar a palavra relacionada ao tópico acima.

d o c t o r

a b c d e

f g h i j

k l m n o

p q r s t

u v w x y

z

Example: He helps our health.

5 - FIND THE CORRECT PROFESSION ACCORDING TO THE DEFINITIONS IN

PORTUGUESE (FORME O ACRÓSTICO COM A PROFISSÃO DE UMA PESSOA QUE

ATUA EM FILMES (FEMININO)).

a He is always jogging. (atleta)

c He cooks. (cozinheiro)

t He makes clothers. (alfaiate)

r He speaks a lot. (radialista)

e He plans houses. (engenheiro)

s They defends their country. (soldados)

s He studies a lot. (estudante)

6 - DESCUBRA QUAIS SÃO AS PROFISSÕES EMBARALHADAS:

1. rordoc –

2. esrun –

3. diam –

4. rotinaj –

5. tneduts –

7 - SUGESTÃO DE COMO FAZER UM CAÇA PALAVRAS E USAR EM SALA DE AULA

1) O Site é http://www.kokolikoko.com/word_search_puzzle;

2) Insira o título do seu trabalho pode ser português ou inglês;

3) Coloque o grau de dificuldade, no início não faça muito alto porque senão nem você acha as

palavras que quer;

4) Digite todas as palavras que gostaria de inserir no caça palavras, em maiúsculo ou minúsculo não

importa;

5) Clique no botão 'CREATE MY CUSTOM PUZZLE"

6) Pronto ela sai do ladinho, prontinha pra você usar;

7) Agora você vai querer colar numa página de word.

8) Clique sobre o seu caça palavras com o botão direito, CLIQUE EM 'COPIAR"

9) Lá no word, com o botão direito mesmo, clique em "colar", ou de um CTRL+V

10) Viu que beleza, colou na sua página como imagem. Aí você deixa do tamanho que quiser,

clicando nos pontos das laterais;

11) Pode ser que você queira tirar as palavras, então você vai precisar tirar a lista de palavras do

lado, mas isso é outra aula, você vai ter que ter um programa que trabalha com imagem, pode ser

o PAINT ou o GIMP.

8 - WORD SEARCH PUZZLE HOME

9 - OUTRA SUGESTÃO DE TRABALHO – USANDO CARTÕES DE VISITA

Os alunos poderão falar sobre as profissões e origens das pessoas. Peça para que os alunos

se dividam em grupos de três componentes. Confeccione cartões de visita e distribua para cada

aluno. Diga a eles que, neste momento, eles são as pessoas dos cartões. Escreva o seguinte modelo

na lousa.

This is my friend Ana Gómez. She’s from Spain. She’s not a film director.

Demonstre a atividade com a ajuda de dois alunos. Escreva na lousa:

Student A introduces Student B.

Student B introduces Student C.

Student C introduces Student A.

Você, professor(a), faria o papel do aluno A e os alunos seriam B e C.

Outra opção seria a de pedir que cada aluno se apresente para a classe, como mostra o

modelo:

I’m Ana Henriques. I’m from Spain and I’m a film. Director.

Ou então o primeiro aluno inicia a atividade, apresentando o colega de trás e assim

sucessivamente até o último aluno, que apresentará o primeiro.

Exemplos de Business Cards:

Av. Madrid 22, Malgrat de Mar, Spain

Ms. Ana

Henriques

Film Director

Tel. (93) 761 02 65 fax (93) 761 02 57

Mr. Ricardo Gomes

Musician

Rua Marechal Deodoro da Fonseca 161/402

Copacabana – Rio de Janeiro, RJ – BRAZIL

21.523.5100

Faça um cartão de visitas, utilizando as suas informações pessoais:

COMPANY NAME

Name

Occupation

Address

Telephone number

10- ALGUMAS FRASES QUE VOCÊ PODERÁ UTILIZAR COM OS ALUNOS, DURANTE

O ANO:

- I’m sorry. I don’t understand. - Pardon? - What does “chair” mean? - How do you say “pão” in English? - How do you spell that? - Is this correct? - May I go to the toilet, please?

11 - PROFESSOR, VOCÊ PODERÁ TRABALHAR INTERDISCIPLINARMENTE COM OS ALUNOS, ATRAVÉS DE ATIVIDADES VARIADAS, TAIS COMO: a) leitura de outros textos com interpretação e questionamentos. b) preenchimento de envelope. c) escrita de carta solicitando um cargo.

Um pouco de Hístória: leitura de um texto que fala sobre o Dia do

Trabalho.

Today is Labor Day in the United States

Datas Especiais Por: Adam em 03/09/2007

Today is Labor Day in the United States. Labor Day is an important holiday where many businesses close, letting people stay with their families to enjoy the holiday. We enjoy doing many things for Labor Day, such as going to the beach, having barbecues with family, or even camping. Many people go to public swimming pools because in many regions, today is the last day that the pools are open. Summer does not end here until the third week in September, but the traditional end of summer is today. The traditional beginning of summer is Memorial Day, which is the last Monday in May. A little about the holiday itself. Labor Day is always observed on the first Monday of September. Many Brazilians ask me why we don’t observe this holiday on May 1st, like many other countries. I found this on Wikipedia- The Knights of Labor organized the original parade on Tuesday, September 5, 1882 in New York City. In 1884 another parade was held, and the Knights passed resolutions to make this an annual event. Other labor organizations (and there were many), but notably the affiliates of the International Workingmen’s Association, many of whom were socialists or anarchists, favored a May 1 holiday. In 1886 came the general strike which eventually won the eight-hour workday in the United States. These events are today commemorated as Labor Day in virtually every country in the world, with the notable exceptions being the United States, Canada, Australia and New Zealand. With the Chicago Haymarket riots in early May of 1886, President Grover Cleveland believed that commemorating Labor Day on May 1 could become an opportunity to commemorate the riots. Thus, fearing that it might strengthen the socialist movement, he quickly moved in 1887 to support the position of the Knights of Labor and their date for Labor Day. Here is a paragraph about traditions, also from the Wikipedia article about our Labor Day- Today Labor Day is often regarded simply as a day of rest and, compared to the May 1 Labor Day celebrations in most countries, parades, speeches or political demonstrations are more low-key, although especially in election years, events held by labor organizations often feature political themes and appearances by candidates for office. Forms of celebration include picnics, barbecues, fireworks displays, water sports, and public art events. Families with school-age children take it as the last chance to travel before the end of summer. Some teenagers and young adults view it as the last weekend for parties before returning to school. However, of late, schools have begun well before Labor Day, as early as the 24th of July in many urban districts, including Nashville and Atlanta. In addition, Labor Day marks the beginning of the season for the National Football League and NCAA College Football. The NCAA usually plays their first games the weekend of Labor day, with the NFL playing their first game the Thursday following Labor Day.

a) Elabore questões relacionadas ao texto, e peça para seus alunos as responderem.b) Faça que os alunos leiam o texto abaixo que discorre sobre as partes de um envelope.c) How to write and send your letter asking for a job (a position). You must know the parts of the envelope.

Carla Carpenter

12 New York Avenue

S T A M P

New York, NY 72376

John Smith

4321 Copacabana Street

Los Angeles, CA 702820

Examples: stamps

The envelope’s Parts:

1. The sender must put the return address in the upper left corner of the envelope. The sender

of this letter is Carla Carpenter. She lives in New York, NY.

2. The name of the recipient must go in the middle of the envelope. The recipient of this

letter is John Smith. He lives in Los Angeles, California.

3. The stamp must go in the upper right corner of the envelope.

Exercise:

Enderece o envelope à Cia. Iguaçu de Café Solúvel, com as informações necessárias.

Example of a letter asking for a position.

Solicitação de Emprego (inglês)

To:

Attention to:

From:

Subject: Job Request

Dear sirs,

Executive Bilingual Secretary

In reply to your advertisement in publicação I am enclosing herewith my Resumé for your

consideration.

In order to do her job well, an Executive Bilingual Secretary should possess a sound

knowledge of languages, the ability to make decisions and get things done. Getting along

well with people is a must since she has to deal with her boss and his clients daily. To

succeed she must keep on studying to be up-to-date with the language changes and modern

technology.

As I have always done my best to acquire new professional skills, I consider myself

qualified for the position offered by you.

Sincerely,

nome

endereço

telefone para contato

e-mail

ATENÇÃO: Nomes, números de documentos e afins citados no modelo acima foram gerados

randomicamente. Qualquer semelhança com dados reais é pura coincidência. Neste caso

peço que entre em contado informando a coincidência que faço a alteração.

www.pobrevirtual.com.br

Exercise:

Escreva uma carta à Cia. Iguaçu de Café Solúvel, solicitando um emprego. Escolha a profissão em

que gostaria de trabalhar, e para a qual possui experiência. A carta deverá ser escrita em inglês. Siga

o modelo.

12 - FOLLOW UP ACTIVITY

Como trabalhar com esta charge?

Do you have the Worst Job? Take a look at this!

- As vezes eu acho que eu tenho o pior emprego do mundo!

- Fala sério!

( www.englishexperts.com.br)

O professor poderá fazer uma transparência e mostrar o quadro acima para os alunos.Sugestão: peça aos alunos para escreverem o que eles entenderam a respeito da charge acima.Observar a expressão: Ya...right! Fala sério!Pedir aos alunos para falarem sobre suas profissões. Se eles gostam ou não do que fazem. No que eles gostariam de trabalhar. Qual curso seria necessário para isto.Peça aos alunos que pesquisem as profissões onde o inglês é necessário, no Brasil.Aproveitar a gravura para explicar sobre as figuras de linguagem, fazendo uma interação com a língua portuguesa, (a ironia) se encontra presente no texto. 13 - COMO TRABALHAR COM ESTE CARTOON? Faça a leitura do cartoon abaixo:

The Web Cartoon

Observe o cartoon e responda:

1. De acordo com o texto, o que é preciso para ser um gerente melhor?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Qual é a observação feita pelo outro homem?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. O que é um cartoon? Pesquise e dê sua resposta.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Outro exemplo de como trabalhar a interdisciplinaridade é o seguinte:

14 - LEIA A FÁBULA.

Aesop's Fable

The Ants and the Grasshopper

THE ANTS were spending a fine winter's day drying grain collected in the summertime. A

Grasshopper, perishing with famine, passed by and earnestly begged for a little food. The Ants

inquired of him, "Why did you not treasure up food during the summer?' He replied, "I had not

leisure enough. I passed the days in singing." They then said in derision: "If you were foolish

enough to sing all the summer, you must dance supperless to bed in the winter."

(www.englishexperts.com.br.)

A fábula fala sobre o trabalho e como ele é importante para nossa sobrevivência. Sempre ao

final da história, o autor apresenta uma lição de moral ao leitor.

Faça as adaptações necessárias, professor, e tenha um ótimo trabalho!

Materiais indicados: caneta, lápis, papel, retro-projetor, transparência, TV Pen drive, pen drive,

cds, dvds, cartazes, outros.

Resultados esperados:

. Que o aluno possa distinguir os verbos regulares dos irregulares.

. Qualificar o aluno para que possa refletir sobre seu próprio cotidiano de trabalho.

. Criatividade do aluno para a encenação.

. Conhecer as profissões.

. Ampliação do vocabulário.

. Valorização do trabalho.

. Motivação para o estudo de idiomas.

. Criticidade do aluno.

Caderno do professor / Emprego e Trabalho