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Gli Alberi di Conoscenze e il Software Gingo
Tutti sanno... Non si sa mai... Tutto il sapere è nell’umanità
Gli Alberi di Conoscenze
❚ Sono fondati sui nuovi principi di trattamento dell’informazione, sul coinvolgimento degli agenti e sulla valorizzazione delle richezze umane.
❚ Gli alberi di conoscenze mirano a un rinnovamento delle pratiche umane sia in situazioni di lavoro e apprendimento sia nella vita sociale ed educativa .
Una mappa per orientarsi
❚ Cos’è ?❙ Un dispositivo originale di riconoscimento delle competenze e
conoscenze degli individui.
❚ Perchè ?❙ per rendere visibile la diversità delle risorse cognitive di una comunità❙ per una visione strategica delle evoluzioni e dei bisogni ❙ per dispensare la formazione utile allo sviluppo della comunità
Una diversità di mappe
Un albero è una mappa :secondo il suo obiettivo, mostrerà le autostrade, le strade secondarie, i fiumi...
Un albero è vivo :si muove e cambia ogni volta che si aggiunge un nuovo individuo o se ne va qualcuno
Un albero è un indicatore: rivela le tendenze degli utilizzatori.
Una grande diversità di campi
Gli ADC aiutano l’interazione tra i vari attori
Secondo le finalità : educazione, formazione, imprese, .. Gli individui mettendosi d’accordo per un obiettivo comune definiscono gli elementi in cui riconoscersi.
Alberi di imprese che vogliono ottimizzare la mobiltà degli impiegati
Alberi di competenze collettive di un gruppo di esperti in alta tecnologia
Alberi di allievi di tre scuole.
Albero di riferimenti documentari
Per una grande varietà di obiettivi
Pratiche educative aperteItinerari di apprendimento
Logica di gestione di competenze
Gruppi sociali emarginati ed esclusi
In tutti i casi, gli obiettivi favoriscono: la valorizazione, la mobilitazione e la partecipazione delle persone.
Gli alberi di conoscenze sono fondati su principi di autoorganizzazione, di democrazia e di libero scambio nel rapporto con il sapere.
Gli alberi di conoscenze
❚ Per fare crescere un albero
Un gioco per tre attori
❚ Attori portatori di richezze umane (brevetti) :
❚ L’individuo❚ Attori che mobilitino queste
richezze :❚ Il datore di lavoro
❚ Attori che trasformino e migliorino le richezze
❚ Il formatore
brevetto 1brevetto 2brevetto 3
brevetto 4brevetto 1brevetto 10brevetto 3
brevetto 5brevetto 1brevetto 6brevetto 12
brevetto 7brevetto 3brevetto 1brevetto 9
brevetto1brevetto 2 brevetto 5
brevetto 8brevetto 9
L’albero costituisce l’immagine degli individui.
Le funzioni degli attori : depositare e prendere
L’ individuo offre richezze umane : le competenze
Il formatore deposita le proposte per ottenere le richezze : la formazione
Il datore di lavoro deposita le proposte di mobilitazione delle richezze : i profili
Ogni attore s’informa delle risorse disponibili, delle risorse più richieste e la formazione migliore da proporre.
Il valore di ogni attore nell’ albero
Competenze
Formazione
Profilo
Deposita le sue competenze
deposita proposte di impiego delle competenze
deposita proposte di adattazione
Individuo Datore di lavoro
Formatore
Gingo : elementi
❚ i dati
Le banche di Gingo : individui e competenze
❚ Banca degli individui
Lista ordinata di competenze di ogni individuo
Un individuo ha determinatecompetenze
AgneseAlbertoAntoniettaClaudioGianniMariaTomaso...
❚ Banca delle competenze
❚ Il blasone
Ciò che l’individuo possiede: la competenza
❚ Il brevetto : atomo di informazione nell’albero. La sua natura dipende dall’ obiettivo della mappa che si costruisce.
❚ La competenza serve ad identificare le richezze possedute dagli individui. Possonno essere competenze, risorse materiali, qualità...
❚ Permette l’accesso a tutte le informazioni in relazione a ogni individuo. (Persone che ne sono in possesso, risorse di apprendimento , …)
❚ La descrizione di una competenza vale solo se è capita dalla totalità degli attori : perció è necessario la partecipazione di tutti alla costruzione dell’albero.
Si possonno includere legami verso documenti esterni accessibili da varie schede di Gingo.
Cio che offrono il Datore di Lavoro e il Formatore
❚ Il Datore di lavoro e il Formatore appartengono a una o più strutture in nome di cui parlano.
❚ Utilizanno le competenze che figuranno nell’ albero :
Il formatore propone percorsi di apprendimentoper facilitare l’acquisizione di competenze
Il datore di lavoro propone profili per mobilitare e utilizare le competenze
Gingo : Una cartografia
❚ Leggere l’albero
Leggere l’albero : le chiavi di lettura
❚ Gingo, l’immagine
Il colore indica il valore di ciscuna competenza in relazione alla collettività, alla formazione o all’impiego
La forma dell’albero riflette l’ordine delle liste di competenze di ciascun individuo.
L’albero rappresenta la sintesi delle storie individuali : • gli elementi a colori sono le compentenze• la totalità delle competenze di una persona forma il suo Blasone
(in bianco sull’albero)
Nell’ albero, l’immagine dell’individuo
❚ Il profilo o blasone (o emblema)
❙ Un individuo possiede determinate competenze : il suo blasone
❙ Le competenze di un individuo non sono necessariamente contigue nella rappresentazione grafica dell’ albero.
❙Le competenze possono essere ripartite su ramificazioni differenti
I colori della mappa
❚ Le competenze sono rappresentate con una gama di colori dal rosso al verde (dal più al meno).
❚ Ogni utilizzo dà alla competenza un tipo di valore :• il valore sociale dipende del numero di individui che possiedono le
competenze;• il valore formazione è stabilito dal Formatore• il valore economico è stabilito dai datori di lavoro tramite il deposito
di profili.
Sono i depositi della formazione e dei profili che influiscono sugli ultimi due valori.
Una mappa, tre letture
È possibile variare il valore del profilo grazie alla ponderazione e vedere l’impatto dei distinti attori sulle competenze.
❚ A partire da un profilo(*), è possibile vedere i distinti valori delle competenze (*) blasone di un individuo, profilo di impiego o di formazione
Valore sociale = dove le persone sono molte
Valore economico : zone di mobilitazione
Valore di formazione = zone di apprendimento➊ ❷ ❸
② ③
Un dispositivo multiplo
❚ « Individuo »❚ « Datore di lavoro »
❚ « Formatore »
Gli individui strutturano la mappa,portando le richezze.
I Formatori fanno cambiare la mappaproponendo formazione.
I datori di lavoroalimentano la mappaindicando i loro bisogni.
• per la visibilità• di aiuto per decidere• di comunicazione
L’albero è un dispositivo
Un dispositivo di comunicazione
❚ Nel sistema di comunicazione di Gingo, i messaggi non sono indirizzati a persone in particolari. Sono rivolti alle compentenze attive, scelte. Lo schema di comunicazione è il seguente : si sceglie uno o più brevetti, poi secondo il ruolo dell’utilizzatore collegato : .
Per gli individui
Propone le risorse dell’evoluzione : deposito di « formazioni »
Propone la mobilitazione di competenze : deposito dei « profili»
Il formatore Il datore di lavoro
Con gli altri individui : mutualizzazione
Con i formatori : Consulta le proposte di formazione
Con i datori di lavoro : Consulta le proposte di impiego
L’individuo
Un dispositivo di valutazione
Si può vedere e comparare, nella carta, il valore dato per ognuna categoria di utilizzatori :
❚ Valutare gli usi di ciascuna categoría di attori
Valor sociale = Zone di “condivisione” e particolarità
Valore economico : Zone di domande, di bisogni
Valore di formazione = Zone di evoluzione potenziale
➊
❸
❷
Un dispositivo per anticipare
❚ Ogni insieme di dati selezionati può costituire un albero nuovo.❚ Esistono tre tipi di simulazioni :
• Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di competenze ; • Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di profili o blasoni• Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di competenze e di blasoni
❚ In tutti i casi, si utilizzanno solamente le selezioni attivate.
Le possibilità di simulazione permettonno di cartografare le competenze in sotto-gruppi.