defektologija kniga

ISSN 1512-6994

DEFEKTOLOGIJA Časopis za defektološka, pedagoško-psihološka i socio-medicinska

pitanja teorije i prakse rada sa djecom, omladinom i odraslim osobama ometenim u razvoju

Defektologija 2008; 14 (1): 1-108

Na osnovu mišljenja Federalnog ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta broj 04-15-1197/03 od 16.04.2003.godine časopis "Defektologija" je proizvod iz člana 1. tačka 10. Zakona o porezu na promet proizvoda i usluga na čiji se promet ne plaća porez na promet proizvoda. Časopis DEFEKTOLOGIJA je upisan u evidenciju javnih glasila Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta RBiH pod brojem 08-265-4/95 od 20.05.1995. godine

DEFEKTOLOGIJA

Časopis za defektološka, pedagoško-psihološka i socio-medicinska pitanja teorije i

prakse rada sa djecom, omladinom i odraslim osobama ometenim u razvoju

IZDAVAČKI SAVJET ČASOPISA / INTERNATIONAL EDITORIAL BOARD

prof.dr.sc. Behlul Brestovci (Sveučilište u Zagrebu), prof.dr.sc. Fuad Brkić (Univerzitet u Tuzli),

prof.dr.sc. Andrea Canevaro (Italija), prof.dr.sc. Carolyn Wiles Higdon (The University of Mississippi),

prof.dr.sc. Berit Johnsen (University of Oslo), prof.dr.sc. Milko Mejovšek (Sveučilište u Zagrebu),

prof.dr.sc. Mira Oberman-Babić (Sveučilište u Zagrebu),

prof.dr.sc. Borislav Petrović (Univerzitet u Sarajevu), prof.dr. sc.Nevzeta Salihović (Univerzitet u Tuzli),

prof.dr.sc. Dževdet Sarajlić (Univerzitet u Tuzli), prof.dr.sc. Osman Sinanović (Univerzitet u Tuzli),

prof.dr.sc. Mujo Slatina (Univerzitet u Sarajevu), prof.dr.sc. Husref Tahirović (Univerzitet u Tuzli),

prof.dr.sc. Sadeta Zečić (Univerzitet u Tuzli)

REDAKCIJSKI ODBOR / EDITORIAL BOARD

prof.dr.sc. Fuad Brkić, prof.dr.sc. Behija Ćišić, doc.dr.sc. Mirela Duranović,

mr.sc. Zamir Mrkonjić, doc.dr.sc. Husnija Hasanbegović, doc.dr.sc. Fata Ibralić,

doc.dr.sc. Ranko Kovačević, prof.dr.sc.Nevzeta Salihović, prof.dr.sc. Dževdet Sarajlić,

doc.dr.sc. Mirzeta Suljkić, doc.dr.sc. Ruža Tomić, doc.dr.sc. Medina Vantić-Tajić

GLAVNI UREDNIK / EDITOR IN CHIEF

prof.dr.sc. Dževdet Sarajlić

(e-mail: [email protected])

IZVRŠNI UREDNIK / EXECUTIVE EDITOR

Prof.dr.sc. Nevzeta Salihović

ŠTAMPA / PRINT

Print Com, Tuzla

IZDAVAČ / PUBLISHER

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet u Tuzli

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitetska br. 1, 75000,Tuzla, BiH

Tel.: +387 35 320 666; Fax: +387 35 320 660

Štampanje ovog broja finansiralo je FEDERALNO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE

Odluka Broj: 04-14-3591-1/08 od 03.07.2008. godine

Časopis izlazi jednom do dva puta u godini

Štampano na beskiselinskom papiru / Printed on acid-free paper

DEFEKTOLOGIJA 2008; 14(1): 1-108 SADRŽAJ

OBITELJSKA OKOLINA - REZULTATI HRVATSKE ADAPTACIJE FES SKALE (MOOS I MOOS 2002.) FAMILY ENVIRONMENT- RESULTS OF CROATIAN VERSION OF FES (MOOS I MOOS 2002.) Daniela CVITKOVIĆ, Ana WAGNER JAKAB

1

SAMOPROCJENA ODNOSA SA VRŠNJACIMA U UČENIKA USPORENOG KOGNITIVNOG RAZVOJA U USLOVIMA INTEGRACIJE SELFPERCEPTION OF PEER RELATIONSHIPS OF PUPILS WITH SLOW COGNITIVE DEVELOPMENT Milena NIKOLIĆ, Šaćira MEŠALIĆ, Medina VANTIĆ-TANJIĆ

8

DIMENZIJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE DIMENSIONS OF DEVELOPMENT INCLUSIVE SCHOOL Alma DIZDAREVIĆ, Fata IBRALIĆ, Nizama HAMZIĆ, Amra HUKIĆ

15

SPOSOBNOST DEKODIRANJA I RAZUMIJEVANJA U DJECE SA TEŠKOĆAMA ČITANJA DECODING ABILITY AND COMPREHENSION OF CHILDREN WITH READING DIFFICULTIES Nevzeta SALIHOVIĆ, Lejla JUNUZOVIĆ-ŽUNIĆ, Mirela DURANOVIĆ, Alena SALIHOVIĆ

25

KARAKTERISTIKE SEMANTIKE I SINTAKSE U DJECE UREDNOG GOVORNO-JEZIČKOG RAZVOJA SEMANTIC AND SYNTAX FEATURES IN CHILDREN WITH NORMAL SPEECH AND LANGUAGE DEVELOPMENT Amela IBRAHIMAGIĆ, Nevzeta SALIHOVIĆ, Mirela DURANOVIĆ, Lejla JUNUZOVIĆ-ŽUNIĆ

31

STAVOVI RODITELJA DJECE KOJA MUCAJU, RODITELJA DJECE KOJA NE MUCAJU I NASTAVNIKA PREMA KOMUNIKACIJI ATTITUDES OF PARENTS OF STUTTERING CHILDREN, PARENTS OF NONSTUTTERING CHILDREN AND TEACHERS TOWARD COMMUNICATION Leila BEGANOVIĆ, Nevzeta SALIHOVIĆ, Zamir MRKONJIĆ

39

FAKTORSKA ANALIZA STATUSA BOSANSKOGA ZNAKOVNOG JEZIKA I NJEGOVE PRIMJENE U PRAKSI FACTOR ANALYSIS OF BOSNIAN SIGNAL LANGUAGE STATUS AND IT'S PRACTIC USE Husnija HASANBEGOVIĆ, Esad H. MAHMUTOVIĆ

44

DIFERENCIJALNA DIJAGNOZA I UČESTALOST BLINDIZAMA KOD DECE SA OŠTEĆENJEM VIDA DIFFERENTIAL DIAGNOSIS AND THE FREQUENCY OF BLINDISM IN VISUALLY IMPAIRED CHILDREN Branka JABLAN, Aleksandra GRBOVIĆ, Ksenija STANIMIROV

53

RANI TRETMAN AMBLIOPIJE THE EARLY TREATMENT OF AMBLIOPY Dženana RADŽO, Ševala TULUMOVIĆ, Dževdet SARAJLIĆ, Majda HUNDUR

58

ULOGA I ZNAČAJ RADA U TRETMANU OSUĐENIH LICA ROLE OF WORK INVOLVEMENT IN CONVICTED PEARSONS TREATMENT PROCESS Ranko KOVAČEVIĆ, Meliha BIJEDIĆ, Behija ČIŠIĆ, Vedad GURDA, Dževad MAHMUTOVIĆ

63

RAZUMIJEVANJE KORUPCIJEKAO SOCIJALNOPATOLOŠKE POJAVE UNDERSTANDING OF CORRUPTION AS A SOCIO – PATHOLOGICAL PHENOMENON Hariz ŠARIĆ, Behija ĆIŠIĆ, Nijaz KARIĆ, Nusreta SALIĆ

68

TEŠKOĆE U DISANJU U DJECE SA HRONIČNIM OBOLJENJIMA DIFFICULTIES IN BREATHING IN CHILDREN WITH CHRONIC DISEASES Devleta HADŽIĆ, Nada MLADINA, Mirsada PRAŠO, Selmira BRKIĆ, Belkisa ČOLIĆ, Elvira KONJIĆ

78

ANEMIJE I INFEKCIJE DONJIH DIŠNIH PUTEVA U DJECE ANEMIAS AND LOW RESPIRATORY TRACT INFECTIONS IN CHILDREN Nada MLADINA, Devleta HADŽIĆ, Amila LATIFAGIĆ, Elvira KONJIĆ, Mustafa BAZARDŽANOVIĆ, Žarko MLADINA

84

INKLUZIJA JE IZAZOV U REDOVNIM ŠKOLAMA INCLUSION AS A CHALLENGE IN MAINSTREAM SCHOOLS Sadeta ZEČIČ, Zumreta BOGUNIĆ, Selmir HADŽIĆ

94

OBITELJSKA OKOLINA - REZULTATI HRVATSKE ADAPTACIJE FES SKALE (MOOS I MOOS 2002.)

FAMILY ENVIRONMENT- RESULTS OF CROATIAN VERSION

OF FES (MOOS I MOOS 2002.)

Daniela CVITKOVIĆ, Ana WAGNER JAKAB

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Borongajska 83f, 10000, Zagreb, Hrvatska

- Originalan naučni rad - Original scientific articles

APSTRAKT U ovom radu prikazane su neke mjerne karakteristike hrvatske verzije Skale obiteljske okoline. Američka skala prevedena i prilagođena hrvatskom jeziku primijenjena je na uzorku od 245 učenika redovnih škola grada Zagreba te su izračunate neke psihometrijske karakteristike. Utvrđena struktura obiteljske klime komparirana je s američkom verzijom skale te su interpretirane razlike. Ključne riječi: obiteljska klima, skala, mjerne karakteristike, učenici redovnih osnovnih škola. ABSTRACT In this paper some psychometric characteristics of Croatian version of Family Enviroment Scale are presented. The original, American scale translated on Croatian language, was used on the sample of 245 pupils of regular elementary schools of town of Zagreb and some characteristics were determined. Factor structure of the family climate was compared with American scale and the differences were interpreted. Key words: family enviroment, scale, psychometric characteristics, regular elementary school pupil

SAMOPROCJENA ODNOSA SA VRŠNJACIMA U UČENIKA USPORENOG KOGNITIVNOG RAZVOJA

U USLOVIMA INTEGRACIJE

SELFPERCEPTION OF PEER RELATIONSHIPS OF PUPILS WITH SLOW COGNITIVE DEVELOPMENT

Milena NIKOLIĆ1, Šaćira MEŠALIĆ, Medina VANTIĆ-TANJIĆ1

1Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1,

75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina


APSTRAKT Imajući u vidu značaj interakcije sa vršnjacima za razvoj djeteta, te mogućnosti da se djeca s posebnim potrebama osjećaju odbačenim od strane svojih vršnjaka, u ovom radu ispitana je samoprocjena učenika usporenog kognitivnog razvoja i samoprocjena učenika bez teškoća u razvoju o njihovim odnosima sa vršnjacima. Formirana su dva uzorka djece polaznika redovnih osnovnih škola, i to uzorak učenika usporenog kognitivnog razvoja (N=42) i uzorak učenika bez teškoća u razvoju (N=425), oba spola. Učenici su polaznici razredne nastave. Primijenjen je Behavior Rating Profile II. Rezultati pokazuju da je i jedna i druga skupina učenika svoje odnose sa vršnjacima procjenjuje kao zadovoljavajuće. Diskriminativna analiza i univarijatna analiza varijance je pokazala da učenici bez teškoća u razvoju pozitivnije procjenjuju svoje odnose sa vršnjacima za razliku od učenika usporenog kognitivnog razvoja. Ključne riječi: samoprocjena, odnosi sa vršnjacima, integracija ABSTRACT Having in mind importance of interaction with peers for development of children and possibility of rejecting children with special needs from their peers this work examine self-assessment of pupils with intellectual disability and pupils without developmental disabilities. Two samples of elementary-school pupil (I-IV grade) were formed. Sample of pupils with intellectual disability (N=42) and sample of pupils without developmental disabilities (N=425); both sexes were represented in the sample. The Behavior Rating Profile II was applied. The results showed that both samples of pupils appraise they relationships with peers as satisfied. Discrimination analysis showed that pupils without developmental disabilities appraise they relationships with peers more positive then pupils with intellectual disability. Key words: self-assessment, relationships with peers, integration

DIMENZIJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE

DIMENSIONS OF DEVELOPMENT INCLUSIVE SCHOOL

Alma DIZDAREVIĆ¹, Fata IBRALIĆ¹, Nizama HAMZIĆ², Amra HUKIĆ²

1Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina;

2JU OŠ „Mejdan”, Muftije ef Kurta b.b., 75000, Tuzla, Bsna i Hercegovina


APSTRAKT Osnovno načelo inkluzivnog obrazovanja je sadržano u ciljevima da se svoj djeci omogući da uče-zajedno. Suštinski, to podrazumijeva da uobičajene institucije školstva moraju biti opremljene da prepoznaju i odgovore na potrebe raznolikog spektra učenika, uključujući tu i one koji su tradicionalno bivali isključivani – kako iz pristupa školskim institucijama, tako i iz uživanja prava na ravnopravno sudjelovanje u redovnim školama i zajednici u cjelini. Inkluzija i isključivanje izučavaju se preko tri međusobno povezane dimenzije unapređenja škole: stvaranje inkluzivne kulture, kreiranje inkluzivne politike i razvijanje inkluzivne prakse, koje su neophodne za razvoj inkluzije u školi. Svaki plan za promjenu škole mora voditi računa o sve tri dimenzije zajedno. Obzirom da je jačanje socijalnog uključivanja primarni politički cilj u BiH, a definisanje prioriteta u jačanju socijalnog uključivanja je važan mehanizam pristupa EU, njenim standardima, iskustvima i praksi, u radu su ispitane dimenzije razvoja inkluzivne škole (inkluzivna kultura; inkluzivna politika i inkluzivna praksa), te potrebe nastavnika za dodatnom stručnom pomoći edukatora-rehabilitatora. Podaci o dimenzijama razvoja inkluzivne škole prikupljeni su primjenom Indexa za inkluziju i Upitnika za edukaciju nastavnika. Istraživanje je provedeno u februaru 2008. godine u OŠ Mejdan Tuzla u okviru Projekta „Uspostava modela inkluzivne škole u Tuzlanskom kantonu” koji je odobren od strane Ministarstava obrazovanja, nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantona 2007. godine*.Analiza rezultata istraživanja daje mogućnost zaključivanja da u našoj zemlji razvoj inkluzivne kulture, politike i prakse u inkluzivnoj školi predstavlja aktualnu problematiku, kako u teoretsko znanstvenom tako i u praktičnom pogledu. Iako je inkluzija u zemljama EU postala redovna praksa, razvoj inkluzivne škole kod nas još uvijek nije strateški jasno definisan, a time ni sistemski riješen, te i dalje postoji otvoreno pitanje naučne evaluacije i praktične primjene. Ključne riječi: dimenzije inkluzivne škole, index inkluzije, prepreke za učenje i učešće, razvoj škola ABSTRACT Basic principle of inclusive education is incorporate in goals that all children are able to learn-together. Essentially, that including existing institution of schooling must be equipped to recognise and respond on various spectra of pupil needs, including those which were traditionally segregated-as from approach to school institution, and also from having rights to have equal participation in primary schools and in the whole community. Inclusion and expulsion from school are study (exam) over the three reciprocally connected dimensions of school: promotion creation of inclusive culture, creation of inclusive politic and developing of inclusive practice, which are necessary for developing of inclusion in the schools. Each plan of changing of school has to care about all three dimensions together. In consideration that strengthening of social inclusion is primary political goal in Bosnia and Herzegovina, and define of priorities in strengthening of social inclusion is important mechanism to join to EU, EU standards, experiences and practice, during the work dimensions of developing of inclusive school) inclusive culture, inclusive politic and inclusive practice have been exam, and teachers needs for extra professional assistance of educator - rehabilitator. Special points about dimensions of school develop is collected by applying inclusion Index and Questionnaire for teachers’ education. Research has been conducted in February 2008 in Primary school Mejdan, Tuzla as a part of Project Establishing of inclusive school model in Tuzla County which is approved by Department of Education, science, culture and sport of

Tuzla County in 2007. Analysis of research results is providing a possibility to deduce develop of inclusive culture, politic and practice in a inclusive schools in our country is representing actual problematic, in theory and in practice too. Although is inclusion in EU countries become regularly practice, develop of inclusive school here is still not strategically clearly define, and according to that, is not systematicall resolve, and open question of scientific evaluation and practical application still exist. Key words: dimensions of inclusive school, inclusion index, learning and participation difficulties, develop of school

SPOSOBNOST DEKODIRANJA I RAZUMIJEVANJA U DJECE SA TEŠKOĆAMA ČITANJA

DECODING ABILITY AND COMPREHENSION OF CHILDREN

WITH READING DIFFICULTIES

Nevzeta SALIHOVIĆ1, Lejla JUNUZOVIĆ-ŽUNIĆ1, Mirela DURANOVIĆ1, Alena SALIHOVIĆ2


75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina, 2Dom zdravlja, Nemanjina 18, 74000, Doboj, Bosna i Hercegovina

- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Cilj istraživanja je bio utvrditi brzinu čitanja i razumijevanja pročitanog, kod djece sa teškoćama u čitanju i djece bez navedenih teškoća. U svrhu formiranja uzorka djece sa teškoćama u čitanju prvo je provedeno trijažno ispitivanje djece u trećim i četvrtim razredima u dvije osnovne škole, na osnovu čega je formiran uzorak ispitanika sa teškoćama u čitanju koji su činila 24 učenika. Također je formirana i skupina ispitanika bez teškoća u čitanju, izjednačena po dobi i spolu sa eksperimentalnom skupinom. Rezultati istraživanja su pokazali da su ispitanici sa teškoćama u čitanju ostvarili slabije rezultate u svim ispitivanim varijablama. Rezultati t testa su pokazali da postoje statistički značajne razlike između skupine ispitanika sa teškoćama u čitanju i skupine ispitanika bez teškoća u čitanju u varijablama koje ispituju čitanje. Na osnovu regresijske analize utvrđena je statistički značajna povezanost kriterijske varijable kvalitet razumijevanja pročitanog i prediktorskih varijabli koje opisuju vještinu čitanja. Ovakvi rezultati ukazuju na nužnost što ranijeg otkrivanja i identificiranja djece koja pokazuju simptome teškoća u čitanju, još u predškolskim ustanovama. Bitno je ukazati i na neophodnu saradnju učitelja, logopeda i roditelja učenika sa teškoćama u čitanju, kako bi se ovim učenicima olakšalo školovanje i izbjegli problemi koji proizilaze iz ovih teškoća. Ključne riječi: čitanje, djeca sa teškoćama u čitanju ABSTRACT The purpose of this study was to determine the reading rate and reading comprehension in children with and without reading difficulties. For the purpose of selecting sample of children with reading difficulties we conducted triage examination of children in third and fourth grades in two primary schools. The sample of examinees comprised 24 pupils with reading difficulties. The group of children without reading difficulties of the same age and sex as sample group was also selected. The results of the study showed that subjects with reading difficulties scored poorly on all examined variables. T-test results showed statistically significant differences between the group of children with reading difficulties and group of group of children without reading difficulties in variables which examine reading. The regression analysis revealed statistically significant correlation between criteria variable quality of understanding of read text and prediction variables that describe reading skills. These results indicate the necessity for earlier detection and identification of children who exhibit symptoms of reading difficulties even in preschool institutions. It is very important to point out the necessary cooperation between teachers, speech therapist and parents of children with reading difficulties, in order to facilitate education of these children and to avoid problems which arise from these difficulties. Key words: reading, children with reading difficulties

KARAKTERISTIKE SEMANTIKE I SINTAKSE U DJECE UREDNOG GOVORNO-JEZIČKOG RAZVOJA

SEMANTIC AND SYNTAX FEATURES IN CHILDREN WITH

NORMAL SPEECH AND LANGUAGE DEVELOPMENT

Amela IBRAHIMAGIĆ, Nevzeta SALIHOVIĆ, Mirela DURANOVIĆ, Lejla JUNUZOVIĆ-ŽUNIĆ


75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina,

- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Cilj ovoga rada bio je ispitati karakteristike semantike i sintakse u ispitanika urednog govorno-jezičkog razvoja čiji je maternji jezik bosanski/hrvatski/srpski, te ispitati postojanje razlika u razvijenosti semantičkih i sintaskičkih znanja u odnosu na spol i dobnu grupu. Uzorak je činilo 66 ispitanika oba spola. Analizirano je ukupno 36 varijabli. Rezultati ukazuju da ispitanici imaju visok stupanj razvijenosti semantičkih i sinataksičkih znanja i veliku homogeniziranost unutar grupe. Diskriminativna analiza je pokazala da prema spolu i dobnoj grupu ne postoje razlike između ispitanika. Ključne riječi: semantika, sintaksa, uredan govorno-jezički razvoj ABSTRACT The aim of this study was to analyze semantic and syntax features in children with normal speech and language development whose mother language is Bosnian/Croatian/Serbian, as well as to test the differences in the level of semantic and syntax knowledge due to sex and chronological age differences. Sample was consisted of 66 subjects of both sexes. 36 variables were analyzed. Results show that subjects have high semantic and syntax knowledge level and are well homogenized. Discriminant analyses showed no differences between the subjects due to sex and chronological age. Key words: semantic, syntax, normal speech and language development

STAVOVI RODITELJA DJECE KOJA MUCAJU, RODITELJA DJECE KOJA NE MUCAJU

I NASTAVNIKA PREMA KOMUNIKACIJI

ATTITUDES OF PARENTS OF STUTTERING CHILDREN, PARENTS OF NONSTUTTERING CHILDREN AND TEACHERS

TOWARD COMMUNICATION

Leila BEGANOVIĆ, Nevzeta SALIHOVIĆ, Zamir MRKONJIĆ

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina

- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Cilj istraživanja je bio utvrditi stavove roditelja djece koja mucaju, roditelja djece koja ne mucaju i nastavnika prema komunikaciji, te utvrditi da li postoje razlike u stavovima prema komunikaciji između roditelja djece koja mucaju, roditelja djece koja ne mucaju i nastavnika. Uzorak ispitanika je činilo 30 roditelja djece koja mucaju, 30 roditelja djece koja ne mucaju i 30 nastavnika koji u svom razredu imaju djecu koja mucaju. Za ispitivanje stavova koristila su se dva Testa stavova prema komunikaciji, autora Brutten, 1990., koji su namijenjeni za procjenu stavova roditelja i nastavnika prema komunikaciji. Rezultati ispitivanja su pokazali da su nastavnici imali najnegativnije stavove prema komunikaciji, zatim su slijedili roditelji djece koja mucaju, dok su roditelji djece koja ne mucaju imali najtolerantnije stavove prema komunikaciji. Primjenom analize varijanse utvrdili smo da se stavovi prema komunikaciji statistički značajno razlikuju između roditelja djece koja mucaju i roditelja djece koja ne mucaju i između roditelja djece koja ne mucaju i nastavnika. Promjenom stavova kod roditelja i nastavnika u smislu razvoja tolerantnijih stavova uticat će se na njihovo bolje razumijevanje djece koja mucaju kao i pružanju adekvatne podrške toj djeci, a samim tim će navedene promjene dovesti i do kvalitetnijeg života i školovanja djece koja mucaju. Ključne riječi: stavovi, roditelji djece koja mucaju, roditelji djece koja ne mucaju, nastavnici ABSTRAKT The purpose of this research was to evaluate attitudes of parents of stuttering children, parents of nonstuttering children and teachers toward communication, and to evaluate if there some differences in attitudes toward communication between parents of stuttering children, parents of nonstuttering children and teachers. The sample of subjects was consisted 30 parents of stuttering children, 30 parents of nonstuttering children and 30 teachers who have the stuttering children in their class. For research the attitudes there was two type of Communication Attitude Test, author Brutten, 1990, and this Tests was aimed to estimate the attitudes of parents and teachers toward communication. Results showed that the teachers attitudes toward communication was the most negative, them followed the parents of stuttering children, and the parents of nonstuttering children have the most positive attitudes toward communication. Results of analyses of variance showed there was a statistical significant difference between parents of stuttering children and parents of nonstuttering children, and between parents of nonstuttering children and teachers. Changing the attitudes of parents and teachers meaning develop the tolerant attitudes will influence better understanding stuttering children and providing adequate support those children, and it will adduct more quality of life and education stuttering children. Key words: attitudes, parents of stuttering children, parents of nonstuttering children, teachers

FAKTORSKA ANALIZA STATUSA BOSANSKOGA ZNAKOVNOG JEZIKA I NJEGOVE PRIMJENE U PRAKSI

FACTOR ANALYSIS OF BOSNIAN SIGNAL LANGUAGE

STATUS AND IT'S PRACTIC USE

Husnija HASANBEGOVIĆ1, Esad H.MAHMUTOVIĆ2


75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina; 2Centar za obrazovanje vaspitanje i rehabilitaciju slušanja i govora, Husinskih rudara 161,


- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Znakovni jezik je prirodan jezik gluhih osoba. Problem je status bosanskog znakovnog jezika i njegova utemeljenost u edukacijsko-rehabilitacijskom procesu, a za njegovo statusno pitanje odgovorni su i stručnjaci, koji neposredno rade s djecom s oštećenjem sluha. Naučnom analizom, utvrđene su teorijske i praktične osnove za formiranje bosanskog znakovnog jezika kroz ispitivanje tih stručnjaka. Formiran je uzorak (N = 91) koji su činili stručnjaci koji rade s djecom s oštećenjem sluha. Za potrebe istraživanja, konstruisan je Upitnik za procjenu statusa bosanskog znakovnog jezika. Rezultati istraživanja pokazali su da: stručnjaci u praksi posjeduju teorijske osnove i praktična iskustva u vezi sa statusom znakovnog jezika, ali da nisu dovoljno jezički kompetentni u bosanskom znakovnom jeziku, da je njihov odnos prema sistematskom istraživanju, normiranju i primjeni u praksi bosanskog znakovnog jezika pozitivan. S obzirom na stavove stručnjaka, a u vezi s izraženom potrebom za znakovnim jezikom u edukaciji i rehabilitaciji, ostvarivanju drugih prava i poboljšanju kvaliteta života gluhih uopće, kao osnovni zaključak se nameće izuzetna važnost normiranja bosanskoga znakovnog jezika.

Ključne riječi: oštećenje sluha, komunikacija, znakovni jezik, normiranje jezika. ABSTRACT Signal language is natural language of deaf. The problem is the status of Bosnian signal language and its settle in educational-rehabilitation process, and for its status experts are responsible, which indirectly work with hearing impaired children. By scientific analysis, theoretical and practice basis for forming of Bosnian signal language through testing of those experts, have been established. The sample (N=91) has been formed, which consisted experts that work with hearing impaired children. For research needs, the Test for evaluation of status of Bosnian signal language has been constructed. Results of survey have shown that: experts has theoretical basis in practice and practice experiences about status of signal language but they are not enough language competent in Bosnian signal language, and that their relation to systematic research, standardization and use in practice of Bosnian signal language is positive. Because of states of experts, which are in relation to researched need for signal language in education and rehabilitation and to accomplishing other rights and improving life quality of deaf generally, as basis conclusion there is extremely importance of standardizing of Bosnian signal language.

Key words: hearing impairment, communications, sign language, standardizations of language.

DIFERENCIJALNA DIJAGNOZA I UČESTALOST BLINDIZAMA KOD DECE SA OŠTEĆENJEM VIDA

DIFFERENTIAL DIAGNOSIS AND THE FREQUENCY OF

BLINDISM IN VISUALLY IMPAIRED CHILDREN

Branka JABLAN, Aleksandra GRBOVIĆ, Ksenija STANIMIROV

Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Univerzitet u Beogradu, Visokog Stevana 2, 11000, Beograd, Srbija

- Kratki naučni rad - Brief communications APSTRAKT Blindizmi su neadekvatni, društveno neprihvatljivi pokreti, tipični za slepe osobe. Manifestuju se kroz sledeće oblike: pritiskanje očnih jabučica prstima, klaćenje telom napred-nazad, mahanje rukama, poskakivanje u mestu. Autori ističu da su blindizmi posledica nedovoljne senzorne stimulacije i fizičkih aktivnosti, socijalne deprivacije, neadekvatnog odnosa majke i deteta, fotofobije. U ovom radu ćemo se baviti diferencijalnom dijagnozom i učestalošću blindizama kod dece sa oštećenjem vida. Mišljenja smo da u tumačenju blindizama, detaljnije poznavanje diferencijalne dijagnoze ima direktne implikacije na adekvatnu organizaciju tretmana. Ključne reči: blindizmi, slepoća, praktična slepoća, visoka slabovidost, učestalost. ABSTRACT Blindisms are inadequate, socially unacceptable movements, typical of blind persons. They are manifested in the following forms: pressing of eye bulbs with their fingers, swinging of the body back and forth, waving of hands, jumping in one spot. Authors emphasise that blindisms are the result of inadequate sensory stimulation and physical activities, social deprivation, inadequate relations between the mother and child, photophobia. In this paper we shall deal with differential diagnosis and the frequency of blindisms in visually impaired children. Key words: blindisms, blindness, practical blindness, high level of partial blindness, frequency

RANI TRETMAN AMBLIOPIJE

THE EARLY TREATMENT OF AMBLIOPY

Dženana RADŽO1, Ševala TULUMOVIĆ1, Dževdet SARAJLIĆ1, Majda HUNDUR



- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Cilj ovog istraživanja je ukazati na važnost ranog otkrivanja ambliopije i što ranijeg započinjanja defektološko-medicinskog tretmana. Istraživanje je sprovedeno u Kabinetu za ortoptiku i pleoptiku UKC-a Tuzla, gdje su slučajnim izborom uzeta 42 ispitanika i izvršen je sekundaran način prikupljanja podataka. Ispitanici su bili hronološke dobi od jedne do šest godina starosti. Obradom podataka smo utvrdili da se ambliopija rijetko javlja sama, najčešće je udružena sa strabizmom i nistagmusom. Također, istraživanje nam je potvrdilo i činjenicu ako se ambliopija ranije otkrije u toku prve godine života i defektološko-medicinski tretman traje kraće. Sa kasnijim otkrivanjem ambliopije tretman traje duže što zahtijeva više vremena i strpljenja. Ovim radom smo željeli naglasiti da je od presudnog značaja i informiranost roditelja i šire društvene zajednice o problemima ambliopije i njenim posljedicama ako se na vrijeme ne otkrije i ne započne sa tretmanom. Ključne riječi: djeca, ambliopija, tretman ABSTRACT The main point of this work is to show important is the early examination and finding out the sickness of ambliopie, and medical tretmant. Examination was worked with forty two examiners by the method of instance selection. Informations were find out by secondary way. Examiners were put in the cronological order from one to six years of age. All the informations about ambliopia are telling us that this sicknes is usually not getting by itself. It is usually followed by strabismus and nistagmus. Also, examinations told us the fact that earlier we find out about ambliopia the better is especially in the other hand if we find out later the treatment is longer, and require more time and patience. With this work we wanted to say that the most important is to inform parents and social community about problem with ambliopia and all the concequencess that will follow. Also it is important to find out this sickness on time and start with the treatment. Key words: children, ambliopia, treatment

ULOGA I ZNAČAJ RADA U TRETMANU OSUĐENIH LICA

ROLE OF WORK INVOLVEMENT IN CONVICTED PEARSONS TREATMENT PROCESS

Ranko KOVAČEVIĆ1, Meliha BIJEDIĆ1, Behija ČIŠIĆ2, Vedad GURDA3,

Dževad MAHMUTOVIĆ

1Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina,

2Filozofski fakultet, Univerzitet u Tuzli, M. Fizovića 6, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina,

3Pravni fakultet, Univerzitet u Tuzli, M. Hevaije Uskufije 7, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina,

- Kratki naučni rad - Brief communications APSTRAKT Na uzorku od 35 osuđenih lica koji izdržavaju kaznu zatvora u Kazneno-popravnom zavodu poluotvorenog tipa u Tuzli sprovedeno je istraživanje sa ciljem utvrđivanja značaja i uloge radnog angažmana osuđenih lica u njihovom tretmanu. Rezultati istraživanja su pokazali da je veći dio osuđenika zaposlen i da je zadovoljan odnosno djelimično zadovoljan poslom koji obavlja, dok je manji broj onih koji su nezadovoljni. Dobiveni rezultati takođe su pokazali da postoji određen broj osuđenika koji smatraju da od posla koji obavljaju neće imati puno koristiti nakon izdržane kazne. Stoga se neminovno nameće potreba uvođenja novih zanimanja u okviru radnog tretmana. Ključne riječi: rad, tretman, osuđena lica ABSTRACT On pattern of 35 convicted persons passed anonym questioner in ajar type prison in Tuzla with goal determining importance of work involvement of convicted persons in their treatment. The results show that larger number of convicted persons are employed and are satisfies with their job, and smaller number are not. The results showed there is a number of convicted persons who believe that they will not have much benefit from their yobs after retribution time. It is necessary to develop a new all forms of occupational therapy during retribution time. Key words: work, treatment, convicted persons

RAZUMIJEVANJE KORUPCIJE KAO SOCIJALNOPATOLOŠKE POJAVE

UNDERSTANDING OF CORRUPTION

AS A SOCIO – PATHOLOGICAL PHENOMENON

Hariz ŠARIĆ, Behija ĆIŠIĆ, Nijaz KARIĆ, Nusreta SALIĆ

Filozofski fakultet, Univerzitet u Tuzli, M. Fizovića 6, 75000, Tuzla, Bosna iHercegovina

- Stručni rad - Professional articles APSTAKT Korupcija kao socijalnopatološka pojava i kao poseban pojavni oblik kriminaliteta razara, ne samo moralne, nego i pravne i ekonomske vrijednosti jednog društva. Rezultati dosadašnjih istraživanja ukazuju da građani Bosne i Hercegovine smatraju da je korupcija drugi najozbiljniji socijalni problem u Bosni i Hercegovini, odmah poslije nezaposlenosti. Jedan od ciljeva ovog rada je predložiti moguće modele socijalne akcije protiv korupcije. Inicirane su preventivne mjere i aktivnosti koje je neophodno poduzeti kako bi se, u domenu svih segmenata društva, implementirale obaveze Bosne i Hercegovine koje proizlaze iz međunarodnih pravnih instrumenata, a koje su za našu zemlju proizašle iz ratificiranih međunarodnih pravnih instrumenata, prije svega obaveze iz konvencija donesenih na nivou UN-a i Vijeća Evrope. Za borbu protiv prevare i korupcije u radu organa vlasti potreban je dobro obučen i stručan kadar kao i snažan, neovisan sistem pravosuđa u cijeloj Bosni i Hercegovini. Kako je priroda fenomena korupcije u Bosni i Hercegovini specifična i vezana je za tradiciju, socijalističko naslijeđe, rat, veliki nivo implementirane donatorske pomoći i tranzicijske probleme, nerealno je očekivati da se korupcija može u kratkom periodu iskorijeniti ili potpuno kontrolisati. Ključne riječi: korupcija, mito, socijalnopatološke pojave, socijalna dezorganizacija, vlast, civilno društvo ABSTRACT Corruption as a socio – pathological phenomenon and as a special form of criminality destroys, not only moral, but also legal and economic values of one society. The results of so far researches shows that the citizens of Bosnia and Herzegovina considers that the corruption is the second most serious social issue in Bosnia and Herzegovina, right after the unemployment. One of the goals of this work is to suggest the possible models of social action against the corruption. The preventive measures and all necessary activities are taken, so Bosnia and Herzegovina could implements its responsibilities resulted by international legal instruments, made from ratified international legal instruments, and first above everything the responsibilities from the conventions brought on the level of UN and Council of Europe. For fight against fraud and corruption within the power’s organs, there is a need of well skilled and trained professional staff as well as powerful independent juridical system in the area of all country. Since the fact that the nature of the phenomenon of corruption in Bosnia and Herzegovina is specific and related to tradition, socialistic heritage, war, big level of implemented donation’s help and transitional problems, it is unrealistic to expect that the corruption can be removed or totally controlled for a such short period of time. Key words: corruption, bribe, socio – pathological phenomenon, social disorganization, power, civil society.

TEŠKOĆE U DISANJU U DJECE SA HRONIČNIM OBOLJENJIMA

DIFFICULTIES IN BREATHING IN CHILDREN

WITH CHRONIC DISEASES

Devleta HADŽIĆ1, Nada MLADINA1, Mirsada PRAŠO2, Selmira BRKIĆ3, Belkisa ČOLIĆ1, Elvira KONJIĆ1

1Univerzitetski klinički centar Tuzla, Klinika za dječije bolesti, Trnovac bb,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina 2Univerzitetski klinički centar Tuzla, Klinika za anesteziju i reanimaciju, Trnovac bb,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina 3Medicinski fakultet Univerziteta u Tuzli, Zavod za patološku fiziologiju, Trnovac bb,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina

- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Sindrom teškog disanja zauzima značajno mjesto u patologiji dječijeg uzrasta. Djeca razvijaju akutnu respiratornu insuficijenciju mnogo lakše i brže nego odrasli, što je odraz određenih fizioloških i anatomskih karakteristika najmlađe populacije. Posebnu pažnju zaslužuju djeca sa hroničnim bolestima i teškoćama koja češće imaju teškoće sa disanjem, zahtijevaju duže liječenje i češće zbog potpunog zastoja disanja zahtijevaju mehaničku potporu disanja. Cilj ovog rada je da se retrospektivnom analizom medicinske dokumentacije pacijenata sa sindromom teškog disanja utvrdi zastupljenost hroničnih oboljenja, te analiziraju klinički i laboratorijski pokazatelji. Analiza se bazirala na populaciji pacijenata liječenih u Odjeljenju intenzivne njege Klinike za dječije bolesti u Tuzli, sa zabilježenim, klinički manifestnim sindromom teškog disanja, kojima su analizirani klinički i laboratorijski nalazi, terapijski postupci, dužina i ishod liječenja. U jednogodišnjem periodu sindrom teškog disanja zabilježen je kod 608 pacijenata. Hronične bolesti zauzimale su značajno mjesto u etiologiji ovog sindroma. Među njima najčešće bili su astma i neurološki poremećaji: konvulzije i epilepsija, te neurorazvojni poremećaji. Potpuni zastoj disanja i potrebu za mehaničkom potporom ventilacije imalo je 11 pacijenata (1.8 %), a 10 od njih dolazilo je iz grupe bolesnika sa hroničnim oboljenjem. Djelatnici svih struka koji se bave bolesnom djecom trebaju u svom domenu posebnu pažnju posvetiti hronično bolesnoj i hendikepiranoj djeci kako bi se ublažile njihove fizičke i psihičke tegobe i omogućio što potpuniji razvoj i socijalizacija. Ključne riječi: teškoće u disanju, hronična oboljenja, dječiji uzrast. ABSTRACT Syndrome of difficulties in breathing has an important position in pathology of childhood. Children develop acute respiratory failure sooner than adults which is result physiological and anatomy characteristic young population. Children with chronic diseases and special care needs require special attention. They frequently had difficulties in breathing, require longer medical treatment and frequently required mechanical ventilation support because of respiratory arrest. The aim of this paper was to analyze retrospectively histories of diseases of children treated at the Department of Intensive care Pediatrics Clinic in Tuzla and to establish frequency of chronic diseases characterized with syndrome of difficult breathing and to estimate clinical and laboratory findings. Analysis was based on population of patients treated at the Department of Intensive care unit Pediatrics Clinic in Tuzla with recorded, clinically manifested syndrome of difficult breathing, which analyzed clinical and laboratory findings, therapeutically procedures, length and outcome of the treatment. The results of investigation demonstrated that in analyzed period syndrome of difficulties in breathing was recorded in 608 patients. Chronic diseases take significant position in etiology this syndrome. The biggest number of children in

this group was treated for asthma and neurological disorders: convulsions and epilepsy. Complete failure of breathing and required mechanical ventilation support where detected in 11 (1,8%), and 10 of them were chronic ill patients. Chronic ill children and children with special care needs required more attention from all professional which is occupied with them to relief their suffering and give opportunity to improve their development and socialization. Key words: difficulties in breathing, chronic diseases, childhood.

ANEMIJE I INFEKCIJE DONJIH DIŠNIH PUTEVA U DJECE

ANEMIAS AND LOW RESPIRATORY TRACT INFECTIONS IN CHILDREN

Nada MLADINA1,2, Devleta HADŽIĆ1, Amila LATIFAGIĆ1,2, Elvira KONJIĆ1,

Mustafa BAZARDŽANOVIĆ3, Žarko MLADINA1

1Univerzitetski klinički centar Tuzla, Klinika za dječije bolesti, Trnovac bb,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina 2Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina 3Medicinski fakultet Univerziteta u Tuzli, Klinika za urologiju, Trnovac bb,

75000, Tuzla, Bosna i Hercegovina

- Originalan naučni rad - Original scientific articles APSTRAKT Anemija je najčešća bolest krvi u djetinjstvu. Može nastati zbog neadekvatnog stvaranja eritrocita, jakog gubitka ili povećanog razaranja eritrocita. Ona može biti i kombinacija svih ovih faktora, koji jedan drugog ne isključuju. Vrijednosti hematoloških parametara značajno variraju tokom djetinjstva. Prema kriterijima Svjetske zdravstvene organizacije granična vrijednost hemoglobina za djecu od 6 mjeseci do 5 godina je 110 g/ℓ, od 5-12 godina 115 g/ℓ, a od 12-15 godina 120 g/ℓ. Sideropenijska anemija je najčešća anemija u djece zbog specifičnih metaboličkih potreba vezanih za rast i razvoj. Česta je u doba ubrzanog rasta (dojenački period, pubertet, adolescencija). Anemija smanjuje kapacitet prijenosa kisika putem krvi što smanjuje opskrbu tkiva kisikom. Posljedice anemije u djece su zastoj rasta, promjene u ponašanju, poremećaj imuniteta i dr. Mnoge studije izvještavaju o anemiji kao faktoru rizika za pojavu respiratornih oboljenja kod djece. Cilj ovog istraživanja je utvrditi zastupljenost anemije u djece liječene zbog respiratornog oboljenja u Odjeljenju intenzivne njege klinike za dječije bolesti Tuzla u jednogodišnjem periodu. Rezultati su pokazali da je čak 50 % djece liječene zbog respiratornih bolesti imalo određeni stepen hipohromne anemije. Najveći procenat je imao blagu anemiju (80%), dok je oko jedne petine ovih pacijenata imalo teži stepen anemije. Ključne riječi: anemija, respiratorne infekcije, dječija dob. ABSTRACT Anaemia is the most common disease in childhood. One of causes can be inadequate red cells producing, significant loss of red cells or increased red cells destruction. Anaemia can be caused by all these factors in combination, they do not exclude each other. Values of hematologic parameters have significant variations during childhood. According to WHO criterions the lower limit of haemoglobin value for children between 6 months and 5 years of age is 110g/l, 5-12 years of age 115 g/l, and 12-15 years of age is 120 g/l. Sideropenic anaemia is the most common anaemia in children because of specific metabolic needs connected with growth and development. Anaemia is frequent in periods of intensive growth (breast-feeding period, puberty, adolescence). Anaemia decreases oxygen transport capacity via blood wich decreases tissue supply with oxygen. The consequences of anaemia in children are standstill of growth, changes in behavour, disoder of immunity etc. There are many reports about anaemia as a factor of risk for appearance of respiratory diseases in children. The aim of this researche is to establish presence of anaemia in patients with lower respiratory tract infections treated in ICTU in Clinic for child diseases in Tuzla in one year period. Results demonstrated that even 50% of patients treated because of respiratory diseases had some degree of hypochromic anaemia. Majority of them had mild anaemia(80%), and the other 20% had severe anaemia. Key words: anaemia, respiratory infections, childhood.

INKLUZIJA JE IZAZOV U REDOVNIM ŠKOLAMA

INCLUSION AS A CHALLENGE IN MAINSTREAM SCHOOLS

Sadeta ZEČIČ1,2, Zumreta BOGUNIĆ2, Selmir HADŽIĆ2

1Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli, Univerzitetska 1, 75000 Tuzla, Bosna i Hercegovina

2Zavod za specijalno obrazovanje i odgoj djece ''Mjedenica'', Mjedenica 34, 71000, Sarajevo, Bosna i Hercegovina

- Kratki naučni rad - Brief communications APSTRAKT Ovaj rad je nastao kao rezultat velike želje autora da višegodišnju saradnju nastavnika specijalne i opće osnovne škole finalizira jednim istraživanjem u kojem će se prvenstveno dati odgovor na pitanje da li doedukacija nastavnika razredne nastave na polju inkluzivnog obrazovanja ima uticaj na stavove o prihvatanju učenika sa posebnim potrebama u redovne tokove osnovnoškolskog obrazovanja. Inkluzivno obrazovanje je ideja koja polako ali zasigurno mijenja svjetske koncepcije obrazovanja u globalizaciji življenja i zajedničkog stvaranja. U globalizaciji stvaranja interkulturalna teza je već prepoznatljiva u cijelom svijetu obrazovanja. Termin inkluzija u svom najopštijem određenju znači pripadnost, pravu i punu pripadnost svakog ljudskog bića kao ravnopravnog člana svoje društvene zajednice i svjetske populacije. Proces promjena se nije mogao desiti bez većih turbulencija u edukaciji edukatora. promjene u edukaciji nastavnika naslonjene su maksimalno na nove metode, pristupe, pravce, pedagogiju, individulaziaciju, globalizaciju određenih sadržaja što je doprinijelo da je sve veći broj edukatora prihvatio smjernicu da je svako dijete moguće inkluzirati u globalni sistem obrazovanja. U ovim procesima pokušavamo približiti naše tradicionalne strategije učenja sa svjetskim dostignućima. U kratkom naučnom radu koji ćemo prezentirati su korišćene metoda teorijske analize, komparativna metoda kao i statistički metod. Rezultati dobijeni obradom podataka iz check liste koja sadrži 18 stavki pokazuje sljedeće: na konstataciju „Žele da učenik bude u njihovom odjeljenju” samo 12% nastavnika iz prigradske osnovne škole (koji nisu bili obuhvaćeni doedukacijom) žele imati dijete sa posebnim potrebama u svom razredu, 45.83% ne žele ih u svom razredu dok u educiranoj / gradskoj osnovnoj školi nema ni jedan odgovor ne a 53.3% žele imati takvu djecu u svom odjeljenju. Oko 99% nastavnika iz obje škole smatra da im je potrebno dodatno obrazovanje iz ovog područja i svi kritički razmišljaju o poboljšanju vlastitih umijeća. Ključne riječi: inkluzivno obrazovanje, redovne škole, doedukacija nastavnika, stavovi nastavnika. ABSTRACT This scientific paper is result of grate aspirations of authors for finalizing long-year cooperation between special school teachers and mainstream school teachers in one research, which will primarily give answer for question if the re-education of home room teachers in the field of inclusive education have influence on their attitudes toward accepting students with special needs in mainstream primary education system. Inclusive education is idea which slowly, but surelly change worldwide educational conceptions in living globalization and precreation. In global procretion intercultural thesis is recognized in educational system. Inclusion means belonging, real and full acceptance of every human being as an equal member of his community and world population. Changing process could not pass without big turbulence in re-educators education. Changes in re-educator education are maximum directed on new methods, approaching, directions, pedagogy, individualization, and certain topic globalization, what contributed that more and more educators accepted guidance that any child could be included in global education system. In these processes we try to bring closer our traditional learning strategies to worldwide achievements. The methods, which are

used in this short scientific paper, are: method of theoretical analysis, comparative method and statistical method. The results from check lists, which contain 18 items, show next: for the proclamation „Want students in their class” only 12% of teachers from suburb school (who didn’t have re-education) want to have students with special needs in their class, while 45.83% don’t want to have those students in their class. In answers on same proclamation, teachers from town/educated school don’t give any negative answer, while 53.30% of teachers want those students in their class. Around 99% teachers from both schools think that they need re-education from this field and all of them critically think about improving their own abilities. Key words: inclusive education, mainstream schools, re-education of teachers, attitudes.

defektologija kniga

Documents