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Découvrir le monde à l’école maternelle:
le vivant, la matière, les objets
Aude Aubriet, CPC Neufchâteau, 2010
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Les programmes 2008
• L’enfant observe, pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations vers plus de rationalité.
• Il commence à comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant (matière, objets).
• Il découvre des objets (fonctionnement et usage) et fabrication
• Il découvre la matière (caractéristiques simples)
• Il découvre le vivant (cycle de vie, fonctions, environnement)
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Proposition de programmations programmer annuellement
• Programmation annuelle petite section• Programmation annuelle moyenne section• Programmation annuelle grande section
Et/ou programmer sur le cycle
• Programmation de cycle : le vivant• Programmation de cycle: la matière• Programmation de cycle: les objets
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La démarche expérimentale appliquée à l’école maternelle
• Un temps pour découvrir• Un temps pour se questionner• Un temps pour manipuler, expérimenter,
observer, chercher• Un temps pour communiquer• Un temps pour structurer
illustration de la démarcheaffichettes
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Le cahier d’expériences
Pourquoi faire?• Garder une mémoire• Permettre à l’enfant de revoir• Structurer la démarche• Faire évoluer la trace écrite des enfants
• Sous quelle forme?Un cahier collectif ou personnel
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• Que trouve-t-on dans le cahier de sciences?
• Une page d’avertissement• Les étapes de la démarche d’investigation• Des écrits individuels et collectifs
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Des exemples de séquences
• Les aimants
• Les balançoires
• Exemples de questionnements initiaux
1
2
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Bibliographie
Liste d’ouvrages et sites intéressants pour la mise en œuvre de séances de sciences, technologie…
Livres :
• Guide TAVERNIER ( guide du maître) l’enfant s’interroge sur son corps ; la vie des plantes ; l’eau, l’air, le temps qu’il fait ; les animaux ; les élevages : de la maternelle au CE (Incontournable )
• La physique est un jeu d’enfant (activités d’éveil scientifique, cycle2), Mireille HIBON, Armand Colin
• Les sciences à l’école primaire, cycle2, Retz
• Le corps en question, collection doubles pages pour l’école maternelle, CNDP du Limousin
• A la découverte du corps et de la santé, apprendre à l’école maternelle, Bernadette et Michel BORNANCIN, Danielle MOULARY, CNDP des Alpes Maritimes
• Réalisation d’objets en technologie CE, Michel LACROIX, Maryvonne PRIOLET, Retz
• Techno d’école, J.RIOULT , G.NICKELSEN, Nathan
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• Fichier jeux et activités avec et dans l’eau, collection Viens jouer, création les Francas, éditions la classe
• Activités pour la classe, Objets et matériaux, grande section, D.SACY, R. QUEVA, Hachette Education
• Collection « croq’sciences » :
expériences avec les sons expériences pour construire expériences avec l’eau expériences avec les aimants…
• 100% labo : les 50 meilleures expériences d’images docs (bayard jeunesse)
• La casserole des enfants, Hervé This (Belin)
• Chercheurs en herbe!, Marie Françoise Ferrand, CRDP Lyon, CDDP Ain.
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Sitographie• http://www.lamap.fr/ (incontournable !)• http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education/sciences
09/php/article.php3?id_article=14(cahier d’expériences)
• http://stepfan.free.fr/ (annuaire de ressources très intéressant)
• http://stepfan.free.fr/dos/Sciences.htm• http://cp.lakanal.free.fr/liens.htm (site cycle 2 très
intéressant)• http://www.jardinons-alecole.org/pages/cultur21.asp• http://www.teteamodeler.com/dossier/bricolage/
bricodecou.asp ( idées techno pluviomètre, thermomètre…)