de tú a tú

De tú a tú

Marta Asín Ferrer

Proyecto Final de Estudios

Tutores: Marc Tintoré, Oriol Rius, Diego Nakamatsu, Jordi Hidalgo

4º en Graduado Superior en Diseño por la Escola Elisava

Junio 2011

Percibir no sólo es recordar sino también innovar, aunque los recuerdos sirvan para enriquecer el horizonte de nuestra percepción.

Merleau-Ponty

Usted sólo puede observar lo que su mente está prepa-rada para ver.

Andrew Corrent

Cuando tienes que empezar un proyecto de tal envergadura como el que se nos ha encargado y basándonos en la frase “de lo intangible a lo físico”, comienzas a pensar en todo lo que te rodea y conoces a conciencia. Buscas en tus propios gustos, intereses, ambiciones, necesidades y demás ideas, todas muy subjetivas, para ver si de éstas, alguna puede llegar a desarrollarse y con-vertirse en un proyecto tangible.

Por este desconcierto, pensé buscar dentro de mí qué era lo que me gusta-ba, lo que me ilusionaba y, buscando un tema con el cual pudiera sentirme feliz trabajando durante 6 meses, pensé en mi pueblo, lugar muy importante para mi, dónde transcurrió toda mi niñez, hasta que me fui con 16 años. La dificultad de la idea de transformar algo tan intangible, como es la percepción que tengo sobre mi pueblo cuando regreso, en un espacio físico me pareció un interesante reto sobre el que trabajar.

Me considero la propia cliente de este proyecto. Al haber abandonado mi pueblo me encuentro con el deber de devolverle algo. Todo lo que he apren-dido, tanto personal como profesionalmente en estos cinco años, me gustaría plasmarlo en un proyecto. Debido a mi nuevo lugar de residencia, la carrera escogida y la separación/despegue de mi pueblo, he aprendido a percibirlo con otros ojos y a detenerme en los pequeños detalles, redescubriendo el pueblo cada vez que lo visito. Por ello me gustaría transmitir este sentimiento en un espacio destinado para el pueblo y asi poder compartirlo con él.

Prólogo

Proyecto Final de Estudios 7Marta Asín Ferrer

1. Intro

2. Análisis

Contexto Espacios

Servicios

Atmósfera

3. Usuario

4. Conclusión

5. Objetivos

6. Referentes

7. De tú a tú

8. Bibliografía

Índice

85

45

42

40

39

36

26

24

2010

7

8 De tú a túMarta Asín Ferrer


Enmarcaré el tema desde el cual he partido para desarrollar éste proyecto, definiendo la parte intangible de un espacio, la atmósfera.Atmósfera según la RAE, se define cómo:1. f. Capa de aire que rodea la Tierra.2. f. Capa gaseosa que rodea un cuerpo celeste u otro cuerpo cualquiera.3. f. Espacio a que se extienden las influencias de alguien o algo, o ambiente que los rodea.4. f. Prevención o inclinación de los ánimos, favorable o adversa, a alguien o algo.formar ~, o una ~.locs. verbs. coloqs. Cuba. Provocar una situación desagradable.

En realidad, la atmósfera de los espacios se define cómo el carácter propio de éste, ya que todo espacio, tiene unas cualidades apreciables visual o sensorial-mente según la sensibilidad del usuario. El espacio no puede separarse de sus límites, de quienes lo recorren, ni de la escala en el que se encuentra integra-do.

Peter Zumthor, en referencia a la atmósfera de los espacios afirmó: Entro en un edificio, veo un espacio y percibo una atmosfera, y, en decimas de segundo, tengo una sensación de lo que es. {...}{...}¿Y qué más me ha conmovido? Mi propio estado de ánimo, mis sentimien-tos, mis expectativas cuando estaba sentado allí. Me viene a la cabeza esa célebre frase inglesa, que remite a Platón: “Beauty is in the eye of the beholder”. Es decir: todo está solamente dentro de mí. {...} Hay un intercambio entre las personas y las cosas.

Es por ello que para definir la atmósfera de un espacio, primero hay que analizarla formalmente, para después poder comprender el sentimiento, las sensaciones, que se perciben de una forma personal, instrasferible e innata, predispuesta por el propio diseñador o arquitecto, que creó el espacio con una clara intención.

1. Intro


2. Análisis _Contexto

Para entender un poco la atmósfera que nos rodea, comenzaré enmarcando la situación en la que se encuentra Huerto, un pueblo de la comarca de Los Monegros, que se sitúa en la parte oriental de la Comunidad Autónoma de Aragón.Aragón es una Autonomía que cuenta con una densidad de población baja, y concentrada princi-palmente en la capital de ésta: Zaragoza y los 26 municipios que la rodean poseen más del 60% de la población total de Aragón. Con un total de 710 municipios sólo 20 superan los 5.000 habitantes y son 110 los que sobrepasan los 600. Por lo tanto nos encontramos con 580 municipios con una población inferior a 600 habitantes.

La comarca de Los Monegros está forma-da por 31 municipios, y los 49 núcleos de población que la forman, abarcan una superficie de 2.764,9 Km2, con una pobla-ción de 21.641 habitantes. Se trata de un territorio poco poblado, con una densidad de población de 7,8 hab/Km2.A lo largo de la segunda mitad del siglo XX se produjo un gran cambio en Los Monegros, desde una economía basada en la producción cerealista a una economía diversificada, con presencia de los secto-res de la industria -ligada o no a la agri-cultura y ganadería- y un gran desarrollo de los servicios, públicos y privados. La población ocupada en servicios en este momento supera a la de la agricultura y la ganadería.

Con una altitud de 360 metros sobre el nivel del mar, Huerto, se encuentra a 17 kilómetros de la capital comarcal y a 33 de la capital de provincia, en una zona con

FIG. 1 | Localización de

Huerto en el mapa de Aragón.


Después de la breve descripción sobre la población de Huerto de una forma objetiva, se puede enten-der un poco más la situación en la que se encuentra.Un pueblo económicamente basado casi en su totalidad en la agricultura, donde su principal proble-ma es el envejecimiento de la población y la falta de servicios, ya que el hecho de que en la comarca exista una situación de población dispersa y poco densa exige un grado de dotación e inversión más elevado que en un núcleo de habitantes concentrado. Los equipamientos son relativamente más caros, tanto en construcción como en mantenimiento. Para algunos equipamientos menos corrientes, no existen soluciones actualmente para éstas zonas menos pobladas. Siendo la densidad de población baja, una de las soluciones que se ha adoptado es facilitar la movilidad del usuario o del servicio. En las poblaciones pequeñas se encuentran varios problemas, uno de los principales muy relacionado con lo físico: la gran cantidad de espacio disponible para realizar actividades y la falta de planificación de éstos y su escaso diseño. Las zonas comunes que pertenecen a los ayuntamientos de esta tipología de pueblo son espacios sin diseñar y no específicos para ningún uso en concreto, no se consideran polivalentes, porque las actividades que se realizan en ellos no se pueden desarrollar correctamente ya que no están diseñados para nada en concreto.

total 0 - 4 5 - 9 10 - 14

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60 - 64

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80 - 84

85 y más

ambos sexos

272 5 8 7 10 8 12 13 24 21 29 10 11 17 15 27 19 18 18

varones 140 3 7 5 3 4 6 8 14 11 15 6 10 7 5 11 7 11 7

mujeres 132 2 1 2 7 4 6 5 10 10 14 4 1 10 10 16 12 7 11

FIG. 3 | Censo 2011. Datos del Instituto Nacional de Estadística.

Hab.930

795

660

525

390

255

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1981 1991 / Año

FIG. 2 | Evolución de la población.

. Datos del Instituto

Nacional de Estadística.

un clima muy extremo, semidesértico, en el que las lluvias son escasas y las temperaturas en verano extremadamente.Huerto es un pueblo con 272 habitantes censados, de los cuales sólo 114 viven durante el año en él y son 246 la población que alcanza en temporada de verano. Esta población llegó a alcanzar un censo de 877 en los años 20, y debido a este hecho la superficie que ocupa el pueblo es grande, en compara-ción al numero de habitantes actuales.


Relación del espacio ocupado por el pueblo

N

S

EO


Relación del espacio ocupado por las casas habitadas du-rante todo el año.


Relación del espacio ocupado por las casas deshabitadas.

N

S

EO


Relación del espacio ocupado por las casas habitadas ocasionalmente.


Relación del espacio ocupado por solares y descampados.

N

S

EO


Relación del espacio ocupado por los espacios pertenecientes al Ayuntamiento.

18 De tú a túMarta Asín Ferrer18

1

23

4

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6

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10

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Relación del espacio ocupado por los espacios de reunión.

N

S

EO


11 9

1

2

8

10 5

Puntos dónde se aprovechan la infraestructu-ra existentes

Puntos dónde se utilizan elementos que no son del espacio público para la reunión,


En Huerto existen espacios públicos destinados para el uso de la población. Pero, ¿qué es el espacio público? Podríamos decir que es todo aquel exterior urbano: calle, plaza, parque..., entornos abiertos y accesibles sin excepción, en el cual todos los usuario miran y se dan a mirar unos a otros. En éstos espacios, se producen toda clase de acciones, microscópicas o tumultuosas, armoniosas o polémicas. Éste espacio, sólo existe cómo resultado del transcursos de las personas, que no dejan de utilizarlo dotándolo de valor simbólico. Para la administración el espacio público quiere decir el vacío entre construcciones, un espacio que hay que llenar de forma adecuada, organizando con orden, y con la garantía de una buena fluidez entre diferentes puntos.

El Ayuntamiento de Huerto posee diferentes infraestructuras existentes para el uso y disfrute los habitantes:

- Salón del Baile. Local de 323 En el se llevan a cabo las siguiente actividades: cenas populares, verbena en las fiestas y se utiliza como pabellón polideportivo para que los alumnos de la escuela rural realicen allí la asignatura de educación física.

- Ayuntamiento. Local de 339 m2. Lo forman dos pisos, en la parte inferior encontra-mos una sala de conferencias y en la superior la zona administrativa del ayuntamiento. Abierta 2 días a la semana en horario de 10 a 12.En la sala de conferencias se llevan a cabo actividades de lo más diversas: cenas popula-res en invierno, cursos de cocina, reuniones del club de lectura de la comarca, reuniones de jóvenes para jugar a pin pon, etc.

- Escuela. Local de 200 m2. Es una escuela unitaria dónde reciben clase en una misma aula alumnos de 3 a 12 años. En la actualidad hay 6 alumnos. Éstos disfrutan de un servicio de catering por 4,5 €. En dicho espacio, se lleva a cabo su función específica, y cómo lugar de preparación de la fiesta de los Reyes Magos el día 5 de enero .

- Casa del médico. En la casa del médico (denominada así, porque hace muchos años era dónde vivía el médico del pueblo) se desarrollan diversas actividades. Consta de dos

Análisis _Espacio


plantas de 90 m2 cada una. En la planta baja encontramos servicio de médico y ats que presta sus servicios 4 días a la semana. Y en la planta de arriba encontramos el espacio biblioteca y telecentro, y 2 salas independientes, dónde se reúnen los jóvenes del pueblo y el espacio dónde se ofrecen las clases de educación para adultos.

- Casa del maestro. En la vivienda se desarrollan diversas actividades. Es un edificio de dos plantas, en la planta calle se encuentra la sede de la Comunidad de Regantes y den-tro de sus sala de reuniones es dónde se reúnen las jóvenes amas de casa a tomar un café todas las tardes. En esa misma planta, se habilitó hace escasos años, una sala para que los jubilados se pudiera reunir durante los meses de invierno, ya que la climatología adversa no permite poder hacerlo en la calle. En la planta superior encontramos una vivienda deshabitada, propiedad del ayuntamiento, y que en diversas ocasiones se ha alquilado para que viviera una familia.

- Iglesia. Espacio utilizado para la liturgia. En ocasiones se hacen reuniones del club de lectura o los ensayos del coro religioso. Se lleva a cabo la la finalización de la cabalgata de los Reyes Magos el 5 de Enero.

- Castillo. Espacio de 120 m2. En la actualidad se encuentra cerrado y sin ningún tipo de uso, debido a las malas condiciones en la que se ha conservado. Se encuentra situado en la colina en el centro de Huerto.

- Parque del Arrabal. Zona recreativa. Parque rural, con árboles y zona de césped, en la que encontramos diferentes juegos para niños y barbacoas. Es un espacio amplio de unos 200 metros cuadrados. Terreno abrupto, sin nivelación, ni asfaltado. Ocasionalmente se realizan cenas populares.

- Parque de “Allá abajo”. Zona recreativa en la que encontramos un espacio de césped, y una fuente. Dicho parque está concebido sin ninguna función específica y por ello no se utiliza habitualmente.


- Plaza del frontón. Plaza mayor dónde encontramos una pista de frontón y una fuente central.

- Piscina municipales. Con zona de césped y bar. Sólo se abre en los meses de verano.

- Pista polideportiva. Con campo de balón pie, baloncésto y graderío.

- Fuente del lugar. De origen romano, dónde encontramos una fuente de origen romano, barbacoas de nueva obra y una zona de descanso.


•Tienda de ultramarinos/estanco que abre los días de hacienda con un hora-rio de 10:00h a 13:00h y de 17:00h a 18:00h.

• Bar sin horario establecido.

• Escuela rural unitaria, dónde a los niños de diferentes edades se les imparte clases en la misma aula. Tienen servicio de catering a 4,5€ el menú.

• Médico con horario de 14:00h a 15:00h de lunes a jueves y servicio farmacia a la misma hora lunes y miércoles.

• Comunidad de regantes.

• Zona de reunión de la tercera edad.

• Centro Social con ordenadores y biblioteca con horario de 17:00h a 21:00h de lunes a domingo semanas alternas.

• Iglesia con liturgia los domingos a las 11:00h.

• Asociación Cultural que organiza eventos a lo largo del año. Ésta es una pequeña institución que se creó hace 14 años para impulsar las actividades culturales en una población que se estaba quedando estancada en la ruti-na aburrida y desgarrante y que no aprovechaba la cantidad de recursos y servicios ofertados por otras instituciones como la comarca o el gobierno de Aragón debido a la falta de coordinación entre éstos y el pueblo. La Asocia-ción cuenta con un número de socios elevado (220 asociados) a los que cobra una pequeña cuota al año de 7 euros por persona para poder financiar las diferentes actividades. Cuenta también con las subvenciones de la Diputación General de Huesca, la Comarca de Los Monegros y del propio Ayuntamiento de la localidad. Esta Asociación realiza actividades a lo largo de todo el año, llegando a su plenitud a principios del mes de agosto, coincidiendo con las

Análisis _Servicios


fiestas populares del pueblo y el aniversario de la creación de la asociación. - Enero - Jornadas Culturas Navideñas (curso de cocina, cabo d’año, exposiciones fotográficas, charlas, cabalgata de Reyes, cena popular).- Febrero - Celebración de Santa Águeda.- Marzo - Teatro.- Abril - Cine fórum.- Mayo - Romería a la ermita de la Virgen de Puymelero con comida popular.- Julio- Juegos acuáticos.- Agosto - Aniversario de la Asociación (cena popular, verbena, actuaciones de teatro, charlas, juegos populares).- Septiembre - Salidas culturales.- Diciembre - Celebración tradicional de Santa Bárbara, con hogueras y cena popular.

Se creó sin ánimo de lucro para fomentar y animar la convivencia entre los habitantes del pueblo, realizando actividades conjuntas para todas las edades. Hasta el momento de su aparición, las activi-dades culturales en Huerto, eran inexistentes y gracias a la inquietud de una parte de la población se ha llegado a desarrollar interesantes iniciativas. Éstas propuestas han sido siempre muy bien recibidas por los socios e instituciones del pueblo. Con el paso del tiempo y la evolución de las necesidades del pueblo se ven obligados a innovar en la creación de nuevas actividades, viéndose supeditadas a los presupuestos e infraestructuras existentes. La Asocación Cultural es consciente de la falta de conexión entre el pueblo y los habitantes, la desconexión de éstos con el medio y la falta de compromiso. Por ello se cree conveniente crear un espacio para impulsar la involucración de la población en el pueblo y crear un espacio donde la convivencia sea dinámica y alegre.

• Autobús de línea a Huesca a las 8:00h con regreso a las 13:00h y a las 15:00h con regreso a las 19:00h.

• Venta itinerante de pan de lunes a sábado. • Venta itinerante de fruta (martes) y congelados (jueves) una vez a la semana en furgones.


Hasta ahora se ha realizado un análisis de lo que es Huerto, con datos objeti-vos y desde una mirada analítica. A continuación realizaré una descripción y un análisis de la atmósfera que encontramos en el pueblo. Dicho análisis no es otro que un intento de hacer una descripción directa de una experiencia tal cual es. Todo lo que sé del mundo, lo sé a partir de una perspectiva mía, por lo tanto, dicha descripción, será un reflejo de mi realidad.

¿Cómo se detecta la atmósfera?

Como bien he explicado antes, la atmósfera es una sensación, un conjunto de impresiones que un espacio te transmite. Al entrar en un espacio, éste te transmite unas emociones que simplemente con el hecho de estar allí en ese mismo lugar las sientes. Puedes sentir éstas emociones primarias, pero sóla-mente con la experiencia del espacio y con el paso del tiempo podrás enten-derlo y empaparte por completo de la atmósfera que te rodea. El punto de conflicto aparece cuando la estancia en este espacio se prolonga, y es cuando uno mismo, comienza a formar parte de él, a interaccionar con éste y hacerlo suyo. En ese momento, el individuo pasa a ser parte de la atmósfera, anulando por completo la posibilidad de percibirla claramente y entenderla cómo un conjunto de emociones que transmite éste espacio.Se puede definir percepción con muchas acepciones, la RAE la define así:1. f. Acción y efecto de percibir. (percibir: 1. tr. Recibir algo y encargarse de ello. Percibir el dinero, la renta. 2. tr. Recibir por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas. · tr. Comprender o conocer algo.)

Pero, es interesante pensar en una definición un poco más poética como po-drían ser, la apreciación de la realidad a través de los sentidos, una obtención e interpretación de la información que percibimos por nuestros sentidos, el conocimiento, idea o compresión de una realidad mediante la inteligencia…

Análisis _Atmósfera

FIG. 1, 2 | Fotografías enfrentas.


FIG. 1, 2 | Fotografías enfrentas.


El fin de éste análisis no es otro que un intento de hacer una descripción directa de una experiencia tal cual es. Todo lo que se del mundo, lo se a partir de una perspec-tiva mía, por lo tanto dicha descripción, sera un reflejo de mi realidad.

Ésta percepción, pasa por la acción de observar, sin ésta observación se hace impo-sible la percepción y la comprensión del espacio.

Observar. Saber observar es mas que ver. Observar es el paso inicial de cualquier proceso mental, es la puerta de entrada del mundo externo hacia nosotros mismos. Observar es el resultado de una necesidad física, psíquica y espiritual ya que si no existiera interés o motivación, dejaríamos pasar el estímulo sin registrarlo. Según nuestro interés, observar genera el registro de una experiencia a nivel consciente o inconsciente. Por último, cuanto mayor sea nuestro conocimiento, mejor será el resultado. La persona que sabe, puede observar lo que nadie ve. Según Pasteur, “el azar favorece sólo a las mentes privilegiadas” y se agrega, que están dispuestas a aprovechar las oportunidad que les ofrece la vida para observar.Aprendemos a observar. Se trata de cultivar una actitud de asombro frente al milagro de la naturaleza, utilizando correctamente la memoria. Flaubert decía que cualquier cosa observada detenidamente se vuelve maravillosa. El estado mental óptimo para observar se logra mediante técnicas de relajación y concentración. Dicho estado, que se denomina “receptivo”, debe combinar: una atención flotante (estar preparados para sacar provecho del azar) con una acción específica en el acto de la percepción (tener la intención de observar). Ésto lleva a hablar de la importancia de la observación como la percepción e ilusión puede alte-rar su habilidad y la fiabilidad de ver lo que está delante de nosotros. Generalmente, eso se debe a que vemos lo que queremos ver, no lo que hay.

Prestamos tan poco atención a otros como poca atención nos ptrestamos mismos o a los detalles del mundo infinito que nos rodea. Se nos pasa por alto una infinidad de sutiles señales que nos permitirían, de prestarles mas atención, conocer profun-didad a aquellos que nos rodean.

Por todo ello deberíamos diferencia entre tres palabras similares pero muy diferen-tes a su vez:Ver: es el sentido de la vista. Permite que el ojo registre las ondas electromagnéticas


de luz. De esta manera, uno puede estar viendo cómo alguien mueve los ojos, cómo gesticula o qué ropa lleva puesta sin extraer significado de ello.El siguiente nivel es percatarse. Cuando eres consciente de lo que te rodea, te das cuenta de algo, y lo que estás viendo cobra significado. Cada acción regis-trada puede tener un significado diferente para cada persona que la percibe.Observar es el siguiente y último nivel. Es en éste nivel en el que tiene lugar la calibración. Ahora no sólo t percatas, si no que descubres patrones y extraes significado de ellos. Siempre implicará y se referirá a la extrema puesta de atención de un individuo sobre alguna cuestión. Observar consiste en exa-minar atentamente y pensar, meditar, reflexionar, lo que se ve con atención y cuidado, lo que le lleva a imaginar diferentes interpretaciones de una misma cosa y, por lo tanto, preguntarse constantemente el qué, cómo, y el por qué de lo que se veDe todo lo mencionado anteriormente, se desprende que observar es ver algo o a alguien, pero además también supone una actividad más amplia al simple hecho de ver o contemplar algo, porque el observar es el paso inicial y prime-ro de cualquier proceso o actividad mental.


¿Cómo es ésta atmósfera?

La población de Huerto, absorta por la atmósfera que la rodea no es consciente de la belleza y las sensaciones que ema-nan del espacio que acota el pueblo. Esta atmósfera pasa desapercibida y se pierde en un paisaje árido y rocoso, en un horizonte lejano que permite ver gran cantidad de terreno, pero que anula por completo los espacios y las sensaciones mas cercanas. También se puede hablar de clima emo-cional, ya que la atmósfera varía según la estación del año en la que nos encon-tramos. Un clima emocional variable, igual que el clima atmosférico propia-mente dicho. En invierno encontramos una situación tranquila, en algunas ocasiones incluso de aturdimiento.Un clima introspectivo, dónde la gente, mas bien aislada, pasa el invierno entre gélidas temperaturas y una despobla-ción que contrasta con la vida en época estival, cuándo los habitantes salen a la calle, se relacionan, y el aislamiento que se produce en invierno, es compen-sado por la vida alegre y dinámica que se desarrolla en esta época. Se realizan actividades colectivas sin tener en


cuenta límites, ni ordenanzas municipales severas, si no con una capacidad de autonomía, auto gestión y libertad admirables.En la temporada de primavera y verano, este clima emocional viene condicio-nado por el clima atmosférico, ya que el buen tiempo hace que la población lleve parte de su vida cotidiana a la calle y con esto las relaciones personales se vuelven más intensas.Al ser un pueblo con un reducido número de habitantes la comunicación y la convivencia entre todos es muy cercana. Como si de una pequeña familia se tratase, todo el mundo convive en colectivo. La necesidad creada en otros núcleos de población con muchos habitantes de tener unas estrictas normas de convivencia, se contrapone con Huerto, un pueblo con una seña de identidad especial y muy atractiva, dotando a los habitantes de una buena calidad de vida. En la población encontramos un desorden ordenado, y justificaré a conti-nuación mi afirmación. El hecho de la existencia de normas de convivencia escritas y determinadas por un agente ajeno al pueblo, no quiere decir que no haya una coartación de las libertades del individuo. Todos los habitantes, tanto de Huerto, cómo de un pueblo pequeño, crean un control social interno y no reglado frente a las actividades de un individuo. La privacidad y la in-timidad son dos aspectos poco desarrollados en cualquier población con un reducido número de habitantes.

Con la planificación de los actos casi inexistente, se crean unos espacios con gran personalidad dónde es el propio usuario el que se la concede utilizándo-lo a su antojo. Las costumbres no se han ido mermando a pesar del cambio de los nuevos espacios creados sino que los habitantes siguen haciendo suyo el entorno y utilizándolo según sus necesidades, dándoles una identidad a éstos.


Ejemplos: La sala de reuniones de la comunidad de regantes se utiliza desde hace 3 años como lugar de encuentro entre las amas de casa jóvenes. En los alrededores del centro dónde se puede utilizar In-ternet de forma gratuita podemos encontrar en muchas ocasiones personas con portátiles sentadas en las aceras haciendo de la calle y el espacio público su propia oficina. El salón de actos del ayuntamien-to es utilizado para reunirse en cenas populares en la época de invierno cuando el frío es extremo. Las jardineras se convierten en bancos, a pesar de la existencia de éstos, ya que se colocaron hace relativa-mente poco tiempo y los habitantes del pueblo no han cambiado sus hábitos.Una de las características del pueblo que forman parte de la atmósfera de éste son los “corrillos” que puedes encontrar si paseas un día de primavera/verano a lo largo de todo el pueblo. Los habitantes se reúnen en un espacio, que bien marcado por el paso del tiempo, adquiere una característica de espacio de reunión sin haberse pensando así. Éstas son algunas características que hacen de Huerto el pueblo que es, por ello las personas forman parte activa de ésta atmósfera y si no fuera por ellas y sus costumbres no existiría cómo tal. El hecho de que la cultura rural lleve a desarrollar parte de la vida cotidiana en la calle hace que los pueblos tengan esta atmósfera mas humana, contrapuesta a la frialdad y la deshumanización de la ciudad.

¿Por qué se escogen éstos espacios?

Principalmente, los espacios de reunión se centralizan en la plaza del Arrabal y sus aledaños, históri-camente, ésta zona se encontraba fuera de las murallas del pueblo y cómo en la mayoría de las pobla-ciones, la vida cotidiana se realizaba fuera de éstas. Los lugares son escogidos según la climatología o por la proximidad a los diferentes lugares dónde se ofrecen servicios.

¿Por qué se lleva a cabo éstas acciones, tal cómo apropiarse del espacio público?

El hecho es que en los pueblos con una población tan reducida como Huerto la soledad se combate de esta manera. Esta soledad y la falta de servicios hace que los jóvenes abandonen la localidad, estando pues Huerto, destinado a despoblarse y con él su atractivo.

¿Qué actividades se desarrollan en dichos espacios?

Principalmente, el único fin con el que la gente se reúne es para hablar. No se llevan a cabo activida-des mas complejas, sino que el simple hecho de la conversación hace que estos espacios sean unos puntos de contacto entre los habitantes del pueblo.


Encontramos dos tipologías de usuario. Por una parte las personas que habi-tan Huerto durante todo el año y por otra las personas que lo hacen ocasio-nalmente. Es un tipo de usuario al que le gusta la naturaleza y es sensible a ésta. Un usuario que busca tranquilidad y descanso en el medio rural, frente a las aglomeraciones, caos y bullicio de la ciudad.

Nos encontramos en un pueblo muy pequeño y la escasez de servicios es muy notable. Ésta falta de infraestructuras y servicios que ocupen su tiempo de ocio, despierta en el usuario una sensación de aburrimiento y desolación. Al situarse en un medio rural se ve rodeado de naturaleza pero sin embargo no es consciente del maravilloso entorno que lo envuelve y no percibe la atmós-fera tan especial en la que está enmarcado el pueblo.La búsqueda de recursos y servicios fuera de éste hace que el pueblo (cómo espacio) quede anulado y no se perciba por los allí presentes. Con la anulación del pueblo y su paso desapercibido frente a la población, se crea una circunstancia de desaparición paulatina, ya que lo que los ojos no lo perciben, no es entendido y pensado por la mente, dejándolo a un lado y obviando la peculiar atmósfera.

Es éste usuario el que da la identidad a los espacios del pueblo y es ésta espon-taneidad y la apropiación de los espacios por los habitantes los que crean la personalidad del pueblo.

3. Usuario


Descartes, y sobre todo Kant, han desligado el sujeto o la conciencia al hacer ver que el yo no podría aprender ninguna cosa como existente si ante todo no se experimenta como existente en el acto de aprenderla.

La percepción depende de la observación, de las experiencias, depende del estímulo, la familiaridad con el estímulo, nuestras características físicas, nuestras necesidades, valores, estado de alerta, conocimientos que tengamos, sentimientos y experiencias previas. Por todo ello, las personas que habitan en Huerto y se ven rodeadas constantemente de ésta atmósfera especial que las envuelve, no son conscientes de ella, ya que son ellos mismos parte de ésta.

Partiendo de estos puntos principales abordaré un proyecto innovador, creando unos espacios para observar, percibir y por ello entender la atmósfera, para que la población de Huerto y las personas que lo visiten ocasionalmente puedan observar-se [el pueblo], señalando espacios ya existentes y modificán-dolos de una manera sutil.

4. Conclusiones


Tras analizar todas las definiciones de las palabras clave que describen el pueblo de Huerto: Percepción: apreciación de la realidad a través de los sentidos.Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.Apropiación: acción y resultado de tomar para si alguna cosa haciéndose dueño de ella.Atmósfera: carácter propio de un espacio, cualidades apreciables visualmente o sensorialmente. Observar: examinar atentamente.Y partiendo del análisis de un pueblo cómo es Huerto, he desarrollado un pro-yecto único para el espacio descrito y que lleve a comprender a los allí presentes el espacio que les rodea.Para percibir ésta realidad es necesario que la persona observadora de la atmós-fera que le rodea tenga unas cualidades, unas inquietudes y una sensibilidad especial. Esta sensibilidad, se podría comparar a la necesaria al observar una obra de arte. Consideramos pues, la atmósfera de Huero cómo una obra de arte que espera ser observada y para ello, se requiere un estado mental receptivo.

Al pensar en un evento, interesante, y que no modificara excesivamente las cuali-dades del pueblo, llegué a la conclusión de que para promocionar y dar a conocer la atmósfera y tratarla como se merece, como una maravillosa obra de arte, debe-ríamos colocar al observador/usuario, en las condiciones que se encuentra en un museo, delante de una pieza artística, con una predisposición que caracteriza éste espacio, predisposición a percibir lo bello del arte.

Para reflejar todo esto, se llevan a término dos tipologías de espacios, con dife-rentes ubicaciones pero muy relacionados y diseñados para un tipo específico de usuario.Por una parte, es necesario señalar los espacios clave que confeccionan la at-mósfera de Huerto, haciéndola particular e inigualable. Ésta seña, es sutil y no modificará en exceso el espacio, ya que si lo hiciera, perdería la personalidad

6. Objetivos


que tiene y cambiaria excesivamente la atmósfera descrita anteriormente. La perdida de identidad al imponer nuevas normas o nuevas infraestructuras es algo negativo. Éstos espacios señalados, ayudarán a las personas que se encuentre en el pue-blo a identificar espacios de interés y con marcada personalidad, ayudando a descifrar la atmósfera que enmarca al pueblo.Por otro lado, la creación de un espacio en el cual los habitantes de Huer-to, puedan reunirse y separarse del pueblo para observalo y observarse. Un espacio que transmita las mismas características que la atmósfera de Huerto, variable según la estación del año y el clima atmosférico que se vive.

SÍNTESIS:- Reconocer los aspectos que conforman la atmósfera del pueblo y señalarlos. - Crear un espacio en el que la persona observadora se encuentre a gusto y predispuesta a entender y a entenderse con lo que le rodea.- Un espacio que sensibilice al usuario y lo lleve a un punto de reflexión.


La apropiación de los espacios es un hecho generalizado. En Barcelona encontramos este fenómeno en diversos lugares

Cartier Bresson, realiza una fotografía costumbrista en la que refleja la sociedad a través de su propia visión.

Este referente es escogido por su morfolo-gía. La utilización de según que materiales, hacen que se creen unas sensaciones mas frías o cálidas.

Interesa la siguiente imagen, ya que se trata de una casa en la que encontramos una ven-tana que mira hacia dentro de una estancia.Este hecho, es el buscado en el propio desa-rrollo del proyecto, ya que el espacio creado instigará a la mirada interior de la atmósfera que nos rodea y de uno mismo.

La búsqueda de un espacio que no modifique la atmósfera de una forma agresiva, hace pensar en la integración del espacio/observatorio en el medio.

6. Referentes _Conceptuales


Observatorio en Yukatán, México.

Enmarcar una situación hace que los usuario centren su visión en un espacio y sientan unas sensaciones de recogimiento y protec-ción.

Las líneas de la carretera son una marca ínfima que delimita el espacio.

La diferencia entre abierto y cerrado, dentro y fuera se pierde en las estructuras.

La diferenciación del espacio por medio del cambio de materiales hace que se creen espacios separados, pero a la vez integrados en el envolvente.

Referentes _Formales


Naming

Situación

Emplazamiento

Concepto y Formalización

Imágenes y planos Ilustrativos

Espacio 2

56

80

54

50

48

47

De tú a tú


El naming escogido: De tú a tú, alude a la situación en la que te encuentras cuando ocupas los espacios a diseñar. El objetivo del proyecto que persigue encontrarse de tú a tú, de tú a tú con el pueblo, con sus habitantes, con el espacio y la atmósfera. Pero también de tú a tú contigo mismo, en el momento de reflexión de tranquilidad, paz y sosiego que disfrutas cuando te encuentras en un espacio diseñado especialmente para esto, encontrar y entender algo, ya sea la atmósfera del espacio o la tuya propia.

De tú a tú

Naming

Ilustración


Situación

Tardient a

Almudevar

A - 129Dirección Zaragoza

A-23Dirección Zaragoza

HUESCA

ZARAGOZA

TERUEL

Los Monegros

HUERTO


Laluez a

Poleñino

Grañen

Robres

Alcubierre

Lanaj a

Sariñena

Peralta de Alcofe a

Berbegal IlcheCastejón del

Puent e

La Perdiger a

Peraltilla

Castillazuel o

BARBASTRO

MONZÓN

Torres de Alcanadr e

Alberuela de Tubo

San Miguel de Cinc a Alfantega

Pertus a

Antillón

Blecua

Azlo r

Santa María de Dulcis

Salas Alta s

Novale s

Argavieso

Alcalá del Obisp o

Siétam o

Torres del Monte

Angüés

Albero Alto

Sangarré n

Vicién

HUESCA

Salilla s

Sesa

A-131

A-131

N - 240

A - 2 2

A - 129

Dirección Zaragoza

Huerto

Huerto_ Localidad situada en el noreste de la comarca de Los Monegros en la provincia de Huesca. Se encuentra a 33 kilómetros de la capital de provincia y a 17 de la capital de comarca. Zona árida y de clima semidesértico.


Emplazamiento

Dentro del pueblo, podemos hablar de dos ubicaciones destinadas según una tipología especial de usuario.

- Por un lado los espacios de reunión que se han creado espontáneamente a lo largo de la historia. Éstos espacios son por si mismos, la modificación de estos espacios cambiaría la morfología del pueblo, algo no deseado en éste pro-yecto, ya que para observar la atmósfera hay que respetarla. Éstos espacios señalados sirven para que el visitante ocasional que se adentra en el pueblo pueda percibir la atmósfera y se vea integrado en ella cómo los habitantes del propio pueblo.

N

S

EO


Avenida A

rriba

s Sala

berri

Calle Autonom

ía de Aragón

Calle del Pueblo

Calle

Joaq

uin

Costa

380

370

375

380

- Por otro lado, el lugar escogido para ubicar el espacio dedicado a la percepción de la atmósfera, la observación del entorno y de uno mismo se localiza en el castillo de Huerto.El lugar escogido es muy significativo para la formalización del proyecto. Éste espacio, es creado para que los habitantes de Huerto puedan observar ésta atmósfera y puedan separase de ella y verla desde un punto de vista distinto al que se está normalmente acostumbrado. La población de Huerto, no la percibe, debido a que forma parte de ésta atmósfera. Con ésta localización se busca crear un espacio ligeramente separado para observarlo con una distancia cercana.

N

S

EO


Ubicación

El espacio escogido para el observatorio de la atmósfera y de uno mismo está situado en el castillo. El origen de éste se remonta a la ocupa-ción musulmana, sobre el siglo VIII, sufriendo modificaciones a lo largo de toda su historia hasta la actualidad, en la que se realizó unas pequeñas reformas para evitar su derrumbamiento.Consta de dos naves, de unos 38,8 m2 y 51,6 m2 aproximadamente. La cubierta plana es transitable y ocupa una superficie total de 371 m2.En el interior encontramos muchas señales de cómo era el espacio en la antigüedad, con una definición de las estancias muy claras (se distingue que había dos pisos). En la actualidad todavía se pueden observar las aberturas en la fachada que servían para proteger el castillo desde la zona mas alta del pueblo, un lugar privilegiado para obser-var todo lo que nos rodeaba.


Foto panorámica desde la ubicación escogida.

Flujos de los recorridos que conectan las ubicaciones escogidas.

N

S

EO


Para observar la atmósfera nos tenemos que situar en un lugar concreto. Si permanecemos durante un largo periodo dentro de ésta, empezaremos a for-mar parte y la confundiríamos. Tampoco debemos situarnos en un lugar muy alejado, ya que no podremos apreciarla de una forma cómoda. El concepto para desarrollar éste proyecto se basa principalmente en las dicotomías y en éste límite que se traspasa de una forma inconsciente.

Extrapolando estas dicotomías en una forma, podemos hablar de una forma que va variando, que va cambiando y que diferencia entre dentro y fuera, entre exterior e interior, dónde el límite en ocasiones se pierde.

Después de entender el concepto que forma las bases del proyecto, he de ha-blar de la formalización de éste, de cómo la forma, se basa en unas premisas.

Podría hablar de 4 puntos claves:- La Caja de Sorpresas, la visón de espacio ce-rrado, la síntesis de lo opuesto y el recorrido. La infraestructura que acoge el proyecto se trata de un edificio escarbado en la piedra, con una forma orgánica que esconde la forma interior antagó-nica, sin que pueda reconocerse una relación entre lo que vemos desde fuera y lo que podemos encontrar dentro. Cómo he explicado antes, la morfología del espacio visto desde el exterior es opuesta al diseño del interior de éste, creando una

Concepto y Formalización

Maqueta conceptual:la diferenciación entre si la situación del cubo mas pequeño es dentro o fuera del grande es imposi-ble debido al punto de vista desde el cual se está mirando.


situación de tensión entre ambos. La visión del espacio desde fuera, la podemos relacionar sólo en ciertos puntos. El recorrido que nos lleva a observar desde otro punto la atmósfera cobra gran importancia y con una apertura paulatina de la estructura que nos deja ver poco a poco un poco mas esta atmósfera, que nos permite descubrirla con el paso del tiempo.


Estado Actual

En la actualidad, en la infraestructura escogida para alojar el proyecto, encontramos una sala escarba-da en la propia roca. Para llevar a cabo la intervención, se escarbará hasta conseguir un vacío con for-ma rectangular de 23 metros por 3,90 metros. A lo largo de este espacio se desarrollaran las diferentes rampas que nos permitirán el acceso a la planta superior.En total se extraerán 27 m3 aproximadamente, de los cuales se utilizarán 8 m3 aproximadamente para rellenar ciertos espacios que en la actualidad encontramos vacíos, y que debido a las necesidades del programa y del diseño deben rellenarse.

Escala 1:200

N

S

E

O

12

34

1

2 3 4


Fachadas

N

S

E

O

Escala 1:150


Planta 1_ Sección a 1,60 metros de altura.

A

Escala 1:150

N

S

E

O


A

A


Planta 2 _ Sección a 3,30 metros de altura.

A

A

B

Escala 1:150

N

S

E

O

Canaleta Pvc. Acabado negro mate.

Vidrio de Seguridad

ArgiliaTM Arquitectónico. Hormigón autocompactante de LaFarge. Encofrado a base de de planchas de acero para un acabado sin apenas textura.


B

ArgiliaTM Arquitectónico. Hormigón autocompactante de LaFarge.

IPN-10_ Viguetas de ace-ro laminados en caliente con sección transversal en forma de doble I.


Planta 3_ Sección a 6 metros de altura.

A

Escala 1:150

Banco Novela_Acero Corten.

N

S

E

O


A

B

B

Barandilla de acero Corten_ Elementos verticales_ Perfiles metálicos con sección cuadrada.

ArgiliaTM Arquitectónico. Hormigón autocompactante de LaFarge. Encofrado a base de planchas de acero para un acabado sin apenas textura.

Acabado de la cubierta sin modificar con plantas natura-les. Principalmente tomillo y aliagas.


Alzado 1

Escala 1:150


Alzados 2 y 3

Escala 1:150

B ’

A ’

ArgiliaTM Arquitectónico. Hormigón autocompactante de LaFarge. Encofrado a base de planchas de acero para un acabado sin apenas textura.


A

B

B

A

A ’

B ’

IPN-10_ Viguetas de ace-ro laminados en caliente con sección transversal en forma de doble I.


Alzado 4

Escala 1:150

B

1 2


B

1

2

B ’

B ’


Secciones

Escala 1:150

C’C D D’

AA’

AB

C’C

DD’

A’ B’

B B’


Secciones

Escala 1:150

A

C

B’

A’

C’

B


B

1_2_3

1_2_3

B’

C

C’

A

A’


Espacios en el pueblo

La segunda intervención que se propone para la complementación del proyecto, se desarrolla dentro del pueblo, en las zonas que, con el paso de los años han adquirido gran personalidad y forman parte de la vida activa del pueblo, siendo así, espacios de reunión muy destacables. Es por ello que la intención de dicha intervención no es otra que señalarlos de una forma ligera. Remarcándolos y delimitando dichos espacios. Se lleva a cabo con pintura para exteriores de color negro.


2

1

4

5

3

6


gracias :)

Marta Asín FerrerProyecto Final de Estudios

Tutores: Oriol Rius, Diego Nakamatsu, Marc Tintoré4º en Graduado Superior en Diseño por la Escola Elisava

Junio 2011


- Empresas Y Creación De Empleo En Las Zonas Rurales. Centro De Publicaciones. Ministerio De Trabajo Y Seguridad Social, 1994

- Acción Administrativa Y Desarrollo Rural. Jesús Leguina Y Miguel Sánchez Morón. Editorial Tecnos S.A., 1994.

- Proyectos con la colaboración. La práctica de la participación en el mundo rural. Pe-ter Oakley y otros. Centro de Publiaciones Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 1991.

- Lecciones de Desarrollo Rural. Una aproximación formativa desde y para Castilla-La Mancha. Felix Pillet Capdepón, Julio Plaza Tabasco.

- Atmósferas. Peter Zumthor. Ed. Gustavo Gili, 2008

- Álvaro Siza. Conversaciones con Valdemar Cruz. Valdemar Cruz. Ed. Gustavo Gili, 2007

- Espacio público. Texto de Manuel Delgado (antropólogo). El País, 2003.

- Merleau-Ponty, Fenomenología de la percepción, F. C. E., México

- http://www.wikipedia.com- http://www.enciclopedia.us.es- http://www.terriotoriomuseo.com- http://www.designboom.com

Biografía

Webgrafía

de tú a tú

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