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De quelques pratiques numériques des jeunes
et de leurs enjeux
Internet et les jeunes
Médiatiquement: le couple infernal– Faits divers/faits de société
– Tendance à confondre causes et symptômes
– Problème toujours plus grave quand ça se passe sur internet
Au risque d’une prévention des risques inadaptée Alors qu’une éducation aux pratiques numériques
est indispensable– Les jeunes sont en effet démunis face à un certain
nombre de phénomènes
– Tout « digital natives » qu’ils soient, les jeunes manquent de technicité et de clés de compréhension face à l’incroyable potentiel du web
2006-2010 : quatre études convergentes
2006 Médiapro, enquête auprès de 7000 jeunes de 12 à 18 ans dans 9 pays européens
2007 : Le rapport d’information du sénateur Assouline
2008 Paroles aux jeunes sur internet et la vie privée – Lyon – Défenseure des enfants – 12-18 ans – collèges et lycées généraux et professionnels
2010 Fréquence école, Enquête qualitative (48 entretiens à domicile) et quantitative (1000 questionnaires) auprès d'enfants et adolescents de Rhône-Alpes de 8 à 18 ans
Internet et les jeunes 2006-2010 – l’enquête de Fréquence Ecole
Un bond dans l’équipement des familles
Internet et les jeunes 2006-2010 l’enquête de Fréquence Ecole
Un temps de connexion plus important Même si l'image de l'ado scotché à l'écran est à
relativiser• Plus de 8 heures 4.3%• Entre 1 et 2 heures 45.3%
Cependant l'usager occasionnel n'existe plus Et 90% disent ne plus pouvoir se passer d'internet Une fréquentation plus précoce qui est aussi la
plus encadrée• 9 sur 10 enfatns de primaire ont des règles
à suivre et ne sont pas seuls devant l'écran
Internet et les jeunes 2006-2010 l’enquête de Fréquence Ecole
Des usages diversifiés mais toujours éloignés des représentations alarmantes données dans les médias
Internet ne révolutionne pas les pratiques des jeunes, il
les intensifie Les activités préférées des jeunes sur le web.
- N°1 : Regarder des vidéos (91,1%) - N°2 : Ecouter de la musique (90,8%) - N°3 : Jouer (82,3%) - N°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%) - N°5 : Discuter (74,9%) - N°6 : Faire des recherches pour l’école (74,4%)
Les pratiques des jeunes en fonction de l'âge l’enquête de Fréquence Ecole
Un usage qui se diversifie avec l’âge
• Les enfants pratiquent principalement 4 activités
• Les collégiens pratiquent principalement 9 activités
• Les lycéens pratiquent principalement 11 activités.
La réalité des pratiques des jeunes: les pairs en ligne de mire l’enquête de Fréquence Ecole
Un espace d'intense socialisation avec les pairs
Réseaux sociaux : 35,4 % des sites préférés des collégiens 66,3 % des sites préférés des lycéens
MSN : 78% ont un compte et 59,7% l'utilisent souvent
Facebook : 9/10 lycéens ont un compte 5/10 collégiens 1/8 primaires
La réalité des pratiques des jeunes : des voyages organisés l’enquête de Fréquence Ecole
Des pratiques plus conformistes que « transgressives »...
Trois sites préférés (MSN, FB, Youtube) sur 340 cités
Les pairs en ligne de mire … plus casanières qu'aventurières
8 jeunes sur 10 savent où ils veulent aller Des cheminements ritualisés
De manière ferme pour 30% d'entre eux
La réalité des pratiques des jeunes : un univers confiné l’enquête de Fréquence Ecole
Des internautes insouciants ? Pas tant que ça 3,5 % seulement affirment qu'Internet est sans
dangers 85,7 % estiment que la prévention est
nécessaire Des inquiétudes liées à leurs préoccupations Des liens « virtuels » avec des amis réels Une fascination toute relative qui décroit avec l'âge
2/3 des jeunes se montrent critiques vis à vis des informations trouvées sur internet
Les plus jeunes sont les moins critiques et heureusement les plus encadrés
La réalité des pratiques des jeunes : jouer
Un espace de divertissement...
La réalité des pratiques des jeunes : jouer
Internet : un vivier de jeux Jeux en flash : 60,3% des jeux préférés
jeux.fr ; jeux de filles Jeux en réseau : 24%
mmorpg : jeux massivement multijoueurs World of warcraft, dofus
Fps : tir subjectif Simulateurs de monde (habbo)
Jeux à suivre : 15,6 % Gestion, simulation
Ma bimbo Equideo
La réalité des pratiques des jeunes : jouer L’apport de Yann Leroux
Addiction aux jeux vidéo : une notion controversée (Yann
Leroux Dr en psychologie)
10 ans de recul, une centaine d'études : scientifiquement le débat est clos
Relation du jeune avec le jeu : complexe Cave et grenier (Tisseron) Temps excessif
une notion plus opérationnelle Mais également relative
La réalité des pratiques des jeunes : jouer L’apport de Yann Leroux
Des vertus indiscutables
Des compétences transférables et de + en + recherchées
Un soutien à la construction de soi à l’adolescence
Un support de découverte et de socialisation
Une culture de plus en plus reconnue
La réalité des pratiques des jeunes : voir, écouter, publier
« Un vecteur culturel extraordinaire » Vidéo (91,1%) – musique (90,8) des activités
préférées se distraire les sens Accéder à tout un patrimoine culturel autrefois
inaccessible Créer?
BlogsFanfictionsLa cartooneriePublications de vidéos
La réalité des pratiques des jeunes : découvrir
Un espace de découverte, de recherche et d’information Une représentation qui perdure : Internet comme
une immense bibliothèque ouverte sur le monde Internet comme appui aux devoirs
74% mais 50% des jeunes : occasionnellement Une appropriation variable
Internet comme outil de recherche personnelle 34% fréquemment contre 21,1% pour l’école Actus: 57%
La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses
2006-2010 Un rapport qui s’inverse?
Risques perçus et expériences vécues Trois expériences dominent
Bugs, piratage, Pornographie Images violentes
Le harcèlement : amplification liée au médium
La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses
La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses
Notion de danger subjective
L’antidote de la parole face aux pouvoirs de l’image
Une violence en images dans l’actualité même
Des épreuves à surmonter comme dans la cour de l’école
La réalité des pratiques des jeunes : se construire
Un espace pour se construire Yann Leroux, Serge Tisseron, Agnès Pecolo
La rencontre de deux mutations Media virtuel, adulte en puissance Laboratoire relationnel
Retour de la séduction écrite et de la courtoisie Les pairs : une nouvelle famille
Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs
• Conclusion des 4 « études » : une indispensable éducation aux nouveaux médias
• Une demande des jeunes# fantasmes
# incohérence des adultes
Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo
Doudous numériques ou nounous numériques? Dinosaures contre extraterrestres?
Une soi-disant fracture générationnelle qui cache une rupture éducative
Crise de l’ado? Ou crise de l’adulte qui fuit dans le fantasme et le sensationnel
Sa « majesté des couches » > un ado tyrannique Quitter l’obsédante problématique des effets pour
aborder celle des usages Reproduction et amplification de l’existant Loin des sujets chocs et vendeurs
Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo
Cesser de se fixer sur les contenus (pauvres, futiles, débilitants) # appropriations (supports de discussion, d’échanges quotidiens souvent critiques et riches)
Appréhender l’électrochoc culturel plutôt que de se focaliser sur la surface des pratiques Temps et espace Vie sociale en continu Interactions et coproduction constantes Culture autodidacte du bidouillage sans complexe Multi-tasking Ego-casting Individu-média
Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo
Interroger la transmission au sein de l’articulation pairs/pères Le conformismes entre pairs soignerait un défaut
de transmission des pères (fuite) Prégnance de l’héritage et de la fracture sociale