de la novela al teatro
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Alicia en el país de las maravillas Propuesta didáctica: de la novela al teatro
Ilustración de Fulvio Bisca
INS Hug Roger III de Sort (Lleida)
La actividad aquí descrita1 pretende mejorar la competencia lingüística de nuestros
alumnos a través de una herramienta pedagógica realmente estimulante, el teatro. Tiene
como objetivo final la escritura y escenificación de una pieza teatral breve. Propone una
metodología activa, de trabajo colaborativo, que facilita la atención a la diversidad. El
punto de partida es la lectura de la novela de Lewis Carroll, Alicia en el país de las
maravillas.
Se trata de una propuesta interdisciplinar, transversal, en la que colaboran diferentes
departamentos didácticos del centro: Lenguas, Educación Visual y Plástica, Educación
Física y, especialmente, la Biblioteca Escolar.
Se dirige al 2º curso de la ESO y está diseñada para ser puesta en práctica durante tres días
en los que la organización del calendario escolar está modificada, los dedicados al crédito
de síntesis. No obstante, por su simplicidad y carácter motivador, puede llevarse a cabo,
con las convenientes adaptaciones, en cualquiera de los niveles de ESO y en cualquier
momento del curso escolar.
Justificación
“Somos todos artistas: haciendo teatro, aprendemos a ver aquello que resalta a los ojos, pero que somos incapaces de ver al estar tan habituados a mirarlo. Lo que nos es familiar se convierte en invisible: hacer teatro, al contrario, ilumina el escenario de nuestra vida cotidiana”
(Augusto Boal)
1 Esta actividad ha formado parte del Projecte comú de lectura Alícia al país de les meravelles, organizado por la Xarxa de
biblioteques escolars de les comarques de Lleida, y se expuso en la IV Jornada de Biblioteques Escolars de les comarques de
Lleida (http://prezi.com/0bij5kfb6lp0/de-la-novella-al-teatre/).
A Mad Tea Party, Salvador Dalí Alice, Salvador Dalí The Queen's Croquet Ground, Salvador Dalí
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Alicia, un clásico Seguramente habréis oído hablar de Alicia en numerosas ocasiones. Quizás hayáis leído
el libro de Lewis Carroll o alguna de las adaptaciones que se han realizado. Es posible
que hayáis visto la película de Disney o, más recientemente, la de Tim Burton… Lo cierto
es que Alicia en el país de las maravillas es todo un clásico.
¿Cuál será nuestra tarea? Partiremos del libro original para convertirlo en un texto
teatral, o en más de uno porque, como veréis, trabajaremos algunos capítulos
separadamente.
El producto final es la representación de vuestro trabajo. Así que, ¡manos a la obra!
Ilustraciones murales realizadas por los alumnos de 2º de ESO
Objetivos El objetivo de esta actividad es escribir,
planificar y representar una obra breve de
teatro.
Después de la lectura de algunos capítulos
de Alicia en el país de las maravillas,
elaboraremos guiones teatrales breves que
han de contener, como mínimo, un
personaje de la historia original y algún
elemento argumental. Puesto que se trata
de adaptar la novela al teatro, podemos
modificar libremente los ingredientes de la
obra.
Para llevarlo a cabo, los alumnos seréis
distribuidos en grupos y deberéis escoger
un representante que coordine las tareas.
Ilustración de Julia Valeeva en Pinzellades al món
Cada grupo preparará una obra original, a partir de la lectura de uno de los
capítulos siguientes, que se os asignarán por sorteo:
•Por la madriguera del conejo (I) •El charco de las lágrimas (II) •Una carrera de comité y un cuento con cola (III) •El consejo de una oruga (V) •Una merienda de locos (VII) •El campo de croquet de la reina (VIII) •¿Quién robó las tartas? (XI)
Ilustración de M. Paz Silva, en Pizellades al món
Pautas generales
Ilustración de Anais Goldemberg, en Pinzellades al món
La duración de la obra será de 4 o 5 minutos.
Si conviene, podemos incluir un narrador.
Todos los componentes del grupo tendréis que intervenir
como actores.
Para la elaboración del guión:
Ha de aparecer al menos uno de los personajes del texto original y
algún elemento argumental.
La obra tendrá un solo acto.
Antes de escribir, tenemos que decidir cuál será el conflicto que se
planteará y en qué espacio y tiempo situaremos la acción. Para hacerlo,
podemos hacernos algunas preguntas: ¿Qué cambios queremos
introducir? ¿Habrá narrador? ¿Cuando y dónde situaremos la obra?
Debemos definir los personajes que protagonizarán la
obra y asignarles algunos rasgos característicos.
Para el diseño de la escenografía y el atrezzo:
Escenografía realizada por los alumnos de 2º de ESO
Planificamos una escenografía única que pueda realizarse con los materiales
de que disponemos (papel de diferentes tipos, pinturas, ...).
Preparamos el vestuario y el maquillaje de los actores.
Se abre el telón…
Una vez realizadas todas las tareas, solo nos
queda ensayar y salir a escena. Todos los
alumnos del instituto están invitados a la
función. Cada grupo ocupa su espacio y ultima
los detalles. El público irá cambiando de
ubicación para no perderse ninguna de las
actuaciones. Los nervios son inevitables, pero
la satisfacción posterior a la representación es
insustituible.
INS Hug Roger III de Sort (Lleida)
Curso 2013-14 h
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