de ingeniero a hacker... ¡y de hacker a maker! la necesidad de más práctica en las carreras de...
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De ingeniero a hacker...¡y de hacker a maker!
La necesidad de más prácticaen las carreras de Ingeniería
Congreso Mundial de Estudiantesde Ingeniería Civil e Industrial
15 de septiembre 2017
Dr. José Enrique Alvarez EstradaProfesor/Investigador de Tiempo Completo
Líder del C.A. Educación y Sociedad
Whatsapp: +52 1 998 [email protected]
Twitter: @davincimx
Sometimes, we reinvent wheels not to have more wheels, but to
have more inventors.
— Bruce R. Joyce
INGENIERÍA
?
Los ingenieros hacen lo que deben
hacer: emplean la ciencia cuando es aplicable, la
intuición cuando es útil, y el
tanteo cuando es necesario.—Charles L. Best
Los científicos exploran lo que es, y los ingenieros crean lo
que nunca ha sido.
—Theodore von Kármán
La ingeniería es una profesión, no un arte, no una ciencia ni una técnica. Estas categorías comparten herramientas, capacidades y propósitos. Sus diferencias son cuestión de énfasis. En un arte el propósito sobresaliente es la expresión; en una ciencia el acercamiento a la verdad; en una técnica el servicio al cliente, y en una profesión el servicio a la sociedad. Los conocimientos que requiere un técnico se hallan en manuales; lo que le interesa de cualquier problema de su incumbencia está resuelto. En cambio para el profesional cada problema es nuevo.
-Emilio Rosenblueth.
FUENTE: Daniel Reséndiz, El Rompecabezas de la Ingeniería. FCE.
El Reporte Grinder (1952)
"El arte de la ingeniería ha llegado a depender en gran medida de las ciencias básicas, y por lo tanto los profesores deben tener doctorado.
Pero la experiencia industrial adecuada también es importante en cualquier facultad.”
FUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
El Reporte Grinder (1952)
"El arte de la ingeniería ha llegado a depender en gran medida de las ciencias básicas, y por lo tanto los profesores deben tener doctorado.
Pero la experiencia industrial adecuada también es importante en cualquier facultad.”
Sólo se hizo caso sóloa la mitad de esta observación
FUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
El Reporte Grinder (1958)
"Resulta obvio que las facultades de ingeniería se han hecho fuertes en investigación, pero generalmente no están familiarizadas con la práctica de la ingeniería, particularmente con el diseño. Por consiguiente, los profesores no tienen la experiencia industrial necesaria para introducir a los estudiantes a problemas no estructurados de diseño, construcción, operación y mantenimiento de estructuras y máquinas."
FUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
El Reporte Grinder (1958)
"Resulta obvio que las facultades de ingeniería se han hecho fuertes en investigación, pero generalmente no están familiarizadas con la práctica de la ingeniería, particularmente con el diseño. Por consiguiente, los profesores no tienen la experiencia industrial necesaria para introducir a los estudiantes a problemas no estructurados de diseño, construcción, operación y mantenimiento de estructuras y máquinas."
No se hizo caso a esta observaciónFUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
El Reporte MIT (1960)
"Uno de los objetivos de la educación de ingeniería, además del obvio de proporcionar a los estudiantes con un cuerpo de conocimientos y habilidades relacionados con la solución de problemas de ingeniería, debe ser el desarrollo de un conjunto de actitudes y hábitos que son importantes para el diseño. Estas actitudes son las siguientes:
1) Voluntad de actuar frente a datos incompletos y a menudo contradictorios, y a conocimiento incompleto del problema.
2) Reconocer la necesidad de desarrollar y usar el juicio de la ingeniería.
3) La actitud de cuestionar cada pieza de información, cada especificación, cada método, cada resultado.
4) Reconocer a la experimentación como el árbitro supremo.
5) Voluntad de asumir la responsabilidad final de lograr un resultado útil."
FUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
El Reporte MIT (1960)
"Uno de los objetivos de la educación de ingeniería, además del obvio de proporcionar a los estudiantes con un cuerpo de conocimientos y habilidades relacionados con la solución de problemas de ingeniería, debe ser el desarrollo de un conjunto de actitudes y hábitos que son importantes para el diseño. Estas actitudes son las siguientes:
1) Voluntad de actuar frente a datos incompletos y a menudo contradictorios, y a conocimiento incompleto del problema.
2) Reconocer la necesidad de desarrollar y usar el juicio de la ingeniería.
3) La actitud de cuestionar cada pieza de información, cada especificación, cada método, cada resultado.
4) Reconocer a la experimentación como el árbitro supremo.
5) Voluntad de asumir la responsabilidad final de lograr un resultado útil."
No se siguió esta recomendaciónFUENTE: Fred Garth Martin. Circuits to Control: Learning Engineering by Designing LEGO Robots. 1994, MIT.
¿El resultado?
Esto piensa la Universidad que es
aprender ingeniería
Sospecha de un profesor de ingeniería al que nunca veas las manos sucias y la ropa desarreglada.
Un ingeniero de cuello blancoes un administrador con casco.
"Cuantos menos trabajadores e ingenieros hay en la industria, más alejados estamos de los detalles de los procesos industriales, y más remoto se vuelve el conocimiento en cada generación sucesiva. Nos hemos convertido en think tankers, app designers y hostess de restaurant, mientras que los detalles del mundo industrial se han vuelto cada vez abstracciones más elevadas. ¿Cuántos de nuestros abuelos estaban familiarizados con los detalles de los rodamientos de bolas, la producción de alambres, la mezcla de hormigón, los productos químicos industriales, mientras que nosotros no lo estamos?"
-Dan Wang. Definite optimism as human capital.
FUENTE: https://danwang.co/definite-optimism-as-human-capital/
¿Laboratorio de mecánica?¿Bata blanca?
¿Laboratorio de mecánica?¿Bata blanca?
¿Qué jotería es ésa?
¿Laboratorio de mecánica?¿Bata blanca?
¡ A LA MIERDA !
¿Qué jotería es ésa?
¿Laboratorio de mecánica?¿Bata blanca?
¡ A LA MIERDA !
¿Qué jotería es ésa?
¿Laboratorio de mecánica?¿Bata blanca?
¡ TALLER de mecánica!
Bata AZUL.
¡ A LA MIERDA !
¿Qué jotería es ésa?
La Ética Hacker
● El acceso a cualquier cosa que pueda enseñar algo acerca de la forma en que funciona el mundo, debe ser ilimitado y total
● Toda la información debe ser libre● Los hackers deben ser juzgados por su capacidad,
no por criterios como títulos, edad, raza, sexo o posición
● Puedes crear arte y belleza mediante la tecnología● La tecnología puede mejorar la vida
FUENTE: Steven Levy. Hackers, Heroes of the Computer Revolution.
La Actitud Hacker
● El mundo está lleno de problemas fascinantes que esperan ser resueltos
● Ningún problema tendría que resolverse dos veces
● El aburrimiento y el trabajo rutinario son perniciosos
● La actitud no es sustituto para la competencia
FUENTE: Eric S. Raymond. http://biblioweb.sindominio.net/telematica/hacker-como.html
El mundo Maker
FUENTE: De Dave Jenson - We're working on it!, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=24132259
El mundo Maker
FUENTE: De Dave Jenson - We're working on it!, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=24132259
Makerspaces
FabLabs
Hackatones
Ferias deHacedores
FUENTE: http://www.semana.com/educacion/articulo/google-no-contrata-trabajadores-con-titulos-universitarios/457637-3
Conclusiones
Teoría sí, pero… sólo la necesaria.
Menos análisis, más síntesis.
El diseño es la base de nuestra disciplina.
Dr. José Enrique Alvarez EstradaProfesor/Investigador de Tiempo CompletoLíder del C.A. Educación y Sociedad
Whatsapp: +52 1 998 [email protected]: @davincimx
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
¿P R E G U N T A S ?