Område: Regional Udvikling

Afdeling: Sekretariat for Regional Udvikling

Journal nr.: 15/5840

Dato: 25. marts 2014

Udarbejdet af: Christian Brincker Nordbek

E-mail: cbn@rsd.dk

Telefon: 76631902

Dagsorden – Styregruppemøde for Syddansk Uddannelsesaftale

Tidspunkt: Tirsdag den 7. april kl. 14.30 – 16.30

Sted: Regionshuset, Damhaven 12, Vejle, mødelokale 4.

Deltagere: Styregruppens medlemmer

Sekretariatet: Thomas Dyhr Vestergaard, Christian Brincker Nordbek og Morten Hvideland-Olsen

Afbud: Christian Thygesen, Simon Hempel.

Dagsorden

Dagsorden ............................................................................................................................................... 1 1. Godkendelse af dagsorden............................................................................................................ 2 2. Godkendelse af referat fra mødet den 28. oktober 2014 .............................................................. 2 3. Uddannelsesbarometer 2014 ........................................................................................................ 2 4. Handlingsplan 2016-17 .................................................................................................................. 4 5. Udbud af erhvervsuddannelser...................................................................................................... 5 6. Ansøgninger til uddannelsespuljen ................................................................................................ 6 7. Vækstforums indsats for kvalificeret arbejdskraft .......................................................................... 7 8. Vækstforums indsats for Social Inklusion ...................................................................................... 8 9. Dansk Tysk praktik ........................................................................................................................ 8 10. Evt. ................................................................................................................................................. 9

Side 2 af 9

Beslutnings- og diskussionspunkter:

1. Godkendelse af dagsorden Sagsfremstilling Styregruppen skal godkende dagsorden. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen godkender dagsordenen.

2. Godkendelse af referat fra mødet den 28. oktober 2014

Sagsfremstilling Styregruppen skal godkende referatet fra mødet den 28. oktober 2014. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen godkender referatet.

Bilag Bilag 2 – Referat fra mødet i Styregruppen den 28. oktober 2014.

3. Uddannelsesbarometer 2014

Sagsfremstilling Syddansk Uddannelsesaftales Uddannelsesbarometer 2014 er udarbejdet for at skabe et overblik og viden om relevante udfordringer på uddannelsesområdet. Uddannelsesbarometeret giver et indblik i udviklingen på uddannelsesområdet i Syddanmark, i re-lation til regionsrådets tre overordnede målsætninger. Der er særligt tre udfordringer på uddannelsesområdet: De unges dansk- og matematikkundska-ber, gennemførelsesprocenterne på erhvervsuddannelserne, samt andelen af unge, der gennem-fører en scienceuddannelse. Udfordring 1: De unges dansk- og matematikkundskaber Ud af en 9. klasses årgang i regionen er der 13 procent, der forlader grundskolen med utilstrækkelige formelle dansk- og/eller matematikkundskaber. Med indførelsen af et karakterkrav på minimum 2 i både dansk og matematik for at kunne få adgang til erhvervsuddannelserne, og tilsvarende karakterkrav under opsejling til de gymnasiale uddannelser, står denne gruppe over for en barriere i forhold til deres videre færd i uddannelsessystemet. Denne udfordring indgik som tema for uddannelsespuljen i januar 2014. Her blev der bevilget i alt ca. 10 mio. kr. fordelt på fem projekter, der alle havde til formål at styrke de unges kundskaber i dansk- og matematik.

Side 3 af 9

Udfordring 2: Gennemførelsesprocenter på erhvervsuddannelserne Gennemførelsesprocenterne på erhvervsuddannelserne er klart lavere end på de gymnasiale uddannelser. Ud af de elever, der startede på et erhvervsfagligt grundforløb i 2007, var der således kun 53 procent, der efter 6 år havde gennemført et erhvervsfagligt hovedforløb, og dermed fuldført en erhvervsuddannelse. 10 procent var fortsat i gang med et hovedforløb på opgørelsestidspunktet i 2013, mens de resterende 37 procent var faldet fra. Til sammenligning ligger gennemførelsesprocenterne på de gymnasiale uddannelser på omkring 85 procent. En del af frafaldet på erhvervsuddannelserne skyldes bl.a., den fortsatte mangel på praktikpladser, hvor 43 procent af dem, der havde gennemført et grundforløb i 2013, var uden praktikplads eller havde mistet sin aftale 6 måneder efter endt grundforløb. Kun 47 procent var i gang på en ordinær praktikplads, mens 9 procent var i skolepraktik, og 35 procent står uden nogen aftale. I 2012 støttede regionsrådet gennem uddannelsespuljen to projekter ”Praktikplads til alle” og ”Klar til praktik i Region Syddanmark”, som begge har til formål at skaffe flere praktikpladser i Syddanmark. Udfordring 3: For få unge gennemfører en science uddannelse På ungdomsuddannelserne er andelen, der vælger en science retning, faldet i perioden 2010-2013, hvorefter den er stabiliseret fra 2013-2014. Det seneste års konstante andel samlet set dækker imidlertid over en stigning på de almengymnasiale uddannelser og et fald på de erhvervsgymnasiale uddannelser. Andelen, der vælger science retninger på erhvervsuddannelserne, har været uændret. På de videregående uddannelser er andelen, der gennemfører en science uddannelse, faldet i perioden 2010-2011, hvorefter den har ligget stabilt fra 2011 til det seneste opgørelsestidspunkt i 2013. Set i forhold til 20 procent målsætningen, ligger der således fortsat en stor udfordring i at få de unge til i højere grad at søge mod, og gennemføre, science uddannelserne. Optagelsestallene til de videregående uddannelser fra sommeren 2014 vidnede om en klar stigning i andelen af unge, der er blevet optaget på de videregående scienceuddannelser. Såfremt disse unge efterfølgende formår at gennemføre deres uddannelse, vil dette kunne indvirke positivt på indfrielsen af 20 procent målsætningen. På mødet vil sekretariatet præsentere uddannelsesbarometerets væsentligste resultater. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen drøfter uddannelsesbarometrets resultater som baggrund for punktet om be-handling af handlingsplan 2016-17.

Bilag Bilag 3 – link til Uddannelsesbarometer 2014 http://regionsyddanmark.dk/dwn441979

Side 4 af 9

4. Handlingsplan 2016-17

Sagsfremstilling Regionsrådet og Syddansk Uddannelsesaftale har de seneste fire år haft en fælles handlingsplan for uddannelsesindsatsen med udgangspunkt i regionsrådets 4-årige uddannelsesstrategi. Regionsrådets skal i løbet af 2015 udarbejde en ny samlet regional vækst- og udviklingsstrategi. Syddansk Uddannelsesaftale har bidraget til udarbejdelsen af uddannelsesafsnittet. Regionsrådets Udvalg for Regional Udvikling har på sit møde den 16. februar 2015 godkendt de overordnede elementer i uddannelsesafsnittet til den kommende vækst- og udviklingsstrategi. Det er vedlagt som bilag. Med udgangspunkt i det uddannelsespolitiske strategielement, skal der udarbejdes en 2-årig handlingsplan 2016-17, der nærmere skitserer de konkrete initiativer, der skal løfte intentionerne og målene i strategien. Indholdet i handlingsplanen skal gerne være så konkret som muligt, og beskrive aktive handlinger, der adresserer problemstillingerne og bidrager indfrielsen af de ud-dannelsespolitiske mål. Overordnet tidsplan for vedtagelse af ny handlingsplan 2016-1:

- 7. april 2015: Åben drøftelse i Styregruppen

o Overordnede linjer

o Drøftelse af mulige analyser/kortlægninger

- April 2015 Temadrøftelse i regionsrådet – Smart Uddannelsesindsats

- Junimødet i Syddansk Uddannelsesaftale – drøftelse af første udkast/råskitse til handlingsplan

- Oktober mødet i Syddansk Udddannelsesaftale – endelig HP fra SUA sendes til URU

- November 2015 – møde i URU

- December 2015 – møde i forretningsudvalget og i regionsrådet

På mødet vil sekretariatet kort gennemgå indholdet i det uddannelsespolitiske afsnit af den regio-nale vækst- og udviklingsstrategi. Herefter lægges der op til en åben drøftelse, med udgangspunkt i de fire målsætninger og de skit-serede udfordringer. Sekretariatet vil lave en opsamling på drøftelserne og på baggrund heraf udarbejde første udkast til Handlingsplanen.

Indstilling Det indstilles,

At styregruppen tager en åben drøftelse af relevante indsatser til den kommende handlings-plan, med udgangspunkt i strategiindspillet.

Bilag Bilag 4 – Indspil til den regionale Vækst- og Udviklingsstrategi.

Side 5 af 9

5. Udbud af erhvervsuddannelser

Sagsfremstilling

I forlængelse af reformen af erhvervsuddannelserne skal alle hidtil godkendte udbydere af er-

hvervsuddannelser primo 4. kvartal 2015 ansøge om at blive godkendt til fra 1. august 2017 at

udbyde:

1. del af uddannelsernes grundforløb inden for et eller flere hovedområder.

2. del af grundforløbet i en eller flere uddannelser.

Hovedforløb i en eller flere uddannelser.

Regionsrådets rolle

Regionsrådet koordinerer den samlede uddannelsesindsats i regionen for at sikre sammenhæng i

udbuddet af ungdomsuddannelser, herunder for så vidt angår den geografiske placering af ud-

buddet og kapaciteten på uddannelserne med henblik på, at der er et tilstrækkeligt og varieret ud-

dannelsestilbud til unge i regionen.

Regionsrådets koordinering sker bl.a. i samarbejde med alle selvejende institutioner, der er god-

kendt til at udbyde en eller flere ungdomsuddannelser i regionen.

For erhvervsuddannelsernes vedkommende omfatter koordineringen grundforløbets 1. og 2. del,

men ikke praktikcentre og hovedforløb. De erhvervsskoler, der er godkendt til at udbyde et eller

flere grundforløb, er forpligtet til at samarbejde med regionsrådet og med andre erhvervsskoler om

denne koordinering.

Regionsrådet skal afgive indstilling til undervisningsministeren om den stedlige placering af nye

uddannelsessteder for ungdomsuddannelser i regionen, på baggrund af skolernes ansøgning til

ministeriet.

Det er undervisningsministeren, der på baggrund af indstillinger fra henholdsvis regionsrådene og

REU, træffer afgørelse om udbudsplacering af grundforløbs 1. og 2. del samt hovedforløb.

Kriterier for tildeling af udbud

Kriterierne for tildeling af udbud har Undervisningsministeriet ikke endeligt fastlagt. Grundlæggen-

de skal ansøgerne dokumentere, hvordan de lever op til målene med erhvervsuddannelsesrefor-

men, som er:

1. Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. /10. klasse 2. Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse 3. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 4. Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes

De hidtidige kriterier har været: sikring af fagligt bæredygtige uddannelsesmiljøer og geografisk

dækkende udbud. Bæredygtighed er underopdelt i frafaldsniveau, uddannelseskvalitet og beskæf-

tigelsesfrekvens. Kriterierne er anført i ministeriets skrivelse til udbydere af erhvervsuddannelser

den 1. oktober 2014.

Det forventes, at ministeriet forventer primo maj 2015 offentliggør tilrettede kriterier.

Relation til strategiindspil

Side 6 af 9

I strategiindspillet er en af de angivne udfordringer, at der i visse områder i regionen er en be-grænset tilgængelighed til en række uddannelser. Det er sekretariatets vurdering, at hvis målene i EUD reformen om, at flere skal søge erhvervsud-dannelserne skal indfries kræver det bl.a., at der er et tiltrækkeligt og bredt udbud tættest muligt på eleverne. Udbudsrunden er derfor afgørende i forhold til at sikre, at der fremadrettet er et bredt/bredere ud-bud af erhvervsuddannelser i regionen. Et opmærksomhedspunkt er, at det brede udbud bør gælde både grundforløb 1 og 2. Grundforløb 2 skal, sådan som sekretariatet har forstået udmeldingerne fra ministeriet placeres i tilknytning til hovedforløbet, hvis geografiske spredning er langt mindre end de nuværende grund-forløb. Det kan eks. betyde, at en elev der efter 9. klasse starter på grundforløb 1 i Sønderborg i august og gerne vil være kok allerede efter 20 uger på grundforløb 1 skal tage til Aabenraa for at gennemføre grundforløbet, inden han/hun skal ud i praktik. Man kan derfor frygte et relativt stort frafald mellem grundforløb 1 og 2. Styregruppens drøftelse Der ønskes en drøftelse i Styregruppen af følgende: - Hvordan der kan sikres en balance mellem et tilstrækkeligt udbud på den ene side og ønsket

om faglig kvalitet på anden side. - Hvilke muligheder har Styregruppen og regionsrådet for at påvirke placeringen af kommende

udbud? - Kan regionsrådet med uddannelsespuljen understøtte etableringen af decentrale udbud efter

gennemførelsen af selve udbudsrunden – eks. via samarbejdsprojekter mellem udbydere af erhvervsuddannelser og andre uddannelsesinstitutioner?

- Hvordan styrkes samarbejdet mellem kommunerne og udbydere af EUD ift. etablering af samarbejder om EUD10 og 20/20 forløb.

Indstilling Det indstilles,

At styregruppen drøfter ovenstående fire elementer som input til regionsrådets arbejde for at sikre det bredest muligt udbud.

Orienteringspunkter

6. Ansøgninger til uddannelsespuljen Sagsfremstilling Der er modtaget otte ansøgninger til ansøgningsfristen til uddannelsespuljen primo marts 2015 in-den for temaet, ”Implementering af best practice fra eksisterende projekter og af videnbaserede metoder mv., med henblik på at opnå øget effekt af den samlede indsats på uddannelsesområ-det”. Ansøgningerne bliver endeligt behandlet i regionsrådet på deres møde den 22. juni 2015. Der er som bilag vedlagt en kort oversigt over ansøgningerne.

Side 7 af 9

Indstilling Det indstilles,

At styregruppen tager orienteringen til efterretning.

Bilag

Bilag 6 – oversigt over ansøgninger til uddannelsespuljen marts 2015.

7. Vækstforums indsats for kvalificeret arbejdskraft

Sagsfremstilling Kvalificeret arbejdskraft er en forudsætning for vækst i de syddanske virksomheder. De senere år er det blevet vanskeligere for de private virksomheder i Syddanmark at rekruttere kvalificeret ar-bejdskraft. Syddansk Vækstforum opretter derfor en pulje, der skal bidrage til at sikre kvalificeret arbejdskraft til de private virksomheder. Der er særligt fokus på kvalificeret faglært arbejdskraft, da der forven-tes mangel på faglært arbejdskraft fremover. Puljen har to overordnede indsatser. 1. Den ene indsats er rettet mod at få flere unge til at vælge og gennemføre en erhvervsuddan-

nelse. 2. Den anden indsats fokuserer på at opkvalificere ansatte i små og mellemstore virksomheder til

et højere uddannelsesniveau enten fra ufaglært til faglært eller fra faglært til videregående ni-veau.

Vækstforum lægger vægt på, at der i den syddanske indsats særligt er fokus på: - Indsatser/områder, som ikke dækkes af eksisterende tilbud og midler - Indsatser, hvor der er brug for udvikling af nye løsninger - Indsatser, hvor Syddansk Vækstforum kan igangsætte initiativer inden for de rammer, som

Socialfondsprogrammet giver mulighed for. Der er info om rammerne for puljen - herunder krav og kriterier – i vedlagte bilag. Økonomi Der er afsat 45 mio. kr. af Socialfondsmidler i puljen. Finansieringen fra Socialfonden kan udgøre op til 50 procent af de samlede støtteberettigede udgifter. Ansøgningsfristen på ansøgninger til puljen er den 11. maj 2015 med forventet behandling på Vækstforums møde den 22. september 2015. Via Vækstforums hjemmeside er det muligt at lære mere om puljer – herunder krav, kriterier, mv. http://vaekstforum.regionsyddanmark.dk/wm463541 Indstilling Det indstilles,

At styregruppen tager punktet til orientering

Side 8 af 9

8. Vækstforums indsats for Social Inklusion

Sagsfremstilling Vækstforum har et mål om, at erhvervsfrekvensen i Syddanmark skal øges. Derfor opretter Syd-dansk Vækstforum en pulje til at styrke Social Inklusion. Målgruppen for indsatsen er personer, der ikke vil kunne opnå en tilknytning til arbejdsmarkedet uden en støttende indsats. Vækstforum har besluttet, at indsatsen i forhold til Social Inklusion skal ske inden for to af de ind-satser, som er beskrevet i EU’s Socialfondsprogram:

1. Indslusningsforløb til arbejdsmarkedet via virksomheder

2. Indslusningsforløb til arbejdsmarkedet via socialøkonomiske virksomheder med beskæfti-gelsesfremmende formål

Vækstforum lægger vægt på, at der i den syddanske indsats særligt er fokus på: - Indsatser/områder som ikke dækkes af eksisterende tilbud og midler. - Indsatser, hvor der er brug for udvikling af nye løsninger. - Indsatser, hvor Syddansk Vækstforum kan igangsætte initiativer inden for de rammer, som

Socialfondsprogrammet giver mulighed for. Der er info om rammerne for puljen – herunder krav og kriterier ­– i vedlagte bilag. Økonomi Der er afsat 27,5 mio. kr. af Socialfondsmidler i puljen. Finansieringen fra Socialfonden kan udgø-re op til 50 procent af de samlede støtteberettigede udgifter. Ansøgningsfristen på ansøgninger til puljen er den 11. maj 2015 med forventet behandling på Vækstforums møde den 22. september 2015. Via Vækstforums hjemmeside er det muligt at lære mere om puljer – herunder krav, kriterier, mv. http://vaekstforum.regionsyddanmark.dk/wm463540 Indstilling Det indstilles,

At styregruppen tager punktet til orientering.

9. Dansk Tysk praktik Sagsfremstilling Industrie- und Handelskammer zu Flensburg (IHK Flensburg) står bag projektansøgningen ”Dansk-tysk kompetencecenter”, der blev indsendt til Interreg til ansøgningsfristen den 25. februar 2015. Ansøgningen forventes behandlet på Interreg-udvalgets møde den 25. juni 2015. Projektet fokuserer overordnet set på at styrke uddannelsessamarbejdet på tværs af grænsen på området for erhvervsuddannelser og kortere videregående uddannelser med særligt fokus på at sikre flere praktikpladser til danske elever. Projektet vil udvikle modeller, der betyder, at man inden for udvalgte erhvervsuddannelser kan gennemføre en uddannelse, hvor eleven opnår både et

Side 9 af 9

dansk og et tysk uddannelsesbevis, som styrker mulighederne for at søge arbejde på begge siden af grænsen. Initiativet er udviklet af IHK Flensburg i samarbejde med RSYD, EUC Syd, IBC Aabenraa, Er-hvervsakademiet Lillebælt, Tietgen Skolen og seks tyske erhvervsskoler. I forbindelse med gennemførelsen af projektet kan der løbende blive identificeret udfordringer i forhold til at lave dansk-tyske erhvervsuddannelser med dobbeltkompetencer, hvor det umiddel-bart ikke er muligt at finde en løsning lokalt eller inden for de eksisterende rammer. På denne baggrund forventes det, at der i regi af projektet nedsættes et dansk-tysk erhvervsud-dannelsesforum bestående af repræsentanter fra parterne bag projektet. Erhvervsuddannelsesfo-rummet får til opgave at:

Drøfte forslag til mulige løsninger på de problemstillinger, der identificeres i regi af Interreg-projektet

Videreformidle løsningsforslag til de relevante parter og myndigheder, herunder de faglige ud-valg på begge sider af grænsen og i relevant omfang den danske regering og delstatsregering Slesvig-Holsten.

Regionsrådet har i forbindelse med vedtagelsen af budget 2015 afsat 500.000 kr. til medfinansie-ring af projektet, og indgår dermed som officiel partner i projektet. Indstilling Det indstilles,

At styregruppen tager punktet til orientering.

10. Evt.

Udkast til hovedtræk i  Uddannelsespolitisk indspil til Vækst­ og Udviklingsstrategien 

 Motivation for arbejdet med uddannelse Vi har brug for, at uddannelsesniveauet i regionen fortsat højnes. Det er en af forudsætningerne for den enkelte borgers udvikling og for, at vi fortsat kan tiltrække og fastholde virksomheder i Syddanmark.  Uddannelses­ og kompetenceniveauet er et væsentligt konkurrenceparameter for Syddanmark i den globale konkurrence. Derfor skal vi sørge for at flest mulige unge gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse – dvs. enten en erhvervsuddannelse eller en videregående uddannelse.   Vi skal have et bredt og varieret udbud af uddannelser i regionen – i forhold til både ungdomsuddannelser og videregående uddannelser. Derudover skal vi sikre størst mulig kobling til det omkringliggende arbejdsmarked, så uddannelserne matcher erhvervslivets behov bedst muligt, og så det bliver attraktivt at tage sin uddannelse i regionen.  Vi ønsker, at den enkelte via uddannelse får de bedste forudsætninger for Det gode Liv.  Mål  Overordnede uddannelsespolitiske mål: 

‐  95 % af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse. ‐  60 % af en årgang skal gennemføre en videregående uddannelse. 

Arbejdsmarkedsrelaterede mål: ‐  20 % flere sammenlignet med 2013 skal vælge en naturvidenskabelig, teknisk, eller 

sundhedsfaglig uddannelse  ‐  25 % af en årgang skal vælge en erhvervsuddannelse efter 9. eller 10. klasse i 2020. 

 Faktaboks – status på målene 

‐  93% af dem der forlod grundskolen i 2013 forventes at gennemføre en ungdomsuddannelse. 

‐  62 % af den årgang, der forlod grundskolen i 2013 forventes at gennemføre en videregående uddannelse. 

 For de unge der forlod grundskolen i 2003­2008 ligger forventningerne til fremtidigt uddannelsesniveau markant lavere.  

‐  42 % af de der i 2013 valgte en EUD valgte en scienceretning.  ‐  39 % af de der i 2013 blev optaget på en videregående uddannelse, startede på en 

scienceuddannelse.  ‐  I 2013 valgte 22 % af eleverne at starte på en EUD efter grundskolen. 

 Sammenhæng mellem vision og mål Uddannelse er en af nøglerne til vækst­ og udvikling. Uddannelse er en af forudsætninger for at indfri målene om Syddanmark som en attraktiv, produktiv og aktiv region.   De opstillede mål sikrer sammenhæng mellem en overordnet uddannelsespolitik og en uddannelsespolitik med udgangspunkt i det arbejdsmarked de unge skal agere på: 

­  En ungdomsuddannelse er basis for videre arbejds­ og uddannelsesliv. ­  Hvis behovet for en veluddannet arbejdskraft skal imødekommes skal flere have en 

videregående uddannelse. 

­  Uddannelsesindsatsen skal rette sig mod arbejdsmarkedet, hvor der nu og i fremtiden er efterspørgsel efter teknisk, naturvidenskabelig og faglært arbejdskraft. 

 Udfordringer Udvalgte udfordringer i relation til målsætningerne: 

‐  Det er en udfordring at mange falder fra – bl.a. i overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse og fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse, og dermed aldrig gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse. De unges forudsætninger. Det er vigtigt, at de unges forudsætninger for at gennemføre de relevante uddannelser er på plads. Det gælder både de faglige forudsætninger, men også de personlige og/eller sociale forudsætninger.  

‐  Det er fortsat en stor udfordring, at der mangler praktikpladser til de unge på erhvervsuddannelserne.  

‐  I uddannelses­ og forskningssektoren er der opbygget en stor mængde dokumenteret viden, som ikke i tilstrækkelig grad er implementeret i praksis. 

‐  Det er en udfordring, at der i visse områder i regionen er en begrænset tilgængelighed til en række uddannelser. 

‐  Det er fortsat en udfordring at unge fraflytter regionen under og efter gennemførelse af en videregående uddannelse.  

 Rammerne for arbejdet Regionsrådet vil bygge videre på de gode samarbejdsrelationer, der allerede er etableret via Syddansk Uddannelsesaftale.  Mange af udfordringerne på uddannelsesområdet er komplekse. Derfor vil regionsrådet understøtte et tværfagligt samarbejde, herunder ved at inddrage den viden og de ressourcer som regionen selv har inden for eks. sundheds­ og psykiatriområdet, ligesom regionsrådet vil understøtte et styrket samarbejde mellem uddannelsessystemet og øvrige relevante offentlige og private aktører.  Det er vigtigt at uddannelsesindsatsen ses i sammenhæng med de øvrige elementer i Vækst­ og Udviklingsstrategien, som eksempelvis kollektiv transport.   

Projektnavn Ansøger Parter Total budget Ansøgt beløb Ansøgers korte resumé

EUD i

skolen,

skolen i EUD

Tietgenskole 1. Odense Kommune

2. Assens Kommune

3. Nordfyns Kommune

4. Nyborg Kommune

5. Kerteminde Kommune

6. Ungdommens

Uddannelsesvejledning

7. Syddansk Erhvervsskole

8. Kold College

9. Social- og Sundhedsskolen

Odense

10. Handelsgymnasiet Vestfyn

11. Udvalgte grundskoler

12. Virksomheder

3.736.140 2.988.912 Projektets overordnet mål er at sikre understøttende tiltag, som

bidrager til at flere unge kommer i uddannelse og dertil flere, som

påbegynder en erhvervs-kompetencegivende uddannelse efter

grundskolen – særligt scienceuddannel-serne.

Projektet vil udvikle et valgfagssamarbejde mellem de fem

erhvervsskoler i Odense og Assens og grundskolerne i Odense,

Nyborg, Kerteminde, Nordfyns og Assens Kommune.

Valgfagene skal motivere og introducere til en erhvervsuddannelse.

Der vil være særligt fokus på scienceuddannelser

(naturvidenskabelige, tekniske eller sundhedsfaglige).

Endvidere vil projektet understøtte en kvalificeret undervisning i faget

Uddan-nelse & Job i samarbejde med Ungdommens

Uddannelsesvejledning og lokale virksomheder.

Gældende for ovenstående målsætninger implementeres metoder og

samar-bejdsmodeller fra Mobication og 20/20-projektet.

Fokus på

Fagligt

Talent

Campus Vejle EUC Syd, Rybners, Hansenberg,

Campus Vejle, IBC, Kold College,

EUC Lillebælt, Sosu Fredericia-

Vejle, Sosu Esbjerg, Dalum

Landbrugsskole.

17.460.000 2.000.000 Projektet indhenter erfaringer fra best practise med talentudvikling

fra EUD, gymnasieom-rådet og sportens verden. Med afsæt i disse

erfaringer udvikles et nyt koncept for talent-udvikling tilpasset

erhvervsskolernes behov, kultur og uddannelser i regionen.

I projektet spottes og udfordres 180 talenter på 20

erhvervsuddannelser gennem en tre-årig projektperiode, Faglærerne

udvikler på tværs af skolerne de opgaver, der skal bruges til at

identificere talenterne, ligesom de fælles gennem projektet udvikler

opgaver, der sikrer udfordring af talenternes faglige kunnen Inden for

deres fagfelt. Virksomhederne inddrages i talentudviklingen, ligesom

der udvikles spændende materiale, der skal synliggøre EUD-vejen som

en attraktiv karrierevej for elever i folkeskolen og deres forældre.

11 erhvervsskoler i regionen har tilkendegivet interesse for at deltage

i projektet, som har Campus Vejle som leadpartner, men flere får

tilbud om deltagelse.

Kulturforandr

ing og

udvidet

brobygning i

3 faser

Campus Faaborg VUC Fyn, Faaborg

Faaborg Midtfyn Kommune (FMK)

– (7.-10. Klasse) Svendborg

Erhvervsskole (SES) – grundforløb

1 (evt. 2)

UU Center Syd

2.226.000 1.780.800 I dag er Faaborg Gymnasium og VUC Fyn samlet i et

bygningsfællesskab. Fra den 1/8 2015 starter transformationen til

Campus Faaborg. Udgangspunktet er, at Campus Faaborg også skal

indeholde dynamisk udvidet samarbejde med 7.-10. klasse, UU

vejledere og forventet 2 grundforløb fra erhvervsskolerne. (Merkantil

og Teknisk).

Udviklingen af Campus Faaborg startede tilbage i november 2013 og

først i april 2015 vil den præcise forventning til strukturen falde på

plads. Campus Faaborg skal være en strategisk platform, som sikrer

overgangen mellem folkeskolen og ungdomsuddannelse.

Kernen og målsætningen for Campus Faaborg er, at tænke i

uddannelse og ikke institutioner. Flere unge skal gennemføre en

ungdomsuddannelse, og der vil blive etableret et mere dyna-misk og

tillidsbaseret samarbejde mellem ungdomsuddannelserne.

Kun herved kan vi modvirke den demografiske sammensætning i

Faaborgområdet, kommu-nens geografiske spænd og den generelle

udkantsudfordring.

Projekt OVI

(Optimering

af

videnskabali

ng på

Institutionern

e)

NTS-centret

Syddanmark

• Wanscher og Nielsen

• Eksterne leverandører

• Faaborg-Midtfyns kommune

• Svendborg Gymnasium

• Fynslundskolen

• Hansenberg

2.027.980 1.622.384 Projekt OVI vil optimere inspirationen, erfaringsudvekslingen og

videndelingen der sker imellem undervisere på de enkelte

institutioner på hhv. grundskole-, erhvervsuddannelses- og det

gymnasiale uddannelsesniveau. Derudover vil Projekt OVI styrke og

effektivisere samarbejdet imellem institutionsledelsen og de

respektive teams og faggrupper på den enkelte institution.

Denne optimering og effektivisering vil blive direkte forankret på de

deltagende institutioner. Det er institutionsledelser og team-

/faggruppekoordinatorer der i høj grad skal samarbejde for at skabe

en kvalificeret videndeling og målstyring. Projektet vil skabe denne

forankring ved at afholde fokuserede workshopforløb på mindst 30

institutioner, i mindst 10 naturfagsvejleder-/lærernetværk i

kommunerne, i mindst 5 skoleledernetværk, på mindst 10 faglige

konferencer og via en åben hjemmeside-/appløsning der er

tilgængelig for alle regionens institutioner via en allerede eksisterende

host (emu.dk/ntsnet.dk).

Denne styrkelse af videndeling og målstyring vil være nødvendig for

en forankring af allerede eksisterende best practice

Praksisnær

undervisning

via tæt

samarbejde

med lokale

virksomhede

r og forlagt

undervisning

på

udenlandske

universiteter

Tønder

Handelsgymnaium

& Handelsskole

Tønder Handelsgymnasium &

Handelsskole,

Haderslev Handelsskole,

Varde Handelsskole og

Handelsgymnasium,

Handelsgymnasiet Ribe

Erhvervsgymnasiet Grindsted

indgår på lige fod i projektet.

1.492.320 1.193.856 Projektets hovedidé er at implementere og videreudvikle

undervisningsforløb, som er praksis nære idet vi tror på, at det kan

motivere flere drenge til at tage en videregående uddannelse – gerne i

udlandet.

Her tager vi udgangspunkt i Tønder Handelsgymnasium &

Handelsskoles eksisterende samarbejde med den internationale

skovirksomhed ECCO. Her har underviserne udviklet flerfaglige

undervisningsforløb f.eks. i forhold til emnerne CSR, kommunikation

og visuelt identitet, positionering og konkurrentanalyse (jf. bilag 1) og

virksomhedsrelateret projektarbejde vedr. SRO/”mini SRP” (jf. bilag

2). I projektperioden skal dette samarbejde udbygges til andre

virksomheder f.eks. LEGO og Danfoss, men også til mindre

virksomheder, som arbejder globalt.

I projektperioden skal de didaktiske principper bag ”case

pædagogikken” implementeres i Varde, Haderslev, Vestfyn, Ribe,

Grindsted og Tønder. Det vil direkte involvere ca. 150 HHX-

undervisere og ca.1000 HHX-drenge i projektperioden. Vejen Business

College vil også blive knyttet til projektet, ligesom underviserne på

Rybners® i Esbjerg, EUC Syd og VUC Sønderjylland via erfa-møder og

en stor anlagt uddannelseskonference vi få gavn af projektet.

Implementeringsplanen fremgår af projektets tidsplan.

Ready2go HF og VUC

Fredericia/IBC

VUC Vejle, VUC Kolding, HF &

VUC Fyn, VUC Syd, VUC Vest og

VUC Fredericia.

Campus Vejle, IBC, Social- og

sundhedsskolen Fredericia –

Kolding – Vejle, EUC Lillebælt og

Hansenberg

2.679.720 2.140.000 Ready2go udvikler materialer og undervisningskoncept til unge, der

ikke kan optages på en erhvervsuddannelse, fordi de har under 02 i

dansk og matema-tik. I målgruppen forventes mange ordblinde og to-

sprogede. Der indsamles erfaringer og best practise fra relevante

projekter. Disse nytænkes og bruges som afsæt til at udvikle

anvendelsesorienterede materialer og undervisnings-koncept tilpasset

målgruppen. Materialerne udvikles i grupper sammensat af lærere

med de nødvendige kompetencer fra erhvervsskoler og VUC´er i

Region Syddanmark. Materialer og koncept afprøves på

uddannelsesforløb hos pro-jektets partnere. Forløbene har fokus på

en vejledningsbaseret pædagogik, der fremmer realistiske

uddannelsesvalg. Materialer og undervisningskoncept evalueres,

tilpasses løbende, og formidles via hjemmeside og konferencer.

Viden til flere Fredericia

Gymnasium

Fredericia Gymnasium foreslår

Nordfyns Gymnasium, Vestfyns

Gymnasium, Middelfart

Gymnasium, Varde Gymnasium,

Sønderborg Statsskole, Vejen

Gym-nasium, Aabenraa Statsskole

samt Fredericia Gymnasium. Der

er ikke forud for afsendelse af

ansøgningen indgået

partnerskabsaftaler med samtlige 7

gymnasier.

6.232.200 4.958.600 Projekt ”Viden til flere” formidler og implementerer nogle af de

senere års mange vellykkede pædagogiske udviklingsprojekter til en

række af de uddannelsesinstitutioner i Region Syd-danmark, der i

meget begrænset omfang tidligere har modtaget støtte.

Konkret formidles og implementeres projekterfaringer omkring

”Omlægning af det skriftlige arbejde” (fra røde streger til mere

fokuseret vejledning af de enkelte elever), ”Klasserumsle-delse”

(herunder differentieret undervisning som tager højde for de enkelte

elevers faglige niveau på hold, i fag og på tværs af niveauer; flipped

learning mv.) samt ”Innovation” (sikre at langt flere elever lærer at

arbejde innovativt i fagene).

Projektet vil tillige bidrage til at udvikle en model eller en proces, der

fremover kan anvendes, når erfaringer fra udviklingsprojekter skal

overføres til andre uddannelsesinstitutioner eller implementeres på

en konkret skole. I modellen indgår som noget centralt

netværksdannelser mellem skolerne og kollektiv supervision.

Virksomheds

rettede

forløb sikrer

uddannelse

til udsatte

unge ledige

Campus Vejle - HF

& VUC

TUCJOB Vejle 1.302.900 1.042.320 Med projekt - Virksomhedsrettede forløb sikrer uddannelse til udsatte

unge ledige udvikles og gennemføres en tværfaglig indsats med

differentierede for-løb, der omfatter uddannelsesvejledning,

motivationsfremmende aktiviteter og målrettede virksomhedsforløb,

hvilket skal hjælpe 50 udsatte unge i uddannelse eller job.

Med forsøgsprojektet vil flere unge udsatte blive uddannelsesparate

og gennemføre en ungdomsuddannelse i Vejle Kommune. Efter

projektforløbet vil ungeindsatsen blive skaleret til andre kommuner i

Region Syddanmark.

Med projektet bliver ”best practices” fra eksisterende projekter

anvendt. Projektets deltagere vil samarbejde med

samarbejdspartnere fra Projektet ”På forkant med mistrivsel” og

”Fagligt klar til erhvervsuddannelse”, hvor der vil ske en

erfaringsudveksling om videnbaserede metoder med henblik på at

opnå øget effekt af de virksomhedsrettede forløb målrettet unge

udsatte.

37.157.260 17.726.872

Område: Regional Udvikling

Afdeling: Sekretariat for Regional Udvikling

Journal nr.: 13/2446

Dato: 3. november 2014

Udarbejdet af: Christian Brincker Nordbek

E-mail: cbn@rsd.dk

Telefon: 76631902

Referat – Styregruppemøde for Syddansk Uddannelsesaftale

Tidspunkt: Tirsdag den 28. oktober 2014 kl. 14.00 – 16.00

Sted: Regionshuset, Damhaven 12, Vejle, mødelokale 3.

Deltagere: Mogens Kragh Andersen, Jesper Vildbrad, Stephanie Lose, Simon Hempel Jørgensen,

Jesper Dahlmann, Per Krabbe, Hanne Nylev, Lars Lykkedegn, Morten Hansen, Kjeld Blok Jacobsen

og Birthe Navntoft

Sekretariatet: Thomas Dyhr Vestergaard, Christian Brincker Nordbek og Morten Hvideland-Olsen

Afbud: Kjeld Petersen, Erling Jensen, Henrik Larsen, Lars Henry Andersen, Jacob Bjerregaard,

Christian Thygesen, Lisbeth K. Nielsen

Dagsorden

Dagsorden ............................................................................................................................................... 1 1. Godkendelse af dagsorden............................................................................................................ 2 2. Godkendelse af referat fra mødet den 17. juni 2014 ..................................................................... 2 3. Mødekalender 2015 ....................................................................................................................... 2 4. Indspil til den Regionale Vækst- og Udviklingsstrategi .................................................................. 3 5. Ansøgninger til uddannelsespuljen ................................................................................................ 4 6. Udbredelse og forankring – centrale principper............................................................................. 5 7. De unge der går ud af gymnasiet. ................................................................................................. 5 8. Evalueringsdesign og forandringsteorier ....................................................................................... 6 9. Status på projekt trivsel og psykisk sundhed på ungdomsuddannelserne .................................... 7 10. Future Borders ............................................................................................................................... 8 11. Evt. ................................................................................................................................................. 9

Side 2 af 9

Beslutnings- og diskussionspunkter:

1. Godkendelse af dagsorden Sagsfremstilling Styregruppen skal godkende dagsorden. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen godkender dagsordenen. Beslutning Styregruppen godkendte dagsorden

2. Godkendelse af referat fra mødet den 17. juni 2014

Sagsfremstilling Styregruppen skal godkende referatet fra mødet den 17. juni 2014. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen godkender referatet.

Bilag Bilag 2 – Referat fra mødet i Styregruppen den 17. juni 2014.

Beslutning Styregruppen godkendte referatet fra mødet den 17. juni 2014.

3. Mødekalender 2015

Sagsfremstilling Sekretariatet foreslår følgende mødedatoer i 2015. - Torsdag den 19. marts 2015. - Tirsdag den 23. juni 2015. - Torsdag den 29. oktober 2015.

Alle møder fra kl. 14.00 til 16.00 i regionshuset i Vejle. Indstilling Det indstilles,

at styregruppen godkender mødeplanen.

Side 3 af 9

Beslutning Styregruppen godkendte datoerne for to af de tre møder. Det drejede sig om: - Tirsdag den 23. juni 2015. - Torsdag den 29. oktober 2015.

Sekretariatet kommer med forslag til første mødedato.

4. Indspil til den Regionale Vækst- og Udviklingsstrategi

Sagsfremstilling

Styregruppen har jf. sit kommissorium bl.a. til opgave at rådgive regionsrådet ift. uddannelsesom-rådet.

I forlængelse af evalueringen af kommunalreformen har Folketinget vedtaget ændringer til Lov om Erhvervsfremme og Lov om regioner. En af ændringerne betyder, at der fra 2016 skal være ved-taget en samlet Vækst- og Udviklingsstrategi. Den nye regionale vækst- og udviklingsstrategi ”er-statter” den regionale udviklingsplan. Vækst- og udviklingsstrategiens udgangspunkt er et såkaldt udfordringsbillede for Syddanmark, der beskriver de udfordringer regionen står overfor – eks. ift. erhvervsudvikling, uddannelse, res-sourcer og demografi. Pga. filstørrelsen er der vedlagt et link til udfordringsbilledet. På mødet vil der ligge trykte eksemplarer. I forlængelse af udfordringsbillederne vil strategien indeholde en beskrivelse af en række af de strategiske indsatser, der skal igangsættes – herunder på uddannelsesområdet, for at imøde-komme udfordringerne. Styregruppen kan i kraft af sin rådgivende rolle ift. regionsrådet, komme med indspil til på det ud-dannelsesmæssige indhold i vækst- og udviklingsstrategien. Indspil til Vækst- og Udviklingsstrategien Sekretariatet foreslår bl.a. i henhold til systematikken i den samlede Vækst- og Udviklingsstrategi, at indspillet bygges op som følger:

1. Uddannelse i relation til den samlede strategi 2. Mål 3. Udfordringer 4. Rammen for indsatsen 5. Strategiske indsatser

På mødet gennemgås forslaget til indspil, der desuden er vedlagt som bilag. Sekretariatet vil på baggrund af drøftelserne lave et samlet indspil, som bringes videre til politisk behandling i udval-get for regional udvikling, hvor vækst- og udviklingsstrategien er forankret politisk.

Præsentation for udvalget for regional udvikling

Udvalget for regional udvikling besluttede på sit møde den 22. september 2014, at indbyde ud-dannelsesinstitutioner/Syddansk Uddannelsesaftale til at drøfte uddannelse i relation til den regio-nale vækst- og udviklingsstrategi m.v. på mødet den 17. november 2014 i Vejle. Styregruppen skal derfor udpege repræsentanter, der dels kan præsentere konklusionerne fra Styregruppens drøftelser og dels drøfte uddannelse i relation til den regionale vækst- og udvik-lingsstrategi generelt.

Side 4 af 9

Handlingsplan 2016-17 I forlængelse af den overordnede strategi skal der i løbet af 2015 udarbejdes en mere konkret handlingsplan for uddannelsesindsatsen 2016-17, der konkret definerer de enkelte indsatser. Sty-regruppen vil på møderne i 2015 udarbejde handlingsplanen i dialog med Udvalget for Regional Udvikling. Indstilling Det indstilles

At Styregruppen drøfter og vedtager forslag til indspil, som vil indgå i udarbejdelsen af den re-gionale Vækst- og Udviklingsstrategi.

At Styregruppen blandt sine medlemmer udpeger en gruppe til at deltage på mødet med ud-valget for regional udvikling den 17. november 2014.

Bilag Bilag 4a – http://issuu.com/region-syddanmark/docs/3672_syddanske_udfordringsbilleder_/0?e=6537711/9351122 Bilag 4b – Udkast til disposition for indspil til Regional Vækst- og Udviklingsstrategi.

Beslutning Styregruppen drøftede indspillet ift. de uddannelsesmæssige aspekter af Vækst- og Udviklings-strategien, herunder en drøftelse af de uddannelsespolitiske mål. Styregruppen udpegede Mogens Kragh Andersen, Kjeld Petersen, Jesper Vildbrad, Jesper Dahl-mann og Morten Hansen til at repræsentere Styregruppen på mødet med udvalget den 17. no-vember 2014.

5. Ansøgninger til uddannelsespuljen Sagsfremstilling Styregruppen besluttede på et tidligere møde, at sekretariatet kunne inddrage medlemmerne ift. konkrete faglige input. Der er to årlige ansøgningsfrister. Til ansøgningsfristen den 18. september 2014 har sekretariatet modtaget i alt 10 ansøgninger. Som bilag er der derfor vedlagt en kort beskrivelse af hvert af de 10 projekter. På mødet vil sekretariatet kort gennemgå ansøgningerne med henblik på input fra styregruppen. Styregruppens kommentarer vil indgå i den videre sagsbehandling af ansøgningerne. Indstilling Det indstilles,

At styregruppen drøfter ansøgningerne.

Bilag

Bilag 5a – oversigt over ansøgninger til uddannelsespuljen september 2014.

Bilag 5b – Resuméer + partneroversigt for projekterne.

Beslutning

Styregruppen drøftede en række af projekterne og afgav konkrete faglige input.

Side 5 af 9

6. Udbredelse og forankring – centrale principper

Sagsfremstilling Et af fyrtårnsinitiativerne i handlingsplanen 2014-15 er udbredelse af eksisterende projekter, og blandt andet derfor er udbredelse og forankring et af temaerne for uddannelsespuljen i 2015. Styregruppen har løbende drøftet problemstillingen, senest på mødet den 17. juni, hvor følgende blev ført til referat: - At der er en kultur blandt lærerstanden om, at de gerne vil udvikle deres eget materiale eller

benytte en grundbog, men er knap så tilbøjelige til at benytte andres materiale. Denne kultur kunne der arbejdes med at ændre.

- At der er mange hjemmesider med undervisningsmaterialer. Det gør udbuddet svært at over-skue. Tidligere var der kun EMU.

- At der skal stilles krav til uddannelsesprojekterne om udbredelse. Det bliver der allerede stillet krav om i dag, men kravet kan skærpes.

- At erfaringerne fra projekt videndeling inddrages i det videre arbejde med udbredelse. - At udbredelse og implementering bliver et tema for uddannelsespuljen, som det er foreslået i

dagsordenspunkt 7. Til at kvalificere kommende indsatser yderligere har sekretariatet inviteret pædagogisk konsulent. cand.pæd.psyk. på Københavns Universitet Peter Wick, der har beskæftiget sig med implemente-ring i flere år. På mødet vil Peter holde et oplæg som baggrund for diskussion. Sekretariatet vil lave en opsam-ling på drøftelsen, herunder sikre at eventuelle anbefalinger inddrages i det videre arbejde, bl.a. som anbefalinger til kommende projekter under uddannelsespuljen. Indstilling Det indstilles,

At styregruppen drøfter udbredelse og forankring, herunder eventuelle anbefalinger til det vi-dere arbejde.

Bilag Bilag 6 – Artikel af Peter Wick Beslutning Styregruppen drøftede Peter Wicks oplæg ift. at sikre en bedre implementering af igangsatte pro-jekter og initiativer. Drøftelserne og Peter Wicks oplæg vil indgå i sekretariatets videre arbejde med problemstillingen. Peter Wicks oplæg er vedlagt referatet.

7. De unge der går ud af gymnasiet. Sagsfremstilling På seneste møde i styregruppen drøftedes implementering af handlingsplanen 2014-15. Et af ind-satsområderne i handlingsplanen er at øge antallet af særligt drenge, der anvender deres studen-tereksamen til at tage en videregående uddannelse. Det konkrete mål er, at andelen af drenge, der påbegynder en videregående uddannelse senest 27 mdr. efter afsluttet studentereksamen skal stige med 10 %.

Side 6 af 9

Som led i drøftelsen besluttede styregruppen, at der udarbejdes en analyse/kortlægning af de un-ges uddannelsesfærd, så der skabes viden om, hvor de, der ikke er i gang med en videregående uddannelse er, og hvorfor de ikke er i gang med en videregående uddannelse. Sekretariatet har derfor via Danmarks Statistik indhentet data ift. årgangen, der færdiggjorde de-res studentereksamen i 2008. Data præsenteres på mødet. Udfordringen er et tema for uddannelsespuljen 2015. Evt. anbefalinger fra styregruppen på bag-grund af oplægget, vil derfor blive kommunikeret videre til aftalens parter, ligesom det kan indgå i regionsrådets behandling af ansøgningerne. Indstilling Det indstilles,

At styregruppen drøfter eventuelle anbefalinger eks. ift. kommende projekter under uddannel-sespuljens tema.

Beslutning Morten Hvideland-Olsen præsenterede data hentet via Danmarks Statistik. Oplægget er vedlagt referatet.

Orienteringspunkter:

8. Evalueringsdesign og forandringsteorier Sagsfremstilling Styregruppen har løbende drøftet, hvordan læring og leverancer fra et projekt kan overføres til an-dre lignende organisationer. For at sikre størst mulig læring fra de enkelte projekter har sekretariatet igennem en periode ar-bejdet med en mere fokuseret tilgang til projekter og projektevaluering – bl.a. baseret på EVA mo-del for indsatsteori (forandringsmodel). Det er et redskab som projekterne fremadrettet skal anvende, dels i deres projektansøgning og særligt i forbindelse med evalueringen af de enkelte projekt, hvor der vil være større fokus på om de konkrete indsatser i projektet resulterer i eks. den adfærdsændring hos elever/studerende som man ønsker. Eksempelvis kan det være svært for et projekt, der arbejder med 7. klasser at påvise, at projektet øger søgningen til EUD. Dels er der et par år fra indsatsen finder sted til den unge vælger uddan-nelse, og dels er der mange andre faktorer der påvirker valget. Projektet vil i stedet skulle evalueres på, om de aktiviteter der gennemføres eks. fører til en større viden om erhvervsuddannelserne hos de unge – som et udtryk for at det er vigtigt for senere at kunne træffe et kvalificeret uddannelsesvalg. For at sikre en ensartethed i evalueringen af projekterne gennemfører sekretariatet pt. et udbud, for at lave en aftale med en fast evaluator af uddannelsespulje projekterne. Indstilling

Side 7 af 9

Det indstilles,

At styregruppen tager punktet til orientering. Beslutning Styregruppen tog punktet til orientering.

9. Status på projekt trivsel og psykisk sundhed på ungdomsuddan-nelserne

Sagsfremstilling

Projektet startede op i august 2013 med en tidligere arbejdsgruppes og Center for Aktiv Beskæfti-gelsesindsats´ anbefalinger som udgangspunkt. Projektbeskrivelsen, styregruppe og arbejdsgrup-pe blev skrevet og nedsat i efteråret 2013. Projektet består af en række forskellige indsatser. Nedenfor gives en kort orientering om status og fremdriften i de enkelte initiativer.

"Undervisning i psykisk sundhed og mestring": Der er nu udarbejdet et undervisningsprogram til ungdomsuddannelser, produktionsskoler og jobcentre. Undervisningsprogrammet er udarbejdet i et samarbejde med PsykInfo og Psykiatrifonden og vil bestå af oplæg, øvelser og film. Alle øvelser og film vil blive tilgængeligt online. De første forløb vil blive afholdt i januar 2015.

"Kompetenceudviklingsforløb i åben dialog - netværks- og relationsarbejde": Der er udviklet ud-dannelsesforløb i samarbejde med UCLillebælt. De to første kompetenceudviklingsforløb er skudt i gang henholdsvis med opstart 25. september og 2. oktober. Der er i alt 80 kursister i gang. De første tilbagemeldinger er meget positive. Der planlægges med fire yderligere hold med opstart henholdsvis februar 2015 og august 2015.

"Kursus i gruppefacilitering i klasser, separate forløb m.m.”: De første kursustilbud er til rådighed fra februar 2015. Kurset er et samarbejde med HR i regionen og psykiatrien. “Sociale medier som positivt fællesskabsdannende indsats”: Arbejdsgruppen tog hul på denne del af projektet i forsommeren 2014 i samarbejde med en forsker på Aalborg Universitet med speciale i unge og sociale medier. Den indledende afdækning har ikke vist en entydig vej at gå med denne indstats. Projektgruppen drøfter fortsat en handling på denne indsats.

“Internetpsykiatri og/eller e-learning”: Der er ikke iværksat noget vedrørende denne indsats endnu. Det er planen, at arbejdsgruppen behandler det i begyndelsen af 2015, idet der blandt andet af-ventes erfaringer fra projektet “Internetpsykiatri”, forankret i Telepsykiatrisk Center. “Samarbejdsaftale med psykiatrien”: Der pågår i efteråret 2014 en afdækning i gang af, hvilke bar-rierer, der er for unge med psykiske problemer. Det sker i form af en række fokusgruppeinterviews med de involverede aktører. På baggrund af den afdækning, vil arbejdsgruppen sammen med sty-regruppen tage stilling til, hvad det videre arbejde med denne indsats skal være. Psykiske beredskabsplaner i samarbejde med projektet Professionelle relationer rykker: Projektet “Professionelle relationer rykker” skal i foråret 2015 udarbejde psykiske beredskabsplaner for de 10 skoler i projektet. Efterfølgende vil erfaringerne herfra blive anvendt til en udrulning i “projekt trivsel og psykisk sundhed på ungdomsuddannelserne” som et tilbud til de øvrige ungdomsuddan-nelser. Kommunikation og perspektiv

Side 8 af 9

I forbindelse med opstarten af de første kursusforløb i "kompetenceudviklingsforløb i åben dialog - netværks- og relationsarbejde" udsendtes en pressemeddelse, og det gav anledning til en del po-sitiv lokal presse. Der arbejdes løbende med kommunikationen idet projektet befinder sig i kernen af det uddannelsespolitiske fokusområde netop nu. Afholdelsen af kurserne og mødet med de store grupper af medarbejdere på ungdomsuddannel-ser og produktionsskoler giver løbende anledning til videreudvikling af projektet og større eller mindre ideer til supplerende aktiviteter.

Kursusfoldere til de tre forløb:

undervisning i psykisk sundhed og mestring kompetenceudviklingsforløb i åben dialog - netværks- og relationsarbejde kursus i gruppefacilitering i klasser, separate forløb m.m.

Kursusfolderne vil blive omdelt på mødet.

Indstilling

Det indstilles,

at styregruppen tager orienteringen til efterretning

Bilag

Bilag 9a – Kursus i Psykisk Sundhed.

Bilag 9b – Kursusfolder kompetenceudvikling.

Bilag 9c – Åben dialog folder kursus.

Beslutning Styregruppen tog punktet til orientering.

10. Future Borders

Sagsfremstilling Med udgangspunkt i markeringen af slaget ved Dybbøl den 18. april 2014, har der i perioden op til været gennemført en række forskellige aktiviteter og projekter, der fra hver sin vinkel skulle frem-hæve den dansk-tyske grænseregion. Et af projekterne var ”Future Borders – Young Minds in Di-gital Action”. Projektet har haft til formål, med udgangspunkt i 150-året for Slaget ved Dybbøl, at fremme syd-danske og nordtyske skoleelevers refleksion om bl.a. globalisering, demokrati og demokratisering gennem udvikling af nye digitale måder at formidle og undervise på i praksis. Projektet bestod overordnet af to dele: 1. Undervisningsmateriale til grundskolens ældste klassetrin og ungdomsuddannelserne, såle-

des skoleklasser på begge sider af den dansk-tyske grænse med udgangspunkt i de histori-ske data kan arbejde digitalt med begreber som demokrati og identitet. Vi vil ikke ”fejre neder-laget”, men lære af historien og dermed bidrage til en klogere fremtid.

2. Young Minds in Digital Action er en digital, international ungdomskonference / -konkurrence,

der bygger videre på de gode erfaringer fra den meget succesfulde internationale ungdoms-camp, Bright Green Younth (BGY) i 2009 i Sønderborg. Dog gør Young Minds in Digital Action markant mere brug af de digitale formidlingsformer for derved at fremme brugen af digitale undervisningsformer. Den fysiske del af konferencen blev gennemført den 12. - 15. april 2014

Side 9 af 9

i Alsion, Sønderborg, hvor 300 unge fra Syddanmark og Nordtyskland digitalt bearbejdede temaerne identitet, demokrati og globalisering i et grænseoverskridende perspektiv med ud-gangspunkt i historien om 1864.

Projektet er nu afsluttet og har udarbejdet en række konklusioner i deres evalueringsrapport. Evalueringsrapporten har været forelagt regionsrådets udvalg for dansk-tysk samarbejde, hvor udvalget bl.a. besluttede at forelægge afrapporteringen fra projektet for Styregruppen for Syd-dansk Uddannelsesaftale. Følgende hovedkonklusioner fra afrapporteringen kan fremhæves:

- Der er et betydeligt uudnyttet potentiale for ungdomsuddannelser (og kulturinstitutioner) i at benytte digitale og sociale platforme i undervisningen / formidlingen.

- Forudsætningen for at indfri potentialet er formulering af klare strategier på de enkelte in-stitutioner omhandlende formål, ambitioner og metode.

- Underviserne skal efteruddannes / inspireres til at arbejde med de digitale og sociale me-dier – der hersker generel usikkerhed blandt lærerne.

- Der mangler såvel grundforskning som anvendt forskning på området. - Vigtige frø er nu sået – der kan høstes meget mere af indsatsen. - Region Syddanmark kan profitere yderligere af projektet ved at udvide samarbejdet i sci-

ence region til også at omfatte viden om teknologi i undervisningen. Projektet stiller 8 konkrete forslag til opfølgende aktiviteter inden for forskning, udvikling og formid-ling. Forslagene fremgår af vedlagte bilag ”Hvis vi var Region Syddanmark, ville vi…”. Selve afrapporteringen har et større omfang. Der henvises derfor til følgende link, hvor selve af-rapporteringen er vedlagt som bilag til udvalgets drøftelse: http://regionsyddanmark.dk/wm451359#punktnavn3 Indstilling Det indstilles,

at styregruppen tager punktet til orientering.

Bilag Bilag 10 - ”Hvis vi var Region Syddanmark, ville vi…”. Beslutning Styregruppen tog punktet til orientering.

11. Evt.