dagprogramma – vijfde leerjaar - plantyn
TRANSCRIPT
DAGPROGRAMMA – VIJFDE LEERJAAR Naam: _________________________________________________
© Uitgeverij Plantyn www.leerleefbeleef.be – Dagtaken – Maart-april 2020
DAGTAAK 12
Hallo,
Ook vandaag hebben we weer een nieuwe taak voor je klaar en het is echt geen grap!
Je mag ons altijd laten weten wat je ervan vindt of een foto delen via ons mailadres:
VAK TAAK Klaar?
Spelling: Huistaak 7 Even opfrissen Abc Leesopdracht
Rekenen: Meetkundige begrippen, driehoeken en vierhoeken
WO: Uitvindingen in de tijd
Frans: Stripverhaal deel 8 Moppentrommel
DAGPROGRAMMA – VIJFDE LEERJAAR Naam: _________________________________________________
© Uitgeverij Plantyn www.leerleefbeleef.be – Dagtaken – Maart-april 2020
Dagboek van ______________________ Wat is voor jou een geslaagde aprilgrap? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Je mag het ook tekenen:
Naam: Datum:
© De Taalkanjers Spelling 5, Plantyn Thema 4 – Huistaak U7
Thema 4 Zinnen beminnen huistaak
Hier oefen ik op:■■ alfabetisch rangschikken tot op de tweede letter;■■ leestekens schrijven waar het hoort.
A, b, c, doe je mee?
■■ Schrijf de woorden in alfabetische volgorde op.
snijbonen – selder – spinazie – suikerbiet – sla – savooikool – schorseneren
dolfijn – duif – dromedaris – damhert – dwergmuis – diamantslang
Wat zegt hij?
■■ Maak een zin met de zinsdelen.■■ Vervoeg altijd het werkwoord.■■ Schrijf aanhalingstekens, leestekens en hoofdletters waar het hoort.
1 Jesse / zeggen / ik ga voetballen.
2 Ik ga met je mee / zeggen / Fien.
3 Waar gaan jullie heen / vragen / mama.
4 Niet te laat thuis / roepen / ze / nog snel.
110
211
7
© De Taalkanjers Spelling 5, Plantyn Thema 4 – Huistaak U7
Goed gezegd!
■■ Schrijf elke zin als een citaat.■■ Schrijf telkens een citaat met een beginaanhaling en een citaat met een eindaanhaling.■■ Kijk naar het voorbeeld.
Voorbeeld:Jonas zegt dat hij heel moe is.Jonas zegt: ‘Ik ben heel moe.’‘Ik ben heel moe’, zegt Jonas.
1 De juf vraagt wie er al klaar is.
2 Papa zegt dat hij vandaag niet gaat werken.
3 De bakker vraagt wie er een stuk taart wil proeven.
3
Dit vindt de juf/de meester van mijn taak:
© De Taalkanjers 5, Plantyn Thema 4 – Herhalingsles 1 – Kopieerblad 4.H1.1
Volg de pijl!
■ Ken je de betekenis van het woord ‘intonatie’?■ Volg de pijlen en kruis aan.
intonatie
NEEN JALeest de tekst: Kruis de juiste betekenis aan:
De juf kan heel goed verhalen voorlezen. uitdrukking die je in je stem legtDat komt omdat ze haar intonatie steeds bedoeling; voornemenjuist kan leggen. inwendig, vanbinnenKen je de betekenis nu?
NEEN JAZoek de betekenis op in het woordenboek. Kruis de juiste betekenis aan:
uitdrukking die je in je stem legt uitdrukking die je in je stem legtbedoeling; voornemen bedoeling; voornemeninwendig, van binnen inwendig, vanbinnen
Een recensie
■ Lees de tekst.■ Leid de betekenis van de vetgedrukte woorden af uit de context.■ Zoek de woorden op in het woordenboek als de betekenis niet duidelijk is.
In een krant of tijdschrift vind je vaak een recensie. Ook op het internet vind je er verschillende.Wil je graag weten of die nieuwe film de moeite waard is? Welk boek is spannend om te lezen?Is het computerspel van je neef echt zo leuk? Neem dan zeker eens de tijd om de recensies overdat nieuwe spel, de toneelvoorstelling, het concert … te lezen. De recensent vertelt in zijn tekstwat hij gehoord, gezien of gelezen heeft en geeft zijn eigen mening daarover.
een recensie:
de recensent:
1
5
2
5
Even opfrissen
Naam:
Klas: Datum:
Hoe deed ik de taak?
Ik denk Juf/Meester vindt
Lees de tekst (weetjes over sprookjesdieren).
Maak nadien de opdracht.
Opdrachten lezen 5e leerjaar
OPDRACHT
Creëer je eigen sprookjesdier. Dat doe je door twee bestaande sprookjesdieren te kruisen
met elkaar. Bijvoorbeeld: een weerwolf en een vampier wordt een weerpier.
1) Zoek op het internet naar nog andere sprookjesdieren (feniks, trol …).
2) Kies dan twee sprookjesfiguren. Maak er één nieuw fantasiebeest van.
3) Teken het en schrijf er ook weetjes bij. (Bijvoorbeeld: een weerpier drinkt alleen bloed
van wormen, is eigenlijk niet zo slim, houdt van regen …)
© De Wiskanjers 5, Plantyn Herhalingsblok 1 – HB1.3 Kopieerblad HB1.3.4
Vul in.
A
B
T
O
I
M
C
a
De a loopt
door het A.
[BC] is een dat
staat op de
a.
De figuren ABC en TIMO zijn
.
[TI] is een dat
loopt met de
a.
Benoem elke driehoek naar de zijden en naar de hoeken.
Dit is een ,
driehoek.
Dit is een ,
driehoek.
Teken de gevraagde driehoeken.
Teken een gelijkbenige, rechthoekige driehoek.
Teken een ongelijkbenige, stomphoekige driehoek.
1
MK 2
2
Meetkundige begrippen, driehoeken en vierhoeken HB1.3
© De Wiskanjers 5, Plantyn Herhalingsblok 1 – HB1.3 Kopieerblad HB1.3.5
Bekijk de vierhoeken en duid alle passende eigenschappen aan.Geef de meest passende naam aan de vierhoeken.
■ Minstens een paar evenwijdige zijden.
■ Twee paar evenwijdige zijden.
■ Overstaande of tegenoverliggende
zijden zijn even lang.
■ Overstaande of tegenoverliggende
hoeken zijn gelijk.
■ Vier even lange zijden.
■ Vier rechte hoeken.
■ Minstens een paar evenwijdige zijden.
■ Twee paar evenwijdige zijden.
■ Overstaande of tegenoverliggende
zijden zijn even lang.
■ Overstaande of tegenoverliggende
hoeken zijn gelijk.
■ Vier even lange zijden.
■ Vier rechte hoeken.
Dit is een . Dit is een .
Teken de vierhoek die past bij de eigenschappen.Geef de meest passende naam aan de vierhoeken.
■ Minstens een paar evenwijdige zijden.
■ Twee paar evenwijdige zijden.
■ Overstaande of tegenoverliggende
zijden zijn even lang.
■ Overstaande of tegenoverliggende
hoeken zijn gelijk.
■ Vier even lange zijden.
■ Vier rechte hoeken.
■ Minstens een paar evenwijdige zijden.
■ Twee paar evenwijdige zijden.
■ Overstaande of tegenoverliggende
zijden zijn even lang.
■ Overstaande of tegenoverliggende
hoeken zijn gelijk.
■ Vier even lange zijden.
■ Vier rechte hoeken.
Dit is een . Dit is een .
3
MK 1
×
×
×
×
×
×
×
×
×
Tijd
2 Kleur de kaders rond de uitvindingen in dezelfde kleur als de periode waarin ze werden uitgevonden. Er zijn 4 periodes.
24 vingt-quatre
Ça, c’est vrai. J’adore la mozzarella, les tomates et le basilic ...
Et voilàle dessert !
Ça ne va pas, non ? Chacun le sien et je garde le mien !
On est français. On vient de Lille.
Et vous ?
Qu’est-ce que c’est ?
Un petit gâteau au citron ! Il y en a
quatre : un pour chacun.
Mmm ! Camille, tu me donnes ton dessert ?
Après le pique-nique les amis voient un groupe d'enfants qui roulent comme eux.
Hello !Vous venez d'où ?
Dites, j’ai faim, moi !
Là, il y a un petit chemin ... On s’installe
ici, sous l’arbre ?
Moi aussi, j’ai faim.On cherche un endroitpour pique-niquer ?
Moi aussi :on a
de la chance !
Ils sont vraiment bons,
ces sandwiches !
D'accord !
Pique-nique et recontre.
25vingt-cinq
Nous, on est moitié flamands et moitié wallons.
On fait le tour de la Flandre. On va à Bruges.
Nous aussi. On peut rouler ensemble ?
Bonne idée !
Dis Camille, Dahou est sympa,
tu ne trouves pas ?
Oui … et en plus il est mignon, hein ?
Tais-toi !Il va t’entendre …
On roule ensemble.
26 vingt-six
Regardez ! Il y a des calèches sur la place du
marché.
On fait un tour en calèche, d'accord ?
Oh, super !On y va ?
Bonjour, Monsieur.
Bonjour,jeune homme.
Nous pouvons faire un tour en calèche ? Nous
sommes à quatre.
Bien sûr ! Montez ! Quel beau cheval ! Il s'appelle comment, Monsieur ?
Venez !Nous pouvons faire un tour !
Nous allons où, Monsieur ? Ok, nous
voulons faire un tour dans le joli
béguinage.
Hue !Malabar,
hue !
Oh, comme les bonbons !Quand y'en a marre, y'a Malabar !
Nous allons au béguinage. Ce sont des petites maisons blanches très anciennes,
pour des sortes de religieuses.
Regardez, je suis une princesse !
Moi aussi,une princesse dans
sa calèche !
Je demande au cocher si on peut
monter.
Il s'appelleMalabar.
À Bruges ...
Moppentromel
Een Belg over een FransmanWaarombegravenzeFransennooitophunrug?Erzounietgenoegaardezijnomhungrotemondtevullen!
Een Belg over een NederlanderWaaromhebbenNederlanderszo’ngroteneusgaten?Omdatdeluchtgratisis.
Een Duitser over een BelgEenDuitservraagt:“Watis15meterlangenstinktnaarfrieten?”EenbusvolBelgen.
Een Duitser over een DeenEenDeenlacht3keeralshijeenDuitsemophoort:éénkeeralshijverteldwordt,éénkeeralshijuitgelegdwordtenéénkeeralshijhembegrepenheeft.
Een Duitser over een NederlanderEenDuitservraagt:“WaaromkomenHollandersnooitindehemel?”Huncaravangeraaktnietdoordehemelpoort.
Een Fin over een ZweedEenZweedlooptmeteeneendoverstraat.EenFinsevoorbijgangervraagt:“Waaromloopjerondmeteenezel?”DeZweedantwoordtverbaasd:“Hetisweleeneend.”“Zwijg,”zegtdeFin,“ikhebhettegendeeend.”
Een Fransman over een BelgHoeherkenjeeenBelgindeschoenenwinkel?Hetisdeenigediedeschoenendoospast.
Een Nederlander over een BelgEriseenBelgverdronken.Hijhadeensigaretineenriviergeworpenenprobeerdediedanmetzijnvoettedoven.
Een Nederlander over een DuitserWatishetdunstemoppenboekterwereld?HetDuitse:hetteltéénpagina.
Een Noor over een ZweedWatishetverschiltussenNorenenZweden?Zwedenhebbentoffeburen.
Lachen is niet alleen heel fijn, het is ook erg gezond! Je kaakspieren worden er stevig van en je traint er de buikspieren mee! Van lachen word je gelukkiger én ... mooier! Tijd om even goed te gaan schateren! Lees eerst deze internationale mopjes.
Moppentrommel