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Boletín Nº230
Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural
Próximo a conmemorarse el Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural,el Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación porteño
y el Centro Ana Frank de Argentina articularon acciones para que alumnos/asde la Escuela N° 20 del barrio de Mataderos visiten el museo.
En vísperas a celebrarse el Dia de la Convivencia en la Diversidad Cultural, la Escuela N° 20 del barrio de Mataderos, dando continuidada las secuencias didácticas planificadas por sus docentes, participaron de la experiencia directa visitando el Museo del Centro Ana Franky realizando la visita guiada.
Los alumnos y alumnas de 4°, 5°, 6° y 7° grado acompañados por sus docentes Sandra Vazquez, Yamila Lanata, Graciela Botaya, VirginiaBettelani, Stella Maris Civelli, la vice directora, y Andrea Pistelli, bibliotecaria, pudieron transitar la experiencia de recorrer las salas delmuseo, adentrándose en el conocimiento de un caso particular que permite el tratamiento de temas universales, tales como el derecho ala vida, el respeto por la diversidad étnica, política, religiosa, cultural, el coraje de quienes protegen y dan pelea para que estos derechosno sean vulnerados, etc.
Previo a estas visitas, los docentes con sus respectivos grupos, y articulando las actividades con los docentes a cargo de la bibliotecaescolar, trabajaron con sus alumnos/as el documental “La corta vida de Ana Frank”, documental que cuenta con fotos únicas de losálbumes de la familia Frank y de extractos de películas históricas la vida de Ana, una niña judía alemana, que dejó constancia en su diariode sus experiencias mientras se ocultaba con su familia de los nazis, durante la Segunda Guerra Mundial. También incluye las únicassecuencias fílmicas de Ana Frank. Ana fue enviada a los campos de concentración nazis de Auschwitz, y más tarde al campo deconcentración de BergenBelsen, donde murió. Años después, su padre, que sobrevivió, publicó su famoso diario bajo el título “La Casade Atrás”, conocido en español como “El Diario de Ana Frank”.
Asimismo, como parte de la secuencia de actividades previas, los alumnos comenzaron a analizar el film “Los escritores de la libertad”inspirada en la historia real de la profesora Erin Gruwell y en los diarios de un grupo de adolescentes «Los escritores de la libertad», deLong Beach, California, Estados Unidos, tras los disturbios de 1992 por conflictos interraciales.
En el Centro Ana Frank los niños/as participaron activamente de la visita, dando cuenta en cada intervención del trabajo comprometido ysostenido que realizan en la escuela con los temas vinculados con memoria reciente y derechos humanos, y como sus docentespromueven el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión a partir de sus propuestas didácticas. Los alumnos/as se asombraron alingresar al anexo, sala ambientada para permitir a los visitantes vivenciar como era la cotidianeidad del refugio que albergó a los Frank ysus compañeros.
En la sala “De la democracia a la dictadura” los estudiantes hicieron un rápido recorrido sobre los años oscuros de la última dictaduracívicomilitar argentina, como modo de poner en debate y traer a la reflexión que los hechos que atentan contra los DDHH se suceden entodas las épocas y latitudes, y en todas partes surgen individuos que se organizan y trabajan por la defensa de las libertades y derechosque se violan.
Finalmente, los alumnos/as fueron invitados a recorrer la sala con la línea de tiempo, donde a partir de las explicaciones de los guías,pudieron completar el contexto sociohistórico político y económico que dio lugar a que las ideas nazis florecieran en la Alemania posteriora la 1° guerra mundial y cuál fue el accionar sobre los pueblos perseguidos.
Para concluir esta jornada, Claudio Altamirano, coordinador del Programa Educación y Memoria, felicitó a la escuela y sus docentes por eltrabajo que vienen realizando. A su vez destacó la labor de los guías del Museo, quiénes a partir de su trabajo voluntario contribuyen agenerar conciencia sobre el valor y la defensa de los DDHH: “Es un orgullo poder participar de estas jornadas en las cuales se pone enevidencia el trabajo enriquecedor y comprometido que realizan chicos y chicas junto con sus maestras. Y más satisfactorio es ver comoeste trabajo se enlaza hoy aquí con estos jóvenes voluntarios que oficiaron de anfitriones y tan bien nos hicieron conocer la historia deAna”.
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Según el diccionario: “Coraje: es el valor que una persona presenta para llevar a cabo determinada tarea. Es una de las más importantesy destacadas virtudes humanas que puede poseer un hombre ya que aquel que la presenta se sabe que dispone de una fuerza devoluntad que le permitirá llevar a cabo una tarea o una actividad a pesar de los impedimentos que se presentan y que de alguna manerala señalan como imposible de lograr”. El origen de la palabra coraje es latino, cor (corazón) y esta se desprende a su vez del griegokardia. La palabra da la idea de echar al corazón para adelante en aquello que se tenga que hacer.
Y así es como este mes de abril podemos mirarlo a través del cristal del coraje: del de las Madres reclamando por verdad y justicia, del delas mujeres que en algún lugar alzan la voz y luchan por sus derechos, del de aquellos que testimonian incansablemente sobre lasviolaciones a los derechos humanos, como nuestros ex combatientes de Malvinas, como los descendientes del genocidio armenio…. Yasí la lista de quiénes anteponen el coraje al miedo, la valentía al dolor, la acción a la pasividad, se transforma en un faro inspirador paracontinuar nuestro camino.