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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE MONTERREY

MATERIA: HISTORIA DE LA ARQUITECTURA OCCIDENTAL SEMESTRE 4 CLAVE: DA3200 SERIACIÓN: Ninguno OBJETIVO DE LA MATERIA: Conocer y entender el proceso generador del espacio de la arquitectura occidental, el factor tectónico

de sus formas y su significado, desde la prehistoria hasta nuestros días. LINEA CURRICULAR: Teoría, Proceso y Aplicación. HTS: 2.5 HPS: 0 THS: 2.5 CRÉDITOS: 6

TIEMPO ESTIMADO

NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

3 semanas

1.- Visiones de la historia, hitos históricos.

Conocer y entender Cuáles fueron los hitos históricos que nos permiten conocer el proceso de transformación del espacio y la forma arquitectónicos

1.1 Introducción al curso: las edades de la historia , visiones de la historia, hitos históricos.

1.2 Egipto: a) Localización geográfica, b) Proceso de integración urbana predinastica; la idea del KA y el Matt 1.3 Mesopotamia: a) Localización geográfica. b) Proceso de integración social y de la producción y del comercio.

Conferencias introductorias por el maestro.

Lecturas temáticas por los alumnos. Elaboración de dibujos y maquetas de

ejemplos arquitectónicos. Tablas cronológicas comparativas de

acontecimientos arquitectónicos. Exámenes frecuentes por unidad y

parciales según el calendario escolar. La elaboración de un trabajo de

investigación por los alumnos y su exposición en clase.

Constructores Prodigiosos, Apuntes sobre una historia natural de la Arquitectura; Rudofsky, Bernard; Concepto, México, 1988. Sol Power, La evolución de la Arquitectura sostenible; Behling, Sofía y Stefan; Gustavo Gili, S A., Barcelona, 2002. El Paisaje del hombre, la conformación del entorno urbano desde la prehistoria hasta nuestros días; Jellicoe, Geofrey y Susan; Gustavo Gili, S . A., Barcelona, 1995. Entender la Arquitectura,

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TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

sus elementos, historia y significado; Roth, Leland M.; Gustavo Gili, 1999. Historia de la Arquitectura, Vol. I; Kostof, Spiro; Alianza Forma. Madrid, 1990.

5 semanas

2.- Los comienzos de la Arquitectura Occidental, Grecia y Roma . Conocer la primera síntesis cultural de occidente y su expresión en Arquitectura y Urbanismo.

2.1 Arquitectura prehelénica: a) Creta, Micenas e lión. 2.2 El Mundo Helénico: a) Localización geográfica. La Grecia arcaica b)El Ática y las ciudades estado. c)Las ciudades en torno al mar Egeo y su proceso de integración. d) Magna Grecia y el Oriente Próximo. 2.3 El Imperio Romano: a)Roma en sus siete colinas. b)La Roma Imperial. Géneros de edificios para propósitos diversos. a)El orden urbano. b)La tectonicidad de la Arquitectura romana imperial. Los 10 libros de la Arquitectura de Vitruvio , su actualidad

Conferencias introductorias por el maestro.

Lecturas temáticas por los alumnos. Elaboración de dibujos y maquetas de

ejemplos arquitectónicos. Tablas cronológicas comparativas de

acontecimientos arquitectónicos. Exámenes frecuentes por unidad y

parciales según el calendario escolar. La elaboración de un trabajo de

investigación por los alumnos y su exposición en clase

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3 semanas

3. El Imperio Romano de oriente y de occidente, decadencia y la universalización del cristianismo.

Conocer la trascendencia en la Arquitectura del proceso político y social que transformará al cristianismo de religión imperial a religión

3.1 Roma, capital del Imperio Romano de Occidente. Constantinopla, Capital del Imperio Romano de Oriente.

a)Transformación de la basílica romana en basílica cristiana.

b) La Arquitectura bizantina. c) La transformación de la basílica cristiana en el templo románico. d)La invención del Gótico:

e) La catedral y la vida urbana medieval.

Conferencias introductorias por el maestro.

Lecturas temáticas por los alumnos. Elaboración de dibujos y maquetas de

ejemplos arquitectónicos. Tablas cronológicas comparativas de

acontecimientos arquitectónicos. Exámenes frecuentes por unidad y

parciales según el calendario escolar. La elaboración de un trabajo de

investigación por los alumnos y su exposición en clase.

IDEM Románico; Könemann, Colonia, Ale., 2000. Gótico, Taschen; Colonia, 2000. Abadías Cistercienses; Köneman, Colonia. 2000. Románico, Taschen, Colonia, 2000.

3 semanas

4. El proceso de secularización del mundo cristiano y los comienzos de la edad moderna.

Conocer la trascendencia para la Arquitectura del paso de la Edad Media al Renacimiento.

4.1 Humanismo y redescubrimiento del mundo clásico.

4.2 El “Cuatrocento” italiano. a) Brunelleschi y Alberti. b) El espacio de la arquitectura renacentista. c) La ciudad ideal. d)Las villas de Andrea Palladio. e)Miguel Ángel y el Manierismo italiano. 4.3 El Barroco: a)El siglo de las capitales. b)La transformación del espacio barroco y de la ciudad barroca. c)Bernini, Borromini, Le Vau y

Conferencias introductorias por el maestro.

Lecturas temáticas por los alumnos. Elaboración de dibujos y maquetas de

ejemplos arquitectónicos. Tablas cronológicas comparativas de

acontecimientos arquitectónicos. Exámenes frecuentes por unidad y

parciales según el calendario escolar. La elaboración de un trabajo de

investigación por los alumnos y su exposición en clase.

IDEM Barroco; Könemann, Colonia, 2000.

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TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

Mansard

2 semanas

5. La Ilustración y la Edad Moderna. Conocer y entender la trascendencia para la Arquitectura de los cambios culturales que fueron los antecedentes inmediatos del movimiento moderno europeo.

5.1 Siglo XVIII a)La revisión de Vitruvio por Perrault, Santa Genoveva de Soufflot y el neoclásico

Conferencias introductorias por el maestro.

Lecturas temáticas por los alumnos. Elaboración de dibujos y maquetas de

ejemplos arquitectónicos. Tablas cronológicas comparativas de

acontecimientos arquitectónicos. Exámenes frecuentes por unidad y

parciales según el calendario escolar. La elaboración de un trabajo de

investigación por los alumnos y su exposición en clase

IDEM Barroco; Könemann, Colonia, 2000.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de texto, Dibujos y Maquetas. EVALUACIÓN: Examenes 40%, Ensayos 20%, Investigación 20%, Examen Final 20%

HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA