d oberstufe grn. basisinformationen zu autor, text, veröffentlichung …
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D Oberstufe grn
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Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …
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Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …
Literarhistorische Einbindung
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Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …
Literarhistorische Einbindung Thematische Einführung und
Überleitung zum vorliegenden Text
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Deutungshypothesebestätigt oder korrigiert
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Deutungshypothesebestätigt oder korrigiert
Aufgreifen der Einleitung
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1. Inhalt/Stimme: das Was und das Wer
2. Form: das Wie3. Bildlichkeit: das Womit
4. Deutung: das Wozu
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Der Text als Text
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Artikuliertes Ich (sprechendes Ich): muss pronominal auftauchen
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Artikuliertes Ich (sprechendes Ich): muss pronominal auftauchen
Textsubjekt: übergeordnete Instanz(impliziter Autor)
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Artikuliertes Ich (Rollen-Ich)Rollen-Du oder angeredetes
Du
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Artikuliertes Ich (Rollen-Ich)Rollen-Du oder angeredetes
Du
Textsubjekt (abstrakter Autor)intendierter Leser
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Der Text als Gedicht
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Reime
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ReimePaarreim: a–a
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ReimePaarreim: a–aKreuzreim: a–b–a–b
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ReimePaarreim: a–aKreuzreim: a–b–a–bBlockreim: a–b–b–a
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ReimePaarreim: a–aKreuzreim: a–b–a–bBlockreim: a–b–b–aSchweifreim: a–a–b–c–c–bGeflochtener Reim: a–b–a b–c–b
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Assonanz
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Assonanz
dunkle und helle Vokaleu – o – a – e – i
Diphtongeau [ao]eu, äu [oi]ei [ai]
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Assonanz
Blumen, kühne Wunderblumen,Blätter, breit und fabelhaft,Duftig bunt und hastig regsam,Wie gedrängt von Leidenschaft
aus Heinrich Heine, Bergidylle
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Assonanz
Blumen, kühne Wunderblumen,Blätter, breit und fabelhaft,Duftig bunt und hastig regsam,Wie gedrängt von Leidenschaft
aus Heinrich Heine, Bergidylle
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Assonanz
Blumen, kühne Wunderblumen,Blätter, breit und fabelhaft,Duftig bunt und hastig regsam,Wie gedrängt von Leidenschaft
aus Heinrich Heine, Bergidylle
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Assonanz
Blumen, kühne Wunderblumen,Blätter, breit und fabelhaft,Duftig bunt und hastig regsam,Wie gedrängt von Leidenschaft
aus Heinrich Heine, Bergidylle
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Alliteration
Kind und Kegel, Stock und Stein …
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Lautmalerei
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Lautmalerei
Kuckuck, summen, kläffen, knallen, klirren, rauschen …
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Figuren der Wiederholung
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Figuren der Wiederholung
Anapher – Geminatio/Epanalepse – Wortspiel – Repititio – figura etymologica
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Romanisches Versmaße
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Romanisches Versmaße
Alexandriner–/–/–/|–/–/–/
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Romanisches Versmaße
Alexandriner–/–/–/|–/–/–/
Du sihst, wohin du sihst nur eitelkeit auf erden.
Was dieser heut bawt, reist jener morgen ein,
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Romanisches Versmaße
Alexandriner–/–/–/|–/–/–/
Du sihst, wohin du sihst |nur eitelkeit auf erden.
Was dieser heute bawt, |reist jener morgen ein,
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Romanisches Versmaße
Vers commun (vgl. Endecasillabo)–/–/|–/–/–/(–)
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Romanisches Versmaße
Vers commun (vgl. Endecasillabo)–/–/|–/–/–/(–)
Der Morgen kam; es scheuchten seine Tritte
Den leisen Schlaf, der mich gelind umfing, Dass ich, erwacht, aus meiner stillen Hütte Den Berg hinauf mit frischer Seele ging.
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Romanisches Versmaße
Vers commun (vgl. Endecasillabo)–/–/|–/–/–/(–)
Der Morgen kam;| es scheuchten seine Tritte Den leisen Schlaf, | der mich gelind umfing, Dass ich, erwacht, aus meiner stillen Hütte Den Berg hinauf mit frischer Seele ging.
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Germanisch-deutsche Tradition
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Germanisch-deutsche Tradition
Blankvers–/–/–/–/–/ reimlos
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Germanisch-deutsche Tradition
Blankvers–/–/–/–/–/ reimlos
Er ist es! Nathan! – Gott sei ewig Dank, Dass Ihr doch endlich einmal
wiederkommt.
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Germanisch-deutsche Tradition
Blankvers–/–/–/–/–/ reimlos
Er ist es! Nathan! – Gott sei ewig Dank, Dass Ihr doch endlich einmal
wiederkommt.
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Germanisch-deutsche Tradition
Knittelvers/ / / / Paarreim
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Germanisch-deutsche Tradition
Knittelvers/ / / / Paarreim
Habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, Und leider auch Theologie! Durchaus studiert mit heißem Bemühn.
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Germanisch-deutsche Tradition
Knittelvers/ / / / Paarreim
Habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, Und leider auch Theologie! Durchaus studiert mit heißem Bemühn.
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Germanisch-deutsche Tradition
Volksliedvers/–/–/–(/–) (– –)–/–/–/(–/) Reim
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Germanisch-deutsche Tradition
Volksliedvers/–/–/–(/–) (– –)–/–/–/(–/) Reim
Der Mond ist aufgegangen, Die goldnen Sternlein prangen Am Himmel hell und klar
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Germanisch-deutsche Tradition
Volksliedvers/–/–/–(/–) (– –)–/–/–/(–/) Reim
Der Mond ist aufgegangen, Die goldnen Sternlein prangen Am Himmel hell und klar
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Germanisch-deutsche Tradition
MadrigalversTaktfreiheit
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Germanisch-deutsche Tradition
MadrigalversTaktfreiheit
Und dem verdammten Zeug, der Tier- und
Menschenbrut, Dem ist nun gar nichts anzuhaben.
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Germanisch-deutsche Tradition
MadrigalversTaktfreiheit
Und dem verdammten Zeug, der Tier- und
Menschenbrut, Dem ist nun gar nichts anzuhaben.
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Antike Versmaße
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Antike Versmaße
Hexameter/– –/– –/– –/– –/– –/– (–) |
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Antike Versmaße
Hexameter/– –/– –/– –/– –/– –/– (–) |
Pfingsten, das liebliche Fest, war gekommen! es grünten und blühten
Feld und Wald; auf Hügeln und Höhn, in Büschen und Hecken
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Antike Versmaße
Hexameter/– –/– –/– –/– –/– –/– (–) |
Pfingsten, das liebliche Fest, war gekommen! es grünten und blühten
Feld und Wald; auf Hügeln und Höhn, in Büschen und Hecken
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Antike Versmaße
Pentameter/– (–)/– (–)/|/– –/– (–)/
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Antike Versmaße
Pentameter/– (–)/– (–)/|/– –/– (–)/
Glaub es, ich denke nicht frech, denke nicht niedrig von dir.
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Antike Versmaße
Pentameter/– (–)/– (–)/|/– –/– (–)/
Glaub es, ich denke nicht frech, denke nicht niedrig von dir.
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PPP Strophenform
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Romanische Gedichtformen
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Romanische Gedichtformen
Sonett
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Romanische Gedichtformen
Sonett• 2 Quartette (Aufgesang), 2 Terzette
(Abgesang)
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Romanische Gedichtformen
Sonett• 2 Quartette (Aufgesang), 2 Terzette
(Abgesang)• bevorzugt jambische Versfüße
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Romanische Gedichtformen
Sonett• 2 Quartette (Aufgesang), 2 Terzette
(Abgesang)• bevorzugt jambische Versfüße• oft antithetisch: These – Antithese –
Verschärfung – Synthese
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Romanische Gedichtformen
Madrigal• 2 oder 3 Terzette mit Reimpaar als
Abschluss
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Romanische Gedichtformen
Romanze
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Romanische Gedichtformen
Romanze• Romanzenstrophen
![Page 78: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/78.jpg)
Romanische Gedichtformen
Romanze• Romanzenstrophen• verwandt mit der deutschen Ballade
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Romanische Gedichtformen
Madrigal• 2 oder 3 Terzette
![Page 80: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/80.jpg)
Germanisch-deutsche Tradition
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Germanisch-deutsche Tradition
Volkslied
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Germanisch-deutsche Tradition
Volkslied• leicht erfassbar• Volksliedstrophe
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Antike Gedichtformen
![Page 84: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/84.jpg)
Antike Gedichtformen
Ode
![Page 85: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/85.jpg)
Antike Gedichtformen
Ode• pathetisch erhaben• oft vierzeilig mit kürzer werdenden Versen
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Antike Gedichtformen
Epigramm
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Antike Gedichtformen
Epigramm• vorwiegend Distichen• antithetischer Aufbau• meist 2-, 4- oder 6-zeilig
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Antike Gedichtformen
Elegie
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Antike Gedichtformen
Elegie• Distichen, auch Alexandriner• länger als das Epigramm (meist 10
Distichen)
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Antike Gedichtformen
Hymne
![Page 91: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/91.jpg)
Antike Gedichtformen
Hymne• reimlose Götter- oder Heldenloblieder• länger als das Epigramm (meist 10
Distichen)
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![Page 93: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/93.jpg)
Stilfiguren, allerdings hier vor allem die Figuren der Umschreibung
![Page 94: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/94.jpg)
Figuren der Wiederholung gehören meist dem Klang-Bereich an (s.o.).
![Page 95: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/95.jpg)
Figuren der Wiederholung gehören meist dem Klang-Bereich an (s.o.).
Weglassungsfiguren sind meist metrisch begründet
![Page 96: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/96.jpg)
Figuren der Wiederholung gehören meist dem Klang-Bereich an (s.o.).
Weglassungsfiguren sind meist metrisch begründet
Anordnungfiguren verdanken sich häufig dem ästhetischen/inhaltichen Gestaltungswillen des Autors
![Page 97: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/97.jpg)
Aufgabe:
Suche dir je eine Figur der Umschreibung heraus und stelle sie uns vor.
![Page 98: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/98.jpg)
Aufgabe:Akkumulation/Periphrase
AllegorieArchaismus/Neologismus
Contradictio i.a./Oxymoron
Diminutiv
Epitheton
Euphemismus
Hendiadyoin/Tautologie/Pleonasmus
Hyperbel
Ironie
LitotesMetapher/Vergleich
Metonymie/Synekdoche
Personifikation
Synästhesie
![Page 99: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/99.jpg)
Ergebnis der Untersuchung von Klang, Form, Bildlichkeit und Sprache:Materialsammlung vorjeder Ausformulierung
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Wie setzte ich dasin der Klausur um?
![Page 101: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/101.jpg)
I. Einleitung
![Page 102: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/102.jpg)
I. Einleitung
Basisinformationen
![Page 103: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/103.jpg)
I. Einleitung
Basisinformationen
literaturgeschichtlicher Hintergrund
![Page 104: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/104.jpg)
I. Einleitung
Basisinformationen
literaturgeschichtlicher Hintergrund
Hinführung zum Thema
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II. Hauptteil
![Page 106: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/106.jpg)
II. Hauptteil
Wer spricht worüber?
![Page 107: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/107.jpg)
II. Hauptteil
Wer spricht worüber?Deutungsidee
![Page 108: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/108.jpg)
II. Hauptteil
Wer spricht worüber?
Textzugriff (plus Begründung)
Deutungsidee
![Page 109: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/109.jpg)
1) chronologisch
![Page 110: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/110.jpg)
Strophe für Strophe
![Page 111: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/111.jpg)
Strophe für Strophe
integrierte Analyse von Inhalt, Form und Sprache (funktionaler Bezug aufeinander)
![Page 112: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/112.jpg)
Strophe für Strophe
integrierte Analyse von Inhalt, Form und Sprache (funktionaler Bezug aufeinander)
Übergänge / Wechsel / Änderungen
![Page 113: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/113.jpg)
2) aspektorientiert
![Page 114: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/114.jpg)
Wahl eines „Hauptaspekts“aus einem der Bereiche Klang – Form – Bildlichkeit
![Page 115: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/115.jpg)
Wahl eines „Hauptaspekts“aus einem der Bereiche Klang – Form – Bildlichkeit
Berücksichtigung weiterer Aspekte im Verlauf der Erschließung
![Page 116: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/116.jpg)
3) Kernstelle / Kernidee
![Page 117: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/117.jpg)
… setzt eine Deutungsidee voraus
![Page 118: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/118.jpg)
… setzt eine Deutungsidee voraus
„Regent“ des Textes (Fruchtbarkeit)
![Page 119: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/119.jpg)
… setzt eine Deutungsidee voraus
„Regent“ des Textes (Fruchtbarkeit)
… sorgt für die Erschließung wesentlicher Textbestandteile
![Page 120: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/120.jpg)
II. Hauptteil
Wer spricht worüber?
Textzugriff (plus Begründung)
Deutungsidee
Deutung
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Natur Gesellschaft
Metaphysik Individualität
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Natur Gesellschaft
Metaphysik Individualität
![Page 123: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/123.jpg)
Natur Gesellschaft
Metaphysik Individualität
GUT?
BÖSE?
![Page 124: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/124.jpg)
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
![Page 125: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/125.jpg)
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
![Page 126: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/126.jpg)
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
Zusammen-hänge herstellen
![Page 127: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/127.jpg)
Strophe
Strophe
Strophe
Strophe
Zusammen-hänge herstellen
Meta-Stand-punkt: die vierdimen-sionale Welt
![Page 128: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/128.jpg)
… und nun an einem Beispiel(Abitur 2012):
Eduard Mörike(1804-1875)
Am Walde (1833)
![Page 129: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/129.jpg)
Am Waldsaum kann ich lange Nachmittage,Dem Kuckuck horchend, in dem Grase liegen;Er scheint das Tal gemächlich einzuwiegenIm friedevollen Gleichklang seiner Klage.
![Page 130: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/130.jpg)
Da ist mir wohl, und meine schlimmste Plage,Den Fratzen der Gesellschaft mich zu fügen,Hier wird sie mich doch endlich nicht
bekriegen,Wo ich auf eigne Weise mich behage.
![Page 131: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/131.jpg)
Und wenn die feinen Leute nur erst dächten,Wie schön Poeten ihre Zeit verschwenden,Sie würden mich zuletzt noch gar beneiden.
![Page 132: D Oberstufe grn. Basisinformationen zu Autor, Text, Veröffentlichung …](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022110117/55204d7f49795902118d022d/html5/thumbnails/132.jpg)
Denn des Sonetts gedrängte Kränze flechtenSich wie von selber unter meinen Händen,Indes die Augen in der Ferne weiden.