d i d a k t i k a ( didaskein , gr .) vyučuji, poučuji, jasně vykládám
DESCRIPTION
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek , CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@ vse.cz. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ
doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc.
KDEP FFÚ VŠE
e-mail: [email protected]: [email protected]
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ ----- DEP -----
1 semestr: ZKOUŠKA – písemná a ústní forma
Součásti klasifikace předmětu:
napsání závěrečného testu z DIEP ….. 20 bodůpraktická část z didaktické techniky … 20 bodůpraktická část z rétoriky …………….. 20 bodůabsolvování závěrečné ústní zkoušky .. 40 bodůCelkem maximum …………………….. 100 bodů
Doporučená literatura a informační zdroje:Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího školství v ČR, Praha: VŠE, 1996, ISBN 80-7079-319-8
+ prezentace ke stažení na www: <http://kdep.vse.cz/dps/prilohy-ke-kurzum/prilohy-ke-kurzu- dep505-didaktika-ekonomickych-predmetu/> VŠE -FFÚ - KDEP - levý pruh DPS - přílohy ke kurzům - kurz DEP505 Kalhous, Z., Obst, J. Školní didaktika, Praha: Grada, 2002Skalková, J. Obecná didaktika, Praha (kterékoliv vydání)Rámcové vzdělávací programy: dostupné URL < http://nuv.cz/ramcove-vzdelavaci-programy> Učební dokumenty ekonomických oborů vzdělání: (Obchodní akademie, Ekonomické lyceum, ...)
Odkazy na www:
http://www.msmt.cz Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy http://www.csicr.cz Česká školní inspekcehttp://www.nuv.cz Národní ústav pro vzdělávání Prahahttp://www.vuppraha.cz Výzkumný ústav pedagogický Prahahttp://www.uiv.cz Ústav pro informace ve vzdělávání http://www.scio.cz zjišťování výsledků ve vzdělávání, trendy http://www.atre.cz aTre,v.o.s. příručky pro učitele, legislativahttp://www.spomocnik.rvp.cz metodický portál pro učitele http://www.ceskaskola.cz informační server novinek pro učitelehttp://www.novamaturita.cz nová koncepce maturitních zkoušek
On line odborné časopisy a názorová fóra pro učitele:
http://www.ucitelskenoviny.cz Učitelské novinyhttp://eldar.cz/kangaroo/mirror/ucitelske-listy/ucitelske-listy- rozhovor.html / Učitelské listy
D I D A K T I K AD I D A K T I K A
(didaskein, gr.)(didaskein, gr.)vyučuji, poučuji, jasně vyučuji, poučuji, jasně
vykládámvykládám
D I D A K T I K AD I D A K T I K A
Wolfgang Ratke Wolfgang Ratke NOVA NOVA DIDACTICADIDACTICA (1612) (1612)
( = cesta učení, umění vyučovat )( = cesta učení, umění vyučovat )
J. A. Komenský J. A. Komenský DIDACTICA DIDACTICA MAGNA MAGNA (1657)(1657)
( = všeobecné umění jak naučit všechny ( = všeobecné umění jak naučit všechny
všemu )všemu )
„„Didaktika jest umění jak dobře učiti. Didaktika jest umění jak dobře učiti.
Učiti znamená působiti, aby tomu co Učiti znamená působiti, aby tomu co někdo zná někdo zná
se naučil také jiný a znal to“se naučil také jiný a znal to“
J. A. Komenský J. A. Komenský DIDACTICA MAGNA DIDACTICA MAGNA (1657)(1657)
POZICE DIDAKTIKY V POLI POZICE DIDAKTIKY V POLI VĚDVĚD
= součást PEDAGOGIKY, vydělila se jako = součást PEDAGOGIKY, vydělila se jako samostatná vědasamostatná věda
FILOSOFIEFILOSOFIE
PEDAGOGICKÁPEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIEPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIKA – věda o PEDAGOGIKA – věda o výchověvýchově
DIDAKTIKA DIDAKTIKA – věda o výuce, teorie – věda o výuce, teorie vyučovánívyučování
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮPŘEDMĚTŮ
EKONOMICKÉ VĚDY TECHNICKÉ EKONOMICKÉ VĚDY TECHNICKÉ VĚDYVĚDY
KYBERNETIKA, ICT, ……
METODOLOGIE VĚDY METODOLOGIE VĚDY
ZÁKLADNÍ POJMY A VZTAHY ZÁKLADNÍ POJMY A VZTAHY DIDAKTIKYDIDAKTIKY
DIDAKTICKÁ TRANSFORMACEDIDAKTICKÁ TRANSFORMACE
= přenos VĚDY = přenos VĚDY (vědní disciplíny)(vědní disciplíny) do do systému systému učiva učiva
VĚDA VYUČOVACÍ PŘEDMĚTVĚDA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT KURIKULUMKURIKULUM obsah vzdělávání
vzdělávací programvzdělávací program
DIDAKTICKÁ INTERPRETACE DIDAKTICKÁ INTERPRETACE kurikulakurikula
= konkrétní způsob vedení výuky učitelem= konkrétní způsob vedení výuky učitelem
(od přípravy na vyučování až po evaluaci výsledků výuky)
DIDAKTICKÝ SYSTÉM:• PROJEKT VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ
CÍLOVÉ KOMPETENCE CÍLOVÉ KOMPETENCE (ODBORNÉ A KLÍČOVÉ)(ODBORNÉ A KLÍČOVÉ)
Výchovně Vzdělávací Cíle OBSAH VÝUKY
• DIDAKTICKÉ PROSTŘEDKY
NEMATERIÁLNÍ MATERIÁLNÍvyuč.metody organ.formy DTT učební pomůcky + edukační prostředí (kvalita a vybavenost učeben) • OSOBNOSTNÍ ČINITELÉ
osobnost učitele + žáci didaktická interakce - motivace, aktivizace - úroveň komunikace