cymraeg ail iaith (cymhwysol)

TGAU CYMRAEG AIL IAITH (CYMHWYSOL) DEUNYDDIAU ENGHREIFFTIOL 1

I'w addysgu o 2010 Cwrs Byr i'w ddyfarnu o 2011 Cwrs Llawn i'w ddyfarnu o 2012

CYMRAEG AIL IAITH (CYMHWYSOL)

DEUNYDDIAU ENGHREIFFTIOL


Cynnwys Tudalen PAPURAU ARHOLIAD ENGHREIFFTIOL Darllen ac Ysgrifennu (Sylfaenol) 5 Darllen ac Ysgrifennu (Uwch) 13 Llafaredd a Darllen (Sylfaenol) 23 Llafaredd a Darllen (Uwch) 27 ASESIAD DAN REOLAETH – UNEDAU 2 A 3 31 CYNLLUNIAU MARCIO ENGHREIFFTIOL Darllen ac Ysgrifennu (Sylfaenol ac Uwch) 71 Llafaredd a Darllen (Sylfaenol ac Uwch) 79 Asesiad dan Reolaeth – Unedau 2 a 3 83 CRYNODEB ASESU 93


TGAU GCSE CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL – UNED 1 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 1 DARLLEN AC YSGRIFENNU READING AND WRITING HAEN SYLFAENOL FOUNDATION TIER Papur Enghreifftiol/Specimen Paper 1 awr/1 hour CYFARWYDDIADAU INSTRUCTIONS Atebwch bob cwestiwn. Answer all questions. GWYBODAETH INFORMATION Rhoddir nifer y marciau mewn cromfachau ar ddiwedd pob cwestiwn neu ran o gwestiwn. The number of marks is given in brackets at the end of each question or part-question. Nodir y marciau ar gyfer cywirdeb mynegiant o fewn cwestiynau darllen fel a ganlyn: [ =2] ac ati. Marks for accuracy of expression within the reading questions are indicated as follows: [ =2] etc.


1. Rydych chi’n gweithio mewn theatr. Mae rheolwr y theatr wedi penderfynu cynnal diwrnod agored. Rydych chi wedi derbyn hysbyseb ar gyfer y diwrnod agored o’r wasg.

You work in a theatre. The manager of the theatre has decided to hold an open day. You have received the advertisement for the open day from the press.

(16 + = 4) = [20]

THEATR Y COED

Theatr Gorau Cymru!!

Diwrnod Agored Theatr y Coed Awst un deg naw

Amser : 10.00 y bore – 10.30 y nos Pris mynediad : £5 y pen / hanner pris i blant ysgol

(arian yn mynd at yr elusen - Cronfa Cancr)

Gweithgareddau’r dydd i. sioe hud a lledrith

ii. gweithdy dawns i ysgolion

iii. gweithdy coluro

iv. gweithdy celf ac arddangosfa.

Gweithgareddau’r nos Theatr 1 : sioe sgwrsio gydag actorion Pobol y Cwm Theatr 2 : drama “Un Nos Ola Leuad” Theatr 3 : gweithdy sgriptio (Nodyn : Fydd dim ffilmiau mlaen yn ystod y diwrnod agored) Bydd y caffi ar agor drwy’r dydd Hefyd, bydd y bar ar agor bob nos.

THEATR Y COED Stryd Owain, Pen – y – bryn

(01396) 490262 [email protected]

www.theatrycoed.cymru.com

Cofiwch does dim lle parcio

yn ymyl y theatr, ond mae maes

parcio mawr gyferbyn â

Banc Cymru.

2 1

4

3


(a) Mae’r argraffwyr wedi anghofio rhoi’r lluniau ar yr hysbyseb. Rhaid i chi ddewis y lluniau cywir o’u rhestr er mwyn iddyn nhw argraffu’r poster yn iawn. Rhaid rhifo'r lluniau cywir yn glir.

The printers have forgotten to put the pictures on the advertisement. You must choose the correct pictures from their list in order for them to print the poster correctly. You must number the correct pictures clearly.

(4 marc)

(b) Mae’r rheolwr eisiau rhoi manylion pwysig y diwrnod yn y papur theatr hefyd. Llenwch grid adran hysbysebu’r papur. The manager wants to put the important information about the day in the theatre

paper as well. Complete the advertising department’s grid. (5 marc)

ENW’R THEATR

CYFEIRIAD

RHIF FFÔN

GWEFAN

DYDDIAD Y DIWRNOD AGORED

(c) Mae sawl person wedi e-bostio cwestiynau am y diwrnod. Rhaid i chi ateb y neges e-

bost hon ar ran y theatr. Mae tri chwestiwn gyda’r athro A number of people have e-mailed questions about the day. You must answer this e-

mail message on behalf of the theatre. The teacher has three questions. (7 + = 4) = (11 marc)

At : [email protected] Oddi wrth :[email protected] Neges : Diwrnod Agored y theatr Bore da. Athro drama ydw i yn Ysgol y Bryn. Mae tri chwestiwn gyda fi am y Diwrnod Agored. Yn gyntaf, faint mae’n costio? Hefyd, ble mae’r maes parcio? Bydd bws mini gen i. Yna, yn olaf, oes bwyd ar gael? Diolch. Jonathan Evans


2. Rydych chi’n gweithio yn y swyddfa yn y theatr. Rydych chi eisiau gwella eich sgiliau cyfrifiadur. Rydych chi wedi gweld hysbyseb am gwrs cyfrifiaduron. Rhaid i chi lenwi’r ffurflen gais yn Gymraeg er mwyn cael lle ar y cwrs.

You work in the office in the theatre. You want to improve your computer skills. You have seen an advertisement for a computer course. You must complete the application form in Welsh in order to get a place on the course. [20]

Cofiwch ddefnyddio brawddegau llawn lle bo’n addas e.e. adrannau * Remember to use full sentences where appropriate e.g. sections *

CWRS CYFRIFIADURON

Cwmni Cyf.Com

ENW LLAWN

CYFEIRIAD

½

RHIF FFÔN

E-BOST (½)

DYDDIAD GENI _________ / _______________ / 19___

(mis) (½)

YSGOL (½)

PYNCIAU TGAU i. ii.

iii. iv. (2)

GWAITH PRESENNOL* (1)

SGILIAU ARBENNIG* (1)

Pam rydych chi eisiau dod ar y cwrs yma?*

(2)

Oes profiad defnyddio cyfrifiadur gyda chi?*

(1)

Ble weloch chi’r hysbyseb?* (1)

LLOFNOD DYDDIAD


3. Darllenwch y llythyr cais canlynol gan Gareth Watcyn a gwnewch y tasgau sy'n dilyn. Read the following application letter by Gareth Watcyn and do the following tasks. (24 + = 6) = [30]

15 Stryd y CapelBryn Mawr

Mai 10Y Rheolwr Canolfan Hamdden Plas Cymru Llandre Annwyl Syr F’enw i ydy Gareth Watcyn a hoffwn i ymgeisio am y swydd yn y ganolfan. Gwelais yr hysbyseb yn y papur ddoe. Rydw i’n ddau ddeg dau oed ac rydw i’n byw yn Rhyd-y-wern. Es i Ysgol Gyfun Maes Glas ac mae gen i ddeg TGAU yn cynnwys Cymraeg, Saesneg, Ffrangeg, Mathemateg a Chwaraeon wrth gwrs. Mae Lefel A Cymraeg, Celf a Chwaraeon gyda fi hefyd. Es i i Goleg y Bryn wedyn ac astudio Cyfrifiaduron a Gwyddoniaeth. Roedd y cwrs yn dda iawn. Dysgais i sgiliau ymarferol ac astudio Seicoleg. Mae tystysgrifau nofio a chymorth cyntaf gyda fi. Hefyd rydw i’n siarad Cymraeg yn rhugl ac rydw i’n gallu defnyddio cyfrifiaduron yn dda. Mae profiad o weithio mewn parc antur ac mewn siop chwaraeon gyda fi. Rydw i’n hoffi gweithio fel aelod o dîm ac rydw i’n berson cyfeillgar a gweithgar. Yn sicr, bydd Mr Griffths, Darlithydd Coleg a Mrs Rachel Llwyd yn hapus iawn i ysgrifennu geirda amdanaf. Mae fy hobïau yn cynnwys chwaraeon o bob math, fel rygbi, syrffio, nofio a chadw’n heini. Rydw i’n aelod o’r tîm rygbi ac rydw i wedi nofio dros y Sir. Bydda i ar gael am gyfweliad unrhyw bryd ym mis Mai. Diolch am ddarllen fy llythyr. Yr eiddoch yn gywir

Gareth Watcyn G. H. Watcyn


(i) Mae’r rheolwr eisiau manylion Mr Watcyn erbyn y cyfarfod yfory. Mae’n rhaid i chi lenwi ffurflen amdano.

The manager wants Mr Watcyn’s details by the meeting tomorrow, You must complete a form about him.

(14 marc)

ENW Mr Gareth Watcyn

CYFEIRIAD

ADDYSG (Ysgol / Coleg)

CYMWYSTERAU (TGAU / Lefel A)

SGILIAU

DIDDORDEBAU

PROFIAD O WEITHIO

ENW CANOLWR (x2)

Dyddiad y llythyr

(ii) Nodwch unrhyw bwyntiau eraill sy’n berthnasol i gais Mr Watcyn ar gyfer y panel cyfweld h.y. rhesymau dros ei benodi. Note any other points that are relevant to Mr Watcyn’s application for the interview

panel i.e. reasons for appointing him. (10 + = 6) = (16 marc)

PWYNTIAU YCHWANEGOL Enw’r Ymgeisydd : Mr Gareth Watcyn - ________________________________________________________

- ________________________________________________________

- ________________________________________________________

- ________________________________________________________


4. Rhan A [10] Rydych chi’n treulio wythnos profiad gwaith mewn siop cwmni gwyliau. Mae’r bos

wedi gofyn i chi gywiro poster ar gyfer y papur newydd. Mae’r bos wedi tanlinellu’r camgymeriadau ond mae’n rhaid i chi ysgrifennu’r cywiriadau yn glir yn y grid dan y poster ar gyfer yr argraffwyr.

You are spending a week’s work experience in a holiday company shop. The boss has asked you to correct a poster for the newspaper. The boss has underlined the mistakes but you must write the corrections clearly in the grid under the poster for the printers.

Mae 10 gwall wedi eu rhifo yn y poster (There are 10 numbered mistakes in the

poster) - gwallau teipio / gwallau sillafu (typing errors / spelling mistakes) - gwallau iaith / gwallau treiglo (language / mutation mistakes) - gwallau atalnodi (punctuation errors) - geiriau anghywir (wrong words)

TRIP DIWRNOD I FFRANGEG (1)

Ydych chi eisiau diwrnod llawn hwyl. (2)

Dewch gyda ni!

Dyddiad y trip : Dydd Merched (3), Awst un deg pump Pris : Pedwar deg tree (4) punt

Teithio : Bus (5) a fferi Amser gadael : Pump o gloch (6) yn y bore

(tu allan i sywddfa (7) Tre Castell)

Ffonio (8)Teithio’r Planed am fwy o gwybodaeth (9) E-bost (10) : [email protected]

1

2 3 4 5

6

7 8 9 10


Rhan B [20]

Rydych chi wedi gorffen eich wythnos profiad gwaith. Rydych chi’n ysgrifennu nodyn at eich swyddog gyrfaoedd yn trafod yr wythnos. Cofiwch sôn am: - fanylion y profiad gwaith - y pethau da - y pethau hoffech chi newid - unrhyw beth arall sy’n berthnasol. You have finished the week’s work experience. You are writing a note to your careers officer discussing the week. Remember to mention: - details of the work experience - the good things - the things you would like to change - anything else that is relevant.


TGAU GCSE CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL – UNED 1 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 1 DARLLEN AC YSGRIFENNU READING AND WRITING HAEN UWCH HIGHER TIER Papur Enghreifftiol/Specimen Paper 1 awr/1 hour CYFARWYDDIADAU INSTRUCTIONS Atebwch bob cwestiwn. Answer all questions. GWYBODAETH INFORMATION Rhoddir nifer y marciau mewn cromfachau ar ddiwedd pob cwestiwn neu ran o gwestiwn. The number of marks is given in brackets at the end of each question or part-question. Nodir y marciau ar gyfer cywirdeb mynegiant o fewn cwestiynau darllen fel a ganlyn: [ =2] ac ati. Marks for accuracy of expression within the reading questions are indicated as follows: [ =2] etc.


1. Darllenwch y llythyr cais canlynol gan Gareth Watcyn a gwnewch y tasgau sy'n dilyn. Read the following application letter by gareth Watcyn and do the following tasks. (24 + = 6) = [30]

15 Stryd y CapelBryn Mawr

Mai 10Y Rheolwr Canolfan Hamdden Plas Cymru Llandre Annwyl Syr F’enw i ydy Gareth Watcyn a hoffwn i ymgeisio am y swydd yn y ganolfan. Gwelais yr hysbyseb yn y papur ddoe. Rydw i’n ddau ddeg dau oed ac rydw i’n byw yn Rhyd-y-wern. Es i Ysgol Gyfun Maes Glas ac mae gen i ddeg TGAU yn cynnwys Cymraeg, Saesneg, Ffrangeg, Mathemateg a Chwaraeon wrth gwrs. Mae Lefel A Cymraeg, Celf a Chwaraeon gyda fi hefyd. Es i i Goleg y Bryn wedyn ac astudio Cyfrifiaduron a Gwyddoniaeth. Roedd y cwrs yn dda iawn. Dysgais i sgiliau ymarferol ac astudio Seicoleg. Mae tystysgrifau nofio a chymorth cyntaf gyda fi. Hefyd rydw i’n siarad Cymraeg yn rhugl ac rydw i’n gallu defnyddio cyfrifiaduron yn dda. Mae profiad o weithio mewn parc antur ac mewn siop chwaraeon gyda fi. Rydw i’n hoffi gweithio fel aelod o dîm ac rydw i’n berson cyfeillgar a gweithgar. Yn sicr, bydd Mr Griffths, Darlithydd Coleg a Mrs Rachel Llwyd yn hapus iawn i ysgrifennu geirda amdanaf. Mae fy hobïau yn cynnwys chwaraeon o bob math, fel rygbi, syrffio, nofio a chadw’n heini. Rydw i’n aelod o’r tîm rygbi ac rydw i wedi nofio dros y Sir. Bydda i ar gael am gyfweliad unrhyw bryd ym mis Mai. Diolch am ddarllen fy llythyr. Yr eiddoch yn gywir

Gareth Watcyn G. H. Watcyn


(i) Mae’r rheolwr eisiau manylion Mr Watcyn erbyn y cyfarfod yfory. Mae’n rhaid i chi lenwi ffurflen amdano.

The manager wants Mr Watcyn’s details by the meeting tomorrow, You must complete a form about him.

(14 marc) ENW Mr Gareth Watcyn

CYFEIRIAD

ADDYSG (Ysgol / Coleg)

CYMWYSTERAU (TGAU / Lefel A)

SGILIAU

DIDDORDEBAU

PROFIAD O WEITHIO

ENW CANOLWR (x2)

Dyddiad y llythyr

(ii) Nodwch unrhyw bwyntiau eraill sy’n berthnasol i gais Mr Watcyn ar gyfer y panel

cyfweld h.y. rhesymau dros ei benodi. Note any other points that are relevant to Mr Watcyn’s application for the interview

panel i.e. reasons for appointing him. (10 + = 6) = (16 marc)

PWYNTIAU YCHWANEGOL Enw’r Ymgeisydd : Mr Gareth Watcyn - ________________________________________________________

- ________________________________________________________

- ________________________________________________________

- ________________________________________________________


2. Rhan A [10] Rydych chi’n treulio wythnos profiad gwaith mewn siop cwmni gwyliau. Mae’r bos

wedi gofyn i chi gywiro poster ar gyfer y papur newydd. Mae’r bos wedi tanlinellu’r camgymeriadau ond mae’n rhaid i chi ysgrifennu’r cywiriadau yn glir yn y grid dan y poster ar gyfer yr argraffwyr.

You are spending a week’s work experience in a holiday company shop. The boss has asked you to correct a poster for the newspaper. The boss has underlined the mistakes but you must write the corrections clearly in the grid under the poster for the printers. Mae 10 gwall wedi eu rhifo yn y poster (There are 10 numbered mistakes in the poster) - gwallau teipio / gwallau sillafu (typing errors / spelling mistakes) - gwallau iaith / gwallau treiglo (language / mutation mistakes) - gwallau atalnodi (punctuation errors) - geiriau anghywir (wrong words)

TRIP DIWRNOD I FFRANGEG (1)

Ydych chi eisiau diwrnod llawn hwyl. (2) Dewch gyda ni!

Dyddiad y trip : Dydd Merched (3), Awst un deg pump

Pris : Pedwar deg tree (4) punt Teithio : Bus (5) a fferi

Amser gadael : Pump o gloch (6) yn y bore (tu allan i sywddfa (7) Tre Castell)

Ffonio (8) Teithio’r Planed am fwy o gwybodaeth (9)

E-bost (10) : [email protected]

1

2 3 4 5

6

7 8 9 10


Rhan B [20]

Rydych chi wedi gorffen eich wythnos profiad gwaith. Rydych chi’n ysgrifennu nodyn at eich swyddog gyrfaoedd yn trafod yr wythnos. Cofiwch sôn am: - fanylion y profiad gwaith - y pethau da - y pethau hoffech chi newid - unrhyw beth arall sy’n berthnasol. You have finished the week’s work experience. You are writing a note to your careers officer discussing the week. Remember to mention: - details of the work experience - the good things - the things you would like to change - anything else that is relevant.


3. Darllen Rydych chi'n gweithio mewn coleg chweched dosbarth. Rydych chi'n derbyn taflen

oddi wrth Gyrfa Cymru. Darllenwch y daflen yn ofalus. You are working in a sixth form college. You have received a leaflet from Careers

Wales. Read the leaflet carefully. (32 + = 8) = [40]

GYRFA CYMRU

Rydyn ni eisiau ysgrifennu at bob ysgol a choleg yn y sir. Pam? Wel, rydyn ni eisiau rhannu newyddion da gyda chi.

Mae cylchgrawn newydd gyda Gyrfa Cymru nawr o’r enw “Eich Gyrfa Chi”. Mae

copïau yn rhad ac am ddim o’r prif swyddfa Mae gwefan “Jyst y Job” yn rhoi help i bobl ifanc. Mae’n trafod gwaith rhan-amser,

profiad gwaith a swyddi gwahanol. Mae Gyrfa Cymru ar lein hefyd, sef www.gyrfacymru.com Mae pobl yno i helpu ateb

eich cwestiynau o ddydd Llun i ddydd Gwener. Neu e-bostiwch [email protected]

Wedyn mae’r cwrs “Ceiswyr Sgiliau” - cyfle i ddysgu sgiliau newydd, sgiliau ymarferol e.e. crefftau, sgiliau technegol, cyfrifiaduron …

Mae’n anodd i bobl ifanc weithiau. Mae’n anodd penderfynu!! Weithiau, mae eisiau help. Felly, dyma Gyrfa Cymru. Rydyn ni yma i helpu. Dyma ein gwaith ni, sef helpu pobl ifanc i ddewis gyrfa – gyrfa sy’n addas iddyn nhw. Rydyn ni’n cydweithio gyda sawl gweithle er mwyn helpu pobl ifanc a busnesau. Mae gwaith mor bwysig heddiw – rhaid i bobl ifanc fod yn hapus yno am hir. Pobl ifanc : Rydyn ni’n gallu helpu chi i ddewis gyrfa Athrawon : Rydyn ni’n gallu helpu cynnal gweithdy a rhannu adnoddau Rhieni a’u plant : Rydyn ni’n gallu siarad gyda chi a helpu ateb cwestiynau

CYNHADLEDD ANHYGOEL

Mae cynhadledd arbennig gyda ni ar Hydref 10, 2009 yn Gwesty’r Bae, Caerdydd. Bydd pobl y byd busnes yno, athrawon, sawl swyddog gyrfaoedd, cwmniau marchnata, S4C a BBC. Ydych chi’n gallu dod? Bydd yn costio £120 yn cynnwys pecyn adnoddau, cinio a’r sesiynau. Bwciwch heddiw! Mae’n boblogaidd iawn fel arfer. Bydd yn brofiad gwerthfawr a buddiol.

Ffoniwch Gyrfa Cymru am fwy o wybodaeth. Mae ein prif swyddfa yng Nghaerdydd a'r rhif ffôn ydy (02920) 906700. Neu ffacsiwch 02920 906799. Byddwn ni’n hapus i’ch helpu ac i roi cyngor bob amser. Cysylltwch â ni heddiw.


(i) Rydych chi eisiau rhoi manylion Gyrfa Cymru ar hysbysfwrdd y coleg. Llenwch y ffurflen yn Gymraeg

You want to put the details about Careers Wales on the college noticeboard. Fill in the form in Welsh. (7 marc)

GYRFA CYMRU

RHIF FFÔN

E-BOST

GWEFAN

PRIF SWYDDFA

GWAITH

GYRFA CYMRU

i.

ii.

(ii) Mae adran help ar yr hysbysfwrdd hefyd. Rydych chi eisiau ysgrifennu memo ar

waith Gyrfa Cymru. Nodwch 4 ffordd benodol mae Gyrfa Cymru yn gallu helpu pobl ifanc. (Cofiwch gynnwys cyfarchiad a chloi fel rhan o’r memo).

There is also a help section on the noticeboard. You want to write a memo on the work of Careers Wales. Note 4 specific ways in which Careers Wales can help young people. (Remember to include a greeting and ending as part of the memo).

(15 + = 4) = [19] MEMO

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________


(iii) Hoffech chi fynd i’r gynhadledd. Rhaid i chi ysgrifennu neges e-bost at bennaeth y

coleg yn gofyn am ganiatad. Rhaid i chi gynnwys manylion y gynhadledd a manteision y dydd.

You would like to go to the conference. You must write an e-mail message to the head of the college asking for permission. You must include the conference details and the advantages of the day. Rhaid i chi: - gyfarch y pennaeth ac esbonio pwy ydych chi - sôn am y gynhadledd - nodi prif fanylion e.e. dyddiad, amser, pris … - trafod potensial y gynhadledd - cloi yn effeithiol You must: - greet the head and explain who you are - mention the conference - note main details e.g. date, time, price… - discuss the potential of the conference - end effectively

(10 + = 4) = [14]

E-BOST At : [email protected] Oddi wrth : Testun : Cynhadledd Gyrfaoedd Cymru


4. Rydych chi eisiau hybu’r defnydd o Gymraeg mewn busnesau lleol. Rhaid i chi ysgrifennu erthygl fer yn Gymraeg i’r papur yn nodi manteision dwyieithrwydd a chynnig syniadau i gwmnïoedd ar sut i ddechrau.

You want to encourage the use of Welsh in local businesses. You must write a short article in Welsh in the paper noting the advantages of bilingualism and offering suggestions to companies on how to start. [40]

................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................


................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................


TGAU GCSE

CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL – UNED 4 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 4 LLAFAR – HAEN SYLFAENOL ORAL – FOUNDATION TIER

Papur Enghreifftiol/ Specimen Paper TASG PÂR/GRŴP PAIR/GROUP TASK

Cyn gadael yr ystafell arholi rhaid i chi roi'r daflen hon yn ôl i'r athro/athrawes sy'n cynnal y prawf. Before leaving the examination room this sheet must be returned to the teacher conducting the test. Rydych yn cael tua 10 munud (h.y. yr amser mae'n cymryd i recordio'r pâr/grŵp blaenorol) i astudio ac i drafod un o'r testunau gyda'ch gilydd – mewn pâr neu mewn grŵp o dri. You are given about 10 minutes (i.e. the time it takes to examine the previous pair/group) to study and to discuss one of the topics together – in a pair or in a group of three. PWYSIG: GALLWCH WNEUD NODIADAU YN YSTOD Y CYFNOD HWN. Ni chaniateir defnyddio geiriaduron nac unrhyw lyfrau eraill wrth baratoi. NB: YOU MAY MAKE NOTES DURING THIS PERIOD. The use of dictionaries and any other books is forbidden during preparation.


NAILL AI

TASG 1 Rydych chi’n dysgu mewn ysgol uwchradd. Mae blwyddyn unarddeg eisiau parti prom. Rydych chi wedi cytuno i fod ar y pwyllgor trefnu. Rhaid i chi drafod y parti gyda’r aelodau eraill. You are teaching in a secondary school. Year eleven want a prom party. You have agreed to be on the organising committee. You must discuss the party with the other members. Mae hysbyseb y parti yma i’ch helpu. The advertisement for the party is here to help you.

PARTI PROM Blwyddyn 11

Noson llawn hwyl! Noson fendigedig!!

Cerddoriaeth, dawnsio, bwyd, diod ...

Disgyblion Blwyddyn 11 yn unig!

Dim athrawon!!

Cysylltwch gyda’r Pwyllgor Prom yn yr ysgol am fwy o wybodaeth.


NEU TASG 2 Rydych chi’n gweithio i’r Bwrdd Croeso yn yr ardal. Mae’r prif swyddfa wedi anfon manylion cystadleuaeth “Atyniadau Gorau Cymru” atoch chi. Rhaid i chi ddewis 3 atyniad gorau’r sir ar gyfer y gystadleuaeth. Rhaid i chi drafod y posibiliadau gyda’r staff eraill. You work for the Tourist Board in the area. The main office has sent you details of the "Best Attractions in Wales" competition. You must choose the best 3 attractions in the county for the competition. You must discuss the possibilities with the other staff. Mae manylion y gystadleuaeth yma i’ch helpu. The details of the competition are here to help you.

CYSTADLEUAETH **** CYSTADLEUAETH

ATYNIADAU GORAU

CYMRU

Ble mae atyniadau gorau Cymru? Ceredigion, Gwent , Sir Benfro ...?

Beth ydy atyniadau gorau Cymru?

- Castell - Traeth - Parc antur - Sw Chi sy’n cael dewis!!!

Mae 3 atyniad o bob sir yn gallu cystadlu.

Felly, pob lwc. Ble mae atyniadau eich sir chi?


NEU TASG 3 Rydych chi’n gweithio i’r cyngor sir. Mae’r cyngor eisiau gwneud mwy i helpu’r amgylchedd. Maen nhw eisiau trefnu Wythnos Bod yn Wyrdd. Rydych chi wedi cytuno i helpu gyda’r trefnu. Rhaid i chi drafod eich syniadau gyda’r pwyllgor trefnu. You are working for the county council. The council want to do more to help the environment. They want to arrange a Be Green Week. You have agreed to help with the arranging. You must discuss your ideas with the organising committee. Mae hysbyseb y cyngor yma i’ch helpu. The council’s advertisement is here to help you.

BOD YN WYRDD! BOD YN WYRDD!

Ydych chi’n gallu helpu ni?

Rydyn ni eisiau helpu’r amgylchedd! Rydyn ni eisiau ailgylchu mwy yn yr ardal!

Rydyn ni’n cael WYTHNOS BOD YN WYRDD

Ffoniwch y swyddfa am fwy o wybodaeth


TGAU GCSE

CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL – UNED 4 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 4 LLAFAR – HAEN UWCH ORAL – HIGHER TIER

Papur Enghreifftiol/Specimen Paper TASG PÂR/GRŴP PAIR/GROUP TASK

Cyn gadael yr ystafell arholi rhaid i chi roi'r daflen hon yn ôl i'r athro/athrawes sy'n cynnal y prawf. Before leaving the examination room this sheet must be returned to the teacher conducting the test. Rydych yn cael tua 10 munud (h.y. yr amser mae'n cymryd i recordio'r pâr/grŵp blaenorol) i astudio ac i drafod un o'r testunau gyda'ch gilydd – mewn pâr neu mewn grŵp o dri. You are given about 10 minutes (i.e. the time it takes to examine the previous pair/group) to study and to discuss one of the topics together – in a pair or in a group of three. PWYSIG: GALLWCH WNEUD NODIADAU YN YSTOD Y CYFNOD HWN. Ni chaniateir defnyddio geiriaduron nac unrhyw lyfrau eraill wrth baratoi. NB: YOU MAY MAKE NOTES DURING THIS PERIOD. The use of dictionaries and any other books is forbidden during preparation.


NAILL AI TASG 1 Rydych chi’n aelod o bwyllgor adloniant y dref. Mae’r pwyllgor wedi penderfynu trefnu sioe ffasiwn yn ystod y tymor nesa.Rydych chi wedi cytuno i helpu rhai o’r aelodau eraill gyda’r trefniadau. Rydych chi wedi derbyn nodyn sy’n esbonio’r prif anghenion. Rhaid i chi drafod y manylion gyda’r lleill. You are a member of the town’s entertainment committee. The committee have decided to arrange a fashion show during the next term. You have agreed to help some of the other members with the arrangements. You have received a note that explains the main needs. You must discuss the details with the others.

NODYN Shwmae! Diolch am gytuno i helpu gyda’r sioe ffasiwn. Ydych chi’n gallu trefnu’r pethau yma os gwelwch yn dda?

1. Lleoliad. Dydyn ni ddim eisiau gwario llawer o arian. Codi arian at elusen ydy pwrpas y sioe. Felly, dydyn ni ddim eisiau gwario gormod ar y lleoliad.

2. Modelau. Rydyn ni eisiau bechgyn a merched ysgol. Hefyd oedolion. Unrhyw syniadau?

3. Argraffu tocynnau. Bydd eisiau argraffu tocynnau. Pwy sy’n gallu helpu? Hefyd mae problem y gost eto. Yna, faint fydd pris tocyn? Dw i’n siwr bydd syniadau gyda chi.

4. Bydd eisiau bwyd i’r modelau wedyn. Beth ydych chi’n awgrymu? Ble wedyn? Beth am y gost?

5. Hoffwn i gael y papur newydd yno a ffotgraffydd wrth gwrs. Ydych chi’n gallu trefnu hyn?

Diolch eto am helpu. Dw i’n siwr bydd y noson yn wych! Lowri Griffiths

Cofiwch gyfeirio at y nodyn yn eich trafodaeth

Remember to refer to the note in your discussion


NEU

TASG 2 Rydych chi'n gweithio mewn canolfan hamdden yn yr ardal. Rydych chi wedi derbyn y daflen isod yn mynegi pryder am bobl ifanc heddiw. Mae staff y ganolfan yn awyddus i helpu newid agweddau'r ifanc yn yr ardal. Rydych chi'n penderfynu trefnu Diwrnod Hybu Ffitrwydd. Rhaid i chi drafod eich syniadau gyda'r staff eraill. You work in a leisure centre in the area. You have received the leaflet below expressing concern about young people today. The centre staff are eager to help change the attitudes of the youth in the area. You decide to arrange a Promoting Fitness Day. You must discuss your ideas with the other staff.

POBL IFANC CYMRU! Maen nhw’n rhy dew!

Beth ydy’r broblem gyda phobl ifanc heddiw? Wel, yn syml – dydyn nhw ddim yn ymarfer, dydyn nhw ddim yn cadw’n heini a dydyn nhw ddim yn bwyta’n iach. Beth mae pobl ifanc yn gwneud? Gwylio’r teledu, chwarae gemau ar y cyfrifiadur a mwynhau bwyd cyflym.

MAE’N AMSER NEWID! MAE’N AMSER NEWID! Ydych chi’n gallu helpu?

Ysgolion – rhaid cael gwersi chwaraeon i bob disgybl Canolfan Hamdden – rhaid hybu ffitrwydd yn yr ardal

Caffi / Lle Bwyta – rhaid cael bwydlen iachus

YR AMSER I NEWID = HEDDIW Ydych chi’n barod i helpu?

Cofiwch gyfeirio at y daflen yn eich trafodaeth

Remember to refer to the leaflet in your discussion


NEU TASG 3 Rydych chi’n gweithio yn swyddfa Gyrfa Cymru. Mae’r ysgolion lleol wedi gofyn i chi drefnu Ffair Gyrfaoedd yn y sir ar gyfer disgyblion blwyddyn deg ac unarddeg a’u rhieni. Rhaid i chi drefnu’r manylion gyda’r staff eraill. You work in the office of Careers Wales. The local schools have asked you to arrange a Careers Fair in the county for pupils in years ten and eleven and their parents. You must discuss the details with the other staff.

At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Testun : Ffair Gyrfaoedd Dyddiad : Ebrill dau ddeg un Bore da. Rydw i’n gobeithio byddwch chi’n gallu helpu ni. Roedd cyfarfod pwyllgor ysgolion neithiwr ac roedden ni’n trafod gwaith gyrfaoedd yn yr ysgolion. Mae’r pwyllgor yn poeni bod llawer o bobl ifanc yn anhapus achos dydyn nhw ddim yn gwybod digon am fyd gwaith a’r gyrfaoedd posibl. Ydych chi’n gallu helpu? Hoffen ni gael Ffair Gyrfaoedd os yn bosibl. Dyma’r syniadau o’r cyfarfod.

- Mae eisiau Ffair Gyrfaoedd ym mis Medi neu Hydref. - Dydyn ni ddim eisiau cynnal y ffair mewn ysgol os yn bosibl. - Bydd eisiau sawl arddangosfa, cwmnïoedd lleol, cwmnïoedd Cymraeg,

pobl busnes, staff colegau a staff Gyrfa Cymru ... - Bydd eisiau sesiynau help i’r bobl ifanc a sesiynau i’w rhieni. - Unrhyw beth arall fydd o help e.e. CDRoms, DVDs, taflenni am ddim ...

Rydyn ni’n edrych ymlaen at glywed oddi wrthoch chi yn y dyfodol agos. Diolch am eich help bob amser. Iwan Griffiths (Ysgrifennydd Pwyllgor Ysgolion)

Cofiwch gyfeirio at y daflen yn eich trafodaeth

Remember to refer to the leaflet in your discussion


TGAU GCSE

CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL– UNED 2 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 2 ASESIAD DAN REOLAETH CONTROLLED ASSESSMENTS


TASG 1 – LLAFAREDD (20%) AC YSGRIFENNU (5%) Gosod Tasg Disgwylir i’r ymgeiswyr wneud cyflwyniad unigol ar un o'r themâu dewisiedig o Gyd-destun A. Bydd CBAC yn darparu banc o dasgau enghreifftiol a bydd rhain yn cael eu hadnewyddu bob dwy flynedd. Os bydd canolfan yn penderfynu gosod eu tasgau eu hunain neu'n addasu o'r banc o dasgau enghreifftiol, bydd rhaid eu hadnewyddu bob dwy flynedd a'u hanfon at CBAC cyn eu defnyddio. Hyd y dasg: 2 – 5 munud CYFLWYNIAD UNIGOL Bydd disgwyl i ymgeiswyr gyflwyno gwybodaeth ar destun yn seiliedig ar y gwaith ymchwil. Bydd disgwyl i ymgeiswyr ymateb i gwestiynau eraill yn ystod neu ar ddiwedd y cyflwyniad llafar. Enghraifft 1 – Astudiaeth o weithle arbennig Ysgrifennu

TASGAU YSGRIFENNU

Gwaith Ymchwil

Y Dasg

Cynllunio ar gyfer y gwaith ymchwil a’r cyflwyniad.

• Creu holiadur • Llenwi ffeil ffeithiau • Anfon neges e-

bost / memo / ffacs • Defnyddio’r We

Creu taflen wybodaeth / tudalen cartref gwefan ar gyfer y cwmni Neu Proffil Neu Adroddiad

TAFLEN WYBODAETH Rydych chi’n gweithio fel swyddog gyrfaoedd. Rydych chi eisiau creu taflen wybodaeth ar y gweithle ar gyfer disgyblion ysgol y sir. Rhaid i chi gynllunio’n ofalus a chreu taflen sy’n addas i bobl ifanc 14 – 16 oed. Rhaid i chi gynnwys:

• manylion y gweithle e.e. enw, cyfeiriad, rhif ffôn • manylion gwaith y cwmni e.e. math o waith • manylion y staff e.e. enw rheolwr, faint o staff • swyddi gwahanol • pethau da am y gweithle


TUDALEN GARTREF GWEFAN GWEITHLE Rydych chi’n gweithio i gwmni cyfrifiaduron. Mae atyniad arbennig wedi gofyn i chi greu gwefan ar gyfer y cwmni. Maen nhw eisiau tudalen gartref y wefan yn gyntaf. Rhaid i chi gynllunio’n ofalus er mwyn iddyn nhw hoffi’r gwaith a chynnig mwy o waith i chi yn y dyfodol. Rhaid i chi gynnwys:

• Manylion cysylltu yr atyniad e.e. cyfeiriad, e-bost • Gwybodaeth am y gwaith • Pwyntiau da am y gwaith / atyniad • Teitlau adrannau eraill y wefan • Lluniau / graffeg addas

PROFFIL Rydych chi’n aelod o banel golygyddol y papur bro lleol. Mae’r papur yn cynnwys colofn “Gweithiwr y Mis”. Chi sy’n gyfrifol am ysgrifennu colofn y mis nesaf. Rhaid i chi ysgrifennu proffil aelod o staff yn y gweithle. Rhaid i chi gynnwys:

• Crynodeb o’r gweithle • Ffeithiau am y gweithiwr / gweithwraig e.e. enw, oed, teulu, hobïau • Gwybodaeth am ei waith e / ei gwaith hi • Defnydd o'r Gymraeg • Cynlluniau / gobeithion i’r dyfodol

Cofiwch osod eich gwaith allan yn briodol. ADRODDIAD Rydych chi’n gweithio i’r Cynulliad. Rydych chi’n gwneud gwaith ymchwil ar y cyfleusterau ieuenctid sydd yn yr ardal. Rydych chi wedi astudio gweithle arbennig. Rhaid i chi ysgrifennu adroddiad i’r cwmni. Rhaid i chi gynnwys:

• cefndir yr adroddiad • y cyfleusterau ieuenctid • defnydd o’r Gymraeg gan y cwmni • awgrymiadau er mwyn gwella • diolch am gyfrannu tuag at y gwaith ymchwil

Cofiwch osod eich gwaith allan yn briodol. Dylai’r cyflwyniad unigol ddangos tystiolaeth o waith ymchwil gan yr ymgeiswyr. Gall yr ymgeiswyr ddefnyddio nodiadau byr (dim mwy na 30 gair ar ffurf pwyntiau bwled). Dylai’r athro / athrawes gadw’r pwyntiau bwled wedi’r cyflwyniad a'u hanfon gyda'r sampl llafar at y safonwr. Gellir defnyddio cyfarpar megis Powerpoint wrth wneud y cyflwyniad. Ond ni chaniateir dim mwy na 30 gair ar ffurf pwyntiau bwled o fewn y cyflwyniad yn ei gyfanrwydd.


Enghraifft 2 Ysgrifennu

TASGAU YSGRIFENNU

Gwaith Ymchwil Y Dasg

Cynllunio ar gyfer y gwaith ymchwil a’r cyflwyniad.

• Llenwi ffeil ffeithiau • Cyfweld ag un o’r

trefnwyr • Llenwi grid gwybodaeth

ar elusen y digwyddiad • Defnyddio’r We a’r

papurau bro

Creu hysbyseb ar gyfer y papur bro / ysgrifennu llythyr yn gwahodd pobl i’r digwyddiad Neu Ysgrifennu llythyr ffurfiol Neu Ysgrifennu erthygl fer

Tasgau Ysgrifennu CREU HYSBYSEB Rydych chi’n gweithio yn swyddfa’r papur bro lleol. Rydych chi’n gyfrifol am ddylunio’r tudalen hysbysebion. Rydych chi’n creu hysbyseb ar gyfer y digwyddiad arbennig. Rhaid i chi gynnwys:

• manylion llawn y digwyddiad e.e. lleoliad, dyddiad, amser • gweithgareddau’r dydd • pwrpas y dydd • neges yn annog pobl i gefnogi’r digwyddiad

Cofiwch osod yr hysbyseb allan yn briodol. YSGRIFENNU LLYTHYR FFURFIOL Rydych chi’n helpu trefnu digwyddiad arbennig. Rydych chi eisiau gwahodd un o enwogion yr ardal i agor y dydd. Rydych chi’n ysgrifennu llythyr o wahoddiad at y person enwog. Rhaid i chi gynnwys:

• eich rhesymau dros ysgrifennu • manylion llawn y digwyddiad e.e. lleoliad, dyddiad ac amser • gweithgareddau’r dydd • manylion cysylltu • unrhyw gwestiynau priodol e.e. tâl

Cofiwch osod eich llythyr allan yn briodol.


YSGRIFENNU ERTHYGL FER Rydych chi’n helpu gyda’r Ffermwyr Ifanc yn yr ardal. Rydych chi’n helpu trefnu digwyddiad arbennig i ddangos dylanwad y mudiad ar fywydau pobl ifanc heddiw. Rydych chi’n ysgrifennu erthygl fer ar gyfer y papur bro yn esbonio manylion a phwrpas y digwyddiad. Rhaid i chi gynnwys:

• Manylion y Ffermwyr Ifanc • Manteision bod yn aelod / potensial y mudiad • Manylion y digwyddiad arbennig • Manylion cysylltu • Unrhyw fater arall e.e. defnydd o’r Gymraeg

Awgrymiadau ychwanegol ar gyfer tasgau ysgrifennu

1. Memo at y papur newydd yn nodi manylion digwyddiad arbennig 2. E-bost at y papur bro yn rhoi adborth ar ddigwyddiad arbennig 3. Ffurflen fwcio ar gyfer digwyddiad arbennig / dosbarth nos 4. Adroddiad ar ddigwyddiad arbennig / gweithle arbennig 5. Adroddiad ar gyfleusterau’r ardal – da a drwg.

Hyd y dasg: Rhwng 100 – 250 o eiriau Dylai'r athrawon roi'r dasg i'r ymgeiswyr bedair wythnos cyn y prawf. Bydd rhyddid gan ymgeisydd i ddefnyddio geiriaduron neu ddeunydd pwrpasol e.e. pwyntiau bwled sy'n cynnwys ystadegau, ffeithiau, enghreifftiau a dyfyniadau perthnasol (dim mwy na 40 gair) ar gyfer y dasg ysgrifennu. Dylid anfon y deunydd pwrpasol gyda’r gwaith ysgrifennu i CBAC. Gall yr ymgeiswyr gwblhau'r gwaith drwy ddefnyddio TG ond mae'n rhaid i'r athrawon sicrhau na fydd mynediad gan yr ymgeiswyr i wirwyr sillafu. Ni chaif ymgeiswyr ymgynghori â'i gilydd. Caniateir 1 awr i gyflawni'r dasg. Gall ymgeiswyr brawf-ddarllen a gwirio eu gwaith ysgrifenedig cyn ei gyflwyno ar ddiwedd y cyfnod prawf ond ni chaiff athrawon farcio'r gwaith ar unrhyw gyfrif. Ni ddylid ail ddrafftio'r gwiath o'r newydd nac ail ysgrifennu'r dasg o'r newydd. Caniateir mwy o amser i ymgeiswyr a chanddynt anghenion arbennig. Ni ddylid ailddraftio'r gwaith ar unrhyw gyfrif ac ni ddylai'r ymgeiswyr ail ysgrifennu'r dasg.


TASG 2 – DARLLEN (5%) Tasg Darllen – Ymateb i ddeunydd hyrwyddo ardal neu sir benodol Tasgau paratoi

- Llenwi gridiau - Ymarfer sgil holi ac ateb cwestiynau - Llunio cwestiynau perthnasol - Adolygu sgiliau mynegi barn - Gwaith ymchwil ar atyniadau lleol

TASGAU ENGHREIFFTIOL Enghraifft 1 Rydych chi’n gweithio i’r Bwrdd Croeso. Rydych chi’n derbyn gwybodaeth am y gweithgareddau hanner tymor yn yr ardal. You work for the Tourist Board. You have received information about the half term activities in the area.

NODYN Wel, diolch byth. Mae pob peth wedi sorto! Bydd sioe dalent yn Fferm y Ffrwyth ar ddydd Llun am hanner awr wedi dau yn y prynhawn. Hefyd bydd gweithdy anifeiliaid yno bob dydd am ddeg o’r gloch. Bydd yn dda iawn dw i’n siwr. Mae peli paentio wedyn yn y ganolfan – Canolfan Bryn Owain. Mae ar agor bob dydd am ddeg. Bydd yn costio tair punt am ddwy awr – rhesymol iawn i fod yn onest. O ie, mae’r pwll nofio yn cynnig gwersi nofio am ddim i blant y sir rhwng chwech a deg oed. Bob bore am hanner awr wedi naw. Hefyd mae’r theatr yn cynnig gwersi drama bob prynhawn am ddau o’r gloch. Yn olaf, bydd gemau yn Parc y Pridd. Plant bach dan saith yn y bore, plant rhwng wyth ac unarddeg yn y prynhawn. Wrth gwrs, mae mwy o wybodeth gyda ni yn y swyddfa. Pob hwyl a diolch am helpu. Carys Swyddfa Gwyn Glas, Stryd y Bont (01884) 276347 [email protected] www.gwynglas.co.uk


(i) Rydych chi’n creu poster i hysbysebu’r digwyddiadau. Bydd y poster yma yn mynd at

bob ysgol gynradd yn y sir. You create a poster to advertise the events. This poster will go to all the primary

schools in the county.


(ii) Rydych chi’n anfon e-bost at y papur newydd yn gofyn iddyn nhw noddi'r digwyddiadau.

You send an e-mail to the newspaper asking them to sponsor the events.

NEGES E-BOST At : Oddi wrth : Testun :


Enghraifft 2 Rydych chi’n gweithio mewn canolfan antur yn Sir Benfro. Mae clybiau ieuenctid Morgannwg yn dod i aros am benwythnos. Mae rhaglen y penwythnos yn barod. You work in an adventure centre in Pembrokeshire. Glamorgan youth clubs are coming to stay for a weekend. The weekend timetable is ready.

.

NOS WENER

- Cyrraedd erbyn hanner awr wedi pump. Bydd cyfarfod croeso am chwech o’r gloch yn y theatr. Bydd swper am hanner awr wedi saith ac yna bydd ffilm antur am chwarter wedi naw.

DYDD SADWRN

- Bydd brecwast am wyth o’r gloch – brecwast llawn. - Bydd gwersi canŵio, syrffio neu hwylio am chwarter i ddeg. - Bydd cinio wedyn yn Hwlffordd a bydd awr yn rhydd i siopa yn y

dref. - Bydd ymweliad â chastell Penfro am hanner awr wedi tri.

Wedyn, bydd cyfle i fynd i Barc Heatherton a chwarae golff. Wedyn, cofiwch y barbiciw am wyth o’r gloch. Bydd cwis a chwaraeon tîm ar ddiwedd y noson.

DYDD SUL

- Bydd brecwast eto am wyth o’r gloch. - Bydd trip i Fferm Folly neu Sw Parc Manor am hanner awr wedi

naw. Mae’r ddau le yn wych! - Bydd cinio am ddeuddeg o’r gloch – cinio rhost! Blasus iawn!! - Bydd cyfarfod ffarwelio am hanner awr wedi dau.

Canolfan Antur y Ffordd ydy’r lle i fod. Rydyn ni’n cynnig gwyliau arbennig i bobl ifanc o bob oed. Mae digon i wneud yma a digon i weld. Yn wir, mae’n llawn hwyl bob amser. Does dim ots am y tywydd. Does dim ots am y tymor. Canolfan Antur y Ffordd ydy’r lle i chi. Prisiau : £15 y person am y dydd / £38 y person am benwythnos (Athrawon ac arweinwyr am ddim bob amser) Ffoniwch ni heddiw a bwcio lle. (01646) 692663


(i) Mae’r ganolfan yn cadw rhestr o anghenion y grwpiau. Rhaid i chi nodi manylion y

clwb ieuenctid ar y ffurflen. The centre keeps a record of the groups needs. You must note the youth club’s

details on the form.

CANOLFAN ANTUR Y FFORDD ENW’R CLWB / CLYBIAU DYDDIAD Y CWRS Ydy Nac Ydy Bwyd nos Wener Tripiau Taith o gwmpas yr arfordir Gweithgareddau nos

(ii) Mae arweinydd y clwb wedi e-bostio sawl cwestiwn am y ganolfan a’r amserlen.

Atebwch ei neges e-bost yn ofalus. The leader of the club has e-mailed a number of questions about the centre and the

timetable. Answer his e-mail message carefully. (14 marc)

NEGES E-BOST At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Testun : Penwythnos y clwb ieuenctid Helo. Geraint yma – arweinydd Clwb Ieuenctid Bryn Awel. Mae sawl cwestiwn gyda fi.

1. Faint ydy’r pris i’r staff? 2. Ydy’r bobl ifanc yn cael mynd i siopa? (cwestiwn y

merched!!) 3. Oes problem os ydy hi’n bwrw glaw? 4. Faint o’r gloch mae cinio dydd Sul?

Diolch. Geraint NEGES E-BOST At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Testun : Penwythnos y clwb ieuenctid


(iii) Mae lle i ugain person arall ar y cwrs. Felly rydych chi eisiau rhoi hysbyseb yn y

papur newydd. Rhaid i chi lunio’r hysbyseb i ddenu pobl ifanc. There is room for another 20 people on the course. Therefore, you want to place an

advertisement in the newspaper. You must design the advert to attract young people.


Enghraifft 3


LLETY

- -

Llinell Cymorth Llety 0800 891552

Mae ein staff yn barod iawn i’ch helpu bob amser. Felly, ffoniwch heddiw.

BWYD YR ARDAL Dewch i Fferm gaws Llangolffan - caws o bob math. Mae’n hwyl ac mae’n brofiad.

Beth am fynd ag anrhegion adre f? Anrhegion gwahanol - caws Sir Benfro. Neu beth am botel o win? Mae gwinllan arbennig yn y sir - Gwinllan Cwm Deri. Gwin

ar d derchog. Bydd pawb yn hapus gyda’r anrheg!!

www.llangloffan.com neu

www.cwmderi.co.uk

BWYTA ALLAN • Mae sawl gwesty poblogaidd e.e. Gwesty

Llandyfai, ar bwys Penfro a Gwesty Allt - yr- Afon ar bwys Abergwaun.

• Mae tai bwyta da, sy’n enwog am eu pysgod ffres e.e. Solfach.

• Mae hyd yn oed y siopau sglodion yn Sir Benfro wedi ennill gwobrau.

Yn wir, fyddwch chi ddim yn siomedig yma!!

Cofiwch hefyd am y pwll nofio a’r ganolfan hamdden ym mhob tref.

Felly, does dim problem yn y glaw- mae digon i wneud

bob amser!!

Mae amrywiaeth o lety ar gael gwesty crand, gwesty bach, gwely a brecwast, bwthyn neu fflat gwyliau, carafan neu hostel ieuenctid. Mae pob peth yma beth bynnag sy'n siwtio eich poced chi.


TEITHIO Mae gwasanaeth bws arbennig drwy’r sir a gwasanaeth trenau yn rhedeg bob dydd. Does dim eisiau car - mae teithio yn y sir yn dda ac yn hawdd.

Sir Benfro : awr o Gaerdydd Sir Benfro : pedair awr o Lundain Sir Benfro : dwy awr a hanner o Iwerddon Llinell cymorth Teithio 0800 672001

CYSTADLEUAETH Y TYMOR Chwiliwch am yr 8 lle yn Sir Benfro yn ychwilair.

Beth am orffen y frawddeg? “Mae gwyliau yn Sir Benfro yn syniad da achos …………………………………………………………………”

Atebion at : Bwrdd Croeso Cymru (Sir Benfro), Stryd y Farchnad, Hwlffordd.

Erbyn Gorffennaf 10fed

A R B E R TH Y DD I

B B A N CH Y N W D

E N W I Y G E R CH

R I E TH M DD T O A

G D C E Y O E W F

W L S T R LL F A L

A W T F C E A G O

U H N W I O L I S

N E R A G W E D R

P F DD R O FF L W H

GWOBR ARBENNIG

Penwythnos hir i

bedwar yn Ninbych- y- pysgod.

• Gwesty 3 seren • Gwely, brecwast

a cinio nos


At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Testun : Penwythnos yn Sir Benfro Rydw i’n aelod o glwb chwaraeon yn y Rhondda. Rydyn ni eisiau dod i Sir Benfro am y penwythnos. Beth sydd yno? Bydd tua un deg pump person. Hefyd, ble allen ni aros? Oes rhestr llety ar gael? Diolch Huw Evans (Clwb Chwaraeon y Rhondda)

At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Neges : Gwyliau yn Sir Benfro Dw i’n astudio hanes yn y coleg yn Abertawe. Mae criw o ffrindiau eisiau dod i aros yn Sir Benfro am wythnos ym mis Awst. Mae problem gyda ni - does dim llawer o arian gyda ni a does dim car gyda ni. Oes bws? Rydyn ni eisiau dysgu am hanes yr ardal hefyd os yn bosibl. Diolch yn fawr, Ceri Lloyd-Davies

At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Neges : Penwythnos yn Sir Benfro

At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Neges : Gwyliau yn Sir Benfro


Ysgrifennwch erthygl fer ar gyfer gwefan y Bwrdd Croeso yn annog pobl i ddod i Sir Benfro ar wyliau yn lle teithio tramor. Write a short article for the Tourist Board website encouraging people to come to Pembrokeshire on holiday instead of travelling abroad.

ENW : ___________________________________ RHIF ARHOLIAD : ________________________

MARC = _______ Llofnod Tiwtor

________________________________


Enghraifft 4 Rydych chi’n gweithio yn y sir fel swyddog ieuenctid. Rydych chi’n darllen erthygl yn y papur newydd yn cwyno am y cyfleusterau i’r ifanc yn y sir. Rydych chi’n ysgrifennu llythyr at olygydd y papur yn ymateb i’r erthygl.

Bryn y Wawr Heol yr Orsaf Casnewydd Annwyl Olygydd Rydyn ni wedi bod ar wyliau yn eich sir yn ddiweddar ac roedd rhaid imi ysgrifennu atoch yn mynegi ein siom a’n pryder o ran y cyfleusterau i’r ifanc sydd ar gael yn y sir. Penderfynon ni ddod i Geredigion ar wyliau fel teulu ac aros ar lan y môr mewn gwesty hyfryd. Yn sicr, roedd y gwesty yn foethus ac yn braf o ran bwyd a llety. Ond mae mwy i wyliau da na llenwi bola a chysgu. Mae tri o blant gyda ni – bechgyn pymtheg ac unarddeg oed a merch ddeuddeg oed. Roedden nhw wedi diflasu’n llwyr. Rhaid canmol eich traethau ond doedden ni ddim eisiau gorwedd ar y traeth bob dydd. Basen ni wedi mynd i Tenerife er mwyn cael gwyliau fel yna. Roedden ni eisiau gwyliau llawn antur a chyfle i ymlacio gyda’n gilydd. Yn anffodus, does dim byd gyda chi fel sir i bobl ifanc. Mae Parc Fferm Aberteifi yn arbennig o dda i blant bach ond roedd ein plant ni eisiau mwy na gweld morlo o bell a bwydo asyn. Mae Aberaeron, Llanbed ac Aberystwyth yn ddiddorol iawn ond doedden nhw ddim yn apelio at yr ifanc. Wedi blasu hufen iâ Aberaeron a mynd ar y trên ger Aberystywth, roedden nhw eisiau mwy o her. Sut mae pobl ifanc sy’n byw yn yr ardaloedd yma’n teimlo tybed? Ble mae’r sinemâu mawr, y canolfannau antur, y theatrau cyffrous a’r caffis seibr amrywiol. Dydy pobl ifanc heddiw ddim eisiau nofio a chwarae badminton! Felly rhaid i ni symud gyda’r oes. Rhaid i ni gadw’r bobl ifanc yn hapus. Yn sicr, dydy gwyliau yng Ngheredigion ddim yn gwneud hynny ar hyn o bryd. Yr eiddoch yn gywir Martin Griffiths

Asesir iaith a mynegiant yr ymgeiswyr yn y tasgau llafar, darllen ac ysgrifennu yn ogystal â’r cynnwys. Dyfernir hanner y marciau am gynnwys eu cyfraniadau a hanner y marciau am ansawdd iaith a mynegiant yn y tasgau siarad ac ysgrifennu. Dyfernir hyd at 20% o’r marciau am ansawdd iaith a mynegiant yn y tasgau darllen.


TGAU GCSE CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL– UNED 3 APPLIED WELSH SECOND LANGUAGE – UNIT 3 ASESIAD DAN REOLAETH CONTROLLED ASSESSMENTS


TASG 1 – DARLLEN (10%) AC YSGRIFENNU (5%) Gosod Tasg Disgwylir i’r ymgesiwyr ymateb i gasgliad o ddeunyddiau darllen. Bydd CBAC yn darparu banc o dasgau enghreifftiol a bydd rhain yn cael eu hadnewyddu bob dwy flynedd. Os bydd canolfan yn penderfynu gosod eu tasgau eu hunain neu'n addasu o'r banc o dasgau enghreifftiol, bydd rhaid eu hadnewyddu bob dwy flynedd a'u hanfon at CBAC cyn eu defnyddio. Tasg 1 Darllen (10%) : Ymateb i ddeunydd darllen Ysgrifennu (5%) : Ysgrifennu ffurfiol Bydd disgwyl i ymgeiswyr ymateb i gasgliad o ddeunyddiau darllen sy’n seiliedig ar yr ardal leol. Rhaid i’r darnau darllen gynnwys o leiaf 2 o’r canlynol:

• Taflenni adborth • Ffurflenni • Negeseuon e-bost / memo / ffacs • Llythyr • Adroddiad • Adolygiad • Erthygl • Tudalennau’r We • Tudalen papur newydd / papur bro

Hyd y tasgau: 100 – 200 o eiriau (fel sbardun) Tasgau Posibl Enghraifft 1 Rydych chi’n gweithio i’r Cyngor Llyfrau. Rydych chi’n lansio llyfr arbennig ar yr ardal yn yr haf. Rhaid i chi ddewis lleoliad ar gyfer y lansiad. Rhaid i chi:

• ddarllen a dadansoddi yr anghenion ar gyfer y lansiad – adnodd (a) • ymateb i fanylion 3 lle posibl wrth lenwi ffurflen gyda’r wybodaeth berthnasol –

adnodd (b) a (c) • ateb neges e-bost rheolwr y Cyngor Llyfrau – adnodd (ch) • ysgrifennu memo at y lle gorau yn gofyn cwestiynau pellach – adnodd (d) • creu hysbyseb ar gyfer y lansiad i’r papurau lleol


Adnodd (a)

LANSIAD LLYFR MIS MEHEFIN Pethau i’w cofio Bydd eisiau:

1) lle i 50 person 2) lle ar gyfer stondinau / arddangosfa 3) staff sy’n siarad Cymraeg 4) cyfleusterau i’r anabl 5) bwffe da

Dydyn ni ddim eisiau gwario mwy na £500.

Adnodd (b)

GWESTY CYSGOD Y BRYN Parc y Bryn, Tremwnt, CF42 7CP

(01272) 374885 [email protected] www.cysgodybryn.cymru.com

(Rheolwr : Mr Jac Evans / Is-reolwr : Mr Dafydd Ellis)

Rydyn ni’n hapus i drefnu parti, cynhadledd, cinio, dathliad …

• Neuadd arbennig ar gyfer grwpiau dros 40 person • Stafelloedd bwyta mawr – bwyd poeth a bwyd oer. £6 - £10 y

pen • Pwll nofio a stafell harddwch

• Lifft a ramp i’r anabl

Gwesty Cysgod y Bryn – Gwesty gorau Cymru!! Bwciwch heddiw!! Rydyn ni yma i’ch helpu!!

(Ydych chi eisiau siarad Cymraeg? Wel, dim ond gofyn am Nia neu Rhiannon sydd eisiau. Byddan nhw’n hapus i’ch helpu bob amser.)

* Rydyn ni ar gau ym mis Mai ar gyfer gwaith adeiladu*


CANOLFAN CARON (Heol y Capel, Bryn y Wawr, CF37 2BW) Canolfan newydd i siwtio pawb!! Mae’n wych!! Canolfan fawr a modern. Lle i 80 person. Stafelloedd braf a staff cyfeillgar. (Lifft ar bob llawr) Rydyn ni’n gallu trefnu bwyd:

• cinio rhost - £12 y pen • bwffe - £9 y pen • caws a gwin - £8.50 y pen

Rydyn ni’n defnyddio bwyd o Gymru bob tro. Mae’r staff i gyd yn siarad Cymraeg. Felly, dewch i Ganolfan Caron. Fyddwch chi ddim yn siomedig!! Ffoniwch am fwy o wybodaeth – 07888399433 neu e-bostiwch [email protected] [email protected] Rheolwr : Mr Aled Wyn James

NEUADD Y PARC

Ydych chi’n trefnu dathliad?

Dewch i Neuadd y Parc.

Rydyn ni’n rhesymol! Rydyn ni’n barod i helpu!

Mae neuadd fawr gyda ni (lle i 40 person), cegin fodern, oriel arbennig, staff cyfeillgar sy’n hapus i siarad yn Gymraeg a Saesneg.

Pris – tua £180 am hanner diwrnod (yn cynnwys paned a bisgedi)

Tua £350 am hanner diwrnod (yn cynnwys bwffe syml i 25 person)

Neuadd y Parc, Rhodfa’r Parc, Tremwnt, CF41 6YF www.neuaddyparc.tremwnt.co.uk

[email protected] Ffoniwch – 09783374401 Ffacsiwch – 01272 3755991


Adnodd (c) ENW’R LLE

CYFEIRIAD

RHIF FFÔN

E-BOST ENW CYSWLLT

MATH O LE?

BWYD?

SIARAD CYMRAEG?

CYFLEUSTERAU I’R ANABL?

UNRHYW BETH ARALL

Adnodd (ch) NEGES E-BOST At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Dyddiad : Mawrth un deg naw Testun : Lansiad y llyfr Shwmae! Rydw i’n gobeithio bod pob dim yn iawn gyda’r gwaith trefnu. Ydych chi’n gallu helpu?

1. Pryd mae gwaith adeiladu yn Gwesty Cysgod y Bryn? 2. Oes gwefan gyda Chanolfan Caron?

Diolch am eich help. Daliwch ati gyda’r gwaith da.


NEGES E-BOST At : [email protected] Oddi wrth : [email protected] Dyddiad : Testun : Lansiad y llyfr (Cyfarchiad) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Atebion y cwestiynau

1. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (Diwedd) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________


Adnodd (d) MEMO At : Oddi wrth : Testun : Lansiad llyfr mis Mehefin Enghraifft 2 Rydych chi’n gweithio’n rhan-amser mewn caffi yn yr ardal. Mae’r rheolwr yn awyddus i gael polisi dwyieithog yn y caffi. Rydych chi’n helpu gyda’r gwaith. Rhaid i chi:

• astudio catalog yr argraffwyr a dewis arwyddion dwyieithog addas ar gyfer y caffi. Bydd eisiau llenwi ffurflen archeb yr argraffwyr hefyd – adnodd (a)

• darllen taflen y Menter Iaith ac ateb memo y rheolwr – adnodd (b) • darllen llythyr CYD yn y papur bro ac ysgrifennu nodyn yn cynnig helpu – adnodd (c) • creu taflen help ar gyfer y staff sy’n dysgu Cymraeg – adnodd (ch) • astudio bwydlenni sawl caffi gwahanol / trafod manteision bwyta’n iach • ysgrifennu nodyn at y papur bro yn cyflwyno gwybodaeth am y caffi – adnodd (d)


Adnodd (a)

CATALOG ARWYDDION DWYIEITHOG ARGRAFFWYR D.WILLIAMS A’R MAB

CATALOG ARWYDDION DWYIEITHOG ARGRAFFWYR D.WILLIAMS A’R MAB

ARWYDDION

Dim ysmygu Maes Awyr

Dim bwyd a diod Ail-gylchu Toiledau Theatr

Dim parcio Gwybodaeth Allanfa Dân

Perygl Dim Mynediad

Anabl Dim tân gwyllt

Dim cŵn Gwenwyn

Ffoniwch yma Talwch yma

Lle Coffi


Adnodd (b)

Mae sawl Menter Iaith yng Nghymru. Pwrpas y mudiad ydy gweithio gyda busnesau lleol, pobl leol ac ysgolion. Maen nhw eisiau helpu pobl i ddefnyddio Cymraeg bob dydd – yn y gwaith ac yn y cartref. Mae Mentrau Iaith Cymru yn gwneud llawer o bethau gwahanol e.e.

• trefnu gêmau gwyliau i’r plant bach • trefnu gwersi Cymraeg i’r busnesau lleol • trefnu cyrsiau Cymraeg i’r bobl leol • siarad gyda busnesau ar sut i ddefnyddio Cymraeg yn y gweithle • helpu gyda llyfrau ac adnoddau dysgu Cymraeg • rhoi posteri i’r busnesau lleol

Cysylltwch gyda Menter Iaith Cymru (01492) 642357 www.mentrau-iaith.com www.menteriaith.org.uk Neu ewch i wefan Bwrdd yr Iaith am fwy o gymorth www.bwrdd-yr-iaith.org.uk MEMO Testun : Menter Iaith Oes rhif ffôn y Menter Iaith gyda ti? Hefyd, sut allen nhw helpu ni yn y caffi? Diolch am dy help. Janet ATEB


Adnodd (c)

Annwyl Ffrindiau Rydw i’n aelod o CYD (Cyngor y Dysgwyr). Rydyn ni’n cwrdd bob wythnos yn y ganolfan hamdden yn y dref. Rydyn ni eisiau cynnal bore Cymraeg mewn caffi. Bydd tua 30 person yn dod. Byddwn ni eisiau te, coffi a brechdanau os yn bosibl. Oes caffi yn y dref sy’n hapus i helpu? Rydyn ni eisiau staff sy’n dysgu neu siarad Cymraeg. Ydych chi’n gallu helpu? Ysgrifennwch ata i yn y prif swyddfa os gwelwch yn dda. Diolch yn fawr. Pedr McGwilym Prif Swyddfa CYD, Stryd y Banc, Abertwyn

NODYN Adnodd (ch) Rydych chi’n helpu staff y caffi i ddysgu Cymraeg. Rydych chi’n creu taflen help i’r staff. Rhaid i chi gynnwys:

• teitl a neges i’r staff • ymadroddion defnyddiol • manylion dosbarth Cymraeg yn yr ardal


Adnodd (d) Mae staff y caffi wedi gwneud ymdrech arbennig i ddefnyddio Cymraeg yn y gweithle. Rydych chi’n ysgrifennu nodyn at y papur bro yn canmol y caffi ac annog pobl i gefnogi’r fenter. Rhaid i chi gynnwys:

• manylion y caffi e.e. lleoliad, oriau agor • manylion dysgu Cymraeg y staff • bwydlen y caffi • rhesymau dros gefnogi’r caffi

Enghraifft 3 Rydych chi’n gweithio i gwmni cyfieithu. Mae’r cwmni yn chwilio am aelod newydd o staff. Rydych chi’n helpu gyda threfniadau’r cyfweliad. Rhaid i chi:

• ddarllen yr hysbyseb penodi ar gyfer y swydd – adnodd (a) • creu rhestr fer a llenwi taflen wybodaeth ar gyfer y panel cyfweld yn trafod manylion

personol a manteision ymgeiswyr unigol – adnodd (b) • ateb negeseuon e-bost rheolwr y cwmni – adnodd (c) • ysgrifennu llythyr yn gwahodd yr ymgeiswyr llwyddiannus am gyfweliad ac esbonio

rhaglen y dydd – adnodd (ch) Adnodd (a)

Cwmni Cyfieithu y Crwys

YN EISIAU

Person newydd i ymuno â’n tîm profiadol ar gyfer y flwyddyn newydd

Rydym yn chwilio am berson brwdfrydig gyda chymwysterau da mewn gwaith

cyfieithu. Hefyd bydd profiad diweddar o fantais a’r gallu i siarad iaith dramor. Bydd eisiau i’r person fedru gyrru car a bod yn barod i deithio tipyn yn y swydd. Rhaid

gweithio’n dda fel aelod o dîm a bod yn barod i fwynhau her.

Cyflog : £26,000 y flwyddyn Oriau gwaith : 40 awr yr wythnos

(5 wythnos o wyliau)

Llythyr cais at Gareth M. Llewellyn, Cwmni Cyfieithu y Crwys, Ffordd y Waun, Llecynfa erbyn Chwefror 15 os gwelwch yn dda.

Croeso i ymgeiswyr ffonio swyddfa’r cwmni am sgwrs anffurfiol unrhyw bryd.

Byddwn ni’n hapus iawn i ateb unrhyw gwestiynau.


Adnodd (b)

Gwynfa Stryd y Capel

Llecynfa [email protected]

Chwefror 15 Cwmni Cyfieithu y Crwys Ffordd y Waun Llecynfa Annwyl Mr Llewellyn F’enw i ydy Hywel Rowlands a gwelais eich hysbsyeb am berson i ymuno â thîm cyfieithu y cwmni yn y papur newydd dyddiedig Chwefror pump. Mae diddordeb mawr gyda fi yn y swydd. Rwyn byw yn yr ardal ond es i i’r coleg yng Nghaerdydd ac ennill gradd dosbarth cyntaf mewn Cymraeg a Busnes. Roeddwn i’n astudio ieithoedd yn yr ysgol hefyd ac rwyf yn rhugl yn y Gymraeg, Saesneg a Sbaeneg. Mae chwech Safon A gyda fi ac unarddeg TGAU yn cynnwys Cymraeg, Mathemateg, Gwyddoniaeth a Thechnoleg Gwybodaeth. Roeddwn i wrth fy modd yn y coleg yn astudio Cymraeg ac enillais i wobr y flwyddyn am gyfieithu. Ces i brofiad hefyd yn gweithio i gwmni cyfieithu yn Abertawe am dri mis y llynedd a gweithiais i gyda chriw Trosol, yr Eisteddfod a S4C dros yr haf er mwyn ennill profiad gyda’r cyfryngau. Mae pob profiad wedi bod yn werthfawr iawn ac wedi helpu llawer. Beth bynnag, hoffwn weithio i gwmni da ac rwy'n edmygu eich cwmni yn fawr iawn. Person cydwybodol a chyfeillgar ydw i. Rwyf yn gweithio’n dda fel aelod o dîm ac rwyf yn barod iawn i dderbyn her bob amser. Mae fy niddordebau yn cynnwys teithio a chwaraeon ac mae tystysgrif cymorth cyntaf gyda fi. Mae trwydded yrru gyda fi a does dim problem teithio fel rhan o’r gwaith. Byddaf yn hapus i ddod am gyfweliad unrhyw amser a bydd Mr Malcolm Davies (S4C) yn hapus i ysgrifennu geirda. Diolch am ddarllen fy llythyr ac edrychaf ymlaen at glywed oddi wrthych yn fuan. Yr eiddoch yn gywir Hywel Rowlands Hywel Bryn Rowlands


16 Rhodfa’r Wawr, Tremynt 07883948837 [email protected] Chwefror 14 Cwmni Cyfieithu y Crwys Ffordd y Waun Llecynfa Annwyl Mr Llewellyn Helen Owens ydw i ac ysgrifennaf lythyr cais am y swydd gyda’ch cwmni cyfrifiaduron. Gwelais eich hysbyseb yn y papur lleol yr wythnos diwethaf a hoffwn i gael y cyfle i weithio gyda chi yn fawr iawn. Rydw i’n dod o Abergele, Gogledd Cymru ond es i i’r coleg yn Abertawe i astudio ieithoedd, yn arbenigo mewn Ffrangeg a Chymraeg. Roedd y cwrs yn wych ac yn ddiddorol tu hwnt. Ces i radd B.A ac mae tystysgrif mewn is-deitlo gen i hefyd. Mae profiad o weithio gen i gyda Chwmni’r Bont, Tremadog a hefyd rydw i wedi sefydlu cwmni cyfieithu fy hunan tra yn y coleg. Rydw i wedi dysgu Cymraeg ond erbyn hyn rydw i’n gallu siarad Cymraeg yn rhugl, ac yn hapus iawn yn defnyddio Cymraeg yn y gweithle. Yn ôl fy nhiwtoriaid, rydw i’n berson gweithgar a chydwybodol. Rydw i’n gweithio’n dda gyda phobl eraill ac yn hoffi her newydd bob amser. Dydw i ddim yn gyrru car ar hyn o bryd ond rydw i wedi dechrau dysgu ers mis. Rydw i’n hoffi syniad y teithio o fewn y swydd ac rydw i’n gobeithio gyrru erbyn yr haf. Diolch am ddarllen fy llythyr. Yn gywir Helen A. Owens Helen Angharad Owens O.N. Mae rheolwr Cwmni’r Bont, sef Iona Mair Williams yn hapus i fod yn ganolwr imi. Cyfeiriad y cwmni ydy 208 Ffordd y Pres, Aberffrwyn.


Awel Deg, Bryn y Castell SW37 9DF Chwefror 12 Cwmni Cyfieithu y Crwys Ffordd y Waun Llecynfa Annwyl Mr Llewellyn Ysgrifennaf atoch ar ôl darllen eich hysbyseb yn y papur lleol yn gofyn am berson newydd i ymuno â’ch cwmni. Mae’r swydd yn swnio’n arbennig a hoffwn ymgeisio am y gwaith. F’enw i ydy Aled Bowen ac rydw i'n byw yn yr ardal gyda’r teulu. Ar hyn o bryd rydw i'n gweithio’n rhan-amser mewn canolfan alwadau, ond rydw i'n awyddus i ennill profiad ym myd cyfieithu. Es i i ysgol uwchradd Bryn y Castell ac mae gen i naw TGAU, yn cynnwys Gwyddoniaeth, Mathemateg, Cymraeg a Saesneg. Hefyd mae gen i Safon A mewn Saesneg, Busnes a Bioleg. Cymraeg ydy fy iaith gyntaf ac felly does gen i ddim problem defnyddio Cymraeg yn y gweithle. Hefyd, rydw i'n dechrau dilyn cwrs Almaeneg ar y We. Rydw i'n berson hapus bob amser ac yn gweithio’n galed. Rydw i'n hoffi pobl ac yn amyneddgar ac yn frwdfrydig iawn. Mae gen i drwydded yrru ac rydw i'n hapus iawn i deithio gyda’r gwaith. Rydw i wedi gweithio mewn gwesty yn y dref hefyd ac mewn canolfan hamdden yn y ddinas. Beth bynnag, hoffwn i gael profiad newydd ac mae eich cwmni yn swnio’n ddelfrydol. Rydw i'n helpu pobl sy’n dysgu Cymraeg yn rheolaidd a hoffwn i ddefnyddio fy sgiliau yn y gwaith bob dydd. Ffoniwch neu e-bostiwch os ydych chi eisiau gwybod mwy amdanaf. Bydda i’n barod iawn i ateb eich cwestiynau. Hefyd bydd Mr Watcyn Griffiths (Tiwtor Nofio) yn hapus i ysgrifennu geirda amdanaf. Diolch yn fawr. Yn gywir Aled Bowen A.Bowen Fy rhif ffôn ydy 07782993881 Fy e-bost ydy [email protected]


YMGEISWYR 1 2 3

Enw

Cyfeiriad

Rhif ffôn

E-bost

Dyddiad y llythyr

Manylion addysg

Cymwysterau cyfieithu

Iaith / ieithoedd eraill?

Gwybodaeth bersonol

Gallu gyrru car?

Enw canolwr?

Unrhyw wybodaeth berthnasol ychwanegol


Adnodd (c) NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad: Chwefror 13 Testun: Hysbyseb Bore da. Dim ond ambell gwestiwn am yr hysbyseb. Does dim copi gyda fi ar hyn o bryd. Beth oedd y dyddiad cau? Hefyd oedd sôn am bwysigrwydd teithio yn yr hysbyseb. Mae llawer o gwsmeriaid y cwmni yn hoffi cael cyfieithydd ar y pryd. Felly, mae’n bwysig iawn. Diolch. NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad: Chwefror 13 Testun: Hysbyseb NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad : Chwefror 16 Testun: Hysbyseb Shwmae. Faint o ymgeiswyr sydd gyda ni? Oes unrhyw broblemau? Rhaid bod pawb yn siarad Cymraeg yn rhugl a bod profiad gyda nhw os yn bosibl. Diolch. NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad: Chwefror 16 Testun: Hysbyseb


NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad: Chwefror 17 Testun: Hysbyseb Ga i enwau’r 3 canolwr os gwelwch yn dda? Hefyd ydych chi’n gallu ffonio’r canolwyr a gofyn am eirda? Heddiw os yn bosibl. Diolch yn fawr. O ie, bydd y cyfweliad ar Chwefror 26 am hanner awr wedi naw y bore. NEGES E-BOST At: [email protected] Oddi wrth: [email protected] Dyddiad: Chwefror 17 Testun: Hysbyseb Adnodd (ch) Rydych chi’n gyfrifol am anfon manylion y cyfweliad at yr ymgeiswyr. Rhaid i chi ddrafftio llythyr ar gyfer y rheolwr. Rhaid i chi gynnwys :

• manylion y cyfweliad e.e. lleoliad, dyddiad ac amser • amserlen y dydd • unrhyw anghenion e.e. ffolio o waith. • manylion cysylltu

Cofiwch osod y llythyr allan yn briodol. Enghraifft 4 Rydych chi’n mwynhau astudio Cymraeg yn yr ysgol. Rydych chi’n awyddus i godi proffil y Gymraeg yn yr ysgol. Rhaid i chi:

• ymchwilio’r We ac adnoddau addas am fudiadau Cymraeg – adnodd (a) • nodi ffyrdd iddynt helpu codi proffil y Gymraeg yn yr ysgol – adnodd (b) • astudio deunydd marchnata ysgolion eraill a’u defnydd o’r Gymraeg e.e. gwefan,

prospectws • ysgrifennu memo at y pennaeth gyda’r awgrymiadau ar gyfer y dyfodol – adnodd (c) • trefnu gwibdaith arbennig i flwyddyn deg i hybu ymwybyddiaeth o’u Cymreictod


Adnodd (a) www.bwrdd-yr-iaith.org.uk www.mentrau-iaith.org.uk www.acen.co.uk www.nantgwrtheyrn.co.uk www.urdd.org Llyfrau print e.e. Hwyl gyda’r Gwersyll, Nant Gwrtheyrn, Taith Iaith 4, Adnodd (b) ENW’R MUDIAD MANYLION CYSYLLTU e.e. cyfeiriad, rhif ffôn, e-bost, gwefan …

LOGO’R MUDIAD

PWRPAS Y MUDIAD

GWEITHGAREDDAU

CYMORTH POSIBL

UNRHYW WYBODAETH YCHWANEGOL

Adnodd (c) Rydych chi’n awyddus i godi proffil y Gymraeg yn yr ysgol. Rydych chi’n ysgrifennu memo at y pennaeth yn cynnig awgrymiadau i’r dyfodol. Rhaid i chi gynnwys:

• eich rhesymau dros ysgrifennu • manylion mudiadau defnyddiol • tystiolaeth ysgolion eraill • eich rôl chi a’ch cyfoedion


Adnodd (ch) Mae’r Pennaeth wedi cytuno i noddi gwibdaith arbennig i flwyddyn deg er mwyn iddynt ddeall mwy am hanes Cymru a phwysigrwydd dysgu Cymraeg. Chi sy’n helpu trefnu’r gwibdaith. Rhaid i chi gynllunio’r gwibdaith yn ofalus. Rhaid i chi gynnwys:

• poster ar gyfer hysbysfwrdd yr ysgol yn esbonio pwrpas y trip • llythyr at rieni yn cynnwys manylion y trip a nodyn o ddiolch at y Pennaeth


Tasg 2 Llafaredd (5%) – sgwrs sefyllfa Ysgrifennu (10%) – tasg ysgrifennu yn deillio o’r sgwrs Hyd y dasg lafar: 4 – 6 munud Hyd y dasg ysgrifennu: 100 – 250 o eiriau Llafar: Sgwrs sefyllfa Tasgau Rhagarweiniol:

- Darllen a chasglu gwybodaeth am atyniadau / gweithleoedd arbennig e.e. cyfweliadau, negeseuon e-bost

- Gwaith ymchwil ar y We - Llenwi ffurflenni gwybodaeth - Creu taflenni nodiadau

Tasgau Llafar (i) Rydych chi’n gweithio i’r Urdd. Rydych chi’n ffonio Pennaeth yr ysgol leol. Rydych

chi’n ceisio perswadio’r Pennaeth i gefnogi gweithgareddau penodol yn yr ardal. Rhaid i chi sôn am: - bwy ydych chi a’ch rheswm dros ffonio - gweithgareddau’r Urdd yn yr ardal - y gweithgaredd nesaf yn y sir - manteision yr Urdd a defnyddio’r Gymraeg

Tasg Ysgrifennu: Ysgrifennu e-bost yn cadarnhau’r sgwrs ffôn / Ysgrifennu llythyr at y papur bro yn trafod gweithgareddau’r Urdd yn y sir / Creu taflen wybodaeth ar fanteision yr Urdd fel mudiad i’r ifanc. (ii) Rydych chi’n helpu gyda’r papur bro lleol. Rydych chi’n chwilio am eitemau

newyddion i’r papur. Rydych chi’n ffonio dosbarth Cymraeg neu fudiad dwyieithog yn yr ardal a gofyn am wybodaeth ar gyfer erthygl i’r papur.

Rhaid i chi sôn am: - bwy ydych chi a’ch rheswm dros ffonio - hanes y papur bro lleol - yr erthygl rydych chi’n ysgrifennu - y cwestiynau hoffech chi ofyn - pwrpas y papur

Tasg Ysgrifennu: Creu deunydd hyrwyddo ar gyfer y mudiad e.e. taflen wybodaeth, disgrifiad, holiadur


(iii) Rydych chi’n gweithio fel swyddog marchnata. Rydych chi wedi clywed tipyn am weithle yn yr ardal fydd yn cynhyrchu nwyddau dwyieithog yn y dyfodol. Rydych chi’n awyddus i wybod mwy am y prosiect. Rydych chi’n ffonio’r lle a gofyn am wybodaeth. Rhaid i chi sôn am: - bwrpas eich galwad ffôn - eich gwaith ymchwil - manteision nwyddau dwyieithog - cwmnïoedd eraill yn yr ardal sy’n llwyddo - manylion cyswllt mudiadau i’w helpu Tasg Ysgrifennu: Creu pecyn hyrwyddo ar gyfer y cwmni / ysgrifennu llythyr yn gpfyn am nawdd er mwyn datblygu’r fenter ymhellach / ysgrifennu adroddiad ar waith mudiad arbennig sy’n hyrwyddo’r Gymraeg.

(iv) Rydych chi’n helpu’r Menter Iaith yn yr ardal. Mae wythnos “Cymraeg yn Gyntaf” cyn

bo hir ac rydych chi’n ceisio annog cwmnïoedd i gefnogi’r fenter. Rydych chi’n gwybod am gwmni yn yr ardal fydd yn gallu helpu llawer. Rydych chi’n ffonio’r cwmni a cheisio dangos potensial yr wythnos i’r rheolwr. Rhaid i chi sôn am: - bwrpas eich galwad ffôn - eich gwaith ymchwil - pwrpas yr wythnos arbennig - manteision yr wythnos i’r cwmni penodol - digwyddiadau’r wythnos Tasg Ysgrifennu: Sgriptio darn radio i’w ddarlledu yn hysbysebu’r wythnos / Creu tudalen i wefan Menter Iaith yn adrodd nôl wedi’r digwyddiad/ Creu cylchgrawn ar gyfer dysgwyr y Sir.

Tasgau Enghreifftiol Ychwanegol Tasgau rhagarweiniol posibl

- Llenwi ffurflen wybodaeth ar fudiad arbennig / unigolyn o fewn mudiad - Casglu barn y bobl leol ar sefyllfa’r Gymraeg / ar bwysigrwydd y Gymraeg

Tasgau Ysgrifennu

- Creu cyfres o hysbysebion i ddenu mwy o bobl at ddysgu Cymraeg e.e. hysbyseb TWF, hysbyseb ar gyfer rhieni disgylbion ysgol gynradd, hysbyseb ar gyfer disgyblion yr uwchradd, hysbyseb ar gyfer dosbarthiadau nos / CYD

- Creu taflen wybodaeth yn dangos y cyfleoedd i ddysgu Cymraeg yn yr ardal - Ysgrifennu llythyr at y papur lleol yn trafod pwysigrwydd y Gymraeg yn y gweithle - Creu taflen wybodaeth ar ddysgu Cymraeg mewn ysgol benodol

Hyd y dasg: Rhwng 100 – 250 o eiriau Dylai'r athrawon roi'r dasg i'r ymgeiswyr bedair wythnos cyn y prawf.


Bydd rhyddid gan ymgeisydd i ddefnyddio geiriaduron neu ddeunydd pwrpasol e.e. pwyntiau bwled sy'n cynnwys ystadegau, ffeithiau, enghreifftiau a dyfyniadau perthnasol (dim mwy na 40 gair) ar gyfer y dasg ysgrifennu. Dylid anfon y deunydd pwrpasol gyda’r gwaith ysgrifennu i CBAC. Gall yr ymgeiswyr gwblhau'r gwaith drwy ddefnyddio TG ond mae'n rhaid i'r athrawon sicrhau na fydd mynediad gan yr ymgeiswyr i wiwyr sillafu. Ni chaif ymgeiswyr ymgynghori â'i gilydd. Caniateir 1 awr i gyflawni'r dasg. Gall ymgeiswyr brawf-ddarllen a gwirio eu gwaith ysgrifenedig cyn ei gyflwyno ar ddiwedd y cyfnod prawf ond ni chaiff athrawon farcio'r gwaith ar unrhyw gyfrif. Ni ddylid ail ddrafftio'r gwaith o'r newydd nac ail ysgrifennu'r dasg o'r newydd. Caniateir mwy o amser i ymgeiswyr a chanddynt anghenion arbennig. Ni ddylid ailddraftio'r gwaith ar unrhyw gyfrif ac ni ddylai'r ymgeiswyr ail ysgrifennu'r dasg.


TGAU GCSE

CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL – UNED 1 DARLLEN AC YSGRIFENNU HAEN SYLFAENOL AC UWCH Cynllun Marcio Papurau Enghreifftiol


HAEN SYLFAENOL Rhaid i ymgeiswyr ddangos eu bod nhw wedi deall prif rediad y testun drwy ymateb mewn fformat rhagosodedig. Cwestiwn 1 (a) 4 x 1 = 4

4

3

1

2

(b) 5 x 1 = 5 ENW'R THEATR

Theatr y Coed

CYFEIRIAD Stryd Owain (½) Pen-y-Bryn (½)

RHIF FFÔN 01396 490262

GWEFAN www.theatrycoed.cymru.com

DYDDIAD Y DIWRNOD AGORED Awst 19 / Awst un deg naw

(c) Cynnwys Neges e-bost (7 + = 4) = 11 marc - £5 (1 marc) hanner pris i blant ysgol (1 marc) - Dim llawer o le i barcio yn y theatr / maes parcio mawr gyferbyn â Banc

Cymru (3 marc) - Oes / bwyd ar gael (1 marc) / caffi ar agor drwy'r dydd (1 marc) Cywirdeb Iaith hyd at 4 marc 4 marc – elfen dda o gywirdeb 3 marc – elfen eithaf da o gywirdeb 2 farc – elfen gweddol o gywirdeb 1 marc – ymdrech i gyfathrebu


Cwestiwn 2 Llenwi ffurflen gais 20 marc (10 + = 10) Cynnwys [Atebwch yr adrannau gyda * mewn brawddegau llawn.] - Dim clod am enw - Cyfeiriad cartref – marc am rywbeth Gymraeg e.e. Stryd, Ffordd, Sir y Fflint ½ marc - E-bost – ymdrech i greu cyfeiriad Cymraeg ½ marc - Dyddiad geni – y mis mewn geiriau ½ marc - Ysgol – enw'r ysgol neu'r lleoliad yn Gymraeg ½ marc - Pynciau TGAU – 4 pwnc wedi'u sillafu'n gywir (½ marc yr un) 2 farc - Gwaith Presennol – ymdrech i ddefnyddio'r Gymraeg e.e. swyddfa theatr (½ marc) Rydw i'n gweithio mewn theatr (1 marc) 1 marc - Sgiliau Arbennig – Dw i'n gallu siarad Cymraeg Cymorth cyntaf a gallu siarad Cymraeg 1 marc - Pam rydych chi eisiau dod ar y cwrs – eisiau dysgu / Rydw i eisiau dysgu sgiliau newydd / eisiau dysgu defnyddio cyfrifiadur / Hoffwn i ddysgu sgiliau newydd 2 farc - Oes profiad defnyddio cyfrifiadur gyda chi – oes / nac oes / rydw i'n gallu prosesu geiriau 1 marc - Ble weloch chi'r hysbyseb – papur / yn y papur newydd / darllenais i hysbyseb yn y papur newydd 1 marc - Llofnod – dim marc - Dyddiad – dim marc hyd at 10 marc Cywirdeb Iaith 9 – 10 Mynegiant ystwyth a hyderus. Elfen dda iawn – gywirdeb. 7 – 8 Mynegiant derbyniol gan ddefnyddio peth amrywiaeth o batrymau

brawddegol 5 – 6 Yn defnyddio rhai patrymau brawddegol sylfaenol yn gywir. 3 – 4 Yn gwneud ymdrech i ddefnyddio ychydig o batrymau brawddegol yn gywir. 1 – 2 Ymdrech i gyfathrebu ond geirfa syml iawn. 0 Dim i'w wobrwyo. Cwestiwn 3 (Haen Sylfaenol) / Cwestiwn 1 (Haen Uwch) (i) Llenwi ffurflen 14 marc Enw: Gareth Watcyn

Cyfeiriad: 15 Stryd y Capel, Bryn Mawr 1 marc

Addysg: Ysgol Gyfun Maes Glas / Coleg y Bryn (1 marc yr un) 2 farc

Cymwysterau: 10 TGAU – Cymraeg, Saesneg, Ffrangeg, Mathemateg a Chwaraeon,

Lefel A – Cymraeg, Chwaraeon, Celf / cwrs coleg – gwyddoniaeth a chyfrifiaduron 3 marc

Sgiliau: cyfrifiaduron / cymorth cyntaf / nofio / siarad Cymraeg (unrhyw 2 = 2 farc) 2 farc

Diddordebau: chwaraeon o bob math, rygbi, syrffio, nofio, cadw'n heini (unrhyw 2 = 2 farc)

2 farc

Profiad o weithio: Parc antur / siop chwaraeon 2 farc

Enw canolwr: Mr Griffiths / Rachel Llwyd (½ marc yr un) 1 marc

Dyddiad: Mai 10 1 marc


(ii) Pwyntiau perthnasol eraill Ysgrifennu yn y 3ydd person gan ddefnyddio brawddegau llawn. Unrhyw bwyntiau dilys = 2 marc yr un (hyd at gyfanswm o 10 marc) (10 + = 6) = 16 marc e.e. - Mae e'n byw yn yr ardal - Wedi astudio seicoleg yn y coleg - Wedi astudio bioleg dynol yn y coleg - Tystysgrif nofio / cymorth cyntaf - Barod i weithio'n galed / dysgu mwy - Gweithio'n dda fel aelod o dîm - Person cyfeillgar a gweithgar - Aelod o sawl tîm rygbi / wedi nofio dros y sir Cywirdeb iaith hyd at 6 marc Hyd at 6 marc am gyfathrebu Cwestiwn 4 (Haen Sylfaenol / Cwestiwn 2 (Haen Uwch) A. PRAWF – DARLLEN 10 X 1 = 10 - FFRAINC - ? - Dydd Mercher - Pedwar deg tri - Bws - o'r gloch - swyddfa - Ffoniwch - o wybodaeth - Gwefan


B. Ysgrifennu nodyn 20 marc 16 – 20 marc - Amrywiaeth eang iawn o ran cynnwys, syniadau a barn

- Strwythur pendant gyda geirfa gyfoethog a phatrymau brawddegol cywir - Mynegi barn hyderus a pherthnasol gyda thystiolaeth i ategu safbwynt - Gwaith gafaelgar yn ateb gofynion y dasg yn llwyr

12 – 15 marc - Amrywiaeth eang o ran cynnwys, syniadau a barn - Strwythur amlwg gyda geirfa dda ac ystod eang o batrymau brawddegol - Mynegi barn yn weddol hyderus gan ddefnyddio tystiolaeth i ategu

safbwynt - Gwaith yn llwyddo i ateb gofynion y dasg

8 – 11 marc - Gwaith diddorol o ran cynnwys, syniadau a barn - Strwythur amlwg ar brydiau gyda geirfa addas ac amrywiaeth o batrymau

brawddegol yn eithaf cywir - Mynegi barn yn ddigon effeithiol gyda pheth tystiolaeth i ategu safbwynt

ar brydiau - Ymdrech amlwg i ateb gofynion y dasg

4 – 7 marc - Gwaith arwynebol o ran cynnwys, syniadau a barn - Strwythur eithaf amlwg gyda geirfa weddol ac amrywiaeth o batrymau

brawddegol yn eithaf cywir. - Ymdrech i fynegi barn yn syml gyda pheth tystiolaeth i ategu safbwynt ar

brydiau - Ymdrech i ateb gofynion y dasg

0 – 3 marc - Gwaith arwynebol o ran cynnwys, syniadau a barn - Peth cynllunio gan ddefnyddio geirfa gyfyngedig a phatrymau brawddegol

ansicr - Mynegi barn yn syml gyda pheth tystiolaeth ar brydiau - Peth ymdrech i ateb gofynion y dasg


Cwestiwn 3 40 marc RHIF FFÔN 02920 906700 1 marc

E-BOST [email protected] 1 marc

GWEFAN www.gyrfacymru.com 1 marc

PRIF SWYDDFA caerdydd 1 marc

GWAITH

GYRFA CYMRU

i. helpu pobl ifanc i ddewis gyrfa 1marc

ii. cydweithio gyda sawl gweithle 2 farc

Memo Pwyntiau perthnasol am fanteision dysgu Cymraeg. Ysgrifennu yn y 3ydd person gan ddefnyddio brawddegau llawn. Pedwar pwynt dilys = 3 marc yr un (hyd at gyfanswm o 12 marc) Cyfarch a chloi (hyd at 3 marc) (15 + = 4) = 19 marc

Cywirdeb Iaith 4 marc – elfen dda iawn o gywirdeb 3 marc – elfen dda o gywirdeb 2 farc – elfen eithaf da o gywirdeb 1 marc – elfen gweddol o gywirdeb

E-bost Ysgrifennu neges synhwyrol ar ran bos y cwmni Cyfarch a chloi (hyd at 2 farc) Gwybodaeth berthnasol am y cwmni a’r angen i fwcio cwrs (hyd at 6 marc) Cyfeiriad at anghenion arbennig (hyd at 2 farc) (10 + = 4) = 14 marc Cywirdeb iaith Hyd at 4 marc am gyfathrebu


Cwestiwn 4 40 marc Ysgrifennu erthygl fer Cynnwys 20 marc Gwobrwyir: (a) ymatebion diddorol a chymwys ynghyd â rhesymau lle'n briodol (b) barn bendant a synhwyrol (c) dilyniant rhesymegol i'r syniadau a'r farn (ch) ymdriniaeth ddiddorol a chynhwysfawr o'r testun (d) ymdrech i fod yn hyderus o ran syniadau ac ymatebion 20 - 19 - 18 Ymdriniaeth hynod o hyderus. Yn gallu mynegi barn yn glir a phendant

iawn gyda syniadau pwrpasol ac aeddfed a'r gallu i ymresymu'n glir a pherthnasol. Yn ymdopi â gofynion y dasg yn llwyddiannus iawn.

17 - 16 - 15 Ymdriniaeth hyderus. Yn gallu mynegi barn yn glir a phendant gyda

rhai syniadau eang a'r gallu i ymresymu'n glir. Yn ymdopi â gofynion y dasg yn llwyddiannus.

14 - 13 - 12 Ymdriniaeth eithaf hyderus. Yn gwneud ymdrech i fynegi barn yn

eithaf clir gyda rhai syniadau da a chynllun eithaf da i'r gwaith. Rhai rhannau gwell na'i gilydd.

11 - 10 - 9 Yn llwyddo i ymdopi â'r dasg ar lefel gyffredin ond derbyniol. Yn llai

uchelgeisiol na'r uchod a'r farn a'r ymatebion yn aros ar lefel sylfaenol. 8 - 7 - 6 Yn llwyddo i ymdopi â'r dasg ar lefel sylfaenol yn unig. Ar y cyfan yn

gwneud peth ymdrech i fynegi barn yn syml. 5 - 4 - 3 Ychydig iawn o syniadau a barn ar y cyfan ond gellir gwobrwyo ambell

beth yma ac acw. 2 - 1 Ymdrech i ymdrin â'r dasg ar lefel arwynebol iawn yn unig. 0 Dim i'w wobrwyo.


Mynegiant 20 marc Gwobrwyir: (a) y gallu i gyfleu syniadau a barn yn llwyddiannus (b) y gallu i amrywio patrwm y frawddeg i bwrpas (c) geirfa addas a chymwys i ddelio â'r testun (ch) cywirdeb ac ymdrech i ymgyrraedd at gysondeb o ran amserau'r ferf (d) ymdrech i greu naws ac awyrgylch priodol trwy ddefnyddio idiomau, cymariaethau

a.y.b. ac efallai elfen o hiwmor. (dd) ymdrech i argyhoeddi a pherswadio ynglŷn â barn a syniadau. 20 - 19 - 18 Mynegiant hynod o ystwyth a hyderus, gan ddefnyddio amrywiaeth

dda o batrymau brawddegol. Geirfa ac ymadroddion eang a chyfoethog sy'n caniatáu cyfathrebu ystyrlon a llwyddiannus iawn. Elfen gref iawn o gywirdeb gan ddefnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir.

17 - 16 - 15 Mynegiant ystwyth a hyderus gan ddefnyddio amrywiaeth o batrymau

brawddegol. Geirfa eang sy'n caniatáu cyfathrebu ystyrlon a llwyddiannus. Elfen dda o gywirdeb gan ddefnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir.

14 - 13 - 12 Mynegiant derbyniol gan ddefnyddio peth amrywiaeth o batrymau

brawddegol. Geirfa ac ymadroddion da iawn sy'n caniatáu cyfathrebu ystyrlon. Elfen eithaf da o gywirdeb gan ddefnyddio rhai ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir.

11 - 10 - 9 Ymdrech i ddefnyddio amrywiaeth o batrymau brawddegol. Geirfa ac

ymadroddion da ac yn gwneud ymdrech i fynegi barn. Peth ansicrwydd gyda ffurfiau berfol ond yn ein hargyhoeddi y gallant ymdopi â'r dasg yn weddol lwyddiannus.

8 - 7 - 6 Yn defnyddio rhai patrymau brawddegol sylfaenol yn gywir.

Ansicrwydd gyda ffurfiau berfol. Geirfa ac ymadroddion eithaf da ond ychydig iawn o syniadau ac yn cael anhawster i fynegi barn.

5 - 4 - 3 Yn gwneud ymdrech i ddefnyddio ychydig o batrymau brawddegol yn

gywir. Geirfa weddol gyfyng a defnydd anghywir o ffurfiau berfol ar brydiau.

2 - 1 Ymdrech i gyfathrebu ond geirfa syml a chyfyngedig iawn. 0 Dim i'w wobrwyo.


CYNLLUN MARCIO LLAFAREDD A DARLLEN (Sylfaenol ac Uwch) – UNED 4

Llafar – Gwaith Pâr / Grŵp Marc Cynnwys Mynegiant Marc

19-20 Amrywiaeth eang iawn o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth gan gynhyrchu cyfraniadau

estynedig lle'n briodol. Holi ac ateb yn hyderus iawn. Ymateb i gyfraniadau eraill yn llawn trwy

gytuno/anghytuno a datblygu ar y cyfraniadau. Yn llwyddo i drefnu gweithgaredd yn hyderus iawn. Cydadweithio ag eraill yn hyderus iawn.

Cyfathrebu'n hyderus iawn. Geirfa eang a chyfoethog. Defnyddio ystod eang ac amrywiol o gwestiynau a

phatrymau brawddegol. Defnyddio ymadroddion a phriod ddulliau Cymraeg

yn gyson gywir. Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol (amser a

pherson) yn gyson gywir. Elfen gref iawn o gywirdeb. Ynganu’n glir ac yn gywir iawn.

19-20

17-18 Amrywiaeth o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth gan gynhyrchu cyfraniadau

eithaf estynedig weithiau. Holi ac ateb yn hyderus. Ymateb i gyfraniadau eraill yn ddeallus wrth

gytuno/anghytuno a datblygu ar y cyfraniadau. Yn llwyddo i drefnu gweithgaredd yn hyderus. Cydadweithio ag eraill yn hyderus.

Cyfathrebu'n hyderus. Geirfa eang. Defnyddio ystod amrywiol o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg yn rheolaidd

gywir. Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol cywir (amser

a pherson) yn eithaf rheolaidd. Elfen gref o gywirdeb. Ynganu'n glir ac yn gywir.

17-18

15-16 Diddorol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth yn ddigon hyderus. Holi ac ateb yn eithaf hyderus. Ymateb i gyfraniadau eraill yn ystyrlon wrth

gytuno/anghytuno a datblygu ar y cyfraniadau. Yn barod iawn i drefnu gweithgaredd. Cydadweithio'n dda iawn ag eraill.

Cyfathrebu'n rhwydd. Geirfa dda iawn. Defnyddio ystod o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg yn gywir. Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol (amser a

pherson) yn gywir ar y cyfan. Iaith yn gywir iawn ar y cyfan. Ynganu'n glir ac yn gywir ar y cyfan.

15-16


Marc Cynnwys Mynegiant Marc

12-14 Digonol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth yn effeithiol. Holi ac ateb yn effeithiol. Ymateb i gyfraniadau eraill yn ddigon ystyrlon gan

gytuno/anghytuno a datblygu ar y cyfraniadau. Yn barod i drefnu gweithgaredd. Cydadweithio'n dda ag eraill.

Cyfathrebu'n rhwydd ar y cyfan. Geirfa dda. Defnyddio amrywiaeth o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg yn gywir ar y

cyfan. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf

cywir. Iaith yn gywir ar y cyfan. Ynganu'n glir ac yn gywir fel arfer.

12-14

9-11 Digonol o ran syniadau a barn, ond braidd yn ddifflach.

Cyflwyno gwybodaeth yn ddigon effeithiol ar y cyfan. Holi ac ateb yn eithaf effeithiol. Ymateb i gyfraniadau eraill gan gytuno/anghytuno a

datblygu ar y cyfraniadau weithiau. Yn ceisio trefnu gweithgaredd yn effeithiol ar y cyfan. Cydadweithio'n dda ag eraill weithiau.

Cyfathrebu'n eithaf rhwydd ar y cyfan. Geirfa eithaf da. Defnyddio rhai cwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnyddio rhai ymadroddion Cymraeg yn gywir. Defnyddio rhai ffurfiau berfol (amser a pherson) ar

adegau. Iaith yn weddol gywir ar y cyfan. Ynganu'n ddigon clir a chywir.

9-11

7-8 Arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyliadwy.

Cyflwyno gwybodaeth ar bwnc cyfarwydd yn ddigon effeithiol.

Gofyn rhai cwestiynau ac yn ymateb. Ymateb yn syml i gyfraniadau eraill gan

gytuno/anghytuno. Yn ceisio trefnu gweithgaredd yn eithaf effeithiol. Cydadweithio ag eraill ar lefel sylfaenol yr unig.

Cyfathrebu'n ddealladwy. Geirfa ddisgwyliadwy. Defnyddio ambell gwestiwn a phatrwm brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg ond

camgymeriadau amlwg. Ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson).

Dibynnu’n ormodol ar y presennol. Iaith yn weddol gywir ond camgymeriadau amlwg. Ynganu'n ddigon clir weithiau.

7-8



5-6 Arwynebol iawn o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth syml ar bwnc cyfarwydd. Gofyn rhai cwestiynau disgwyladwy ac ymateb yn

syml. Ymateb i gyfraniadau eraill yn syml. Ymdrech i drefnu gweithgaredd yn syml. Cydadweithio ag eraill ar lefel sylfaenol iawn.

Cyfathrebu'n ddealladwy ond petrusgar a herciog iawn.

Geirfa gyfyng a defnyddio'r Saesneg yn aml. Defnydd cyfyngedig o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnydd cyfyngedig o ymadroddion Cymraeg. Ansicrwydd amlwg gyda ffurfiau berfol (amser a

pherson). Iaith elfennol. Ynganu'n ddealladwy i wrandawr cydymdeimladol.

5-6

3-4 Ychydig iawn o gynnwys, syniadau a barn. Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth

elfennol iawn. Gofyn ambell gwestiwn syml ac ateb yn syml iawn. Ychydig iawn o ymateb i gyfraniadau eraill. Ymdrech i drefnu gweithgaredd yn syml iawn. Ymdrech i gydadweithio ag eraill.

Cyfathrebu'n ddealladwy weithiau i wrandawr cydymdeimladol.

Geirfa gyfyng iawn gyda defnydd eang o'r Saesneg. Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach na

chwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnydd cyfyngedig iawn o ymadroddion Cymraeg. Ffurfiau berfol anghywir yn aml. Iaith elfennol iawn. Ynganu'n aneglur fel arfer.

3-4

0-2 Anhawster i holi, ateb, trefnu gweithgaredd, ymateb a chydadweithio ag eraill.

Cyfraniad cyfyngedig i'r drafodaeth.

Ymdrech i gyfathrebu’n ddealladwy ar brydiau’n unig.

Geirfa gyfyng a syml iawn.

0-2


AA2

Darllen – CYNNWYS

Marc 8 Yn gallu dethol a chyflwyno’r holl bwyntiau yn synhwyrol

Dangos dealltwriaeth gyflawn o’r holl ddarnau darllen 6 - 7 Yn gallu dethol a chyflwyno’r mwyafrif o’r pwyntiau’n

synhwyrol Dangos dealltwriaeth gweddol gyflawn o’r holl ddarnau

darllen 5 Yn gallu dethol a chyflwyno rhai o’r prif bwyntiau (Uwch)

Yn gallu dethol a chyflwyno’r mwyafrif o’r pwyntiau (Sylfaenol)

Dangos dealltwriaeth gyflawn o ddarn darllen C ac ambell bwynt o’r ddau arall (Uwch)

Dangos dealltwriaeth gyflawn o’r holl ddarnau darllen (Sylfaenol)

3 – 4 Yn gallu dethol a chyflwyno nifer o bwyntiau syml yn y darn darllen sylfaenol

Dangos peth dealltwriaeth o’r pwyntiau mwyaf syml 1 – 2 Yn gallu dethol a chyflwyno rhai pwyntiau syml yn y darn

darllen sylfaenol Dangos peth dealltwriaeth o’r pwyntiau symlaf

MYNEGIANT Hyd at 2 farc am gyfathrebu'n ystyrlon.


TGAU GCSE

CYMRAEG AIL IAITH CYMHWYSOL Cynllun Marcio Unedau 2 a 3


ASESIAD DAN REOLAETH – UNED 2

TASG 1 – Llafar – Y Cyflwyniad Unigol


19-20 Amrywiaeth eang ac aeddfed o ran syniadau a barn.

Cyflwyno gwybodaeth ar amrywiaeth o bynciau gan gynhyrchu cyfraniadau estynedig lle’n briodol.

Mynegi barn yn hyderus iawn gan ymresymu’n berthnasol.

Cyfathrebu’n hyderus iawn. Geirfa eang a chyfoethog. Defnyddio ystod eang ac

amrywiol o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol.

Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gyson gywir.

Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir.

Elfen gref o gywirdeb. Ynganu bron yn berffaith.

19-20

17-18 Amrywiaeth eang o ran syniadau a barn.

Cyflwyno gwybodaeth ar amrywiaeth o bynciau gan gynhyrchu cyfraniadau eithaf estynedig weithiau.

Mynegi barn yn hyderus gan ymresymu’n berthnasol.

Cyfathrebu’n hyderus. Geirfa gyfoethog. Defnyddio ystod amrywiol o

ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol.

Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn rheolaidd gywir.

Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol cywir (amser a pherson) yn eithaf rheolaidd.

Elfen gref o gywirdeb. Ynganu’n gywir ac yn glir.

17-18

15-16 Diddorol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth ar

amrywiaeth o bynciau yn ddigon hyderus.

Yn barod iawn i fynegi barn gan roi rhesymau dilys.

Cyfathrebu’n rhwydd. Geirfa dda iawn. Defnyddio ystod o ymadroddion,

cwestiynau a phatrymau brawddegol.

Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gywir.

Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir ar y cyfan.

Iaith yn gywir iawn ar y cyfan. Ynganu’n gywir ac yn glir ar y

cyfan.

15-16

12-14 Digonol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth ar

amrywiaeth o bynciau yn effeithiol. Yn barod i fynegi barn gan roi

rhesymau digonol.

Cyfathrebu’n rhwydd ar y cyfan. Geirfa dda. Defnyddio amrywiaeth o

ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol.

Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gywir ar y cyfan.

Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf cywir.

Iaith yn gywir ar y cyfan. Ynganu’n gywir ac yn glir fel

arfer.

12-14


9-11 ● Digonol o ran syniadau a barn, ond braidd yn ddifflach.

● Cyflwyno gwybodaeth ar amrywiaeth o bynciau yn ddigon effeithiol ar y cyfan.

● Mynegi barn yn effeithiol gan roi rhesymau digonol ar y cyfan.

● Cyfathrebu’n eithaf rhwydd ar y cyfan.

● Geirfa eithaf da. ● Defnyddio ymadroddion,

cwestiynau a phatrymau brawddegol digonol.

● Defnyddio rhai cystrawennau Cymraeg yn gywir.

● Ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson) ar adegau.

● Iaith yn weddol gywir ar y cyfan. ● Ynganu’n ddigon cywir a chlir.

9-11

7-8 ● Yn arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyladwy.

● Cyflwyno gwybodaeth ar bynciau cyfarwydd yn ddigon effeithiol.

● Mynegi barn yn eithaf effeithiol gan roi rhesymau syml.

● Cyfathrebu’n ddealladwy. ● Geirfa ddisgwyladwy. ● Defnyddio ymadroddion,

cwestiynau a phatrymau brawddegol.

● Defnyddio cystrawennau Cymraeg ond camgymeriadau amlwg.

● Cryn ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson).

● Iaith yn weddol gywir ond camgymeriadau amlwg.

● Ynganu’n ddigon clir weithiau.

7-8

5-6 ● Arwynebol iawn o ran syniadau a barn.

● Cyflwyno gwybodaeth syml ar rai pynciau cyfarwydd.

● Mynegi barn syml gan roi rhesymau syml.

● Cyfathrebu’n ddealladwy ond petrusgar a herciog iawn.

● Geirfa gyfyng gan ddefnyddio’r Saesneg yn aml.

● Defnydd cyfyngedig o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol.

● Defnydd cyfyngedig o gystrawennau Cymraeg.

● Ansicrwydd amlwg gyda ffurfiau berfol gan ddibynnu’n ormodol ar y presennol.

● Diffyg cywirdeb iaith. ● Ynganu’n ddealladwy i wrandawr

cydymdeimladol.

5-6

3-4 ● Ychydig iawn o gynnwys, syniadau a barn.

● Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth elfennol iawn.

● Mynegi barn syml iawn heb resymau

● Cyfathrebu’n ddealladwy weithiau i wrandawr cydymdeimladol.

● Geirfa gyfyng iawn gyda defnydd eang o’r Saesneg.

● Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach nag ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol.

● Dim defnydd o gystrawennau Cymraeg.

● Ffurfiau berfol anghywir yn aml. ● Iaith wallus iawn. ● Ynganu’n aneglur fel arfer.

3-4

0-2 ● Ychydig iawn o ymdrech i gyfrannu o gwbl.

● Diffyg barn.

● Diffyg cyfathrebu. ● Geirfa gyfyng a syml iawn.

0-2


TASG 1 – YSGRIFENNU

Marc Cynnwys Mynegiant Marc 10 - 9 Ymdriniaeth ac ymateb hyderus i ofynion y dasg.

Amrywiaeth eang ac aeddfed o ran syniadau a barn. Cynllun rhagorol ac adeiladwaith grefftus. Cyflwyno gwybodaeth yn gynhwysfawr gan gynhyrchu gwaith estynedig. Mynegi barn yn rhwydd ac yn hyderus gan ymresymu'n berthnasol, a

chynnig tystiolaeth i gefnogi barn. Gwaith gafaelgar sy’n creu naws ac awyrgylch pwrpasol.

Cyfathrebu'n hyderus iawn. Geirfa hynod o gyfoethog. Defnyddio ystod eang ac amrywiol o ymadroddion, cwestiynau a

phatrymau brawddegol. Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gyson gywir. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir. Elfen gref o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

10 - 9

8 - 7 Ymdriniaeth ac ymateb eitha hyderus i ofynion y dasg Diddorol o ran syniadau a barn. Ôl cynllunio amlwg a dilyniant priodol. Cyflwyno gwybodaeth yn ddigon hyderus. Mynegi barn yn eitha hyderus gan roi rhesymau dilys i gefnogi barn. Gwaith eitha diddorol gydag ymdrech i greu naws ac awyrgylch

pwrpasol.

Cyfathrebu'n rhwydd. Geirfa dda iawn. Defnyddio ystod o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gywir ar y cyfan. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir ar y cyfan. Elfen amlwg o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

8 -7

6 - 5 Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel gyffredin ond derbyniol Digonol o ran syniadau a barn. Ôl cynllunio a’r gwaith yn datblygu’n synhwyrol. Cyflwyno gwybodaeth yn effeithiol ar y cyfan. Mynegi barn yn weddol hyderus gan roi rhesymau digonol i gefnogi

barn. Gwaith sy’n llwyddo i gadw ein diddordeb.

Cyfathrebu'n eithaf rhwydd a llwyddiannus ar y cyfan. Geirfa dda. Defnyddio amrywiaeth o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio’r rhan fwyaf o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf cywir. Iaith yn weddol gywir ar y cyfan.

6 - 5

4 - 3 Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel sylfaenol Yn arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyliadwy yn

unig. Peth ôl cynllunio a rhannau’n datblygu’n synhwyrol. Cyflwyno gwybodaeth ar bynciau cyfarwydd yn ddigon effeithiol. Ymdrech i fynegi barn ar bynciau cyfarwydd yn gan roi rhesymau syml. Ysgrifennu diddorol ar destunau cyfarwydd.

Cyfathrebu'n ddealladwy. Geirfa sylfaenol. Defnyddio ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol sylfaenol. Defnyddio rhai o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. Peth ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson). Iaith yn weddol gywir ond rhai camgymeriadau amlwg.

4 - 3

2 - 1 Cyfyngedig iawn o ran cynnwys, syniadau a barn. Ychydig iawn o dystiolaeth o gynllunio ond peth dilyniant i’w weld yma

ac acw. Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth elfennol iawn. Mynegi barn yn syml iawn gan gynnig ambell reswm syml iawn. Ysgrifennu eitha diddorol ar destunau syml, cyfarwydd.

Cyfathrebu'n ddealladwy ar adegau. Geirfa gyfyng iawn gyda chryn ddefnydd o'r Saesneg. Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach nag ymadroddion, cwestiynau

a phatrymau brawddegol. Defnydd cyfyngedig iawn o gystrawennau Cymraeg. Ffurfiau berfol anghywir yn aml. Cywirdeb iaith gyda’r elfennau syml iawn yn unig.

2 - 1


TASG 2 – DARLLEN

16 – 15 - Codi, cyfuno a chyflwyno gwybodaeth o ddarn / darnau i bwrpas - Dethol a dehongli prif bwyntiau wrth ddod i gasgliad - Mynegi barn gan gynnwys tystiolaeth lawn

14 – 13 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a’u crynhoi yn effeithiol

- Dethol a dehongli’r prif bwyntiau wrth ddod i gasgliad - Mynegi barn ar destun gan gynnig rhesymau clir dros y sylwadau

12 – 11 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a nodi’r prif bwyntiau

- Dethol a dehongli’r prif bwyntiau. - Mynegi barn gan gynnig rhesymau i gefnogi safbwynt.

10 – 9 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a nodi rhai o’r prif bwyntiau

- Dethol y prif bwyntiau o fewn cyd-destunau amlwg. - Mynegi barn gan gynnig rhesymau amlwg i gefnogi safbwynt.

8 – 7 - Dewis gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau - Dangos dealltwriaeth o’r prif bwyntiau - Mynegi barn yn syml

6 – 5 - Didoli ffeithiau allweddol a manylion perthnasol. - Dangos dealltwriaeth o brif rediad darn / darnau mewn cyd-

destunau cyfarwydd - Mynegi barn yn syml iawn

4 – 3 - Didoli rhai ffeithiau allweddol a manylion perthnasol - Dangos dealltwriaeth o’r prif bwyntiau mewn cyd-destunau

cyfarwydd. - Ymgais i fynegi barn

2 - 1 - Dangos peth dealltwriaeth o ddarn / darnau mewn cyd-detsunau cyfarwydd

- Didoli ambell ffaith allweddol ac ambell fanylyn arwyddocaol

Hyd at 4 marc am gywirdeb iaith


ASESIAD DAN REOLAETH – UNED 3

TASG 1 – DARLLEN

16 – 15 - Codi, cyfuno a chyflwyno gwybodaeth o ddarn / darnau i bwrpas - Dethol a dehongli prif bwyntiau wrth ddod i gasgliad - Mynegi barn gan gynnwys tystiolaeth lawn

14 – 13 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a’u crynhoi yn effeithiol

- Dethol a dehongli’r prif bwyntiau wrth ddod i gasgliad - Mynegi barn ar destun gan gynnig rhesymau clir dros y sylwadau

12 – 11 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a nodi’r prif bwyntiau

- Dethol a dehongli’r prif bwyntiau. - Mynegi barn gan gynnig rhesymau i gefnogi safbwynt.

10 – 9 - Codi gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau a nodi rhai o’r prif bwyntiau

- Dethol y prif bwyntiau o fewn cyd-destunau amlwg. - Mynegi barn gan gynnig rhesymau amlwg i gefnogi safbwynt.

8 – 7 - Dewis gwybodaeth berthnasol o ddarn / darnau - Dangos dealltwriaeth o’r prif bwyntiau - Mynegi barn yn syml

6 – 5 - Didoli ffeithiau allweddol a manylion perthnasol. - Dangos dealltwriaeth o brif rediad darn / darnau mewn cyd-

destunau cyfarwydd - Mynegi barn yn syml iawn

4 – 3 - Didoli rhai ffeithiau allweddol a manylion perthnasol - Dangos dealltwriaeth o’r prif bwyntiau mewn cyd-destunau

cyfarwydd. - Ymgais i fynegi barn

2 - 1 - Dangos peth dealltwriaeth o ddarn / darnau mewn cyd-detsunau cyfarwydd

- Didoli ambell ffaith allweddol ac ambell fanylyn arwyddocaol

Hyd at 4 marc am gywirdeb iaith


TASG 2 – YSGRIFENNU

Marc Cynnwys Mynegiant Marc 10 - 9 Ymdriniaeth ac ymateb hyderus i ofynion y dasg.

Amrywiaeth eang ac aeddfed o ran syniadau a barn. Cynllun rhagorol ac adeiladwaith grefftus. Cyflwyno gwybodaeth yn gynhwysfawr gan gynhyrchu gwaith estynedig. Mynegi barn yn rhwydd ac yn hyderus gan ymresymu'n berthnasol, a

chynnig tystiolaeth i gefnogi barn. Gwaith gafaelgar sy’n creu naws ac awyrgylch pwrpasol.

Cyfathrebu'n hyderus iawn. Geirfa hynod o gyfoethog. Defnyddio ystod eang ac amrywiol o ymadroddion, cwestiynau a

phatrymau brawddegol. Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gyson gywir. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir. Elfen gref o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

10 - 9

8 - 7 Ymdriniaeth ac ymateb eitha hyderus i ofynion y dasg Diddorol o ran syniadau a barn. Ôl cynllunio amlwg a dilyniant priodol. Cyflwyno gwybodaeth yn ddigon hyderus. Mynegi barn yn eitha hyderus gan roi rhesymau dilys i gefnogi barn. Gwaith eitha diddorol gydag ymdrech i greu naws ac awyrgylch

pwrpasol.

Cyfathrebu'n rhwydd. Geirfa dda iawn. Defnyddio ystod o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gywir ar y cyfan. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir ar y cyfan. Elfen amlwg o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

8 -7

6 - 5 Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel gyffredin ond derbyniol Digonol o ran syniadau a barn. Ôl cynllunio a’r gwaith yn datblygu’n synhwyrol. Cyflwyno gwybodaeth yn effeithiol ar y cyfan. Mynegi barn yn weddol hyderus gan roi rhesymau digonol i gefnogi

barn. Gwaith sy’n llwyddo i gadw ein diddordeb.

Cyfathrebu'n eithaf rhwydd a llwyddiannus ar y cyfan. Geirfa dda. Defnyddio amrywiaeth o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio’r rhan fwyaf o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf cywir. Iaith yn weddol gywir ar y cyfan.

6 - 5

4 - 3 Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel sylfaenol Yn arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyliadwy yn

unig. Peth ôl cynllunio a rhannau’n datblygu’n synhwyrol. Cyflwyno gwybodaeth ar bynciau cyfarwydd yn ddigon effeithiol. Ymdrech i fynegi barn ar bynciau cyfarwydd yn gan roi rhesymau syml. Ysgrifennu diddorol ar destunau cyfarwydd.

Cyfathrebu'n ddealladwy. Geirfa sylfaenol. Defnyddio ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol sylfaenol. Defnyddio rhai o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. Peth ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson). Iaith yn weddol gywir ond rhai camgymeriadau amlwg.

4 - 3

2 - 1 Cyfyngedig iawn o ran cynnwys, syniadau a barn. Ychydig iawn o dystiolaeth o gynllunio ond peth dilyniant i’w weld yma

ac acw. Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth elfennol iawn. Mynegi barn yn syml iawn gan gynnig ambell reswm syml iawn. Ysgrifennu eitha diddorol ar destunau syml, cyfarwydd.

Cyfathrebu'n ddealladwy ar adegau. Geirfa gyfyng iawn gyda chryn ddefnydd o'r Saesneg. Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach nag ymadroddion, cwestiynau

a phatrymau brawddegol. Defnydd cyfyngedig iawn o gystrawennau Cymraeg. Ffurfiau berfol anghywir yn aml. Cywirdeb iaith gyda’r elfennau syml iawn yn unig.

2 - 1


TASG 2 –Llafar – Sgwrs Sefyllfa – Gwaith unigol


19-20 Amrywiath eang iawn o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth a syniadau ar bynciau penodol gan

berswadio’n ddeheuig cyn dod i gytundeb a phenderfyniad. Holi ac ateb yn hyderus iawn. Mynegi barn yn hyderus iawn gan ymresymu’n berthnasol, ac

yn barod iawn i gynnal dadl.

Cyfathrebu’n hyderus iawn. Geirfa eang a chyfoethog. Defnyddio ystod eang ac amrywiol o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion a phriod-ddulliau Cymraeg yn gyson

gywir. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir. Elfen gref iawn o gywirdeb. Ynganu’n glir ac yn gywir iawn.

19-20

17-18 Aamrywiaeth eang o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth a syniadau ar bynciau penodol gan

berswadio’n hyderus cyn dod i gytundeb a phenderfyniad. Holi ac ateb yn hyderus. Mynegi barn yn hyderus gan ymresymu’n berthnasol wrth

gynnal dadl.

Cyfathrebu’n hyderus. Geirfa eang. Defnyddio ystod amrywiol o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg yn rheolaidd gywir. Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol cywir (amser a

pherson) yn eithaf rheolaidd. Elfen gref o gywirdeb. Ynganu’n glir ac yn gywir.

17-18

15-16 Diddorol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth a syniadau ar bynciau penodol gan

berswadio’n effeithiol cyn dod i gytundeb a phenderfyniad. Holi ac ateb yn eithaf hyderus. Yn barod iawn i fynegi barn gan roi rhesymau dilys.

Cyfathrebu’n rhwydd. Geirfa dda iawn. Defnyddio ystod o gwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnyddio ymadroddion Cymraeg yn gywir. Defnyddio amrywiaeth o ffurfiau berfol (amser a pherson) yn

gywir ar y cyfan. Iaith yn gywir iawn ar y cyfan. Ynganu’n glir ac yn gywir ar y cyfan.

15-16

12-14 Digonol o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth a syniadau ar bynciau penodol gan

berswadio’n ddigon effeithiol cyn dod i gytundeb a phenderfyniad.

Holi ac ateb yn effeithiol. Yn barod i fynegi barn gan roi rhesymau digonol.

Cyfathrebu’n rhwydd ar y cyfan. Geirfa dda. Defnyddio amrywiaeth o gwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio ymadroddion y Gymraeg yn gywir ar y cyfan. Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf cywir. Iaith yn gywir ar y cyfan. Ynganu’n glir ac yn gywir fel arfer.

12-14


9-11 Digonol o ran syniadau a barn, ond braidd yn ddifflach.

Cyflwyno gwybodaeth ar bynciau penodol gan wneud ymdrech i berswadio cyn dod i gytundeb a phenderfyniad.

Holi ac ateb yn eitha effeithiol. Mynegi barn yn effeithiol gan roi rhesymau digonol ar y cyfan.

Cyfathrebu’n eithaf rhwydd ar y cyfan. Geirfa eithaf da. Defnyddio rhai cwestiynau a phatrymau brawddegol. Defnyddio rhai ymadroddion Cymraeg yn gywir. Defnyddio rhai ffurfiau berfol (amser a pherson). Iaith yn weddol gywir ar y cyfan. Ynganu’n ddigon clir a chywir.

9-11

7-8 Yn arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyladwy.

Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth a syniadau ar bynciau penodol ond dim llawer o ymdrech i berswadio cyn dod i gytundeb.

Yn gofyn rhai cwestiynau ac yn ymateb. Mynegi barn yn eithaf effeithiol gan roi rhesymau syml.

Cyfathrebu’n ddealladwy. Geirfa ddisgwyladwy. Defnyddio ymadroddion, cwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnyddio cystrawennau Cymraeg ond camgymeriadau

amlwg. Cryn ansicrwydd gyda ffurfiau berfol. Iaith yn weddol gywir ond camgymeriadau amlwg. Ynganu’n ddigon clir weithiau.

7-8

5-6 Arwynebol iawn o ran syniadau a barn. Cyflwyno gwybodaeth syml ar bynciau penodol cyfarwydd ond

dim llawer o syniadau ffres nag ymdrech i berswadio. Gofyn rhai cwestiynau disgwyladwy ac ymateb yn syml. Mynegi barn syml gan roi rhesymau syml.

Cyfathrebu’n ddealladwy ond petrusgar a herciog iawn. Geirfa gyfyng gan ddefnyddio’r Saesneg yn aml. Defnydd cyfyngedig o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau

brawddegol. Defnydd cyfyngedig o gystrawennau Cymraeg. Ansicrwydd amlwg gyda ffurfiau berfol gan ddibynnu’n

ormodol ar y presennol. Diffyg cywirdeb iaith. Ynganu’n ddealladwy i wrandawr cydymdeimladol.

5-6

3-4 Ychydig iawn o gynnwys, syniadau na barn. Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth elfennol iawn,

ond dim syniadau nag ymdrech i berswadio. Gofyn ambell gwestiwn syml ac ateb yn syml iawn. Mynegi barn syml iawn heb resymau.

Cyfathrebu’n ddealladwy weithiau i wrandawr cydymdeimladol.

Geirfa gyfyng iawn gyda defnydd eang o’r Saesneg. Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach nag ymadroddion,

cwestiynau a phatrymau brawddegol. Dim defnydd o gystrawennau Cymraeg. Ffurfiau berfol anghywir yn aml. Iaith wallus iawn. Ynganu’n aneglur fel arfer.

3-4

0-2 Ychydig iawn o ymdrech i gyfrannu o gwbl. Diffyg holi, ateb, barn, rhesymu, persuadio a dealltwriaeth.

Geirfa gyfyng a syml iawn. Ychydig iawn i’w wobrwyo

0-2


TASG 2 – Ysgrifennu


10 - 9 • Ymdriniaeth ac ymateb hyderus i ofynion y dasg. • Amrywiaeth eang ac aeddfed o ran syniadau a barn. • Cynllun rhagorol ac adeiladwaith grefftus. • Cyflwyno gwybodaeth yn gynhwysfawr gan gynhyrchu gwaith estynedig. • Mynegi barn yn rhwydd ac yn hyderus gan ymresymu'n berthnasol, a

chynnig tystiolaeth i gefnogi barn. • Gwaith gafaelgar sy’n creu naws ac awyrgylch pwrpasol.

• Cyfathrebu'n hyderus iawn. • Geirfa hynod o gyfoethog. • Defnyddio ystod eang ac amrywiol o ymadroddion, cwestiynau a

phatrymau brawddegol. • Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gyson gywir. • Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gyson gywir. • Elfen gref o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

10 - 9

8 - 7 • Ymdriniaeth ac ymateb eitha hyderus i ofynion y dasg • Diddorol o ran syniadau a barn. • Ôl cynllunio amlwg a dilyniant priodol. • Cyflwyno gwybodaeth yn ddigon hyderus. • Mynegi barn yn eitha hyderus gan roi rhesymau dilys i gefnogi barn. • Gwaith eitha diddorol gydag ymdrech i greu naws ac awyrgylch pwrpasol.

• Cyfathrebu'n rhwydd. • Geirfa dda iawn. • Defnyddio ystod o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol. • Defnyddio cystrawennau Cymraeg yn gywir ar y cyfan. • Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn gywir ar y cyfan. • Elfen amlwg o gywirdeb trwy’r gwaith i gyd.

8 -7

6 - 5 • Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel gyffredin ond derbyniol • Digonol o ran syniadau a barn. • Ôl cynllunio a’r gwaith yn datblygu’n synhwyrol. • Cyflwyno gwybodaeth yn effeithiol ar y cyfan. • Mynegi barn yn weddol hyderus gan roi rhesymau digonol i gefnogi barn. • Gwaith sy’n llwyddo i gadw ein diddordeb.

• Cyfathrebu'n eithaf rhwydd a llwyddiannus ar y cyfan. • Geirfa dda. • Defnyddio amrywiaeth o ymadroddion, cwestiynau a phatrymau

brawddegol. • Defnyddio’r rhan fwyaf o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. • Defnyddio ffurfiau berfol (amser a pherson) yn eithaf cywir. • Iaith yn weddol gywir ar y cyfan.

6 - 5

4 - 3 • Yn llwyddo i ymdopi a’r dasg ar lefel sylfaenol • Yn arwynebol o ran syniadau a barn gan gadw at y disgwyliadwy yn unig.• Peth ôl cynllunio a rhannau’n datblygu’n synhwyrol. • Cyflwyno gwybodaeth ar bynciau cyfarwydd yn ddigon effeithiol. • Ymdrech i fynegi barn ar bynciau cyfarwydd yn gan roi rhesymau syml. • Ysgrifennu diddorol ar destunau cyfarwydd.

• Cyfathrebu'n ddealladwy. • Geirfa sylfaenol. • Defnyddio ymadroddion, cwestiynau a phatrymau brawddegol sylfaenol. • Defnyddio rhai o brif gystrawennau sylfaenol y Gymraeg yn gywir. • Peth ansicrwydd gyda ffurfiau berfol (amser a pherson). • Iaith yn weddol gywir ond rhai camgymeriadau amlwg.

4 - 3

2 - 1 • Cyfyngedig iawn o ran cynnwys, syniadau a barn. • Ychydig iawn o dystiolaeth o gynllunio ond peth dilyniant i’w weld yma ac

acw. • Gwneud peth ymdrech i gyflwyno gwybodaeth elfennol iawn. • Mynegi barn yn syml iawn gan gynnig ambell reswm syml iawn. • Ysgrifennu eitha diddorol ar destunau syml, cyfarwydd.

• Cyfathrebu'n ddealladwy ar adegau. • Geirfa gyfyng iawn gyda chryn ddefnydd o'r Saesneg. • Defnyddio geiriau unigol yn aml yn hytrach nag ymadroddion, cwestiynau

a phatrymau brawddegol. • Defnydd cyfyngedig iawn o gystrawennau Cymraeg. • Ffurfiau berfol anghywir yn aml. • Cywirdeb iaith gyda’r elfennau syml iawn yn unig.

2 - 1


AMCANION ASESU

AA1 AA2 AA3

Cyfanswm y papur

Y ( )

10% 10%

Uned 1 Arholiad Ysgrifennu a Darllen (Sylfaenol)

C1 20

C2 20

C3 30

C4 30

Cyfanswm 50 50 100

AA1 AA2 AA3 Y ( )

10% 10%

Uned 1 Arholiad Ysgrifennu a Darllen (Uwch)

C1 30

C2 30

C3 40

C4 40

Cyfanswm 70 70 140

Uned 4 Arholiad Llafar (Sylfaenol)

15% 5%

Arholiad pâr/grŵp

28 7 35

Cyfanswm 28 7 35

Uned 4 Arholiad Llafar (Uwch)

15% 5%

Arholiad pâr/grŵp

40 10 50

Cyfanswm 40 10 50

Cyfanswm Asesiad dan Reolaeth

Uned 2 – Asesiad dan Reolaeth

20% 5% 5%

Tasg 1 40 20

Tasg 2 20

Cyfanswm 40 20 20 80 Uned 3 – Asesiad dan Reolaeth

5% 10% 15%

Tasg 1 20 20

Tasg 2 20 20

Cyfanswm 20 20 40 80 GCSE Welsh Second Language Applied SAMs (2011)/MLJ 12 May 2009

cymraeg ail iaith (cymhwysol)

Documents