TEMA :USO DIDÁCTICO DE INTERNET DESDE LA PERSPECTIVA DE LA WEB 2.0

AUTORES:L.I RUBÉN ANTONIO

L.I NORMA HILDELISA JIMÉNEZING. ERIC MENDOZA

I.S.C NELLY JANETH VELASCO

CURSO-TALLER: COMPETENCIAS BÁSICAS EN OFIMÁTICA E INTERNET (COMO

APOYO AL DFDCD)

AUTORESL.I RUBÉN ANTONIOruben.antonio.gallegos@gmail.comtwitter@csujetahttp://rantoniog.blogspot.com

L.I NORMA HILDELISA JIMÉNEZgnjalor@gmail.comhttp://gnjalor.blogspot.com

ING. ERIC MENDOZA I.S.C NELLY JANETH VELASCO

Introducción

Un buen uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Hay que considerar que las herramientas avanzadas solamente las utilizará en las aulas el profesorado que disponga de recursos, formación y experiencia en el uso educativo de las TIC.

Concepto de Web 2.0

En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.

Facilita la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.

Implicaciones Educativas Espacio social horizontal y rico en fuentes de información. Orientado al trabajo autónomo y colaborativo. Crítico y creativo, fomenta la expresión personal. Permite investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender… Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las

actividades grupales.. Hay más interés y motivación. Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someterlos

a comentarios de los lectores. Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos. Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación. Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar). Permite la creación y gestión de redes de centros y profesores.

Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0

Infraestructura

Competencias necesarias de los estudiantes.

Formación y actitud favorable del profesorado.

Características de los blogs

Los blogs no son para expertos ya que no se necesita que los usuarios conozcan de algún lenguaje de programación para su uso.

Pueden ser consideradas como páginas personales en donde expresamos nuestros puntos de vista de cualquier índole.

Es gratis y sencillo de usar, solo se necesita una conexión a Internet y ser constante en su uso.

Últimamente ha participado como medio de información en las guerras y campañas electorales

Con los blogs no se trata de hacer periodismo si no de compartir la información con toda la comunidad y principalmente que se enriquezca su aportación.

han sido utilizados con éxito para determinadas campañas, diarios personales, proyectos sobre arte, medios de comunicación y para redes de comunidades.

Sus lectores pueden suscribirse gratuitamente y saber de sus actualizaciones via RRss.

Han permitido la comunicación y la expresión libre en países con una libertad de expresión limitada o de escasos medios.

Son espacios de comunicación personal

Sus contenidos abarcan cualquier tipo de pensamiento y tipología

Sus contenidos están estructurados cronológicamente

Permiten adjuntar enlaces a sitios webs haciendo mas amena la información e invitando al receptor a seguir indagando sobre el tema y diferentes puntos de vista.

Son muy interactivos, permitiendo que los lectores puedan comunicarse con el autor y a su vez puedan leer la opinión de otros lectores.

Multimedia y materiales educativos

Es un sitio web donde están seleccionadas una notable cantidad de escenas de cine, de películas que pueden ser utilizadas para distintas asignaturas o actividades escolares.

El acceso a estos videoclips puede hacerse por niveles educativos o bien por materias.

Videoteca Virtual como uso didáctico de internet

Permite incentivar el uso didáctico de las nuevas TIC para mejorar la calidad en todos los niveles educativos, como respuesta a los desafíos del conocimiento.

Facilita el acceso y la consulta de los usuarios en general Brinda recursos pedagógicos para espacios educativos

presenciales y entornos virtuales de aprendizaje. Presenta vídeos digitalizados acompañados con guías didácticas,

materiales complementarios. Permite manejar temas en distintas áreas de conocimiento y a

distintos niveles de una manera atractiva y divertida.

Competencias digitales y la alfabetización 2.0

Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformar en conocimientos.

Incorpora las diferentes habilidades que van desde el acceso a la información hasta su trasmisión en distintos soportes incluyendo la utilización de las tecnologías de información y la comunicación como elemento esencial para informarse y comunicarse.

Saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información la comunicación a través de cualquier tecnología

Cómo enseñar la competencia digital o alfabetización 2.0

Proporcionar experiencias de aprendizaje Buscar información Crear información Comunicar información

Desarrollar una metodología de constructivista del conocimiento basado en proyectos.

Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos

Niveles de implicación de la Web 2.0

Elaboración de trabajos grupales mediantes wikis

Blog de los estudiantes Foros o espacios de comunicación de la

clase con otros estudiantes Creación de un repositorio o bases de

datos colectivos Creación de videos, presentaciones

multimedia para publicarlos en internet Evaluación compartida