curso intenso de inglés
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8/16/2019 Curso Intenso de Inglés
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Personal Pronouns (Pronombres personales)Pronombrespersonales(función de sujeto)
EjemploTraducciónejemplo
PlayI
yo PlayI am ill.
Yo estoy enfermo.
PlayYou
tú, usted PlayYou are tall.
Tú eres alto. /Usted es alto.
PlayHe
élPlayHe is handsome.
Él es guapo.
PlayShe
ella PlayShe is pretty.
Ella es guapa.
PlayIt ello (neutro) PlayIt is old today. !oy hae fr"o.
PlayWe
nosotros PlayWe are tired.
#osotros estamosansados.
PlayYou
$osotros,ustedes
PlayYou are angry.
%osotros est&isenfadados. Ustedesest&n enfadados.
Play
They ellos, ellas
Play
They are at theinema.
Ellos est&n en el
ine.
Pronombrespersonales(función de objeto)
Ejemplo Traducciónejemplo
Playe m"
Play'an youhelp me
Puedes ayudarme
PlayYou a t", a usted
Play* an help you.
Puedo ayudarte. /Puedo ayudarle.
PlayHim
a élPlay'an yousee him
+e puedes $er
PlayHer
a ellaPlayi$e it to her.
-&selo a ella.
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_i.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_iamill.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_youaretall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_he.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_heishandso.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_she.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_sheisprett.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itiscoldto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_we.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_wearetired.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_youareangr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_they.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_theyareatt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_me.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouhelp.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_icanhelpyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_him.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouseeh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_giveittohe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_iamill.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_youaretall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_he.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_heishandso.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_she.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_sheisprett.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itiscoldto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_we.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_wearetired.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_youareangr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_they.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_theyareatt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_me.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouhelp.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_icanhelpyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_him.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouseeh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_giveittohe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_i.mp3
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PlayIt
a ello Playi$e it a i.
-ale una patada.
Play!s a nosotros
Play'an you see us #os puedes $er
PlayYou
a $osotros, austedes
Play* see you.
s $eo. / +es $eo.
PlayThem
a ellosPlay!e anhelp them.
+es puede ayudar.
"ota# En inglés no e0iste la forma 1usted1 o 1ustedes1 formal.Por lo tanto los nati$os de la lengua ni si2uiera lo tienenoneptuali3ado omo una forma a2u" llamada 1formal1. 4e
tiene 2ue entender entones 2ue la forma masulina,femenina y neutra son lo mismo, lo únio 2ue las diferenia esel género.
5dem&s, ten en uenta 2ue en inglés s6lo e0iste una formapara 1tu1 y 1$osotros1, 1you1, e0epto en la forma refle0i$a2ue distingue entre el singular (yourself ) y plural(yoursel$es)."euter %orm (%orma neutra)
&os pronombres en inglés distinguen entre masulino (he),femenino (she) y neutro (it), tal y omo se muestra enla ta7la de pronom7res.El pronom7re personal 1it1 se utili3a uando nos referimos aosas, a animales 2ue no sa7emos su se0o o al tiempo(alendario y meteorol6gio). +a forma plural de 1it1 es1they1.
• Ejemplos:
• Play
Where is it [the book]? (-6nde est& 8el li7ro9)• Play
What time is it ? (:ué hora es)• Play
It is raining. (Est& llo$iendo.)
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_giveitakic.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_us.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouseeu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_iseeyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_them.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_hecanhelpt.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronom.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_whereisit.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_whattimeis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itisrainin.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_giveitakic.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_us.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_canyouseeu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_iseeyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_them.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_hecanhelpt.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronom.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_whereisit.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_whattimeis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itisrainin.mp3
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"ota# 1It; es una part"ula muy importante en inglés de la2ue los ha7lantes de lengua espaeto de una orai6n es la persona o osa 2ue reali3ala ai6n del $er7o. 4e utili3an uando el pronom7re esel su>eto de la orai6n. Este pronom7re en inglés, adiferenia del espa
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o Play
It [the letter] is for you. (Es 8la arta9 para ti.)o ubject ! it " #bject ! you
*mprimirPossessi$e Pronouns (Pronombres posesi$os)Pronombresposesi$os(en función dedeterminante delsujeto)
Ejemplo Traducciónejemplo
Playy mi, mis PlayThis is myhouse. Ésta es miasa.
PlayYour
tu, tus (de ti) /su, sus (deusted)
PlayThis is your7oo.
Éste es tuli7ro. / Éste essu li7ro.
PlayHis
su, sus (de él) PlayThis is his7iyle.
Ésta es su7iileta.
PlayHer
su, sus (deella)
PlayThis is her dress.
Éste es su$estido.
Play Its su, sus
PlayThis is its (the at@s)home.
Ésta es suasa. (la asadel gato)
Playur
nuestro/a,nuestros/as
PlayTheseare oursuitases.
Éstas sonnuestrasmaletas.
PlayYour
$uestro/a,$uestros/as,
su,sus (deustedes)
PlayThese are yourseats.
Éstos son$uestros
asientos. Éstosson susasientos.
PlayTheir
su, sus (deellos)
PlayTheseare their7oos.
Éstos son susli7ros.
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itisforyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisismyho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisyour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisishisb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisherd.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisitsh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_our.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_their.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id4_itisforyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisismyho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisyour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisishisb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisherd.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thisisitsh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_our.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_their.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_theseareth.mp3
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Pronombresposesi$os(en función depronombre)
Ejemplo Traducciónejemplo
Playine
m"o/s, m"a/s PlayThis 7oo ismine
Este li7ro esm"o.
PlayYours
tuyo/s, tuya/s,suyo/s, suya/s
Play*s this 7ooyours
Este li7ro estuyo / Esteli7ro es suyo
PlayHis
suyo/s, suya/s(de el)
PlayThis 7iyle ishis.
Esta 7iiletaes de él.
Play
Hers
suyo/s, suya/s
(de ella)
Play
The dress ishers.
El $estido es
de ella.PlayIts
su, susPlayThe house is its(theat@s).
+a asa essuya (delgato).
Playurs
nuestro/s,nuestra/s
PlayThe suitasesare ours.
+as maletasson nuestras.
PlayYours
$uestro/a,
$uestros/as,suyo/s, suya/s
Play
These seatsareyours.
Estos asientosson $uestros.Estos asientosson suyos.
PlayTheirs
suyo/a,suyos/as (deellos)
PlayThis penil istheirs.
Este l&pi3 es deellos.
&os posesi$os $ar"an según el 2ue posee y no según laantidad poseidaA
• Ejemplos:
• Play His bike is red. (4u 7iileta es ro>a.)
• Play
&he red bike is his. (+a 7ii ro>a es suya.)• Play
My house is small. (Bi asa es pe2ue
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• Play
&he small house is mine. (+a asa pe2ueemplos responden a la pregunta, 1*+e ,ui-nes./Possessi$e $s/ 0eniti$e Pronouns (Pronombresposesi$os y el 1eniti$o)El 1eniti$o 1Cs1 no se ha de onfundir on los pronom7resposesi$os. 5s" podemos deirA
• Play
Her dress... (4u $estido...8de ella9) podemos deirA
• Play
'ndrea's dress... (El $estido de 5ndrea...)En am7os asos e0presamos un poseedor y un pose"do, eneste aso el $estido. En la primera frase, el pronom7reposesi$o femenino 1her1 india 2ue tanto el ha7lante omo eloyente aa7an de haer referenia a la misma persona. En
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thesmallho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_mycarisblu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_hishouseis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thebluecar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thebighous.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_herdress.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_andreasdre.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thesmallho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_mycarisblu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_hishouseis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thebluecar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_thebighous.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_herdress.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_andreasdre.mp3
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am7io en el segundo aso, el ha7lante 2uiere dar a onoerel nom7re del poseedor.0rammatical 2ules (2e1las 1ramaticales)
=. 4iempre utili3amos el geniti$o para referirnos a
personas. Play Paul 's house... (+a asa de Paul...)
Play
(ary 's bike... (+a 7iileta de Baria...)?. 'uando nos referimos a osas o lugares
utili3aremos la preposii6n 1of 1. Play
&he %heel of the bike... (+a rueda de la 7iileta...) Play
Washington is the capital of the )nited tates. (Dashingtones la apital de los Estados Unidos.)
. Tam7ién podemos utili3ar el geniti$o al final de laorai6n 2ue aostum7ra a ser la respuesta a unapregunta anterior. En estos asos no neesitamos elnom7re.
*uestion +pregunta,:
Play
Where is your sister? (-6nde est& tu hermana) 'ns%er +repuesta,:
Play
She is at my parent 's. (Est& en la asa de mis padres.)
o *uestion +pregunta,:
o Play
Whose house is this? (-e 2uién es esta asa)o
'ns%er +repuesta,:o Play
-t is (ichael 's. (Es de Biguel.)W32"I"04'uando el nom7re de el poseedor termina en una 1s1, elgeniti$o se a
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apostrofe 1C51 y no la 1Cs1 del geniti$o.
• Play
ui s' house... (+a asa de +uis....) +emonstrati$e Pronouns (Pronombres demostrati$os)Es importante omen3ar seemplosA• Play
This is a good book. (Éste es un 7uen li7ro.)• Play
What is that ? (:ué es eso)
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_luishouse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_this.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_that.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_these.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_those.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethisc.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethatc.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethese.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethose.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_thisisagoo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_whatisthat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id5_luishouse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_this.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_that.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_these.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_those.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethisc.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethatc.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethese.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_ilikethose.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_thisisagoo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id6_whatisthat.mp3
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ther !ses of +emonstrati$e Pronouns (tros usos delos demostrati$os)
=. Podemos utili3arlos uando nos presentamos a otrapersona al otro lado de la l"nea telef6niaA
Play 1ello. This is 'licia. (!ola. 4oy 5liia.)
?. uando no estamos seguros de on 2uiénestamos ha7lando al otro lado de la l"nea o aalguien 2ue no $emos por2ue estamos en un sitioosuro o en otra ha7itai6nA
Play
Peter" is that you? (Eres tú, Peter). 1This1, tam7ién lo podemos utili3ar uando
presentamos a personasA Play
ucy" this is my friend 2ill. (+uy, ésta es mi amiga Fill.)G. 1That1, tam7ién lo podemos utili3ar para referirnos
a algo del pasadoA Play
That pi33a %as delicious. (52uella pi33a esta7a ri2u"sima.)"ota# Tanto puede ser una pi33a 2ue aa7amos de omeromo una pi33a 2ue omimos en las $aaiones del aeto y elomplemento del $er7o son lo mismo. En inglés no se utili3anlos $er7os refle0i$os tanto omo en espa
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mismo (austed)
2uemeI
Play
Himself
él mismo,a s"
mismo
Play
!e hurt himself .
4e hi3o da
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help (ayudar),Playhurt (haerse daeto, podemos usar
pronom7res refle0i$os. En estos asos, es m&s omúnoloar el pronom7re al final de la orai6n en lugar dedespués del $er7o.
o Ejemplos:
o Play We painted the house ourselves. (Pintamos la asa nosotrosmismos.)
o Play
What a great party4 5id you preparee6erything yourself ? (J:ué gran fiestaI +o preparaste todotú mismo)
. Usamos 1by1 L el pronom7re refle0i$o para indiar1solo1.
o Ejemplos:o Play
- often prefer to be by myself . (5 menudo prefiero estarsolo).
o Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_hurt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_introduce.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_prepare.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_teach.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_howdidhehu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wereallyen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_iblamemyse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wepaintedt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_whatagreat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_ioftenpref.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_shelearned.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_hurt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_introduce.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_prepare.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_teach.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_howdidhehu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wereallyen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_iblamemyse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wepaintedt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_whatagreat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_ioftenpref.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_shelearned.mp3
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he learned to read all by herself . (Ella aprendi6 a leer por s" misma.)
G. El uso del pronom7re refle0i$o on algunos $er7os puedeam7iar el signifiado.
o Ejemplos:o Play
1elp yourself to some coffee. (4"r$ete un afé tú mismo.)o Play
We found ourselves in the middle of a 6ery complicatedsituation. (#os enontramos en medio de una situai6n muyompliada.)
M. #o utili3amos pronom7res refle0i$os para aiones 2ue lagente suele haer por s" misma.
o Ejemplo:o Play
- ha6e to sha6e e6ery other day. (Tengo 2ue afeitarme adados d"as.)
o - ha6e to sha6e myself e6ery other day.
N. Utili3amos pronom7res refle0i$os en algunase0presiones.
o Ejemplos:
o Play
7eha6e yourselves4 (J'omp6rtate 7ienI)o Play
1elp yourself . (4"r$ete tú mismo.)o Play
(ake yourself at home. (4iéntete omo en tu propia asa.)2eciprocal Pronouns (Pronombres recprocos)&os pronombres recprocos se forman on laspart"ulas 7each other.1 Esta forma no es refle0i$a sino es
una forma re"proa. 5 diferenia del refle0i$o, tenemos dossu>etos diferentes 2ue ha7lan el uno al otro.• Play
2ohn and Peter speak to each other e6ery day. (Fohn y Peterse ha7lan ada d"a.)=OGPronouns Table (Tabla de los pronombres)
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_helpyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wefoundour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_ihavetosha.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_behaveyous.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_helpyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_makeyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_johnandpet.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_helpyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_wefoundour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_ihavetosha.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_behaveyous.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_helpyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_makeyourse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id7_johnandpet.mp3
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Pronombres personales(función de sujeto)
Ejemplo Traducciónejemplo
PlayI
yoPlayI am ill.
Yo estoyenfermo.
PlayYou tú, usted
PlayYou are tall.
Tú eresalto. / Ustedes alto.
PlayHe él
PlayHe is handsome. Él es guapo.
PlayShe
ella PlayShe is pretty.
Ella es guapa.
Play
Itello (neutro)
Play
It is old today.!oy hae fr"o.
PlayWe nosotros
PlayWe are tired.
#osotrosestamosansados.
PlayYou
$osotros,ustedes
PlayYou are angry.
%osotrosest&isenfadados.Ustedesest&nenfadados.
PlayThey
ellos, ellasPlayThey are at theinema.
Ellos est&n enel ine.
Pronombres personales(función de objeto)
Ejemplo Traducciónejemplo
Playe
m" Play'an you helpme
Puedesayudarme
PlayYou
a t", a usted Play* an help you.
Puedoayudarte. /Puedoayudarle.
PlayHim
a élPlay'an you seehim
+e puedes$er
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_i.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_iamill.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_youaretall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_he.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_heishandso.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_she.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_sheisprett.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_itiscoldto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_we.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_wearetired.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_youareangr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_they.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theyareatt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_me.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouhelp.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_icanhelpyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_him.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouseeh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_i.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_iamill.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_youaretall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_he.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_heishandso.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_she.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_sheisprett.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_itiscoldto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_we.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_wearetired.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_youareangr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_they.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theyareatt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_me.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouhelp.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_icanhelpyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_him.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouseeh.mp3
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PlayHer
a ella Playi$e it to her.
-&selo a ella.
PlayIt a ello
Playi$e it a i.
-ale unapatada.
Play!s
a nosotros Play'an you seeus
#os puedes$er
PlayYou
a $osotros, austedes
Play* see you.
s $eo. / +es$eo.
PlayThem
a ellos Play!e an helpthem.
+es puedeayudar.
Pronombres posesi$os(en función de
determinante de sujeto)
EjemploTraducciónejemplo
Playy
mi, misPlayThis is myhouse.
Ésta es miasa.
PlayYour
tu, tus (detú) / su, sus(de usted)
PlayThis is your7oo.
Éste es tuli7ro. / Éstees su li7ro.
PlayHis
su, sus (deél)
PlayThis is his7iyle.
Ésta es su7iileta.
Play Her su, sus (deella) PlayThis is herdress. Éste es su$estido.
Play Its
su, susPlayThis is its (theat@s) home.
Ésta es suasa. (delgato)
Play ur
nuestro/anuestros/as
PlayTheseare oursuitases.
Éstas sonnuestrasmaletas.
Play Your
$uestro/a,$uestros/as,su, sus (deustedes)
PlayTheseare yourseats.
Éstos son$uestrosasientos.Éstos son susasientos.
Play Their
su, sus (deellos)
PlayThese
Éstos son susli7ros.
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_giveittohe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_giveitakic.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_us.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouseeu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_iseeyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_them.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_hecanhelpt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisismyho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisyour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisishisb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisherd.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisitsh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_our.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_their.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_giveittohe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_it.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_giveitakic.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_us.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_canyouseeu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_you.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_iseeyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_them.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_hecanhelpt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisismyho.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisyour.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisishisb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_her.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisherd.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisisitsh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_our.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareyo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_their.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseareth.mp3
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are their7oos.Pronombres posesi$os(en función depronombre)
EjemploTraducciónejemplo
Playine
mio/s, m"a/s PlayThis 7oo ismine
Este li7ro esm"o.
PlayYours
tuyo/s,tuya/s,suyo/s,suya/s
Play*s this 7ooyours
Este li7ro estuyo / Esteli7ro es suyo
PlayHis
suyo/s,suya/s
(de el)
PlayThis 7iyle ishis.
Esta 7iiletaes de él.
PlayHers
suyo/s,suya/s(de ella)
PlayThe dress ishers.
El $estido esde ella.
PlayIts
su, sus
Playurs
nuestro/s,nuestra/s
PlayThe suitasesare ours.
+as maletasson nuestras.
PlayYours
$uestro/a,$uestros/as,suyo/s,suya/s
PlayThese seatsareyours.
Estosasientos son$uestros.Estosasientos sonsuyos.
PlayTheirs
suyo/a,suyos/as (de
ellos)
PlayThis penil istheirs.
Este l&pi3 esde ellos.
Pronombres refle6i$os(en función depronombre)
EjemploTraducciónejemplo
Playyself
yo mismo, ami
Play* saH it formyself .
Yo mismo lo$".
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_mine.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisbookis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_yours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_isthisbook.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisbicycl.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_hers.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thedressis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_ours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thesuitcas.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_yours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseseats.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theirs.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thispencia.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_myself.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_isawitform.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_mine.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisbookis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_yours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_isthisbook.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thisbicycl.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_hers.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thedressis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_its.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_ours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thesuitcas.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_yours.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theseseats.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_theirs.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_thispencia.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_myself.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id3_isawitform.mp3
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PlayYourself
tú mismo (ati), ustedmismo (austed)
Play-on@t 7urnyourself I
J#o te2uemesI /J#o se2uemeI
PlayHimself
él mismo, asi mismo
Play!e hurthimself .
4e hi3o da
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:M of =GA Subject pronoun# 'e ; bject pronoun#
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+eterminer#
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'ompleta las siguientes uestiones y ha3 li en el 7ot6nC'orregir E>eriioC para o7tener la orrei6n de estee>eriio.:= of =RA +eterminer# your? Pronoun#
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ThoseUnansHered
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UnansHered
Subject# it? 2efle6i$e pronoun#
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- of 4arah'orretI
I li>e
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ourself itself 'orretI
3lice and Paul see
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!e
*t
4he
CC
:G of =RA
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themsel$es
themself
yoursel$es
eah other
The +efinite 3rticle (El artculo determinado)&os artculos definen a un nom7re y siempre est&n situadosdelante del nom7re. En inglés, a diferenia del astellano, notienen género ni forma plural. En astellano deimos
1el ohe1 (género masulino, singular) o 1las asas1 (génerofemenino, plural) y en inglés es 1the ar1 y 1thehouses1.1The1 orresponde a los siguientes art"ulos en espa
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The tables (las mesas)Este art"ulo puede ir preedido de las preposiiones 1of 1 o1to1. En inglés no hay ontrai6n de preposii6n y art"ulo(1-el1 1of the1 y 1al1 1to the1).
•
Ejemplos:• Play
&he days of the %eek. (+os d"as de la semana)• Play
- am going to the garden. (Be $oy al >ard"n.)!ses f The +efinite 3rticle (!sos del artculodeterminado)
=. :uando sabemos de ,ui-n o de ,u- estamoshablando/
Utili3amos 1the1 para indiar algo o alguien en partiular,por ello se llama definido. !a7lamos de algo o alguienonreto 2ue tanto el emisor omo el reeptor delmensa>e onoen por2ue ya ha salido anteriormente enla on$ersai6n o por2ue los dos lo onoenpre$iamente.
o Ejemplos:
o Play
What is the name of the restaurant? ('u&l es el nom7re del
restaurante)o Play
5o you remember the day %e %ent to e%;ork? (Keuerdas el d"a 2ue fuimos a #ue$a Yor)
o Play
Who is the president of the )nited tates? (:uién es elpresidente de los Estados Unidos)
o Play
The doctor is 6ery good. (El médio es muy 7ueno.)?. :on los nombres de re1iones 1eoló1icas? cadenas
de montaBas? mares? oc-anos? 1rupos de islas? rosy pases en plural/
o Ejemplos:
o Play
The )nited tates (+os Estados Unidos)
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_thedaysoft.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_iamgoingto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_whatisthen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_doyouremem.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_whoisthepr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_thedoctori.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_theuniteds.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_thedaysoft.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_iamgoingto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_whatisthen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_doyouremem.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_whoisthepr.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_thedoctori.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id16_theuniteds.mp3
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o Play
The etherlands (+os Pa"ses Sa>os)o Play
The 'ndes (+as monta
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o Play
- like ice cream. (Be gusta el helado.)o Play
(ath is difficult. (&as matem&tias son dif"iles.)
?. "unca utiliDaremos 7the7 cuando nos referimos ala tele$isión, o uando nos referimos a las horas de lasomidas, los d"as de la semana, los meses del a
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The Indefinite 3rticle (El artculo indeterminado)El signifiado de 1a1 o 1an1 es el mismo y se utili3an paraindiar algo o alguien en singular. #una los utili3aremos parareferirnos a m&s de una osa.131 o 1an1, orresponden a los siguientes art"ulos enespa
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o Ejemplos:
o Play
(aria is a doctor. (Bar"a es médio.)o Play
2uan is an architect. (Fuan es ar2uiteto.)o Play
- am a democrat. (4oy dem6rata.) Prepositions (&as preposiciones)&as preposiciones son una de las partes del inglés 2ue m&suesta aprender a los ha7lantes de lengua espa
-
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- found your address in the phone book. (!e enontrado tudirei6n en la gu"a telef6nia.)
• Play
(y parents arri6e in 9rance on (onday. (Bis padres llegan a
rania el lunes.)!so (tiempo)# +o utili3amos on meses, aio en mayo.)• Play
- al%ays run in the mornings. (4iempre orro por lasmaBC. (#ai6 en =ON.)3TSi1nificado# en, a, al, era de, toando!so (lu1ar)# 4e usa delante de edifiios omo asas,aeropuertos, uni$ersidades (para indiar 2ue estamosdentro), antes de 1top1 (parte superior), 1bottom1 (parte
inferior), 1the end of 1 (al final de), para indiaraonteimientos omo reuniones, fiestas, oniertos,deportes, et..., detr&s de 1arri$e1 (llegar) uando nosreferimos a lugares 2ue no sean iudades o pa"ses.
• Ejemplos:
• Play
1e is at home. (Él est& en asa.)• Play
- al%ays 6isit my sister at %ork. (4iempre $isito a mihermana en el tra7a>o.)
• Play
We eat at the table. ('omemos en la mesa.)• Play
he %ill see him at the theatre. (+e $er& en el teatro.)• Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_myparentsa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_wewenttome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_ialwaysrun.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iwillseehi.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_shewasborn.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_heisathome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_ialwaysvis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_weeatatthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_shewillsee.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_hernameisa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_myparentsa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_wewenttome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_ialwaysrun.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iwillseehi.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_shewasborn.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_heisathome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_ialwaysvis.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_weeatatthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_shewillsee.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_hernameisa.mp3
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1er name is at the bottom of the page. (4u nom7re est& en laparte inferior de la p&gina.)
• Play
When did you arri6e at the airport? ('u&ndo llegaste al
aeropuerto)!so (tiempo)# +o utili3amos delante de la hora y de fiestas.• Ejemplos:
• Play
1e runs e6ery morning at C. (Él orre ada maio aprimeros de mayo.)
• Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_whendidyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herunsever.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iwillseeth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_thepenison.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_theyhaveap.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iamonthebu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herapartme.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_theywentto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herunsonmo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_whendidyou.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herunsever.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iwillseeth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_thepenison.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_theyhaveap.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_iamonthebu.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herapartme.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_theywentto.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id22_herunsonmo.mp3
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1e runs on (ondays and 9ridays. (Él orre los lunes y los$iernes.)
• Play
- %ill see uis on his birthday. (%eré a +uis en su
umplea
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$all me before one. (+l&mame antes de la una.)• Play
&hey arri6ed before me. (+legaron antes 2ue yo.)3%TE2
Si1nificado# después, después de, tras!so# 4e oloa detr&s de $er7os y nom7res o sustanti$os.• Ejemplos:
• Play
We %ill see you after the mo6ie. (Te $eremos después de lapel"ula.)
• Play
- arri6ed after them. (+legué después de ellos.)+!2I"0
Si1nificado# durante!so# Puede ir seguido de $er7os y nom7res o sustanti$os.
• Ejemplos:
• Play
5onDt talk durin! the mo6ie. (#o ha7les durante la pel"ula.)• Play
- donDt like to %atch tele6ision durin! the day. (#o me gusta$er la tele$isi6n durante el d"a.)%2 Si1nificado# durante!so# 4e oloa detr&s de $er7os y nom7res o sustanti$os.5un2ue signifi2ue lo mismo 2ue 1durin11 no tienene0atamente el mismo mati3. Éste se utili3a para e0presar unper"odo de tiempo ya sean d"as, horas, meses o a
-
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Prepositions of o$ement or +irection (Preposiciones de mo$imientoo dirección)&as preposiciones de mo$imiento o dirección se utili3anpara mostrar mo$imiento de un lugar a otro. Estaspreposiiones se usan on mayor freuenia on los $er7os demo$imiento y se enuentran después del $er7o.T1To1 es la preposii6n de mo$imiento o direi6n m&s omún.Si1nificado# a, haia, direi6n a (siempre indiamo$imiento)!so# 4e utili3a 1to1 para mostrar mo$imiento en unadirei6n espe"fia.
• Ejemplos:
• Play
- go to school by bus. (%oy a la esuela en auto7ús.)• Play
;ou %alk to %ork e6ery day. ('aminas al tra7a>o ada d"a.)• Play
&hey came to the %edding. (%inieron a la 7oda.)• Play
ofia fle% to $anada. (4of"a $ol6 a 'anad&.)3:2SS
Si1nificado# al otro lado deW de un lado a otro!so# 13cross1 se utili3a para indiar mo$imiento haia el ladoopuesto.
• Ejemplos:
• Play
&he boat %ill take you across the ri6er. (El 7aro te lle$ar& alotro lado del r"o.)
• Play
;ou must %alk across the street at the cross%alk. (Tienes
2ue ru3ar la alle por el rue peatonal.)3&"0Si1nificado# a lo largo de
• Ejemplos:
• Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_igotoschoolbybus.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youwalktoworkeveryda.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_theycametothewedding.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_sofiaflewtocanada.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_theboatwilltakeyouac.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustwalkacrossthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_heswalkingalongthepa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_igotoschoolbybus.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youwalktoworkeveryda.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_theycametothewedding.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_sofiaflewtocanada.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_theboatwilltakeyouac.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustwalkacrossthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_heswalkingalongthepa.mp3
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1es %alking alon! the path. (Él est& aminando a lo largo dela ruta.)
• Play
&he street runs alon! the seafront. (+a alle orre a lo largo
del paseo mar"timo.)32!"+Si1nificado# alrededor de
• Ejemplos:
• Play
;ou must dri6e around the city center to reach thecinema. (Tienes 2ue onduir alrededor del entro de laiudad para llegar al ine.)
• Play
ets go for a %alk around the park. (%amos a pasearalrededor del par2ue.)+W"Si1nificado# a7a>o!so# 1+o'n1 india mo$imiento de una posii6n superior auna posii6n inferior.
• Ejemplos:
• Play
- prefer to ride my bike down the hill. (Prefiero ir en mi
7iileta olina a7a>o.)• Play
We are going down to 9lorida this summer. (Sa>amos alorida este $erano.)I"TSi1nificado# en, dentro de
• Ejemplos:
• Play
5ont go into your sisters room4 (J#o entres en la ha7itai6nde tu hermanaI)
• Play
We %ent into the shop on the corner. (Entramos en la tiendade la es2uina.)%%Si1nificado# m&s distante, m&s le>ano
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thestreetrunsalongth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustdrivearoundth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_letsgoforawalkaround.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_iprefertoridemybiked.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wearegoingdowntoflor.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_dontgointoyoursister.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wewentintotheshopont.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thestreetrunsalongth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustdrivearoundth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_letsgoforawalkaround.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_iprefertoridemybiked.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wearegoingdowntoflor.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_dontgointoyoursister.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wewentintotheshopont.mp3
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• Ejemplos:
• Play
Fet your feet off the sofa4 (J:uita tus pies fuera del sof&I)• Play
We get off the train at the ne@t stop. (#os 7a>amos del trenen la siguiente parada.)"TSi1nificado# en, so7re, por enima de, arri7a de
• Ejemplos:
• Play
We can get onto the bus here. (Podemos su7ir al auto7úsa2u".)
• Play
&he dog got onto the sofa. (El perro se puso en el sof&.)GE2 Si1nificado# so7re, enima de, arri7a de
• Ejemplos:
• Play
&he cat jumped over the dog. (El gato salt6 so7re el perro.)• Play
;ou must cross over the bridge. (Tienes 2ue ru3ar por elpuente.)P3STSi1nificado# por delante
• Ejemplos:
• Play
Walk ast the theater on the right and the bank is on theleft. (Pasa por delante del teatro a la dereha y el 7ano est&a la i32uierda.)
• Play
Fo ast (ain treet and turn left at the ne@t street. (Pasa pordelante de la alle mayor y gira a la i32uierda en la siguientealle.)TH2!0HSi1nificado# a tra$és de, por!so# 1Throu1h1 se usa para mostrar mo$imiento dentro deun espaio errado.
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_getyourfeetoffthesof.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wegetoffthetrainatth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wecangetontothebushe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thedoggotontothesofa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thecatjumpedoverthed.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustcrossovertheb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_walkpastthetheateron.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_gopastmainstreetandt.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_getyourfeetoffthesof.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wegetoffthetrainatth.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_wecangetontothebushe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thedoggotontothesofa.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_thecatjumpedoverthed.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_youmustcrossovertheb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_walkpastthetheateron.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id95_gopastmainstreetandt.mp3
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• Ejemplos:
• Play
;ou must turn on your lights %hen passing throu!h thetunnel. (Tiene 2ue enender las lues uando pase a tra$és
del túnel.)• Play
he %alks throu!h the park on her %ay to %ork. (Ella andapor el par2ue de amino al tra7a>o.)TW32+(S)Si1nificado# haia, on direi6n a
• Ejemplos:
• Play
Who is that %oman running towards us? (:uién es esa
mu>er orriendo haia nosotros)• Play
Walk towards the sea and turn left at the firststreet. ('amina haia el mar y gira a la i32uierda en laprimera alle.)!PSi1nificado# haia arri7a!so# 1!p1 se utili3a para indiar mo$imiento de una posii6ninferior a una posii6n superior.
• Ejemplos:• Play
- dont like riding my bike u these hills. (#o me gusta su7irestas olinas en 7ii.)
• Play
We climbed u the mountain this morning. (4u7imos a lamonta
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fish +peces o pescados,o fishes
o Play
sheep +o6ejas,
o sheepsM. uando el lural vara de modo irre!ular Por lo
tanto" no e@iste regla la cual se pueda seguir y hay /ueaprenderse las formas irregulares de cada uno.
Sin!ular Si!nificado $lural Si!nificado
Play man
hombrePlay men
hombres
Play woman
mujer Play women
mujeres
Play child
niLoPlay children
niLos
Play erson
personaPlay eole
personas8gente
Play tooth
dientePlay teeth
dientes
Play foot
piePlay feet
pies
Play mouse
ratónPlay mice
ratones
Proper "ouns ("ombres propios)
"ombres propios son las pala7ras 2ue se utili3an paradesignar personas, lugares, organi3aiones, t"tulos o e$entosespeifios. En inglés, los nom7res propios siempreomien3an on una mayúsula. En espa
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Play
+le@ * ones Play
M ary , arcia
Play M r. H enry * ohnson
Play
M s. " ancy - rank ?. &os meses y das de la semana
Ejemplos:
Play
* anuary (enero) Play
S eptember (septiem7re) Play
M onday (lunes) Play
T hursday (>ue$es). %iestas
Ejemplos:
Play
% aster (Pasua) Play
hristmas (#a$idad) Play
T hanksgi6ing (d"a de ai6n de graias)G. #om7res de empresas u or1aniDaciones
Ejemplos:
Play
S tarbucks Play
- iat Play
. nited " ationsM. #om7res de pases, ciudades, pueblos, et.
Ejemplos:
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_alexjones.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_marygarcia.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_mrhenryjohnson.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_msnancyfrank.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_january.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_september.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_monday.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thursday.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_easter.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_christmas.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thanksgiving.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_starbucks.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_fiat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_unitednations.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_alexjones.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_marygarcia.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_mrhenryjohnson.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_msnancyfrank.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_january.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_september.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_monday.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thursday.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_easter.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_christmas.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thanksgiving.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_starbucks.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_fiat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_unitednations.mp3
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Play
+rgentina Play
- rance (rania) Play
" e% Y ork (#ue$a Yor) Play
/arcelona Play
S t. $ aul Play
/rightonN. "acionalidades e idiomas
Ejemplos: Play
% nglish (inglés) Play
* apanese (>aponés) Play
- rench (franés) Play
0ussian (ruso). "ombres 1eo1rficos y celestes Ejemplos:
Play
the $ acific 1cean (el oéano Pa"fio) Play
the " orth $ ole (el Polo #orte) Play
S aturn (4aturno)
Q. onumentos y edificios Ejemplos:
Play
the % mpire S tate /uilding Play
the oloseum
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_argentina.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_france.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_newyork.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_barcelona.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_saintpaul.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_brighton.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_english.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_japanese.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_french.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_russian.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thepacificocean.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thenorthpole.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_saturn.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_theempirestatebuildi.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thecoloseum.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_argentina.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_france.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_newyork.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_barcelona.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_saintpaul.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_brighton.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_english.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_japanese.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_french.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_russian.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thepacificocean.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thenorthpole.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_saturn.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_theempirestatebuildi.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id92_thecoloseum.mp3
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Play
the #ou6re Play
the W hite H ouse
O. 3contecimientos históricos Ejemplos:
Play
W orld W ar -- (la 4egunda uerra Bundial) Play
the I ndustrial 0e6olution (la Ke$olui6n *ndustrial) Play
/lack - riday (el %iernes #egro)=R. Ttulos de las personas
Ejemplos: Play
$ resident 1bama Play
2octor " orris==. 2eli1iones, deidades y escritura
Ejemplos:
Play
atholicism (atoliismo) Play
I slam (*slam) Play
the T orah (la Tor&) Play
, od (-ios)=?. Ttulos de libros? pelculas y obras de arte
Ejemplos:
Play T o 3 ill a M ockingbird (Batar un ruise
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Play
, one %ith the W ind (+o 2ue el $iento se lle$6) Play
T he , arden of % arthly 2elights (El >ard"n de las deliias)
"ota# En t"tulos de li7ros, pel"ulas y o7ras de arte se utili3anmayúsulas para todos los sustanti$os, ad>eti$os y $er7os enel t"tulo. :ountable;!ncountable "ouns (&os nombres contables;incontables):ountable "ouns (&os nombres contables)&os nombres o sustanti$os contables son a2uellos 2ue sepueden ontar.
• Ejemplos:
• Play
one [a] pencil (un l&pi3)• Play
t%o cat s (dos gatos)• Play
three house s (tres asas)!ncountable "ouns (&os nombres incontables)&os nombres o sustanti$os incontables son a2uellos 2ueno podemos ontar por2ue no los podemos delimitarindi$idualmente sino 2ue forman parte de un todo. 4on
tratados omo singulares (no se pueden haer pluralesa
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o rices
o Play
milk (lehe)o milks
. Se puede usar 7a7 o 7an7 con nombres contablesen sin1ular# Ejemplos:
Play
an apple (una man3ana) Play
a house (una asa)G. "o podemos usar 7a7 o 7an7 con nombres
incontables#o a milk
M. Se pueden usar nCmeros delante de un contable#o Ejemplos:
o Play
three apple s (tres man3anas)o Play
five house s (ino asas)N. "o podemos usar nCmeros delante de un
incontable#o t%o rices"ota# Para m&s informai6n so7re los sustanti$os onta7les einonta7les y sus reglas gramatiales, $er la lei6n de losuantifiadores. There be (Haber)Utili3amos 1there be1 (hay) para ha7lar so7re la e0isteniade algo. 1There be1 se puede e0presar en todos lostiempos $er7ales, pero a diferenia del espaugamos este $er7o si el nom7re 2ue $a después est& enplural o en singular y si es onta7le o inonta7le.There is4e utili3a 1there is1 on nom7res onta7les en singular y oninonta7les. !ay una forma ortaA 1there@s1.
• Ejemplos:
• $ontables
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_milk.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_anapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_ahouse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_threeapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_fivehouses.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_milk.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_anapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_ahouse.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_threeapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id10_fivehouses.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.php
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• Play
There is a pencil. (!ay un l&pi3.)• Play
There's one car. (!ay un ohe.)
• Play There is not an apple. (#o hay una man3ana.)
• Play
Is there a pen? (!ay un 7ol"grafo)• -ncontables
• Play
There is milk. (!ay lehe.)• Play
There is not time. (#o hay tiempo.)• Play
Is there sugar? (!ay a3uar)There are4e utili3a 1there are1 s6lo on nom7res onta7les en plural.#o hay una forma orta.
• Ejemplos:
• Play
There are fi6e pencils. (!ay ino l&pies.)• Play
There are not t%o cars. (#o hay dos ohes.)• Play
+re there many people? (!ay muha gente)"ota# !ay algunos tiempos $er7ales en los 2ue noon>ugamos 1there be1 para indiar plural o singular,onta7le o inonta7le. Estos tiempos $er7ales son el futuro(1Hill1), el pasado perfeto y on los $er7os modales ($er lasleiones relaionadas on estos tiempos para m&s
informai6n).There $/ It4e utili3a 1there1 uando ha7lamos de algo por primera $e3,para indiar 2ue e0iste. Por otro lado, se usa 1it1 para ha7larde una osa espe"fia.
• Ejemplos:
• Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisapencil.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_theresonecar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisnotanapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_isthereapen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereismilk.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisnottime.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_istheresugar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_therearefivepencils.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_therearenottwocars.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_aretheremanypeople.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisapenonthetabl.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisapencil.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_theresonecar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisnotanapple.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_isthereapen.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereismilk.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisnottime.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_istheresugar.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_therearefivepencils.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_therearenottwocars.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_aretheremanypeople.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisapenonthetabl.mp3
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There is a pen on the table. It is my pen. (!ay un 7ol"grafoen la mesa. Es mi 7ol"grafo.)
• Play
There is a car in the garage. It is blue. (!ay un ohe en el
gara>e. Es a3ul.)• Play
There is milk. It is in the refrigerator. (!ay lehe. Est& en lane$era.) Juantifiers (:uantificadores)&os cuantificadores indian la antitad de un nom7re. 4onrepuestas a la pregunta 1'u&ntos1. 5l igual 2ue losart"ulos, los uantifiadores definen a un nom7re y siempreest&n situados delante del nom7re. 5lgunos se pueden usar
s6lo on nom7res onta7les, otros, s6lo on nom7resinonta7les y otros, on am7os.:uantificador :ontable IncontablePlayBany
PlayBuh
Play4ome
Play5ny
Play#o, none
Play5 lot of/+ots of
Play+ittle/5 little
PlayeH/5 feH
Utili3amos los uantifiadores para e0presar la idea deantidad o número. En el siguiente resumen podr&s estudiar6mo y u&ndo usarlos.any
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisacarinthegara.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereismilkitisinthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_many.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_much.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_some.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_any.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_nonone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_alotoflotsof.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_littlealittle.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_fewafew.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereisacarinthegara.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id60_thereismilkitisinthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_many.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_much.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_some.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_any.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_nonone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_alotoflotsof.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_littlealittle.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_fewafew.mp3
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Si1nificado# Buho!so# E0presa la idea de gran antidad. Es utili3ado so7retodoen frases negati$as e interrogati$as on el nom7re onta7leen plural. 4e puede usar 1many1 en frases afirmati$as,
aun2ue no es muy omún. #ormalmente, usamos otrosuantifiadores omo 1a lot.1• Ejemplos:
• 9rase negati6a:
• Play
&here are not many tourist s. (#o hay muhos turistas.)• 9rase interrogati6a:
• Play
How many cat s do you ha6e? ('u&ntos gatos tienes)• 9rase afirmati6a:• Play
We ha6e many friend s. (Tenemos muhos amigos.)Tam7ién se om7ina on 1too1 (demasiado) o 1so1 (tanto)para e0presar la idea de antidad e0esi$a o un punto de $istaso7re una antidad.
• Ejemplos:
• Play
&here are too many change s for me. (!ay demasiadosam7ios para m".)
• Play
&here are so many thing s - %ant to do4 (J!ay tantas osas2ue deseo haerI)uchSi1nificado# Buho!so# 'omo 1many1, e0presa la idea de gran antidad y esutili3ado so7retodo en frases negati$as e interrogati$as. +a
diferenia on 1many1 es 2ue usamos 1much1 s6lo onnom7res inonta7les en singular. 4e puede usar 1much1 enfrases afirmati$as, aun2ue ser"a m&s formal y no tan omún.
• Ejemplos:
• 9rase negati6a:
• Play
&here is not much time. (#o hay muho tiempo.)
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearenotmanytouri.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_howmanycatsdoyouhave.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavemanyfriends.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearetoomanychang.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearesomanythings.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereisnotmuchtime.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearenotmanytouri.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_howmanycatsdoyouhave.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavemanyfriends.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearetoomanychang.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_therearesomanythings.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereisnotmuchtime.mp3
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• 9rase interrogati6a:
• Play
How much money does he ha6e? ('u&nto dinero tiene)• 9rase afirmati6a:
• Play We ha6e much to do4 (JTenemos muho 2ue haerI)'omo 1many,1 tam7ién se puede om7inar on 1too1 o 1so1para e0presar la idea de antidad e0esi$a o un punto de $istaso7re una antidad.
• Ejemplos:
• Play
&here is too much %ork. (!ay demasiado tra7a>o.)• Play
We ha6e so much %ork to do4 (JTenemos tanto tra7a>o 2uehaerI)SomeSi1nificado# 5lgunos, unos!so# 4e utili3a tanto para los nom7res o sustanti$osonta7les en singular omo para los nom7res o sustanti$osonta7les en plural. 4e usa en frases afirmati$as einterrogati$as (para afirmar algo)W se sustituye 1any1 enfrases negati$as o interrogati$as. 4ignifia una antidadindefinida, pero limitada.
• Ejemplos:
• 9rase afirmati6a8nombre contable:
• Play
he has some apple s. (Tiene algunas man3anas.)• 9rase afirmati6a8nombre incontable:
• Play
&here is some milk in the kitchen. (!ay lehe en la oina.)•
9rase interrogati6a8nombre contable:• Play
're there some tourist s? (!ay unos turistas)• 9rase interrogati6a8nombre incontable:
• Play
Would you like some coffee? (:uieres afé)3ny
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hoewmuchmoneydoesheh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavemuchtodo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereistoomuchwork.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavesomuchworktodo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_shehassomeapples.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereissomemilkinthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_aretheresometourists.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wouldyoulikesomecoff.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hoewmuchmoneydoesheh.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavemuchtodo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereistoomuchwork.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavesomuchworktodo.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_shehassomeapples.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_thereissomemilkinthe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_aretheresometourists.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wouldyoulikesomecoff.mp3
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Si1nificado# 5lgunos, ninguno!so# 4e utili3a en los mismos onte0tos 2ue 1some,1 pero enfrases negati$as o interrogati$as.
• Ejemplos:
•
9rase negati6a8nombre contable:• Play
- do not ha6e any cat s. (#o tengo ningún gato.)• 9rase negati6a8nombre incontable:
• Play
1e does not ha6e any money. (#o tiene dinero.)• 9rase interrogati6a8nombre contable:
• Play
're there any change s? (!ay algunos am7ios)• 9rase interrogati6a8nombre incontable:• Play
-s there any milk? (!ay lehe)"o? "oneSi1nificado# #o, ninguno!so# 5 diferenia de la part"ula 1no,1 1none1 se puedeutili3ar sin ir aompa
-
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• Play
- ha6e no money. (#o tengo dinero.)3 lot of;&ots of Si1nificado# Buho
!so# E0presan idea de gran antidad. 4e puede usar onnom7res o sustanti$os onta7les e inonta7les. 5 difereniade 1many1 y 1much1, no las usamos en frases interrogati$as.En general, 1lots of 1 es m&s informal.
• Ejemplos:
• ombre contable:
• Play
1e has a lot of book s. (Tiene muhos li7ros.)• ombre contable:
• Play 1e does not ha6e a lot of book s. (#o tiene muhos li7ros.)
• ombre incontable:
• Play
- ha6e lots of money. (Tengo muho dinero.)• ombre incontable:
• Play
- do not ha6e a lot of money. (#o tengo muho dinero.)&ittle;3 littleSi1nificado# Poo/s!so# E0presan una antidad pe2uea una opini6n so7re la antidad. 4i usas 1a little1,signifia una opini6n positi$a so7re la antidad y si usas1little1 implia una opini6n negati$a.
• Ejemplos:
• 9rase interrogati6a:
•
Play 5o you ha6e a little money? (Tienes un poo de dinero)• 9rase afirmati6a:
• Play
We ha6e little time. (Tenemos poo tiempo.)%e';3 fe'
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_ihavenomoney.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hehasalotofbooks.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hedoesnothavealotofb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_ihavelotsofmoney.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_idonoyhavealotofmone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_doyouhavealittlemone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavealittletime.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_ihavenomoney.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hehasalotofbooks.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_hedoesnothavealotofb.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_ihavelotsofmoney.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_idonoyhavealotofmone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_doyouhavealittlemone.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id80_wehavealittletime.mp3
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Si1nificado# Poo/s!so# E0presan un número pe2uea la opini6n so7re la antidad e0presada. 1%e'1 desri7ela antidad de forma negati$a y 1a fe'1 la desri7e de formapositi$a.
• Ejemplos:
• 9rase interrogati6a:
• Play
5o you ha6e a few dollar s? (Tienes unos dolares)• 9rase afirmati6a:
• Play
&here are few tourist s here today. (!ay poos turistas a2u"hoy.) 3djecti$es (3djeti$os)!n adjeti$o es una pala7ra 2ue aompa
-
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El inglés tiene seis lases de ad>eti$osA=. +escripti$e;Jualitati$e (:alificati$os)
Playfat (gordo),
Playblue (a3ul),Playnice (simp&tio),Playhot (aliente),Playyoun1 (>o$en),Play
round (redondo),Playlon1 (largo),Playearly (temprano)...
?. +emonstrati$e (+emostrati$os)Playthis (esto),Play
that (eso),Playthese (estos),Playthose (esos)B&s informai6n so7re los demostrati$os
. Juantitati$e (:uantitati$os)Playsome (alguno/s),
Playany (alguno/s, ninguno),Playmany (muho/s),Playmuch(muho)...B&s informai6n so7re los uantitati$os
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_fat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_blue.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_nice.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_hot.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_young.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_round.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_long.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_early.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_this.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_that.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_these.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_those.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronombres-demostrativos.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_some.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_any.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_many.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_much.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_fat.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_blue.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_nice.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_hot.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_young.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_round.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_long.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_early.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_this.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_that.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_these.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_those.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronombres-demostrativos.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_some.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_any.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_many.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_much.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/few.php
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G. Interro1ati$e (Interro1ati$os)Play'hich (u&l),Play
'hat (2ué),Play'here (d6nde),Playho' (6mo)...B&s informai6n so7re los interrogati$os
M. Possessi$e (Posesi$os)Playmy (mi),
Playyour (tu),Playhis (su),Playour (nuestro)...B&s informai6n so7re los posesi$os
N. "umeric ("um-ricos)Play
one (uno),Playfour (uatro),Playfirst (primero),Playthird (terero)...B&s informai6n so7re los números ardinales y númerosordinales
0rammatical 2ules (2e1las 1ramaticales)=. El adjeti$o casi siempre se sitCa antes delnombre? omo hemos $isto en el prinipio de estalei6n. 5un2ue en algunos asos, dependen del$er7o, y entones el ad>eti$o se sitúa detr&s del$er7o. Estos $er7os inluyenA
Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_which.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_what.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_where.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_how.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/question.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_our.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronombres-posesivos.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_one.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_four.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_first.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_third.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/cardinales.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/ordinales.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/ordinales.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tobe.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_which.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_what.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_where.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_how.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/question.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_my.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_your.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_his.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_our.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronombres-posesivos.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_one.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_four.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_first.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_third.mp3http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/cardinales.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/ordinales.phphttp://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/ordinales.phphttp://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tobe.mp3
-
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to be (ser/estar),Playto become (ponerse),Play
to feel (sentirse),Playto loo>(pareer),Playto seem (pareer),Playto smell (oler),Play to taste (gustar)
Ejemplos: Play
he looks [seems] tired . (Paree ansada.) Play
- feel !ood . (Be siento 7ien.) Play
-t smells bad . (!uele mal.) Play
;ou are beautiful . (Eres guapa.)
?. El adjeti$o en in1l-s no tiene 1-nero/Playfast (r&pido/a),Play1ood (7ueno/a),Playcold (fr"o/a),Playtall (alto/a)...
. En 1eneral? los adjeti$os no tienen una formaplural/ 46lo los ad>eti$os demostrati$os yuantitati$os tienen formas diferentes para elsingular y el pluralA
5emostrati6os:
Play
http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tobecome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tofeel.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tolook.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_toseem.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tosmell.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_totaste.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_shelooksti.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_ifeelgood.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_itsmellsba.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_youarebeau.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_fast.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_good.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_cold.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_thispencil.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tobecome.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tofeel.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tolook.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_toseem.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tosmell.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_totaste.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_shelooksti.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_ifeelgood.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_itsmellsba.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_youarebeau.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_fast.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_good.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_cold.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_tall.mp3http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id1_thispencil.mp3
-
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this pencil (este l&pi3) Play
these pencils (estos l&pies) $uantitati6os:
Play much money (muho dinero)
Play
many books (muhos li7ros)G. Podemos usar dos o ms adjeti$os juntos/
Ejemplos:
Play
a small blac4 book (un li7ro pe2ueer espa
-
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66/567
green ...
origen
Play4panish,5merian,
'olum7ian ...
materialPlaysil$er, otton,paper, iron ...
usoPlayeletri, politial ...
nom7re Play7ath (toHel)
Gerbs (&os $erbos)&os $erbos son pala7ras 2ue indian aiones, e0istenia(ser/estar), posesi6n (tener) o &nimo.En inglés, usamos la preposii6n 1to1 para formar el infiniti$o,por e>emploA 1to tal>1 (ha7lar), 1to eat1 (omer), 1tochan1e1 (am7iar), et.+os $er7os son la parte de la orai6n m&s ompliada. !aymuhos tipos de $er7os. El $er7o puede indiar la ai6nprinipal (el $erbo principal). Un $erbo au6iliar aeto. tros $er7oss6lo neesitan un su>eto ($erbos intransiti$os). !ay $er7os2ue est&n ompuestos de m&s de una pala7ra ($erbospreposicionales y $erbos frasales). +os $er7os pueden serati$os o pasi$os. Por ahora y en este ni$el, nos
onentraremos en los usos de los $er7os prinipales yau0iliares.5dem&s de los muhos tipos y usos de los $er7os,neesitamos on>ugar $er7os. +a on>ugai6n de los $er7osdepende del su>eto y del tiempo. En las siguientes leiones yni$eles, hay e0pliaiones para las on>ugaiones del tiempo.
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8/16/2019 Curso Intenso de Inglés
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En este ni$el, s6lo $amos a estudiar los tiempospresentesimple y presente ontinuo de los $er7os.3l1unos de los $erbos ms comunes en in1l-s #
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&o be (ser/estar)• Play
&o ha6e (tener/ha7er)• Play
&o do (haer)• Play
&o make (haer)• Play
&o take (tomar/oger)• Play
&o get (onseguir)• Play
&o go (ir)• Play
&o come ($enir)• Play
&o lea6e (salir/irse)• Play
&o kno% (sa7er/onoer)• Play
&o like (gustar)• Play
&o %ant (2uerer)• Play
&o feel (sentirse)• Play
&o begin" start (empe3ar)• Play
&o end" finish (aa7ar/terminar)• Play
&o stay (2uedarse)• Play
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&o change (am7iar)• Play
&o %ait (esperar)• Play
&o put (poner)• Play
&o be able (poder)• Play
&o think (pensar)• Play
&o belie6e (reer)• Play
&o hope" %ish (esperar)• Play
&o look (mirar)• Play
&o see ($er)• Play
&o hear (o"r)• Play
&o call +), 8 &o ring +), (llamar)• Play
&o read (leer)• Play
&o %rite (esri7ir)• Play
&o listen (esuhar)• Play
&o eat (omer)• Play
&o drink (7e7er)• Play
&o learn (aprender)• Play
&o teach (ense
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!ay tres $er7os importantes en inglés 2ue se pueden usaromo $er7o