Curso Information LiteracyIntroducción

En internet corren miles de documentos falsos, retractados,

y sin evidencia.

¿cuenta con las herramientas para protegerse de esto al momento de utilizar información?

Razones por las que encontrar lo que buscamos es difícil

En la actualidad existe gran cantidad de información. Por mencionar un ejemplo PubMed en su página de inicio menciona que comprende más de 30 millones de citas de literatura biomédica

¿Qué es Information Literacy?

• Consiste en adquirir la capacidad para sabercuándo y por qué necesita información, dóndeencontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla ycomunicarla de manera ética (ALA, 1998).

• La misión de la UNESCO (2017) es generarsociedades alfabetizadas contemplando laInformation Literacy como pilar en la sociedad dela información y el conocimiento.

Objetivo del curso InformationLiteracy

• Curso destinado a desarrollar habilidades cognitivas y procedimentales de búsqueda y uso de la mejor evidencia científica para la investigación y para la publicación de textos científicos, que cumplan con los estándares de confiabilidad, pertinencia y respeto por la Normativa legal vigente en Chile.

Modalidad

• Semipresencial (blended –learning) con una totalidad de 86 horas cronológicas equivalentes a Sistema de Créditos Transferibles en Chile - SCT Chile (Consejo de Rectores, 2019).

Estructura del cursoMódulo 1

Habilidades Informacionales

Módulo 2

Localización de información Científica

Módulo 3

Uso ético de la información y

Publicaciones Científicas I

Módulo 4

Criterios Bioestadísticos

Módulo 5

Diseño de investigación

Estructura del curso

Desarrollar en el estudiante habilidades que le

permitan planificar una búsqueda de información

para la localización de la información que necesita,

así como evaluar y seleccionar la información según

pertenencia y confiabilidad.

Módulo 1

Habilidades Informacionales

Estructura del curso

Identificar de manera holística el conjuntode herramientas para la búsqueda deinformación científico académicas, así comosu clasificación y uso efectivo.

Módulo 2

Localización de información Científica

Estructura del curso

Conocer los aspectos éticos y legales del uso de la

información en la legislación chilena, así como

desarrollar herramientas de uso ético y normado de

la información a través de creación de citas y

referencias bibliográficas.

Módulo 3

Uso ético de la información y

Publicaciones Científicas I

Estructura del curso

Identificar los niveles de indexación ybibliometría de las publicacionescientífico/académicas, así como suestructura y clasificación según los nivelesde evidencia.

Módulo 3

Uso ético de la información y

Publicaciones Científicas I

Estructura del curso

Módulo 4

Análisis crítico Bioestadístico

Entregar las herramientas básicas para el análisis crítico de laspublicaciones científicas desde la mirada bioestadísticas,permitiendo que el estudiante pueda dentificar las principalescaracterísticas de cada análisis bioestadístico, además deconocer los propósitos, ventajas y limitaciones de los análisisbioestadística.

Estructura del curso

Desarrollar en el estudiante conocimientos para la identificación de los tipos de estudios o diseños de investigación para la selección de distintos niveles de evidencia.

Módulo 5

Diseño de investigación

Materiales

Celular con Wifi USS y personal

Noteboock conectado a Wifi USS y personal

Microsoft Office Word

Correo personal

Manuales y ppt de apoyo (descargables del aula virtual)

ReferenciasAmerican Association of School Librarians, & Association for Educational

Communications. ALA (1998). Information power: Building partnerships for

learning. American Library Association.

Consejo de Rectores.(2019). Sistema de Créditos Transferibles. Recuperado de

https://sct-chile.consejoderectores.cl/que_es_sct_chile.php

UNESCO (2017). Alfabetización mediática e informacional. Recuperado de

http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/media-

development/media-literacy/mil-as-composite-concept/