MonografíaCurso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación.

Alumna: Maria Virginia Perez

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Tema: Definición de inteligencia, y sus

diferentes teorías.

¿Qué es inteligencia?O Muchos profesionales han intentado desarrollar una

definición universal para explicar este concepto, sin embargo aun no hay ninguna determinante. Hay tantas definiciones como autores. Pero de tantas investigaciones podemos resaltar dos puntos en común:

Implica la capacidad de aprender de la experiencia.

Y la capacidad de adaptarse al medioambiente

No es una propiedad que posea solo la especie humana, la encontramos también en animales, pero en nosotros alcanzó su máxima expresión. Gracias a nuestro constante contacto social aprendemos más rápidamente sobre nuestro entorno. La calidad de la inteligencia humana depende mucho del almacenamiento en las memorias, y de la cantidad y calidad de la información que se almacene.

O Para la neurosicoeducación la mejor definición de

inteligencia sería la siguiente: conjunto de

capacidades cognitivas y ejecutivas relacionadas

con la genética y moldeadas por el

medioambiente, que nos permiten aprender,

comprender, abstraer conceptos para luego

aplicarlos a la resolución de problemas o al

desarrollo de talentos. Todo esto con el

propósito de adaptarse y sobrevivir.

Dentro de la definición anterior

hablamos de capacidades cognitivas y

ejecutivas…

Estas capacidades se desarrollan en lo que

llamamos lóbulos pre frontales, las áreas más

evolucionadas de nuestro cerebro.

Estas áreas nos permiten:

O Mediante sus conexiones neuronales a casi todas las áreas de la corteza cerebral, establece una comunicación entre ellas que nos permiten adquirir cualidades que nos caracterizan a los humanos. Como por ejemplo: • Pensar

• Razonar

• Ver a futuro

• Controlar impulsos

• Adaptación a los cambios

• Perseverar

• Dar significado a nuestro mundo

• Interpretar de las emociones haciéndolas sentimientos.

¿Existen tipos de inteligencias?

O Así como es difícil definirla, también es difícil

establecer una teoría que abarque todas nuestras

habilidades para resolver problemas. Existen varias

teorías que proponen divisiones entre tipos de

inteligencias, que dicen que todos poseemos estos tipos

pero que de acuerdo al entorno en el que crecimos

tendremos algunos más desarrollados que otros.

O En este power point desarrollaremos algunas de las

más conocidas teorías.

O Teoría bifactorial de Charles Spearman: Propone dos divisiones principales de inteligencia, la primera división la llama factor G que se refiere a capacidades cognitivas generales que permiten resolver problemas más o menos similares. La segunda división la llama factores específicos que permite la resolución de problemas más complejos con la utilización de tres habilidades mentales: la fluidez del lenguaje, la resolución de calculos numéricos, y la visualización mecánico espacial.

O Inteligencia fluida y cristalizada de Catell y Horn: Estos autores dicen que cuando resolvemos problemas cotidianos en los que usamos nuestro conocimiento previo, estamos haciendo uso de nuestra inteligencia cristalizada. En cambio, cuando nos enfrentamos a tareas donde debamos utilizar nuestra memoria, razonamiento inductivo, y percepción de relaciones entre objetos (es decir, donde nosotros ideamos la solución), estamos haciendo uso de nuestra inteligencia fluida.

O Teoría triárquica de la inteligencia de Robert

Sternberg: propone tres variantes de inteligencia. La

primera es la inteligencia práctica que consiste en

habilidades de ejecución de conocimiento que nos

permiten adaptarnos al mundo real. La inteligencia

analítica, que se refiere a nuestra capacidad de análisis,

comparación, evaluación, etc. Y la inteligencia creativa,

tener imaginación, inventiva, disfrutar de descubrir

cosas.

O Inteligencia emocional de Daniel Goldman: Esta teoría

tiene su base en la teoría social de Edward Thorndike que

definía la inteligencia social como la capacidad de

comprender a las personas y poder actuar eficazmente en

las relaciones sociales. A esta definición, la inteligencia

emocional debería agregar, poder comprenderse uno

mismo para poder actuar sabiamente con el resto. El autor

la divide en dos: inteligencia interpersonal e

intrapersonal. La inteligencia intrapersonal comprende

habilidades como la autoregulación, autoconocimiento, y

automotivación. La inteligencia interpersonal se refiere a

las habilidades sociales y a la empatía.

La inteligencia intrapersonal consiste en conocer las propias

emociones, debilidades, fortalezas, como afecta nuestro ánimo

en las tareas que realizamos; como controlamos nuestros

impulsos; como orientamos nuestra energía para cumplir un

objetivo; como manejamos la adversidad y la frustración; etc.

La inteligencia interpersonal consiste en entender los

problemas de otros y saber manejar sus reacciones emocionales;

y actuar con destreza social, saber influenciar a otras personas.

O Inteligencia social según Karl Albrecht: también

apoyándose en lo propuesto por Thorndike, Albrecht

describe la inteligencia social como la capacidad de

comprender a la gente, tener consciencia social estratégica, y

poseer habilidades de interacción. Influir en otras personas

puede tener diferentes consecuencias. El autor dice que optar

por un comportamiento nutritivo donde se valora y respeta

al otro, favorece la colaboración, la tolerancia, y motiva a

lograr metas comunes.

En cambio un comportamiento tóxico genera al resto desprecio, incapacidad y frustración.

O Inteligencia reflexiva y autorreguladora de Logatt Grabner: Es aquella que nos permite evaluar las consecuencias de nuestra conducta. Busca desarrollar la inteligencia inter e intra personal. Sostiene que con una buena base de valores humanos (intrapersonal) se pueden lograr buenas relaciones humanas (interpersonal) que nos permitan no solo llegar a fines personales sino también ayudar a otros a lograr los suyos.

O Inteligencia trina también de Logatt Grabner: aborda esta teoría siguiendo la desarrollada por Spearman, la bifactorial. Y dice que los factores específicos deberían ser los siguientes: la inteligencia académica, que se refiere al estudio de ciencias de cualquier tipo; la inteligencia procedimental que se utiliza en cualquier disciplina deportiva y artística; y la inteligencia emocional que se refiere al mejor conocimiento de uno mismo, necesario para ayudar a conocer a los demás. Grabner dice que para generar conocimiento es necesaria la activación de más de un tipo de inteligencia, y que tenemos algunas más desarrolladas que otras y eso se debe a los estímulos ambientales de cada uno.

O Teoría de inteligencias múltiples de Howard

Gardner: Gardner definió inteligencia como la

capacidad de comprender el entorno y utilizar ese

conocimiento para determinar la mejor manera de

obtener un objetivo concreto. Existen 7 tipos de

inteligencias troncales:

Lingüística

Lógica matemática

Corporal y cinética

Visual y espacial

Musical

Interpersonal

Intrapersonal

Esta teoría sostiene las siguientes premisas:

o Todos tenemos todos los tipos de inteligencias pero en todos funcionan de manera distinta.

o La mayoría puede desarrollar todos los tipos de inteligencia.

o Los tipos de inteligencia suelen trabajar juntos.

o No hay solo una forma de ser inteligente en algún tipo de inteligencia.

Fundamenta su teoría con los siguientes criterios: el hecho de que ciertos tipos de inteligencias aparezcan o se pierdan en lesiones cerebrales, o que hayan prodigios, autistas, o gente con capacidades excepcionales prueba que los tipos de inteligencia se pueden relacionar con sectores del cerebro. Mediante experimentos con psicología experimental se puede estudiar las inteligencias por separado. Pudo determinar un conjunto de habilidades que sostienen cada tipo de inteligencia. Se podría decir que cada tipo de inteligencia tiene su sistema simbólico, y que se desarrolla en base a los estímulos de su cultura.

O Inteligencia exitosa de Sternberg: Se basa en la

combinación de habilidades analíticas, creativas, y prácticas

de una persona.

Inteligencia creativa: poder engendrar nuevas ideas

Inteligencia analítica: poder direccionar nuestros

procesos mentales

Inteligencia práctica: poder poner el practica

conocimientos teóricos

Características de personas con inteligencia exitosa:

automotivación, control de impulsos, perseverancia,

conocer virtudes personales, ser perseverante, tener

iniciativa propia, saber aceptar un reproche, completar

tareas, no tener miedo al fracaso, etc.

Conclusión

Después de lo expuesto podemos decir, que la inteligencia es una propiedad difícil de definir. No es un objeto mesurable ni tangible. Si bien hoy existen tests de psicometrías todavía no hay métodos certeros para establecer que tan inteligente una persona es, o cuantos tipos de inteligencias existen. Si podríamos coincidir en decir que la inteligencia se relaciona con nuestra capacidad para resolver problemas generando soluciones creativas. También podríamos afirmar que el estudio de los distintos autores nos permiten ver que los tipos de inteligencia que ellos proponen rompen con la típica definición de inteligencia que se transmite en la sociedad. Se suele relacionar el concepto con el estudio de ciencias, con las calificaciones altas, con una cualidad reservada a unos pocos, etc. Es posible que todos nazcamos con la misma capacidad, con todos los tipos de inteligencia, y si bien influye mucho el entorno donde crezcamos en cuanto desarrollemos nuestras habilidades, todos podremos mejorar en el ámbito que deseemos