curso de formación básica 2010 · fernando guillermo alcocer silva director del curso...
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Curso de Formación Básica
2010
Módulo II
El Método Scout
Asociación de Scouts de México Curso de Formación Básica Provincia Coyoacán Módulo II Comisión de Recursos Humanos El Método Scout
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Comisionado de Recursos Humanos
Fernando Guillermo Alcocer Silva
Director del Curso
Responsables de formación en línea
Contenidos
Claudia Aracelí Ramírez Muñoz
Miguel Gutiérrez Hernández
Producción de materiales
Adriana Lorena González Boscó
Formadores en Línea
Georgina Ingle de la Mora [email protected] Alejandro Quintana Díaz [email protected] Mario Macías Pimentel [email protected]
Miguel Ángel Gutiérrez H. [email protected]
Claudia Aracelí Ramírez Muñoz [email protected]
Leticia Valladares Rubio [email protected]
Formadores curso presencial
Georgina Ingle de la Mora
Alejandro Quintana
Mario Macías Pimentel
Miguel Ángel Gutiérrez H.
Claudia Aracelí Ramírez Muñoz
Gabriela Pantoja Irys
Silvia Jiménez Vargas
Catalina Pelayo Rojas
Edgar Merino Loreto
Leticia Valladares Rubio
Roberto de la Peña Beltrán
Equipo de Organización
Uriel Carbajal Llaca
Alejandra Suárez Monter
© Asociación de Scouts de México A.C
Provincia Coyoacán
Curso de Formación Básica
Módulo II: El Método Scout
México 2010
Asociación de Scouts de México Curso de Formación Básica Provincia Coyoacán Módulo II Comisión de Recursos Humanos El Método Scout
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Contenidos
Mapa conceptual del módulo
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Objetivos del Módulo
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Introducción
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1. El Método Scout
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1.1 Componentes
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1.1.1 Jóvenes y Adultos
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1.1.2 Actividades
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1.1.3 Elementos
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Actividades de aprendizaje
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Autoevaluación
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Calendario de entrega de actividades de aprendizaje 23
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Mapa Conceptual del Curso
Objetivos del Módulo
Conocer los elementos del Método Scout que aplicados de forma integral es
como se realiza el ambiente de la Vida de Grupo y que es el único medio para la
formación del muchacho dentro del escultismo.
Identificar como se aplica el Método Scout en las diferentes secciones de un
grupo Scout.
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Introducción
En un cerrar de ojos ya estamos en el Módulo II: El Método Scout. Sabemos que
ha costado un poco de trabajo adaptarte a esta forma de estudio, pero te
insistimos si adquieres la disciplina, hoy aprendes sobre el Movimiento Scout, y
mañana lo que quieras, así que ¡Animo y Adelante!
En este módulo sabrás de qué se trata el Método Scout, identificaras sus
componentes: Jóvenes y Adultos, Actividades y Elementos: Ley y Promesa Scout,
Aprender Haciendo, Sistema de Equipos, Marco Simbólico, Progresión Personal
y Vida en la Naturaleza y Apoyo del Adulto. Así mismo, verás como la
interrelación de estos elementos lleva a generar a la Vida de Grupo.
También, en este módulo identificaremos las diferencias que se
presentan en la aplicación del Método Scout en cada una de las secciones que
componen un grupo Scout, las cuales están relacionadas con el grado de
desarrollo del muchacho.
Una vez dicho esto, estamos listos para iniciar, no sin antes recordarte
que es importante que realices tus actividades de aprendizaje en tiempo y
forma que los queremos ver a todos publicados en el Cuadro de Honor de
nuestro Blog.
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1. El Método Scout
Nuestro método de adiestramiento consiste
en educar de adentro para afuera, en vez de
instruir de afuera para adentro.
B.P
Cuando hablamos del Método Scout nos estamos refiriendo al camino que
debemos transitar para alcanzar la finalidad del escultismo ¿La recuerdas? lo
abordamos en el primer módulo: contribuir al desarrollo de la juventud
mediante la realización plena de sus potencialidades, espirituales, sociales,
intelectuales y físicas como individuos, como ciudadanos responsables y como
miembros de sus comunidades, local, nacional e internacional.
Para alcanzar este cometido el movimiento scout cuenta con un Método,
el cual se define como un conjunto de reglas, ejercicios, actitudes y
procedimientos para lograr el objetivo del movimiento, y es tarea de los
scouters y dirigentes hacer que el objetivo se alcance a partir de la aplicación
certera del método.
Aquí están algunas de las cosas que el Movimiento Scout no es…
No es una organización de caridad para las personas marginadas de la sociedad o para los niños pobres.
No es una escuela con un plan de estudios definido y normas de logro.
No es una brigada de funcionarios y ejecutivos para perforar la entereza de los muchachos y muchachas.
No es una exposición donde se ganan resultados superficiales reconocidos a través de insignia de mérito, medallas, etc.
Estas cosas son todas exteriores y debemos considerar que el Scout se capacita en todo lo que viene de adentro.
“Guía para el Jefe de Tropa”…BP, edición de 1919”
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Al Método Scout, también lo podemos entender como un sistema de
auto educación progresiva, complementario al de la familia y la escuela, que se
desarrolla a partir de la interacción de varios ámbitos, tales como:
La educación en valores expresados en una promesa y una ley a las que
adultos y jóvenes se adhieren voluntariamente.
La educación activa a través de aprender haciendo, jugando y prestando
servicio,
La pertenecía a pequeños grupos (seisenas, patrulla o equipo) donde se
descubre, se aceptan progresivamente responsabilidades para poder
ejercer el autogobierno con miras a formar el carácter, la adquisición de
habilidades y competencias, así como la independencia, la confianza en si
mismo, el sentido de servicio, y la aptitud de cooperar y conducir,
La presencia de adultos que educan a través del consejo y el
acompañamiento.
Programas progresivos basado en elementos educativos.
Para entender cómo funcionan estos ámbitos, el Método Scout se vale de
3 componentes que son los que le dan orden de acción.
1.1 COMPONENTES DE MÉTODO SCOUT
Estos componentes nos ayudan a comprender qué, cómo y quiénes aplican el
Método Scout.
a) Qué aplica: actividades basadas en objetivos educativos.
b) Cómo aplicarlo: a través de 7 elementos.
c) Quiénes lo aplican: jóvenes y adultos.
De esta manera podemos dejar en claro que los actores principales del
método scout son los jóvenes y adultos quienes participan de una serie de
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actividades que responden a ciertos objetivos educativos cuyo propósito es
abordar los 7 elementos del Método Scout que eventualmente los llevarán a
alcanzar la finalidad del escultismo.
1.1.1 JÓVENES Y ADULTOS
Cómo participan los jóvenes y adultos del Método Scout, mediante una relación
interactiva de colaboración educativa dónde no sólo el joven aprende del
adulto, sino también de sus compañeros, y donde el adulto es capaz de
aprender del joven y de otros scouters y dirigentes.
La atención central del método Scout se otorga a los intereses y
necesidades educativas de los jóvenes.
La presencia estimulante del adulto, representada por los dirigentes, a
través de una actitud de apoyo y no impositiva.
El aporte que los jóvenes proporcionan a la vida de grupo, de manera
individual o colectiva.
La relación interactiva de colaboración educativa y aprendizaje mutuo
entre jóvenes y adultos.
Es importante tener siempre presente que son los jóvenes quienes nos van
marcando la pauta, y eres tú el que debe descubrir sus necesidades educativas e
intereses; de hecho ¿Recuerdas cuando realizaste la actividad 2 del módulo 1?
¿Qué te pedimos? que hicieras un diagnóstico sobre 3 muchachos de la sección
que atiendes como scouter o una estrategia para propiciar la formación en
valores en tu grupo si fueses dirigente.
Realizar cualquiera de las actividades te permitió conocer sus necesidades
educativas en valores; ahora el desafío es cómo empatar dichos requerimientos
con sus intereses, pero si te das cuenta, la primera parte ya la tienes resuelta.
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Para conocer los intereses y necesidades de los niños y jóvenes que
atendemos es necesario estimularlos, de forma tal que ganemos su confianza, y
si de momento no logramos que ellos nos expresen de manera verbal sus
intereses, entonces hay que trabajar en propiciar aquellos ambientes que les
permitan manifestarlos de manera natural. Por ejemplo, cómo podríamos saber
si a nuestros muchachos les gustan las actividades rudas o la música o tal vez la
cabuyería, sino programamos estas actividades. Para saber de nuestros
muchachos, vale más la observación de sus actitudes que mil palabras.
Es importante que en este punto te asumas como adulto que apoya, que
guía, no que impone y decide; son ellos, los muchachos quienes a través del
relato de sus experiencias individuales o colectivas nos dan lo que se conoce
como vida de grupo, y de la cual hablaremos más adelante.
1.1.2 ACTIVIDADES
El Método Scout encuentra su aplicación mediante actividades a las cuales se les
conoce como DURAS, veamos porque las llamamos así, lo cual se descubre en el
siguiente esquema:
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El trabajo de grupo1 se realiza mediante actividades que enfatizan el
descubrimiento, de acuerdo al principio de aprendizaje por la acción, a los niños
y los jóvenes se les proponen adoptar objetivos educativos de acuerdo a su
edad, los cuales acuerdan y dialogan con sus scouters. Las actividades scouts
proporcionan experiencias personales en los jóvenes y su secuencia progresiva
conduce al logro de los objetivos educativos, con la participación mediadora
de sus amigos y dirigentes. El siguiente esquema te puede ser muy ilustrativo
para comprender la función que cumplen las actividades dentro del método
scout.
1 Por grupo se entiende a la sección.
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Las actividades y los objetivos educativos son los instrumentos que nos
van ayudar a conseguir el tipo de persona que busca lograr el escultismo, en
tanto que:
El trabajo de grupo se realiza mediante actividades que enfatizan el
descubrimiento, de acuerdo al principio de aprendizaje por la acción.
A los niños y jóvenes se les propone adoptar objetivos educativos de
acuerdo a su edad, las cuales dialogan con sus scouteres.
Las actividades scouts proporcionan experiencias personales en los
jóvenes, cuya secuencia progresiva conduce a lo largo de los objetivos
educativos, con la participación mediadora de sus amigos y dirigentes.
La relación entre actividades y objetivos educativos
Un objetivo educativo, en el movimiento scout- es una conducta o conjunto de
conductas que el muchacho se esfuerza por alcanzar, y son las actividades los
instrumentos para que ello suceda.
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Los objetivos educativos scouts – tema que abordaremos oportuna y
detalladamente en otro módulo- han sido diseñados para ser alcanzados a
través de diversas actividades educativas, de ahí su relación.
Es importante recalcar que trabajar educativamente en base a
actividades que permiten experiencias que conducen al logro de determinados
objetivo es una acción que contribuirá de manera importante al logro de la
realización personal del niño y el muchacho, a través de una educación en
valores que le otorgara a su vida un argumento.
1.1.3 ELEMENTOS
Para cumplir con los objetivos educativos contenido en el propósito de las
actividades, el Método Scout se vale de una serie de elementos que al
combinarlos se crea una atmósfera especial, propia del movimiento scout, y con
lo cual es posible cumplir con su misión. A esta atmosfera especial es lo que
llamamos vida de grupo.
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Los elementos del método scout son 7, los cuales te mencionamos y
describimos a continuación:
1. Ley y Promesa Scout.
La Ley Scout es el código de conducta que expresa y propone, en lenguaje
comprensible para los jóvenes, los valores y principios del movimiento scout.
¿La recordamos?
1- El Scout cifra su honor en ser digno de confianza.
2- El Scout es leal con su Patria, sus padres, sus jefes y
sus subordinados.
3- El Scout es útil y ayuda a los demás sin pensar en
recompensa.
4- El Scout es amigo de todos y hermano de todo Scout
sin distinción de credo, raza, nacionalidad o clase
social.
5- El Scout es cortés y actúa con nobleza.
6- El Scout ve en la naturaleza la obra de Dios, protege
a los animales y a las plantas.
7- El Scout obedece con responsabilidad y hace las
cosas en orden y completas.
8- El Scout ríe y canta en sus dificultades.
9- El Scout es económico, trabajador y cuidadoso del
bien ajeno.
10- El Scout es limpio, sano y puro de pensamiento,
palabras y acciones
Es un código personal de vida que sirve de referencia para cada miembro del
Movimiento en la manera que vive la vida hoy y la orienta para el mañana, pero
también es un código de vida colectivo que sirve de base para el
funcionamiento de las unidades del Grupo Scout. La Lay Scout es el corazón del
Método Scout.
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La Promesa Scout es un compromiso voluntario y personal de vivir de
acuerdo a la Ley Scout, que cada joven asume cuando lo estima conveniente.
Yo prometo, por mi honor,
hacer cuanto de mí dependa para cumplir
mis deberes para con Dios y la Patria,
ayudar al prójimo en toda circunstancia
y cumplir fielmente la Ley Scout.
La promesa Scout, es un punto de partida, no la línea de llegada, por
tanto para promesar a los muchachos, no es necesario que demuestren que
son estupendos scouts, sino que manifiesten su deseo por serlo, en tanto
que se van a esforzar por adoptar el código de vida que les propone la Ley
Scout.
El compromiso se hace en presencia de su sección o grupo con un doble
propósito, por un lado demuestra su deseo por adquirir de manera
voluntaria y personal su compromiso, y por otro simbolizar un compromiso
social frente a los otros miembros del grupo, y por su partes estos últimos le
dan la bienvenida al movimiento.
Cada vez que el muchacho avanza hacia la siguiente sección, deberá
refrendar su compromiso, en función de que va iniciar una nueva etapa de
su desarrollo y que está dispuesto a enfrentar el reto, por ejemplo: de
convivir con un nuevo grupo de personas y de re significar la ley y promesa
scout, en tanto su grado de madurez.
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Recuerda formular la promesa es un acto
personal de compromiso. Tu tarea como scouter
o dirigente por consiguiente es animar al
muchacho, no presionarlo para que la formule
sino se siente listo y mucho menos detener el
derecho de formular la promesa o el adulto
tiene.
Para promesar a un muchacho hay que
propiciar un ambiente especial, procurar la sorpresa, pero sobre todo
recalcarle la importancia del compromiso adquirido, “una vez scout,
siempre scout.”
2. Aprendizaje por la acción, se propone que el muchacho aprenda
haciendo mediante las siguientes estrategias:
APRENDER POR SI MISMOS
Mediante la
observación,
elaboración,
innovación y
experimentación; para
obtener experiencias
personales que
fomenten actitudes y
habilidades positivas.
LA VIDA EN EL SERVICIO
Integrada por las
actividades y
proyectos que acercan
a los jóvenes a quienes
más necesitan,
generando una
disposición
permanente de servir
EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL
JUEG0
La educación a través
del juego, que facilita
su integración con
los demás, les permite
el conocimiento de
sus aptitudes y
motiva el interés por
explorar, aventurar y
descubrir.
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Aprender haciendo, significa desarrollarse a través de la experiencia de
primera mano, -la cual, después de todo, es una maestra muy eficaz. Se trata
que los jóvenes aprendan a través de las oportunidades que les brinda la
experiencia, en contraposición a escuchar pasivamente una conferencia o una
demostración.
Se trata de procurar en cada muchacho un aprendizaje producto de su
experiencia, de hacer significativo todo lo experimenta, para ello el Movimiento
Scout encauza sus energías y les proporciona un ambiente de aprendizaje rico
que los anima a explorar, experimentar, descubrir y crecer.
Como scouter o dirigente, tu papel es acompañarlos en sus reflexiones sobre
lo que han aprendido, y no insistir en lo que debieron haber aprendido. Hay
que estimular a que los muchachos hablen, y con ello verificar cómo y hasta
dónde han aprendido.
3. Sistema de equipos, que organiza el dinamismo de los grupos informales
de amigos para convertirlos en comunidades de aprendizaje. Es
pertenecer a pequeños grupos de jóvenes de edad similar, los cuales
aceleran la socialización enseñando a
establecer vínculos profundos con otras
personas. Este sistema de equipos se
realiza dentro de las distintas secciones
que puede llegar a componer un Grupo
Scout.
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Los muchachos de manera natural tienden a agruparse para platicar,
juagar, estudiar, divertirse y hasta para echar la flojera. Esta tendencia la
aprovechado el escultismo al establecer en cada una de las secciones equipos
integrados entre 4 y 8 miembros, quienes organizan su vida como grupo, eligen,
organizan y llevan a cabo sus actividades; se distribuyen responsabilidades y del
cumplimiento de estas depende su contribución a la vida de grupo y al éxito de
la mismo. Cada equipo elige a su líder, quien coordina y promueve la
participación de todos los integrantes en la toma de decisiones. El scouter y el
dirigente, no pertenece a estos grupos, pero mantiene contacto con ellos, y
con cada uno de sus integrantes.
Mientras el equipo es la agrupación básica en la que los jóvenes operan,
también son parte de una unidad (sección)
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4. Marco simbólico es un conjunto de elementos que constituyen el
ambiente místico de cada sección. El Marco simbólico varía según las
edades, es un ambiente de referencia que permite presentar los valores
scouts de manera atractiva, ayudando a los jóvenes a identificarse ellos, a
través de modelos dignos de imitar.
En el movimiento Scout, un Marco Simbólico es un juego de elementos que
representan conceptos que el Movimiento Scout busca promover.
Para atender las necesidades de los jóvenes en las diferentes edades,
cada sección tiene un marco simbólico que se expresa como un tema central
(inspirado por las fábulas infantiles, la mitología, los héroes legendarios, un
periodo de la historia etc..o que puede ser totalmente invitado). Esto implica un
estilo de vida que representa las calidades personales y el estilo de vida
colectivo que el Movimiento Scout busca promover y se enfoca en la necesidad
educativa principal de la propuesta educativa que caracteriza a cada grupo de
edad dado. Los ejemplos de tales necesidades son: el aprender a vivir juntos
para la Sección Menor; la aventura y la exploración para la Sección Scout: el
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descubrir nuevos horizontes para la sección siguiente y, la participación
comprometida y solidaria en la comunidad o los problemas medioambientales
para la sección Rover.
Es importante destacar que el Marco Simbólico no pretende mantener a
los muchachos en un mundo artificial o simulado, es simplemente una
herramienta para ayudarles a enriquecer su vida cotidiana, resolver diferentes
dificultades que a diario enfrentan, y crecer hacia nuevas etapas de desarrollo,
por ello el Marco Simbólico necesita evolucionar gradualmente, como lo hacen
los jóvenes, yendo desde un mundo de simulación a una escena más realista
con un poco de imaginación agregada.
5. Progresión personal se obtiene mediante la realización de actividades
fijas y variables que permitan a los niños y jóvenes obtener experiencias
personales que los conduzcan al logro de objetivos educativos, basados
en las necesidades del desarrollo armónico de los jóvenes y despertando
el interés por llevarlos a cabo.
En este sentido, tú como scouter o dirigente, debes ayudar al muchacho
a expresar sus objetivos personales de desarrollo, cómo los pretenden
alcanzar, en función de sus posibilidades y capacidades, y finalmente
orientarlo para ser crítico de si mismo para reconocer los logros obtenidos y
faltantes.
6. Vida en la naturaleza. El contacto y desafíos que nos presenta la
naturaleza permite que el joven desarrolle sus capacidades integrando la
valoración del mundo y descubriendo maravillado el orden de la
creación, desarrollando vínculos con otros jóvenes y fomentando
habilidades como el trabajo en equipo, liderazgo, entre otros. La
naturaleza es el medio privilegiado en el que se realiza gran parte de las
actividades scouts.
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7. Apoyo de adultos como ejemplo y guía en este proceso educativo, tienes
el rol de educador, el cual se incorpora al dinamismo juvenil ayudando a
los jóvenes a descubrir lo que en ellos parecía oculto, permitiendo
relaciones que permiten el diálogo generacional.
Hasta aquí hemos echado un vistazo al Método Scout y los componentes
que lo integran, ahora es tiempo que tu pongas manos a la obra, y empieces
hacer el reconocimiento y aplicación del Método desde la Sección en la que te
encuentras e identifiques cómo se aplica esté en el resto de las secciones que
alberga el grupo Scout al que perteneces.
Actividades de aprendizaje
Actividad 1
Para Scouters:
a) Analiza cada uno de los elementos del método scout, y has una evaluación
sobre su aplicación en tu sección, con los siguientes puntos:
--Los elementos que se aplican y cómo lo hacen.
--Los elementos que no se aplican y las razones de por qué no se hacen.
--Elabora una estrategia para aplicar alguno de los elementos que faltan. Envía la actividad a tu formador. Para Dirigentes: a) A partir de los componentes del Método Scout: jóvenes y adultos, objetivos
educativos y actividades, y elementos. Elabora un Análisis FODA (Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades o Amenazas) de la aplicación del Método Scout en
tu grupo.
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b) Elige una de las Debilidades o Amenazas detectadas, y elabora una estrategia
para contrarrestarlas.
Los siguientes vínculos te serán de gran utilidad para el desarrollo de la
actividad.
Análisis FODA Manual de planeación Envía el trabajo a tu formador
Actividad 2
Los Elementos del Método Scout por Secciones
En el blog encontrarás la parte correspondiente del Manual del Dirigente de
cada una de las secciones (Manada, Tropa, Comunidad y Clan) sobre la
aplicación del Método Scout, lelas con atención y toma las notas que consideres
pertinentes.
También en le blog encontrarás un formato que te permitirá hacer un cuadro
comparativo por sección de la aplicación de cada elemento del Método Scout,
bájalo y ve haciendo la comparación.
Una vez que lo tengas listo envíalo a tu Formador
Actividad 3 En una cuartilla –máximo 2- redacta qué entiendes por vida de grupo. Envía tu trabajo a tu formador
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Resumen del Módulo
En este módulo has tocado la columna vertebral del Movimiento Scout, su
Método y para ello revisaste los componentes que lo integran y como la
interacción y el suceso simultáneo de los distintos elementos que componen
dan como resultado la vida de grupo.
¡En hora buena has concluido el Módulo II!
Autoevaluación
Realiza el siguiente crucigrama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Horizontales
1. Código de ética 3. El adulto no 4. Características de las actividades 6. Elemento del Método Scout que refiere al compromiso 7. Con sus experiencias individuales y colectivas los muchachos aportan a la vida de... 8. Número de componentes del Método Scout 9. Área de Crecimiento
Verticales
1. Elemento intangible del Marco Simbólico 2. Sistema que organiza grupos informales 5. Se aprende por la acción de…
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Calendario de entrega de actividades
Actividad Fecha de entrega
Actividad 1 21 de marzo
Actividad 2 28 de marzo
Actividad 3 11 de abril