curs practic de l.engl. intermediar

8/16/2019 Curs Practic de l.engl. Intermediar

1/18

UNIVERSITATEA DE STAT “A.Russo”DIN BALTI

FACULTATEA LIMBI ŞI LITERATURI STRĂINE

CATEDRA FILOLOGIA ENGLEZĂ

CURRICULUM

la disi!li"a

Curs practic de limba engleză

nivel intermediar

Anul II

R#ali$a% d#&

Lud'ila R(iula)

Sil*ia Bo+da")

Da"i#la ,os%ola-i


2/18

Discutată şi recomandată la şedinţa catedreiFilologie engleză din ______ _______, proces verbal nr._______ Sef catedră ______________ Dr. conf., Iulia Ignatiuc

Aprobată la şedinţa onsiliului !tiinţific al Facultăţii "imbi şi"iteraturi Străine din ___ _______ #$____ %roces verbal nr. ______

Decanul Facultăţii "imbi şi "iteraturi StrăineDr. conf., &lena Dragan

I. ,RELIMINARII ursul Semantica textului este o disciplină fundamentală 'n

procesul de formare profesională a studenţilor a cărui scop este de a(i

#


3/18

familiariza cu componentele esenţiale ale te)tului artistic pentru a ledezvolta abilităţile de 'nţelegere şi interpretare ale te)tului literar. Acest curs

propune nişte repere menite de a facilita procesul de analiză a te)tuluiliterar, de decodare corectă a mesa*ului şi de dezvoltare a competenţelor lingvistice şi comunicative ale studenţilor.

+e)tul literar constituie o sursă de informaţie lingvistică. &l este un

generator de teme de conversaţie menite de a dezvolta att creativitateastudenţilor ct şi abilitatea lor de a 'ntreţine o conversaţie pe un anumitsubiect actual şi de dezbatere a acestuia.

-n cadrul cursului studenţilor li se propune un şir de teme deconversaţie care prezintă interes prin actualitatea şi necesitatea lor 'n viaţacotidiană. Studenţii se vor familiariza cu vocabularul ce ţine devestimentaţie, călătorie, anga*area 'n cmpul de muncă, educaţie şi altele.Studenţii pot beneficia de 'nregistrări audio şi video, ce corespund cutematica cursului, acest fapt le va facilita procesul de instruire şi le va treziinteresul faţă de cursul dat.

odulul Tehnici de exprimare scrisă familiarizează studenţii cu particularităţile mi*loacelor de e)primare scrisă 'n limba engleză. +ematica'nsărcinărilor scrise corespunde cu tema de conversaţie, acest fapt contribuiela o 'nsuşire mai eficientă a vocabularului şi a structurilor scrise.

/rmnd acest curs studentul va fi 'n stare să comenteze, săconverseze, să(şi e)pună părerea, să sugereze idei, să facă un raport, să scriescrisori oficiale şi neoficiale şi altele.

.

II. OBIECTIVELE GENERALE STANDARD ALEDISCI,LINEI

/. Cu"oa0%#1# 0i 2"3#l#+#1#• Să recunoască tipurile de te)te 0narativ, descriptiv, argumentativ12• Să determine macro componentele te)tului3 titlul, tema, ideea, conflictul,

persona*ele2• Să elaboreze o caracterizare a persona*elor2•

Să definească noţiunile interdisciplinare aplicate la analiza te)tului 0sens propriu 4 sens figurat, gen literar, temă, idee, persona*, etc.• Să determine tonul autorului 4 persona*elor, punctul de vedere dominant2• Să determine natura informaţiei te)tuale 0senzorial perceptivă, amintiri,vis, dorinţă, etc.1 şi mi*loacele folosite pentru relatarea ei2

4. A!lia1#

5


4/18

• Să dezvolte abilităţi de vorbire orală 0aplicareavocabularului activ 'n situaţii reale1

• Să aplice diferite strategii de lectură 0scimming, scanning,intensive reading, e)tensive reading1

• Să stabilească structura te)tului• Să aplice diferite strategii de sinteză, 0condensare1 a

informaţiei pentru determinarea 4 definirea temei, ideii,mesa*ului, motivelor te)tului

• Să caracterizeze persona*ele 'n baza indicilor te)tuali• Să utilizeze in mod adecvat vocabularul activ 'n procesul

de analiză a unui te)t• Să argumenteze importanţa macro componentelor 'n te)tul

literar• Să prezinte conţinutul te)tului pe scurt•

Să compare registrele de limbă• Să formuleze opinia proprie despre te)tul studiat

5. I"%#+1a1# • Să producă un discurs fluent cu o structură logică şi unvocabular

adecvat • Să facă comparaţie 'ntre persona*ele te)telor studiate •

Să formuleze reflecţii de valoare cu caracter estetic 4 educativ • Să propună puncte de vedere individuale 0complementare1• Să realizeze discursuri 4 dezbateri la nivel de macro analiză a

te)tului

III. ADMINISTRAREA MODULULUI DISCI,LINEI

6


5/18

Codul'odulului disi!li"#i

2" !la"ul d# 2"*(3('6"%

A"uld#s%ud.

S#'. Nu'(1ul d# o1# E*alua1#a

To%al

Co"%.di1#%

Lu1.i"di*.

N1. d#1#di%#

Fo1'a d##*alua1#

S $5. A. $#7 II III 89 9 e)amen

S. $6. A.$5$

II I: 89 9 e)amen

IV. TEMATICA ŞI RE,ARTIZAREA ORIENTATIVĂ A

ORELOR S#'#s%1ul 5

Modulul /. El#'#"%# d# a"ali$( a %#7%ului ; +ema ;r. de

or e

/ Fous o" -a1a%#1.


6/18

ore/ %resent +enses. Simple vs. continuous aspect. #

4 %resent +enses. %erfect aspect. #

5 %ast tenses. Simple vs. continuous aspect. #

6. %ast +enses. %erfect aspect. #

%resent %erfect vs %ast simple #

9. Future tenses. Simple vs. continuous aspect. #

;. Future tenses. %erfect aspect. #

. Ceported speecing about festivals.Discussing superstitions 4 traditions. omparingfestivals4 ceremonies.

6

To%al /> o1#

Modulul 8. T#-"ii d# #7!1i'a1# s1is(N +ema ;r. de

9


7/18

ore/. Describing a person. #

4. Describing events. #

5. riting nes reports. #

8. Stor= riting. ;arration tec


8/18

S#'#s%1ul 8

Modulul /. El#'#"%# d# a"ali$( a %#7%uluiN +ema ;r. de

ore

/. Focus on


9/18

//. onditionals. #nd t=pe. #

/4. onditional 5rd t=pe. #

/5. &valuation test #

To%al 54 o1#

Modulul 5. Audi#1#a 0i o"*#1sa3iaN +ema ;r. de

ore/. Ea%i"+ -ai%s. Mrdering in a restaurant.

omparing and contrasting eating places6

4. %recautions to avoid misfortunes. a>ing

speculations 4 suggestions.

6

5. S!o1%s oi#s. a>ing suggestions Nresponding. ?enefits of sports. omparing sports 4 revie. #

9. Surve= reports. 0assessing good and bad points1 #

To%al / o1#

8


10/18

Lu1ul i"di*idual&/. ,ai1 o1&

%resentation of t


11/18

Să recunoască caracterizareadirect şi indirectă 'n te)t

Să identifice conflictul 'n te)t.

Să realizeze funcţia conflictului'n opera literară

Să selecteze din te)t e)emple delimbă vorbită 0collo@ual1.

Să identifice şi să distingă temaşi tipurile de conflicte

Să alcătuiască rezumatulte)tului

Să determine stilul te)tului

Să folosească sinonime şiantonime a vocabularului'nsuşit

Să se familiarizeze cu conceptulde structură a te)tului

Să determine cuvintele c


12/18

Să folosească corect timpurile prezentului4 trecutului4 viitorului

Să 'nsuşească regulile deutilizare a timpurilor

prezentului 4 trecutului4viitorului

Să folosească corect timpurile perfecte ale prezentului4trecutului4 viitorului

Să argumenteze alegereatimpurilor

Să e)plice 'n limbă englezăcazurile utilizării timpurilor

Să transforme vorbirea directă 'n

cea indirectă 0enunţuri,'ntrebări, rugăminţi1

Să distingă diateza pasivă de ceaactivă

Să 'nsuşească regulile deformare a diatezei pasive

Să transforme enunţuri dindiateza activă 'n cea pasivă

Să 'nsuşească particularităţilegramaticale ale verbelor modale.

Să e)prime necesitatea,capacitatea, interzicerea,siguranţa 4 nesiguranţa, lipsa denecesitate prin intermediulverbelor modale

Să folosească verbul modal potrivit, 'n dependenţă deconte)t şi semnificaţie.

Să distingă 'ntre verbele modale

Să utilizeze corect modulstructurile modului sub*onctiv

Să e)prime dorinţe utilizndstructurile potrivite

( %ast tenses.

( Future tenses. Simple vs.continuous aspect

%erfect tenses. 0%resent, past,future1

Ceported speec


13/18

Să 'nsuşească regulile deformare şi utilizare acondiţionalului.

Să formuleze enunţuri utilizndmodul condiţional

Să argumenteze utilizareacondiţionalului prezent, trecutsau mi)t.

Să aplice 'n practică cunoştinţelegramaticale

onditionals3 7st, #nd, 5rd t=pes.

Modulul 5. Audi#1#a 0i o"*#1sa3iaCo'!#%#"3# Co"3i"u%u1i

Să descrie 'nfăţişarea, caracterul,vestimentaţia.

Să compare *oburi,

Să dea un sfat

Să facă o plngere

Să comenteze un film

Să descrie o localitate Să audieze te)tele propuse

pentru audiere

Să reproducă te)tul audiat

Să(şi e)prime părerea

Să propună soluţii pentru arezolva o problemă

Să(şi e)prime emoţiile,sentimentele

Să iniţieze discuţii

Să comenteze un accident

Să prezinte un buletin de ştiri

Să sugereze te


14/18

Să povestească despre unfestival4 eveniment

Să discute tradiţiile4 superstiţiile

Să compare festivaluri 4ceremonii

Să facă comandă la cafenea 4restaurant

Să facă o listă de cumpărături

Să compare diferite restaurante4cafenele

Să sugereze metode de precauţie pentru a evita o situaţii periculoase

Să facă presupuneri referitor la ocrimă săvrşite

Să sugereze ( să răspundă lasugestii

Să compare tipuri de sport

Să 'nsuşească vocabularulrespectiv

Să argumenteze necesitatea de a

ocroti natura Să(şi e)prime opinia referitor la

poluarea mediului

Să argumenteze necesitatea saulipsa de necesitate de a folosicalculatorul 'n procesul deinstruire

Să se e)prime asupra posibilităţii de a şi alegeobiectele de studii

F#s%i*als #l#1a%io"s. +al>ingabout festivals. Discussingsuperstitions 4 traditions.omparing festivals4 ceremonies.

Ea%i"+ -ai%s. a>ing a sing speculations 4 suggestions.

S!o1%s oi#s. a>ingsuggestions N responding. ?enefitsof sports. omparing sports 4


15/18

Să descrie o persoană, urmndstructura propusă.

Să scrie o istorie 'n bazaimaginilor4 cuvintelor c


16/18

VI. T#'a%ia #s#u1ilo17. A =out< magazine is running +


17/18

7. itiţi şi faceţi rezumatul te)tului.#. aracterizaţi persona*ul principal.5. :orbiţi despre tema, idea, locul şi timpul desfăşurării acţiunii,

mesa*ul te)tului.

IJ. Mos%1# d# 2"s(1i"(1i l#7ioK+1a'a%ial#

R#!la# %-# o1d i" old i%- a s="o"='. C-oos# :1o' %-# o1ds i" %-# o7#lo. 4.9 !oi"%s 9 7 .9

M#%1o!olis) li*#l=) #7!lo1#) lai's %o #)#7!#1i#"#d) 1#*#al#d

IRll never forget t made on me tne all about t


18/18

#. +

curs practic de l.engl. intermediar

Documents