Unitatea 2 A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Unitatea 2 A RUGINIT FRUNZA DIN VII...

La Medeleni

dup Ionel Teodoreanu

1. Alegei cu rspunsurile pe care le considerai corespunztoare mesajului textului:

Aciunea se desfoar:

la Medeleni

pe domeniul familiei Deleanu

la Bucureti

Aciunea se petrece:

la nceputul verii

la nceputul toamnei

la sfritul toamnei

Dnu este suprat pentru c:

pleac departe de familie

s-a terminat vacana

pleac la Bucureti

2. Spunei-v prerea!

Dnu a refuzat tovria Monici pentru c: O prezena Monici l deranja

O era suprat

O ar fi izbucnit i el n lacrimi

O voia s mai admire livada nc o dat

O voia s fie singur n natur

3. Completai spaiile punctate cu cuvintele cu acelai neles (sinonime) din textul La Medeleni de Ionel Teodoreanu:

Dnu cobor treptele terasei (...............................) i porni n pai ncei ( ..............................) spre livad. Toamna risipea (............................) arome dulci i amrui, parfumuri (...........................) stinse. Vntul btea uor (..................) pe mirite i n grdini. Monica se pitise (.............................) dup trunchiul unui mr domnesc. Crengile se aplecau (.........................................) ca cerceii cu grele pietre preioase ( .......................................). Ce iute (..................................) a trecut vacana! se gndea el. Monica apru (....................................) n spatele (................................) bncii. i puse (...........................) pelerina pe umeri ca s nu rceasc.

4. Completai cuvintele cu sens opus (antonimele) cuvintelor date:

cobor- ................................... mrii- ................................... mprtia- .............................. grele- .....................................

stinse- ................................... repede- ................................. deasupra- .............................. ndrtul- ..............................

5. Delimitai textul n fragmente dup ideile-titlu de mai jos:

Dnu ,singur, n livad (de la............................................. pn la ............................................ )

Venirea toamnei (de la ....................................................pn la ................................................. )

Gndurile lui Dnu (de la .................................................pn la ................................................)

Gestul Monici ( de la .....................................................pn la ................................................. )

6. Citii i alegei titlurile operelor literare legate de toamn cunoscute de voi (nu uitai de ghilimele!):

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

7. Alctuii ideile sub form de propoziii.

8. Povestii oral, apoi n scris fiecare idee principal. Nu uitai s folosii alineatul cnd trecei la povestirea unei idei noi!

Reinei!

Punctele de suspensie (......) marcheaz pauzele lungi n timpul vorbirii sau lipsa unui fragment dintr-un text.9. Explicai de ce credei c au fost folosite punctele de suspensie n lectura La Medeleni de Ionel Teodoreanu.

Reinei!

Ghilimelele sau semnele citrii sunt semne grafice pe care le ntrebuinm atunci cnd reproducem ntocmai titluri, cuvinte, enunuri sau texte scrise, spuse sau gndite de cineva. Cnd n cadrul unui citat intervine un alt citat se folosesc ghilimelele scrise astfel: ... ....

10. Explicai de ce s-au folosit ghilimelele n textul leciei.

11. Descoperii n exemple situaii care impun folosirea semnelor citrii i aezai-le unde lipsesc.

a) Lectura Puiul, scris de Alexandru Brtescu Voineti, se adreseaz copiilor, adevratul ndemn aflndu-se n motoul de la nceputul naraiunii: Sandi, s asculi de mmica!

b) Comenteaz proverbul: Fugi de omul cu dou fee, c unele griete i altele gndete.

c) Reinei versurile:

in minte-un timp ce nu l-a ters uitarea,

Cnd lng chipul mamei, mult iubit,

mi aprea alturea alt chip,

Un chip frumos i blnd: nvtoarea.

12. Completai textul cu semnele de punctuaie ce se impun:

Ai citit n vacan Da Ce anume Ursul pclit de vulpe de Ion Creang Fram, ursul polar de Cezar Petrescui Poezii de Tudor Arghezi13. Formuleaz propoziii cu fiecare din cuvintele de mai jos:

sa sau nea ia iau

s-a s-au ne-a i-a i-au14. Dictare:

(alineatele 3, 7-dou enunuri, 8 i 9) din lectura La Medeleni de Ionel Teodoreanu.

Propoziia enuniativ afirmativ

Propoziia enuniativ negativ

1. Citii nti propoziia simpl, apoi pe cea dezvoltat. Analizai fiecare propoziie n parte i ntocmii-i schema.

......... ............................ ............. ......................... ................... .............

Eu am mncat! Eu am mncat cacaval buuun!

......... ............................... .............. ......................... .................. ............. + + + +

S ne amintim!Propoziia simpl este alctuit din subiect i predicat.Propoziia dezvoltat are, pe lng subiect i predicat i alte pri secundare de propoziie.

2. Alctuii propoziii simple cu ajutorul imaginilor.

.................................. .............................. ................................ ..........................

3. Adugai nu n faa cuvntului care exprim o aciune.

....................................... ................................... ....................................... ...............................

Reinei!

Propoziia enuniativ afirmativ exprim o constatare, prezentnd o aciune sau o stare ca fiind real. (exemplu: Elevul citete.)

Propoziia enuniativ negativ prezint o aciune sau stare ca nefiind real. (exemplu: Elevul nu citete.)

4. Alctuii propoziii afirmative i negative la sfritul crora s se afle punct, semnul ntrebrii, semnul exclamrii.

5. Alctuii o compunere scurt cu titlul Un elev harnic. ncercai s modificai acest text transformnd unele propoziii afirmative n propoziii negative pentru a alctui un al doilea text cu titlul Un elev lene.

Compunerea dup un suport vizual

Sfaturi pentru realizarea unor compuneri reuite:1. Numai citind mult vei izbuti s realizezi compuneri reuite!

Literatura este un model permanent din care poi nva cum s scrii. Prin lectur i vei mbogi vocabularul cu cuvinte noi i vei nva cum s aranjezi aceste cuvinte n propoziii, astfel nct s-i plac ceea ce ai scris.

2. Vei putea s scrii frumos numai despre ceea ce cunoti.

Observ cu toat atenia tot ce te nconjoar i informeaz-te din toate sursele care-i stau la ndemn.

3. Las imaginaia s zboare!

4. Ordoneaz cuvintele n propoziii i propoziiile ntr-un text n aa fel nct povestirea s curg firesc.

5. Despre expresiile poetice:

Cuvintele care arat nsuiri se numesc adjective. Adjectivele sunt cuvinte de srbtoare. Datorit lor exprimarea este mai clar, mai limpede, mai precis, mai plcut, mai adevrat. Propoziiile devin mai frumoase i mai bogate cu ajutorul comparaiilor, personificrii i al altor asocieri artistice de cuvinte.

6. Fiecare compunere are un titlu.

Atunci cnd ai un titlu, dup care va trebui s lucrezi compunerea te vei gndi la un coninut care s fie legat de titlu. i faci un plan al lucrrii i, pe msur ce scrii, recitete titlul pentru a vedea dac te-ai abtut de la el.

Atunci cnd i se d tema compunerii va trebui s-i gseti singur titlul, gndindu-te la coninutul compunerii.

7. Prile compunerii:

Orice compunere are introducere, cuprins i ncheiere.

n introducere, de regul sunt prezentate: personajele, momentul i locul desfurrii ntmplrii.

Cuprinsul este partea cea mai dezvoltat.

n ncheiere se pot scrie: finalul ntmplrii, nvmintele trase, strofe scurte din poezii care conin versuri potrivite textului scris n cuprins etc.

8. Respect alineatele!

O compunere trebuie s aib cel puin trei alineate (pentru cele trei pri ale compunerii). Cuprinsul, n funcie de ideile care apar, poate avea la rndul su mai multe alineate.

9. Nu repeta aceleai cuvinte!

10. Un plan bun, o compunere bun!

Planul iniial de idei te ajut s-i pui gndurile n ordine, s nu te rtceti prin alte subiecte, s alegi ce e mai important de zis. Planul compunerii este format din ideile care rnduiesc desfurarea temelor astfel nct compunerea s curg firesc, fr ntreruperi. Ideile pot fi interogative (sub form de ntrebri), propoziii enuniative sau titluri.

11. Fii atent cum scrii!

O compunere trebuie scris cu atenie pentru a nu face i greeli de punctuaie, ortografie, ordinea i forma corect a literelor .a. 12. nainte de a scrie, gndete!

Scrie compunerea pe alt caiet i perfecioneaz-o prin mai multe ncercri. Cnd e gata, transcrie-o pe curat. Ultima citire f-o cu voce tare. Este important s-i citeti compunerea pentru a fi neles.

Culesul porumbului

dup Ion Agrbiceanu

1. Completai cu rspunsurile corecte:

Primvara, plugarii erau ngrijorai pentru c: O fusese secet

O plouase prea mult

O nu semnaser porumbul la timp

Porumbul s-a fcut mult pentru c : O plouase la timp

O porumbul legase cte doi-trei tiulei pe fir

O toamna a fost lung

Personajele care apar n text sunt: O stenii

O copiii

O plugarii

O nvtorul

Culesul porumbului a nceput: O la nceputul primverii

O la sfritul lui octombrie

O la nceputul lui noiembrie

2. Realizai corespondena ntre cuvintele cu acelai sens (sinonime):

ngndurai luminoas

destul reci

senin ridicau

rcoroase ngrijorai

nlau suficient

boare glgie

larma adiere

3. Legai cuvintele cu sens opus:trziu scund lung devreme

nalt scurt

s-a nclzit a ieit

rdea s-a rcit

a intrat plngea

4. Potrivii nelesurile prin coresponden:

Se descuie ceruladmiraia fa de porumbul des i nalt ca o pdure

Ce porumb s-a fcut! Pdure!bucuria stenilor datorat recoltei bogate

Le rdea oamenilor inimaa plouat mult

larma vorbelor ca o nentrerupt fierbereoamenii fericii vorbeau mult i tare

5. Alegei cu i alte titluri potrivite lecturii Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu:

O Hrnicie O Toamn darnic O Roadele hrniciei O Miresmele toamnei

O Primvar secetoas O An mbelugat O Plugarii harnici O nceput de an colar

6. Selectai din text cte dou exemple pentru fiecare tip de imagine:

Imagini vizualeImagini auditiveImagini olfactive

(miros)Imagini tactile

(senzaii de frig, cald)Imagini dinamice

(de micare)

7. Desprii n silabe cuvintele: groase, nentrerupt, vremea, nct, toamn, noiembrie, plouat, mireasm, fierbere, porneau, tiuleii, auzea, fiert, copiii, inimoase, persoane, boare.

8. Desprii n silabe dup model: dintr-o din - tr-o

ntr-o ....................... printr-un .......................... n-are .......................... .

tai-o ..................... de-acum ......................... privindu-l .........................

scrie-o ....................... pe-acolo ....................... printr-o ............................

9. Explicai sensurile urmtoarelor cuvinte:

inima car semna fire

O doare inima. E un car tras de boi. Primvara semna porumb. Are o fire vesel!

Primria e n Car un sac n spate. Semna bine cu mama ei. Bunica toarce fire de in.

inima satului.

11. Introducei cuvintele din dreapta n spaiile potrivite:

Era i sora ............... acolo. s-a

El nu ........... gndit ce s fac mai trziu. sa

Nu tie dac s ia mere ............... pere. s-au

Albinele ................ adunat n stup. sau

Vii pe .............. mine? l-a

................ fiert i ............ mncat. la

12. Transformai dup model:

l vede l-a vzut se vede s-a vzut o vede a vzut-o

l aduce ........................ se aduce ..................... o aduce ........................

l sperie ......................... se sperie ..................... o sperie .......................

13. Dictare: Din cnd n cnd.... porumbului.(din lect. Culesul porumbului dup I.Agrbiceanu)

Rapsodii de toamn

-fragment-

de George Toprceanu

1. Alegei rspunsurile corecte:

Primul semn de venire a toamnei: O Crivul

O o boare

O un vnticel rece

Plantele sunt ngrijorate deoarece: O toamna nseamn moartea florilor

O toamna las usctur n lumea plantelor

O suflarea rece a vntului le distruge

Libelula i-a oprit zborul graios pe o campanul deoarece: O era obosit

O se temea s nu fie luat de vnt

O a simit rceala vntului

Toamna las n urma ei: O spaima florilor i insectelor

O crri pustii

O alai de frunze moarte

2. Cnd afl c toamna vine :

florile -i vibreaz clopoeii

dalia -se teme c-or s-i cad dinii

petuniile -se-agit

floarea-soarelui -i ndreapt talia

campanula -regret, sunt ngrijorate

3. Alegei cuvintele cu acelai sens (sinonime):

rapsodie freamt

boare distins

elit vnticel

vibraie cntec

a pustii fric

spaim a goli

4. Selectai explicaiile potrivite:

Titlul poeziei i expresiile cu privire la reaciile vieuitoarelor n momentul apariiei toamnei sugereaz:

un cntec trist, melancolic

un cntec vesel, optimist

o poezie dedicat schimbrilor din natur la venirea toamnei

5. Folosii cuvintele: cine, ce, unde, cum, cnd, de ce, din ce cauz .a. pentru a formula ntrebri fiecrei strofe a poeziei.

6. Explicai de ce poezia Rapsodii de toamn de George Toprceanu este un text n versuri i dai exemple de folosire a personificrii n poezie.

7. Autodictare: strofele care conin denumirile florilor.

Verbul

1. Completai spaiile punctate cu cuvintele potrivite: Partea de vorbire care exprim .............................. , ..................................., ................................ fiinelor, lucrurilor, fenomenelor ale naturii se numete verb.

Verbul are pentru o singur fiin, un singur lucru, un singur fenomen al naturii, numrul ........................................ i pentru mai multe fiine, mai multe lucruri, mai multe fenomene ale naturii, numrul .............................................. .

Pronumele care pot nsoi verbele ajut la determinarea persoanei verbelor:

-eu, noi persoana ...........

-tu voi persoana ..............

-el, ea, ei, ele persoana ..............

2. Completai spaiile punctate cu verbele potrivite:

Ramurile ....................................purtate de vnt. Soarele ............................ la orizont.

Florile .........................................n ghiveci. Drapelul ...........................n vnt.

Copiii ......................................cu mingea. Petele ..............................n acvariu.

3. Transform substantivele n verbe, dup model:

fug a fugi floare ................. pcleal ................. uitare ................

munc ................. ntoarcere ............... vorbire ...................... poveste ...............

4. Identificai verbele i subliniai-le cu o linie pe cele la numrul singular i cu dou pe cele la plural:

a) A trecut nti o boare b) O mireasm mbttoare se risipea n aer.

Pe deasupra viilor, (Culesul porumbului -I. Agrbiceanu)

i-a furat de prin ponoare

Puful ppdiilor.

(Rapsodii de toamn -G. Toprceanu)

c)Cnd vine toamna, psrile pleac i frunzele cad...

(La Medeleni -Ionel Teodoreanu)

5. Completai tabelul urmtor cu verbele: a ridica, a vedea, a aduna, a scrie, a cnta, a cumpra.

singularplural

pers. Ipers a II-apers a III-apers Ipers a II-apers a III-a

eutuel,eanoivoiei,ele

6. Selectai verbele din enunurile urmtoare i completai tabelul.

a) oarecele de bibliotec ronia la o carte i-i ddea cu prerea:

_ E bun cartea, mai bun dect cea de ieri!

b) Doi grauri ciuguleau din cireele roii i dulci. Pisica pndea i ea pofticioas. Ce nu tii voi ns, e c Grivei abia atepta s fac un pas i...ha! S se nvee minte hoaa!

verbulnumrulpersoana

7. Alctuii enunuri n care verbele s fie la:

persoana a III-a, numrul plural

...............................................................................................................................................................

persoana a II-a, numrul singular

..............................................................................................................................................................

persoana I, numrul plural

.............................................................................................................................................................

8. Transcrie enunurile date renunnd la cratim:

Ce-i mai trebuie? Ce i mai trebuie? Nu-l doare. .................................................

N-a pit nimic. ............................................... Ce-i spui mine? .........................................

S-i cear scuze! .............................................. Ce-l supr? ...............................................

Cred c-mi aduc aminte. .......................................... Vreau s-mi spui. ......................................

9. Alctuii propoziii n care verbul s arate:

-aciunea unei fiine:

........................................................................................................................................................

-existena unui obiect:

.......................................................................................................................................................

-starea unui lucru:

.......................................................................................................................................................

Timpurile verbului

Reinei!

Timpurile verbului sunt:

prezent aciunea se desfoar n momentul vorbirii

trecut aciunea s-a desfurat nainte de momentul vorbirii

viitor aciunea se va desfura dup momentul vorbirii

1. Precizai timpul n care se desfoar aciunile folosind cuvintele azi, ieri, mine:

Strig de bucurie. (azi) Voi lupta i voi nvinge. (...........................)

Vom merge la teatru. (..................) Alerg s ctig cupa. (............................)

Am fost n excursie. (.......................) Prinii i-au fcut un cadou frumos. (.....................)

Citete cri bune! (.........................) Priveau uimii la televizor. (.........................)

2. Transformai dup model:

trecut prezent viitor am scris scriu voi scrie

................................ plecm ............................

ai alergat ......................... ............................

.................................. ......................... vor culege

3. Intuiete timpul verbelor i continu dup model:

timpul ................. timpul.................... timpul .................

eu sunt noi suntem eu am fost noi am fost eu voi fi noi vom fi

............... voi suntei tu ai fost ..................... .............. voi vei fi

el/ ea este ei, ele sunt ................. ei, ele au fost el/ea va fi ..........................

4. Analizai verbele din enunurile date, dup model:

Exemplu:

Mine vom merge la magazin.

vom merge= verb, persoana I, numrul plural, timpul viitor.

Marinarul pleac cu vaporul.

...............................................................................................................................................................

Maria se juca cu ppua ei cea nou.

...............................................................................................................................................................

Mine vei pleca la munc!

...............................................................................................................................................................

5. Alctuii propoziii dup urmtoarea schem:

S + P + a.p. + a.p.

p pv, pers. a II-a, nr. pl., t. viitor s adj.

ara de dincolo de negur

dup Mihail Sadoveanu

1. Bifai cu rspunsurile corecte:

Anotimpul n care se petrece aciunea este: O nceputul iernii

O sfritul toamnei

O sfritul iernii

Personajele povestirii sunt: O cuconaul Mihai

O mo Ilie

O cuconu Alecu

Aciunea are loc: O n trg

O la ar O n gospodria tatlui scriitorului

2.Cuvinte cu acelai neles (sinonime): 3. Cuvinte cu sens opus (antonime):

scnteiase curte groas iese

pcl strlucise aproape ultima

fantastic locuri grele stau

cerdacul emoie frigul subire

ograd cea fug departe

meleaguri fabuloas intr uoare

nfiorare veranda cea dinti cldura

4. Transformai planul simplu de idei sub form de titlu n plan de idei sub form de propoziii:

Apropierea iernii

Fantastica lume de dincolo de negur

Conversaia cu mo Ilie

5. Spune-i prerea:

Lumea fantastic de dincolo de negur i aprea copilului:

ascuns de negur dup dealurile i pdurile cele de departe

bogat n vnat de tot felul

atrgtoare pentru copilul dornic s cunoasc povetile vntoreti

nfricotoare

6. Un cuvnt, mai multe sensuri (omonime):

Alctuii propoziii cu cuvntul ochi n care acesta s fie:

organul vzului: ..................................................................................................................................

suprafa de ap nconjurat de pmnt i ap:...................................................................................

cel fcut cu andreaua: ........................................................................................................................

cel de mncat, gtit din ou: ................................................................................................................

Gsii exemple asemntoare i alctuii propoziii cu ele pentru cuvintele: nou, acele, ngheat.

7. Alegei explicaiile corecte:

iarna-i aproape deoarece:

O czuse bruma pe acoperiuri

O nghease apa ginilor

O n pcla albstruie din pdure iarna pregtete sania

uitndu-m numa-ntr-un ochi, ca raa la uliu vrea s spun c:

O raa st nemicat ca s urmreasc micrile dumanului

O pasrea st pregtit s fug la fiecare micare a atacatorului

O st n ateptare nendrznind s mite

iepurii sreau ca lcustele exprim:

O mulimea iepurilor asemntoare cu a lcustelor

O sriturile iepurilor

O exagerrile povetilor vntoreti

8. Desprii n silabe, conform modelului, urmtoarele cuvinte:

Exemplu: ntr-o n - tr-o

i-nghease ............................................... de-acu .................................................

cojocu-n ................................................... iarna-i ..................................................

nlndu-mi ............................................... uitndu-m .............................................

numa-ntr-un .............................................. se-nelege ............................................

i-mpucam ............................................... dumneata-n .........................................

Reinei!

Cuvintele v-a se scriu cu liniu de unire (cratim) i se rostesc ntr-o silab. Liniua de unire nlocuiete vocala din cuvntul v. Cuvntul a ajut la formarea timpului trecut al verbelor. Cuvntul va ajut la formarea timpului viitor.

9. Alegei varianta corect:

Dac va/ v-a ncepe s plou va/ v-a trebui s avei umbrel la voi. Bunica nu poate veni s v ia. Va/V-a spus de ieri c a fost programat la doctor i nu tie cnd va/ v-a termina. Va/V-a adus umbrela aceasta, pentru orice eventualitate.

10. Selectai verbele din enunuri i analizai-le (preciznd persoana, numrul, timpul lor):

Peste o sptmn se vor ntoarce cu toii.

...............................................................................................................................................................

El l-am ntrebat pe tatl lui despre excursie.

...............................................................................................................................................................

V-ai adunat jucriile ?

..............................................................................................................................................................

11. Dictare:

Din lectura ara de dincolo de negur dup Mihail Sadoveanu de la ntr-o diminea... pn la ...n-o vd nicierea.Sfrit de toamn

-fragment-

de Vasile Alecsandri

1. Indicai rspunsurile potrivite:

au fugit de zile rele sugereaz c psrile : O au plecat pentru c vor veni zile friguroase

O fug de perioada n care nu pot gsi hran

O fug de cineva care le vrea rul

urmrite de al nostru jalnic dor nseamn c: O le vom duce dorul cu jale O plngem pentru c nu le putem opri plecarea

O dorim s plece ct mai repede

Lunca btut de brum acum pare ruginit arat c: O pdurea roiatic strlucete acoperit de

brum

O lunca e distrus, ca btut, ars de brum

O bruma strlucete sub razele soarelui

iarna vine, vine pe criv clare descrie: O venirea furtunoas a iernii

O apariia iernii clare pe criv ca o vrjitoare clare pe

mtur

O apropierea iernii uor, pe nesimite

boii rag, caii rncheaz, cinii latr la un locspune c: O animalele simt cu team apropierea iernii

O animalele se ceart

O animalele sunt nfiorate de zgomote

2. Descoperii n textul Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri cuvintele cu acelai sens (sinonime) cu cele de mai jos:

musafirii .......................... abandonat-au ..................... rtcit-au ......................

trist ............................. ofilite ............................... se desprind ......................

3. Realizai corespondena ntre cuvintele date i cuvintele cu sens opus (antonimele) din textul Sfrit de toamn:

a reveniscurtvesela se lipia crete a se deprta

lung a se dezlipi a scdeaa pribegi a se apropiatrist

4. Un cuvnt, mai multe sensuri. Explic sensul expresiilor date:

A czut pe gnduri. .........................................................................................................................

Frunza a czut pe pmnt. ..............................................................................................................

I-a czut faa cnd l-a vzut. ...........................................................................................................

A czut la pat, are febr mare. ........................................................................................................

Am czut la examen. ......................................................................................................................

5. Legai corespunztor ( cu ) folosirea semnelor de punctuaie din ultima strof:

virgulasemnul exclamriipunctul

desparte o repetiie, o enumeraiemarcheaz sfritul comunicriiexprim team, emoie

Planul dezvoltat de idei

Reinei!

Planul simplu de idei este alctuit din ideile principale ale unui text.

Planul dezvoltat nseamn mbogirea ideilor principale cu informaii semnificative despre locul, timpul, personajele i aciunile acestora.

1. Realizai planul dezvoltat de idei pentru lectura Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu pornind de la modelul prezentat n manual pentru lectura La Medeleni de Ionel Teodoreanu.

Culesul porumbului

dup Ion Agrbiceanu

Planul simplu de idei

1. Primvara, plugarii erau ngrijorai.

2. Toamna aduce roade mbelugate.

3. Fericii, oamenii culeg porumbul.

Culesul porumbului

dup Ion Agrbiceanu

Planul dezvoltat de idei

1. Primvara, plugarii erau ngrijorai.

Seceta din primvar ntrzie semnatul.

Doar o ploaie ndestultoare i o toamn lung ar fi salvat recolta.

Vremea a ajutat la creterea recoltei.

2. Toamna aduce roade mbelugate.

Porumbul s-a fcut ca pdurea de des.

Vremea lunii noiembrie este prielnic culesului.

3. Fericii, oamenii culeg porumbul.

Lanurile de porumb sunt pline de larma culegtorilor.

Copiii ajut i ei dar se bucur i de aroma porumbului copt.

Carele nlate i pline cu porumb pornesc scrind de greutate spre sat.

2.Realizai povestirea textului folosindu-v de planul dezvoltat de idei.

3. Nu uitai! Pentru ca un text s fie frumos trebuie s conin expresii artistice.

Utilizai-le pe cele din textul lecturii sau pe cele descoperite de voi n lecturile cu coninut asemntor. Iat cteva exemple:

Soarele era palid., Toamna mprtia arome dulci i amrui., crenguele ca cerceii cu grele nestemate, le rdea oamenilor inima, larma vorbelor ca o nentrerupt fierbere, alai de frunze moarte, scnteiase n grdin i pe acoperiuri o brum groas.

4. Analizai-v propriile compuneri dar i pe cele ale colegilor dup urmtoarele criterii:

a) Dac povestirea urmrete ideile planului dezvoltat.

b) Dac conine toate alineatele impuse de idei.

c) Dac cuvintele sunt corect ordonate n propoziii i propoziiile n text astfel nct povestirea s curg firesc i fr cuvinte care s se repete suprtor.

d) Dac s-au folosit cuvinte i expresii artistice care s mbogeasc textul.

e) Dac este scris cu atenie, respectnd ordinea, forma corect a literelor, ortografia i punctuaia potrivite.

Recapitulare

1. Citete textul urmtor:

_ Mam, azi toi colegii mei au rs de un biat care nu a tiut s dea exemple de adjectiv, numai eu nu.

_ Bine ai fcut, dar cine era acel biat?

_ Eu!

Formuleaz trei ntrebri care au legtur cu coninutul textului.

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

2. Completeaz enunurile cu unul dintre cuvintele v-a sau va:

................. chemat i n-ai venit. .................rugat s nu-l mai cutai. .................veni curnd.

3. Alctuiete un text format din cel mult opt enunuri. n text vei folosi de trei ori ghilimelele.

...............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

4. Scrie trei propoziii simple afirmative.

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

5. Transform propoziiile simple afirmative n propoziii dezvoltate negative.

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

6. Precizeaz timpul verbelor din fragmentul urmtor:

Cocostrcii i rndunelele au prsit cuiburile. Toamna a plecat cu alaiul de frunze moarte. Vntul uier prin hornuri. Animalele simt apropierea zilelor grele. Va veni iarna geroas i vijelioas. Vom sta mai mult n cas la cldur.

7. Redacteaz o compunere cu ajutorul imaginilor:

Eu am mncat cacaval buuun!

Eu am mncat!

PAGE 14