cuaderno de actividades para celebrar el dÍa de europa

IES SALVADOR GADEA ALDAIA

ÍNDICE

I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

II. HORARIO ESPECIAL 9 DE MAYO

III. BLOQUE 1º

IV. BLOQUE 2º

V. BLOQUE 3º

VI. BLOQUE ESPECIAL

VII. PLANIFICACIÓN GENERAL

VIII. REPARTO DE TALLERES

IX. FICHAS DESCRIPCIÓN TALLERES


PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

¡....Desde esta ventana, unidos en la diversidad, contemplamos las mismas estrellas!

La “Semana Europea en el Gadea” surge como una iniciativa del

grupo de Proyectos Europeos del instituto con el objetivo principal de fomentar en nuestro centro la sensación de pertenencia a una casa

común europea y con el propósito de acercar la UE a nuestros alumnos.

Las actividades que presentamos en esta guía se inician el 5 de

mayo y finalizan con la celebración de la “Jornada Europea” el viernes 9. Para este día, el grupo de Proyectos Europeos ha diseñado unos

talleres para los alumnos, cuyas fichas explicativas se incluyen a continuación, y que, en su mayor medida, se desarrollan en el aula

de referencia de cada grupo, bajo la supervisión del profesor

encargado del periodo lectivo correspondiente.

El propósito de este cuaderno es facilitar la labor docente de la “Jornada Europea”.

HORARIO ESPECIAL 9 DE MAYO

MAÑANA

BLOQUES TALLERES DESCRIPCIÓN

BLOQUE 1º

8:20-9:10

TALLERES

50'

PRESENTACIÓN Y MOTIVACIÓN

CONOCIMIENTO DE LA UNIÓN EUROPEA

BLOQUE 2º

9:10-10:50

TALLERES

100'

CONFERENCIAS.

PASE DE PELÍCULAS, RECITALES,...

VISITA GUIADA A EXPOSICIONES

RECREO

BLOQUE 3º

11:15-12:05h

TALLERES

50'

JUEGOS SOBRE EUROPA

CONCURSOS

ACTO FINAL

12:05-13:55 h

12:55-13:45 h

ACTO DE CLAUSURA

VINO DE HONOR

TARDE


BLOQUE 1º

15:00-15:50 TALLERES 50'


INFORMACIÓN SOBRE EUROPA

BLOQUE 2º

15:50-17:30

TALLERES

100'

PASE DE PELÍCULAS, RECITALES…

VISITA GUIADA A EXPOSICIONES

RECREO

BLOQUE

2ºbis

17:55-19:25

TALLERES

100' CONFERENCIAS


BLOQUE 1º M: 08:20-09:10 h

T: 15:00-15:50 h 50'



GRUPOS TALLERES DESCRIPCIÓN

1º ESO

DESEOS PARA

EUROPA

(ficha B1-01)

Cada alumno escribe un deseo (supervisado) para Europa en un gran papel continuo en el aula. Se traduce a las lenguas que conozca el profesor que vigila el taller. De cada grupo se eligen tres deseos (por atractivos,

sugerentes, etc.) y se copian cada uno en un papel. Se guardan para el acto de clausura

2º ESO

PASATIEMPOS

EUROPEOS

(ficha B1-02)

Consiste en entregar a los alumnos pasatiempos

realizados en las diferentes lenguas conocidas del instituto.

3º ESO

EL GRAN PUZZLE DE

LA UE

(ficha B1-03)

En cada clase se elabora un gran puzzle para colocar en la pared del aula. Cada alumno dibuja un país a partir de unos puntos dados en un folio. Lo recorta. Con las 27 siluetas formamos en la pared el mapa de la UE. Hacemos una foto al grupo con su mapa.

4º ESO

BIENVENIDOS A LA

UE

(ficha B1-04)

La actividad consiste en formar la bandera de la Unión Europea en el patio, con las cartulinas que portarán los alumnos de 4º de ESO. Posteriormente y al compás de una música el alumnado hará visibles valores

relacionados con el espíritu comunitario. La actividad será fotografiada y grabada desde el piso superior del edificio de la cafetería.

1º BACHILLERATO

2º BACHILLERATO

CICLOS FORMATIVOS

LA UE DE CERCA

(ficha B1-05)

Se proyecta una presentación multimedia (y se

comenta) que versa sobre diferentes temas que acercan al alumno al conocimiento de la UE:

- Carta de los Derechos Fundamentales de la UE - Constitución Europea - Países, Capitales y ciudades más importantes, Lenguas, - Órganos de Gobierno y tipo de leyes que emanan.

Además se analizan los sitios web más interesantes sobre temas europeos y de entrega un listado.


BLOQUE 2º M: 09:10-10:50 T: 15:50-17:30

BLOQUE 2º bis

17:55-19:25

100'

CONFERENCIAS

RECITALES

CINEFORUM

VISITAS A LAS EXPOSICIONES


1º ESO

PROYECTO

FAHRENHEIT 451

(ficha B2-01)

Asumiendo el proyecto homónimo del Instituto Cervantes, cada desdoble de 1º de ESO recita un poema previamente

memorizado en clase de castellano o valenciano. El acto tiene lugar en el salón de Usos Múltiples.

2º ESO

CINE EUROPEO EN

LAS AULAS

(ficha B2-02)

Visionado de “La vida es bella” en cada aula y posterior cine-forum.

3º ESO

4º ESO

A elegir

previamente

CINE EUROPEO EN

LAS AULAS

(ficha B2-02)

Visionado de “La vida es bella” en cada aula y posterior cine-forum.

EL RAPTO DE

EUROPA

(ficha B2-03)

Se trabaja previamente en clase de castellano el cambio del texto narrativo mitológico (dado a los alumnos) por

texto dialogístico (que se usará el 9 de mayo). El día 9, en las aulas destinadas a tal efecto, se realiza una lectura dramatizada del mito, con una pequeña caracterización de los alumnos.

1º BACHILLERATO

2º BACHILLERATO

CICLOS FORMATIVOS

CINE–FORUM (50’)

(ficha B2-04)

+

CONFERENCIA 60’ /

90’ (ficha B2-05)

En cada aula se proyecta el siguiente material que

proporciona el grupo de Proyectos Europeos:

- Galería de imágenes sobre Europa

- Historia y retos de la UE

Tras la proyección de cada material, se plantea un

comentario y debate.

En el horario de tarde, esta actividad se completa con la

visita a las exposiciones (ficha B3-06).

Tras el recreo de la tarde se asiste a la conferencia.

En el Aula de Usos Múltiples se celebran las conferencias que permitan profundizar en el conocimiento de la UE.

La conferencia de la mañana dura 60’ y la de la tarde, 90’ aprox.


BLOQUE 3º M: 11:15-12:05 h

50'

JUEGOS SOBRE EUROPA

OTROS DIVERTIMENTOS

PROYECCIONES


TODOS LOS

GRUPOS

GRAN CONCURSO

SOBRE EUROPA

(ficha B3-01)

Concurso sobre Europa, de preguntas, con pequeños premios para cada fase superada. Se realiza en los

ordenadores de la biblioteca. Necesaria inscripción

previa.

1º ESO

A elegir entre el

concurso y

SÍMBOLOS Y TÓPICOS

(ficha B3-02)

En cada aula se confeccionan dos o tres objetos simbólicos que representen a varios países de la UE. En total tendremos que representar los 27 países. Al final, se expone el mejor trabajo de cada país en una vitrina en la entrada del instituto, con una etiqueta que indique quién ha confeccionado el objeto y el curso al que pertenece.

2º ESO

A elegir entre el

concurso y

GHYMKANA

(ficha B3-03)

Diversas actividades relacionadas con el deporte y las

tradiciones europeas que se realizarán en el gimnasio, las pistas polideportivas y los patios del instituto.

3º ESO

4º ESO

A elegir entre el

concurso y

COCINA

INTERCULTURAL

EUROPEA

(ficha B3-04)

La actividad consiste en que los alumnos preparen un

plato típico de algún país europeo en casa y lo traigan ese día. Los participantes explican su receta y se degustan los diferentes platos. Se entrega a todos los alumnos que han colaborado un librito de cocina europea con todas las recetas que se han entregado previamente.

KARAOKE

(ficha B3-05)

Karaoke de canciones en inglés y francés. La actividad se realiza en dos aulas a determinar (una para 3º y otra para 4º ), donde se instalará el programa SING STAR para que los alumnos compitan por parejas cantando en

inglés o francés.

Es necesaria la inscripción previa- Máximo, 30 alumnos por curso.

1º BACHILLERATO

2º BACHILLERATO

CICLOS FORMATIVOS

A elegir entre el

concurso y

VISITA AL ESPACIO

SCHENGEN

(EXPOSICIÓN)

(ficha B3-06)

Los alumnos de 1º bachillerato B asistirán durante este periodo como monitores del taller “Símbolos y tópicos”,

diseñado para 1º ESO, coordinados por la tutora (Alicia López Palomera)

Visita a las exposiciones sobre filatelia y numismática de

la UE ubicadas en la Biblioteca.

Presentación de folletos y libros sobre Europa.


BLOQUE ESPECIAL

A lo largo de la

semana europea y

particularmente el

9 de Mayo

TESTIMONIO DE LA 1ª

SEMANA EUROPEA AL GADEA

JORNADA DEL 9 DE MAYO


2º CICLO

ESO

1º BACH

CICLOS

FORMATIVOS

REPORTEROS CON

FRONTERAS SCHENGEN

(ficha BE-01)

Un grupo de alumnos se convierte en los documentalistas de la jornada. Cada alumno redactor y el fotógrafo visitan los talleres asignados tomando notas para su posterior descripción.

A las 11:15 se abre el aula de informática convertida en sala de prensa y comienza la redacción de las noticias y su corrección. Se imprime y se revelan las fotografías.

El lunes 12 se montan textos e imágenes en unos paneles en el vestíbulo y se incorporan a la página web del grupo de Proyectos Europeos como testimonio de la jornada.

Un grupo de alumnos de ciclos formativos cámara en

mano harán un reportaje visual con una cámara digital de video: Entrevistas, Actos, Autoridades,…

Posteriormente, a lo largo del mes de mayo, se realizará el montaje y la edición en DVD.


PLANIFICACIÓN GENERAL

HORARIO DE MAÑANA

HORA CÓDIGO FICHA

NOMBRE TALLER GRUPO

SEMANA PREVIA

B0-01 LA BANDERA…¿Y ALGO MÁS? TODOS

8:20 a 9:10

B1-01 DESEOS PARA EUROPA 1 ESO

B1-02 PASATIEMPOS EUROPEOS 2 ESO

B1-03 EL GRAN PUZZLE DE LA UNIÓN 3 ESO

B1-04 BIENVENIDOS A LA UE 4 ESO

B1-05 LA UE DE CERCA BACH Y CICLOS

9:10 a 10:50 / 11:00

B2-01 PROYECTO FAHRENHEIT 451 1 ESO

B2-02 CINE EUROPEO EN LAS AULAS 2 Y 4 ESO

B2-03 EL RAPTO DE EUROPA 3 Y 4 ESO

B2-04 CINE – FORUM 1 BACH Y CICLOS

B2-05 CONFERENCIA 60’ 1 BACH Y CICLOS

10:50 a 11:15 RECREO

11:15 a 12:05

B3-01 GRAN CONCURSO TODOS

B3-02 SÍMBOLOS Y TÓPICOS 1 ESO

B3-03 GHYMKANA 2 ESO

B3-04 COCINA INTERCULTURAL

EUROPEA

3 Y 4 ESO

B3-05 KARAOKE 3 Y 4 ESO

B3-06 VISITA AL ESPACIO SCHENGEN

(EXPOSICIONES)

1 BACH Y CICLOS

TODA LA MAÑANA

BE-01 REPORTEROS CON FRONTERAS

SCHENGEN

4 ESO Y BACH

HORARIO DE TARDE

HORA CÓDIGO FICHA

NOMBRE TALLER GRUPO

15:00 a 15:50 B1-05 LA UE DE CERCA 2º BACHILLERATO Y

CICLOS FORMATIVOS

15:50 a 16:40 B2-04 CINE - FORUM 2º BACHILLERATO Y

CICLOS FORMATIVOS

16:40 a 17:30 B3-06 VISITA AL ESPACIO SCHENGEN

(EXPOSICIONES)

2º BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

17:30 a 17:55

RECREO

17:55 a 19:25 B2-05 CONFERENCIA 90’ 2º BACHILLERATO Y

CICLOS FORMATIVOS



TALLERES:

1 LA UNIÓN EUROPEA DE CERCA 2 CINE FORUM

3 VISITA AL ESPACIO SCHENGEN (EXPOSICIÓN)

4 CONFERENCIA

DETALLE DE LOS GRUPOS

MAÑANAS:

1º DE BACHILLERATO: TECNOLÓGICO, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS

DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD

1º DE CICLOS FORMATIVOS: CFGM: EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS CFGM: ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA CFGS: ESTÉTICA CFGM: PELUQUERÍA CFGS: DESARROLLO DE PROYECTOS URBANÍSTICOS Y OPERACIONES TOPOGRÁFICAS

TARDES:

2º DE BACHILLERATO: TECNOLÓGICO, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS

DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD

1º DE CICLOS FORMATIVOS: CFGS: SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL AUTOMÁTICOS CFGM: ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA CFGM: PELUQUERÍA CFGS: DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES MAÑANAS

08:20-09:10: LA UNIÓN EUROPEA DE CERCA 50’

09:20-10:00: CINE FORUM 50’

10:00-11:00: CONFERENCIA 60’

11:00-11:15: RECREO 15’

11:15-12:05: VISITA A LA EXPOSICIÓN 50’

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES TARDES

15:00-15:50: LA UNIÓN EUROPEA DE CERCA 50’

15:50-16:40: CINE FORUM 50’

16:40-17:30: VISITA A LA EXPOSICIÓN 50’

17:30-17:55: RECREO 25’

17:55-18:40-19:25: CONFERENCIA 90’

GRUPOS: BACHILLERATOS

CICLOS FORMATIVOS



TALLERES:

1 DESEOS PARA EUROPA

2 PROYECTO FAHRENHEIT 451 (LAS PERSONAS LIBRO) 3 GRAN CONCURSO SOBRE EUROPA

4 SÍMBOLOS Y TÓPICOS


1º ESO A, B, C, D


08:20-09:10: DESEOS PARA EUROPA 50’

09:20-10:50: PROYECTO FAHERENHEIT 451 100’

10:50-11:15: RECREO 25’

11:15-12:05: GRAN CONCURSO O

SÍMBOLOS Y TÓPICOS 50’

GRUPOS: 1º ESO



TALLERES:

1 PASATIEMPOS EUROPEOS

2 CINE EUROPEO EN LAS AULAS 3 GRAN CONCURSO SOBRE EUROPA

4 GHYMKANA


2º ESO A, B, C, D y E


08:20-09:10: PASATIEMPOS EUROPEOS 50’

09:20-10:50: CINE EUROPEO EN LAS AULAS 100’

10:50-11:15: RECREO 25’


GHYMKANA 50’

GRUPOS: 2º ESO



TALLERES:

1 EL GRAN PUZZLE DE LA UE

2 CINE EUROPEO EN LAS AULAS 3 EL RAPTO DE EUROPA

4 GRAN CONCURSO SOBRE EUROPA 5 COCINA INTERCULTURAL EUROPEA

6 KARAOKE


3º ESO A, B, C, D y E


08:20-09:10: EL GRAN PUZZLE DE LA UE 50’

09:20-10:50: CINE EUROPEO EN LAS AULAS

O EL RAPTO DE EUROPA 100’

10:50-11:15: RECREO 25’


COCINA INTERCULTURAL EUROPEA

O KARAOKE 50’

GRUPOS: 3º ESO



TALLERES:

1 BIENVENIDOS A LA UE

2 CINE EUROPEO EN LAS AULAS 3 EL RAPTO DE EUROPA

4 GRAN CONCURSO SOBRE EUROPA 5 COCINA INTERCULTURAL EUROPEA

6 KARAOKE


4º ESO A, B, C y D


08:20-09:10: BIENVENIDOS A LA UE 50’

09:20-10:50: CINE EUROPEO EN LAS AULAS

O EL RAPTO DE EUROPA 100’

10:50-11:15: RECREO 25’


COCINA INTERCULTURAL EUROPEA

O KARAOKE 50’

GRUPOS: 4º ESO


FICHA DESCRIPCIÓN TALLER

TALLER:

“LA BANDERA Y… ¿ALGO MÁS?

OBJETIVOS GENERALES A CUBRIR:

PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA UNIÓN EUROPEA

POTENCIAR LA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

FAMILIARIZAR AL ALUMNADO CON ELEMENTOS BÁSICOS DE CADA PAÍS DE LA

UNIÓN EUROPEA.

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADADES:

EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en el aula de cada grupo.

La actividad consiste en que los alumnos elaboren la bandera de un país de la

Unión, para colocarla en la puerta del aula el día 5 de mayo.

También elaborarán un cartel con algunos datos básicos del país en cuestión.

Se pueden poner datos o curiosidades del país, a discreción del profesorado.

La finalidad es que los alumnos profundicen en sus conocimientos de los países

que forman la Unión Europea de una forma más activa.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Cada alumno trae información del país asignado.

En el aula se elabora la bandera y el cartel bajo la vigilancia del profesorado.

Se fija el cartel en la pared de fuera del aula el lunes 5 de mayo.

RECURSOS NECESARIOS:

RECURSOS ANEXOS: Hay que decir a los alumnos que traigan información del país en

cuestión.

RECURSOS QUE APORTA EL GRUPO DE PROYECTOS EUROPEOS

Ficha descripción taller. Cartulina para el cartel y la bandera.

OBSERVACIONES:

PROFESOR/A QUE ELABORA LOS MATERIALES:

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES: GEOGRAFÍA E HISTORIA.

BLOQUE : 0

HORA: SEMANAS

PREVIAS

GRUPOS: TODOS



TALLER:

“DESEOS PARA EUROPA” 50’


PRESENTACIÓN DE LA JORNADA Y MOTIVACIÓN




La actividad consiste en que los alumnos escriban deseos para Europa – la Unión

Europea- sobre papel en diversos idiomas, de los cuales se escogerán algunos.

La finalidad de la actividad es motivar a los alumnos sobre su pertenencia a una

casa común europea.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: El profesor pone ejemplos de deseos: “p.e. “Europa siempre en paz”

Cada alumno escribe su deseo (supervisado por el profesor) para Europa en el

gran papel continuo que se dispone en el aula.

Una vez escrito se traduce dicho deseo a las lenguas que conozca el profesor

que vigila el taller.

Se eligen tres deseos (por atractivos, sugerentes, etc.) y se copian cada uno en

un papel.

Se le entregan al Comisionado Responsable que los guarda para el acto de

clausura


RECURSOS AULA / INSTITUTO

Papel continuo

Tijeras y Pegamento

Lápices de colores, rotuladores

Pegamento


Ficha descripción taller

OBSERVACIONES:


ALICIA LÓPEZ PALOMERA

BLOQUE : 1º (B1-01)

HORA: 8:20-9:10 h GRUPOS:

1º ESO



TALLER:

“PASATIEMPOS EUROPEOS I” 50’






La actividad consiste en que los alumnos reconstruyan los puzzles de las

distintas banderas de los países que forman la Unión Europea.

La finalidad de la actividad es motivarlos para que conozcan cuáles son los

países que forman parte de la Unión Europea.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: El profesor facilita un sobre con las piezas de uno de los 27 puzzles a los

alumnos (para que la actividad abarque los 50’ es preferible repartir un puzzle

cada 2 ó 3 alumnos).

El profesor prepara una tabla de doble entrada, en la cual se pueda escribir en

filas los nombres de los países, conforme se vayan completando los puzzles; y

en la columna adyacente los colores que componen la bandera.

Una vez completada la tabla se solicita a los alumnos que cuenten los países que

tienen un determinado color en su bandera; el profesor anota el número de

países en la pizarra y se realiza un ranking para saber cuáles son los colores

predominantes en la Unión Europea.



Pizarra y tiza.


Ficha descripción taller. 27 sobres con cada una de las piezas para construir el puzzle de la bandera de

un país NOTA: para su fácil localización tanto los sobres como las piezas se encuentran

numerados.

OBSERVACIONES:


ANTONIO MONTERO LÓPEZ



2º ESO



TALLER:

“PASATIEMPOS EUROPEOS II” 50’





EXPLICACIÓN: o La actividad se realiza en el aula de cada grupo.

o La finalidad de la actividad es motivarlos para que conozcan diversos

aspectos de la Unión Europea de una manera lúdica con estos pasatiempos.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: o Se prepararán cinco pasatiempos diferentes : juego plegable con preguntas

sobre Europa, mapa para reconocer los países europeos, un mandala de

Europa, sopas de letras, etc.

o Se proporcionará a los profesores que estén en cada clase copias de cada

uno de estos pasatiempos con las instrucciones y las soluciones de cada

pasatiempo.

o Los alumnos en clase irán eligiendo sucesivamente el pasatiempo que

quieren hacer, no es necesario que todos los alumnos hagan todos los

pasatiempos.



30 fotocopias de cada pasatiempo Ficha con instrucciones y las soluciones de cada pasatiempo

OBSERVACIONES:


ANTONIO MONTERO, CONCHA MIÑANA, Mª JESÚS ORTS

BLOQUE : 1º (B1-02’)


2º ESO



TALLER:

“EL GRAN PUZZLE DE LA UNIÓN” 50’



POTENCIAR LA LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA Y HACER MÁS FAMILIAR EL CONTORNO DE LOS PAISES DE LA UNIÓN



La actividad consiste en que los alumnos recorten la silueta de cada país

miembro de la Unión en cartulina y monten el puzzle del mapa europeo en el

corcho de cada una de las aulas. También colocarán el nombre y la capital de

cada país.

La finalidad de la actividad es hacer del conocimiento geográfico algo más

lúdico, y afianzar la percepción visual de la forma de cada país.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Cada alumno dibuja, con una plantilla, un país.

Pone su nombre y su capital.

Con chinchetas fija el país en el corcho. La chincheta se puede hacer coincidir

con la situación de la capital.



Corcho de cada clase.

RECURSOS ANEXOS: Hay que decir a los alumnos el día anterior que se traigan a clase:

Tijeras.


Ficha descripción taller. Cartulina de colores.

Plantilla en papel de cada país

Chinchetas

Atlas con el mapa de Europa

OBSERVACIONES:


SALVADOR MENOR Y CONCHA MIÑANA



3º ESO



TALLER:

“BIENVENIDOS A LA UNIÓN EUROPEA 50’


MOTIVAR AL ALUMNADO A PARTICIPAR EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA JORNADA EUROPEA

POTENCIAR EL TRABAJO COOPERATIVO

CREAR UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN LÚDICO-FESTIVO COMO PRÓLOGO DE LA JORNADA EUROPEA


EXPLICACIÓN:

La actividad consiste en formar la bandera de la Unión Europea con las

cartulinas que portarán los alumnos de 4º de ESO. Posteriormente y al compás

de una música el alumnado hará visibles valores relacionados con el espíritu

comunitario. La actividad será fotografiada y grabada desde el piso superior

del edificio de la cafetería.

La actividad se realizará en el patio, delante de la cafetería.

Asisten todos los grupos de 4º de ESO acompañados del profesor/a encargado/a

de este periodo lectivo

La actividad tiene como finalidad sensibilizar al alumnado en la importancia de

la cooperación para obtener objetivos comunes.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO:

El tutor/a encargará a sus alumnos/as la plasmación en las cartulinas

numeradas de los valores que correspondan a cada grupo. Cada

alumno/escribirá una letra por cartulina, formando palabras como DIVERSIDAD,

SOLIDARIDAD, PAZ… Esta actividad se podrá realizar en la semana anterior en

clase de Tutoría o Alternativa.

Sería conveniente indicar a los alumnos que llevaran ese día camiseta azul y

vaqueros.

El día 8 se realizará un ensayo general, previo acuerdo con el profesorado

afectado.

El día 9 cada alumno/ a recogerá de clase su cartulina y esperará al lado de la

cafetería que suene la música para comenzar la actividad.


RECURSOS AULA / INSTITUTO Disponibilidad del patio de la cafetería.

RECURSOS QUE APORTA EL GRUPO DE PROYECTOS EUROPEOS Ficha descripción taller Cartulinas numeradas y texto para elaborar.

PROFESOR/A QUE ELABORA LOS MATERIALES INMA SALAS


HORA: 8:20-9:10 GRUPOS:

4º ESO



TALLER:

“LA UNIÓN EUROPEA DE CERCA” 50’

OBJETIVOS GENERALES A CUBRIR: PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA UE, PAÍSES, LENGUAS, CIUDADES

CONOCER LA CONSTITUCIÓN Y LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

COMPRENDER CÓMO FUNCIONA, SUS LEYES, SUS ÓRGANOS DE GOBIERNO.

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES:


La actividad consiste en la proyección de una presentación multimedia para su

aprendizaje. Se acaba con el comentario de la misma y un debate

Se realizará mediante un videoproyector o una televisión+lector de cd’s

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Previamente a su proyección, el profesor debe preparar y estudiar el tema a

través de la propia producción multimedia.

El profesor presenta la actividad y la explica para proyectar, a continuación, a

proyectar la presentación multimedia. (20’)

A lo largo de la misma se van realizando pausas para recalcar los puntos más

interesantes.

Una vez proyectada el profesor resume en la pizarra los aspectos más

importantes pidiendo a los alumnos que tomen nota. (10’)

A continuación el profesor realiza preguntas a los alumnos y debate con ellos en

torno a lo visto. (10’)

A continuación muestra a los alumnos, a través de nuestra página, los

principales sitios web sobre temas europeos (información, viajar, trabajo,

intercambios,..) dándoles un listado de las mismas. (10’)



Videoproyector o Televisión+lector cd’s de aula. Si faltan cañones se pueden

juntar a los alumnos de varios grupos o ubicarlos en otras aulas.

Acceso a internet



CD/DVD con producción multimedia

Hoja Resumen de contenidos

Listado de sitios web europeos

OBSERVACIONES:


JORGE ANTÓN JORNET / ÁNGEL LOZANO VALENCIA


HORA: 08:20-09:10 h

15:00-15:50 h


CICLOS FORMATIVOS



TALLER:

“PROYECTO FAHRENHEIT 451 (LAS PERSONAS LIBRO)” 100’



DESPERTAR EL GUSTO POR LA LECTURA

PARTICIPAR EN EL PROYECTO DEL INSTITUTO CERVANTES: DECLARAR LA

LECTURA COMO DIVISA DE LA UE


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en el salón de usos múltiples

Asisten todos los grupos de 1º de ESO junto al profesor encargado de los

periodos lectivos de 2ª y 3ª hora de los viernes

La finalidad de la actividad es despertar el gusto por la lectura como divisa de la

UE y disfrutar asistiendo a un recital de poemas

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: El profesor de castellano o valenciano encarga la memorización de un poema en

cada desdoble de 1º ESO en las semanas anteriores al 9 de mayo. Se prepara y

ensaya en las clases previas.

Se diseña con antelación una mínima escenificación: los alumnos pueden ir

vestidos del mismo color de camiseta y vaqueros y cada uno lleva un atributo

relacionado con el poema memorizado.

El día 9 acuden al salón de usos múltiples y comienzan los recitados siguiendo el

orden marcado por 1º ESO A (y desdoble), B (y desdoble), C (y desdoble), D (y

desdoble). Presenta un profesor responsable de la actividad.

Cuando un grupo recita, el resto de alumnos está sentado como espectador.



Disponibilidad Salón de usos múltiples


Ficha descripción taller Cartel informativo del Proyecto “Fahrenheit 451 (las personas libro) del Instituto

Cervantes. Cartel con el argumento de la novela Fahrenheit 451

OBSERVACIONES: Es muy recomendable haber convencido a los alumnos de que el acto debe desarrollarse en silencio. Los profesores deben sentarse al lado de los alumnos con los que tendrían esa clase y velar porque el comportamiento sea ejemplar.


ALICIA LÓPEZ PALOMERA / ANTONI GUZMÁN / PEPE REQUENA



1º ESO



TALLER:

Proyección película sobre tema europeo 100’


Conocimiento (o profundización en el mismo) por parte de los alumnos de episodios históricos cruciales en la historia europea y cuyo desenlace está en la base de la creación de la Unión.


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en el aula de cada grupo de 2º y 4º de ESO.

Se pasará en DVD la película italiana "La Vida es Bella" para 2º ESO y “Good

bye, Lenin” para 4º ESO.

Se hará una presentación de la película y un cine forum con los alumnos.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Cada profesor que tenga clase en ese tramo horario en 2º y 4º de ESO recibirá

una copia de la película en DVD. La película se verá simultáneamente en todas

las aulas de 2º y 4º.

Previamente se habrá repartido a los alumnos fotocopias de la ficha técnica,

artística y de contenidos de la película.

Antes del visionado de la película el profesor hará una pequeña presentación de

la misma a partir de la información contenida en la ficha.



Televisor y DVD en cada aula. Habrá que verificar previamente el

funcionamiento correcto de los aparatos, comprobando euroconectores y

mandos a distancia de televisión y DVD.



Ficha de la película: datos técnico/artísticos y contenidos.

OBSERVACIONES:

Como ya hemos señalado, es fundamental comprobar el buen funcionamiento de los

aparatos en todas las aulas de 2º y 4º. Lo harán la tarde antes los responsables del taller.


Concha Miñana y Salvador Menor.


HORA: 9.10-10.50 GRUPOS:

2º ESO

3º y 4º ESO



TALLER:

“CUENTACUENTOS: EL RAPTO DE EUROPA” 100’


CONOCER EL MITO CLÁSICO DEL NACIMIENTO DE EUROPA

DESPERTAR EL GUSTO POR LA LECTURA Y LA DRAMATIZACIÓN LITERARIA


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en las clases de 3º y 4º ESO que coincidan con los

periodos lectivos de 2ª y 3ª hora del viernes.

Vigila la actividad el profesor encargado del periodo lectivo y colaboran las

profesoras del departamento de castellano.

Los alumnos eligen entre esta actividad y el taller de “Cine europeo en las

aulas”. Se informa y se elaboran las listas de alumnos participantes la semana

previa. Esta preparación corre a cargo del Departamento de Castellano.

La finalidad de la actividad es despertar el gusto por la lectura como divisa de la

UE y disfrutar dramatizando un mito sobre el origen de Europa.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: La profesora de castellano reparte la leyenda sobre Júpiter y Europa la semana

anterior al 9 de mayo.

Se trabaja en clase el cambio de texto narrativo (dado a los alumnos) por texto

dialogístico (que se usará el 9 de mayo).

El día 9, en las aulas destinadas a tal efecto, se realiza una lectura dramatizada

del mito, con una pequeña caracterización de los alumnos.

Se graba en vídeo.



Disponibilidad aulas


Ficha descripción taller Leyenda sobre el mito de Júpiter y Europa.

RECURSOS QUE APORTA EL DEPARTAMENTO DE CASTELLANO

Trabajo definitivo preparado por los alumnos: texto dialogístico. Atributos que ayudarán a la caracterización de los personajes.

OBSERVACIONES: El trabajo previo de comprensión y producción de textos se realiza en las horas de Lengua castellana y literatura.


ALICIA LÓPEZ PALOMERA COLABORA: DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA



3º ESO

4º ESO



TALLER:

“CINE FORUM” 50’


CONCIENCIAR A TRAVÉS DE IMÁGENES SOBRE LA NECESIDAD DE LA UNIÓN DE LOS PUEBLOS Y LA CONVIVENCIA EN PAZ



La primera parte de la actividad consiste en la proyección de una Galería de

imágenes sobre Europa que desemboca en una pequeña charla (15’)

En la segunda parte se proyecta una Película o Documental sobre la historia o

los Retos de la UE y posteriormente se realiza un comentario y un debate (30’)

Se realizará mediante un videoproyector o una televisión+lector de cd’s

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Previamente a su proyección, el profesor debe conocer de qué trata cada

producción y preparar el debate

El profesor presenta la actividad y la explica

Se proyecta la Galería de imágenes (10’). Una vez acabada el profesor comenta

la misma (5’)

Se proyecta la Película o Documental (20’). Al acabar, tras los comentarios del

profesor, se puntualizan los datos más interesantes y se dinamiza un debate con

los alumnos (10’)

Los alumnos se trasladan al Salón de usos múltiples para la conferencia. (5’)



Videoproyector o Televisión+lector cd’s de aula. Si faltan cañones se puede

juntar a los alumnos de varios grupos o ubicarlos en otras aulas.



CD/DVD con producciones

Lista de puntos importantes para establecer el debate

OBSERVACIONES:




HORA: 09:10-10:00 h

15:50-16:40 h


CICLOS FORMATIVOS



TALLER:

“CONFERENCIAS” 60’/90’


PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA UE

CONFRONTAR LAS PROPIAS IDEAS CON LAS DE LA EXPUESTAS EN LA

CONFERENCIA


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en el Salón de usos múltiples

Mañanas: Acuden todos los alumnos de 1º de Bachillerato –Tecnológ, C.Salud y

Human.- y los de 1º de Ciclos Formativos (Peluquería, Estética medio, Estética

Superior, Topografía, EIE) junto a los profesores encargados

Tardes: Acuden todos los alumnos de 2º de Bachillerato –Tecnológ, C.Salud y

Human.- y los de 1º de Ciclos Formativos (Peluquería, Estética medio,

Construcción, SRCA), junto a los profesores encargados

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Asistir con los alumnos a la Conferencia.

Debido al poco margen hay que ser rápidos y puntuales



Aula usos Múltiples con medios habituales



Reseña de la conferencia para entregar a los asistentes

OBSERVACIONES:



BLOQUE : 2º Y 2º BIS (B2-05)

HORA: 10:00-11:00 h 17:55-19:25 h


CICLOS FORMATIVOS



TALLER:

“GRAN CONCURSO” 50’




EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en la biblioteca del Centro.

La actividad consiste en que los alumnos acierten una serie de preguntas sobre

diversos aspectos de los países de la Unión Europea.

La finalidad de la actividad es motivarlos para que conozcan las particularidades

(bandera, gastronomía, ríos, equipos de fútbol, etc) de cada uno de los países

que forman parte de la Unión Europea.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Durante la semana del 5 al 9 de mayo se expondrán en los pasillos del Centro,

una serie de 8 paneles interactivos con diferentes temas sobre los países que

constituyen la Unión Europea (capitales, banderas, monumentos, ...)

Simultáneamente se colocará en la web del Instituto un fichero EXCEL con las

correspondencias entre las preguntas y las respuestas, para que aquel que lo

desee pueda practicar cómodamente en su casa.

Al lado de cada panel y en puntos estratégicos del centro se colocarán carteles

informativos con las bases del concurso.

El viernes 9 de mayo se realizará el concurso de preguntas y respuestas en los

ordenadores de la Biblioteca.



Ordenadores de la Biblioteca.

Rieles para colgar los 8 paneles interactivos.

RECURSOS ANEXOS:


Ficha descripción taller. Programa informático para el concurso. Fichero EXCEL con las posibles preguntas y respuestas. Carteles informativos y fichas de inscripción. 8 Paneles interactivos. Premios para todos los participantes.

OBSERVACIONES: Los profesores permitirán a los alumnos preinscritos en el concurso abandonar el aula para

poder participar.


ANTONIO MONTERO LÓPEZ



TODOS



TALLER:

“SÍMBOLOS Y TÓPICOS: MANUALIDADES SOBRE EUROPA” 50’


ACERCARSE A LA UNIÓN EUROPA DESDE UN PUNTO DE VISTA LÚDICO

CONFECCIONAR DIVERSAS MANUALIDADES QUE REPRESENTAN CADA UNO DE

LOS 27 PAÍSES DE LA UE

MONTAR UNA EXPOSICIÓN EN EL VESTÍBULO CON LOS MEJORES TRABAJOS


EXPLICACIÓN:

La actividad se realiza en cada aula de 1º ESO Vigila el profesor que imparte el periodo lectivo correspondiente.

Organizan y llevan a cabo los alumnos de 1º bachillerato B, por parejas y supervisados por la tutora (Alicia López Palomera)

La finalidad de la actividad es divertirse y crear diferentes objetos que

representen cada país de la UE.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO:

En las semanas previas, el grupo de 1º bach B, coordinado por la tutora, diseña una manualidad por cada país de la UE y elabora su ficha descriptiva.

Se hace un reparto de países y manualidades para cada grupo (y desdoble) de 1º ESO, de manera que sólo se crearán en la jornada del 9

de mayo dos o tres objetos por aula. El día 9 grupos de dos o tres alumnos de 1º bach B ayudan al profesor

responsable de cada grupo de 1º ESO en la explicación y confección de

las manualidades. Se elige el mejor trabajo de cada país, se coloca en él una etiqueta con

el nombre del alumno que lo confecciona y el grupo al que pertenece. Se traslada al vestíbulo para su exposición en una vitrina destinada a tal

efecto.


RECURSOS AULA / INSTITUTO Vitrina expositora.

RECURSOS QUE APORTA EL GRUPO DE PROYECTOS EUROPEOS Ficha descripción taller



1º ESO



Dossier explicativo de cada manualidad

Materiales necesarios para las manualidades. Etiquetas, rotulador y cordón para los trabajos seleccionados.

OBSERVACIONES: Los alumnos de bachillerato asistirán a las aulas como monitores del taller, salvo que los profesores no lo consideran oportuno.


ALICIA LÓPEZ PALOMERA COLABORA: GRUPO DE 1º BACHILLERATO B



TALLER:

“GHYMKANA EUROPEA” 50’


TRANSMITIR DE MANERA LÚDICA INFORMACIÓN SOBRE LA UNIÓN EUROPEA.

EXPERIMENTAR ACTIVIDADES DEL FOLKLORE Y EL TIEMPO LIBRE DE DICHA

COMUNIDAD.

AUMENTAR EL ABANICO DE POSIBILIDADES DE REALIZAR ACTIVIDAD FÍSICA,

OBSERVANDO ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN OTROS PAÍSES.

CONOCER ASPECTOS SOBRE EL MODELO DEPORTIVO EUROPEO.


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en las instalaciones deportivas (gimnasio y pistas polideportivas) y

en las zonas de ocio (patio de recreo). Los alumnos realizarán una serie de actividades físicas relacionadas con los diferentes

países que forman la Unión Europea.

La finalidad de la actividad es fomentar el conocimiento de las tradiciones de otros países y tener información sobre cómo se entiende el deporte en nuestra comunidad europea.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Los alumnos se dividirán en 4 grupos. El primer grupo trabajará en el gimnasio bailes representativos de los diferentes países

europeos. El segundo grupo trabajará en las pistas polideportivas. Se formarán varios equipos que

irán rotando por diferentes deportes. El tercer grupo trabajará en el patio de recreo realizando juegos tradicionales de

diferentes países. El último grupo realizará un juego de orientación por todo el centro consistente en la

búsqueda y resolución de diferentes pruebas, en las cuales encontrarán información sobre el modelo deportivo europeo.



Instalaciones del centro: gimnasio, pista polideportiva y zona de recreo.

RECURSOS ANEXOS: Hay que decir a los alumnos que vengan con ropa cómoda: Música. Material deportivo. Material diverso para los juegos.

RECURSOS QUE APORTA EL GRUPO DE PROYECTOS EUROPEOS Ficha explicativas del desarrollo de las actividades


JOSÉ VÉLEZ FERNÁNDEZ



2º ESO



TALLER:

“COCINA INTERCULTURAL EUROPEA” 50’


CONOCIMIENTO DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE LA GASTRONOMÍA

ELABORACIÓN Y DEGUSTACIÓN DE PLATOS EUROPEOS

ELABORACIÓN DE UN PEQUEÑO LIBRO DE COCINA EUROPEA


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en una sola aula concreta que se determinará para este

taller.

Los alumnos habrán elegido previamente la inscripción en este taller, en el

karaoke o en el “Gran Concurso”

La actividad consiste en que los alumnos preparen un plato típico de algún país

europeo en casa y lo traigan ese día. Los participantes explican su receta y se

degustan los diferentes platos. Se entrega a todos los alumnos que han

colaborado un librito de cocina europea con todas las recetas que se han

entregado previamente.

La finalidad de la actividad es conocer las costumbres y forma de vida de

algunos países europeos a través de la gastronomía.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Los alumnos se inscriben con anterioridad en este taller y se les entrega el

formato de receta que tienen que traer con una semana de antelación.

El día 9 todos traen su plato preparado en casa

En el taller, cada uno explica la elaboración de su receta y todos degustan los

diferentes platos

Cada uno de los cocineros recibe un librito de cocina que recoge todas las

recetas entregadas previamente



Manteles para las mesas

Platos y cubiertos de plástico. Servilletas de papel.


Fotocopias modelo receta

Folios color para portada

Fotocopias recetas

Librito recetas encuadernado


Mª JESÚS ORTS HUERTA y ALICIA LÓPEZ PALOMERA



3º y 4º ESO



TALLER:

“KARAOKE EN DIVERSAS LENGUAS” 50’


PRACTICAR LAS DIFERENTES LENGUAS EUROPEAS QUE SE ESTUDIAN EN EL

CENTRO: FRANCÉS -INGLÉS, A TRAVÉS DE LA MÚSICA

DISFRUTAR DE LA MÚSICA COMO ELEMENTO UNIFICADOR DE LAS DISTINTAS CULTURAS


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en dos aulas a determinar (una para 3º y otra para 4º ),

donde se instalará el programa SING STAR para que los alumnos compitan por

parejas cantando en inglés o francés

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: Los alumnos interesados se inscribirán previamente en esta actividad. Sólo

podrán participar un máximo de 60, 30 de cada curso.

En cada aula habrá un profesor responsable de la Play Station

Los alumnos cantarán por parejas



Una televisión con DVD en cada aula

RECURSOS ANEXOS:


Los dos aparatos de Play Station con el programa SING STAR

OBSERVACIONES:

Las profesoras Inma Salas y Mayte Sanchis tendrán que dejar sus clases

respectivas para atender esta actividad.


Mª JESÚS ORTS, INMA SALAS



3º y4º ESO



TALLER:

“VISITA AL ESPACIO SCHENGEN (EXPOSICIÓN)” 50’


A TRAVÉS DE IMÁGENES, SELLOS Y MONEDAS VER LA DIVERSIDAD DE NUESTRA UNIÓN EUROPEA Y, A LA VEZ, LAS SIMILITUDES

PODER VER, TOCAR Y ANALIZAR FOLLETOS, GUÍAS, LIBROS, CD’S

CARTELES,…. RELATIVOS A TEMAS EUROPEOS.


EXPLICACIÓN: La actividad se realiza en el lugar donde está situada la exposición: la Biblioteca

Acuden todos los alumnos de 1º de Bachillerato y los de 1º de Ciclos Formativos

junto a los profesores encargados.

Se realiza una visita guiada

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: El profesor debe visitar previamente la exposición para poder orientar a los

alumnos

Asistir con los alumnos y realizar una visita guiada de la exposición

Disponemos de material para repartir a los alumnos aunque no habrá suficiente

para todos, por lo que se entregará al profesor y éste realizará el reparto.



Sala de exposición



Reseña de la exposición

Reparto de material por grupos.

OBSERVACIONES:



BLOQUE : 3º mañana y

2º tarde B3-06

HORA: 11:15-12:05 h

16:40-17:30 h


CICLOS FORMATIVOS



TALLER:

“REPORTEROS CON FRONTERAS SCHENGEN”


ELABORAR UN DOSSIER RESUMEN DE LA JORNADA PARA EXPONER EN EL

VESTÍBULO EL LUNES 12 DE MAYO Y PUBLICAR EN LA WEB DEL GRUPO

REDACTAR ARTÍCULOS Y NOTAS DE PRENSA

CREAR UNA GALERÍA DE FOTOGRAFÍAS DE TODAS LAS ACTIVIDADES

LLEVADAS A CABO

CREAR UN DVD QUE REFLEJE LA SEMANA EUROPEA


EXPLICACIÓN: La actividad consiste en emular la labor de los periodistas y confeccionar un

monográfico sobre la jornada.

La semana anterior al 9 de mayo se crea un grupo voluntario de alumnos de 4º

ESO y 1º BACH que se convertirán en los redactores, articulistas y fotógrafos,

coordinados por Alicia López Palomera y profesores colaboradores.

Durante la jornada de Europa se utiliza el aula de informática como sala de

prensa (redacción e impresión). Un grupo de alumnos de ciclos formativos cámara en mano harán un reportaje visual con

una cámara digital de video: Entrevistas, Actos, Autoridades,…Posteriormente se realizará el montaje y la edición en DVD.

Asumen la realización completa de la actividad los profesores del grupo de

Proyectos Europeos.

PASOS A SEGUIR PARA SU DESARROLLO: La semana anterior al 9 de mayo se celebra una reunión con los alumnos-

periodistas para explicarles su cometido en la jornada. Se asigna a cada alumno

el taller del que debe elaborar la información y sacar fotografía y se diseñan e

imprimen los titulares de las noticias y artículos, que coincidirán con los

nombres de los talleres.

A las 8:15h se les entregan las credenciales de prensa, libretas, bolígrafos,

cámara de vídeo y de fotos.

Cada alumno redactor y el fotógrafo visitan los talleres asignados, tomando

notas y haciendo cuantas preguntas estimen oportunas para su posterior

descripción. Se ruega colaboración con estos redactores noveles.

A las 11:15 se abre el aula de informática convertida en sala de prensa y

comienza la redacción de las noticias siguiendo unas pautas marcadas por los

profesores-correctores de estilo (tipo de letra, tamaño de papel, etc.), que se

anotarán en la pizarra.

BLOQUE ESPECIAL:

Toda la mañana

HORA:

GRUPOS: 4º ESO

1º BCH



Una vez escrito el texto, se corrige (ortografía y estilo), se guarda y se imprime.

Las fotografías se revelan esa misma tarde.

El lunes 12 se montan textos e imágenes en unos paneles en el vestíbulo y se

incorporan a la página web del grupo.

El grupo de alumnos de Ciclos Formativos realizarán, a lo largo de la semana, la

captura de video y, a lo largo del mes de Mayo se editará y se realizará la

producción.



Disponibilidad Aula de Informática / impresora

Credenciales de prensa.

Cuadernos, bolígrafos, máquina de fotos y cámara de vídeo.

Soporte informático.

Paneles, cartulinas blancas y celo para el montaje del lunes 12.


Ficha descripción taller Hoja con pautas para la redacción de los textos (formato de la página)

OBSERVACIONES: Es imprescindible que los alumnos-periodistas visiten los talleres para hacer su trabajo. Intentaremos que no interfieran demasiado en su desarrollo.


ALICIA LÓPEZ PALOMERA / ANTONI GUZMÁN / PEPE REQUENA/ SALVADOR MENOR …

JORGE ANTÓN / ÁNGEL LOZANO

cuaderno de actividades para celebrar el dÍa de europa

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