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CUADERNILLO PARA INGRESANTES
CICLO BÁSICO
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA
AÑO: PRIMERO - DIVISIÓN: PRIMERA Y SEGUNDA
PROFESORA: NOELIA CARRARO
2017
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El rapto de Perséfone (Mito griego)
Perséfone era hija de Deméter; diosa de la naturaleza y la agricultura, y era también muy hermosa.
Solía dar paseos en soledad por los campos que, en ese tiempo, estaban llenos de flores todo el año,
porque no existían ni el frío ni el hambre.
Cierto día, Perséfone estaba recostada en el pasto cuando oyó unos pasos muy cerca. Apenas se
incorporó, vio la figura de Hades, el dios del Inframundo, quien la raptó y la llevó a su reino de tinieblas
para hacerla su esposa. La madre, al advertir que su hija no regresaba, salió a buscarla. Recorrió todos los
lugares posibles donde podría encontrarla y preguntó por ella a quienes se cruzaban en su camino. Sin
embargo, nadie tenía noticias sobre la joven. Hasta que el Sol se apiadó de su dolor y le contó lo
sucedido. Deméter fue en busca de Zeus, padre de todos los dioses, para que obligara a Hades a
devolverla. Pero Zeus, que conocía muy bien el carácter de su hermano, no quería tener problemas con él.
Deméter se enfureció por el desinterés de Zeus y le juró que, mientras no le devolvieran a su hija, no
iba a hacer crecer nada sobre la tierra. De manera que, a los pocos días, todo se había convertido en un
verdadero desierto. Finalmente, Zeus no tuvo otra alternativa que intervenir; mas cuando descendió al
Inframundo a pedir la libertad de Perséfone, Hades le comunicó que eso era imposible, porque la joven ya
había comido el fruto prohibido, la granada, y todos sabían que quien comiera de esa fruta no podía
volver al reino de los vivos. A pesar de esto, tanto le rogó Zeus que, por fin, llegaron a un acuerdo:
Perséfone pasaría seis meses en el mundo de los muertos, como la esposa de Hades, y seis meses volvería
a la tierra para estar con su madre.
Desde entonces, durante el tiempo en que Deméter está con su hija, el suelo se vuelve fértil y todo
reverdece, pero cuando Perséfone vuelve al Inframundo, su madre se entristece y nada deja crecer sobre
la faz de la tierra.
Actividades
1) ¿Cómo era el mundo antes del rapto de Perséfone?
2) ¿Por qué Zeus no quiso intervenir en el conflicto de Deméter y Hades?
3) ¿Cuál fue la reacción de Deméter ante el desinterés de Zeus?
4) ¿Por qué motivo era imposible que Perséfone regresara al reino de los vivos?
5) ¿Cuál fue el acuerdo al que llegaron Zeus y Hades? ¿Qué consecuencia tuvo para la Tierra ese
acuerdo?
EL MITO
La palabra mito quiere decir “relato”. El mito es, esencialmente, una narración tradicional pero de
carácter sagrado, ya que formaba parte del ritual religioso de los pueblos de la antigüedad.
Trata de explicar el origen del hombre, la creación del mundo y las leyes de la naturaleza. Existen
diferentes clasificaciones de los mitos. Algunos, teniendo en cuenta a los personajes que realizan las
principales acciones, los dividen en: mitos heroicos; mitos divinos; mitos del sol, de la luna. Otros, de
acuerdo el hecho que desarrollan estos relatos, los clasifican en:
Mitos del origen del cosmos. (Cosmogonía)
Mitos del nacimiento de los dioses. (Teogonía)
Mitos de la creación del hombre. (Antropogonía)
Mitos de los héroes.
Los mitos más conocidos son los que pertenecen a la cultura griega y a la romana. La colección de
mitos pertenecientes a un pueblo determinado se llama “mitología”.
Los mitos son de origen popular y se transmiten oralmente de generación en generación (por eso son
anónimos) antes de que se los registrara en forma escrita. Esta es la razón por la que siempre es posible
encontrar diferentes versiones de un mismo relato.
Los hechos, el tiempo y el espacio Como toda narración, el mito presenta sucesos. Pero estos sucesos tienen carácter sobrenatural, es
decir, hechos que exceden el mundo real y natural.
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En los mitos, la narración se inscribe en épocas lejanas e imprecisas, en las que los mortales
interactúan con las divinidades en un período anterior al tiempo histórico, es decir, antes de la aparición
del hombre sobre la Tierra. El espacio en el que habitan los dioses se diferencia del que ocupan los
mortales o los muertos, pero muchas veces los personajes suelen desplazarse de un lugar a otro.
En los mitos protagonizados por los héroes, generalmente se detalla la ciudad o la región donde
nacieron porque este hecho otorga prestigio a sus habitantes, que se consideran, de este modo,
emparentados con ellos.
Los personajes
Los personajes principales de los mitos son los dioses y los héroes.
Los dioses se caracterizan por ser inmortales y poderosos. El dios principal de la mitología griega es
Zeus, llamado Júpiter en la mitología romana. Los sentimientos y los comportamientos de los dioses se
parecen mucho a los de los humanos: sienten celos, envidia, y algunos son muy vengativos. Se relacionan
a diario con los mortales a quienes favorecen o perjudican de acuerdo con sus preferencias, sin importar si
es justo o no. Cada uno de los dioses gobierna sobre un aspecto de la realidad (la guerra, la fertilidad, el
mar).
Los héroes, por su parte, son hombres extraordinarios que sobresalen por alguna característica (hazaña,
virtud) que los diferencia de los demás mortales y que responden a una conducta o a la escala de valores
de un tipo de sociedad de la cual el héroe se propone como modelo.
Al unirse los dioses con diversos mortales, originaron a algunos héroes, también llamados
“semidioses”, es decir que son mitad dioses y mitad mortales. Los más famosos son Hércules y Aquiles.
Otros personajes mitológicos son las divinidades menores, como las ninfas, los seres fabulosos (mitad
hombre, mitad animal) y los monstruos o animales feroces.
Actividades
6) ¿Dentro de qué tema de los mitos ubicarías al relato “El rapto de Perséfone”? ¿Por qué?
7) ¿Qué elementos sobrenaturales podés mencionar?
8) El mito explica el origen de ……………………………………….
9) ¿En qué época suceden los hechos narrados?
10) ¿Qué espacios habitan los personajes?
11) ¿Quiénes son los personajes? Caracterizalos a cada uno.
La leyenda de Anahí, la Flor del Ceibo
En las riberas del Paraná, vivía una indiecita fea, de rasgos toscos, llamada Anahí. Era fea, pero en las
tardecitas veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas en sus
dioses y el amor a la tierra de la que eran dueños. Pero llegaron los invasores, esos valientes, atrevidos y
aguerridos seres de piel blanca, que arrasaron las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su
libertad.
Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en
vigilia, hasta que un día en que el sueño venció a su centinela, la indiecita logró escapar, pero al hacerlo,
el centinela despertó, y ella, para lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián, y huyó
rápidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que salieron en una persecución que
se convirtió en cacería de la pobre Anahí, quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. Éstos, en
venganza por la muerte del guardián, le impusieron como castigo la muerte en la hoguera.
La ataron a un árbol e iniciaron el fuego, que parecía no querer alargar sus llamas hacia la doncella
indígena, que sin murmurar palabra, sufría en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado. Y
cuando el fuego comenzó a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol, identificándose con la planta en un
asombroso milagro.
Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes
hojas relucientes, y flores rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el símbolo de
valentía y fortaleza ante el sufrimiento. Había nacido el ceibo.
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Actividades
12) Marcá con verdadero o falso según lo creas conveniente.
__ Anahí era una muchacha hermosa.
__ Anahí cantaba canciones inspiradas en los dioses y los animales.
__ Los blancos le arrebataron sus tierras y su libertad.
__ Anahí fue dejada en libertad.
__ Anahí mata al guardián con una espada para poder escapar de su cautiverio.
__ Anahí es recapturada por los conquistadores luego de escapar.
__ Como castigo por matar al guardián, Anahí es condenada a morir quemada.
__ Al ser incinerada, Anahí se convierte en un arbusto.
__ A la noche siguiente, los soldados se encontraron ante un hermoso árbol.
__ Del cuerpo de Anahí nace el ceibo.
LA LEYENDA
El término leyenda significa “lo que debe ser leído”. Al igual que los mitos, estos relatos se van
transmitiendo oralmente de generación en generación: los padres se los cuentan a sus hijos, los abuelos a
sus nietos. Permanecen, así, instalados en cada familia, en cada región, en cada cultura, como una forma
de conocimiento sobre acontecimientos, personajes o fenómenos de la naturaleza. Todos conocen y
aceptan estas narraciones como parte de la tradición porque –como primeras explicaciones del mundo–
están íntimamente ligadas a la realidad social de un pueblo. Es decir, que forman parte del folclore local.
Este tipo de narración que no tiene autor conocido (es anónima), que se transmite oralmente y que por
esta última razón hay diferentes versiones de ella, es de origen popular. Los hechos narrados ocurren en
un tiempo histórico, pero son de carácter sobrenatural.
Las leyendas se pueden clasificar, de acuerdo al origen, en:
Urbanas: pertenecen al folclore contemporáneo de las grandes ciudades.
Rurales: circulan en el campo.
Locales: se atribuyen a una región reducida.
El lugar y la época
Generalmente, en las leyendas se incluyen detalles de la geografía local, el ámbito donde acontecen los
sucesos. En cuanto a la época, los hechos legendarios se sitúan en un momento histórico identificable.
Los personajes
Los personajes principales de las leyendas se destacan por alguna virtud: su solidaridad, su
generosidad, su valentía, el amor por sus hijos, sus padres, su pareja o los integrantes del grupo.
También aparecen personajes secundarios. En este caso, la participación de estos personajes en la
historia complementa o acompaña las acciones de los personajes principales.
Mitos y leyendas: semejanzas y diferencias
Los mitos y las leyendas poseen muchos elementos en común: son relatos de origen popular, narran
hechos sobrenaturales, mencionan lugares geográficos y se trasmitieron inicialmente en forma oral.
Sin embargo, tienen algunas diferencias. Por empezar, los mitos son relatos relacionados con la
religión de un pueblo; los sucesos de las leyendas, en cambio, no tienen ese carácter sagrado.
Como el mito está directamente relacionado con lo sagrado, sus protagonistas son dioses y héroes
ligados a esos dioses, que los protegen o los ponen a prueba. Los hechos evocados transcurren en un
tiempo impreciso, en el que las deidades tienen un trato directo y cercano al hombre.
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En las leyendas, no existe tal proximidad a los dioses y, aunque ocurren cosas maravillosas o aparecen
seres sobrenaturales, estos hechos no se consideran sagrados.
De todos modos la diferencia más importante está en la época en la que se sitúan los hechos narrados.
En los mitos es muy remota e indeterminada. Puede remontarse, incluso, a los orígenes del Universo. No
ocurre lo mismo en las leyendas. En ellas, los sucesos transcurren en una época específica. Se trata, pues,
de un momento histórico concreto.
Actividades
13) ¿Cuál es el elemento sobrenatural que aparece en la leyenda? Explicá con tus palabras.
14) La leyenda explica el origen de ……………………………………….
15) ¿En qué época suceden los hechos narrados?
16) ¿Cuál es el lugar donde habitan los personajes?
17) ¿Quiénes son los personajes? Caracterizalos a cada uno.
18) Realizá un cuadro comparativo donde se establezcan las semejanzas y diferencias que tienen el
mito y la leyenda.
LA TRAMA NARRATIVA
Tanto los mitos como las leyendas son narraciones. Una narración es el relato de uno o varios hechos
que suceden en un marco determinado por el lugar y el tiempo y, en algunos casos, también por la época
que les sirve de escenario. Uno o más personajes llevan adelante las acciones de la historia.
Los textos narrativos se caracterizan por organizarse alrededor de una estructura básica que comprende
tres grandes partes:
Situación Inicial/Principio o Marco: se presentan, generalmente, los personajes, el lugar y el
tiempo. En el caso de los mitos, el tiempo es impreciso y sólo está determinado por los actos o los
sucesos. Por ejemplo, Hércules nace, crece y, tiempo después, se casa con una doncella.
Complicación/Conflicto o Nudo: se produce un cambio en la situación inicial que dificulta el
cumplimiento de los propósitos del personaje o de los personajes principales.
Situación Final/Desenlace o Resolución: se resuelve el conflicto de manera favorable o
desfavorable para los personajes.
Actividades
19) Indicá en el mito y en la leyenda la estructura narrativa básica.
20) Completá con tu imaginación las partes faltantes de los siguientes fragmentos narrativos.
Fragmento I
Momo, dios grecorromano de las chanzas y de las burlas, hijo del Sueño y de la Noche, mortificaba a
los demás dioses con sus chistes y agudezas. Su abuelo era el Caos, abismo del que todo habría de surgir,
y sus hermanos Eride (la discordia), Mori (el destino), Tánatos (la muerte) y Apaté (el engaño).
Le gustaban las comilonas, beber en exceso y burlarse de todos, hasta de la mismísima Atenea, a quien
criticaba por su ruido al andar y su manía de hablar constantemente.
En una ocasión, Vulcano fabricó un hombre, Neptuno un toro y Minerva una casa. Estas tres
divinidades disputaban acerca de la superioridad de su obra y, como no se ponían de acuerdo, eligieron a
Momo como juez y árbitro.
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Irritados por tales críticas, los dioses lo expulsaron del cielo y debió conformarse con ser una divinidad
de segundo orden.
A Momo se lo representa quitándose una máscara, vestido con traje de arlequín, con un gorro con
cascabeles y sosteniendo en la mano un bastón con una cabeza de muñeca, símbolo de la locura.
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Fragmento II
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Una nochecita de primavera tibia que invitaba a diversión, la desconsiderada esposa marchó hacia el
pueblo en el que se había organizado una feria con baile para festejar el aniversario de su fundación, sin
esperar el retorno del sacrificado esposo del campo.
La demora del esposo se debía a que una araña lo había picado de manera mortal. Con sus últimas
fuerzas logró llegar al rancho y lo encontró vacío.
Un vecino que lo había visto llegar en tan mala situación corrió a auxiliarlo, aunque ya era tarde.
El buen hombre mandó a uno de sus hijos a buscar a la esposa, quien se encontraba muy entretenida
bailando en la plaza. Al enterarse de lo ocurrido decidió ir a buscar a la curandera, pero camino a su casa
pasó por un rancho en el que estaban festejando el cumpleaños del patrón. Tentada, decidió disfrutar unas
horas de los festejos, diciéndose que seguro habría tiempo para ayudar a su esposo. Estaba casi
amaneciendo cuando llegó a su rancho.
Allí sólo encontró al buen vecino que, junto a su hijo, volvía del monte tras haberle dado sepultura al
pobre Crespín.
Crespina imploró que le dijeran dónde habían sepultado a su esposo. Los vecinos, dolidos por la
actitud de la joven, decidieron ignorarla. La ahora arrepentida viuda rompió en llanto y se internó en el
monte buscando la última morada de su marido. Llorando le rogaba a Dios perdón y poder encontrar el
lugar. Éste, compadeciéndose de ella, la transformó en un ave que aún hoy sobrevuela el monte y llama a
su buen esposo: “Crespín…, Crespín…”.
Fragmento III
Aracne era una de las mejores tejedoras de toda Grecia, sus bordados eran tan maravillosos que la
gente comentaba que sus habilidades le habían sido concedidas por Atenea, diosa de la sabiduría y
patrona de los artesanos.
Pero Aracne tenía un gran defecto, era una muchacha muy vanidosa y decía, continuamente, que ella
era la mejor tejedora.
Un día, la orgullosa Aracne, no puedo aguantar más los comentarios de sus vecinos y llegó a
compararse con Atenea. Se paseaba el día lanzado desafíos a la diosa e invitándola a participar en un
concurso para ver cuál de las dos tejía mejor.
La diosa Atenea quiso darle una lección a Aracne y bajó desde el Olimpo a la Tierra para aceptar su
reto.
Entre la red de hilos y la gente del pueblo, comenzó el concurso, Aracne y Atenea estuvieron tejiendo
durante todo un día. Atenea representó a los dioses en todo su esplendor. Por el contrario la tela de la
orgullosa Aracne mostraba a los dioses como lobos y borrachos.
Cuando Atenea vio que el trabajo de Aracne insultaba a los dioses -------------------------------------------
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El narrador
Para que una narración exista, se necesita que alguien, el narrador, la cuente. El narrador es la voz que
organiza la historia. No se confunde con el autor: el narrador no existe fuera de la historia, es un personaje
más creado por el autor. En cambio, el autor es la persona real que escribió la historia.
Según las posiciones y puntos de vista que adopte el narrador para contar una historia, puede hacerlo
en:
Primera Persona como Protagonista: el narrador relata los hechos que protagonizó.
Testigo: el narrador cuenta sucesos que presenció.
Tercera Persona como Omnisciente: el narrador conoce lo que ocurre, lo que piensan y
sienten los personajes.
Testigo: el narrador relata lo que conoce de los personajes.
Actividades
21) Indicá en qué personas están narrados los relatos y qué tipo de narrador tienen. Justificá tus
respuestas con ejemplos extraídos de los textos.
LOS PRONOMBRES PERSONALES
Los pronombres personales señalan a las personas que participan en la situación comunicativa. Varían
en persona y en número.
Persona Número
Singular Plural
Primera persona: señala/n a
la/s persona/s que habla/n. yo, me, mi, conmigo nosotros/as, nos
Segunda persona: señala/n a
la/s persona/s a quien/es se habla. vos, tú, usted, te, ti, contigo ustedes, vosotros/as, os
Tercera persona: señala/n a
la/s persona/s que no participa/n
del diálogo.
él/ella, se, sí, consigo, lo, la, le ellos/as, se, sí, los, las, les
Actividades
22) Unan cada oración con la referencia del pronombre destacado.
Facundo se fue a vivir solo, pero antes
compartía el cuarto conmigo.
Facundo
Facu, ¿te sirve esta licuadora?
Los alumnos
Les voy a cantar una canción que compuse para
este recital.
La persona que habla.
Les dije una y mil veces que en la clase no se
come chicle.
Los asistentes al recital.
23) Subrayen en el siguiente diálogo los pronombres personales. Extráiganlos y clasifíquenlos según
la persona. Luego indiquen a quién se refiere cada uno.
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Periodista: -¿En qué te inspiraste para componer “Zapateado”?
Músico: -Te cuento: la vecina de arriba me taconeaba las veinticuatro horas del día; para mí, no se
sacaba los zapatos ni cuando dormía.
Periodista: -¿La conocés?
Músico: -¡Claro! Peleó conmigo cuando la denuncié por ruidos molestos.
SITUACIÓN COMUNICATIVA
Una situación comunicativa se produce cuando una o varias personas desean intercambiar ideas,
pensamientos, sensaciones, opiniones con otra/s, en un tiempo y lugar determinados. Pueden hacerlo por
señas, de manera oral o por escrito.
El circuito de la comunicación permite identificar seis elementos que lo integran:
Emisor: es quien emite el mensaje.
Receptor: es quien recibe el mensaje.
Mensaje: es el conjunto de signos o señales que se envían en un acto de comunicación.
Referente: es aquello a lo que el mensaje se refiere, sobre lo que habla.
Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Por ejemplo, cuando el mensaje se
percibe a través de los ojos, el canal es visual, y cuando el mensaje se percibe a través del oído, es oral-
auditivo.
Código: es el sistema de signos, el lenguaje particular que se emplea para construir ese mensaje.
Por ejemplo, el español o el inglés.
Actividades
24) Indicá cómo es la situación comunicativa del mito “El rapto de Perséfone” y de la leyenda “La
leyenda de Anahí, la Flor del Ceibo”
LAS CLASES DE PALABRAS
El sustantivo
El sustantivo es una clase de palabra que sirve para nombrar objetos (casa, silla), personas (hombre,
Juan), animales (gato, perro) lugares (escuela, Santa Cruz), sentimientos (amor, cariño) y cualidades o
acciones (sinceridad, caminata).
La clasificación semántica del sustantivo
Existen dos grandes grupos de sustantivos:
Sustantivos propios: son aquellos que identifican elementos individuales. Ejemplo: Quisiera
viajar a Francia.
Sustantivos comunes: son aquellos que nombran cosas y seres vivos. Se subdividen en varios
grupos:
Individuales: se refieren a un concepto que se percibe como uno solo. Ejemplo: La torta estaba
riquísima.
Colectivos: se refieren en singular a un conjunto de individuos o cosas. Ejemplo: La arboleda
cubría el cielo.
Concretos: son aquellos que nombran elementos que se perciben materialmente. Ejemplo: El
barco estaba en el puerto.
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Abstractos: se refieren a conceptos, a entidades que no pueden percibirse materialmente, como
las ideas o los sentimientos. Ejemplo: El amor y el odio son sentimientos muy diferentes.
La morfología del sustantivo
El sustantivo es una clase de palabra variable. Esto quiere decir que puede sufrir variaciones en su
forma para expresar la categoría de género (masculino/femenino) y la de número (singular/plural).
En cuanto al género, distinguimos sustantivos que admiten:
variación de género: peluquero/peluquera.
un solo género: el libro/la mano. Para saber si es masculino o femenino, le anteponemos el
artículo el o la. Nunca debemos fijarnos en su terminación, porque no todos los sustantivos que
terminan en –o (mano) son masculinos ni todos los que terminan en –a (atleta) son femeninos.
misma forma para el masculino y el femenino: el atleta/la atleta. Se utiliza el artículo para
establecer la diferencia.
ambos sexos de la misma especie con una forma: el caimán/la serpiente.
indistintamente el masculino o el femenino: el mar/la mar.
Además, el femenino se forma de los siguientes modos:
cambiando la –o final del masculino por –a: panadero/ panadera;
añadiendo –a, cuando el masculino termina en consonante: señor/señora;
cambiando la terminación del masculino por –esa, -isa, -ina, -iz: duque/duquesa, poeta/poetisa,
héroe/heroína, actor/actriz;
con una palabra diferente: yerno/nuera, caballo/yegua.
En cuanto al número:
En general, el plural se forma añadiendo la terminación –s a los sustantivos que en singular
finalizan en vocal (bosque/bosques) y –es a los sustantivos que en singular terminan en
consonante (animal/animales).
Plural en –s o –es: algunos sustantivos terminados en singular en –i, -u acentuadas: maniquí:
maniquís/maniquíes, tabú: tabús/tabúes. Excepto menú, bisturí, champú, esquí, que forman el
plural en –s.
Plural en –es: sustantivos en singular terminados en: consonante que no sea –s o –x:
reloj/relojes, virtud/virtudes; consonante –s con acentuación aguda: autobús/autobuses; la letra
–y: rey/reyes. Algunos sustantivos añaden –s y transforman la y en i: espray/espráis.
Plural en –s: voces propias de otros idiomas (extranjerismos): camping/campings,
iceberg/icebergs.
Permanece invariable: sustantivos que terminan en –s en singular y son palabras llanas o
esdrújulas: el/los atlas, el/los miércoles.
Hay sustantivos que suelen usarse en plural (comestibles, afueras) y otros que aparecen
normalmente solo con la forma singular (sed, caos).
Actividades
25) Lean el siguiente fragmento de una carta personal.
Toribio, el perro de mi vecino, es un cachorro ovejero alemán muy travieso. Cuando lo trajeron desde
Córdoba hasta Mendoza, casi destrozó el tapizado del auto, pero por suerte sus dueños son gente de
mucha paciencia. En la casa, corre con sus juguetes, los esconde, los muerde… y también los deshace.
Ese es su pasatiempo preferido. Javiera, la nena de la familia, siempre lo acompaña y lo lleva de paseo;
Toribio le demuestra su agradecimiento con su fidelidad y su ternura.
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Subrayen en el fragmento las palabras que nombran personas, animales, objetos (reales o
imaginarios), lugares, sentimientos, cualidades o acciones.
Subrayen con rojo tres sustantivos de género variable y, con azul, cinco de género fijo.
Copien al lado de cada frase el sustantivo que le corresponda, tomado del fragmento anterior.
Una provincia de la región de Cuyo: _____________________________________________________
El perro de mi vecino: ________________________________________________________________
Una provincia del centro de la Argentina: ________________________________________________
La hija de mis vecinos: _______________________________________________________________
Lealtad que alguien debe a otra persona: _________________________________________________
Conjunto de personas: ________________________________________________________________
26) Escriban dos sustantivos propios para cada uno de los siguientes sustantivos comunes: mar, mujer,
país, calle, río, ciudad, músico, escuela.
27) Anoten sustantivos abstractos derivados de las siguientes palabras: ciego, tardar, escribir, suave,
comparar, torpe, invasor, líquido, hermoso, tolerar.
28) Escriban los sustantivos colectivos que corresponden a los siguientes individuales: abeja, soldado,
perro, oveja.
El adjetivo
El adjetivo es una clase de palabra que sirve para caracterizar, describir al sustantivo al que acompaña.
La clasificación semántica del adjetivo
Los adjetivos se agrupan según su significado en tres grupos:
Calificativo: proporcionan características de los sustantivos: Es un hermoso día de campo.
Gentilicios: indican la procedencia u origen: La película argentina.
Numerales: califican, describen al sustantivo en relación con una cantidad o número:
Cardinales: indican la cantidad. Cincuenta días.
Ordinales: indican el número de orden del sustantivo al que se refieren: El segundo
intento.
Partitivos: señalan una parte de la totalidad de algo: Media porción de torta.
Distributivos: indican la distribución del sustantivo al que modifican: Ambas calles
son transitables.
La morfología del adjetivo
El adjetivo es una palabra variable al igual que el sustantivo. Esto quiere decir que puede sufrir
variaciones en su forma para expresar las categorías de género y de número. Algunos no manifiestan
género (por ejemplo, feliz) pero se les adjudica la categoría del sustantivo al que acompañan. A estos
adjetivos se los llama de género fijo o de una terminación.
Actividades
29) Subrayen con azul los sustantivos en cada grupo de palabras.
última noticia con referencias exactas – agradable reunión de antiguos compañeros – caballo nervioso
y veloz – complicado equipo sanjuanino – diez habitaciones antiguas y agradables – verdadera aventura
complicada
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Subrayen con rojo las palabras que se refieren a cada sustantivo y aportan características a su
significado.
30) Indiquen si los siguientes adjetivos varían el género, el número o ambos.
Adjetivo Varía en…
antiguo
agradable
complicado
31) Cambien el género y el número de los siguientes adjetivo. Subrayen los adjetivos invariables en
género.
tranquilo, decisiva, importante, tenues, claros, legal, portugués, verde, prometedor, amables, gruesas,
musicales
32) Subrayen los adjetivos en los dos textos que siguen; luego, ubíquenlos en la columna de
“Ejemplos”, según corresponda.
Texto A
La antigua ciudad escondía tesoros ocultos, muy valiosos. Tres arqueólogos franceses estuvieron
haciendo una minuciosa investigación y pasaron medio año en el lugar hasta obtener los excelentes
resultados que exhibieron para el curioso público por primera vez.
Texto B
Un lento transporte de carga llevó nuevas máquinas italianas a importantes fábricas textiles
santafecinas. Fue la tercera entrega de maquinaria durante este año, con el fin de lograr la cuádruple
producción de tejidos. En cada fábrica, los entusiasmados capataces recibieron sendos folletos
instructivos para el perfecto manejo de los flamantes materiales.
Clases de adjetivos Ejemplos
Calificativos melodiosa - nuevos
Numerales
Cardinales nueve, dieciséis
Ordinales octavo
Partitivos cuarta
Múltiplos doble
Distributivos
Gentilicios marplatense
El artículo
El artículo (el, la, los, las) acompaña al sustantivo y precisa su significado, lo hace particular, sin
añadirle características o propiedades. Así, lapicera nombra una clase de objetos, pero la lapicera se
refiere a un objeto en particular.
Actividades
33) Subrayen con azul los sustantivos y con rojo la palabra que encabeza cada una de las
construcciones que siguen.
la lapicera plateada las noticias confusas el pizarrón verde
34) Completen con los artículos que correspondan.
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ruido agua almohada
mariposas llave día
libros tren noches
La concordancia entre el sustantivo, el adjetivo y el artículo
El sustantivo, el adjetivo y el artículo establecen una relación de igualdad de género y número. Esa
relación se denomina concordancia.
Un sustantivo y un adjetivo concuerdan en género y número. Ejemplos: el amigo sincero / los amigos
sinceros, la amiga sincera / las amigas sinceras.
Dos o más sustantivos de igual género concuerdan con el adjetivo en ese mismo género, en plural.
Ejemplo: bicicleta, pelota y raqueta nuevas.
Dos o más sustantivos de distinto género concuerdan con el adjetivo en masculino plural. Ejemplo:
bicicleta y triciclo nuevos.
Actividades
35) Completen las siguientes oraciones con los adjetivos del recuadro.
No pudo hacer gimnasia, por tener el hombro y el brazo ____________________.
Con esfuerzo, dejó su cartera y su valija ____________________.
El mantel y la servilleta ____________________ se mancharon.
Hoy tuvimos temperatura y humedad ____________________.
En el florero había una rosa, un jazmín y un nardo muy ____________________.
36) Corrijan los problemas de concordancia en los siguientes ejemplos. Tachen los errores y escriban
la forma adecuada.
Estuvieron los días suficiente para recorrer la ciudad, que era pequeño.
Recibieron una alarma falso y todos asustado salieron a la calle.
En el área señalado para jugar, los equipos enemigo se enfrentaron.
37) Elijan la forma de concordancia adecuada. Tachen la forma que no corresponda.
El entrenamiento y la presentación programada / programados para el equipo debieron postergarse
por la lluvia: entrenarán y jugarán la próxima semana.
El viaje, en la fecha y hora fijada / fijadas, no estaba anunciado en la empresa de transportes; sin
embargo, los pasajeros tenían sus boletos con los datos precisos.
Sabrosas – aromáticos – elevadas – lustrosas – doloridos – blancos