cuadernillo de actividades grupo: 3° ciclo “a”...bathurst 3323 (c1261aba) | caba | 11 5258-2310...
TRANSCRIPT
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
1
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GRUPO: 3° CICLO “A”
NIVEL: PRIMARIO
Docente Pedagógica:
Prof. Mariana Martínez
Docente Auxiliar:
Prof. Luciana Ventoruzzi
Prof. Yarumis Trujillo
Docentes Especiales:
Prof. Luciana Vidorreta
Prof. Camila Rosenwasser
Prof. Eugenia Mendy
Prof. Patricia Pluis
Prof. Fernando Belton
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
2
Área: Practicas del lenguaje
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
3
Conversamos en familia.
¿Qué leen estas personas? ¿Para qué lo hacen?
LAS NOTICIAS
A las noticias las encontramos en la televisión, en diarios, en internet y en la radio. Todos estos
medios de comunicación, son los encargados de transmitir la información.
Continuamos trabajando con la noticia!!!!!
Las noticias de los diarios tienen diferentes partes: vamos a conocerlas.
En los diarios vamos a encontrar mucha información. Nos van a contar sobre algo sucedido.
1. Completamos con las palabras que se encuentran abajo.
2. Le colocamos el pie de foto.
3. Observamos esta noticia y le ponemos un título.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
4
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
5
Recordemos que el contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué sucedió?
2. ¿A quién le sucedió?
3. ¿Cuándo sucedió?
4. ¿Dónde sucedió?
5. ¿Por qué sucedió?
6. ¿Cómo sucedió?
A partir de lo leído, responder según el siguiente texto
Respondemos.
¿Qué pasó?...............................................................................................
¿Dónde pasó?............................................................................................
¿Cuándo pasó?.........................................................................................
¿Quiénes participaron?............................................................................
¿Por qué?...................................................................................................
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
6
Para continuar trabajando con las preguntas, les proponemos que busquen una noticia que les
interese (puede estar en papel o en internet) y después respondan las preguntas acerca de lo
que leyeron.
¿Qué ocurrió?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Quiénes participaron?
¿Por qué?
Ya aprendimos mucho sobre las noticias, vamos a repasar. Marcamos la opción correcta.
Encontramos NOTICIAS en
Libros.
Diarios.
Televisión.
Una noticia…
Cuenta un cuento.
Tiene rima.
Informa.
Información disparatada.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
7
¿Qué pasaría si un día todas las palabras del diario se mezclaran para inventar historias
disparatadas?
Leemos estas palabras recortadas.
Ahora les proponemos que recorten palabras de diarios y revistas y formen titulares disparatados.
Luego pueden elegir un titular e ilustrarlo.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
8
Área: Matemática.
Unimos los puntos y formamos la imagen, luego la pueden pintar.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
9
Vamos a comenzar a trabajar con números más altos!!!
1. Escribir el número al lado del nombre de cada uno de ellos.
Ciento treinta:
Noventa y tres:
Ciento veintiocho:
Setenta y nueve:
2. Les proponemos que ordenen la secuencia de números, para que queden ordenados de menor
a mayor.
Valor posicional de un número: Unidad, decena y centena.
Seguimos repasando
Unidad: (U), tiene elementos sin agrupar; 1 cifra. Ejemplo: 5
Decena: (D), elementos agrupados en 10 unidades. Ejemplo: 2 0, sería igual a dos decenas.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
10
Centena: (C), elementos agrupados en 10 decenas. Ejemplo: 200, dos centenas.
Completamos el cuadro, colocando el número, donde está la palabra. Miramos el ejemplo de arriba.
Uso de la calculadora.
Resolvemos con botones.
La calculadora es quien nos ayudara a resolver todas las
operaciones y los problemas ¡Atención a los botones!
Las partes de la calculadora.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
11
Les proponemos usar una calculadora que puedan tener en casa….
Si al número 38 le sumamos 10 ¿cuál es el resultado?
Si al número 25 le restamos 5 ¿cuál es el resultado?
Si al número 49 le sumamos 6 ¿Cuál es el resultado?
Ahora en familia… ¿Se animan a resolver las siguientes situaciones problemáticas sin el uso de la
calculadora?
Juan compro 15 paquetes de figuritas, el vecino le regaló 8 paquetes. ¿Cuantos
paquetes tiene Juan en total?
María tenía 70 lechuzas y le encontró casa a 20 de ellas, ¿Con cuantas lechuzas se
quedó María en su casa?
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
12
Área: Ciencias naturales.
Ahora les proponemos continuar aprendiendo sobre el día y la noche.
¿Observaron alguna vez el cielo durante la noche?..........................................................
¿Les gusta la noche? ¿Por qué?.........................................................................................
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
13
Ahora los invitamos a leer dos poesías.
1. Respondemos en familia.
a) ¿Cuál de estas dos poesías les gusto más? ¿Porqué?..................................................................
b) ¿De qué hablan estas dos poesías?............................................................................................
c) En la poesía del día ¿Quién era la visita? y ¿Qué traía?.............................................................
d) En la poesía de la noche ¿Quién dejo la ciudad a oscuras?.......................................................
e) Según este relato ¿Dónde se esconde el sol?.……………………………………………
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
14
Los invitamos a decorar la imagen, utilizando distintos elementos reutilizables que tengan en casa.
Ahora deberán escribir o buscar en diarios y revistas, algunas acciones que realizamos de día y
algunas acciones que realizamos de noche.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
15
Los movimientos de la tierra.
Para comenzar los invitamos a ver un hermoso video, lo encontrarán en la página institucional, en la
sección Mundos a descubrir, nivel primario, video n° 24, llamado: ¨Movimiento de rotación de la
tierra¨
“Si observamos el cielo en un día despejado en diferentes horarios podremos ver el sol en distintas
posiciones a lo largo del día hasta el atardecer y
luego desaparece de nuestra vista y llega la noche.
Pero en realidad no es el sol el que se mueve, sino
que es la tierra, que va girando sobre sí misma.
Este movimiento se llama Rotación y es la causa
de que existan los días y las noches.
Dicho movimiento tarda 1 día en dar la vuelta.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
16
Ahora traten de ubicar donde está la tierra, a un lado la luna y al otro lado el sol. Los podemos dibujar
o buscaren revistas las imágenes y pegarlas.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
17
Ahora los invitamos a realizar una experiencia en familia acerca del MOVIMIENTO DE
ROTACIÓN.
Materiales
Una esfera de telgopor.
Palillo.
Una linterna.
Un dibujo de una persona
hecho con cartulina o papel.
Realicen las acciones y disfruten de la hermosa experiencia en familia.
1. La esfera de telgopor representa a la tierra y la linterna al sol
2. Atraviesen la esfera con un palillo
3. Ubiquen la imagen de la persona en la punta del planeta.
4. Oscurezcan el lugar, iluminen la esfera y háganla girar como indica el dibujo.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
18
Área: Ciencias sociales
Impacto de ciertos acontecimientos históricos.
La luna se metió en el living de cada casa en cada país del mundo.
¡El hombre piso la luna!
Hace muchos años el comandante Armstrong fue el
primer ser humano que pisó la superficie del satélite
terrestre el 21 de julio de 1969.
1. Observamos la imagen de los medios de comunicación que brindaron la noticia.
¿Cuáles son? ¿Son iguales a los que utilizamos actualmente?
…………………………………………….................................................................
Miramos la imagen, esta es la nave que se utilizó para el viaje, se llamó APOLO 11
Los invitamos a que ustedes creen un lindo cohete, utilizando diferentes materiales, botellas,
rollos de papel y todo lo que tengan en casa. Les dejo unas imágenes de muestra.
¡Van a quedar hermosos! ¡Saquen fotos!
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
19
Efemérides:
¡Conocemos al General José de San Martin!
¿Quién fue José de San Martin?
El nombre completo era, José Francisco de
San Martin y Motorras, nació el 25 de
febrero del año 1778 en Yapeyú, Virreinato del
Río de la Plata, y falleció el 17 de agosto del
año 1850 en Francia.
Era un militar y político rioplatense y uno de los
libertadores de Argentina, Chile y Perú.
¡Escuchen atentos!
San Martin fue un héroe que derroto a los españoles en nuestro país y también a otros países como
Chile y Perú, así nos liberó de España
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
20
Por eso se lo conoce como “Libertador” y hay monumentos en su honor en distintos lugares
del mundo.
San Martin cruzo la cordillera de los Andes para cruzar a Chile.
1. Investigamos y luego tomamos un mapa y realizamos el recorrido del general San Martin,
desde Argentina cruzando la cordillera y llegando a Chile.
Los invitamos a animarse a confeccionar el gorro que usaba San Martin.
Luego pueden hacer un collage, utilizando deferentes materiales para realizar las montañas
el caballo y al general San Martin.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
21
Área: Actividades de la Vida Diaria
Las prendas de vestir
Ahora vamos a mirar bien como nos vestimos, que prendas nos gusta usar más y las escribimos.
Luego los invitamos a realizar un relato, con lo que más les gusta usar a diario.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
22
¡A UNIR CON FLECHAS!
1. Unir la imagen de la actividad, con los elementos necesarios para llevarla a cabo.
Barrer
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
23
Lavar la ropa
Lavar los platos
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
24
Área: Educación física.
Vamos a entrar un poquito en calor:
Vamos a caminar por todo el espacio de la casa por el comedor, los cuartos, la cocina, por
donde cada una pueda.
Ahora probamos levantando las rodillas y luego tocando los talones a los glúteos.
Una vez que ya nos movimos un poquito probamos hacer los siguientes ejercicios
1. En el lugar realizamos abro-cierro (separo y junto) las piernas.
Nos desplazamos de costado separando y juntando las piernas (galope lateral).
¿Quién se anima a caminar para atrás?
Movemos los brazos haciendo círculos grandes
Movemos los hombros hacia arriba y hacia abajo
Movemos la cabeza para un lado y para el otro.
Dejamos los brazos estirados arriba de la cabeza, los bajamos e intentamos llegar a tocarnos
los pies.
Apoyamos las manos en el piso y caminamos como perritos, ¿quién se anima a levantar la
cola, sin tocar el piso con las rodillas?
¿Quién se anima a mover el cuerpo de una forma distinta? Puede ser saltando, bailando,
riendo, etc.
1) Vamos a colocar dos sillas a una distancia de un metro aproximadamente (dos pasos) y vamos
a atar la bufanda o una soga de una silla a la otra a la altura del asiento.
¿Quién se anima a pasar por abaja de la bufanda apoyando las manos en el piso? (como
perritos)
¿Quién se anima a pasar boca arriba apoyando las manos? (como cangrejos)
Bajamos un poquito más la bufanda y pasamos arrastrándonos por el piso. (como
serpientes)
Nos levantamos y pasamos por arriba de la bufanda saltando, con los dos pies, con
uno, como ustedes quieran.
Por último, subimos un poquito la bufanda. ¿Se animan a pasar por arriba de la soga
ahora que está más alta?
Como cierre de la actividad: Nos sentamos en el piso y descansamos.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
25
Área: Taller Literario.
Durante este período trabajaremos variedad de libros relacionados con el agua, escritos por diferentes
autores.
El primer cuento lo podrán encontrar en la página Institucional, sección Palabras para
imaginar, Nivel primario, video N° 30, llamado: “Un mar para Emilia” – Liliana Bodoc.
Síntesis del cuento:
EL MAR QUEDABA MUY LEJOS TAN LEJOS QUE NI VENDIENDO TODO LO QUE TENÍAN
PODRÍAN CONOCERLO.
- ¿NI VENDIENDO LAS TAZAS BLANCAS?
- NI VENDIENDO LAS TAZAS BLANCAS, EMILIA.
- ¿NI POLLERA NUEVA? ¿NI LA JAULA DE LA ABUELA?, ¿NI EL LIBRO QUE ERA DE LA
ABUELA?
-PERO, HIJA, AHÍ TENÉS EL CIELO. ¡ES IGUALITO AL MAR!
- ADEMÁS EL CIELO TIENE SUS ESTRELLAS – DECÍA LA MAMÁ.
PERO NO TIENE PECES, PENSABA EMILIA.
SIN EMBARGO, UN DÍA EL MAESTRO DE LA ESCUELA DE EMILIA, LES CONTÓ A LOS
CHICOS QUE SE IRÍA UNOS DÍAS DE VIAJE, PARA CONOCER EL MAR.
LES PROPUSO ESCRIBIR MENSAJES Y GUARDARLOS EN BOTELLITAS PORQUE ÉL SE
LOS LLEVARÍA AL MAR.
AL DÍA SIGUIENTE CADA ALUMNO LLEGÓ A LA ESCUELA CON SU BOTELLITA,
SOLAMENTE EMILIA NO HABÍA LLEVADO LA SUYA.
EMILIA LE ENTREGÓ SU HERMOSA MUÑECA DE OJOS NEGROS, MUY NEGROS.
-LLÉVELA CON USTED MAESTRO, ASÍ ELLA MIRA EL MAR Y DESPUÉS ME CUENTA.
EL MAESTRO SE LLEVÓ LA MUÑECA Y LUEGO DE VIAJAR MUCHO TIEMPO LLEGÓ AL
MAR.
AL REGRESAR A LA ESCUELA LES DIJO A LOS CHICOS QUE LOS MENSAJES YA
ESTABAN FLOTANDO EN EL MAR.
EMILIA ESPERA SU MUÑECA. ¿Y MI MUÑECA?
EL MAESTRO LE DIO SU MUÑECA Y AUNQUE NO LE HABLABA EMILIA DESCUBRIÓ
QUE SUS OJOS ERAN AZULES COMO EL MAR.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
26
Les propongo escribir mensajes, deseos o hacer dibujos y guardarlos en botellitas, como lo hizo
Emilia, y aunque no los podamos llevar al mar los compartiremos con los compañeros y las seños en
un encuentro que realizaremos.
Espero que este cuento les haya gustado mucho.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
27
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
28
Área: Música.
“Las sillas en banda”
Para este juego necesitamos varios participantes, vamos a pedirle ayude a la familia!
1) Colocamos en el centro de la ronda una silla menos como personas participen de la actividad,
para que a la hora de sentarse uno se quede sin silla.
2) Mientras suena la música, giramos alrededor de las sillas, podemos mover el cuerpo como
más nos guste y bailar.
3) Cuando la música se detenga, debemos sentarnos tan rápido como podamos.
4) Quien no haya llegado a sentarse, sale de la ronda y pasa a formar parte de la banda que toca
la música para sonorizar el juego, usando algún instrumento musical que tengan en casa o
simplemente las palmas!
Es importante pedirle ayuda a algún familiar que no participe, para que le ponga pausa a la música!
Género musical: folklore
Seguimos aprendiendo más sobre el género musical del folklore y esta vez nos toca la zamba…
1) Zamba del sueño – “Magdalena Fleitas”: escuchamos la canción de este ritmo en la página
institucional, galería: Música hacemos todos, nivel primario, video n° 16 y aprendemos qué
elemento se utiliza en su baile típico… el pañuelo.
Canción “Zamba del sueño” – Magdalena Fleitas
Como un barquito se mece
Olas de espuma
Es una hamaca del cielo
Se acerca se aleja que viene que va x2
Sobre una alfombra de plumas
Abrigo tu sueño
Las estrellas de la noche titilan pequeñas
Que vienen que van x2
Mágico mundo dormido,
Que danzas con esta zamba
Abrazos, besos, canciones
Misterio de luna
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
29
Color del algodón x2
De los tres ritmos que vimos del folclore, chacarera, huayno y zamba, ¿cuál te gustó más?
Del que hayan elegido, piensen en familia algo representativo y confecciónenlo con material
reutilizable que tengan en casa o al escuchar las canciones realicen un collage.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
30
Área: Plástica.
Collage utilizando la técnica de Mosaiquismo.
Materiales:
Recortes de papel amarillo
Lápiz
Plasticola
Hoja
Para este trabajo vamos a recortar cuadraditos de color amarillo. Para las zonas mas oscuras
buscaremos colores mas oscuros y los mas claros para las zonas mas luminosas.
Es importante que identifiquemos las zonas mas oscuras de las zonas mas claras. Asi de esta manera
vamos a poder darle una sensacion de volumen a nuestro collage-mosaico.
Si tenemos alguna cartulina de color en casa lo podemos hacer sobre esta asi nos va a quedar con un
fondo diferente. Sino usamos cualquier hoja blanca.
PASO A PASO
Seleccionar los recortes por su valor o sea los recortes
oscuros van por un lado y los claros por otro.
Pegar como si estuvieramos armando un rompecabezas. Es
importante que el lado del recorte que estamos pegando coincida
con el que ya esta pegado y asi susesivamente.
Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar
31
Ahora si vamos a llenar la siguiente imagen de pera con nuestros recortes de papel.